第一篇：赴XX技工院校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴XX技工院校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

為拓寬視野、提升理念，積極推進(jìn)一體化教學(xué)改革建設(shè)，2015年6月25-27日，由劉麗玲副書記、陳瑞江副院長帶隊(duì)包括機(jī)械系、電子系在內(nèi)一行8人，對(duì)XX的XX市技師學(xué)院、XX市技師學(xué)院、XX學(xué)院、XX技師學(xué)院四所同類院校進(jìn)行了廣泛深入的學(xué)習(xí)考察。通過聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、座談交流、實(shí)地參觀、邊看邊議等形式，學(xué)習(xí)了解各自院校的諸多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，找到了差距，大家深感收益匪淺，啟發(fā)很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察的有關(guān)情況作一簡要匯報(bào)。

一、XX技師學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r

近年來，XX省政府認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力發(fā)展職業(yè)教育并擺在突出的位置。在對(duì)技工院校的建設(shè)上，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，不斷加大投入，強(qiáng)化內(nèi)部管理，技工院校整體辦學(xué)能力和水平有了跨越式的發(fā)展，為實(shí)施國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)中高級(jí)技能型人才、促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

創(chuàng)建一批全國一流技師學(xué)院，通過探索高技能人才培養(yǎng)模式、研究人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策和機(jī)制等舉措，把技師學(xué)院打造成為XX省技工教育內(nèi)涵發(fā)展的示范區(qū)和培養(yǎng)高技能人才的“航空母艦”，助推全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1、XX省委、省政府歷來高度重視技工教育工作，推動(dòng)XX省技工教育取得跨越式發(fā)展。XX目前共有18所技工院校成功入圍國家中職示范校建設(shè)項(xiàng)目，從2013年起，XX省安排3億元專項(xiàng)資金，扶持3所技師學(xué)院（XXXX技師學(xué)院、XX省技師學(xué)院、XX機(jī)械技師學(xué)院）創(chuàng)建全國一流的技師學(xué)院。2014年XX省招生近30萬人，在校生數(shù)達(dá)近90萬人。

2、登高望遠(yuǎn)力促技工教育內(nèi)涵發(fā)展?？刂埔?guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提升內(nèi)涵、特色發(fā)展，這是XX省技工教育新的辦學(xué)方針。以創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院為抓手，XX省積極探索以提高質(zhì)量和人才培養(yǎng)層次為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路。高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)全國一流技師學(xué)院。適度控全日制招生規(guī)模，提高招生準(zhǔn)入門檻，擴(kuò)大對(duì)高中以上畢業(yè)生的招收比例，招收高中生比例達(dá)60%以上。培養(yǎng)層次全部在高級(jí)技工及以上，打造成為技師、高級(jí)技師研修、培養(yǎng)基地。同時(shí)承擔(dān)四個(gè)方面的主要職能：探索有利于促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的技能人才培養(yǎng)理念和模式、創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)的政策和機(jī)制、開展高技能人才標(biāo)準(zhǔn)和工藝標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、打造世界技能競賽品牌基地。

3、實(shí)施示范專業(yè)創(chuàng)建工程。XX將按照“做強(qiáng)品牌專業(yè)，提升特色專業(yè)，拓展新興專業(yè)”的思路，鼓勵(lì)各有關(guān)技師學(xué)院把示范專業(yè)建設(shè)作為創(chuàng)建的核心內(nèi)容與重點(diǎn)之一，使其專業(yè)設(shè)置能完全適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，所有專業(yè)均實(shí)現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)共建。

4、實(shí)施師資培訓(xùn)提升工程。XX省設(shè)立1600萬元額度的技工院校師資培訓(xùn)專項(xiàng)資金，用于實(shí)施技工院校師資能力提升工程和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，開展“雙百雙向”、“青藍(lán)工程”等師資培訓(xùn)項(xiàng)目。

5、校企融合推行校企雙制辦學(xué)模式。積極借鑒德國“雙元制”職教模式，XX省正在建立和推行院校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的“校企雙制”新型辦學(xué)制度，依托技工院校和企業(yè)雙方優(yōu)勢(shì)資源，通過政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，校企聯(lián)合招生招工、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的雙主體作用，著力探索開展招生即招工的全日制雙制班和招工即招生的在崗職工技能提升培訓(xùn)模式，目前已有30多所學(xué)校成為“校企雙制”辦學(xué)試點(diǎn)。三年來，XX省共有38所技工院校與113家大行骨干企業(yè)開展了對(duì)接合作，占全省155家大型骨干企業(yè)的73%，為這些企業(yè)優(yōu)先輸送畢業(yè)生3.89萬人，開展校企雙制辦學(xué)培養(yǎng)了1.79萬名技能人才，培訓(xùn)在職員工8萬余人次，與企業(yè)合作共建校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心260個(gè)。

6、創(chuàng)新機(jī)制優(yōu)化技工教育工作環(huán)境?！笆濉逼陂g，XX省每年安排1億元用于技師學(xué)院建設(shè)；繼續(xù)每年安排5000萬元用于技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，同時(shí)，每年分別安排1600萬元、5000萬元專項(xiàng)資金用于開展技工院校師資培訓(xùn)和校園對(duì)接產(chǎn)業(yè)園工作，安排3億元資金用 于扶持全國一流技師學(xué)院創(chuàng)建工作。目前，XX省技校每年可用專項(xiàng)資金增加到6.96億元。

7、通過技能大賽，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。把職業(yè)技能競賽作為培養(yǎng)高技能人才和深化教學(xué)改革的重要抓手，XX省每年參加大賽項(xiàng)目達(dá)30多個(gè)，在全國技工院校職業(yè)技能大賽、全國數(shù)控制技能大賽等國家級(jí)比賽中多個(gè)項(xiàng)目獨(dú)占鰲頭，特別是在2011年第41屆世界技能大賽上，XX省技工院校選手獲得網(wǎng)頁設(shè)計(jì)第六名；在第42屆世界技能大賽上奪得2枚銅牌、6個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，占中國獎(jiǎng)牌數(shù)的1/2。

8、建立了技校工作進(jìn)展定期匯報(bào)交流制度，提高XX省技工院校領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參加國家和省組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，并且每兩個(gè)月選擇一個(gè)主題召集省技工院校進(jìn)行匯報(bào)交流，不僅及時(shí)掌握了解各學(xué)校工作進(jìn)展情況，也有助于相互學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)，還可以就最新的政策舉措進(jìn)行研究部署。

9、統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展。XX省委、省政府歷來高度重視技工教育，出臺(tái)了《XX省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展決定與規(guī)劃綱要、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)等有關(guān)技工教育政策，在2011年就出臺(tái)了技工院校與職業(yè)學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃、招生平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)投入、資源配置和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等“五統(tǒng)一”政策，確立了技工院校與職業(yè)院?！半p輪驅(qū)動(dòng)、共同發(fā)展”的新格局。

二、考察的主要收獲

這次考察的四所同類院校及公共實(shí)訓(xùn)基地，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理模式，成功的校企合作經(jīng)驗(yàn)，顯著的教育教學(xué)成果，跨越式高速度快發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制，以及勤于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的精神，都給我們留下了深刻的印象?？蓺w納為以下九個(gè)特點(diǎn): 特點(diǎn)之一：辦學(xué)理念新。

XX是我國改革開放的前沿，是思想解放最早的省份，走訪的XX、XX、XX，無論是哪所學(xué)校，都給人留下“理念先進(jìn)”這樣深刻的印象。XX技師學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才作為平臺(tái)，與國內(nèi)外同類院校建立了廣泛的聯(lián)系，與知名企業(yè)結(jié)下了深層次的合作；院長劉海光是XX市面向社會(huì)公開招聘的院長，劉海光院長是原揚(yáng)州技師學(xué)院院長、江蘇揚(yáng)州中德培訓(xùn)學(xué)院院長，擔(dān)任XX技師學(xué)院院長后便將其中德聯(lián)合辦學(xué)的理念帶入該院，并建立了“學(xué)習(xí)型工廠”，創(chuàng)建最接近企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、能產(chǎn)生雙重價(jià)值的培訓(xùn)、把培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)流程相鏈接、將培訓(xùn)與就業(yè)相鏈接，并聘請(qǐng)外教擔(dān)任“學(xué)習(xí)型工廠”的教學(xué)工作。

XX技師學(xué)院秉承“技能教育、技能就業(yè)、技能成才的辦學(xué)理念，實(shí)施“以市場(chǎng)崗位需求為導(dǎo)向，以校企合作為主線，以掌握兩項(xiàng)技能為特色，以職業(yè)素質(zhì)提高為基礎(chǔ)”的技工院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式；XX技師學(xué)院結(jié)合XX省及XX市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展需要，在專業(yè)設(shè)置上堅(jiān)持與市場(chǎng)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，與阿里巴巴合作建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，成為電子商務(wù)專業(yè)的領(lǐng)頭羊。

XX省技師學(xué)院作為XX省人社廳直屬學(xué)校，以“崇德尚技、博學(xué)精工”為辦學(xué)理念，根據(jù)新型產(chǎn)業(yè)的需求，開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人”專業(yè)，按照一體化教學(xué)改革要求建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

XX市XX技師學(xué)院“育人以德為首、成才以技為本”的教育理念，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，堅(jiān)持走規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展之路，在課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面具有國際眼光和超前思維意識(shí)，善于學(xué)習(xí)和引進(jìn)國內(nèi)外職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果，創(chuàng)造了一體化教學(xué)改革的新模式。

特點(diǎn)之二：發(fā)展速度快。

XX緊緊抓住國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的機(jī)遇，認(rèn)真理解職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張，辦學(xué)實(shí)力迅猛增強(qiáng)，在校生數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量快速提高。為支持技工教育的發(fā)展，XX省安排3億元專項(xiàng)資金，扶持3所技師學(xué)院（XXXX技師學(xué)院、XX省技師學(xué)院、XX機(jī)械技師學(xué)院）創(chuàng)建全國一流的技師學(xué)院。XX省政府及XX市政府出資11.3億用于整合后的新校區(qū)建設(shè)（基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)備采購、師資培訓(xùn)等）。XX技師學(xué)院以XX市公共實(shí)訓(xùn)基地（與XX技師學(xué)院隔路相望）為依托，將新校區(qū)建在XX市職教園區(qū)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)性功能。這些院校辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，實(shí)習(xí)演練基地建設(shè)和企業(yè)接軌，特別受到企業(yè)的青睞和支持。師資隊(duì)伍建設(shè)上大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。各院校在校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長，幾所技師學(xué)院均具有萬人以上的辦學(xué)能力。

特點(diǎn)之三：結(jié)構(gòu)層次高。

從我們考察的情況看，這些院校的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)經(jīng)過多年的調(diào)整，已經(jīng)高度優(yōu)化，高度集中，并且特色突出。XXXX技師學(xué)院把一體化課程體系改革定位于是顛覆性的教育變革，一批十分年輕的教師隊(duì)伍，站在技工院校課程改革的前沿，正引領(lǐng)著我國技工教育一體化課程改革的最新潮流。XX技師學(xué)院在教師引進(jìn)上打破傳統(tǒng)思想，招聘企業(yè)技能人才和職業(yè)院校畢業(yè)生，并經(jīng)過教學(xué)能力的培訓(xùn)及考核合格后方可聘用，具備技師（高級(jí)技師）+本科條件可直接解決編制。XX市技師學(xué)院是在全省建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系過程中,以高技能人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,由省委常委、副省長肖志恒同志親自提議建設(shè)的技工院校。為適應(yīng)企業(yè)對(duì)技能人才規(guī)格需求不斷提升的需要，四所技師學(xué)院均設(shè)立了初中五年制高技班，高中三年制高技班，高中四年或四年半制預(yù)備技師班。逐步形成了以高級(jí)工為骨干，以預(yù)備技師為龍頭的人才培養(yǎng)格局。其中高級(jí)工及高中生占所有學(xué)生的比例達(dá)到70%。

特點(diǎn)之四：環(huán)境吸收力強(qiáng)。

考察的這四所院校，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是都具有吸引人才的特殊引力。一流的技工需要一流的教師，當(dāng)?shù)卣畬?duì)技工學(xué)校的大力投入，沿海地區(qū)的優(yōu)惠政策，對(duì)技工教育的先進(jìn)理念，無疑是吸納人才的“助推器”。在這些學(xué)校我們可以看到博士生、碩士生、海歸人員比比皆是，德國、澳大利亞等職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家的專家和技術(shù)人員長期在校交流指導(dǎo)工作，學(xué)校成了人才的聚集地，這為培養(yǎng)高技能人才提供了得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)，沿海地區(qū)的環(huán)境及城市建設(shè)無形的在為技工教育起推波助瀾的作用。特點(diǎn)之五：技能競賽氛圍濃

四所技師學(xué)院中有三所學(xué)校都是世界技能大賽集訓(xùn)基地：XX技師學(xué)院為世界技能大賽工業(yè)控制項(xiàng)目中國賽區(qū)XX省集訓(xùn)基地，XX省技師學(xué)院為世界技能大賽電子技術(shù)項(xiàng)目中國集訓(xùn)/選拔基地，XX市XX技師學(xué)院為世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目和制冷與空調(diào)項(xiàng)目中國集訓(xùn)/選拔基地。XXXX技師學(xué)院于3月23日—3月26日組織了世界技能大賽部分參賽項(xiàng)目XX邀請(qǐng)賽，在含英、日、韓、美等國選手參賽的比賽中，XXXX技師學(xué)院的學(xué)生在CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目、空調(diào)制冷項(xiàng)目均斬獲了一、二等獎(jiǎng)。另外XXXX技師學(xué)院學(xué)生在之前的世界技能大賽4進(jìn)2的選拔賽中成功的獲得了第43屆巴西世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、制冷與空調(diào)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理四個(gè)項(xiàng)目的入場(chǎng)券。四所院校均擁有國家級(jí)技術(shù)能手、省市技術(shù)能手多人。

特點(diǎn)之六：實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善

幾所技師學(xué)院在各個(gè)專業(yè)中均具有完善的先進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。XX市政府安排6500萬元專項(xiàng)資金用于XX技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購買，重點(diǎn)武裝6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心；XX省技師學(xué)院光建立的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備就近500萬元；XXXX技師學(xué)院僅一臺(tái)車銑復(fù)合中心（7軸）含裝調(diào)、工量刃具等附屬設(shè)施花費(fèi)近1000萬；XX技師學(xué)院所購置的數(shù)控設(shè)備大多為瑞士進(jìn)口設(shè)備。

特點(diǎn)之七：校園文化濃厚

XX省技師學(xué)院一進(jìn)入校門就是一個(gè)校園文化長廊，道路兩側(cè)幾乎每隔10米左右就有一塊牌匾，內(nèi)容涵蓋教師簡介、技能大師簡介、技術(shù)能手簡介等。XX技師學(xué)院、XX技師學(xué)院、XXXX技師學(xué)院均設(shè)立一站式服務(wù)中心，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展提供了必要的保障。豐富了學(xué)生的課余生活，建立了良好的校園文化氛圍。

特點(diǎn)之八：師資培訓(xùn)力度大

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，教師的能力決定了學(xué)校發(fā)展的上限，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。幾所技師學(xué)院非常都會(huì)根據(jù)重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，每年都會(huì)拿出一定的經(jīng) 費(fèi)根據(jù)專業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求推薦3—5人赴職業(yè)教育圣地德國等國家進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)職教理念。另外積極參加國家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，開展教師對(duì)外交流、校本培訓(xùn)等。

特點(diǎn)之九：校企合作、校際合作成果顯著。

幾所技師學(xué)院建立了多種校企合作模式，合作企業(yè)廣泛，簽訂都是深層次的企業(yè)合作，其中有世界500強(qiáng)企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)。開展校際間交流，積極與國外院校（如：新加坡南洋理工學(xué)院、英國伯明翰城市大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、奧地利維也納應(yīng)用科技大學(xué)、德國（）大學(xué)等）開展合作，簽署合作協(xié)議。初步形成技工教育體系的現(xiàn)代化、國際化。

三、感受和啟示

這次四校學(xué)習(xí)考察之行，是一次學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)技工教育的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)反思不足，謀劃重點(diǎn)，明確方向的好過程，我們從中得到“四點(diǎn)啟示”。

一是有眼力才有魄力。四所院校的成功發(fā)展，首先得益于他們具有搶抓機(jī)遇、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。他們不僅奪開放之先機(jī)，而且緊緊抓住國家對(duì)職業(yè)教育幾次大的政策機(jī)遇，以開闊的眼界、超前的思路、超凡的措施來實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。在考察中我們鮮明地感受到，除了政策、地緣條件等一些不可比因素外，我們之所以和人家差距較大，最根本的、最重要的還是差在思想上，差在精神上。走過的這些學(xué)校，聽對(duì)方介紹經(jīng)驗(yàn)，全都是從加快發(fā)展的角度出發(fā)，只要認(rèn)準(zhǔn)的事，就大膽試，大膽闖，就講怎么干，不在意怎么看，體現(xiàn)出了唯發(fā)展是舉的工作魄力。從我們的實(shí)際看，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了后面，決不能再按部就班，坐失良機(jī)，止步不前，必須解放思想，登高望遠(yuǎn)，只爭朝夕，勇于創(chuàng)新，敢于拼搏，唯有如此才能加快學(xué)院的發(fā)展。

二是有“外力”才有活力。考察的這學(xué)校，無不把校企合作、國際間交流合作、校際聯(lián)手借助外力發(fā)展作為強(qiáng)校的重要手段，采取各種靈活有效的方式，與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，招大商，引大資，上大項(xiàng)目。三是有載力才有張力。四所院校大手筆規(guī)劃建設(shè)的新校園區(qū)，已經(jīng)成為吸引學(xué)生就讀和企業(yè)投資的最佳載體，以高起點(diǎn)的規(guī)劃、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、一流的管理服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的教育資源，吸納培養(yǎng)更多的技能型人才。這些學(xué)校已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的儲(chǔ)蓄所，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用十分突出?！皼]有梧桐樹，引不來金鳳凰”，要加快我院的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)龍江旗幟的目標(biāo)，必須把學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)擺上“重中之重”的戰(zhàn)略地位。

四是有實(shí)力才有引力。XXXX技師學(xué)院在一體化課程改革上做的努力，是經(jīng)過大膽的嘗試的重要舉措，幾年來他們緊緊抓住教學(xué)改革這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開拓創(chuàng)新，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等教育教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)立八大品牌優(yōu)勢(shì)，確立技工院校教學(xué)改革的新理念，通過選送骨干教師赴國外培訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)歷技能提升等長效機(jī)制，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才。因?yàn)橛辛私虒W(xué)上國內(nèi)首屈一指的實(shí)力，也就吸引了更多的人才和資金的聚集，引起國內(nèi)外同行高度關(guān)注和尊敬，形成了良性發(fā)展和最具吸引力的職業(yè)院校。

四、幾點(diǎn)建議

XX同類學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和作法可資借鑒?？杀扰c不可比并不重要，重要是的我們受到了鞭策，拓寬了思路，重要的是我們要在可比中深刻反思，迎頭趕上，在不可比中立足實(shí)際，創(chuàng)造業(yè)績。學(xué)先進(jìn)，重要的是學(xué)精神、學(xué)思路、學(xué)作風(fēng)、學(xué)膽略。根據(jù)他們經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院的實(shí)際，我們有九點(diǎn)建議。

建議之一：XX等南方省份積極貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展，健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。建議市政府積極推動(dòng)，由人社局牽頭，匯同發(fā)改委、財(cái)政局等相關(guān)部門到南方省份實(shí)地考察，加強(qiáng)技工院校的全面建設(shè)。

建議之二：充分利用國家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)政策，加大對(duì)技工院?；A(chǔ)建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入。南方省份則采取積極措施，通過實(shí)施整合，優(yōu)化教育資源，并以財(cái)政撥款、教育專項(xiàng)資金、再就業(yè)資 金、失業(yè)保險(xiǎn)資金等方式對(duì)技工院校直接投入。XX市從財(cái)政直接撥款11.3億元，進(jìn)行XX技師學(xué)院新校區(qū)建設(shè)。

建議之三：加強(qiáng)對(duì)省廳直屬院校的扶持力度。去年，XX省撥給XXXX技師學(xué)院教學(xué)設(shè)備投資就高達(dá)6500萬元。我省因尚屬經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，全省每年教育專項(xiàng)資金僅有 1500萬元，在資金的投入上無法與XX相比，過去的做法是分散到各個(gè)院校使用，形不成強(qiáng)有力的支持，如果省廳將這部分專項(xiàng)資金用于對(duì)直屬院校的教學(xué)設(shè)備投入，把有限的資金集中投入使用，攻其一點(diǎn)，將會(huì)達(dá)到事半功倍之效。另外，省廳直屬院校應(yīng)比照XX市對(duì)技工院校學(xué)生每年1200元財(cái)政補(bǔ)助，支持廳直屬院校解決目前的資金短缺問題。

建議之四：制定有利于技工教育發(fā)展的技工院校招生政策。目前我省技工學(xué)校招生步履艱難，其原因有很多，但是技工教育和普通教育在招生中不處于同一個(gè)平臺(tái)的現(xiàn)象十分突出，當(dāng)?shù)亟逃块T要求各中學(xué)不得將生源流向技工院校，即使到技校就讀的學(xué)生也是本校的淘汰生，對(duì)技工教育的發(fā)展環(huán)境十分不利。將技工學(xué)校納入教育部門統(tǒng)一的招生規(guī)劃中。

建議之五：進(jìn)一步加強(qiáng)技工教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高技工教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，做好人才穩(wěn)定工作。一是要開闊技工院校教師的視野。通過選派骨干教師赴職業(yè)教育開展好的國家進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握國際職業(yè)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)和對(duì)技能人才的需求趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)水平。二是加大對(duì)技工教師的培訓(xùn)力度。沒有一流的教師，不可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生，把教師培訓(xùn)工作提升到發(fā)展職業(yè)教育的“首中之首”的高度去認(rèn)識(shí)，把教師培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)制度常抓不懈，通過長期系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)提高技工教師的整體實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量，與國際高水平接軌。三是努力做好人才穩(wěn)定工作，做到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”。對(duì)于急需引進(jìn)的高層次專業(yè)人才，簡化聘任手續(xù)，開通人才引進(jìn)綠色通道，在職稱評(píng)聘方面給予優(yōu)惠政策，在教師生活福利等方面進(jìn)行全面考慮，妥善安排，解決后顧之憂，讓他們心情舒暢地全身心投入教學(xué)工作。建議之六：加強(qiáng)對(duì)各種專項(xiàng)資金使用工作中的疏通工作。XX省在對(duì)技工院校的投入方面，除了政府利用財(cái)政撥款外，還出臺(tái)了對(duì)教育專項(xiàng)資金、就業(yè)資金、社會(huì)保險(xiǎn)資金等使用辦法，放寬了在技工院校建設(shè)中的使用權(quán)限，擴(kuò)大了資金的使用范圍，減輕了財(cái)政投入的壓力。

建議之七：加大對(duì)學(xué)校的實(shí)質(zhì)性整合。由于不是實(shí)質(zhì)性整合，各自校區(qū)分片管理，達(dá)不到優(yōu)化資源的整合目的。因此必須打破八校目前的條塊分割的格局，集中優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性整合。

建議八：積極營造濃厚的校園文化氛圍

建議九：根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求適時(shí)開設(shè)特色專業(yè)，打造品牌專業(yè)！

第二篇：赴兄弟院校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

關(guān)于赴綿陽、廣元等院校學(xué)習(xí)考察的報(bào)告

為了更好地學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校在專業(yè)與課程建設(shè)、校企合作、科研以及新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃和管理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，11月10日—12日，學(xué)院黨委書記代華龍帶領(lǐng)黨政辦、計(jì)財(cái)處、科技產(chǎn)業(yè)處、國資處、信息系和人文系等相關(guān)部門和教學(xué)系部負(fù)責(zé)人赴四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校、川北幼兒師范高等專科學(xué)校和四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)考察。在此次學(xué)習(xí)考察期間，考察組合理安排考察日程，認(rèn)真走訪、全面了解，與兄弟院校開展了集體交流和對(duì)口交流，實(shí)地參觀了兄弟院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)生宿舍等。通過考察學(xué)習(xí)，開闊了視野、拓寬了思路、提高了認(rèn)識(shí)，并與兄弟院校結(jié)下了深厚的友誼，為今后加強(qiáng)校際聯(lián)系、合作奠定了基礎(chǔ)。

一、基本概況

（一）四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。

（二）川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

（三）四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

二、經(jīng)驗(yàn)做法

（一）把握關(guān)鍵點(diǎn)，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持營造寬松的發(fā)展環(huán)境。地方政府和上級(jí)主管部門強(qiáng)有力的支持是學(xué)院發(fā)展關(guān)鍵。三所院校的快速發(fā)展特別是新區(qū)建設(shè)推進(jìn)和政策資金傾斜方面均得益于地政府和上級(jí)主管部門的鼎立支持。其中，綿陽市政府為

支持四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校新校區(qū)建設(shè)，除了利用土地臵換和抓住“5.12”汶川地震災(zāi)后重建的良好機(jī)遇為學(xué)院籌集建設(shè)資金外，還將剛建好的綿陽市水電校250多畝新校區(qū)無償劃撥給學(xué)院；為了幫助川北幼師全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),廣元市人民政府每年安排專項(xiàng)資金用于獎(jiǎng)勵(lì)該校引進(jìn)的碩士研究生和資助在職教師的學(xué)歷提升；為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，廣元市政府將市人社局創(chuàng)業(yè)孵化園直接建設(shè)在四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)，并對(duì)每一個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目給予政策和資金支持。

（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，明確發(fā)展主題制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。這也就決定了“校企合作”“工學(xué)結(jié)合”是高職院校培養(yǎng)人才的必由之路，這次考察的三所高職院校都緊緊圍繞這一發(fā)展主題開展了多種形式探索實(shí)驗(yàn)。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校在省內(nèi)外市、縣級(jí)校外實(shí)習(xí)醫(yī)院60多所，屬于自己直接管轄范圍內(nèi)的醫(yī)院就有三所，其中還有一所三甲醫(yī)院。附屬醫(yī)院的醫(yī)生同時(shí)也是學(xué)校的教師。這樣一方面讓醫(yī)生將最新的臨床經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，極大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓醫(yī)生隨時(shí)緊跟最新理論研究成果，真正做到教師的“雙師型”發(fā)展；另一方面，學(xué)生直接到附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，達(dá)到師生雙贏、教學(xué)相長的目的。

川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)川北地區(qū)幼兒和初等教育師資下功夫，將“校企合作、產(chǎn)教融合”落到實(shí)處，全面推廣“校-校合作”和“校-園合作”。在校園內(nèi)不僅大部分教室、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)室布臵與幼兒園一致，而且與周邊幼兒園建立起了密切的合作關(guān)系。在考察該校期間，正好有一個(gè)近20個(gè)小朋友的幼兒班到幼專的實(shí)訓(xùn)室“玩”，這是“校—園”合作的一種很好體驗(yàn)，它有助于學(xué)校的老師和學(xué)生近距離的了解兒童、觀察兒童、走進(jìn)兒童。同時(shí)將中央電視臺(tái)少兒節(jié)目知名主持人鞠萍聘為兼職教授，每年定期不定期到學(xué)校講學(xué)。這中既務(wù)實(shí)又注重品牌效應(yīng)的合作方式無疑是對(duì)“校企合作、產(chǎn)教融合“的最好解讀。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了打造西部地區(qū)一流信息類高職院校，早在幾年前就積極與國內(nèi)知名的信息電子類企業(yè)開展校企合作，引入聯(lián)想集團(tuán)成立“聯(lián)想學(xué)院”、與上海智翔集團(tuán)合作成立了“智翔學(xué)院”，在聯(lián)想學(xué)院，我們看到的所有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施全部由聯(lián)想集團(tuán)投入，實(shí)訓(xùn)室既是學(xué)生練習(xí)操作場(chǎng)所，同時(shí)又是聯(lián)想集團(tuán)在西南片區(qū)的售后服務(wù)總部，平時(shí)學(xué)生集中在基地培訓(xùn)，熟練后再送往聯(lián)想基地實(shí)習(xí)，在聯(lián)想基地實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生畢業(yè)后更受企業(yè)歡迎，他們不僅專業(yè)技能強(qiáng)過其他學(xué)生，同時(shí)又有大企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣的校企合作已經(jīng)完成了從最初的“訂單班”到聯(lián)合成立“聯(lián)想學(xué)院”深度合作的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)

提升學(xué)生技能、學(xué)校設(shè)備先進(jìn)和企業(yè)人才不斷的“三贏”局面。

（三）夯實(shí)支撐點(diǎn)，制定合理規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。新校區(qū)建設(shè)能夠全面改善一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件、擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)?？缭桨l(fā)展，這次赴川北考察的三個(gè)院校新校區(qū)給也我們留下了深刻印象。

四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校新校區(qū)建設(shè)于2012年底全面動(dòng)工，現(xiàn)已完成近10萬平米（不含綿陽水電校5萬平米）建筑面積，在不到2年時(shí)間內(nèi)，完成了立項(xiàng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工等各種繁瑣的手續(xù)，并且整個(gè)工程建設(shè)和組織均由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)；同時(shí)新校區(qū)建筑風(fēng)格也注重與醫(yī)藥院校特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，在新校區(qū)內(nèi)各個(gè)建筑物也充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的歷史淵源和烙印，雖然整個(gè)工程已經(jīng)接近尾聲，但是建筑工地繁忙而有序，真正做到了高效、穩(wěn)妥、又富有特色。

川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)充分體現(xiàn)“師”和“范”以及悠久的辦學(xué)歷史和濃厚的文化氛圍等特色，走進(jìn)川北幼專，首先映入眼簾的是一塊大型宣傳展板“熱烈歡迎廣元非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人走進(jìn)川北幼專”，隨后一股濃郁的文化氣息撲面而來，綠樹清潭、干凈優(yōu)美的校園處處吐露出文化的芬芳。文化石上的“學(xué)高身正、志遠(yuǎn)行端”“川北幼專記”、校門口紅底白字的辦學(xué)校訓(xùn)“為幼為小、亦師亦范、辦人民滿意的全國一流幼?！币约袄戎系囊环鶎?duì)聯(lián)等格外醒目，另外整個(gè)校園小巧玲瓏，建

筑風(fēng)格古樸典雅，這樣就把學(xué)校的辦學(xué)特色和獨(dú)有的文化充分融入到校園的一草一木之中。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院抓住國家災(zāi)后重建的機(jī)遇，在兩年左右時(shí)間就完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。走進(jìn)校園，就可以看到各功能區(qū)之間既適當(dāng)分隔又連成一個(gè)整體，特別是所有教學(xué)區(qū)之間均有通道相連，大大增加了實(shí)用性和便捷性，另外在學(xué)生宿舍，除了基本生活設(shè)施外，每樓均設(shè)有一定數(shù)量的付費(fèi)洗衣機(jī)，同時(shí)每棟宿舍門口設(shè)臵了一臺(tái)繳納電費(fèi)的刷卡機(jī)，學(xué)生用一卡通既可以使用洗衣機(jī)還可以輕松繳納宿舍電費(fèi)，做到了方便又實(shí)用。為了使新校區(qū)設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，在新校區(qū)設(shè)計(jì)過程中，最后使用的校園設(shè)計(jì)方案征得了大多數(shù)師生員工的認(rèn)同。參觀完學(xué)校，整個(gè)校園建設(shè)給我們以大氣規(guī)范、布局合理、簡潔實(shí)用的感覺。

（四）明確著力點(diǎn)，突出學(xué)院優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。社會(huì)的進(jìn)步需要技術(shù)引領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要人才支撐，職業(yè)學(xué)院對(duì)于培養(yǎng)是專業(yè)型人才、實(shí)用型人才至關(guān)重要，是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在培養(yǎng)人才隊(duì)伍時(shí)要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特，努力打造在全省乃至全國叫得響的“特色品牌”。三所院校立足行業(yè)背景和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，抓住機(jī)遇，集中力量發(fā)展自己特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在全省高職院校中產(chǎn)生了較大影響。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校以培養(yǎng)一大批一專多能的新型復(fù)

合型醫(yī)衛(wèi)專業(yè)人才為目標(biāo)，大力發(fā)展醫(yī)療、護(hù)理方面專業(yè)，專業(yè)設(shè)臵涵蓋醫(yī)、護(hù)、藥、康復(fù)等領(lǐng)域。

川北幼兒師范高等專科學(xué)校重點(diǎn)致力于培養(yǎng)川北片區(qū)?？茖哟蔚男W(xué)和幼兒教師，學(xué)校堅(jiān)持以“為幼為小、亦師亦范“為辦學(xué)定位，踐行“學(xué)校以立德樹人為根本、教師以教書育人為取向、學(xué)生以學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)”的教育理念，在積極打造師范類特色專業(yè)的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，新開設(shè)了文化旅游和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索“根植信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會(huì)、爭做西部一流”的特色發(fā)展之路，學(xué)院雖然開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等35個(gè)高職專業(yè)，專業(yè)設(shè)臵覆蓋電子信息、機(jī)械制造、農(nóng)林牧漁、土建、財(cái)經(jīng)、旅游六大類，但是始終以工科為主體，以電子信息為主導(dǎo)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

三、啟示借鑒

通過這次考察學(xué)習(xí)，結(jié)合我院的實(shí)際情況，我們認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）凝心聚力促發(fā)展，著力將勇于擔(dān)當(dāng)作為學(xué)院發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。

在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)教職員工和學(xué)生的思想引導(dǎo)，特別是示范院校驗(yàn)收和技師學(xué)院創(chuàng)建成功，少數(shù)教職工中

出現(xiàn)了思想懈怠、不思進(jìn)取的苗頭傾向值得重視，促進(jìn)觀念的改變，讓大家心往一處想、勁往一處使，敢于挑戰(zhàn)、敢于攻堅(jiān)尤為重要。特別是廣大黨員干部要起到模范帶頭作用，廣泛借鑒兄弟院校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)作為，居安思危，以示范院校成功驗(yàn)收作為新起點(diǎn)，以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，爭取做到新校園、新設(shè)備、新思路、新氣象。

（二）凸顯特色強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，著力將準(zhǔn)確定位作為學(xué)院發(fā)展的方向盤。

弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、勤奮敬業(yè)”精神，堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”的辦學(xué)理念和“傳承百年文化、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、助推區(qū)域發(fā)展”的辦學(xué)思路，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完善工學(xué)一體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，建成為瀘州酒業(yè)、機(jī)械制造、電子、能源和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，緊貼企業(yè)需求實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，全面布局與重點(diǎn)專業(yè)相結(jié)合，長線專業(yè)與短線專業(yè)相結(jié)合，立足瀘州，圍繞川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做出品牌和特色，爭做同類高職院校的領(lǐng)頭羊。

（三）搭建載體創(chuàng)品牌，著力將深化合作作為學(xué)院發(fā)展的加速器。

“校企合作、產(chǎn)教融合”作為高職教育發(fā)展的主題和保持旺盛生命力的必然選擇。經(jīng)過示范性院校創(chuàng)建與驗(yàn)收以及瀘州技師

學(xué)院的成立，我院的校企合作取得了一定成效，也成立了富士康“機(jī)器人班”、“清華IT班”等為企業(yè)定向培養(yǎng)專門人才的模式，也與瀘州高新區(qū)合作成立了“瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高新區(qū)學(xué)院”，但是到目前為止，這些合作還有待于深度融合。就需要進(jìn)一步以更加開放的姿態(tài)主動(dòng)與企業(yè)合作，我們除了要與本地企業(yè)，尤其是大型企業(yè)合作以外，還要鼓勵(lì)全院各系部主動(dòng)出擊，利用各種人脈和資源與知名企業(yè)，甚至與全球500強(qiáng)企業(yè)搞合作，利用新校區(qū)建設(shè)的機(jī)遇，將知名企業(yè)引進(jìn)校園，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成企業(yè)員工培訓(xùn)基地、售后維修服務(wù)站，將“高新區(qū)學(xué)院”等打造為校企合作的典范和亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“校中廠”、“廠中?！?。

（四）整合資源謀新篇，著力將爭取支持作為學(xué)院發(fā)展的助推器。

學(xué)校的發(fā)展，尤其是目前新校區(qū)的建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，更離不開政府在政策和資金方面大力支持。我們既需要市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，為新校區(qū)建設(shè)解決諸如資金、土地、稅收等大事和難事，還需要市級(jí)相關(guān)部門的充分理解和支持，為我們?cè)诓疬w、施工中掃除障礙和提供方便，確保我院新校區(qū)二、三期工程按期動(dòng)工，為我院提檔升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另外，通過爭取上級(jí)的支持，以充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和改善辦學(xué)條件；近十年來，學(xué)院在校生規(guī)模已從最初的1000多人到現(xiàn)在的9000余

人，市委、市政府原定的編制數(shù)已經(jīng)不能滿足學(xué)院發(fā)展的需要，特別是一年后學(xué)校整體遷入新校區(qū)，學(xué)生數(shù)還有可能增加，所有這些都需要市委、市政府在政策上傾斜和扶持。

“他山之石，可以攻玉”，本次考察學(xué)習(xí)，深刻的感受到兄弟高校確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)交流和聯(lián)系，吸收別人的先進(jìn)做法，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，堅(jiān)持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持良性互動(dòng)，在“融入”上做文章，在“對(duì)接”上下工夫，在“服務(wù)”上創(chuàng)特色，為把學(xué)院建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高職院校而努力！

第三篇：技工院校班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年6月25日至27日我有幸參加了省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省技工類院校班主任培訓(xùn)班,此次培訓(xùn)的地點(diǎn)在西安建筑工程技師學(xué)院，為期3天，通過這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在這短短的三天中，我們首先進(jìn)行了拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過拓展訓(xùn)練，讓我們重新理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是合作意識(shí)，什么才是有效的溝通。接下來的兩天，我們先后聆聽了幾位專家和教授的精彩報(bào)告，那樸素真摯的語言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、管理好班級(jí)體

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

五、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

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2014年**月**日

第四篇：技工院校班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年6月25日至27日我有幸參加了省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省技工類院校班主任培訓(xùn)班,此次培訓(xùn)的地點(diǎn)在西安建筑工程技師學(xué)院，為期3天，通過這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在這短短的三天中，我們首先進(jìn)行了拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的培訓(xùn)，通過拓展訓(xùn)練，讓我們重新理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是合作意識(shí)，什么才是有效的溝通。接下來的兩天，我們先后聆聽了幾位專家和教授的精彩報(bào)告，那樸素真摯的語言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施

教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、管理好班級(jí)體

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

五、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)

短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。

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2014年**月**日

第五篇：技工院校工作匯報(bào)

創(chuàng)新模式促發(fā)展，校企合作謀雙贏

寧夏水電技師學(xué)院

一、學(xué)院概況

寧夏水電技師學(xué)院坐落于寧夏回族自治區(qū)銀川市濱河新區(qū)鳴翠湖畔。學(xué)院成立于1976年，行政隸屬于寧夏水利廳，業(yè)務(wù)上接受寧夏人力資源和社會(huì)保障廳指導(dǎo)。在40年的發(fā)展歷程中，學(xué)院先后為寧夏水電行業(yè)培養(yǎng)了近3萬名一線技術(shù)骨干，為寧夏水電事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

2005年組建了寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)，2006年經(jīng)寧夏回族自治區(qū)政府考核批準(zhǔn)，掛牌成立了寧夏水電技師學(xué)院。如今，寧夏水電技師學(xué)院已發(fā)展成一所集普通中專、技工、成人專本科函授教育及各類職工培訓(xùn)和技能鑒定為一體的綜合性職業(yè)院校，也是一所服務(wù)行業(yè)、面向社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的培訓(xùn)基地。

學(xué)院以土木水利類、機(jī)電類、信息類三大專業(yè)群為骨干專業(yè)，開設(shè)有水利水電工程施工、工程造價(jià)、建筑工程施工技術(shù)、建筑裝飾、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)電一體化和電子商務(wù)等15個(gè)常設(shè)專業(yè)。其中水利水電工程施工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修是寧夏區(qū)級(jí)骨干專業(yè)。建筑裝飾設(shè)計(jì)、工程測(cè)量技術(shù)是校級(jí)骨干建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院設(shè)有寧夏匯利職業(yè)技能培訓(xùn)中心、國家通用工種和特殊工種職業(yè)技能鑒定所、寧夏外派勞務(wù)研修考試中心、寧夏水

利行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地。同時(shí)，還設(shè)立了河海大學(xué)、南昌工程學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、華北水利水電大學(xué)4所大學(xué)駐寧函授站。

近幾年來，學(xué)院先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“寧夏職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國心理健康教育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中國教育創(chuàng)新示范單位”、“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)”、“全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“節(jié)水型示范校區(qū)建設(shè)單位”等20多個(gè)榮譽(yù)。

二、校企合作的做法

（一）組建水電職教集團(tuán)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為整合教育資源，發(fā)揮學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，走集團(tuán)化辦學(xué)的路子，2005年由學(xué)院牽頭聯(lián)合區(qū)內(nèi)23所縣鄉(xiāng)學(xué)院和區(qū)內(nèi)外30家知名企業(yè)組建了全區(qū)第一家職業(yè)教育集團(tuán)—寧夏水電職業(yè)教育集團(tuán)。學(xué)院在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等新型培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了有益的嘗試，取得了較為明顯的辦學(xué)效果。2006年學(xué)院被教育部確定為全國百所職業(yè)院?！肮W(xué)結(jié)合、半工半讀”試點(diǎn)院校之一。

（二）“合格+特長”人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式的建設(shè)主要依托校企合作平臺(tái)。學(xué)院通過深化與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，鞏固和建設(shè)一批與校內(nèi)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)中心功能協(xié)調(diào)、有機(jī)銜接的校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，借鑒并吸收國內(nèi)同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢(shì)，全面完善“校企結(jié)合，工學(xué)交替”，分析企業(yè)對(duì)畢業(yè)生崗位能力需求，結(jié)合施工新技術(shù)、新流程、新設(shè)備、新特點(diǎn)，加大課程設(shè)置、優(yōu)化、整合的力度，通過全面實(shí)施“4+1+1”，加大學(xué)生在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)引導(dǎo)，對(duì)應(yīng)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，共同構(gòu)建突出實(shí)用新技術(shù)的“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式?！昂细瘛笔且孕?nèi)教育為主，按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，使學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃所要求的基本素質(zhì)、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的普遍適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力?！疤亻L”是以工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)為主，根據(jù)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的自身興趣愛好，結(jié)合辦學(xué)協(xié)議或用人單位對(duì)人才的需求，有目的地組織模塊式教學(xué)，重點(diǎn)通過生產(chǎn)性的實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、技能鑒定等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生專項(xiàng)技能培養(yǎng)或按需培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力，使其在崗位工作等方面具有一技之長。該模式的特點(diǎn)是以社會(huì)需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需的專業(yè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。通過上崗之前的崗位培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)與就業(yè)之間沒有距離感，頂崗即上崗，上崗即就業(yè)。完善就業(yè)信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解社會(huì)需求，對(duì)技能訓(xùn)練和培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。改變傳統(tǒng)的考試內(nèi)容和方法，實(shí)施“考證”結(jié)合，以“證”代考，突出技能的考核力度。與企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”多種形式的人才培養(yǎng)模型。

（三）完善課程體系，校企共同開發(fā)教材和教學(xué)資源 學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)和企業(yè)合作，在中國水利水電出版社公開出

版教材2部，編寫校本特色教材23部，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、手冊(cè)23部。共開發(fā)建設(shè)了21門課程4566個(gè)數(shù)字資源，極大豐富了各專業(yè)課程的數(shù)字資源，推動(dòng)了教、學(xué)、做的統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

水利水電工程施工專業(yè)與寧夏水電工程局、銀川沃爾森節(jié)水灌溉有限公司等30家企業(yè)合作，借助仿真動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、工程案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生系統(tǒng)、深刻地接觸到施工過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。與銀川宏達(dá)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校合作，共同實(shí)施施工“五大員”模塊化培訓(xùn)教學(xué)新模式。

機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)與寧夏力成電氣有限公司、臥龍變壓器有限公司等10家企業(yè)合作，逐步完善形成“校企雙制、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，打造出18個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與6家企業(yè)創(chuàng)建冠名合作班，10家企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，與寧夏工商技術(shù)學(xué)院進(jìn)行“校院合作”，為學(xué)生繼續(xù)深造鋪開希望之路。

工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)與寧夏水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院測(cè)量隊(duì)、廣州測(cè)繪儀器有限公司等企業(yè)合作，構(gòu)建了“教學(xué)與工程項(xiàng)目交叉融合”的人才培養(yǎng)模式。在校內(nèi)把工程單位施工現(xiàn)場(chǎng)還原，通過“真項(xiàng)目、真環(huán)境、真設(shè)備、真流程”的全真訓(xùn)練，使學(xué)生理論與實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)兩不誤，知識(shí)與技能融會(huì)貫通。

（四）搭建校企合作平臺(tái)、建立校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院聯(lián)合合作企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，制定合作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到鍛煉，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院先后與寧夏水電工程局、寧夏力成電氣有限公司、寧夏昌禾裝飾工程有限公司、廣州南方測(cè)繪集團(tuán)銀川分公司等40余家企業(yè)合作，分別建成了具有專業(yè)特色、配套課程體系的實(shí)踐性鮮明的實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生在角色導(dǎo)入的實(shí)踐性崗位中能夠充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，形成良好的職業(yè)性素養(yǎng)。

（五）探索校企共謀共建、構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源

校企有效重組，共建立體化教學(xué)中心與教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)院選擇最具實(shí)力的業(yè)界企業(yè)與學(xué)院共建，與企業(yè)合作研究專業(yè)技能的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，企業(yè)負(fù)責(zé)技術(shù)支撐、材料選用、工藝、工法形成，學(xué)院負(fù)責(zé)資源建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求，雙方共謀共建，充分體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、立體化，方便現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操練的職業(yè)教育本質(zhì)。整體建設(shè)過程中，充分體現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)服務(wù)性，與區(qū)內(nèi)寧夏水電工程局、沃爾森節(jié)水灌溉有限公司、昌禾裝飾有限公司、廣州南方測(cè)繪銀川分公司等6家企業(yè)合作，建成了6個(gè)特色鮮明的理實(shí)一體化教學(xué)中心，同時(shí)，得到企業(yè)的技術(shù)和資金支持，為學(xué)院提供了價(jià)值46.29萬元實(shí)訓(xùn)設(shè)備。率先成功形成了“教、學(xué)、練、做”立體化教學(xué)體系。立體化教學(xué)體系是組織學(xué)生以獲取感性知識(shí)、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高獨(dú)立工作能力為目的的教學(xué)形式。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)

方法，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，將“教中做，學(xué)中做，做中學(xué)”的理實(shí)一體化教學(xué)模式貫穿于教學(xué)過程。教學(xué)中引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)課程教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、真實(shí)情境、邊學(xué)邊做、案例教學(xué)等立體化教學(xué)體系。

（六）創(chuàng)建企業(yè)工作室，加強(qiáng)交流、校企合作落到實(shí)處 在校內(nèi)，通過“引進(jìn)來”的方式，在學(xué)院專門設(shè)立“企業(yè)工作室”，聘請(qǐng)企業(yè)的專家能手來學(xué)院參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生技能大賽，讓教師與師傅交流更加常態(tài)化。在校外，實(shí)施“走出去”的原則，在企業(yè)設(shè)立學(xué)院駐企業(yè)工作室，積極創(chuàng)造教師下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，完成一線資料第一手的高效條件。

（七）校校合作共享共進(jìn)

學(xué)院先后與工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、防沙治沙技術(shù)學(xué)院、建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校簽訂了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、泵站電氣自動(dòng)化、水工與水土保持及工程測(cè)量等5個(gè)專業(yè)的五年制中高職聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了中高職直通辦學(xué)模式。與廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂對(duì)口支援協(xié)議，援助價(jià)值14萬元的土工建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開展包括師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)課程改革、教學(xué)管理規(guī)范、信息資源共享等方面的援助活動(dòng)。

三、校企合作的社會(huì)影響

（一）校企合作的重要意義

目前，學(xué)院實(shí)訓(xùn)以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心鍛煉基本技能為主，取得了一定成績，與企業(yè)的目的性、效益性的生產(chǎn)要求相適應(yīng)。實(shí)訓(xùn)過程中按照企業(yè)的要求展開各項(xiàng)工作，找好與企業(yè)合作的切入點(diǎn)，健全合作機(jī)制，直接參與市場(chǎng)競爭，不斷地給實(shí)踐教學(xué)賦予新的內(nèi)容和活力，從技能到工藝、從制作到設(shè)計(jì)、從個(gè)人進(jìn)取到團(tuán)體合作、從傳統(tǒng)技術(shù)到高科技等等，力爭使實(shí)訓(xùn)總是站在當(dāng)前技術(shù)的前沿。

按照“一線貫穿，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)層面”開展的實(shí)踐教學(xué)，核心是實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)在于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式。校企合作的目的是在企業(yè)中辦學(xué)院，在車間辦教室，在生產(chǎn)線上做作業(yè)，以每道工序需求為作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有目的性、針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，不斷完善教學(xué)全過程；同時(shí)企業(yè)為學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、機(jī)器設(shè)備、管理模式、提出技術(shù)要求、工程技術(shù)人才的專業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)導(dǎo)向等；校企合作可以起到“一舉三贏”的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方滿意。

（二）校企合作更利于服務(wù)社會(huì)

我們一直恪守為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，緊緊圍繞西部大開發(fā)建設(shè)及寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展需求，著力提供人才與智力支撐，用教育改革和發(fā)展成果為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

學(xué)院堅(jiān)決貫徹自治區(qū)黨委、政府關(guān)于解決“三農(nóng)”問題和精準(zhǔn)扶貧的決定，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)并舉的辦學(xué)方針，率先在全區(qū)實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)工程，把“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”和“城鄉(xiāng)特困援助工程培訓(xùn)”作為學(xué)院的重點(diǎn)工作之一，被自治區(qū)政府確定為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。近幾年，學(xué)院年均培訓(xùn)鑒定4000人次，先后被共青團(tuán)中央、人力資源和社會(huì)保障部等單位聯(lián)合授予“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位”，被中國成人教育協(xié)會(huì)授予“農(nóng)村成人教育先進(jìn)單位”，被自治區(qū)政府授予“全區(qū)職業(yè)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2、引領(lǐng)輻射作用日益彰顯

在近五年的辦學(xué)期間，長春水利水電學(xué)院、寧夏交通學(xué)院等9所學(xué)院到我院就教學(xué)建設(shè)各個(gè)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛交流和借鑒。自治區(qū)副主席姚愛興、自治區(qū)水利廳廳長吳洪相、馬來西亞伊馬富公司主席阿克拉姆等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我院檢查指導(dǎo)，認(rèn)為我院的建設(shè)思路及理念特色鮮明，校企合作共建的做法值得借鑒。

在學(xué)院的辦學(xué)過程中，我們付出了巨大努力，取得了一些成效，但我們深知，我們工作中仍然有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方，發(fā)展過程還會(huì)面臨許多新問題，希望各位專家不吝賜教。