第一篇：電子電工教研組工作總結(jié)(2016年下學(xué)期)

2016年下期電子電工教研組工作總結(jié)

湖南省耒陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 彭新

一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，在全組教師的共同努力和協(xié)作下，圓滿完成了學(xué)校分配給我組的各項(xiàng)工作指標(biāo)，現(xiàn)就本期教研組的工作總結(jié)如下：

一、搞好常規(guī)教學(xué)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)期初學(xué)校制定的各種規(guī)章制度及學(xué)校總體規(guī)劃，有針對(duì)性地對(duì)本組老師進(jìn)行了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)及教研教改等工作的布置和安排。教研組要求每雙周星期四下午第七節(jié)課為召開電子電工教研組工作會(huì)議，檢查本組教師的教學(xué)常規(guī)工作完成情況，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高教育教學(xué)質(zhì)量；經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。比如，學(xué)校本期在原有教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，又新增了戶式中央空調(diào)等三個(gè)電子電工實(shí)訓(xùn)室。利用周末組織老師聽亞龍公司技術(shù)人員講座。同時(shí)，依據(jù)教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教研處的安排，組織教師參加組內(nèi)的創(chuàng)新課說課比賽活動(dòng)，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期要求每人聽課不少于10節(jié)，撰寫高質(zhì)量的論文或教學(xué)工作總結(jié)一篇。

二、培育培養(yǎng)青年教師，為學(xué)校提升儲(chǔ)備力量。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，始終堅(jiān)持“以老帶新，師徒結(jié)對(duì)”的原則。通過對(duì)骨干教師的培育培養(yǎng)，指導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課、本期青年老師共上匯報(bào)課15節(jié)；其中，我組的皮蕾老師在學(xué)校新老師上課評(píng)選中評(píng)為優(yōu)秀等次，胡潤(rùn)華、梁蓮、馬樂等老師評(píng)為良好。同時(shí)，通過老教師的示范課來進(jìn)一步幫助青年教師快速成長(zhǎng)，本期還組織了高考班任課教師學(xué)習(xí)《2017年湖南省普通高校招生對(duì)口高考電子電工類專業(yè)》考試大綱，讓高三有經(jīng)驗(yàn)的老師帶徒弟，定對(duì)象、定時(shí)間培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)他們掌握解題的能力與技巧，以此來促進(jìn)青年教師提高教育教學(xué)質(zhì)量，此外，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)和指導(dǎo)，總之，一期來青年教師的整體素質(zhì)都得到了較大的提高。

三、繼續(xù)培養(yǎng)“三手”學(xué)生，讓他們成為學(xué)校一道風(fēng)景線。

電子電工專業(yè)是我校的傳統(tǒng)和支柱專業(yè)。專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要求教師在處理好教材的同時(shí)，始終貫徹培養(yǎng)“三手”學(xué)生的思想。即：企業(yè)崗位上的能手、老師教學(xué)中的助手、技能競(jìng)賽的選手。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，首先由專業(yè)教師出具任務(wù)書，再由學(xué)生自己邊看邊“做”，學(xué)生在學(xué)中做；與此同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，即做中學(xué)。真正做到以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。事實(shí)證明，培養(yǎng)“三手”學(xué)生是我校非常好的舉措之一，近三年，我教研組專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生參加技能大賽，取得了很好的成績(jī)，成功進(jìn)入了衡陽市職業(yè)教育的第一方陣。其中，2016年單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試，這個(gè)項(xiàng)目還打入了國(guó)賽。通過技能大賽，能更加有效地提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。

四、認(rèn)真總結(jié)工作，發(fā)楊優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足。

課題研究是促進(jìn)專業(yè)教師發(fā)展的有效途徑之一。本組教師在課題研究中，將相關(guān)課題的資料進(jìn)行分析整理，并撰寫成論文。在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表的論文共有28篇，優(yōu)秀課件10篇，優(yōu)秀教案30本。課題研究都由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，研究過程中大家相互溝通、揚(yáng)長(zhǎng)避短，受到兄弟學(xué)校本專業(yè)教師們的一致好評(píng)和認(rèn)可。

總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)，是集體智慧的結(jié)晶。工作中還有存在許多不足之處，今后我們將進(jìn)一步在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師同心同德，以學(xué)生為本，以學(xué)校為榮，繼續(xù)努力工作。

2016.12.26。

第二篇：電子電工教研組工作總結(jié)2012-2013

電子電工教研組工作總結(jié)

（2012－2013第一學(xué)期）

一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對(duì)本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請(qǐng)假制度，晨讀、下午自習(xí)的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在辦公室召開電子教研組工作會(huì)議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)2013年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與電子教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、提高動(dòng)手能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對(duì) 以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，其中劉書海帶高晶。通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實(shí)施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考專業(yè)試題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)；結(jié)合講課大賽的評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，提高青年教師的人文修養(yǎng)。

四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師 開展課題研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究熱情高。本組現(xiàn)有課題《第二課堂與實(shí)踐研究》和課題《電子電工學(xué)科有效課堂的行動(dòng)策略研究》。電子教研組圍繞這兩項(xiàng)課題，關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的電子課堂教學(xué)新模式。兩項(xiàng)課題研究都由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，研究過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長(zhǎng)，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。

五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

電子是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

1、整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂；

2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在劉老師老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔(dān)起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。

第三篇：電子電工教研組的工作總結(jié)

一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對(duì)本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請(qǐng)假制度，晨讀、下午自習(xí)的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。

遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在辦公室召開電子教研組工作會(huì)議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)2013年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與電子教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、提高動(dòng)手能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)

以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，其中劉書海帶高晶。通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實(shí)施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考專業(yè)試題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)；結(jié)合講課大賽的評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，提高青年教師的人文修養(yǎng)。

第四篇：電子電工(教研組總結(jié))

邵陽市雪峰博雅職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電子電工教研組工作總結(jié)

電子、電工專業(yè)主要培養(yǎng)能夠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制的基本理論與基本知識(shí)和豐富的實(shí)踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生在企事業(yè)單位的管理和生產(chǎn)部門能從事電子產(chǎn)品和信息電子設(shè)備的裝配、加工、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)，能從事傳感器、智能儀器、計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的安裝、使用、維護(hù)及管理工作；培養(yǎng)具有良好的理論素養(yǎng)，又能付諸實(shí)踐的復(fù)合型、實(shí)用型人才；培養(yǎng)具有豐富而扎實(shí)的電子信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)、文化素質(zhì)并能適應(yīng)市場(chǎng)變化具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的技術(shù)人才。

專業(yè)教學(xué)除了技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐技能傳授外，還突出對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等職業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，為高等院校輸送合格新生和學(xué)生就業(yè)作準(zhǔn)備。電子、電工教研組是學(xué)校的骨干專業(yè)組，她伴隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)過全組成員的積極努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，在這一學(xué)期來獲得了不少的成績(jī)。

一、教研活動(dòng)多樣性

電子、電工專業(yè)的專業(yè)教材有《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工技能訓(xùn)練》、《電工儀表與測(cè)量》等。教研活動(dòng)有開課、評(píng)課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。以老帶新相互聽課，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。教材、技能培訓(xùn)，讓已會(huì)教師來教會(huì)不會(huì)的老師，讓每位教師盡可能成為一專多能的教師。教材研討：對(duì)共同的基礎(chǔ)專業(yè)教材進(jìn)行研究的探計(jì)，提高教師對(duì)教材的吃透和鉆研能力，力求每位教師都能成為教壇能手。其次他們定期開展理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究校本教材，利用兩周一次的教研活動(dòng)指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的研討。本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行《電工儀表與測(cè)量》、《安全用電》、《電工技術(shù)》專業(yè)的培訓(xùn)，并取得良好的效果?！峨姽x表》、《電工技術(shù)》的技能操作由學(xué)生完成，并有學(xué)生的實(shí)習(xí)作品已拍照存檔。如下圖：

二、教學(xué)管理實(shí)際性

今年我校所招的學(xué)生是中考中的“文化基礎(chǔ)差生”。而這些學(xué)生中大部分在學(xué)習(xí)中者表現(xiàn)出惰性極強(qiáng)，不動(dòng)腦、不動(dòng)手的習(xí)慣。而這些習(xí)慣是在小學(xué)或初中就形成了。進(jìn)入中專后因多年的習(xí)慣難于改正，文化理論課不動(dòng)腦、不學(xué)習(xí)，技能實(shí)踐課同樣不動(dòng)腦、不動(dòng)手。學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)意志，這使我們的教學(xué)不能得到有效的發(fā)揮。對(duì)于這種現(xiàn)象該教研組大膽進(jìn)行教育、教學(xué)管理。制定幾條同學(xué)生個(gè)人品德掛鉤和幾點(diǎn)家庭、學(xué)校共同教育的措施。全體組員共同協(xié)助，從技能課入手，嚴(yán)格管理。對(duì)于不服從管理、品德分扣分較多的學(xué)生，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了管理。取得了良好的效果。被請(qǐng)到學(xué)校的家長(zhǎng)大部分是很高興得，因?yàn)樗暮⒆佣嗄陙頉]有被重視，沒有進(jìn)行及時(shí)有效的教育，品行和素質(zhì)都落后，現(xiàn)在學(xué)校重視能對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)教育和幫助，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。通過電工、電子教研組的全體教師的努力，技能教學(xué)中學(xué)生的參于性大提高。技能教學(xué)也取得優(yōu)越的成績(jī)。

三、課題研究系列性

該教研組就進(jìn)入課題研究，并且是全教研組都參于的活動(dòng)?！峨姽ぜ寄芊蛛A段小班化訓(xùn)練與考核的實(shí)踐研究》課題，在教學(xué)中獲得成功。課題研究基于教，不是一個(gè)人在做而是全組共同在做。使得電工、電子技能教學(xué)有較高的水平。

四、技能教學(xué)成就性

我校從2011年8月招生就開始進(jìn)入“零門檻”。我校所招的學(xué)生是初中畢業(yè)生中文化成績(jī)排位在后20%~25%的分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，其中很多學(xué)生沒有參加初中畢業(yè)會(huì)考。美國(guó)著名教育家Ｂ．Ｓ．布盧姆這樣說過，“相信９５％的學(xué)生是愿意參加學(xué)習(xí)，”“提供促夠的時(shí)間與適當(dāng)?shù)膸椭梗担サ膶W(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科，并能達(dá)到高水平的掌握”。而這95%成為很多教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)。在自然人群中適當(dāng)?shù)臈l件下有95%能掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，而5%掌握不了?，F(xiàn)在我縣已進(jìn)入中專自然普及，我校生源多數(shù)是中考排名靠后的20~25%的學(xué)生。按布盧姆的理論我校學(xué)生只能是75~80%的學(xué)生能掌握 所教學(xué)的知識(shí)和技能。經(jīng)技能操作考核，“初級(jí)”平均合格率是70%左右，高于“初級(jí)”水平的有25%左右。這個(gè)學(xué)期我們組建了學(xué)生電子興趣小組，組織學(xué)生技能基本功比賽，提高學(xué)生對(duì)技能學(xué)習(xí)的興趣，大幅度提高學(xué)生的技能水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮進(jìn)：

本組成員不多，涉及的教材有《電工儀表》、《安全用電》、《電工技術(shù)》等課程。各教師不因教材不同，探討對(duì)象少，而是積極協(xié)作，出謀劃策，努力完成各項(xiàng)教研任務(wù)。如：今年教研組全體成員帶領(lǐng)學(xué)生去茶路發(fā)電站參觀學(xué)習(xí)，赴為百公司學(xué)習(xí)維修電工知識(shí)。

第一學(xué)期組織進(jìn)行了兩項(xiàng)培訓(xùn)：維修電工——電工儀表的裝接，建筑照明——基本技能的培訓(xùn)。

電子電工教研組：王昌華

2011.12.16

第五篇：電子電工教研組總結(jié)

2015-2016

學(xué)年第一學(xué)期

淶源職教中心電子電工教研組工作總結(jié)

王鑫

2016年1月11日

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)學(xué)校整體工作的安排，緊緊圍繞我校新一學(xué)年的工作思路，以更新教育觀念為前提，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決電工、電子教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我校電工、電子教育工作新局面，在學(xué)校各級(jí)主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合電子電工教研組教學(xué)工作實(shí)際，特總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了本組實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)是本組主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師都愿意上理論課而不愿意上實(shí)訓(xùn)課主要原因之一是理論課有教材可依。而實(shí)訓(xùn)課雖然有教材，但教材內(nèi)容與我校教學(xué)實(shí)際相差甚遠(yuǎn)不實(shí)用，絕大部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要靠教師自己查找資料進(jìn)行編寫，增大了教師的工作量，同時(shí)也顯得有些盲目性，為了解決這個(gè)問題，讓各位實(shí)訓(xùn)教師在原有實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃。具體負(fù)責(zé)人安排如下常占新負(fù)責(zé)《電子裝配實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃》的編寫李建興負(fù)責(zé)《Protel DXP 2004實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃》的編寫王鑫負(fù)責(zé)《電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃》的編寫。

二、加強(qiáng)了聽課評(píng)課提升課堂教學(xué)水平

本組雖然教師少,但青年教師比例大,課堂教學(xué)水平還有提高的空間。聽課評(píng)課是提高教師教學(xué)水平的最簡(jiǎn)單而有效的方法。由于本組只有5位課任教師,過去在聽課評(píng)課這個(gè)教研環(huán)節(jié)上做得不夠好。本學(xué)期聽課評(píng)課的可是有了很大提高。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

本學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落 實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。每 次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極參加省、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)公開課、優(yōu)秀教研論文活動(dòng)。本學(xué)期，積極開展課題預(yù)研究工作，認(rèn)真探討課題研究的必要性和針對(duì)性。

四、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作

教務(wù)處每學(xué)期都要進(jìn)行兩次以上的教學(xué)常規(guī)檢查工作。充分利用這個(gè)契機(jī)，督促本組教世人真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。完成教務(wù)處安排布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任 務(wù)。們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課 活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰 當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初的工作計(jì)劃，教研組每月份開展一次教學(xué)教研主題活動(dòng)，組織各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電工、電子知識(shí)與技能展示競(jìng)賽活動(dòng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電 子專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。本學(xué)期積極組織收音機(jī)裝配競(jìng)賽和現(xiàn)代化電工電子實(shí)驗(yàn)室使用培訓(xùn)，以及公開課教學(xué)，均收到預(yù)期效果。

我組還認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況；安排教師上好公開課。

五、深入推廣項(xiàng)目教學(xué)法，努力提高教學(xué)效率

項(xiàng)目教學(xué)法已提出了很多年，也是教師公認(rèn)的一種非常好的教學(xué)方法，在發(fā)達(dá)地區(qū)已取得了很好的教學(xué)效果。我校也在大力提倡，項(xiàng)目教學(xué)法的最大優(yōu)點(diǎn)是能充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也給教師提出了更高要求，那就是要求教師設(shè)計(jì)出好的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生能在完成項(xiàng)目的過程中掌握 實(shí)踐技能和運(yùn)用理論知識(shí)。為此，本組從本學(xué)期開始，將深入推廣項(xiàng)目教學(xué)法。實(shí)訓(xùn)課以項(xiàng)目教學(xué)法為主，要求理論課教師多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得知識(shí)。

六、調(diào)整了實(shí)訓(xùn)方向與省市技能大賽接軌

電子電工組實(shí)訓(xùn)在我校是開展最早的實(shí)訓(xùn)課之一，參加省市技能大賽次數(shù)較多，獲獎(jiǎng)人次也最多，可以說是有賽必參加，參加能獲獎(jiǎng)。為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，學(xué)生也學(xué)得了實(shí)實(shí)在在的技能、技術(shù)。但縱觀河北省市技能大賽電子電工試題來看，重在比學(xué)生對(duì)電子套件的組裝水平，由于我校電子裝配實(shí)訓(xùn)主要在萬能電路板上裝配電子產(chǎn)品，與市技能大賽相差很遠(yuǎn)。因此，建議學(xué)校購買部分電子產(chǎn)品套件，在原有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上加強(qiáng)套件裝配實(shí)訓(xùn)力爭(zhēng)在省市技能大賽中取得更好的成績(jī)目標(biāo)是向一等獎(jiǎng)沖刺。加強(qiáng)電工實(shí)訓(xùn)使電工實(shí)訓(xùn)更加規(guī)范力爭(zhēng)在市技能大賽中實(shí)現(xiàn)零的突破。提升家電維修實(shí)訓(xùn)水平讓更多的學(xué)生學(xué)到技術(shù)掌握技能。新的一年會(huì)有更多的期望。在教研處的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下我們電子電工教研組全體成員一如既往努力工作再接再勵(lì)取得更好的成績(jī)。

七、反思與改進(jìn)：

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流 于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在專業(yè)技能教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高電工電子教研組業(yè)務(wù)水平和綜合實(shí)力。