第一篇：青年教師指導(dǎo)

青年教師指導(dǎo)

4、古詩兩首

講課人： 海子梁小學(xué)

趙巧慧 指導(dǎo)教師：海子梁小學(xué)

陳娜妮

一、教材簡說

雨后的早晨，從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那飄落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸潤著的芳草綠葉，令人振奮。那濕潤的落花，那鮮嫩的綠葉，似乎把昨夜的春風(fēng)和春雨又送到了窗前。

《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。

高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調(diào)。花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂，放飛著希望。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

2.正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

三、教學(xué)過程

（一）識字寫字

1．生字的呈現(xiàn)。

（1）揭示課題識字?！肮旁妰墒住敝校肮?、詩、首”是生字，第二首古詩《村居》中的“村、居”也是生字。所以在揭示和理解課題過程中即可指導(dǎo)認(rèn)讀五個生字?？上葘Α肮旁姟弊骱唵谓忉專俳Y(jié)合“幾首歌曲”、“幾首兒歌”等對“首”作簡單理解，最后出示兩首古詩的題目。

（2）自讀古詩，自學(xué)生字。自己借助拼音讀古詩，認(rèn)讀詩中的生字。

（3）出示生字條中的生字，引導(dǎo)認(rèn)識。

2．生字的識記。

（1）注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系，采用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”等方法識記生字。如：

自—首舍—古讀—詩對—樹—村睡—眠

閃—問—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處

3．識字的鞏固。

（1）利用課件或生字卡片鞏固認(rèn)讀。

（2）讀詞語鞏固生字的識記。如：

兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞

鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

（3）在讀、背古詩的過程中鞏固生字的識記。

4．寫字指導(dǎo)。

本課六個要寫的字，各有特點，可逐一進(jìn)行指導(dǎo)。“古”字橫要長而凸；“聲”字上為“士”字，不是“土”字，應(yīng)寫得上橫長、下橫短；“多”字上下兩部分一樣，但要注意寫成一上一下，上小下大，防止學(xué)生寫成一左一右，或上下相等；“處”字是半包圍結(jié)構(gòu)，要強調(diào)“包住”──把捺拖長；“知”字中，口在右邊偏下，不能寫得太高；“忙”字左邊豎心的“豎”要寫得垂直且稍長。

（二）朗讀感悟

本課兩首古詩，教學(xué)重點是識字寫字和朗讀背誦，不要對詩句作過多的分析。詩的內(nèi)容和意境，可讓學(xué)生結(jié)合課文插圖，在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟?？梢龑?dǎo)學(xué)生說說“讀懂了什么”或者“體會到了什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞，教師可簡單講解。

《春曉》詩意含蓄，情真意切。朗讀時，速度可稍慢，一邊讀一邊想象，一、三句聲音較實，二、四句聲音較虛。每一句第二字可適當(dāng)拉長，稍作停頓，留下想象的空間。注意讀好韻腳“曉、鳥、少”。

《村居》較為明快，朗讀時可適當(dāng)將情緒外露，讀得輕快、流暢，體現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美和兒童生活的快樂?？稍诿烤湓姷牡谒膫€字后稍作停頓。注意讀好韻腳“天、煙、鳶”。

古詩朗讀對字音的要求很高，要把每個字的音讀準(zhǔn)，還要注意咬字吐字?？商嵝褜W(xué)生一絲不茍地咬準(zhǔn)字音，并讓他們反復(fù)練習(xí)朗讀?？赏ㄟ^同桌互相聽讀、有針對性地抽查、鼓勵到臺上朗讀等方式，檢查學(xué)生讀的情況。

兩首古詩的背誦難度不大，可在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用激勵的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦。

（三）實踐活動

1．課前活動。

課外讀背幾首古詩。

2．課中活動。

比比誰背的古詩多。先分小組比一比，再推選代表在全班表演。

第二課時

一、教學(xué)設(shè)計

（一）談話引入

1．學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？

2．古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。

3．板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。

4．兩首古詩的題目是什么？誰能讀準(zhǔn)？（區(qū)分“春”“村”的讀音）

板書：春曉村居

（二）學(xué)習(xí)生字

1．把生字卡貼在黑板上，讓學(xué)生運用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。

2．學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況。

（1）字音：翹舌音“詩、首、處”；平舌音“村、醉、散”。

（2）字形：

組合：古（十+口）聞（門+耳）

居（尸+古）童（立+里）

偏旁：詩—讠醉—酉忙—忄

（3）字義（用田字格中的字作擴(kuò)詞練習(xí)）：

古（）（）（）聲（）（）（）

多（）（）（）處（）（）（）

知（）（）（）忙（）（）（）

（三）朗讀古詩

1．范讀。

2．自由讀（讀對、讀順）。

3．自愿讀。

4．比賽讀（同桌賽、小組賽）。

（四）理解古詩

1．自讀《春曉》、《村居》。

2．說說自己讀懂了什么，體會到了什么。

3．學(xué)生就不理解的問題進(jìn)行討論，教師對重點問題進(jìn)行簡單講解或點撥。

（五）感悟欣賞

看課文插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人對春天的喜愛之情。

（六）擴(kuò)展活動

有條件的班級可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動。

教師指導(dǎo)：

教師是立校之本，一個學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的核心說到底就是教師，青年教師更是學(xué)校一筆寶貴的財富，如何有效的利用這筆寶貴的財富，讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位，成長為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱，迅速的成長為學(xué)校的骨干教師；讓骨干教師能保持良好的勁頭，創(chuàng)造更大的價值，更好的為教學(xué)服務(wù)，是我們學(xué)校在制定青年教師成長指導(dǎo)方案考慮的首要問題。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。

2、培養(yǎng)青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)，強化他們的實踐、實訓(xùn)課教學(xué)技能。

4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

二、具體工作內(nèi)容

1．青年教師（學(xué)科教齡三年以內(nèi)，三年以上的視情況而定）要根據(jù)實際情況與經(jīng)驗豐富的教師簽訂師德合同，并認(rèn)真履行合同提出的要求。2．青年教師要主動、虛心向指導(dǎo)教師請教教育教學(xué)中的問題，指導(dǎo)教師要在思想上、業(yè)務(wù)中幫助青年教師，力爭在短時期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。

3．指導(dǎo)教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

4．青年教師要按指導(dǎo)教師的要求完成各項教學(xué)任務(wù)，要經(jīng)常聽指導(dǎo)教師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師也要經(jīng)常聽教師的課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題，并及時給予幫助解決。

5．青年教師要定期向指導(dǎo)教師匯報自己的教學(xué)體會，反思自己的教育教學(xué)行為；指導(dǎo)教師要定期對青年教師進(jìn)行評價，要肯定青年教師教學(xué)中的成績，并指出努力方向。

6.青年教師要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參與班級管理，學(xué)習(xí)班級日常工作的經(jīng)驗，協(xié)助指導(dǎo)教師管理班級。

四、具體措施與要求

1．青年教師每周看指導(dǎo)教師三節(jié)課，并寫出體會，指導(dǎo)教師每周至少看青年教師一節(jié)課，并寫出指導(dǎo)性意見。（在青年教師教案上體現(xiàn)）

2．青年教師每月要對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，寫出教學(xué)反思；指導(dǎo)教師每月要對青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價，既要肯定成績，又要指出其今后努力的方向。

3．指導(dǎo)教師每學(xué)期要指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價。．指導(dǎo)教師每學(xué)期要指導(dǎo)青年教師寫好一篇說課稿，上一節(jié)匯報課。5．指導(dǎo)教師每學(xué)期要指導(dǎo)青年教師出好一份試卷，考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。

6．學(xué)期結(jié)束后，青年教師要寫好成長小結(jié)；指導(dǎo)教師要對青年教師成長情況進(jìn)行評價，寫好評語，師徒雙方互相交流，達(dá)成共識。

第二篇：指導(dǎo)青年教師

● 指導(dǎo)青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“師帶徒”結(jié)對子幫帶活動方案

指導(dǎo)教師：張云紅

青年教師： 劉星星

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度，以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定本部新老教師“師帶徒”結(jié)對子幫帶活動方案。

一、學(xué)校推出師風(fēng)師德好，教育教學(xué)水平較高，教學(xué)能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應(yīng)具有中高級職稱。

二、參加工作三年內(nèi)的新教師或三十歲以內(nèi)積極要求上進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認(rèn)真的青年教師作為徒弟人選，新?lián)涡聦W(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師也必須作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當(dāng)通過雙向選擇，經(jīng)教導(dǎo)處會議通過結(jié)成師帶徒對子，雙方簽定師帶徒協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，師傅有如下義務(wù)：

１、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導(dǎo)徒弟制定一個為期一學(xué)年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

３、一般每2周至少聽一節(jié)徒弟的課，并提出看法和指導(dǎo)意見，給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月針對徒弟安排2節(jié)示范課并及時解疑。每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。（每學(xué)期互聽課不少于10節(jié)）

４、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導(dǎo)。５、每學(xué)年內(nèi)要指導(dǎo)徒弟寫出一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、幫助徒弟掌握命題要領(lǐng)、開好兩節(jié)公開課（或叫匯報課）。

6、注意保存計劃，聽課記錄，導(dǎo)評記錄，互相簽字，供學(xué)校驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點并廣泛博采眾家之長。

五、協(xié)議期間，徒弟有如下義務(wù)： １、制定出為期一年的成長提高計劃。

２、主動和導(dǎo)師開展談心活動,虛心學(xué)習(xí)師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。３、每月向?qū)熖峁┮环莸湫徒贪?請導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。４、選定一項教改實驗課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,開展教改實驗。

５、虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。

６、每月至少聽師傅兩節(jié)課，每學(xué)期末作校內(nèi)匯報課（展示課）一節(jié)。７、注意保留完整的聽課及教育教學(xué)活動記錄，供學(xué)校驗收使用。８、注意博采眾家之長。

9、每學(xué)期要向?qū)W校交納“五個一”，即：一篇教案、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷、一個課件。

2010.9

● 指導(dǎo)青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“幫帶結(jié)對”制度

指導(dǎo)思想：

在課程改革不斷深入、周邊學(xué)校迅速崛起的今天，我校青年教師隊伍也日益發(fā)展壯大，我們深知：青年教師的成長、成才是保證我?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長、成才，使我校師資隊伍質(zhì)量全面提高，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，特制定《初中新老教師“幫帶結(jié)對”制度》。目標(biāo)要求：

1.新老教師雙方都要以新課程理念為指導(dǎo)，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實踐研究，以學(xué)生發(fā)展為本、以教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)為己任，互相取長補短，共同提高。

2.老教師要努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶新教師，做到誨人不倦，從細(xì)節(jié)入手，從嚴(yán)要求，使新教師早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的骨干教師。3．新教師要以積極、誠懇的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實踐、不斷創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面，努力過好“四個關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。具體措施：

1．由學(xué)校牽線，新老教師雙方自愿結(jié)成“一幫一”的師徒幫帶關(guān)系，為期一年。2．雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計劃，簽訂 “幫帶結(jié)對”協(xié)議。

3．新教師應(yīng)主動把課前準(zhǔn)備的書面教案、課后布置批改的學(xué)生作業(yè)以及聽課評課記錄等定期（一般每兩周一次）交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師要相應(yīng)的寫出書面評語，教研組和教務(wù)處要分別進(jìn)行督促檢查。

4．幫帶期間，師徒雙方互相聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，并及時進(jìn)行評課反思，并做好聽課評課記錄。(互相聽課簽字)

5．新教師每學(xué)期開一次成長匯報課，寫一篇教學(xué)心得，指導(dǎo)教師寫上指導(dǎo)性意見。6．新教師在幫帶期滿時，在老教師的指導(dǎo)下完成有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

新陽煤礦學(xué)校初中教導(dǎo)處

2008.9

第三篇：指導(dǎo)青年教師

王宏偉 同志在近幾年來曾培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師付彥民、張先鋒，成績顯著。

特發(fā)此證，以資鼓勵。

尉氏縣第二初級中學(xué)

二0一五年一月

第四篇：指導(dǎo)青年教師

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

本人自2003年擔(dān)任小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師張星星的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，幫助他們搞好課堂教學(xué)、教學(xué)論文的撰寫與修改、課題研究。使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，指導(dǎo)他們閱讀了大量理論書籍，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。

二、在每學(xué)期開學(xué)初制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃，堅持每兩周聽張星星老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與張星星老師討論，共同建設(shè)。使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。其他的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。在我的幫助下，張星星老師的數(shù)學(xué)課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評。

三、我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探討數(shù)學(xué)課新的教學(xué)方法。

四、利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動，鼓勵青年教師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo)，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵，提高信心。聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足

五、對張星星的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價。指導(dǎo)完成教學(xué)論文和教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。具體的講，主要是讓教師自我總結(jié)、反思教學(xué)實踐中的各種經(jīng)驗教訓(xùn)，可以總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平

在大家的共同努力下，張星星老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信×老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)今后，將工作重點放在課堂教學(xué)中，根據(jù)課堂上生成情況隨機應(yīng)變，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，不能牽著學(xué)生的鼻子走，要正確擺正教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，要關(guān)注學(xué)生興趣。給青年教師外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評價自己，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的工作能力

第五篇：指導(dǎo)青年教師

指導(dǎo)青年教師材料

聶晉凱老師自師范院校畢業(yè)后分配至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他早日成才是當(dāng)務(wù)之急。按照學(xué)校的安排，我有幸和聶老師結(jié)對。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。現(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識

由于剛參加工作對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗，好高騖遠(yuǎn),干勁大,熱情高,然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況,我常常是促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實踐來幫助正確認(rèn)識教師職業(yè).教師的工作瑣碎,需要不厭其煩;艱辛,需要不遺余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要擋得住誘惑.然而在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.青年教師思想先進(jìn),對新的事物接受得快,特別是新課程改革實驗更是一塊用武之地.然而青年教師的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐.為提高他的教學(xué)水平,我從諸多方面進(jìn)行了指導(dǎo).1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽聶老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與聶老師討論。我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗材料，探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)聶老師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我利用教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思，來彌補在教學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實踐。我的指導(dǎo)對于聶老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

4、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)聶老師，在用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。

經(jīng)過我的培養(yǎng)和指導(dǎo)，聶老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。經(jīng)過該老師的努力以及我和大家的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到了全校的認(rèn)可。

三.轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念

面對日新月異飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

青年教師剛剛從師范院校受過教育，有著深厚的理論知識，而這正是我所缺的，為此,我常常向他請教,就這樣，我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高。