第一篇：【原創(chuàng)】中學教研室下學期工作總結

【原創(chuàng)】中學教研室下學期工作總結

2009——2010學年度中學教研室 下學期工作總結

本學期，我們中學教研室繼續(xù)以“重過程、講實效、求發(fā)展”為工作思路。以“提升自身素質，服務基層學?！睘樵瓌t，以建設教師隊伍，提高教育教學質量為根本。開展各項教學教研活動，取得了較好效果。工作基本情況：

一．加強學習，提高自身素質及業(yè)務指導能力。

為了全面提高教研員聽、評、導課的能力、業(yè)務研究能力、電腦實際操作能力。各學科教研員平日里認真研讀專業(yè)理論書籍，深入挖掘課標、教材、分析各地中考試題，重點研析我省中考的命題方向及總體思路。多數(shù)教研員自行配備電腦，進行網(wǎng)絡研修，相互學習交流。并能做到獨立排版命制試題。使教研工作再上一個新高。通過本學期的自主學習，各學科教研員的聽、評、導課能力更具實效性，業(yè)務指導能力更具深度和廣度，電腦操作水平得以大幅度提升。二．深入基層檢查指導備課，推動教學順利開展。

為優(yōu)化教師備課，提高教師教學水平。學期初，我們組織各學科教研員，深入基層學校，檢查指導各學科備課的數(shù)量和質量情況。對優(yōu)秀的教案，教研員給予了客觀而公正的評價，并與主管教學領導進行溝通。對于存在問題的一些備課，與相關教師面對面的交流，深受教師們的歡迎。通過指導使教師們真正明確了自己備課中所存在的不足及改進的方法。

三.開展“優(yōu)秀教師學科劃片展示課“活動，促進全市教師專業(yè)成長。

為給青年教師鍛煉、展示課堂教學能力的機會；為給作課教師提供接受課堂教學指導機會；為提升基層學校業(yè)務領導聽、評、導課的能力；為推動校際間課堂教學指導及管理方法的溝通和交流。我們于2010年5月24日——28日開展了為時一周的“優(yōu)秀教師劃片展示課”大賽活動。此活動面向全市25所中學，涉及12個學科，按區(qū)域分為6個片區(qū)，由學科教研員任團長，組成6個評委團，委員是從基層學校選拔的相關學科的業(yè)務主管領導?；顒恿鞒獭繄F積極深入片區(qū)，進課堂聽課，組織教師說課，校領導評課，評委團點評，教研員小結。

本次活動深受各校領導及教師們的高度重視和歡迎。共計聽課92節(jié)，參加評委評課的領導58人，基層學校參加點評的領導30人。深入課堂聽課的領導及教師200多人。在聽、說、評、導的過程中教師們對教學理念、教學設計、方法選擇、課堂調控、師生互動等諸多方面都有了更深層次的認識和理解。對于自身教學水平的提高提供了最直接的最有效的方式。對于提高業(yè)務領導的點評能力也提供最直接的學習的平臺。

通過此活動發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師和業(yè)務主管領導。評選出28節(jié)優(yōu)質課，5位優(yōu)秀評委。同時也為校際間的友好往來搭建了橋梁。

四.深入基層學校進行考前指導工作。

應種羊場中學的邀請，副校長丁洪喜同志帶領初三教研員，于5月13日到種羊場中學進行考前業(yè)務指導。教研員深入教研組與教師們面對面的交流與溝通，毫無保留地進行信息傳送、指導。解答了相關學科教師疑惑的諸多問題。對下一步的考前復習做了較好的引領。

五．組織各基層中學積極參加四平組織的“學科特長生”選拔賽活動。

為有利的促進各校的教育教學質量的提升，為檢測各學科教學水平的現(xiàn)狀及拓展的寬度，為給學生提供一個展示的機會。我部室積極組織各基層學校參與“學科特長生”選拔賽活動。

認真制定活動方案、細則，利用3月（20、27日），4月（17、20日）深入基層學校組織考試，初試結束認真組織批卷、錄取、匯總、上報等各項工作。經(jīng)過全體教研員的努力，此項活動取得較好效果。各校皆能結合本次活動的考試實際予以及時調控，使薄弱學科得以有效重視。同時活動中不僅挖掘了學生的潛能，更是給學生提供了足夠的自信。

六.精心安排、組織各基層中學參加“全市初三聯(lián)賽”活動。

為全面了解我市中學整體教學情況，查找初三教學存在的問題，推動初三總復習。在副校長丁洪喜的精心布置與安排下，我們開展了“初三考前測試聯(lián)賽”活動。教研員從試題命制、組織考試、試卷評閱、成績匯總、試卷分析、召開總結大會！無不凝聚著領導與教研員們的心血。通過這次考前測試，各校更加明確本校當前的教學現(xiàn)狀，清醒地認識到所存在的不足，更明確了努力的方向，為中考取得更加優(yōu)異的成績奠定了良好的基石！

七．認真命制期中、期末試題、初三二次模擬試題，充分發(fā)揮學科導航作用。

期中、期末質量檢查是學期教學工作中的重要環(huán)節(jié)，各校高度重視，也是教育行政主管部門評價各學校辦學質量的依據(jù)之一。初三兩次模擬為考前起到了引領作用。中教室各位教研員各負其責，認真做好各年級期中、期末初三模擬質量監(jiān)控的試卷編制工作，根據(jù)新課程標準的理念指導試卷編制，圍繞課標，貼近教材，靠近中考，認真分析，精心安排測查內容，考慮梯度，努力使試卷既體現(xiàn)課改精神的同時又符合我市教學實際。認真完成質量分析工作，為教育局的工作提供準確的數(shù)據(jù)，為教研室的教研工作效率奠定良好基礎。八．實行科研管理，加強科研隊伍建設。

本學期中學教研室繼續(xù)加強對教科研工作的領導和管理，倡導以課堂教學為核心的教科研課題的立項。加強科研課題的跟蹤管理和指導，通過科研活動，提升教師的科研層次和教學水平。加強已立項的國家、省、市、縣級教研課題的跟蹤管理，指導課題研究.其中中央教科所“十一?五重點科研”課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》經(jīng)過五年研究已經(jīng)于五月份圓滿結題。本課題的研究鍛煉和培養(yǎng)了一批能夠掌握現(xiàn)代教育理論，富有實踐能力的骨干教師隊伍。存在的問題：

在深入基層學校開展各項教學教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1.個別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。2.部分教師缺乏課堂實際操作能力，課堂教學不能較好體現(xiàn)出實效性。改進建議：

1.繼續(xù)加強對教師的新課改的培訓，引領教師向學科深度挖掘。

2.各校應繼續(xù)加強校本培訓，有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓。

中學教研室的工作任重而道遠，我們將在原有成績的基礎上，進一步總結經(jīng)驗，團結合作，與時俱進，努力工作，為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻。

中學教研室

2010年7月

第二篇：2013-2014學下學期中學教研室工作計劃

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育研究室

西教研?2014?3號

2013-2014學下學期中學教研室工作計劃

一、指導思想

深入學習全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神和全區(qū)教育發(fā)展大會精神，全面實施國家教育中長期規(guī)劃綱要和城區(qū)教育“十二五”第四年規(guī)劃，以提高教育教學質量為核心，樹立“文化立校、特色興校、質量強?！币庾R，開展形式多樣的教科研活動，尊重教育規(guī)律，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺，努力使我城區(qū)初中教學質量再上新臺階。

二、工作目標

1.樹立正確的質量觀。全面實施素質教育，各校開足開齊國家規(guī)定課程，以正確的質量觀來評價教與學。

2.狠抓2014年中考備考，嚴格監(jiān)控好中考備考的各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)2014年城區(qū)中考綜合成績在全市城區(qū)中奪取九連冠的目標。

3.繼續(xù)強化教學管理，提升教學質量。加強學科教研組建設，指導學校建立和完善校本教研制度。處理好均衡與優(yōu)質的關系，堅持一手抓均衡，一手抓優(yōu)質，讓不均衡逐步均衡，讓優(yōu)質更加優(yōu)質。

4.加強教學視導，大力開展教學研究，組織學科兼職教研員、中心組成員、共同體骨干教師深入學校進行教學視導，舉辦學科課例研討和專題教學經(jīng)驗介紹活動，促進課堂教學質量的提高。

5.加強教學質量監(jiān)測，抓質量強校工作。深入開展質量提升工程，以上學期期考教學質量總結會和中考總結表彰會為契機，開展“話質量、比質量、提質量”系列活動；抓好段考、期考、中考模擬測試，確保我城區(qū)初中教育教學質量穩(wěn)步提升。

6.加強課題研究的管理和指導，做好到期課題的結題工作，督促立項課題按時完成各階段的研究工作，促進科研更好地為教育教學服務。

三、主要工作

1.加強對城鄉(xiāng)初中共同體牽頭學校的教研和校本教研的引領與指導。加強各初中學校學科教研團隊建設，針對學科教學中的問題，有計劃的開展主題教研活動，發(fā)揮各初中學校在三級教研網(wǎng)絡中的作用，進一步提高校本教研活動的實效性。

2.發(fā)揮特級教師工作室、骨干教師的引領輻射和示范作用，組建優(yōu)質講師團，開展教學交流展示、專題培訓、課題研究指導等活動，推動全城區(qū)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。

3.繼續(xù)開展初三畢業(yè)班備考指導與檢查工作，在深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，強化解決問題的意識，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。

4.開展初三畢業(yè)班學科備考研討活動，努力探索構建適合區(qū)情、校情的備考復習模式，提高備考復習的有效性。

5.組織各學科參加南寧市2014年中考方案解讀會，及時傳達中考有關信息動態(tài)，為學校和教師提供教學服務。

6.帶領全城區(qū)初中教師繼續(xù)深化對2011版學科課程標準的學習與研究，幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現(xiàn)的課程設計理念和課程價值，引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀，把我城區(qū)課程實施的品質提高到一個新的層次。7.強化教學質量的監(jiān)控措施。本學期，組織初三畢業(yè)班兩次模擬測試和期末統(tǒng)考，公布考試數(shù)據(jù)，找出教學中存在的問題，提出解決問題的對策并做出質量分析報告。

8.進一步完善初中教育教學質量評價方案，充分發(fā)揮評價的激勵功能，促使各初中學校樹立質量意識，強化教學管理，狠抓教風學風，促進辦學質量的提升。

9.以課題研究為平臺，開展群眾性的教育科研活動。倡導“教學問題即課題”的研究思路，繼續(xù)開展微型課題的研究，以科研為先導，促進教研與科研的有效結合，全面提高初中教研的整體水平，并做好2013年課題結題審核工作。

10.完成上級教研部門和城區(qū)教育局交給的其他任務，配合做好引進教師的考核工作。

四、具體工作安排 二月份

1.召開各中學分管教學副校長、教務主任、科研主任會議，布置本學期教科研工作。2.各學科召開兼職教研員、中心組成員工作會議，研討本學期學科教科研工作。3.召開2014屆初中畢業(yè)班工作會議。三月份

1.開展初三畢業(yè)班備考檢查、指導工作。2.與西大附中聯(lián)合開展初三畢業(yè)班備考研討活動。3.舉辦西鄉(xiāng)塘區(qū)優(yōu)質講師團交流學習活動。

4.語文學科推選教學骨干參加南寧市初中語文優(yōu)質課決賽。

5.數(shù)學學科組織七年級教師參加南寧市2011版新課標（下）教學專題研討活動。6.英語學科組織教師參加南寧市2014年中考考試說明解讀會暨閱讀指導研討課。

7.政治學科組織教師參加南寧市2014年中考備考會及2014年中考思想品德考試范圍與要求解讀會。8．歷史學科組織教師參加南寧市2014年中考考試說明解讀會。

9.物理學科組織教師參加南寧市2014年中考考試范圍與說明解讀會、“南寧市中學物理實驗創(chuàng)新設計及錄像課評比活動”總結會及初三畢業(yè)班物理教學備考工作調研視導工作總結會。

10.化學學科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考化學科考試說明解讀會和初中畢業(yè)班備考復習研究課活動。

11.語文學科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考語文科考試說明解讀會。12.數(shù)學學科組織教師參加南寧市2014年南寧市中考數(shù)學科考試說明解讀會。13.地理學科推選教學骨干參加南寧市地理錄像課評比活動。

14.英語學科做好《西鄉(xiāng)塘區(qū)農村英語高效課堂教學模式的研究》結題準備工作。四月份

1.舉辦開放性的初三畢業(yè)班備考視導活動，邀請市教科所領導、教研員蒞臨指導。2.組織第一次初三畢業(yè)班中考模擬測試。

3.各學科組織教師參加南寧市初中骨干教師命題培訓活動。4.語文學科組織教師參加南寧市中考備考研討活動。5.數(shù)學學科組織教師參加南寧市中考備考復習指導活動。6.英語學科組織教師參加南寧市中考備考研討活動。

7.政治學科組織教師參加南寧市初中優(yōu)質錄像課展示活動和中考備考研討活動。

8.歷史學科組織教師參加南寧市中考備考“加強史料教學，培養(yǎng)學生的歷史思維能力”的研討活動。9.物理學科組織教師參加中考備考研討活動和廣西優(yōu)秀教師、教研員表彰大會。10.化學學科組織教師參加南寧市中考化學實驗操作考試培訓活動。11.生物學科組織教師參加南寧市初中生物教材培訓研討活動。12.地理學科組織教師參加南寧市初中地理學科同課異構活動。五月份

1.召開第一次初三畢業(yè)班中考模擬測試質量分析會議。2.組織第二次初中畢業(yè)班中考模擬測試。

3.召開第二次初三畢業(yè)班中考模擬測試質量分析會議。

4.數(shù)學學科做好《西鄉(xiāng)塘區(qū)農村數(shù)學高效課堂教學模式的研究》結題準備工作。5.語文學科組織教師參加南寧市初中語文教師吟誦培訓班。6.數(shù)學科組織教師參加南寧市中考備考專題研討活動。

7.英語學科組織教師參加2014廣西中小學外語教育教學優(yōu)秀科研論文評選活動。8.政治學科組織教師參加南寧市青年教師研究課、中考備考集體備課活動。

9.歷史學科組織教師參加南寧市中考備考“加強復習策略研究，弱化復習課中的盲點和困點”研討活動。

10．物理學科組織教師參加南寧市中考備考研討活動和中考實驗操作監(jiān)考人員的培訓活動。11.生物學科組織教師參加南寧市初中生物教師課堂教學競賽活動。12.地理學科推選教學骨干參加南寧市錄像課評比展示活動。六月份

1.各相關學科做好期末考試命題、審題及校對工作。2.地理學科推選教師參加南寧市初中地理評課比賽。

3.物理學科組織教師參加廣西中學物理教育教學優(yōu)秀成果評比活動。

4.化學學科組織教師參加南寧市教學論文、教學案例、課件設計（含實驗創(chuàng)新）評比活動。5.生物學科組織教師參加南寧市初中生物復習課有效教學策略研討活動。七月份

1.各共同體牽頭學校組織好期末集中評卷工作。2.做好期末統(tǒng)考的成績統(tǒng)計和質量分析工作。3.做好2014年中考成績統(tǒng)計工作。

4.物理學科組織申報廣西中學物理教育教學科研課題。

2014年2月18日

第三篇：中學教研室工作總結

中學教研室工作總結

本學期我室立足于高中課程改革的大環(huán)境和學校的實際情況,開展了以下幾方面的工作.一、備課:

教師精心設計每一堂課.備課分個人備課和集體備課.1.個人備課:從教案檢查看到教師們

①備教材.認真鉆研教學大綱,了解和掌握《大綱》和《課程標準》規(guī)定的基本要求,明確各單元、章節(jié)、每課時的目的要求;明確重點、難點、關鍵點、深度、廣度要求.②備學生.了解學生的學習狀況,從學生的實際水平出發(fā),采用適當?shù)慕虒W方法、方式和手段;研究學生心理,充分調動學生的學習積極性,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用.③備學法.積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣和主動學習的能力,有效進行學法指導.④備學案.以學生的學為出發(fā)點,每章(單元)前寫一份”學案”.2.集體備課:全面落實

集體備課以備課組為單位進行,集體備課做到”三定”、”四統(tǒng)一”、”四研究”.”三定”:定時間,定地點,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內輪流,每次備課結束后把發(fā)言稿交教研室.”四統(tǒng)一”:教學目的統(tǒng)一,教學進度統(tǒng)一,重點、難點統(tǒng)一,練習和作業(yè)統(tǒng)一.”四研究”:研究學生的學習狀況,研究可選擇的教學方法和手段,研究教學心得體會,研究課件及有關教改信息.3.認真寫好教案,做到周前備課.教案內容包括課題、目的要求、重點難點、教學過程、講授方法、練習和布置作業(yè),新教師還有板書設計等.二、布置和批改作業(yè):從檢查看

批改作業(yè):有做必改,有收必改,有改必評.各科作業(yè)批改量:

語文:大作文6次,全收全改,學生寫小作文每周一次,由教師指導學生自批自改.外語:作業(yè)全收全改,全學期批閱 10次;英語作文6次.數(shù)學:全學期批改 35次;全收全改.理化:全學期批改15次,全收全改.政治、歷史、地理、生物:每學期10次,全收全改.音樂、體育、美術、信息技術:一般在課堂內完成,對學生的筆記作業(yè)及時查閱.三、教師培養(yǎng):

以課堂為載體,推行”結對子,傳幫

帶”教研模式.通過這個教研活動,以老帶新,以新促老,提高課堂教學質量和提升教師的教學水平,促進教師的專業(yè)成長.四、教學研究:

全體老師堅持互相聽課,進行研討,提高教學水平.1.年輕教師(35周歲以下)及時與有經(jīng)驗的老師聯(lián)系進行聽課,學習其教學方法.每學期在校內上一次匯報課,寫一份優(yōu)質教案,制作一份較高質量的課件,即達到”三個一”,并把”三個一”的材料送交教研室,以便其他同志有的放矢的幫助和指導,促其盡快成長.

第四篇：中學教研室工作總結

中學教研室工作總結

年以“服務學校、服務教師、服務學生”為宗旨，以創(chuàng)建福建省“縣級進修學校標準化學?！睘槠鯔C，圍繞全面提高教育質量、全面促進教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮教研工作的研究、指導、服務三大職能，精細教學管理，深化校本教研，推進教學改革深入開展，努力提高我縣教科研水平、不斷促進教師專業(yè)發(fā)展、全面提高教育教學質量。

一、聚焦職能發(fā)揮，著力加強自身建設

“打鐵還要自身硬”，堅持“內強素質，外樹形象”，按照學?！笆畟€一”的要求及創(chuàng)建福建省“縣級教師進修學校標準化學?！睒藴剩扇　白叱鋈ァ⒄堖M來、送下鄉(xiāng)”等方式，加強教學理論、教學技能、教研方法等業(yè)務學習以及教研活動組織策劃實施的業(yè)務能力實踐錘煉。教研員先后到北師大珠海分校、省普教室、省教育學院、廈門湖里區(qū)進修學校、浙大等培訓學習，不斷提高教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教研水平。深入基層，積極主動作為，建立教研員掛片區(qū)聯(lián)系制度，使教研員真正成為課程實施和教學改革的先行者，教師專業(yè)發(fā)展的促進者，教研活動的組織者參與者。一年來，有4位年輕教研員分別成為市、縣名師、學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象；聘請12位初中兼職教研員，教研員隊伍得到有力加強。在強化教研員隊伍建設的同時加強教研資源軟硬件建設，籌措資金購置教學網(wǎng)站資源、教學圖書和教研視頻，豐富教研資源。

二、完善教研機制，著力深化片區(qū)教研

通過優(yōu)化“教研協(xié)作片”、建立“教研基地校”、“學科工作室”建設等，不斷完善優(yōu)化教研機制。為適應我縣初中教育發(fā)展新形勢，進一步推動校本教研深入開展，下發(fā)《關于進一步做好初中教研協(xié)作片工作的通知》（**[2018]23號），對城鄉(xiāng)教研資源進行整合優(yōu)化，采取區(qū)域連片、城鄉(xiāng)協(xié)作方式，重新調整組建三大教研片區(qū)；把教育科研作為推動我縣教育發(fā)展的作為重要舉措，在原有一中、五中兩個省級教育科研基地學校的基礎上，新增3個縣級教研基地校，全面加強教科研工作，努力打造一批教育科研精品成果，促進我縣教科研的內涵發(fā)展。

進一步完善教研管理，促進片區(qū)教研、校本教研深入開展。為深化校本教研、探索教研新途徑，促進教師專業(yè)成長和教學質量提高，定期召開中學教研工作會議、教研片區(qū)教研工作會議，研究制訂片區(qū)教研活動計劃、教研活動主題、方案。先后在三中、五中、七中、八中、九中、十中、十五中、松城中學等學校開展9次片區(qū)主題教研活動。發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質校和教研基地校示范、引領作用，有效促進校際交流，深化校本教研，促進校際教育教學合作交流。努力把三級教研網(wǎng)絡打造成密切合作、資源共享的教研共同體，從機制上保證教研重心的下移，提高教研工作的實效性。依托學科工作室、城區(qū)優(yōu)質校、教研基地校，發(fā)揮示范、引領、輻射作用，組織初中語文學、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思品、歷史等學科工作室，以及一中、六中、七中、八中、民中等開展送教下鄉(xiāng)活動，加大對農村教研工作幫扶力度，促進教研機制的擴展和內涵的豐富，使校本教研制度化、常態(tài)化。

三、聚焦課堂教學，著力打造高效課堂

聚焦課堂教學，堅持開展聽課、評課、示范課、公開課、專題講座、微課制作、優(yōu)質課評選、集中研討、網(wǎng)絡教研、“送教下鄉(xiāng)”等教研活動，為廣大教師提供學習、展示、交流的平臺。一年來，結合片區(qū)主題教研、工作室送課下鄉(xiāng)、畢業(yè)班教學研討、新教材培訓、課題研究等各類活動，開設縣級初中示范課、公開課、講座近200節(jié)次。這些教研活動的開展，為打造高效課堂、培養(yǎng)教學能手、促進教師教學水平整體提高起到有力的促進作用。充分發(fā)揮了學科工作室成員在課堂教學方面的示范引領作用，積極引進先進的教學理念和教學方法，改進、提高課堂教學，拓展了全縣教師教育教學視野。此外，還通過建立學科工作室網(wǎng)頁、QQ群、微信群，開展學科在線研討。通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。

四、加強常規(guī)管理，著力提升教學質量

深入三中、四中、五中、九中、十中、十一中、十三中、十五中、十七中、十八中等進行常規(guī)檢查、教學視導。教研員深入課堂聽課，了解課堂教學特別是畢業(yè)班教學情況，結合市質檢、期考網(wǎng)絡閱卷大數(shù)據(jù)，圍繞強化薄弱學科教學、提高課堂教學實效、畢業(yè)班精準復習備考等，與教師進行深入探討，指導教師改進教學方法和策略，以提高常態(tài)教學和畢業(yè)班復習備考效率。通過教學視導，幫助薄弱學校、薄弱學科教師提高教學管理水平和課堂教學努力，加強對年輕教師的教學指導，提高他們對教材的把握能力和課堂教學能力。對視導中發(fā)現(xiàn)的典型問題進行全縣通報，對常規(guī)落實不到位的個別問題教師進行約談，強化學校教研規(guī)范性，加強備課、上課、輔導、教學流程、教學方法等方面的規(guī)范。努力做到常規(guī)常抓、抓細抓實，構建提升教學質量的長效機制。

加強中考備考研究，促進復習效益的提高。組織學科帶頭人、骨干教師加強高考、中考的研究，及時把握高考、中考的新變化，認真研讀考綱和考試說明，及時搜集高考、中考信息，交流復習策略、經(jīng)驗，準確指導畢業(yè)班的教學。加強畢業(yè)班教學管理，開展教學視導工作，提高課堂教學效益。加強與教育先進地區(qū)聯(lián)系交流，3月底組織兩批次2018屆初中畢業(yè)班學科備課組長到**培訓學習，學習他們的先進教學理念、教學方法及中考備考策略，提升教師畢業(yè)班教學水平，努力促進我縣中考取得新成績。10-11月分學科召開2019屆初中畢業(yè)班復習研討會，邀請30多名省市教研專家、省名師、縣學科帶頭人，進行新考綱解讀、復習策略指導、教學經(jīng)驗交流。

5月21日召開2018年初中畢業(yè)班質檢質量分析反饋會，就質檢相關數(shù)據(jù)做具體分析和評價，尋找不足，分類指導。利用質檢大數(shù)據(jù)精準分析、診斷教學，提出復習教學建議，對下階段復習具有很強的指導意義和參考價值。

為了確實做好2018年初中畢業(yè)班暨初二學業(yè)會考工作，加大薄弱學科托底提升力度，提高我縣初中整體教學重量，于5月26日，召開“2018年初中畢業(yè)班薄弱學科托底工作推進會”，教研員參會教師共同分析原因、明確目標、尋找對策，為第二階段復習備考提供教學指導。

五、加強質量監(jiān)控，提高教學效能。引導學校建立“診斷、分析、反饋、調整”的質量分析機制，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結果對改進教學的反饋指導作用。對每學期質量抽測實行網(wǎng)絡閱卷，并對網(wǎng)絡閱卷的大數(shù)據(jù)進行深入分析，編寫質量分析報告白皮書、召開全縣中學質量分析會，使教學質量分析科學化、制度化、常規(guī)化，為改進教學提供切實有效的精準指導。加強對各校實施教學計劃、備課授課、考試命題的指導，規(guī)范教學行為，抓好教學教研工作的過程質量監(jiān)控。

六、搭建展示平臺，促進專業(yè)發(fā)展。組織開展微課制作比賽、優(yōu)秀教育教學論文評選、優(yōu)質課評選等活動。畢業(yè)班復習課“微課”制作比賽，獲省二等獎5人、三等獎9人；市一等獎5個、二等獎11人、三等獎11人。組織開展了2018年中學優(yōu)秀教育教學論文評選活動，評出一等獎8篇、二等獎20篇、三等獎26篇，入選論文39篇。為進一步提升教師課堂教學能力和水平，切實轉變教師教學行為和學生學習方式，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化成長，組織開展了初中教師優(yōu)質課評比活動，目前評選活動正在進行中。

此外，研訓結合，開展了初中9科教師素能提升研討培訓和語文、歷史、道德與法治3科的新教材培訓，近700人次參加培訓學習、交流研討。

第五篇：中學教研室工作總結

農村初中教科室工作總結

本學年，教科室按照教育局的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內比教學”和 “班班通教育技能應用”為契機，錘煉教師教學基本功，教師業(yè)務素質得到大幅度提高，現(xiàn)將本學年教科室工作總結如下：

一、開展的主要工作:(一)建立教研組織，成立教研機構

為了使教研活動落到實處，學年初成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的教科研工作領導小組；以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科備課組、學科教研組。學科備課組、學科教研組在教科研工作領導小組積極開展活動，各學科備課組、學科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學研討活動，要求每名教師互相學習，優(yōu)勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤，每月一檢查，每月一公布。(二)重視教師培訓，提高教研能力

本學年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們采取 “請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學研討會”：9月鐘祥市思品教學比武在我校舉行；12月鐘祥市數(shù)學、信息技術教學比武在我校舉行；今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導九年級的教學工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質，有力的推動了學校的健康發(fā)展。二是“走出去”： 去年10月份王校長親自帶領九年級部分教師去東橋中學參觀學習，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質課比武。這些活動，使我校教師學習到了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。(三)扎實開展聽課、評課活動

按照市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學校開展“班班通教育技能應用”大賽，我校認真地制定了“課內比教學” 及“班班通教育技能應用”方案，扎實開展“課內比教學”及“班班通教育技能應用”教師講課活動。學校成立了以校長為組長，教學副校長為副組長的“課內比教學” 及“班班通教育技能應用”領導小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應用技能全員培訓”，學習市教育局和本?！罢n內比教學”、“班班通教育技能應用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了解“課內比教學”、“班班通教育技能應用”的重要意義。同時，學校制定了相應的考評機制，把教師“課內比教學”、“班班通教育技能應用”情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。

在“班班通教育技能應用”活動中，全員教師認真參與，精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現(xiàn)，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務素質得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。

(四)認真落實師帶徒活動 本學年，我校認真落實師帶徒活動。師徒結對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在指導教師的引領下已茁壯成長，在教學上已能獨擋

一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學骨干教師李紅老師指導青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學教學比武，并取得了較好成績，受到了專家的好評;英語教師何家清指導青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學比武一等獎。(五)強化教師的業(yè)務學習

俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業(yè)務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業(yè)務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業(yè)務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調進我校不足三年）的業(yè)務學習，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學一小時，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學習匯報材料，每學期講一節(jié)匯報課，學期結束和九年級的學生同堂參加期末考試。青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。(六)組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養(yǎng)

本學年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數(shù)學老師王璐撰寫的論文《做一名用心的班主任》獲國家級二等獎。(七)注重課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題《中華民族優(yōu)秀文化與學生愛國情感的培養(yǎng)研究》已獲荊門市教育科學規(guī)劃領導小組的批準，并納入了荊門市教育科學“十二五”規(guī)劃課題；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報

的荊門市小課題已被荊門市教育科學規(guī)劃領導小組順利立項。二是抓好課題的結題工作，對原來立項課題組織教師積極開展結題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結題，其結題報告被《小課題、大學問》一書全文收錄；副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

二、存在的問題和今后努力方向

本學年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，絕大部分備課組能認真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真，對課堂教學的主陣地了解還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學，無法調動學生學習的主動性和積極性。

在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現(xiàn)“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。篇二：天儒中學教科室工作總結

天儒中學教科室工作總結

（2012——2013學年第二學期）

本學期，教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，在蔣校長帶領下，各處室、教研組、各成員通力協(xié)作，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、完善教科室常規(guī)建設，明確自身職責

1.本學期，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由校長蔣仁旦擔任組長，處室主要負責人和各教研組長擔任小組成員，教科室主任陳新忠負責學校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任，組織開展好各教研組工作。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。校教研室定期召開教研組長、集備組長會議，指導開展好各項教科研活動。

3．做好科任教師教育技術全員培訓和測試工作。

二、廣泛開展科研活動，提升科研成果

1．以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實

到具體教學過程中去。

本學期各組都進行規(guī)范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。每位教師都按照學校要求上好一節(jié)公開課。其中政治組的蘇捷老師參加縣“同課異構”在我校舉行的研討課，得到進修校領導和兄弟校老師的一致好評。2．加強課堂研究，講求效益與質量

本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每半學期對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從檢查結果顯示：絕大部分部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。這學期教科室通過深入課堂，聽了16節(jié)教學研討課。許多教師們在三尺講臺，充分展示了自己的教學思想和教學風格。多數(shù)老師能積極參加學校、教研片組織的教研活動，認真聽課、評課，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。初三年級繼續(xù)做好天儒、啟明、文光三校教研例會，不斷提高中考考法研究水平，以提高教學質量。許多教師能及時總結教育教學經(jīng)驗并積極撰寫論文，本學期池志誠、朱心松、張植林、吳麗梅、林雪明等多位教師撰寫的論文在縣市級獲獎。林雪明、朱心松在“福建省優(yōu)質課程資源征集評選”活動分別獲得教學設計類二等獎和優(yōu)秀獎。3.認真做好校級學科競賽，保證全部學科參與。

三、規(guī)范課題研究過程管理，不斷推進我校課題的研究工作

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學?！笆濉闭n題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體

化。1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

為了落實“十二五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們圍繞《農村初中課堂有效教學的研究》這一十二五”市級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮縣、市級骨干教師和課題組等為主力的學?？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔?，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告；重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了階段總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加各教研組相關評比活動。

3．認真做好課題的結題工作

我校數(shù)學組微型課題《農村初中數(shù)學課業(yè)負擔現(xiàn)狀及對策研究》去年列為市級立項課題，歷經(jīng)數(shù)學組陳新忠、許友娟、王向平等老師努力，課題研究成果明顯，現(xiàn)已完成課題論文和課題結題報告撰寫，迎接7月2日的市有關部門的評估驗收。

四．問題與今后努力方向

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何使教科研活動規(guī)范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！天儒中學教科室

2013年6月26日篇三：中學教研工作總結

東英中學教研工作總結

為全面貫徹落實縣教育局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學年，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，在校長的正確領導下，我校教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的開展著。現(xiàn)將本的教學教研工作總結如下：

一、加強政治和業(yè)務學習，做好教學、教研工作

隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本開始時就召開有各科組組長參加的業(yè)務會，學習研究教育局的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業(yè)批改的標準等，并要求各科組制定出學期的教學工作計劃，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

二、加強常規(guī)教學管理

本我校對全校教師進行了8次業(yè)務常規(guī)檢查。通過檢查促使他們在備課、上課、作業(yè)批改、聽課幾方面實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經(jīng)驗教訓，逐步提高自身的業(yè)務素質，以適應新課改下的教學工作，嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。我校加強了平時檢查力度，作好了記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課

程管理制度。

三、積極參加各級各類的教研活動 本年期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。三月份動員全體教師參加縣教學論文評選話動；四月份響應教育局號召組織教師到瓊海及?？诘膶W校進行學習觀摩；五月份的海南省教師遠程研修活動；九月份積極組織教師參加?頂崗支教?；十月份積極參加?國培計劃?。

四、開展豐富多彩的教學教研活動，構建高素質教師隊伍 為了全面推進素質教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設，提高教師的教研意識與能力，進一步促進教師的專業(yè)成長，使我辦事處教師樂于深入學習，善于積極探索，扎實地課堂實踐，形成良好的校本教研的氛圍。

1、加強教研組建設。學校充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研活動要在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

2、我校開展了?集體備課?與教研相結合的常規(guī)校本教研活動。集體備課本著以同年級同學科或低、中、高年級同學科為一組，進行集體備課，集思廣益，把自己在教學中最好的經(jīng)驗和同學科教師進行了交流，使我們的教學得到了優(yōu)化?；顒觾热荨⑿问骄牟邉?，突出重點，確保了活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能力。每一位老師的教學工作在緊張中磨練，在充實中

提升。

3、我校模范教師、校骨干教師經(jīng)常性地上示范課。平時組織我校骨干教師上示范課，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

4、鼓勵青年教師繼續(xù)學習，在老教師的帶領下到?臨中?、?二中?進行聽課觀摩，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。對中青年教師，既加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)，鼓勵他們不斷反思自己的教學，總結經(jīng)驗，現(xiàn)在他們越來越成熟。

五、加強教學質量監(jiān)控和教學評估

教學質量監(jiān)控目的是加強過程性評估，促進教師的工作，主動進行課堂教學改革，逐步提高課堂教學效率，為此學校領導及教研組成員，不定期的進行隨堂聽課，檢查教師上課情況。為提高我校的教學質量，根據(jù)有關教學行為準則，除段考、期考外，我校還實行月考制度，每次考試結束后組織教師認真批改，并寫出考試分析報告，由校長帶頭主持召開考試質量評估分析會，通過會議發(fā)現(xiàn)教學上的問題，全體教師一起探討解決問題，如何改進教學方法，提高教學效率，提升教學質量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加強自身建設和學習，轉變工作作風，深入第一線真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業(yè)務工作指導的不夠。對全校教師進行了8次業(yè)務檢查，檢查中仍發(fā)現(xiàn)個別老師缺少單元備課、章節(jié)備課；具體到每一課時里沒有重難點、方法等環(huán)節(jié)；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今后努力的方向。加大對教師業(yè)務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業(yè)；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬于過去，名利莫過陣風，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我縣的教學工作踏踏實實地進行下去。2011年1月 2008年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的

突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結如下：

一、主要工作情況：

（一）-、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了?以老帶新?的原則，用?一對一?的指導方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。