第一篇：2015年上期電子電工教研組工作計劃

2015年上期電子電工教研組工作計劃

（耒陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校開學(xué)工作會議要求，圍繞學(xué)校工作大局，深入貫徹黨的十八大三次全會精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以課堂為陣地，以活動為載體，以實訓(xùn)為落實點，切實抓好本教研組常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，以人為本，創(chuàng)新工作機(jī)制，力爭我校教學(xué)質(zhì)量有新的突破。特制訂本組工作計劃。

二、工作目標(biāo)及具體措施：

1、加強(qiáng)實訓(xùn)課教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力。

（1）硬件建設(shè)上檔次。協(xié)助學(xué)校完成電子電工實驗、實訓(xùn)室的內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。本期在原有的基礎(chǔ)上，新配置了《電氣安裝與維修》實訓(xùn)室一個，《光機(jī)電一體化》實訓(xùn)室一個，為衡陽市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽提供了設(shè)備保障。

（2）強(qiáng)化、規(guī)范實訓(xùn)室管理，形成實訓(xùn)品牌。①逐步實行專業(yè)模塊化教學(xué)。②加強(qiáng)設(shè)備、器材管理，妥善保管各個環(huán)節(jié)相關(guān)實訓(xùn)資料。③全面加強(qiáng)實踐教學(xué)檢查工作。堅持實驗、實訓(xùn)室安全檢查制度，不定期檢查各實驗、實訓(xùn)室各項規(guī)章制度落實情況。④針對目前本專業(yè)班級多而實訓(xùn)室少的狀況，建立一套科學(xué)合理的實訓(xùn)課分配方案。即將不同的班級、不同的年級的實訓(xùn)課錯開在實訓(xùn)室進(jìn)行授課。（3）實訓(xùn)是本組主要教學(xué)內(nèi)容之一。為了解決這個問題，讓各位實訓(xùn)教師在原有實訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善實訓(xùn)教學(xué)項目計劃。具體負(fù)責(zé)人安排如下：鄧承松、周少明負(fù)責(zé)《光機(jī)電一體化實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫工作，李志鵬、彭新負(fù)責(zé)《電氣安裝與維修實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫工作，鄭從順、伍星負(fù)責(zé)《單片機(jī)實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫工作。

（4）調(diào)整實訓(xùn)方向與衡陽市技能大賽接軌。要求培訓(xùn)教師在3月23號之前，將比賽選手確定好，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)工作，為迎接4月份的衡陽市技能大賽作準(zhǔn)備。

①加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)。協(xié)助教務(wù)處、教研處、實訓(xùn)處切實加強(qiáng)和組織學(xué)生技能鑒定指導(dǎo)工作，讓電子電工專業(yè)技能鑒定合格率達(dá)90%以上。

② 組織好我校電子電工專業(yè)學(xué)生參加各級技能大賽工作，在原有獲獎數(shù)的基礎(chǔ)上，力爭有較大突破。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理

本組雖然教師少,但中青年教師比例大,課堂教學(xué)水平還有提高的空間。

（1）要求全組老師，統(tǒng)一理論課、實訓(xùn)課的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，本學(xué)期寫一篇規(guī)范的教學(xué)計劃。認(rèn)真上好每一堂課、做好每一次作業(yè)批改。聽課評課是提高教師教學(xué)水平的最簡單而有效的方法。每人每學(xué)期要求聽課不少于10節(jié)，撰寫論文或教學(xué)總結(jié)一篇。

（2）搞好教研活動和教學(xué)日常管理。

一是教研活動：雙周星期四開展教研活動，通過教研活動向組內(nèi)老師傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教研教改精神。

二是加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，在組內(nèi)盡量號召大家集中備課、聽課、評課、講課，隨時檢查老師備課情況、作業(yè)批改及教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況。

3、加強(qiáng)組內(nèi)新老教師隊伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）積極配合教務(wù)處、教研處落實教師素質(zhì)的“七個一”。一手好字（鋼筆、粉筆、毛筆），一口流利的普通話，一手好課件；主研或參研一項科研課題，能勝任一門相關(guān)學(xué)科教學(xué)，盡量能培訓(xùn)一項學(xué)生技能競賽，努力使自己成為一名骨干教師或?qū)W科帶頭人。

（2）按照教務(wù)處、教研處要求，認(rèn)真落實教師的合格課（要求運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）、老教師的示范課、新教師的公開課。

4、加強(qiáng)校本教材建設(shè)。

校本教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，在教務(wù)處、教研處帶領(lǐng)下，根據(jù)專業(yè)特點，完成校本教材的編寫和開發(fā)工作。

5、更新和探討教學(xué)法，不斷提高教學(xué)效率

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法已提出了多年，也是教師公認(rèn)的兩種非常好的教學(xué)方法，在發(fā)達(dá)地區(qū)已取得了很好的教學(xué)效果。它們最大的優(yōu)點是能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實訓(xùn)課應(yīng)以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法為主。讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中獲得更多的知識和技能。

三、工作安排 3月份：

1、分配教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)計劃。

2、教學(xué)常規(guī)工作開學(xué)檢查。

3、市級骨干教師示范課。

4、新教師匯報課。（伍星老師）4月份：

1、學(xué)生電子產(chǎn)品組裝技能訓(xùn)練。

2、檢查教師電子教案（課件）制作情況。

3、電子技術(shù)示范課。（周少明老師）5月份：

1、放“五一”假。

2、組織教師說課比賽。

3、期中考試。6月份：

1、期中考試情況分析和總結(jié)。

2、電工技術(shù)示范課。（彭新老師）

3、根據(jù)學(xué)生實際及教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

4、與學(xué)校教務(wù)處一起研究下學(xué)期教材的征訂工作。7月份：

1、做好期末考試工作。

2、收集教師的論文及總結(jié)。

2015年3月1日

第二篇：電子電工教研組工作計劃

電子電工教研組工作計劃

耒陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校開學(xué)工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，在教務(wù)處、專業(yè)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)工作實際，進(jìn)一步使專業(yè)課教學(xué)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計劃。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，切實加強(qiáng)教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)教研教改工作，加速我校信息化教學(xué)。

3、加強(qiáng)專業(yè)和專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

①、結(jié)合電子電工專業(yè)實際情況，制訂好實施性教學(xué)計劃，逐步制訂各門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。

②、進(jìn)一步完善本專業(yè)校本教材的編寫工作。

③、鼓勵青年教師進(jìn)修培訓(xùn)，組織專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實踐。

4、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，爭取在衡陽市4月15日的技能競賽中，取得好成績。

5、為學(xué)校下半年電子電工專業(yè)轉(zhuǎn)向提供有力依據(jù)。

三、具體措施

1、很抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n。上課之前，要求任課教師必須備好課，做到無教案不進(jìn)課堂。相同科目集體備課，教案可以是紙質(zhì)，也可以是電子教案，1

但一定要切合我校學(xué)生實際，堅決杜絕從網(wǎng)上下載一字不改拿來教學(xué)。

（2）、上好課。合理安排時間，上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課打瞌睡、玩手機(jī)或做與課堂無關(guān)的事情，應(yīng)及時提醒并制止。

（3）、布置作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，切合實際布置學(xué)生的課后作業(yè)。原則上每兩個教學(xué)課時布置一次作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)并及時講評。

（4）、認(rèn)真組織好學(xué)生的課外活動，積極開辟第二課堂。

（5）、認(rèn)真上好實訓(xùn)課。專業(yè)課教師必須認(rèn)真鉆研本專業(yè)的相關(guān)理論知識，掌握各項操作技能，做到能做會教，有組織各項實習(xí)實訓(xùn)活動的能力。實習(xí)實訓(xùn)過程中，教師要堅守崗位，巡回指導(dǎo)學(xué)生，并成立專業(yè)課課外興趣小組。

2、積極組織教師開展教研活動。

（1）、每隔一周召開一次教研工作會議，并邀請教務(wù)處、專業(yè)部、教研處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

（2）、組織專業(yè)教師上好公開課，青年教師的匯報課；骨干教師的示范課、觀摩課。每位教師至少每期要上一節(jié)公開課。

（3）、相互聽課，共同提高。每人每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，年輕教師不得少于15節(jié)，教研組長不得少于20節(jié)。以上聽課節(jié)數(shù)不包括在校外聽的課，要求在期中前必須完成一半的任務(wù)，以防止突擊現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（4）、積極組織教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)工作總結(jié)。要求每人每學(xué)期至少要寫一篇。

（5）、組織本組的教學(xué)科研工作，確定科研課題，落實人員和任務(wù)，每學(xué)年本組教研組必須有兩篇以上的科研論文參與學(xué)校交流。

3、加強(qiáng)專業(yè)和專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

（1）、凡三十五歲以下專業(yè)教師要求學(xué)歷必須達(dá)標(biāo)，并鼓勵專業(yè)教師提高學(xué)歷“讀研”。

（2）、要求專業(yè)教師在搞好教學(xué)工作的前提下，結(jié)合我校學(xué)生實際，開發(fā)和編寫校本教材（含實訓(xùn)教材）。

（3）、專業(yè)教師要加強(qiáng)操作方面的技能訓(xùn)練，并取得相應(yīng)的資格證書（技能證書），真正成為我校名副其實的“雙師型”教師。

（4）、關(guān)心本組新教師，搞好新教師師徒結(jié)對培養(yǎng)活動。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)實訓(xùn)課的教學(xué)工作，提高學(xué)生的鞏固率。

（1）、中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對理論課不大感興趣，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，開設(shè)專業(yè)課，選擇好校本教材，進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行實訓(xùn)，留住學(xué)生。

（2）、調(diào)整實訓(xùn)方向，與市技能大賽接軌，加強(qiáng)套件裝配實訓(xùn)，讓更多的學(xué)生學(xué)到技術(shù)，掌握技能。

（3）、鼓勵青年教師進(jìn)修、培訓(xùn)、到企業(yè)實踐，本學(xué)期計劃本組專業(yè)課教師分兩批進(jìn)企業(yè)實踐。

電子電工教研組2014、3、1

第三篇：電子電工(教研組總結(jié))

邵陽市雪峰博雅職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電子電工教研組工作總結(jié)

電子、電工專業(yè)主要培養(yǎng)能夠堅持社會主義道路，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具有扎實的電子技術(shù)和計算機(jī)控制的基本理論與基本知識和豐富的實踐操作能力；培養(yǎng)學(xué)生在企事業(yè)單位的管理和生產(chǎn)部門能從事電子產(chǎn)品和信息電子設(shè)備的裝配、加工、維修和檢驗等技術(shù)，能從事傳感器、智能儀器、計算機(jī)控制、計算機(jī)應(yīng)用等方面的安裝、使用、維護(hù)及管理工作；培養(yǎng)具有良好的理論素養(yǎng)，又能付諸實踐的復(fù)合型、實用型人才；培養(yǎng)具有豐富而扎實的電子信息技術(shù)專業(yè)知識、文化素質(zhì)并能適應(yīng)市場變化具有創(chuàng)新和實踐能力的技術(shù)人才。

專業(yè)教學(xué)除了技術(shù)應(yīng)用知識和實踐技能傳授外，還突出對學(xué)生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等職業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，為高等院校輸送合格新生和學(xué)生就業(yè)作準(zhǔn)備。電子、電工教研組是學(xué)校的骨干專業(yè)組，她伴隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)過全組成員的積極努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，在這一學(xué)期來獲得了不少的成績。

一、教研活動多樣性

電子、電工專業(yè)的專業(yè)教材有《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工技能訓(xùn)練》、《電工儀表與測量》等。教研活動有開課、評課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。以老帶新相互聽課，促進(jìn)新教師快速成長。教材、技能培訓(xùn)，讓已會教師來教會不會的老師，讓每位教師盡可能成為一專多能的教師。教材研討：對共同的基礎(chǔ)專業(yè)教材進(jìn)行研究的探計，提高教師對教材的吃透和鉆研能力，力求每位教師都能成為教壇能手。其次他們定期開展理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究校本教材，利用兩周一次的教研活動指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)理論知識的研討。本學(xué)期對教師進(jìn)行《電工儀表與測量》、《安全用電》、《電工技術(shù)》專業(yè)的培訓(xùn)，并取得良好的效果?！峨姽x表》、《電工技術(shù)》的技能操作由學(xué)生完成，并有學(xué)生的實習(xí)作品已拍照存檔。如下圖：

二、教學(xué)管理實際性

今年我校所招的學(xué)生是中考中的“文化基礎(chǔ)差生”。而這些學(xué)生中大部分在學(xué)習(xí)中者表現(xiàn)出惰性極強(qiáng)，不動腦、不動手的習(xí)慣。而這些習(xí)慣是在小學(xué)或初中就形成了。進(jìn)入中專后因多年的習(xí)慣難于改正，文化理論課不動腦、不學(xué)習(xí)，技能實踐課同樣不動腦、不動手。學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)意志，這使我們的教學(xué)不能得到有效的發(fā)揮。對于這種現(xiàn)象該教研組大膽進(jìn)行教育、教學(xué)管理。制定幾條同學(xué)生個人品德掛鉤和幾點家庭、學(xué)校共同教育的措施。全體組員共同協(xié)助，從技能課入手，嚴(yán)格管理。對于不服從管理、品德分扣分較多的學(xué)生，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行了管理。取得了良好的效果。被請到學(xué)校的家長大部分是很高興得，因為他的孩子多年來沒有被重視，沒有進(jìn)行及時有效的教育，品行和素質(zhì)都落后，現(xiàn)在學(xué)校重視能對他們進(jìn)行及時教育和幫助，對孩子的成長有好處。通過電工、電子教研組的全體教師的努力，技能教學(xué)中學(xué)生的參于性大提高。技能教學(xué)也取得優(yōu)越的成績。

三、課題研究系列性

該教研組就進(jìn)入課題研究，并且是全教研組都參于的活動。《電工技能分階段小班化訓(xùn)練與考核的實踐研究》課題，在教學(xué)中獲得成功。課題研究基于教，不是一個人在做而是全組共同在做。使得電工、電子技能教學(xué)有較高的水平。

四、技能教學(xué)成就性

我校從2011年8月招生就開始進(jìn)入“零門檻”。我校所招的學(xué)生是初中畢業(yè)生中文化成績排位在后20%~25%的分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，其中很多學(xué)生沒有參加初中畢業(yè)會考。美國著名教育家Ｂ．Ｓ．布盧姆這樣說過，“相信９５％的學(xué)生是愿意參加學(xué)習(xí)，”“提供促夠的時間與適當(dāng)?shù)膸椭梗担サ膶W(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科，并能達(dá)到高水平的掌握”。而這95%成為很多教育評價的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)。在自然人群中適當(dāng)?shù)臈l件下有95%能掌握所學(xué)的知識和技能，而5%掌握不了?，F(xiàn)在我縣已進(jìn)入中專自然普及，我校生源多數(shù)是中考排名靠后的20~25%的學(xué)生。按布盧姆的理論我校學(xué)生只能是75~80%的學(xué)生能掌握 所教學(xué)的知識和技能。經(jīng)技能操作考核，“初級”平均合格率是70%左右，高于“初級”水平的有25%左右。這個學(xué)期我們組建了學(xué)生電子興趣小組，組織學(xué)生技能基本功比賽，提高學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣，大幅度提高學(xué)生的技能水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮進(jìn)：

本組成員不多，涉及的教材有《電工儀表》、《安全用電》、《電工技術(shù)》等課程。各教師不因教材不同，探討對象少，而是積極協(xié)作，出謀劃策，努力完成各項教研任務(wù)。如：今年教研組全體成員帶領(lǐng)學(xué)生去茶路發(fā)電站參觀學(xué)習(xí)，赴為百公司學(xué)習(xí)維修電工知識。

第一學(xué)期組織進(jìn)行了兩項培訓(xùn)：維修電工——電工儀表的裝接，建筑照明——基本技能的培訓(xùn)。

電子電工教研組：王昌華

2011.12.16

第四篇：電子電工教研組總結(jié)

2015-2016

學(xué)年第一學(xué)期

淶源職教中心電子電工教研組工作總結(jié)

王鑫

2016年1月11日

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)學(xué)校整體工作的安排，緊緊圍繞我校新一學(xué)年的工作思路，以更新教育觀念為前提，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實解決電工、電子教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我校電工、電子教育工作新局面，在學(xué)校各級主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合電子電工教研組教學(xué)工作實際，特總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善了本組實訓(xùn)教學(xué)項目

實訓(xùn)是本組主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師都愿意上理論課而不愿意上實訓(xùn)課主要原因之一是理論課有教材可依。而實訓(xùn)課雖然有教材，但教材內(nèi)容與我校教學(xué)實際相差甚遠(yuǎn)不實用，絕大部分實訓(xùn)內(nèi)容要靠教師自己查找資料進(jìn)行編寫，增大了教師的工作量，同時也顯得有些盲目性，為了解決這個問題，讓各位實訓(xùn)教師在原有實訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善實訓(xùn)教學(xué)項目計劃。具體負(fù)責(zé)人安排如下常占新負(fù)責(zé)《電子裝配實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫李建興負(fù)責(zé)《Protel DXP 2004實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫王鑫負(fù)責(zé)《電工實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫。

二、加強(qiáng)了聽課評課提升課堂教學(xué)水平

本組雖然教師少,但青年教師比例大,課堂教學(xué)水平還有提高的空間。聽課評課是提高教師教學(xué)水平的最簡單而有效的方法。由于本組只有5位課任教師,過去在聽課評課這個教研環(huán)節(jié)上做得不夠好。本學(xué)期聽課評課的可是有了很大提高。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

本學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落 實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。組內(nèi)老師自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。每 次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，積極參加省、市兩級優(yōu)質(zhì)公開課、優(yōu)秀教研論文活動。本學(xué)期，積極開展課題預(yù)研究工作，認(rèn)真探討課題研究的必要性和針對性。

四、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作

教務(wù)處每學(xué)期都要進(jìn)行兩次以上的教學(xué)常規(guī)檢查工作。充分利用這個契機(jī)，督促本組教世人真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。完成教務(wù)處安排布置的各項教育教學(xué)任 務(wù)。們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課 活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰 當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初的工作計劃，教研組每月份開展一次教學(xué)教研主題活動，組織各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電工、電子知識與技能展示競賽活動，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電 子專業(yè)實踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。本學(xué)期積極組織收音機(jī)裝配競賽和現(xiàn)代化電工電子實驗室使用培訓(xùn)，以及公開課教學(xué)，均收到預(yù)期效果。

我組還認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，各項常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況；安排教師上好公開課。

五、深入推廣項目教學(xué)法，努力提高教學(xué)效率

項目教學(xué)法已提出了很多年，也是教師公認(rèn)的一種非常好的教學(xué)方法，在發(fā)達(dá)地區(qū)已取得了很好的教學(xué)效果。我校也在大力提倡，項目教學(xué)法的最大優(yōu)點是能充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時也給教師提出了更高要求，那就是要求教師設(shè)計出好的教學(xué)項目，讓學(xué)生能在完成項目的過程中掌握 實踐技能和運(yùn)用理論知識。為此，本組從本學(xué)期開始，將深入推廣項目教學(xué)法。實訓(xùn)課以項目教學(xué)法為主，要求理論課教師多做實驗，讓學(xué)生在實驗過程中獲得知識。

六、調(diào)整了實訓(xùn)方向與省市技能大賽接軌

電子電工組實訓(xùn)在我校是開展最早的實訓(xùn)課之一，參加省市技能大賽次數(shù)較多，獲獎人次也最多，可以說是有賽必參加，參加能獲獎。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，學(xué)生也學(xué)得了實實在在的技能、技術(shù)。但縱觀河北省市技能大賽電子電工試題來看，重在比學(xué)生對電子套件的組裝水平，由于我校電子裝配實訓(xùn)主要在萬能電路板上裝配電子產(chǎn)品，與市技能大賽相差很遠(yuǎn)。因此，建議學(xué)校購買部分電子產(chǎn)品套件，在原有實訓(xùn)項目的基礎(chǔ)上加強(qiáng)套件裝配實訓(xùn)力爭在省市技能大賽中取得更好的成績目標(biāo)是向一等獎沖刺。加強(qiáng)電工實訓(xùn)使電工實訓(xùn)更加規(guī)范力爭在市技能大賽中實現(xiàn)零的突破。提升家電維修實訓(xùn)水平讓更多的學(xué)生學(xué)到技術(shù)掌握技能。新的一年會有更多的期望。在教研處的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下我們電子電工教研組全體成員一如既往努力工作再接再勵取得更好的成績。

七、反思與改進(jìn)：

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流 于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，使很多教學(xué)計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在專業(yè)技能教育的探索和實踐中再接再厲，努力提高電工電子教研組業(yè)務(wù)水平和綜合實力。

第五篇：電子電工教研組工作總結(jié)2012-2013

電子電工教研組工作總結(jié)

（2012－2013第一學(xué)期）

一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請假制度，晨讀、下午自習(xí)的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每雙周定期在辦公室召開電子教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)2013年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與電子教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動。

組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評課活動。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

通過近一個學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實驗研究,初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、提高動手能力與學(xué)業(yè)成績有一定效果。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對 以老帶新，師徒結(jié)對，其中劉書海帶高晶。通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考專業(yè)試題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長；結(jié)合講課大賽的評課活動，加強(qiáng)對青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)，加強(qiáng)對青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；利用教研組學(xué)習(xí)時間，提高青年教師的人文修養(yǎng)。

四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師 開展課題研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究熱情高。本組現(xiàn)有課題《第二課堂與實踐研究》和課題《電子電工學(xué)科有效課堂的行動策略研究》。電子教研組圍繞這兩項課題，關(guān)注教學(xué)實際，開展教學(xué)、教研活動，以期形成具有本校特色的電子課堂教學(xué)新模式。兩項課題研究都由教研組長具體負(fù)責(zé)，研究過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。

五、注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

電子是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實驗課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學(xué)生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學(xué)生得出的實驗結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實驗，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂；

2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)實驗課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在劉老師老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗教學(xué)模式的不同功能。學(xué)生先通過驗證性實驗的課堂教學(xué)和分組實驗操作，掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實驗。驗證性實驗注重對學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔(dān)起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。