第一篇：2014年本科教學(xué)工作總結(jié)

2014年本科教學(xué)工作總結(jié)

2014年民族教育學(xué)院本科教學(xué)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念及具體教學(xué)目標(biāo)，緊張有序的進(jìn)行，基本完成了制定的工作計(jì)劃，本科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，聯(lián)合學(xué)工部，加強(qiáng)因材施教，以人為本的觀念

1．強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，進(jìn)一步規(guī)范日常教學(xué)行為，加強(qiáng)過(guò)程管理。在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，合理編排了各級(jí)課程表，認(rèn)真做好期初、期中、期末三次教學(xué)檢查；做好考試管理、學(xué)籍管理等工作，2014年，根據(jù)《北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院本科預(yù)科學(xué)生學(xué)業(yè)警示辦法》，出示了一級(jí)警示112人次，二級(jí)警示45人次，使教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。

2．嚴(yán)格考風(fēng)。本學(xué)年繼續(xù)堅(jiān)持以嚴(yán)格的考風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，在監(jiān)考中，考務(wù)人員以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成了每門次課程的各項(xiàng)考務(wù)工作。各個(gè)監(jiān)考教師認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)監(jiān)考制度，堅(jiān)持考場(chǎng)巡視制度，嚴(yán)禁學(xué)生各種作弊行為，為廣大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的考試環(huán)境。

二、鞏固優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，保持業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位

在全國(guó)少數(shù)民族預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)中，我院預(yù)科生MHK通過(guò)率不斷提高，取得顯著成績(jī)，保持了我院的漢語(yǔ)教學(xué)的較高水平。通過(guò)不斷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，豐富的教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，力爭(zhēng)繼續(xù)保持在漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先地位，一直是我院在教學(xué)領(lǐng)域的工作重點(diǎn)。在2013-2014學(xué)年中，有450人次參加了MHK三、四級(jí)的考試，二年級(jí)新疆班MHK三級(jí)筆試通過(guò)率為93%，一年級(jí)新疆班MHK三級(jí)筆試通過(guò)率為80%，均保持了我院在漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先水平。

三、開展教研活動(dòng)，教學(xué)研究的氛圍日漸濃厚

以教研室為單位，每周三下午為各教研室進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研究的專用時(shí)間，一年來(lái)，圍繞課堂教學(xué)、課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面，各教研室教研開展了積極的教學(xué)研究活動(dòng)。在2014年中，我院累計(jì)共申請(qǐng)教育部、北京市、北京郵電大學(xué)科研課題近十項(xiàng)，其中大部分是關(guān)于教學(xué)教改以及教材建設(shè)方面的課題。

四、教學(xué)成果

1、MHK（少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試）保持較高的通過(guò)率。2014年5月舉行了MHK三級(jí)和MHK四級(jí)考試，12級(jí)新疆班與13級(jí)新疆班共有367人參加了考試，三級(jí)筆試通過(guò)312人，通過(guò)率為85%，在全國(guó)的考點(diǎn)學(xué)校中名列前茅。在口語(yǔ)考試中，三級(jí)口語(yǔ)通過(guò)率為33%，四級(jí)口語(yǔ)通過(guò)率為56%。

2、鑒于生源情況的復(fù)雜性，本科預(yù)科生的課程體系進(jìn)行了一定的完善，調(diào)整了民族理論、計(jì)算機(jī)等課程的授課學(xué)期，在新疆班開展了英語(yǔ)快班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間；二年級(jí)快班開設(shè)了難度更大的大學(xué)漢語(yǔ)課程。針對(duì)MHK考試，一年級(jí)新疆班增強(qiáng)了寫作與口語(yǔ)的訓(xùn)練。這一系列措施真正體現(xiàn)了因材施教的辦學(xué)理念。

3、多個(gè)科研項(xiàng)目結(jié)題，科研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，使我院的本科教學(xué)在教學(xué)研究和教學(xué)結(jié)合方面有了更廣闊的發(fā)展思路和更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、工作中的不足

教學(xué)任務(wù)偏重，科研工作有一定進(jìn)展，但在科研與教學(xué)結(jié)合，相互轉(zhuǎn)化方面還大有可為。

今年在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，2014年即將過(guò)去，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足。在新的一年中我們將更加努力工作，使本科教學(xué)更上一層樓！

民族學(xué)院教學(xué)工作部 2014年12月5日

第二篇：本科教學(xué)工作總結(jié)

本科教學(xué)工作總結(jié)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力適應(yīng)食品工業(yè)和食品質(zhì)量與安全的新形勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之需要，具備化學(xué)、食品科學(xué)、食品分析、食品加工與保藏、全程食品質(zhì)量管理和食品安全監(jiān)控等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，熟知國(guó)際食品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系及國(guó)內(nèi)食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，畢業(yè)后能在食品加工、流通和質(zhì)量檢驗(yàn)等領(lǐng)域，或與食品質(zhì)量與安全領(lǐng)域有關(guān)的食品安全立法或行政執(zhí)法部門、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、海關(guān)、進(jìn)出口檢驗(yàn)與檢疫部門、大專院校、科研單位等機(jī)構(gòu)，從事食品質(zhì)量與安全檢測(cè)、食品質(zhì)量與安全的監(jiān)控或管理、食品質(zhì)量與安全研究等工作的具有分子生物學(xué)背景的復(fù)合型人才，本科教學(xué)工作總結(jié)。

培養(yǎng)體系由三部分組成：素質(zhì)教育體系、知識(shí)教育體系和能力培養(yǎng)體系。建立素質(zhì)教育體系旨在培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文社會(huì)學(xué)知識(shí)等綜合素質(zhì);知識(shí)教育體系以課堂教學(xué)、課程學(xué)習(xí)為主，科技活動(dòng)和讀書自學(xué)為輔，使學(xué)生不僅獲取本專業(yè)的理論知識(shí)，而且還要增強(qiáng)其人文基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí);能力培養(yǎng)體系將通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，即各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)。

課程體系：食品科學(xué)、毒理學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、免疫學(xué)、流行病學(xué)、食品安全管理學(xué)、食品品質(zhì)控制學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)牧學(xué)等，本專業(yè)主要設(shè)置生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品毒理學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品分析與檢測(cè)、食品安全及評(píng)價(jià)、食品質(zhì)量控制和食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)等課程。

第 1 學(xué)期具體進(jìn)行了以下工作。

? 實(shí)習(xí)基地建設(shè)：補(bǔ)充了大娘水餃、江西綠康、無(wú)錫微生物所等實(shí)習(xí)基地，簽訂了書面協(xié)議，并圍繞基地組織有關(guān)教師進(jìn)行了具體的科研合作，工作總結(jié)《本科教學(xué)工作總結(jié)》。

? 專業(yè)教學(xué)大綱修訂：對(duì) 04、05 屆教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充

? 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)儀器申報(bào)：根據(jù)骨干教師的建議，協(xié)助 王唏東 老師對(duì)涉及食品質(zhì)量與安全新專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的儀器補(bǔ)充申報(bào) 100 萬(wàn)左右。

? 加強(qiáng)期中教學(xué)檢查

? 組織全體方向教師對(duì)食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文期中檢查，對(duì)畢業(yè)論文期間發(fā)生的問(wèn)題提出解決方案和建議。

? 對(duì)外出做畢業(yè)論文的同學(xué)積極聯(lián)系，督促完成進(jìn)度。

? 對(duì) 10屆儀器分析實(shí)驗(yàn)課學(xué)生反映問(wèn)題的調(diào)查答復(fù)：組織學(xué)生召開座談會(huì)，了 解任課 老師情況，并組織有 關(guān) 老師到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)聽課，提出改進(jìn)意見。

三.加強(qiáng)與本專業(yè)學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì) 任課 老師反映學(xué)生專業(yè)意識(shí)模糊，學(xué)習(xí)興趣不濃的問(wèn)題，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 和各位 老師的支持下進(jìn)行了全體專業(yè)學(xué)生參與的活動(dòng)

? 4 月底組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行食品安全事件調(diào)查并組織教師批改。

? 5 月底專業(yè)老教授蔣雄圖、周心怡給全系學(xué)生講專業(yè)的歷史和背景。系主任樂(lè)國(guó)偉，錢和、王洪新教授談專業(yè)的發(fā)展方向和研究?jī)?nèi)容。

? 組織全系學(xué)生聽 張根義 教授談食品營(yíng)養(yǎng)與食品安全的關(guān)系、基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系。

? 期中教學(xué)檢查，對(duì)畢業(yè)論文期中檢查。期末教學(xué)檢查，組織畢業(yè)論文答辯。

第 2 學(xué)期的各種工作圍繞學(xué)校的本科評(píng)估工作展開。

首先，根據(jù)學(xué)院要求對(duì)食品質(zhì)量與安全專業(yè)的課程體系重新調(diào)整，通過(guò)講課的形式對(duì)各門課程的教學(xué)大綱的內(nèi)容和格式進(jìn)行修訂，重新確定了各門課程的骨干教師，讓最合適的老師上最合適的課程。對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，采用試講形式，讓其了解學(xué)校的要求，提高講課水平。

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，專人負(fù)責(zé)上課前和下課的教學(xué)秩序檢查，領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課，了解教師和學(xué)生的上課情況，端正了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯的提高。加強(qiáng)了教學(xué)管理工作，對(duì)教師的教學(xué)日歷、大綱、考卷嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)以往的考卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文進(jìn)行了嚴(yán)格的復(fù)查。在學(xué)期中為每個(gè)一、二年級(jí)的學(xué)生選定了論 文指導(dǎo) 老師，組織教師在本科評(píng)估專家組進(jìn)校前與學(xué)生見面。強(qiáng)化了學(xué)科前沿進(jìn)展課程，讓學(xué)生接觸更多的專業(yè)老師，本學(xué)期安排了十三次講座。

加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，明確了校外指導(dǎo)教師，補(bǔ)辦了手續(xù)。使實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)。在 11 月份，安排部分三年級(jí)學(xué)生參與無(wú)錫市濱湖區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的食品工廠監(jiān)督管理，讓學(xué)生了解了國(guó)家食品監(jiān)督部門的工作職能和工作內(nèi)容，對(duì)國(guó)內(nèi)食品工廠的現(xiàn)狀有直觀的認(rèn)識(shí)。

在 10 月份，組織全體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行無(wú)錫市食品安全市場(chǎng)調(diào)查并組織專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)食品質(zhì)量與安全的業(yè)余課題 6 項(xiàng)，有 20 余位三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，提早接受專業(yè)訓(xùn)練。

按照學(xué)院要求加強(qiáng)學(xué)期期中和期末教學(xué)檢查，尤其對(duì)期末考試試卷嚴(yán)格按照本科評(píng)估要求抓好試卷的送審、成績(jī)的登記和試卷的存檔保存工作。

加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，與勞動(dòng)部中國(guó)勞動(dòng)技能教育學(xué)會(huì)達(dá)成初步意向，2011年 4-5 月份以優(yōu)惠的價(jià)格為本專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)，考試合格發(fā)國(guó)家營(yíng)養(yǎng)師職業(yè)資格證書，證書由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)，全國(guó)通用，國(guó)家二級(jí)。

第三篇：西安建筑科技大學(xué)本科教學(xué)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)2006本科教學(xué)工作總結(jié)

2006年是我校辦學(xué)歷史上具有特殊意義的一年，9月我校成功舉行了辦學(xué)110周年并校50周年校慶慶典，11月我校首次以優(yōu)異成績(jī)順利通過(guò)教育部專家組對(duì)我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評(píng)估。教務(wù)處、評(píng)估辦作為學(xué)校迎評(píng)促建工作的組織實(shí)施部門，2006年新年伊始，就根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案、學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃和校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組的總體布署，精心策劃了2006年全年的本科教學(xué)工作方案，明確了十四項(xiàng)工作要點(diǎn)。在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下把接受本科教學(xué)工作水平評(píng)估視為展示我校辦學(xué)成就、理順辦學(xué)指導(dǎo)思想和觀念、整頓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、規(guī)范教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、總結(jié)學(xué)校辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的重大機(jī)遇，按照“本科教學(xué)評(píng)估是手段,迎評(píng)促建是過(guò)程,完善長(zhǎng)效機(jī)制是保障,提高培養(yǎng)質(zhì)量是宗旨”的基本指導(dǎo)思想，求真務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力，全面完成了本的教學(xué)工作任務(wù)，開創(chuàng)了我校本科教育教學(xué)工作的新局面。下面就學(xué)校本科教學(xué)工作開展情況向大家匯報(bào)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn) 轉(zhuǎn)變觀念 不斷增強(qiáng)為建立創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任感

辦學(xué)理念是引領(lǐng)大學(xué)改革與發(fā)展的靈魂，對(duì)辦學(xué)的“質(zhì)量觀”、“人才觀”、“教學(xué)觀”、“管理觀”等觀念的形成具有指導(dǎo)和決定意義。為了給學(xué)校的教學(xué)改革奠定重要的思想基礎(chǔ)，學(xué)校決定由教務(wù)處、高教研究所、校工會(huì)和校迎評(píng)促建督察組作為牽頭單位，于2006年7月-2006年8月開展了為期兩個(gè)月的教育教學(xué)思想大討論。大討論期間，副校長(zhǎng)王曉昌教授做了首場(chǎng)專題報(bào)告，校長(zhǎng)徐德龍?jiān)菏孔隽恕昂霌P(yáng)育才興國(guó)、科技富民的辦學(xué)精神，堅(jiān)持以生為本、質(zhì)量立校的發(fā)展道路”的主題報(bào)告，學(xué)校還專門邀請(qǐng)了華中科技大學(xué)副校長(zhǎng)劉獻(xiàn)君教

二、全程管理 持續(xù)改進(jìn) 全面實(shí)施我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系

質(zhì)量是高等學(xué)校的生存之本，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題。為了在學(xué)校內(nèi)部建立起保證教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，把教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的自覺(jué)行為，2006年學(xué)校開展了如下幾方面的工作：（1）制定了《西安建筑科技大學(xué)本科教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（暫行）》，完善了我校本科教育教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。（2）修訂了教學(xué)日歷編寫、教材選用、備課、課堂講授、課程考核等理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）修訂了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）構(gòu)建了由目標(biāo)體系、規(guī)章體系、流程體系、評(píng)估體系組成的我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；（5）以狀態(tài)評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估相結(jié)合、定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、學(xué)校檢查和院（系）自查相結(jié)合、專家檢查和管理人員檢查相結(jié)合等多種方式，開展教案、教學(xué)大綱、課程考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各類評(píng)審和評(píng)比16項(xiàng)。以上工作的開展，保證了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的全程性、全面性和全員性，使學(xué)校的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、流程化的格局，在學(xué)校內(nèi)部形成了一種教學(xué)質(zhì)量自我保證的有效機(jī)制。例如，學(xué)校組

織檢查組對(duì)2006屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行了前期檢查、中期檢查以及專項(xiàng)評(píng)估，由于標(biāo)準(zhǔn)明確、責(zé)任落實(shí)，加上廣大指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，使得本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作圓滿完成。教育部評(píng)估專家對(duì)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量給予了充分的肯定，普遍認(rèn)為我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)范，選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練程度等全面反映了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。此外，我校學(xué)生還囊括了2006陜西省高校建筑工程、暖通空調(diào)、建筑學(xué)類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)全部的一等獎(jiǎng)，并獲得二等獎(jiǎng)三項(xiàng)，三等獎(jiǎng)三項(xiàng)。建筑學(xué)院學(xué)生在”，居中。

（3）公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式和編號(hào)之間不加虛線。

（4）表格

每個(gè)表格應(yīng)有表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。

（5）插圖

插圖必須精心制作，線條粗細(xì)要合適，圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。

（6）各類參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：

連續(xù)出版物：[序號(hào)]作者.書名.刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起～止頁(yè)碼

專（譯）著：[序號(hào)]作者.書名.(譯者).出版地：出版者，出版年.起～止頁(yè)碼

論 文 集：[序號(hào)]作者.文章名.文集名.會(huì)議地點(diǎn)，年.起～止頁(yè)碼

學(xué) 位 論文: [序號(hào)]姓名.學(xué)位論文題目:[xx學(xué)位論文]，授予單位所在地：授予單位，授予年

專利：[序號(hào)]申請(qǐng)者.專利名.國(guó)名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，出版日期

技 術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)：[序號(hào)]發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期

五、對(duì)指導(dǎo)教師的要求 1 ．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)由教研室或院（系）組織試做后，方可承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。

．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）選擇題目，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計(jì)劃；

（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書；

（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題；

（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯（質(zhì)疑）資格；（5）參加答辯（質(zhì)疑）和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

（6）協(xié)助教研室撰寫課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)；

（7)言傳身教，教書育人。

．每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。4 ．指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)。

六、對(duì)學(xué)生的基本要求 1．學(xué)習(xí)態(tài)度

（1）課程設(shè)計(jì)（論文）期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨(dú)立完成，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者，一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)籍處理。

（2）所作的課程設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)概念清楚，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明書（論文）撰寫規(guī)范。

（3）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。2．學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)請(qǐng)假而擅自不上課者，均按曠課論處。3．公共道德

要愛(ài)護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)吸煙、嬉戲、打鬧以及其它破壞設(shè)計(jì)室秩序的行為。

七、組織管理 1.教研室工作職責(zé)

（1）組織擬定各門課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱，審定課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書及課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱和安排指導(dǎo)教師；

（2）組織課程設(shè)計(jì)答辯（質(zhì)疑）和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；

（3）考核教研室指導(dǎo)教師的工作；

（4）撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)一式三份，一份交所在學(xué)院（系），一份存教研室，一份教務(wù)處存檔；

（5）經(jīng)常組織研討進(jìn)行課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理的途徑和方法。2.院（系）工作職責(zé)

（1）統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，填寫西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)(論文)題目匯總表（見附件3）；

（2）對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行檢查，及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)（論文）中出現(xiàn)的問(wèn)題；

（3）督促教研室撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱及工作總結(jié)，及時(shí)上交院（系）、教務(wù)處。

3．教務(wù)處職責(zé)

（1）下達(dá)各學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)任務(wù)，對(duì)全校的課程設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行規(guī)劃和協(xié)調(diào)；

（2）組織專家組及有關(guān)人員對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和評(píng)估,負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；

（3）收集、匯總各院（系）課程設(shè)計(jì)教學(xué)的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

八、課程設(shè)計(jì)（論文）答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)（論文）中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)（論文）中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)課程的理解，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)（論文）的目的與要求。對(duì)于有些課程亦可不答辯，而采用其它形式來(lái)考核，如質(zhì)疑等方式。1 ．答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過(guò)并在其設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書或論文等文件上簽字者，方獲得答辯資格。2 ．答辯小組組成

課程設(shè)計(jì)答辯小組由2～3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室或院（系）負(fù)責(zé)組織。

．答辯

答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）資料，為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容（約5 分鐘），并回答答辯小組成員提出的3～4個(gè)問(wèn)題或回答考簽上提出的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過(guò)程中，應(yīng)做好記錄，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。

九、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定 1．答辯結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)確定學(xué)生的答辯成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)建議由平時(shí)成績(jī)（占20%）、成果成績(jī)（占60%）和答辯成績(jī)（占20%）三部分組成，三部分的最終權(quán)重由各教研室自行制定。

2.課程設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)25%。

3.學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表（見附件4）應(yīng)由指導(dǎo)教師和教研室主任審核簽字，交學(xué)生所在學(xué)院(系)存檔。對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯。

十、課程設(shè)計(jì)（論文）的歸檔

課程設(shè)計(jì)（論文）的成果及相關(guān)資料由授課教研室或?qū)W院（系）負(fù)責(zé)保管，一般保管3 年，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明書（論文）保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。

裝入檔案袋中的資料包括課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）、課程設(shè)計(jì)的成果、西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表、教研室課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)。如學(xué)生課程設(shè)計(jì)硬件成果無(wú)法放入檔案袋內(nèi)，可以另存它處，但必須在檔案袋封面上注明存放地。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）的裝訂順序?yàn)榉饷?、任?wù)書、目錄、設(shè)計(jì)總說(shuō)明或摘要、正文、參考文獻(xiàn)。＋

一、附則

本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。

附件1：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書（參考格式）

附件2：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）封面

附件3：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）題目匯總表

附件4：西安建筑科技大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表 教 務(wù) 處

二○○五年十二月十五日篇三：西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

按照省委的部署和高教工委的安排，我校參加第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。九月下旬，學(xué)校召開活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)月來(lái)，學(xué)校黨委堅(jiān)決貫徹中央、省委、省委高教工委部署，以高度的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，緊緊圍繞辦人民滿意的教育這一主題，緊扣依靠教職工辦學(xué)這一核心，抓住打牢思想基礎(chǔ)和廣泛征求意見兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、“一把手”引領(lǐng)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、取信于民，堅(jiān)持推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、全面落實(shí)第二十一次全省高校黨建工作會(huì)議精神，以整風(fēng)精神開展活動(dòng)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。目前，已基本完成了學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，正在安排部署查擺問(wèn)題、開展批評(píng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作?？偟膩?lái)看，我校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)組織重視、黨員積極，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、富有特色，群眾反響良好?，F(xiàn)將第一環(huán)節(jié)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、扎實(shí)深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校黨委堅(jiān)持把扎實(shí)深入學(xué)習(xí)作為搞好學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要貫穿活動(dòng)始終。一是把學(xué)文件與聽報(bào)告相結(jié)合，以學(xué)文件為主，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本學(xué)習(xí)了《黨章》、中央文件和總書記、趙正永書記等中央和省委領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列重要講話；組織觀看了學(xué)校編輯的《總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)人一系列重要講話視頻摘編》，聽取了省委黨校鄭志-12 類群眾意見建議324條。

第四輪是“背靠背”征集意見。為進(jìn)一步達(dá)到真聽意見、聽真意見的目的，使師生員工打消思想顧慮，敢提意見，敢講真話，學(xué)校黨委組織全體黨員以分黨委（黨總支）為單位進(jìn)行了無(wú)記名的作風(fēng)建設(shè)民主測(cè)評(píng)活動(dòng)；印發(fā)《關(guān)于開展“查四風(fēng)之弊、助事業(yè)發(fā)展”群眾意見征集活動(dòng)的通知》，在學(xué)校三個(gè)校區(qū)設(shè)立了11個(gè)實(shí)體意見箱，在學(xué)校主頁(yè)開通專題網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)意見箱，在全校范圍內(nèi)開展了廣泛的意見征集活動(dòng)。初步統(tǒng)計(jì)，截至目前，“背靠背”的形式共征集到意見建議424條次，梳理合并后為266條。

以上四輪活動(dòng)共收集到師生員工意見建議累計(jì)784條次，梳理合并后為510條。學(xué)校黨委兩次召開常委會(huì)認(rèn)真聽取了征求意見建議情況的匯報(bào)，要求班子成員認(rèn)真對(duì)照檢查征集到的意見建議，作為撰寫剖析材料、開展批評(píng)和自我批評(píng)的重要依據(jù)；并按照分工及時(shí)赴各二級(jí)單位開展意見建議反饋工作，督促、指導(dǎo)各 二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和處級(jí)干部開好專題民主生活會(huì)。在四輪征集意見建議的基礎(chǔ)上，近期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和分管部門、聯(lián)系單位負(fù)責(zé)人之間還將通過(guò)談心征求意見。下一步，各二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子也將組織開展談心活動(dòng)。通過(guò)廣泛征集意見建議，師生員工的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)校黨委聽到了許多真話、實(shí)話，也基本摸清了“四風(fēng)”在我校的突出表現(xiàn)。目前，學(xué)校黨委班子成員正在結(jié)合自身的學(xué)習(xí)思考、工作和生活實(shí)際，把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查擺這些現(xiàn)象在領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員中的具體表現(xiàn)，力求把“四風(fēng)”問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)，為學(xué)校開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做出表率，為活動(dòng)取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

學(xué)校黨委學(xué)習(xí)借鑒省委的成功做法，要求班子成員做到“五帶頭”，即政治上帶頭、工作上帶頭、作風(fēng)上帶頭、廉潔上帶頭、生活上帶頭，給全校干部師生做出表率。學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委班子成員帶頭開展自學(xué)，積極參加集中學(xué)習(xí)；帶頭深入基層調(diào)研，真心誠(chéng)意聽取師生意見；帶頭查擺問(wèn)題，立說(shuō)立行進(jìn)行整改。黨委書記高明章親自部署，親自檢查，先后主持召開了四次聽取意見的座談會(huì)，并率先深入兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查研究。校長(zhǎng)蘇三慶抓住暑假時(shí)間，深入院（系）以及附屬單位開展調(diào)研，指導(dǎo)檢查工作，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。學(xué)校班子成員積極深入分管部門和聯(lián)系單位走訪座談、調(diào)查研究、督促活動(dòng)開展，一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校黨員干部對(duì)開展好教育實(shí)踐活動(dòng)的信心。

第四篇：本科教學(xué)心得體會(huì)

本科教學(xué)心得體會(huì)

本人有幸于2015年9月?lián)瘟宋倚１究粕缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》這門公共課的教學(xué)。下面就一學(xué)期下來(lái)的教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下。

我以前擔(dān)任過(guò)近十年的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)，主要面向?qū)？粕虒W(xué)。這次的教學(xué)對(duì)象是本科大一新生，所以教學(xué)內(nèi)容或者方法都要做很大轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)基礎(chǔ)分為理論和實(shí)踐兩部分，總學(xué)分4學(xué)分，總課時(shí)72課時(shí)，一半在機(jī)房上課，一半在多媒體教室上課。理論部分的內(nèi)容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術(shù)的基本知識(shí),計(jì)算機(jī)硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)等內(nèi)容。實(shí)踐部分主要是講word2013、Excel2013和PowerPoint2013 三個(gè)辦公軟件的使用。

第一堂課很重要，要向同學(xué)們說(shuō)清楚幾個(gè)問(wèn)題：這門課是什么？為什么學(xué)這門課？怎樣學(xué)這門課這幾個(gè)問(wèn)題。只有把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，學(xué)生就會(huì)對(duì)該門課程有大致了解，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。特別是提到這門課程不是為了應(yīng)付等級(jí)考試，而強(qiáng)調(diào)在這樣一個(gè)信息化時(shí)代，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一種信息素養(yǎng)和基本技能。引起學(xué)生重視，另外我也會(huì)在第一次課上，提供給學(xué)生相關(guān)的參考資料，如慕課上的相關(guān)視頻教學(xué)，以及好的參考書等，同時(shí)告知學(xué)生不要僅僅滿足課上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重課后的閱讀擴(kuò)充和學(xué)習(xí)。

在本科教學(xué)中，我們常常遇到一些普遍性的問(wèn)題，比如課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)講授時(shí)間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生因材施教，另外要注重課后答疑，因?yàn)楸究粕^?？粕鷮W(xué)習(xí)更積極，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，在課后安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學(xué)生在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，另一方面，可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課前課后如果時(shí)間充足，我都很樂(lè)意給學(xué)生答疑，另外通過(guò)建立qq學(xué)習(xí)群，方便課后隨時(shí)隨地交流答疑。雖然無(wú)形中增加了工作量，但是可以增進(jìn)與學(xué)生的交流，我感到樂(lè)此不疲。通過(guò)收集學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以反哺教學(xué)，讓我在教學(xué)中能夠及時(shí)做好調(diào)整，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

在課堂教學(xué)方面，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法。我有一個(gè)很深的體會(huì)，就是南特師作為一所特殊教育師范類學(xué)校，主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)教師。我們所面對(duì)的學(xué)生相當(dāng)一部分要成為教師。所以師范學(xué)院的本職工作，或者說(shuō)最基礎(chǔ)的工作，是師范生的培養(yǎng)，在這一點(diǎn)上，師范學(xué)院應(yīng)該在教師教育方面，在培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)合格的、稱職的教師方面做出更大的努力。我認(rèn)為，一般地說(shuō)，教師是知識(shí)的傳授者，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的本職工作不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，更要注重促進(jìn)學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成。我覺(jué)得智慧的升華和人格的養(yǎng)成，才是大學(xué)教育賦予大學(xué)生真正受益并享用終身的人生寶藏，同時(shí)也是大學(xué)教師自我教育、健康成長(zhǎng)的一種人生動(dòng)力。

教師不僅僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟發(fā)者，還有一個(gè)很重要的職能，即教學(xué)的管理者。要做一個(gè)合格的、稱職的、優(yōu)秀的教師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生，幾十個(gè)，像我們公共課甚至有一百多個(gè)學(xué)生，怎么能夠管理得好？這個(gè)管理過(guò)程就非常重要。所以，教師也應(yīng)該注重管理能力的提升。

總體而言，我認(rèn)為本科生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)的積極性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主能力也較強(qiáng)。這就要求擔(dān)任本科教學(xué)的教師要有較高的教學(xué)能力和水平。我們廣大教師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，應(yīng)該通過(guò)自身不斷努力，積極提高自身業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)奮斗、爭(zhēng)取讓我院的本科教學(xué)工作能更上一層樓。

第五篇：本科教學(xué)工作條例

四川理工學(xué)院

本科教學(xué)工作條例

教學(xué)是高等學(xué)校的中心工作，本科教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的主體和基礎(chǔ)，本科教學(xué)質(zhì)量是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

世紀(jì)之初，原四川輕化工學(xué)院、自貢師范高等?？茖W(xué)校、自貢高等?？茖W(xué)校、自貢教育學(xué)院合并組建四川理工學(xué)院。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的精神，促進(jìn)四川理工學(xué)院本科教育教學(xué)質(zhì)量在新世紀(jì)上升到一個(gè)新水平，特制定本條例。

一、保證教學(xué)中心地位，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。四校合并后，我院本科教育的規(guī)模必將進(jìn)一步擴(kuò)大。高度重視本科教育，加強(qiáng)本科教育的質(zhì)量建設(shè)，加大本科教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)、精力、時(shí)間等投入，是我院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

1、正確處理規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，引導(dǎo)全院教師牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的觀念，樹立“質(zhì)量是高校發(fā)展的永恒主題”、“質(zhì)量至上是高校發(fā)展的最高原則”等思想。

2、學(xué)院黨政一把手為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，親自抓教學(xué)質(zhì)量。

3、每年召開全院性教學(xué)工作研討會(huì)，及時(shí)研究解決本科教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，不斷推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。

4、每年開展本科教學(xué)評(píng)估工作，將本科教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)系部工作的重要依據(jù)。

5、強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)工作，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高管理效益。

1、修訂并完善本科人才培養(yǎng)方案。

2、修訂本科教學(xué)規(guī)章制度，充分發(fā)揮學(xué)院與教務(wù)處的宏觀調(diào)控作用。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。在學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地等教學(xué)基本建設(shè)中，堅(jiān)持專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、重點(diǎn)投入，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)投入的導(dǎo)向作用。

4、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。通過(guò)建立完善的教學(xué)信息反饋機(jī)制和規(guī)范科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教學(xué)各要素、各環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控和評(píng)價(jià)，并以此作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師與學(xué)生教與學(xué)的行為。

6、完善院、系兩級(jí)教學(xué)管理體系，提高教學(xué)管理效率與效益。

7、提高教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教學(xué)管理人員基礎(chǔ)學(xué)歷必須在大學(xué)?？埔陨稀＜訌?qiáng)教學(xué)管理人員的在崗培訓(xùn)，提高其政治理論、政策法規(guī)和管理知識(shí)、教育理論及現(xiàn)代管理手段、技術(shù)等。教學(xué)管理人員要牢固樹立為師生服務(wù)的思想。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)條件。

1、保證本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)。保證學(xué)校學(xué)費(fèi)總收入的20%中用于日常教學(xué)，用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備修理、教學(xué)差旅、體育維持等基本教學(xué)經(jīng)費(fèi)；保證生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年遞增。

2、加大教學(xué)圖書資料的經(jīng)費(fèi)投入。實(shí)現(xiàn)圖書資料經(jīng)費(fèi)的逐年遞增。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的投入。加強(qiáng)多媒體教室、語(yǔ)音室等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推廣現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用。

4、加強(qiáng)體育場(chǎng)館和設(shè)施建設(shè)，使主要的體育設(shè)施和器材得到更新補(bǔ)充，滿足學(xué)生開展體育活動(dòng)的需求，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。

5、優(yōu)化教學(xué)資源配置。根據(jù)學(xué)科、專業(yè)重組情況，合理調(diào)整各類教學(xué)用房和教學(xué)設(shè)備，避免各類重復(fù)建設(shè)，力爭(zhēng)打破系與校區(qū)界線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研資源共享

四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，建立高水平的師資隊(duì)伍。

教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一支質(zhì)量過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠的師資隊(duì)伍，是一所學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。

1、大力引進(jìn)新教師，加強(qiáng)師資儲(chǔ)備。對(duì)新辦專業(yè)與四個(gè)本科人才培養(yǎng)基地，要特別加大教師引進(jìn)力度，做好教師儲(chǔ)備工作。

2、強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一要繼續(xù)鼓勵(lì)、支持年輕教師攻讀碩士、博士學(xué)位，提高教師的學(xué)歷層次。二要積極通過(guò)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、訪問(wèn)學(xué)者等多種形式，對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的學(xué)術(shù)與科研水平；三要加強(qiáng)教師的行業(yè)規(guī)范教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、推進(jìn)名師工程建設(shè)。要完善優(yōu)秀教師與“教學(xué)十佳”的評(píng)選辦法，繼續(xù)執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與中層干部不參加優(yōu)秀教師與“教學(xué)十佳”的評(píng)選政策，鼓勵(lì)教師成才，形成有利于教師，特別是年輕教師脫穎而出的良好局面。

4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。新教師必須參加崗前培訓(xùn)；青年教師獨(dú)立授課前必須做至少兩輪的教學(xué)輔導(dǎo)工作；資深教師應(yīng)對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶。

5、提高教師教學(xué)水平。做好教學(xué)工作是教師的天職。加強(qiáng)教師教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)與提高，努力提高教師的教學(xué)技巧與教學(xué)藝術(shù)。

每位在崗教師，特別是教授、副教授必須講授本科課程。一般情況下，55歲以下的教授、副教授原則上每學(xué)年至少為本科生講授一門課。如無(wú)特殊原因，連續(xù)兩年不服從學(xué)校安排講授本科課程的，可不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。教授要教，講師要講，助教要助。

鼓勵(lì)教師結(jié)合自己所從事的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)自己研究和總結(jié)完成的教學(xué)研究論文等同于專業(yè)科研論文。

教師必須完成的本科教學(xué)工作量由學(xué)院確定。學(xué)院每年評(píng)選優(yōu)秀教師和“教學(xué)十佳”。學(xué)院對(duì)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呓o予對(duì)等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等同于相應(yīng)級(jí)別的科研三大獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呦硎芡却觥?/p>

有教學(xué)事故者，當(dāng)年年終考核只能定為基本合格或不合格，兩年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)、晉升高一級(jí)職務(wù)、競(jìng)聘高一級(jí)崗位。

五、深化教學(xué)改革

1、加強(qiáng)精品課程建設(shè)。在院級(jí)與省級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)院級(jí)精品課程建設(shè)，積極參與省級(jí)精品課程建設(shè)。學(xué)院將精品課程建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。確立院級(jí)精品課程，實(shí)行教師負(fù)責(zé)制，努力打造高質(zhì)量、高水平的精品課程。

2、繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革中，要重點(diǎn)處理好點(diǎn)與面、重點(diǎn)與普通、基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，注重教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的連續(xù)性、系統(tǒng)性與整體性，注重一門課程、一個(gè)專業(yè)的所有課程、一所學(xué)校的全部課程內(nèi)容與體系改革的配合與協(xié)調(diào)，做到全院一盤棋。學(xué)院的教學(xué)改革立項(xiàng)，要加大向教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革傾斜的力度。

3、強(qiáng)化教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。一方面繼續(xù)加大現(xiàn)代教育教學(xué)手段與設(shè)備的投入，另一方面要努力提高已有設(shè)備的使用效率。要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的宣傳、推廣與普及。學(xué)校要制定相關(guān)政策，一方面以制度約束，規(guī)定青年教師必須運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，另一方面以政策鼓勵(lì)，將是否運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段作為評(píng)優(yōu)的必要條件。

4、更新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校要繼續(xù)探索新的培養(yǎng)模式，使之既符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的規(guī)律，又與我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，同時(shí)又有利于保證并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式時(shí)，要注重處理好幾對(duì)關(guān)系：思想道德素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)系、專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)的關(guān)系、理論繼承與知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)系、理論學(xué)習(xí)與能力實(shí)踐的關(guān)系、課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。

5、加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)，實(shí)行主講教授和主講教師制。

6、大力加強(qiáng)教材建設(shè)。鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。

7、推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。學(xué)院鼓勵(lì)教師采用雙語(yǔ)教學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)。

六、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

1、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與投入

改革實(shí)驗(yàn)室體制，合理布局實(shí)驗(yàn)室；大力加強(qiáng)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。加大對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍與實(shí)驗(yàn)課程建設(shè) 鼓勵(lì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)歷和能力；選留和引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

重視實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新改革，鼓勵(lì)利用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解和演示，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。逐步向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，設(shè)置開放性的、設(shè)計(jì)性的、綜合性的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3、加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

建立高標(biāo)準(zhǔn)文科實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心，是形成我院文科學(xué)科優(yōu)勢(shì)、形成我院文科教學(xué)特色的必要舉措。選擇在基礎(chǔ)較好、發(fā)展要求迫切、發(fā)展后勁足的文科系建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心。

4、加大實(shí)習(xí)基地和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革力度

有計(jì)劃地選擇建設(shè)一批高質(zhì)量、先進(jìn)的實(shí)習(xí)基地或教育見習(xí)基地，原則上每個(gè)專業(yè)都必須有對(duì)口的實(shí)踐教學(xué)基地。

鼓勵(lì)學(xué)生在生產(chǎn)和實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)接受訓(xùn)練和教育，在生產(chǎn)實(shí)際和工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)；對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)困難的課程，鼓勵(lì)采用虛擬化、仿真化、模擬化教學(xué)。

5、加大本科生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)改革力度

進(jìn)一步加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。要對(duì)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程，積極進(jìn)行研究和改革探索，改進(jìn)指導(dǎo)方法，提供優(yōu)良的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)準(zhǔn)備，不斷提高畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。

七、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成才

1、加強(qiáng)文化素質(zhì)

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是一種新的教育思想和觀念的體現(xiàn)，而不是一種教育模式或分類。要實(shí)現(xiàn)教育的整體優(yōu)化，最終達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。將第一課堂和第二課堂密切結(jié)合；將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育始終；充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對(duì)人才文化素質(zhì)培養(yǎng)的潛移默化作用；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善校園文化氛圍；有計(jì)劃地組織學(xué)生開展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中積極探索，不斷總結(jié)完善，把文化素質(zhì)教育工作逐步引向深入。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

積極培養(yǎng)學(xué)生勤奮自律、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于拼搏、發(fā)展創(chuàng)新的價(jià)值取向，營(yíng)造“勤奮求實(shí)，開拓創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)校在不降低學(xué)業(yè)要求的前提下，進(jìn)一步完善主輔修制；加大獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)力度，改革考試方法，更新考試內(nèi)容。繼續(xù)執(zhí)行彈性學(xué)制，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、貫徹主體教育思想，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的能動(dòng)作用

改變單一的“傳授知識(shí)——接受知識(shí)”的教學(xué)模式和簡(jiǎn)單的以老師為中心、以課堂為中心和以課本為中心的“三中心”教學(xué)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)、教師與學(xué)生兩方面的積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)校努力營(yíng)造自由、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生由被動(dòng)接受的教學(xué)客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的教學(xué)主體。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教育是設(shè)計(jì)和塑造成功者的實(shí)踐歷程，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生按照個(gè)性發(fā)展。要破除一個(gè)模具塑造所有人的培養(yǎng)模式，因人而異，因材施教。增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、民主性和多樣性，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生提供盡可能大的自我發(fā)展、自我創(chuàng)造空間。

積極創(chuàng)造條件，在一定范圍內(nèi)允許學(xué)生按照一定的條件，經(jīng)過(guò)一定的程序轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)系。

5、開展創(chuàng)造教育，提高學(xué)生創(chuàng)造技能

大學(xué)創(chuàng)造教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極開設(shè)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的課程，如創(chuàng)造思維訓(xùn)練、創(chuàng)造思維技法、創(chuàng)造原理等創(chuàng)造教育的理論課程以及創(chuàng)造技能等實(shí)踐課程。

除充分利用校內(nèi)的開放實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`中心外，學(xué)院鼓勵(lì)、支持建立工程訓(xùn)練中心、大學(xué)生創(chuàng)新基地、創(chuàng)造研究中心和校外社會(huì)實(shí)踐基地、教育見習(xí)基地等，為學(xué)生提供充足的創(chuàng)造教育場(chǎng)所。

6、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，施行“創(chuàng)新學(xué)分制”

大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)冒尖，實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分制。對(duì)大學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)各類競(jìng)賽中取得優(yōu)秀成績(jī)，或取得發(fā)明、專利、發(fā)表優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)以及取得其他突出成果者，經(jīng)專家評(píng)定，可以授予相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分，可以免修相應(yīng)課程。

7、開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能是21世紀(jì)高等教育的基本目標(biāo)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，開創(chuàng)新的事業(yè)。

實(shí)行學(xué)分制管理，允許學(xué)生中途休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

九、完善教學(xué)評(píng)估工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，更新教學(xué)質(zhì)量觀念，樹立新的人才質(zhì)量觀，把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作永恒的主題，貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)校將嚴(yán)格管理，加大教學(xué)質(zhì)量的檢查力度。

1、完善本科教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方法和實(shí)施方案、學(xué)院本科教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則以及教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法等系列評(píng)估辦法，通過(guò)認(rèn)真檢查和監(jiān)督實(shí)施，切實(shí)解決目前在本科教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。

2、建立教學(xué)工作質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。在認(rèn)真嚴(yán)格考核和評(píng)選基礎(chǔ)上，學(xué)校每年對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量?jī)?yōu)秀的系部給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在投入和建設(shè)上給予傾斜。而對(duì)于教學(xué)工作質(zhì)量處于不理想狀態(tài)，又連續(xù)兩年無(wú)改進(jìn)的學(xué)院將在招生、投入和建設(shè)上給予必要的限制。

3、建立健全干部、教師聽課制度，教學(xué)督導(dǎo)制度，學(xué)生評(píng)教制度，課程評(píng)估制度及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。不斷完善教學(xué)信息反饋機(jī)制，改進(jìn)和改善教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。