第一篇：2010年度中繼教半年個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

2010年度中繼教半年個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

織金一中

楊

成

通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道，未來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對(duì)教師實(shí)施終身教育。建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度和體系，提高全體教師的素質(zhì)和能力，并培養(yǎng)大批中青年骨干教師乃至學(xué)科帶頭人和教育專家，正是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素質(zhì)教育中，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí)，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，是需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，而這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將他人和自己的教學(xué)精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑我們的許多問(wèn)題，有個(gè)地認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。從理論上看教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。通過(guò)繼續(xù)教育，通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

信息技術(shù)是教學(xué)效果落實(shí)的第二發(fā)動(dòng)機(jī)：面對(duì)讀圖時(shí)代的到來(lái)，面對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性越來(lái)越彰顯淋漓盡致的年頭，我們?nèi)绾斡行У膶?shí)施學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是擺在我們每個(gè)教育者面前的首要課題：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大變化。我們知道，未來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也為了讓我們盡快適應(yīng)信息時(shí)代教育變革的需求，這次培訓(xùn)我還加了信息技術(shù)培訓(xùn)。6天的英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)，使得我們每個(gè)人對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中有了全新的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也真的感覺(jué)到技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的緊迫性與必要性。老師要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生活動(dòng)范圍大,見(jiàn)的世面廣,如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面，這些都是新生事物,我們大部分老師都是一知半解，作為老師如果不懂得這些，就不會(huì)了解學(xué)生的所作所為，也就不會(huì)很好地解決學(xué)生在這方面出現(xiàn)的問(wèn)題。世界在飛速發(fā)展，下一代的學(xué)生和上一代的學(xué)生各方面都發(fā)生了變化,老師的觀點(diǎn)要不斷的更新,以適應(yīng)新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,老師要一邊教一邊學(xué)，這樣才能迎接新的挑戰(zhàn)。樹立以人為本的人本思想。學(xué)生是人，老師也是人；老師不但要教學(xué)生也要教自己；老師要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展也要關(guān)心自己的身心發(fā)展。老師不能埋頭拉車,學(xué)生不能題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要充滿綠色，就像綠色GDP一樣。老師要和學(xué)生一樣，要和諧發(fā)展，樹立科學(xué)發(fā)展觀，謀求師生共同發(fā)展。

一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

第二篇：中繼教培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

中繼教培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結(jié)如下。

一、中繼教培訓(xùn)情況回顧

1、師德修養(yǎng)：學(xué)校分別建立校級(jí)以及各職能處室、學(xué)部二個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，設(shè)定個(gè)人師德奮斗目標(biāo)，保證師德教育活動(dòng)順利開(kāi)展,促進(jìn)自己的師德師風(fēng)建設(shè)。

2、學(xué)科培訓(xùn)：語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說(shuō)明，與原教學(xué)大綱的比較；教材培訓(xùn)，包括教材編寫的指導(dǎo)思想與原則，基本框架、內(nèi)容體系與特色，對(duì)教師的要求，教材內(nèi)容解析，組織教學(xué)的原則、策略與方法；組織課堂觀摩，課例討論，集體備課與相關(guān)專題研討等。

3、校本培訓(xùn)：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧。學(xué)校組織開(kāi)展優(yōu)秀主題班會(huì)觀摩活動(dòng)、班主任工作研討會(huì)、任課教師懇談會(huì)、全員育人交流會(huì)等系列教育活動(dòng)，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和研討，強(qiáng)化教職工“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，共同探討育人藝術(shù)和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

4、教育技術(shù)培訓(xùn)：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效。結(jié)合胡錦濤主席提出的“八榮八恥”、“新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，開(kāi)展分組討論、教研論壇、分層次交流等系列活動(dòng)，以形成正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀為宗旨，促進(jìn)觀念提升、方法轉(zhuǎn)變。各處室、年級(jí)組在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合本處、組的師德師風(fēng)現(xiàn)狀，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合、文筆交流與論壇交流相結(jié)合的方法，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”以問(wèn)題為中心，以研討為主線，營(yíng)造濃郁研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、中繼教培訓(xùn)取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、積極參加教育局”六個(gè)一”等一系列活動(dòng)，自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說(shuō)明，與原教學(xué)大綱的比較。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交

流和研討，強(qiáng)化“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn)，大力推行班務(wù)公開(kāi)等制度。征詢意見(jiàn)，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開(kāi)展。

5、認(rèn)真對(duì)照檢查，撰寫自我剖析材料。

三、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓；

2、培訓(xùn)活動(dòng)單一，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

第三篇：2006中繼教個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

2006中繼教個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

織金一中楊成為了加快基礎(chǔ)教育改革步伐，根據(jù)國(guó)家、教育局課改有關(guān)精神，我作為學(xué)校一員，認(rèn)真制定了學(xué)校的校本研訓(xùn)實(shí)施方案、計(jì)劃和制度。積極組織骨干教師率先學(xué)習(xí)和鉆研，掌握課改理論的精神實(shí)質(zhì)。然后為全校中學(xué)教師舉辦輔導(dǎo)講座。并要求科組長(zhǎng)認(rèn)真組織組里的專題研討和公開(kāi)課的評(píng)價(jià)。同時(shí)我也清醒的認(rèn)識(shí)到：新課程教師培訓(xùn)不是一次或幾次培訓(xùn)就能完成的，更不是一蹴而就的事情，需要學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐，需要我們不斷地總結(jié)、完善和提高。因此，在開(kāi)展校本研訓(xùn)工作的同時(shí)，我還注意了解教師的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助他們解決思想上的問(wèn)題。目前全校中學(xué)教師的學(xué)習(xí)熱情非常高，都按照學(xué)校的計(jì)劃安排，自覺(jué)的完成了本的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)?？平M專題研討和結(jié)合新課程理論的公開(kāi)課的評(píng)價(jià)開(kāi)展得紅紅火火。我本人也完成了本的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。

隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高 1

實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。校本研訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培訓(xùn)，也是針對(duì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的培訓(xùn)。課程理念的轉(zhuǎn)化過(guò)程，需要受訓(xùn)者在實(shí)施新課程的教學(xué)過(guò)程中去體驗(yàn)、感悟，最終轉(zhuǎn)化成教師的課堂行為，這說(shuō)明新課程教師培訓(xùn)，不是一次或幾次集中培訓(xùn)，聽(tīng)?zhēng)状螆?bào)告就能達(dá)到目的的。校本研訓(xùn)倡導(dǎo)互為人師、多方參與、專家引領(lǐng)的教學(xué)方式，使每一個(gè)教師都成為新課程的資源包，這些特色和優(yōu)勢(shì)，決定了校本研訓(xùn)必然成為新課程師資培訓(xùn)的重要形式。

回顧一年來(lái)的校本研訓(xùn)工作，我校之所以取得成效是由于：一是教育行政部門高度重視,領(lǐng)導(dǎo)有力,切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)籌規(guī)劃、督查指導(dǎo)新課程校本研訓(xùn)的管理職責(zé),是推進(jìn)研訓(xùn)工作的重要保障。二是《實(shí)施方案》符合各自實(shí)際，組織管理科學(xué)周密，培訓(xùn)方式靈活多樣，專家引領(lǐng)及時(shí)到位，是校本研訓(xùn)工作取得成效的重要基礎(chǔ)；三是堅(jiān)持以校為本,給學(xué)校自主權(quán),校長(zhǎng)承

擔(dān)第一責(zé)任人的職能,促進(jìn)教、科、研、培一體化，是

全方位調(diào)動(dòng)廣大教師共同搞好校本研訓(xùn)的關(guān)鍵。今后，我們將認(rèn)真挖掘、開(kāi)發(fā)符合我校實(shí)際情況的課題，進(jìn)行系統(tǒng)的、深入的研究，達(dá)到改善和提高我校的教育教學(xué)工作和促進(jìn)我校教、科、研、培一體化校本研訓(xùn)工作。

第四篇：中繼教培訓(xùn)總結(jié)

中繼教培訓(xùn)總結(jié)

今年七月，我和其他所有老師一樣參加了中繼教的《有效課堂》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《班主任培訓(xùn)》、《學(xué)科滲透法制教育》的培訓(xùn)。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將參加繼續(xù)教育受益總結(jié)如下：

一、把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化

參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且準(zhǔn)備將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

二、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課改對(duì)教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效教學(xué)，努力做好教學(xué)工作。始終把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自我1、讓我收獲良多，感悟頗深。讓我真正更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì)把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

四、重實(shí)踐，勤反思

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，我將結(jié)合教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫好教學(xué)隨筆和反思案例等，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教

學(xué)能力。

總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，才能滿足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

第五篇：中繼教培訓(xùn)總結(jié)

中繼教培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，作為一名教師，要不斷的學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能在教育教學(xué)中工作中不斷的成長(zhǎng)，不斷的法展，只要這樣才能搞好自己的本職工作。為此我積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門的號(hào)召，積極參與了中繼教的各種培訓(xùn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將我這些年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

以上級(jí)教育主管部門的各種文件精神及學(xué)科培訓(xùn)的要求為指導(dǎo)，努力完成在中繼教期間的各學(xué)科培訓(xùn)的同時(shí)做好自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中不斷地參與各種教研活動(dòng)，力求培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)標(biāo)，使自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平更強(qiáng)，更高。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

在這五年的中繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我參加了學(xué)科培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，校本教研、師德師風(fēng)等更方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)方式：

由于我們身處農(nóng)村學(xué)校，受許多方面因素的限制，學(xué)習(xí)方式主要是采取自學(xué)和走出去參加培訓(xùn)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行。

四、學(xué)習(xí)成果

通過(guò)這五年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們改變了過(guò)去一些不太好的思想，同時(shí)也使自己的業(yè)務(wù)能力，和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高。列如：在使用計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，以前是一竅不通，連開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)都覺(jué)得很難，現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我們不但掌握了計(jì)算機(jī)的一些簡(jiǎn)單操作過(guò)程，同時(shí)也會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)、下載了，更多的收獲是有時(shí)我們也可以用多媒體給學(xué)生試著上課了，這大大減少了教師的板書時(shí)間，提高了課堂效率。改變了以往我們對(duì)計(jì)算機(jī)的恐懼和陌生的看法。中繼教的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲是頗多頗多的，我無(wú)法一一列舉出來(lái)。我想，許多老師肯定和我一樣，在這五年的時(shí)間，通過(guò)參與中繼教的各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論是思想，還是業(yè)務(wù)能力，都有了很大的的提高。