第一篇：指導(dǎo)青年教師材料

培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師證明材料

我是一個(gè)剛參加工作不久的青年教師，在道縣一中擔(dān)任體育科目。在今年學(xué)校分配的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，黃勇老師的幫扶對(duì)象是我。黃勇老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討等等。從2016年1月至2016年10月。這一個(gè)多學(xué)期來因?yàn)橛辛它S勇老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

黃勇老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時(shí)采取了如下的做法：

1、在學(xué)期開學(xué)初先制定出教學(xué)計(jì)劃，讓我參照?qǐng)?zhí)行，經(jīng)常聽我的課，并認(rèn)真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。我利用課堂時(shí)間與聽黃勇老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個(gè)有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性有特長的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到黃勇老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，黃勇老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)，讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己，成就自己。因此，我在學(xué)校組織的體育教研活動(dòng)，聽黃勇老師和其它老師的公開課，聽取黃勇老師對(duì)課堂的講評(píng)，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、黃勇老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我；引導(dǎo)我向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。

黃勇老師的指導(dǎo)對(duì)于我的成長是外因，成長的內(nèi)因黃勇老師也沒有忽視指導(dǎo)。他引導(dǎo)我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)學(xué)生。作為一位青年教師，黃勇老師引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)學(xué)生，對(duì)自己。

在教育教學(xué)工作中，黃勇老師在指導(dǎo)我教育教學(xué)的同時(shí)，還告訴我用心觀察學(xué)生，用心書寫反思，記錄自己的一言一行，書寫自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。黃勇老師的教學(xué)理念是“態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。所以黃勇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)方法和效果越來越好，在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績。

第二篇：如何指導(dǎo)青年教師

我是如何指導(dǎo)青年教師的

我校為全面提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高，推動(dòng)教育教學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結(jié)對(duì)”。作他們的指導(dǎo)教師，分別對(duì)他們各方面情況進(jìn)行了指導(dǎo)，取得了較好的成績。

接到學(xué)校安排后，我立即找兩位老師座談，找來教學(xué)大綱，共同研究，商討擬定指導(dǎo)方案。從制定教學(xué)計(jì)劃，到分析教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，從準(zhǔn)備教案到選擇教學(xué)方法，從設(shè)疑提問到板書設(shè)計(jì)分項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，每次指導(dǎo)都圍繞一個(gè)主題，首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上做認(rèn)真、細(xì)致的分析點(diǎn)撥，從而提高他們對(duì)教學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。了解教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，下面就重點(diǎn)談?wù)勗趥湔n這一環(huán)節(jié)上我是如何做的。

由于年輕教師，剛出學(xué)校不久，對(duì)備課的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不足，甚至沒有對(duì)備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項(xiàng)重要而又艱苦的工作。于是我就在備課上對(duì)他們進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)備大綱?！督虒W(xué)大綱》是各科教師備課的指導(dǎo)性文件。我就指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，了解教學(xué)目的，教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容及《大綱》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方向的要求，這樣在教學(xué)過程中，他們就會(huì)目的清楚，方向明確，重點(diǎn)突出。

2.指導(dǎo)備教參。教參指的是《教師教學(xué)用書》，現(xiàn)行的各科教學(xué)用書知識(shí)豐富，內(nèi)容詳細(xì)，它對(duì)教學(xué)有一定的幫助。因此，指導(dǎo)青年教師選擇適合自己的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指導(dǎo)備教材。指導(dǎo)青年教師要通曉一至三年級(jí)的全套教材，了解教材編排的結(jié)構(gòu)，明確每冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

4.指導(dǎo)備學(xué)生。教書要想教好，就必須先了解學(xué)生。因此，具體指導(dǎo)他們，從學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)，提問等入手，全面了解學(xué)生，只有了解了學(xué)生，教學(xué)才會(huì)有的放矢，有針對(duì)性。

5.指導(dǎo)備教法。在素質(zhì)教育的今天，選擇新穎、靈活的教學(xué)方法，尤為重要。因此，我給他們推薦著名教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使他們能思路開闊，對(duì)教材在突出中心，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大膽取舍，不必面面俱到，平鋪直敘。

6.指導(dǎo)備作業(yè)。布臵作業(yè)應(yīng)有選擇性、適用性，作業(yè)不在多，而在精。所以我指導(dǎo)青年教師精心選擇或編制合適的作業(yè)，以期達(dá)到訓(xùn)練的目的。

7.指導(dǎo)備問題。在教學(xué)中，教師要注意問題的質(zhì)量，該問的問，啟發(fā)青年教師選擇有啟發(fā)性，緊扣教材的實(shí)用性強(qiáng)的問題，來培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的備課指導(dǎo)，青年教師逐步掌握了備課要領(lǐng)和方法。由于課備的好，備得全，備得深，所以教學(xué)水平大為提高。

另外，我經(jīng)常抽時(shí)間，聽他們上課。我時(shí)常翻閱他們的教案，時(shí)常查看他們批改的作業(yè)，及時(shí)幫助他們總結(jié)，指出并糾正教學(xué)中存在的問題。我經(jīng)常告誡他們常規(guī)教學(xué)必須堅(jiān)持“四個(gè)認(rèn)真”：即認(rèn)真?zhèn)浜靡惶谜n，認(rèn)真上好一堂課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問題。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我們的共同努力，他倆的教育和教學(xué)藝術(shù)水平顯著提高了，教學(xué)效果明顯。逐步成為我校的骨干教師。

第三篇：指導(dǎo)青年教師

王宏偉 同志在近幾年來曾培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師付彥民、張先鋒，成績顯著。

特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。

尉氏縣第二初級(jí)中學(xué)

二0一五年一月

第四篇：指導(dǎo)青年教師材料

我的指導(dǎo)教師

朔州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 王鵬

和宏萍老師是我從事教師職業(yè)的培養(yǎng)教師。作為一線教師，和老師工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教研意識(shí)新，在我獲取知識(shí)的重要階段，和老師毫不保留地將她的專業(yè)知識(shí)傳授給了我，為我從事教師職業(yè)奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

作為學(xué)校教研組長，和老師對(duì)我進(jìn)行了無微不至地指導(dǎo)，及時(shí)地告訴我很多教研新信息；幫助我備課，設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)上課；觀摩教育專家、特級(jí)教師的學(xué)術(shù)報(bào)告和精彩課例；鼓勵(lì)我多寫論文，探討教學(xué)理論；提高教學(xué)基本功能力，美觀大方的板書，現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用；積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，博彩眾長，吸取其她教師的經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)我校政治教研活動(dòng)，并提出了許多寶貴的意見和建議。

在平時(shí)的工作中，和老師特別關(guān)注青年教師的成長，她經(jīng)常強(qiáng)調(diào)青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年興則學(xué)校興；青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。她積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

近幾年來，她以自己的言行，使我明白了許多做學(xué)問、為人師的道理，讓我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

在霍老師的督促下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際等理論。

二、使我明白了老師應(yīng)該有教師的精神和形象。

作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛本職工作,認(rèn)真 履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)“銳意進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)拼搏,敢為人先”的教師精神和“人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),愛護(hù)校譽(yù),陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

三、對(duì)我目標(biāo)引領(lǐng)——拓展青年教師發(fā)展空間

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能 誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。為此，和老師讓我制定本學(xué)期的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，明確學(xué)期奮斗目標(biāo)，激勵(lì)我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，縮短對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校級(jí)骨干教師。在目標(biāo)的激勵(lì)下，我積極參與教研、大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

四、著眼細(xì)處，指導(dǎo)我撰寫詳細(xì)的教案。她經(jīng)常教導(dǎo)我備課應(yīng)做到以下幾 點(diǎn)：

1.認(rèn)真鉆研教材，了解教材每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。2.了解學(xué)情，選擇符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。

3.確立三維目標(biāo)，不能局限于知識(shí)目標(biāo)，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。4.積極查閱各種資料，對(duì)教案不斷修正、完善。

和老師對(duì)我每次的教案都進(jìn)行了認(rèn)真地審閱，對(duì)我教案的思想性、科學(xué)性、可行性進(jìn)行了詳細(xì)地審核，我設(shè)計(jì)教案的能力在和老師幫助下有了很大提高。

五、注重對(duì)我的實(shí)際授課操作指導(dǎo)，幫助我優(yōu)化課堂教學(xué)。

和老師曾多次從繁忙的工作中抽出時(shí)間深入學(xué)校聽課，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾 正解決，給正在成長中的青年教師不厭其煩地進(jìn)行具體的授課技巧指導(dǎo)。這些實(shí)戰(zhàn)性的指導(dǎo)，是我在課本上難以發(fā)現(xiàn)和琢磨透的。

六、指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思——提升青年教師的教學(xué)理念。

和老師經(jīng)常對(duì)我說：“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠。要使自己盡快成長起來，就要堅(jiān)持反思。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

和老師是我的良師益友，使我迅速成長，我非常感謝，并以此為動(dòng)力，更 加努力進(jìn)取，爭取優(yōu)異成績！

第五篇：指導(dǎo)青年教師情況

我是如何指導(dǎo)青年教師的

株洲縣鴻仙中學(xué) 晏春華

為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，加大對(duì)青年教師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。2009年，學(xué)校安排我和李念芳老師作為師徒關(guān)系，具體負(fù)責(zé)在教育教學(xué)工作中對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。一學(xué)期中我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行了“指導(dǎo)”：

1、主動(dòng)的與李念芳老師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。

一學(xué)期來，我們師徒兩人在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，課前的教案準(zhǔn)備、問題的探究、學(xué)生習(xí)題的精選、相關(guān)資料的收集等，都能密切配合，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。

2、在學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每一周聽李念芳老師的課。每周聽李老師的課，不少于一個(gè)半天，聽課后詳細(xì)與她進(jìn)行交流，提出建設(shè)性意見。鼓勵(lì)她在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，積極主動(dòng)地領(lǐng)會(huì)新的課程理念，大膽嘗試新的教學(xué)方法，在不斷地實(shí)踐中努力提高自己的教學(xué)能力和水平。

3、利用課余時(shí)間與李老師共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討物理課新的教學(xué)方法。

我們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是我們的用武之地。然而，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為此，我們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的多方面素質(zhì)均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。并積極撰寫教育教學(xué)論文，該學(xué)期，在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，李老師有一篇教學(xué)論文在物理教育雜志上發(fā)表。

4、利用學(xué)校物理教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

我極力鼓勵(lì)物理教師認(rèn)真進(jìn)行公開課教學(xué)，一期來，我校4名教師上了4堂比較正式的多媒體教學(xué)公開課，在其他3名教師上課時(shí)，我要求李念芳老師認(rèn)真作好聽課記錄，課后和她進(jìn)行看法和經(jīng)驗(yàn)的交流。

5、在班主任工作上和李念芳老師進(jìn)行不定期的交流和總結(jié)。一期中，我作為一名“老”班主任，在李念芳老師開展班主任工作的時(shí)候，我經(jīng)常性的對(duì)她所帶班級(jí)的活動(dòng)開展情況以及班級(jí)的整體狀況加以注意，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。通過一期的共同努力，我自己的班級(jí)和她的班級(jí)雙雙被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”。

經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和其他同事的幫助，她的工作由剛開始到我們學(xué)校的一般水平很快提高到我們學(xué)校的一流水平，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的精神。作為指導(dǎo)教師，我也相信李念芳老師在不久之后會(huì)成為我校一名優(yōu)秀的物理教師。

2009年7月