第一篇：2012年秋學(xué)期教導(dǎo)教研工作總結(jié)

射陽縣三元小學(xué)

2012年秋教導(dǎo)教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教育教學(xué)工作在縣局和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”的重要思想以及黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。為今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的我校教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《人民教育》、《教師論壇》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物；并組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)外界優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，她維系著學(xué)校的生存。我們深知學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)不僅需要硬件設(shè)施，更需要過硬的教學(xué)質(zhì)量支撐，所以本學(xué)期我們繼續(xù)以教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生、備教材。備課中，周校長(zhǎng)、季主任、張仕艷老師的備課尤為出色，得到同仁的一致好評(píng)。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

本學(xué)期我校組織了書法、剪紙、繪畫等興趣小組活動(dòng)，并做到了“三定”與“三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟、有檢查。這些活動(dòng)的有序進(jìn)行既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，又提高了學(xué)生的能力。我們還舉行了形式多樣的比賽，有廣播操、講故事、寫字、象棋、學(xué)生作文等競(jìng)賽，并將優(yōu)秀作文向網(wǎng)絡(luò)投稿。另外，我們還響應(yīng)縣局號(hào)召，讓所有教科書中提及到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。組織學(xué)生進(jìn)行“每天不忘讀一讀”、“每天不忘跳一跳”活動(dòng)，并進(jìn)行眼保健操、廣播操（含隊(duì)形隊(duì)列）比賽等。專門開設(shè)的學(xué)生成果展示專欄，讓有特長(zhǎng)的小朋友有了用武之地。在今年的慶“元旦”唱歌活動(dòng)中，節(jié)目精彩，贏得了大家的一致好評(píng)。

當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。一是學(xué)校規(guī)模較小，教研活動(dòng)不好大力開展。二是研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。在今后的教育教學(xué)中我們將發(fā)揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)避短的作風(fēng)，努力使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

射陽縣三元小學(xué)教導(dǎo)處

二〇一三年元月

第二篇：2006秋學(xué)期教導(dǎo)主任工作總結(jié)

2007秋學(xué)期教導(dǎo)主任工作總結(jié)

2007秋學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我校按照上級(jí)部門的規(guī)定，做好了各項(xiàng)工作，現(xiàn)把教導(dǎo)主任工作總結(jié)如下：

一、協(xié)助好校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針、組織全校教學(xué)教育工作。

二、加強(qiáng)了秩序的管理，按照教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地編制課程表、課外活動(dòng)和作息時(shí)間表，控制活動(dòng)總量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，根據(jù)自己學(xué)校的年實(shí)際情況，制訂了一些校紀(jì)、校規(guī)，建立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

三、做好了學(xué)生的學(xué)籍管理，按計(jì)劃做好編班、畢業(yè)及三好學(xué)生名冊(cè)、優(yōu)秀學(xué)生干部名冊(cè)等學(xué)籍檔案管理

四、加強(qiáng)資料管理，對(duì)學(xué)生的圖書、儀器進(jìn)行整理，按學(xué)期整理好教學(xué)參考書、工具書、教學(xué)研究刊物及各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)，把他們裝訂成冊(cè)，重要的資料能及時(shí)向老師介紹。

五、加強(qiáng)質(zhì)量管理，期初指導(dǎo)教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常深入教研組和班級(jí)，檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，期中、期末組織調(diào)研并做好認(rèn)真分析，抓好普及“四率”的統(tǒng)計(jì)、分析，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總的來說，一學(xué)期以來，各項(xiàng)工作都開展得比較好，但還有很多不足之處，比如：沒有配合好大隊(duì)輔導(dǎo)員開展少先隊(duì)活動(dòng)，沒有定期召開班主任會(huì)議，總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育、衛(wèi)生等工作還做得不夠，有待以后進(jìn)一步加強(qiáng)。

沙頭鎮(zhèn)上洞小學(xué)鐘國(guó)興

2008年1月25日

第三篇：2011年秋學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

2012教導(dǎo)工作總結(jié)

阜寧縣公興中心小學(xué)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在縣教育局和我校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。以生為本，以“有效教學(xué)”為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》精神，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，從研討課前的備課、教學(xué)過程到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)展開學(xué)習(xí)討論。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教研活動(dòng)、集體備課和對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中去。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也抓學(xué)生《雙十條》的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期我校加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核力度。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處堅(jiān)持每月對(duì)各教師的教案檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我校加強(qiáng)聽課和巡課制度，堅(jiān)持每天巡課至少兩次以上。采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況堅(jiān)持每月定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。有的任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，反思不得少于備課總量的30%。

通過努力，我校五年級(jí)在縣組織的調(diào)研抽測(cè)中，取得了第二名好成績(jī)。在縣組織的歷次飛行檢查中都受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了多次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

三、積極開展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支“理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚”的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名教師參加校級(jí)評(píng)課。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。

下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為公興小學(xué)，為公興的人民譜寫教育新篇章！

阜寧縣公興中心小學(xué)

2012年秋學(xué)期

阜寧縣公興中心小學(xué)

教

導(dǎo)

工

作

總

結(jié)

2012年秋學(xué)期

第四篇：2010秋教導(dǎo)工作總結(jié)

嚴(yán)謹(jǐn)

科學(xué)

扎實(shí)

高效

萬州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)2010年秋教導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以變革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為構(gòu)建和諧教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、猛突教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)工作過程。

本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，基本做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)了巡課制度的落實(shí)，每周行政值周和教導(dǎo)處的認(rèn)真巡課加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度；進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持“月查制度”和隨機(jī)抽查相結(jié)合，并將檢查情況與教師考評(píng)掛鉤。

堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口聯(lián)系年段制度，促進(jìn)教師教學(xué)行為的規(guī)范，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高，每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參加年段活動(dòng)，關(guān)注年級(jí)質(zhì)量，分析問題，提出工作建議。

①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在進(jìn)一步深化落實(shí)新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地變革課堂提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期各年段語文、數(shù)學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教案，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)全體教師的備課著重從備課的目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化，教案書寫規(guī)范，教學(xué)反思詳細(xì)，有比較獨(dú)導(dǎo)的見解。但語文老師的作文指導(dǎo)、口語交際，數(shù)學(xué)老師的練習(xí)、復(fù)習(xí)課等顯得比較薄弱。

②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用了解性聽課、推門聽課、領(lǐng)導(dǎo)駐段聽課、指導(dǎo)性聽課等多種方式，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)效率的提高。聽課后和執(zhí)教者交流聽課意見，檢查執(zhí)教者的備課情況，并進(jìn)一步督促教師更好地施教。本學(xué)期每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)平均達(dá)到25節(jié)以上。涌現(xiàn)了許多扎實(shí)精彩的隨堂課例。他們對(duì)教材與文本的處理、結(jié)構(gòu)的掌握，體現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)基本功，教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，注重方法指導(dǎo)，思路清晰，語言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了一定的先進(jìn)教學(xué)理念，凸顯“變革”“四性”要求。但在巡課過程中我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)綜合科教師只守學(xué)生不上課，少數(shù)教師有玩手機(jī)，接聽電話的現(xiàn)象，少數(shù)教師不注重組織教學(xué)，不培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了4次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師批改認(rèn)真及時(shí)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要

求。但個(gè)別教師反饋處理不及時(shí)，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的地方未組織學(xué)生認(rèn)真改正，老師的批閱作用大為減弱，激勵(lì)措施與評(píng)價(jià)語比較少，練習(xí)冊(cè)絕大多數(shù)都能處理，起到了教輔資料的積極作用，少數(shù)教師作文批閱簡(jiǎn)單，一個(gè)日子、一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)，沒有批改跡象，沒有針對(duì)性評(píng)價(jià)，特別指出的是陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、嚴(yán)運(yùn)森、魏素清、吳世燕等老師的作業(yè)批改體現(xiàn)了良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，令人油生敬意！這樣的老師學(xué)生怎么不喜歡！少數(shù)教師作業(yè)處理粗糙，毛手毛腳，心浮氣躁，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量怎么能提高？說實(shí)話，學(xué)生的成績(jī)50%來自作業(yè)練習(xí)及老師對(duì)其作業(yè)的及時(shí)處理。

④抓考試考查。學(xué)校要求教師用好語文數(shù)學(xué)單元試卷，按時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到差口和癥結(jié)，及時(shí)插漏補(bǔ)缺。本期語數(shù)教師能基本達(dá)到要求，只是情況分析簡(jiǎn)單了點(diǎn)，平時(shí)也有個(gè)別老師考查不及時(shí)，甚至測(cè)試一次要放幾周才去批閱，甚至集體訂正了事，這樣的考查又能起什么作用？

總之，絕大多數(shù)老師本期 “六認(rèn)真”工作比較扎實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，涌現(xiàn)出了很多常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人：陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、徐明榮、徐明艷、嚴(yán)運(yùn)森、吳世燕、王大琦、牟維會(huì)、魏素清、鄭幫祿、熊靈芝等。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

校本培訓(xùn)對(duì)于提高教師素質(zhì)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要。本學(xué)期，學(xué)校立足校本培訓(xùn)，一方面引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力為教師們創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。另一方面還給青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師更快地成長(zhǎng)。

1、認(rèn)真組織開展校級(jí)集中性培訓(xùn)。本學(xué)期各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心編寫講座材料，抓住教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的癥結(jié)和急需解決的問題，校長(zhǎng)成飛、副校長(zhǎng)許小紅分別組織安排了學(xué)習(xí)材料《怎樣閱讀教學(xué)內(nèi)容》、《提高課堂教學(xué)有效性——教學(xué)情境》等實(shí)踐性操作性較強(qiáng)的專題，從根本上促進(jìn)了教師的整體認(rèn)識(shí)，樹立了新的觀念，每位教師體會(huì)撰寫比較深刻。

2、加強(qiáng)促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷提高素養(yǎng)，提高境界。為了提高學(xué)習(xí)效率，每位教師每月寫好了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期教師自學(xué)了《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育教學(xué)雜志，并完成了6000字以上的自學(xué)筆記。

3、加強(qiáng)研討

為了縮短教師成長(zhǎng)的周期，快速提高整體水平，教研組每周定時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)。我們本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，在每周小組研討中，教師們首先反饋一周來的教學(xué)情況，談收獲，找差距；對(duì)今后一周的教學(xué)工作，談設(shè)想，提困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，集體智慧，形成合力，達(dá)到以研促教的目的。

本期組織教師們圍繞以下專題進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)：《語文數(shù)學(xué)課堂“變革提高”》、《寫字教學(xué)》等。派出教師外出聽課、參觀、考察，在一次又一次的活動(dòng)中，大家各抒己見，互相交流，達(dá)到教育、教學(xué)智慧的互相啟迪，共同提高。

5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)

本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校骨干教師職責(zé)和考核辦法，督促他們認(rèn)真履行職責(zé)，上優(yōu)質(zhì)課，幫

扶青年教師，積極參與教研組活動(dòng)和集體備課。學(xué)校嚴(yán)格考核相應(yīng)骨干教師工作業(yè)績(jī)。學(xué)校創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們非常珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真消化，返校后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其中冉世梅、程光富、向亞莉、魏素清、牟妲老師順利通過了區(qū)級(jí)骨干教師考核，正式成為學(xué)校的區(qū)級(jí)骨干教師。本期還派出部分語文數(shù)學(xué)教師到重慶聽課，派出全部語數(shù)教師到萬州聽課，他們?cè)趯W(xué)習(xí)討論交流中升華了認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)技藝水平，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。

6、嚴(yán)格繼續(xù)教育登記工作

本期在教導(dǎo)處組織下，對(duì)每位老師的繼續(xù)教育情況進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，嚴(yán)運(yùn)森老師嚴(yán)格按照區(qū)進(jìn)修校教師繼續(xù)教育登記辦法認(rèn)真進(jìn)行了登記工作，并提交進(jìn)修校驗(yàn)收，全體老師合格。

三、強(qiáng)化校本教研，提高教師教學(xué)水平。

1、積極參加“變革提高”合格課驗(yàn)收活動(dòng)，成效顯著。

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，深化課堂教學(xué)研究，徹底扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)教師主宰、學(xué)生被動(dòng)，無效低效、厭學(xué)厭教的現(xiàn)象，高效利用課堂時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)課教學(xué)管理，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，根據(jù)萬州區(qū)教委、教科所新一輪課堂教學(xué)改革精神，學(xué)校根據(jù)“變革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量”具體實(shí)施方案，趕場(chǎng)團(tuán)結(jié)分別開展了“變革提高”合格課驗(yàn)收。這次驗(yàn)收活動(dòng)成立了以校長(zhǎng)成飛為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)許小紅李長(zhǎng)虹為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，中心校還聘請(qǐng)了萬州區(qū)教科所教研員全程參與了評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到公平公正，一把尺子量高低，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡優(yōu)劣。聘請(qǐng)萬州區(qū)教科所所長(zhǎng)，小語專家傅開國(guó)老師到校專題指導(dǎo)，全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習(xí)作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。

這些課充分體現(xiàn)了最終目標(biāo)（1、提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，2、解放學(xué)生，解放教師）；充分體現(xiàn)了基本策略（1、讓全體學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)。

2、讓全體學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué))；充分體現(xiàn)了兩項(xiàng)保障（1、控制教師新課講解時(shí)間，10分鐘左右（不超過2分鐘），其余時(shí)間學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

2、把課上得簡(jiǎn)潔明快，實(shí)用高效，構(gòu)建基本的易于操作的教學(xué)模式）。其中徐明榮、熊小明、吳世燕、鄭幫祿等在活動(dòng)中獲得了等級(jí)獎(jiǎng)。

但有些課也不盡如人意，“四性”（自主性、方法性、簡(jiǎn)明性、情感性）要求不明確，課堂氣氛沉悶，效率低下，教學(xué)語言啰嗦，邏輯混亂，訓(xùn)練不到位。教師教死書，應(yīng)付考試，不從學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展考慮，這樣的教學(xué)，學(xué)生質(zhì)量提高和發(fā)展的空間會(huì)有多大？

2、組織專題研討，明確認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期開展了由成飛校長(zhǎng)主持的寫字教學(xué)專題研討活動(dòng)，開展了由許小紅副校長(zhǎng)主持的音樂教學(xué)專題活動(dòng)，老師們圍繞建構(gòu)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了交流討論，達(dá)成共識(shí)，明確要求，明確目標(biāo)。

3、教研月活動(dòng)成效突出。

淺，幡然大悟。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了很多精彩優(yōu)秀課例：如：徐明榮老師的《AO、OU、IU 》、在活動(dòng)中，共展示39節(jié)課例，研究課5節(jié)，專題討論2次，集中評(píng)課學(xué)習(xí)6次，專家引領(lǐng)36人次，外出學(xué)習(xí)86人次，撰寫教學(xué)論文67篇，27人獲課例展示等級(jí)獎(jiǎng)，推薦萬州區(qū)教研月活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人1名，學(xué)校獲教研月活動(dòng)先進(jìn)集體。有這樣的成績(jī)，我們感到欣慰和自豪，這也是我們賴以發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的根基；有這樣的成果，我們感到無比的榮光和驕傲，這也足以令我們無限憧憬，憧憬學(xué)校教育教學(xué)的未來，憧憬我們的團(tuán)隊(duì)更加和諧，更加富有生機(jī)智慧和活力。

4、加大了課題研究力度，期末形成了研究成果。本學(xué)期加大了萬州區(qū)級(jí)語文課題《農(nóng)村小學(xué)生活化作文研究》的研究力度。開學(xué)詳細(xì)布置研究工作，期末收集研究成果，認(rèn)真總結(jié)。主研人員認(rèn)真思考研究策略，落實(shí)研究過程，將研究與教學(xué)結(jié)合，突出科學(xué)性，實(shí)效性。期末收到了課題組成員研究成果6項(xiàng)。

四、抓教學(xué)質(zhì)量，促學(xué)校發(fā)展。

1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，影響學(xué)校和老師的社會(huì)聲譽(yù)。本學(xué)期，校長(zhǎng)成飛通過聽課調(diào)研后發(fā)出了向課堂要效率，提高教學(xué)質(zhì)量的號(hào)召，多次召開校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，行政會(huì)，教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)精神和職業(yè)良心，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的嚴(yán)肅性和考風(fēng)的端正。全體老師進(jìn)一步明確了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，明確了目標(biāo)和方向，扎實(shí)課堂，扎實(shí)常規(guī)工作，注重講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。以扎實(shí)開展“變革提高”活動(dòng)為基礎(chǔ)，向課堂40分鐘要效率要質(zhì)量，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、召開了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，以課例為載體，以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為根本，以學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)。會(huì)上，陳梅修老師獻(xiàn)了《蟋蟀的住宅》，王大琦老師獻(xiàn)了《 連續(xù)退位減法》，會(huì)議由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)許小紅主持，教導(dǎo)處就上學(xué)期萬州區(qū)質(zhì)量抽測(cè)情況進(jìn)行了通報(bào)，就期末監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行了客觀地總結(jié)，詳細(xì)總結(jié)了工作成績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了質(zhì)量存在的問題，特別是課堂因素的影響。教科所教研員李達(dá)平老師就提高教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)科學(xué)闡述了關(guān)于管理、訓(xùn)練、課堂、研究等系列內(nèi)容。新任校長(zhǎng)成飛系統(tǒng)闡述了質(zhì)量建設(shè)的重要意義，就學(xué)校質(zhì)量形勢(shì)、工作責(zé)任、提高質(zhì)量等提出了明確要求。對(duì)教師教學(xué)工作指明了新方向。

3、召開了教學(xué)質(zhì)量專題培訓(xùn)會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)下午在會(huì)議室全體語文數(shù)學(xué)老師參加了質(zhì)量提高培訓(xùn)，會(huì)議由副校長(zhǎng)許小紅主持，教導(dǎo)處任茂勝作了《萬州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)質(zhì)量建設(shè)方案》的專題講座，全體教師認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真反思，明確了質(zhì)量提高的要求好目標(biāo)。

4、加強(qiáng)了對(duì)起始年級(jí)與重點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控與管理，切實(shí)抓好改薄工作。

5、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。全體教師積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。全體教師充分利用中午時(shí)間加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)生率。

6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣的培養(yǎng)。但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

7、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。教導(dǎo)處在第11周，對(duì)部分年級(jí)語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)測(cè)。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果，分析

課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改意見，然后在全體教師會(huì)上反饋。

8、加強(qiáng)了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)和閱卷工作，追求真實(shí)性、紀(jì)律性，認(rèn)真分析問題，為教學(xué)質(zhì)量提高提供了依據(jù)。做到了公平、公正、科學(xué)。本期語文數(shù)學(xué)考試質(zhì)量較高的班級(jí)有：

語文：中心校一、一，完小一、二，二年級(jí)四個(gè)班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；數(shù)學(xué)；中心校一一、一二，完小一一（雙100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。

根據(jù)期末調(diào)研情況，我校個(gè)別班級(jí)或部分學(xué)科在學(xué)區(qū)的排名比較落后。通過分析主要問題有：班級(jí)管理的差異明顯；部分教師自身素質(zhì)的缺失，上課流于形式，心思沒有集中在課堂，導(dǎo)致教學(xué)效益不高；教師不重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；對(duì)待學(xué)困生缺少應(yīng)有的基本關(guān)注，任其自生自滅；教師忽視了單元檢測(cè)和練習(xí)鞏固的作用等等。

五、工作中存在的不足。

1、教師教學(xué)研究工作的積極性和主動(dòng)性需進(jìn)一步發(fā)揮。

2、部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，教學(xué)有效性有待全面提高。

4、教師學(xué)習(xí)研究需進(jìn)一步提高。

5、教導(dǎo)處組織專業(yè)引領(lǐng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，本期教導(dǎo)工作面臨新的形勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇.在上級(jí)精神指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在 全體教師的積極努力和配合下，把握了新機(jī)遇，克服了困難，迎接了新的挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得了新的發(fā)展，取得了滿意的成績(jī)。

萬州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一一年一月十日

第五篇：2012秋教導(dǎo)工作總結(jié)

2012秋教導(dǎo)處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧過去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)家訪管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記;大家發(fā)言,專人筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第4周，校內(nèi)舉行第一次研討課——六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)研討課。作為擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的陳嬋娟老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。另外作為教導(dǎo)主任，我也主動(dòng)要求上一節(jié)語文研究課。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

第5、6、16周我校校內(nèi)分別舉行三、一、二年級(jí)年級(jí)語文研討課以及畢業(yè)班復(fù)習(xí)研究課。課前，語文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對(duì)這幾次課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的日記起步、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了2次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，七橋小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊，教育質(zhì)量就難以提高。要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。（1）、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。

③、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。④、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，都是“有法可依”的。

（2）、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。往年，每到小學(xué)畢業(yè)階段，學(xué)?？倳?huì)出現(xiàn)一些學(xué)生報(bào)復(fù)性破壞現(xiàn)象。那都是因?yàn)閷?duì)學(xué)生思想教育不到位的后果。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。與此同時(shí)，根據(jù)這校實(shí)際情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論，專門開設(shè)家長(zhǎng)講座，請(qǐng)家長(zhǎng)們到校參加學(xué)生思想教育以及動(dòng)員座談會(huì)，得到了家長(zhǎng)的大力支持，一定程度上為加強(qiáng)畢業(yè)班的思想工作起到了相應(yīng)作用。

三、加強(qiáng)家訪及安全工作 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級(jí)的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪1次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。3、17周星期四，我校全體教師到鄉(xiāng)中心校參加了楊主任的有關(guān)“中小學(xué)教師安全培訓(xùn)”知識(shí)講座，大大提高了教師們的安全常識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)。

四、存在問題與不足

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)。

2，教師隊(duì)伍中，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為王舉小學(xué)周邊村民努力譜寫教育新篇！