第一篇：真情留住學(xué)子 勸返總結(jié)10-11 上

真情留住學(xué)子，重托明日太陽(yáng)

——窯新學(xué)?？亓鲃穹悼偨Y(jié)

張小芳

一、學(xué)生基本情況

1、學(xué)生異動(dòng)情況。

我校上學(xué)年初在校學(xué)生數(shù)263人，畢業(yè)98人。本學(xué)年初學(xué)生數(shù)252人，新招 50人，本學(xué)期初學(xué)生數(shù)255人，異動(dòng)40人。其中小學(xué)轉(zhuǎn)出 8人，轉(zhuǎn)入 39人；中學(xué)轉(zhuǎn)出 10人，轉(zhuǎn)入 3 人。實(shí)際流失學(xué)生3人，流失率1.8 %。

2、流失生分布情況。

我校流失生為七、八年級(jí)，所在村組分別是： 高廟七組：吳 輝（男 七年級(jí)）高山二組：胡 翼（男 七年級(jí)）新莊三組：胡 柳（女 八年級(jí)）

3、流失生走向。

我校三名流失生去向分類(lèi)： 吳 輝：務(wù)農(nóng)。胡 翼：學(xué)徒工。胡 柳：紗廠(chǎng)打工。

二、輟學(xué)原因

經(jīng)調(diào)查走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，已輟學(xué)的3名學(xué)生輟學(xué)主要原因有三類(lèi)：厭學(xué)型、家庭困難型、讀書(shū)無(wú)用型。

1、厭學(xué)型：已輟學(xué)的男生吳 輝為雙差生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課不聽(tīng)講，下課不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)徹底喪失信心。在學(xué)校生活中，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，不服從老師管教，在教室里坐不住。

2、家庭困難型：雖然國(guó)家實(shí)行免費(fèi)入學(xué)的助學(xué)政策，學(xué)校對(duì)貧困生也采取了“減、免、緩”的助學(xué)措施，但仍有少數(shù)同學(xué)，因?yàn)榧抑行值芙忝枚?，勞?dòng)力少，家境貧

寒，生活拮據(jù)，上不起學(xué)，即使坐在教室里也不安心，最后因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，不得不輟學(xué)。

3、讀書(shū)無(wú)用型：近年來(lái)，馬口紡織廠(chǎng)如雨后春筍，不斷崛起，進(jìn)廠(chǎng)務(wù)工高額的報(bào)酬與高校生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式鮮明對(duì)比，因此讀書(shū)無(wú)用論在附近村民中廣為傳播，于是不少父母在學(xué)生讀書(shū)與早些賺錢(qián)的天平上，嚴(yán)重失衡，逼迫學(xué)生進(jìn)廠(chǎng)打工。

學(xué)生輟學(xué)原因是多方面的。以上幾方面情況產(chǎn)生，不僅給家庭、社會(huì)、學(xué)校帶來(lái)不安定因素，也直接影響普及程度的達(dá)標(biāo)和國(guó)民素質(zhì)的提高，制約著“普九”成果鞏固及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和教育管理也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。

三、控輟對(duì)策及措施

1、實(shí)行包保責(zé)任制，建立健全控輟網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生輟學(xué)和流失現(xiàn)象一向非常重視，多次召開(kāi)行政例會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，部署工作，研究制定行之有效的措施方法、計(jì)劃和制度。其中收效甚佳的是“三包”包保責(zé)任制：校長(zhǎng)包學(xué)校，班主任包班級(jí)，老師包學(xué)生。校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠硐仁孔?，副校長(zhǎng)積極響應(yīng)，默契配合，主任鼎立相助，通力合作。所有領(lǐng)導(dǎo)同心協(xié)力，分工明確，協(xié)調(diào)一致，致使控輟工作和任務(wù)及時(shí)順利完成。學(xué)校還時(shí)常召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件、通知，并指導(dǎo)大家與指示精神保持一致，貫徹落實(shí)方針政策。全校領(lǐng)導(dǎo)與教師心往一處想，勁往一處使，全面做好學(xué)生的思想工作，以致控流工作收到滿(mǎn)意的效果。

2、采取切實(shí)得力的措施。為了讓所有學(xué)生能正常入學(xué)讀書(shū)，學(xué)校加大了控輟力度，采取了得力的控輟保學(xué)措施。一是向家長(zhǎng)宣傳控輟法規(guī)，根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定：對(duì)經(jīng)動(dòng)員仍拒不送適齡少兒入學(xué)的父母給予必要處罰，直至依法采取強(qiáng)制措施；二是規(guī)范管理制度，落實(shí)控輟責(zé)任制，將控輟與評(píng)優(yōu)評(píng)先、政績(jī)考核、績(jī)效工資等掛鉤，實(shí)行一票否決；三是堅(jiān)持助學(xué)控輟，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)國(guó)家對(duì)貧困生減補(bǔ)免政策，千方百計(jì)加大減免緩力度，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)工程，實(shí)施“一幫一”的幫扶救困活動(dòng)，建立愛(ài)心助學(xué)基金，讓他們感受黨和國(guó)家的溫暖，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)能用，順利完成九年義務(wù)教育。

3、加大教師家訪(fǎng)勸學(xué)力度，堅(jiān)持三訪(fǎng)制度。即訪(fǎng)適齡少年兒童，訪(fǎng)特困生，訪(fǎng)留守生。為他們解決實(shí)際困難，解除后顧之憂(yōu)。

4、及時(shí)做學(xué)生返校工作。近年來(lái)工廠(chǎng)減人裁員，部分家長(zhǎng)紛紛下崗打工，也有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間和質(zhì)量有疑慮，還有家長(zhǎng)法制觀(guān)念淡薄，短期名利思想嚴(yán)重，加之個(gè)別學(xué)生成績(jī)差，家庭暫時(shí)困難，升學(xué)無(wú)望等多種主客觀(guān)因素，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生有的隨親外出就讀，有的想轉(zhuǎn)入自己認(rèn)為理想之校學(xué)習(xí)，有的在家賦閑或想打工掙錢(qián)?；诖祟?lèi)情況，學(xué)校馬上召開(kāi)教師大會(huì)，全面動(dòng)員，對(duì)癥下藥。做這些工作難度大，時(shí)間長(zhǎng)，面較廣，但老師不辭辛苦，耐心做好這些學(xué)生的思想政治工作，致使絕大部分流失生紛紛到校，安心上課。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。切實(shí)改變教育教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，耐心鼓勵(lì)學(xué)生，盡力幫困補(bǔ)缺，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

6、切實(shí)抓好“無(wú)流失學(xué)生班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。對(duì)無(wú)輟學(xué)班級(jí)的班主任和科任教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，大會(huì)表彰。

四、控輟勸返效果

走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，已流失的31名學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生已進(jìn)入馬口棉紡廠(chǎng)上班，每月有近千元的收入，巨大的金錢(qián)誘惑使勸返的可能性變得最為渺茫。為切實(shí)落實(shí)控輾工作，我校成立了由校長(zhǎng)何承義掛帥的勸返小組，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)在外地打工的學(xué)生及家長(zhǎng)，向?qū)W生家長(zhǎng)下達(dá)《督促入學(xué)通知書(shū))；組織包年級(jí)，包班級(jí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任和科任教師深入學(xué)生，采用家庭家訪(fǎng)，愛(ài)心助學(xué)等方式。通過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)，班主任和科任教師共同努力，采取多渠道、多形式的走訪(fǎng)，收獲甚大，先后勸返了28名學(xué)生。

五、控輟典型

普遍撒“網(wǎng)”

重點(diǎn)捉“魚(yú)”

——窯新學(xué)?！袄W(wǎng)式”普訪(fǎng)卓有成效

今年開(kāi)學(xué)初，窯新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一到校，就帶領(lǐng)全體教師，采用“拉網(wǎng)式”方略，對(duì)所在轄區(qū)的十個(gè)自然村挨組挨戶(hù)普訪(fǎng)，遇到“釕子戶(hù)”耐心勸解，學(xué)生紛紛返校，效果甚佳，控輟率創(chuàng)歷史新高。

為保持“普九”勝利成果，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，切實(shí)解決“失學(xué)”老大難問(wèn)題，窯新學(xué)校校長(zhǎng)何承義一改往昔做法，今年正月初八，就召開(kāi)校委會(huì)，親自?huà)鞄?，成立走訪(fǎng)勸返專(zhuān)班，實(shí)行“三定三包”（定人員、定村組、定對(duì)象，包發(fā)動(dòng)、包入學(xué)、包鞏固）責(zé)任制。正月初十召開(kāi)全校教師大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)教師分工明確，通力合作，全員出動(dòng)，連續(xù)三天三夜馬不停蹄穿梭在學(xué)校轄區(qū)十個(gè)自然村組間。對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生都曉之以理，動(dòng)之以情，耐心勸學(xué)。絕大部分家長(zhǎng)、學(xué)生通情達(dá)理，迅速到校報(bào)到注冊(cè)。針對(duì)特種情況，班子成員對(duì)有關(guān)重點(diǎn)村組開(kāi)展“送法上門(mén)”活動(dòng)，除在學(xué)校櫥窗、廣播宣傳外，還組織學(xué)生骨干在校外開(kāi)展“宣傳小分隊(duì)”“勸學(xué)組”等流動(dòng)宣傳活動(dòng)，張貼《義務(wù)教育法》宣傳標(biāo)語(yǔ)近百幅，印發(fā)“三法五綱”宣傳單數(shù)百?gòu)?，形成?qiáng)大的依法控輟聲勢(shì)，打造了窯新學(xué)?！捌站拧薄翱亓鳌钡牧己闷脚_(tái)。開(kāi)學(xué)幾天，仍有少數(shù)難拔“釕子”遲遲未到，但大家毫不退卻。已過(guò)五旬的何伯承老師，不顧體弱，七次登門(mén)拜坊，十余次打電話(huà)聯(lián)系，兩次下武漢。真是踏破鐵鞋，苦口婆心。在他的感召下，五年級(jí)夏禹等2名在外務(wù)工經(jīng)商少年終于回校專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

六年級(jí)學(xué)生林子昭一直沒(méi)來(lái)報(bào)到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。經(jīng)多方了解，陳雨上有姐姐，下有兩個(gè)弟弟，只靠父親一人種田維持一家人生活，收入微薄，難以生計(jì)，子女讀書(shū)沒(méi)著落，只得采取“丟卒保車(chē)”的方法，讓女兒輟學(xué)，兒子讀書(shū)。陳雨無(wú)奈先后到武漢、廣州做服裝。主管政教的張小芳副校長(zhǎng)知情后，十多次踏著泥濘小路、冒著嚴(yán)冬摸黑上門(mén)做工作。主動(dòng)和蓮藕批發(fā)商取得聯(lián)系，幫助其將庫(kù)存的蓮藕銷(xiāo)售一空?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，其父滿(mǎn)口承諾，一定讓子女到校讀書(shū)。果然，第二天早晨，陳雨同學(xué)高高興興背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校上課。

五年級(jí)陳鄂、劉昌是表兄弟，也是有名的頑劣生，有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，兄弟倆經(jīng)常邀約一起曠課逃學(xué)，且不服管教，令教過(guò)他們的老師非們常頭痛。今年開(kāi)學(xué)初，傷透腦筋的父母覺(jué)得他們已經(jīng)無(wú)可救藥，決定讓他們輟學(xué)．跟著吳高的父親到武漢工地上當(dāng)小工。獲知此情后，校長(zhǎng)何承義說(shuō)：“越是這樣的學(xué)生，我們?cè)讲荒芊艞?，我們決不能把這樣的學(xué)生推上社會(huì)。”于是何校長(zhǎng)帶領(lǐng)勸返小組成員，三次到兩名學(xué)生的家里做工作。當(dāng)?shù)谌蔚綄W(xué)生吳高家里時(shí)，剛從武漢趕回的吳高父親緊握何校長(zhǎng)的的手說(shuō)：“校長(zhǎng)，謝謝您！為了我的兒子，要您三次到我家接我兒子，比我這個(gè)當(dāng)父親的還要好。我一定把他們都送到學(xué)校去。”

六年級(jí)張萱是一名女生，成績(jī)不好，家庭環(huán)境差，全家人生活僅僅靠近五十歲的父親賣(mài)炭為生。寒假前，棉紡廠(chǎng)招工負(fù)責(zé)人來(lái)到她家做工作，要她去棉紡廠(chǎng)上班。面臨枯燥乏味的學(xué)習(xí)與進(jìn)廠(chǎng)賺錢(qián)貼補(bǔ)家用的選擇時(shí)，她在學(xué)習(xí)面前止步了。寒假中她成了一名紡織女工?！霸趺磩穹担拍茏屗匦禄氐綄W(xué)校?”成了擺在班主任張國(guó)

新老師面前的一道難題。冥思苦想后，張國(guó)新老師意識(shí)到，要想讓一名學(xué)生回來(lái)，最重要的就是打消她和父母的疑慮，告訴她，只有通過(guò)讀書(shū)這條路，才能徹底改變她的命運(yùn)和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。在打聽(tīng)清張萱的休息時(shí)間后，張老師多次家訪(fǎng)做工作，交心談心，講自己的求學(xué)之路，講自己的生活感悟，講自己的人生體驗(yàn)。終于，張老師一次次的促膝談心，讓張萱感動(dòng)了，決定繼續(xù)她的求學(xué)之路。

“三施”潤(rùn)心，“三信”明理，以情感人，以理激人，有效溝通了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的思想感情，大大增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和吸引力。近年來(lái)，窯新學(xué)校輟學(xué)率屢創(chuàng)新低，今年又破記錄。截止現(xiàn)在，外出童工28人重返校園，安心學(xué)習(xí)。相信在新一屆校領(lǐng)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，窯新學(xué)校的“普九”工作定能百尺竿頭、更進(jìn)一步！

總之，通過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，學(xué)校的控輟控流工作卓有成效。這只是一個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)校今后的工作任重而道遠(yuǎn)。我們還要繼續(xù)努力，與黨的十八屆一中全會(huì)精神保持高度一致，多下功夫，多想辦法，彌補(bǔ)不足，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，盡一切可能留住學(xué)生，把控輟控流工作做得更扎實(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加輝煌的嶄新局面。

窯新學(xué)校 2011.2.21

第二篇：勸返記錄

勸返記錄

都安瑤族自治縣地蘇鄉(xiāng)采取有效措施，做好“控輟保學(xué)”工作，截止5月18日，該鄉(xiāng)已勸返流失學(xué)生18人。

為切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，順利通過(guò)國(guó)家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收,地蘇鄉(xiāng)采取“三幫一、三動(dòng)員、三保障"的勸返措施。三幫一：由一名鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)或鄉(xiāng)干部、兩名教師組成三人工作小組負(fù)責(zé)動(dòng)員一個(gè)流失學(xué)生.三動(dòng)員：5月15日至30日，每五天為一個(gè)工作階段進(jìn)行動(dòng)員，在半個(gè)月內(nèi)分三個(gè)階段集中動(dòng)員勸返工作；并要求各工作組在進(jìn)行勸返工作時(shí)做好記錄，記錄表上有工作隊(duì)員、學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽名；鄉(xiāng)政府決定在5月20日、25日、30日晚上8點(diǎn)在地蘇中學(xué)會(huì)議室聽(tīng)取各工作組勸返工作情況匯報(bào)。三保障:保障所有勸返學(xué)生均能享受?chē)?guó)家“兩免一補(bǔ)”待遇，并由勸返干部負(fù)責(zé)為其聯(lián)系課本、墊支未到位的寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)；鄉(xiāng)政府為返校的生活困難學(xué)生提供生活保障，每月補(bǔ)助大米30斤；鄉(xiāng)政府、學(xué)校負(fù)責(zé)將品行好，不想報(bào)讀高中的學(xué)生推薦到區(qū)內(nèi)外中專(zhuān)技校就讀，為學(xué)生掌握就業(yè)技術(shù)，盡快就業(yè)提供保障。截止5月18日，該鄉(xiāng)已勸返贊字村陸茂堂（初二）、鎮(zhèn)興村的覃興肅（初一）、九送村的陸幗湖（初二）等18名流失學(xué)生重返學(xué)校讀書(shū)。（蒙英姿）

第三篇：勸返工作總結(jié)

吳店二中流失生勸返工作總結(jié)

為了堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，鞏固提高“兩基”成果，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”工作，保障中小學(xué)生完整接受九年義務(wù)教育，防止學(xué)生輟學(xué)，有效提高我校九年義務(wù)教育鞏固率水平，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利，促進(jìn)我校義務(wù)教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

我校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“控輟保學(xué)”工作，以身作則，帶領(lǐng)全體教師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)教師依法治教的意識(shí)，并真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度，對(duì)轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生建立健全檔案。多次在會(huì)議上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示和分工，各班做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)、及勸返工作。實(shí)行了流失生與個(gè)人評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉級(jí)掛鉤，對(duì)班級(jí)有流失生的教師，決不予評(píng)優(yōu)和晉級(jí)。力爭(zhēng)各年級(jí)的鞏固率達(dá)到100%。

二、制度完善，落實(shí)到位。

開(kāi)學(xué)初期是勸返工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此學(xué)校制定以下勸返制度：

1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校集中對(duì)未報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行摸底造冊(cè)，落實(shí)人員逐生督促其入學(xué)報(bào)到。

2、在校生無(wú)故不到校上課，班主任應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行家訪(fǎng)，說(shuō)服學(xué)生及早返校。

3、學(xué)生因厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、家庭困難等有輟學(xué)傾向的，班主任、學(xué)科教師要及時(shí)家訪(fǎng)，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，并從學(xué)習(xí)、生活、思想方面對(duì)輟學(xué)傾向生以關(guān)心幫助，鼓勵(lì)其克服困難，努力完成學(xué)業(yè)。

4、學(xué)生輟學(xué)，班主任主動(dòng)上門(mén)進(jìn)行說(shuō)服動(dòng)員工作，說(shuō)服動(dòng)員后三天內(nèi)（不含雙休日）仍不返校的，可由學(xué)校協(xié)助做好勸返工作。

三、措施得力，工作到位。

防止學(xué)生輟學(xué)，開(kāi)學(xué)雖是重點(diǎn)，但功在平時(shí)：

貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、寄宿學(xué)生及流動(dòng)人口子女是輟學(xué)的易發(fā)群體，在常規(guī)教學(xué)中我校嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

一是在嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制相關(guān)政策,廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，以幫扶為主，做到學(xué)生不因貧困輟學(xué)；

二是加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面執(zhí)行教育方針，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧、民主的師生關(guān)系。

三是對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低教學(xué)、考試難度標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，把課堂教學(xué)組織得生動(dòng)活潑、趣味無(wú)窮。盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生能力，使他們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，始終保持一種和諧愉快的氛圍。對(duì)所謂的“后進(jìn)生”更要采取行之有效的方法，幫助他們進(jìn)取。如采取教師輔導(dǎo)，學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)，班委會(huì)談心、交流思想等形式，使他們?cè)谕g人的幫助下找到共識(shí)，找到知音，同時(shí)對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣使每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中找到了自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四是繼續(xù)開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上關(guān)注、生活上關(guān)心、心理上關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)和安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

五是讓學(xué)生樹(shù)立自信，體驗(yàn)成功。俗話(huà)說(shuō)“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，學(xué)生亦如此。我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不要盲目要求過(guò)高，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，用科學(xué)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我們實(shí)施素質(zhì)教育，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。要堅(jiān)持學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)能成才”的教育理念，我們讓每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展，并讓他們每個(gè)人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。

教師的責(zé)任在于教育，只有使每一個(gè)應(yīng)受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質(zhì)。雖然教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中會(huì)有各種問(wèn)題擺在面前，但只要我們有信心，有愛(ài)心，有耐心，有恒心，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書(shū)的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。多年來(lái)，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在高尚師德的熏陶下采取以上措施，有利推動(dòng)了適齡兒童、少年入學(xué)率的提高。為實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

第四篇：勸返工作總結(jié)

吳店二中流失生勸返工作總結(jié)

為了堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，鞏固提高“兩基”成果，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高普九”工作，保障中小學(xué)生完整接受九年義務(wù)教育，防止學(xué)生輟學(xué)，有效提高我校九年義務(wù)教育鞏固率水平，切實(shí)保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)利，促進(jìn)我校義務(wù)教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

我校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視“控輟保學(xué)”工作，以身作則，帶領(lǐng)全體教師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)教師依法治教的意識(shí)，并真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度，對(duì)轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生建立健全檔案。多次在會(huì)議上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示和分工，各班做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)、及勸返工作。實(shí)行了流失生與個(gè)人評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉級(jí)掛鉤，對(duì)班級(jí)有流失生的教師，決不予評(píng)優(yōu)和晉級(jí)。力爭(zhēng)各年級(jí)的鞏固率達(dá)到100%。

二、制度完善，落實(shí)到位。

開(kāi)學(xué)初期是勸返工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此學(xué)校制定以下勸返制度：

1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校集中對(duì)未報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行摸底造冊(cè)，落實(shí)人員逐生督促其入學(xué)報(bào)到。

2、在校生無(wú)故不到校上課，班主任應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行家訪(fǎng)，說(shuō)服學(xué)生及早返校。

3、學(xué)生因厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、家庭困難等有輟學(xué)傾向的，班主任、學(xué)科教師要及時(shí)家訪(fǎng)，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，并從學(xué)習(xí)、生活、思想方面對(duì)輟學(xué)傾向生以關(guān)心幫助，鼓勵(lì)其克服困難，努力完成學(xué)業(yè)。

4、學(xué)生輟學(xué)，班主任主動(dòng)上門(mén)進(jìn)行說(shuō)服動(dòng)員工作，說(shuō)服動(dòng)員后三天內(nèi)（不含雙休日）仍不返校的，可由學(xué)校協(xié)助做好勸返工作。

三、措施得力，工作到位。

防止學(xué)生輟學(xué)，開(kāi)學(xué)雖是重點(diǎn)，但功在平時(shí)：

貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、寄宿學(xué)生及流動(dòng)人口子女是輟學(xué)的易發(fā)群體，在常規(guī)教學(xué)中我校嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

一是在嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制相關(guān)政策,廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，以幫扶為主，做到學(xué)生不因貧困輟學(xué)；

二是加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面執(zhí)行教育方針，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧、民主的師生關(guān)系。

三是對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低教學(xué)、考試難度標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，把課堂教學(xué)組織得生動(dòng)活潑、趣味無(wú)窮。盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生能力，使他們愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，始終保持一種和諧愉快的氛圍。對(duì)所謂的“后進(jìn)生”更要采取行之有效的方法，幫助他們進(jìn)取。如采取教師輔導(dǎo)，學(xué)科興趣小組輔導(dǎo)，班委會(huì)談心、交流思想等形式，使他們?cè)谕g人的幫助下找到共識(shí)，找到知音，同時(shí)對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣使每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中找到了自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四是繼續(xù)開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上關(guān)注、生活上關(guān)心、心理上關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)和安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

五是讓學(xué)生樹(shù)立自信，體驗(yàn)成功。俗話(huà)說(shuō)“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，學(xué)生亦如此。我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不要盲目要求過(guò)高，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，用科學(xué)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我們實(shí)施素質(zhì)教育，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。要堅(jiān)持學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)能成才”的教育理念，我們讓每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展，并讓他們每個(gè)人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。

教師的責(zé)任在于教育，只有使每一個(gè)應(yīng)受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質(zhì)。雖然教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中會(huì)有各種問(wèn)題擺在面前，但只要我們有信心，有愛(ài)心，有耐心，有恒心，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書(shū)的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。多年來(lái)，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在高尚師德的熏陶下采取以上措施，有利推動(dòng)了適齡兒童、少年入學(xué)率的提高。為實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：勸返制度

輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度

為貫徹落實(shí)省、市、縣教育工作會(huì)議精神,有效地遏制學(xué)生輟學(xué),鞏固義務(wù)教育普及成果,切實(shí)保障適齡少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,促進(jìn)教育健康發(fā)展,制定本制度

1、摸清底數(shù)，建立輟學(xué)學(xué)生檔案。按照學(xué)年初各級(jí)人數(shù)對(duì)學(xué)生逐班檢查，為做好動(dòng)員學(xué)生返校復(fù)學(xué)提供可靠的依據(jù)。動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)。針對(duì)輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因，采取相應(yīng)的措施勸學(xué)生返校學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校要求班主任安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間電話(huà)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，開(kāi)展細(xì)致工作，說(shuō)服學(xué)生家長(zhǎng)讓學(xué)生返校學(xué)習(xí)，對(duì)不能及時(shí)返校的同學(xué)多次電話(huà)聯(lián)系，直至學(xué)生返校為止。

3、對(duì)班主任電話(huà)聯(lián)系動(dòng)員后仍不能復(fù)學(xué)的學(xué)生，班主任上報(bào)學(xué)校，學(xué)校根據(jù)學(xué)生來(lái)源，學(xué)校抽調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及班主任組織勸學(xué)幫扶工作小組，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間下鄉(xiāng)，深入到學(xué)生家庭開(kāi)展細(xì)致的說(shuō)服教育工作，說(shuō)服學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)返校學(xué)習(xí)。對(duì)不能及時(shí)返校的同學(xué)要多次做工作，直至學(xué)生返校為止。

4、落實(shí)控制輟學(xué)責(zé)任制，進(jìn)一步健全和完善制止學(xué)生輟學(xué)工作責(zé)任制。把責(zé)任落實(shí)到班級(jí)、落實(shí)到教師，簽訂制止輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)，對(duì)正常學(xué)生變動(dòng)，履行學(xué)籍管理手續(xù)，做好記錄，妥善保管各種印證材料。對(duì)有輟學(xué)趨向的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早制止、確保不輟學(xué)。