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      十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)

      時(shí)間:2019-05-12 15:33:37下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)

      十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演

      講)

      在特殊教育崗位上工作已整整十年了。十年,哪一段心弦不是向往,哪一筆青春不帶渴望。然而,更多更多的日子是耐得住清平,耐得住繁瑣和勞碌,十年歲月,猶如一首平常的歌。細(xì)想起來我是在一個(gè)細(xì)雨纏綿的秋日走進(jìn)培智學(xué)校的大門。踏上講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫,整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子,一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。金子一樣的青春時(shí)光就在上課、備課、訓(xùn)練、批作業(yè)等處理瑣瑣碎碎的班務(wù)中流淌而過。一想起這樣的生活將伴我到白頭,我就煩躁、不安、焦慮。但我是江陰第一個(gè)特殊教育委培生,所有 的目光都關(guān)注著我,學(xué)校和家長(zhǎng)都期待著我用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)孩子的智力。我沒有退路但也不求上進(jìn),工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。然而徹底觸動(dòng)我心靈的竟是一件小事。那是一個(gè)寒冬的清晨,先天愚型的包xx小朋友看著我生滿凍瘡的雙手,一愣一愣地說:“老師,我,我大了,買一副手套你”

      頓時(shí),我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn),孩子,多好的孩子,難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎?

      既來之,則安之,而奮之吧。漸漸地我喜歡上這特殊的講臺(tái)了。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。我教他們識(shí)字讀句,說完整的話,看簡(jiǎn)單的書報(bào),教他們洗臉、刷牙、勤換衣服、勤洗澡,我還教他們鞠躬行禮,做有禮貌的人。不久,我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子,也喜歡上這樣的生活,更離不開這份工作了。

      初夏的一天,中度弱智生俞xx的家長(zhǎng)

      忙于收麥,忘了接孩子回家,于是我就把他帶回宿舍,讓他吃上噴香的晚飯,幫他洗澡,輔導(dǎo)他做功課,夜晚幾次起床為熟睡的他驅(qū)趕蚊子。這一切只緣于我是特教老師,關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。九四年我懷孕了,天天和這些孩子生活在一起對(duì)胎兒是不是有影響?家人擔(dān)心,我也時(shí)時(shí)擔(dān)心,因?yàn)槿澜缍荚谕菩刑ソ膛c優(yōu)生。幾次想休假,領(lǐng)導(dǎo)半是安慰,半是祈求:“我們也知道委屈你了,已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校,其他的未婚女教師都看著你呢。你就開個(gè)頭試試吧,只要你心中充滿愛,只要你用智慧的方法啟迪學(xué)生,相信不會(huì)影響胎兒的。”為了學(xué)生,為了工作,也為了以后不引起女教師們的顧慮,我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。今天,我欣慰地告訴大家:我的寶寶聰明伶俐。青年女教師們,大膽地干這行吧!

      做了母親,更體會(huì)到學(xué)生家長(zhǎng)的心情,孩子再傻,也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。他們需要母愛,更需要老師的關(guān)懷

      與教育。我唯有把教學(xué)搞上去,使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。

      于是,我積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,潛心探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力與補(bǔ)償身心缺陷統(tǒng)一起來,大膽進(jìn)行分類教學(xué),一次次地向鎮(zhèn)、縣、市,省至全國(guó)上公開課,教改論文在刊物上發(fā)表。96年,為迎接省青年教師基本功大賽,我只得讓兒子提前斷了奶,投入到緊張的工作與學(xué)習(xí)中去。家人盼星星、盼月亮,好不容易盼來了暑假,可以讓我安心地帶兒子,我卻要去省里參加集訓(xùn)。在專家們手把手的傳授和自己的虛心努力下,終于獲得了大賽的一等獎(jiǎng)。這一等獎(jiǎng)是緣于我對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,對(duì)特教的熱愛。去年,我還有幸遠(yuǎn)涉重洋,觀摩、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十年歲月,所獲一切,離不開領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛和同志們的支持,也使我覺得特教這行是越干越有奔頭。

      今天,我依然努力,認(rèn)真地工作,平淡

      地生活。因?yàn)槲疑钌畹刂?,自己只是個(gè)特殊學(xué)校的小學(xué)教師,今生不會(huì)擁有金錢,不會(huì)擁有名譽(yù),不會(huì)擁有權(quán)勢(shì)與地位,但我卻永遠(yuǎn)擁有孩子,擁有一群特殊的孩子。我愿一生,在特殊教育的園地里譜寫這樣一首平平常常的歌。

      十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)

      第二篇:十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)

      在特殊教育崗位上工作已整整十年了。十年,哪一段心弦不是向往,哪一筆青春不帶渴望。然而,更多更多的日子是耐得住清平,耐得住繁瑣和勞碌,十年歲月,猶如一首平常的歌。

      細(xì)想起來我是在一個(gè)細(xì)雨纏綿的秋日走進(jìn)培智學(xué)校的大門。踏上講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫,整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子,一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。金子一樣的青春時(shí)光就在上課、備課、訓(xùn)練、批作業(yè)等處理瑣瑣碎碎的班務(wù)中流淌而過。一想起這樣的生活將伴我到白頭,我就煩躁、不安、焦慮。但我是江陰第一個(gè)特殊教育委培生,所有的目光都關(guān)注著我,學(xué)校和家長(zhǎng)都期待著我用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)孩子的智力。我沒有退路但也不求上進(jìn),工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。然而徹底觸動(dòng)我心靈的竟是一件小事。那是一個(gè)寒冬的清晨,先天愚型的包xx小朋友看著我生滿凍瘡的雙手,一愣一愣地說:“老師,我,我大了,買一副手套你”

      頓時(shí),我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn),孩子,多好的孩子,難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎?

      既來之,則安之,而奮之吧。漸漸地我喜歡上這特殊的講臺(tái)了。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。我教他們識(shí)字讀句,說完整的話,看簡(jiǎn)單的書報(bào),教他們洗臉、刷牙、勤換衣服、勤洗澡,我還教他們鞠躬行禮,做有禮貌的人。不久,我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子,也喜歡上這樣的生活,更離不開這份工作了。

      初夏的一天,中度弱智生俞xx的家長(zhǎng)忙于收麥,忘了接孩子回家,于是我就把他帶回宿舍,讓他吃上噴香的晚飯,幫他洗澡,輔導(dǎo)他做功課,夜晚幾次起床為熟睡的他驅(qū)趕蚊子。這一切只緣于我是特教老師,關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。

      九四年我懷孕了,天天和這些孩子生活在一起對(duì)胎兒是不是有影響?家人擔(dān)心,我也時(shí)時(shí)擔(dān)心,因?yàn)槿澜缍荚谕菩刑ソ膛c優(yōu)生。幾次想休假,領(lǐng)導(dǎo)半是安慰,半是祈求:“我們也知道委屈你了,已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校,其他的未婚女教師都看著你呢。你就開個(gè)頭試試吧,只要你心中充滿愛,只要你用智慧的方法啟迪學(xué)生,相信不會(huì)影響胎兒的?!睘榱藢W(xué)生,為了工作,也為了以后不引起女教師們的顧慮,我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。今天,我欣慰地告訴大家:我的寶寶聰明伶俐。青年女教師們,大膽地干這行吧!

      做了母親,更體會(huì)到學(xué)生家長(zhǎng)的心情,孩子再傻,也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。他們需要母愛,更需要老師的關(guān)懷與教育。我唯有把教學(xué)搞上去,使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。

      于是,我積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,潛心探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力與補(bǔ)償身心缺陷統(tǒng)一起來,大膽進(jìn)行分類教學(xué),一次次地向鎮(zhèn)、縣、市,省至全國(guó)上公開課,教改論文在刊物上發(fā)表。

      96年,為迎接省青年教師基本功大賽,我只得讓兒子提前斷了奶,投入到緊張的工作與學(xué)習(xí)中去。家人盼星星、盼月亮,好不容易盼來了暑假,可以讓我安心地帶兒子,我卻要去省里參加集訓(xùn)。在專家們手把手的傳授和自己的虛心努力下,終于獲得了大賽的一等獎(jiǎng)。這一等獎(jiǎng)是緣于我對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,對(duì)特教的熱愛。去年,我還有幸遠(yuǎn)涉重洋,觀摩、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十年歲月,所獲一切,離不開領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛和同志們的支持,也使我覺得特教這行是越干越有奔頭。

      今天,我依然努力,認(rèn)真地工作,平淡地生活。因?yàn)槲疑钌畹刂?,自己只是個(gè)特殊學(xué)校的小學(xué)教師,今生不會(huì)擁有金錢,不會(huì)擁有名譽(yù),不會(huì)擁有權(quán)勢(shì)與地位,但我卻永遠(yuǎn)擁有孩子,擁有一群特殊的孩子。我愿一生,在特殊教育的園地里譜寫這樣一首平平常常的歌。

      第三篇:歲月如歌

      歲月如歌-我的初中生活

      三年初中,輝煌歲月,如歌似曲,永留心中。

      仔細(xì)回想,在這將近快三年的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么的珍貴?;蚩鞓?,或悲傷,或爭(zhēng)吵,或融洽??而正是這些好與不好的小事情,拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶?;貞浤切_\(yùn)會(huì),同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志昂揚(yáng)。一百米賽道上,同學(xué)們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中,個(gè)個(gè)英勇沖刺,速度與激情迸發(fā),創(chuàng)下一個(gè)個(gè)充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長(zhǎng)跑中,同學(xué)們揮汗如雨,不為了榮譽(yù),而只為了展示出頑強(qiáng)的拼搏與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅(jiān)韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào),在心中回旋。

      同學(xué)們才華橫溢的一面,映在文藝匯演。燈光閃亮,燃動(dòng)舞臺(tái)。小品相聲,韻味快板,在笑聲中擊拍。激情爵士,悠揚(yáng)鋼琴,在操場(chǎng)上回響。在這廣闊的舞臺(tái)上,“同一首歌”,是同學(xué)們夢(mèng)想的進(jìn)行時(shí)。光輝歲月就在這個(gè)舞臺(tái)上響起了夢(mèng)想之歌,在學(xué)子的心底激蕩。校園中不缺春意,不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴,朗朗書聲。書聲中,有“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神,也有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡男坌膲阎?。讀到冰心的《談生命》,領(lǐng)會(huì)生命的真諦,看了余秋雨的《信客》,感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月,在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲,在每個(gè)人心頭唱響。

      在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢(mèng)想,譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀,一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色,我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌,那深深淺淺的記憶,就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意,被賦予了深度與升華,也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我,歲月如何?那我一定還會(huì)毫不猶豫地說,歲月,如歌。

      第四篇:歲月如歌

      《歲月如歌》讀后感

      暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》,這部自傳體反映了于老師坎坷的一生,研修的一生,成就的一生。書中文字細(xì)膩而生動(dòng),一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事,滋潤(rùn)我的心田,讓我產(chǎn)生許多感慨,并收獲很多啟迪,得益匪淺。

      捧著《歲月如歌》,我仿佛在傾聽一位長(zhǎng)者的獨(dú)白,時(shí)而激越,時(shí)而平緩,感覺猶如春風(fēng)化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師,把她在從教的六十多年里,一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中,通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想,值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒,特別是她那堅(jiān)持自己,不斷進(jìn)取上進(jìn)的精神。

      翻開書本第一頁,是于老師的手跡:“拉開層層心幕,往事歷歷眼前:教海沉浮,歲月如歌,被白發(fā)欺人奈何,卻道天涼好個(gè)秋!”這是于老師教學(xué)生涯的真切體驗(yàn)。而最讓我有所感動(dòng)的是于漪老師一直恪守的座右銘:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師。”

      在書中寫到,于老師是家中長(zhǎng)女,因家中父親去世較早,母親一人把5個(gè)孩子拉扯大,他們姐弟五人克服種種困難與艱辛,走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì)、真誠(chéng)待人是他們做人的準(zhǔn)則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè),從教識(shí)字再到教歷史再到教語文,隨和當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同,但她并沒有抱怨,更沒有氣餒,只有抓緊每時(shí)每刻充實(shí)自己,提高自己,她說:“不備好課,不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生,她每晚九點(diǎn)前備課,九點(diǎn)后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準(zhǔn)學(xué)生那根弦,她深入學(xué)生,和學(xué)生談心,說笑打成一片,為了備好教材,她多看資料,多讀書,多思考聯(lián)系,常常花10個(gè)20個(gè)小時(shí)。她說,要教好課,鉆研大綱教材,了解研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì),駕馭課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性,須專心、細(xì)心、有耐心、有恒心。

      教師要關(guān)愛學(xué)生,要把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的人,讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂,并由此學(xué)會(huì)愛別人,形成健康人格。作為一名語文教師,于老師牢牢把握兩個(gè)實(shí)際,一是教材的實(shí)際,一是學(xué)生的實(shí)際。“所謂目中有人,就是教師心中要有學(xué)生譜,一個(gè)人一個(gè)樣。理解他們,尊重他們,平等相待,帶領(lǐng)他們?cè)谇笾暮Q笾绣塾危顾麄兂蔀閷W(xué)習(xí)的真正主人。”

      于老師用兩根支柱支撐自我教育,一是勤于學(xué)習(xí),二是勇于實(shí)踐,二者的聚焦點(diǎn)是反思。于漪老師想而行,行而思,思而說,說而寫,浸透了從教與學(xué)兩方面行動(dòng)中汲取的智慧。于老師說:“歲月如歌,往事依依,留下的痕跡有濃有淡,有傷痕有歡樂,有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè),教師責(zé)任大如天,追求永無止境”,教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

      作為我們這一輩青年教師來說,要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng),也是我們每個(gè)現(xiàn)今站在講臺(tái)前的老師的探索之路。在今后的工作中,要向于老師學(xué)習(xí),不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我,期待和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

      第五篇:歲月如歌

      歲月如歌

      我穿著春風(fēng)的百褶裙

      追憶起了孩提時(shí)代

      曾唱過的歌

      激情燃燒的歲月

      在心中回蕩

      我的少年

      我的夢(mèng)想

      我曾走過的

      鄉(xiāng)間泥濘小路

      和那趟過無數(shù)次

      戀的小河

      時(shí)光可以把我的鬢發(fā)染白

      卻無法讓我忘記

      走過的蹉跎

      那在泥灣里洗澡

      穿著單薄的衣服在

      陡坡上滑雪

      冬天在四處透風(fēng)的

      教室里聽課

      和與外村孩童撂石頭

      爭(zhēng)“山頭”的經(jīng)過

      歲月的風(fēng)塵

      將我曾憧憬的夢(mèng)想

      一一打破

      我孩提的追求

      已成為了一曲

      當(dāng)今青年人認(rèn)為

      是天外傳來的音樂

      靜靜的我

      在春風(fēng)里回想

      歷史就是一首

      永遠(yuǎn)也吟唱不完的歌

      他的樂曲、旋律、音節(jié)

      在特定的時(shí)期

      是與否、對(duì)與錯(cuò)

      我想長(zhǎng)江、黃河會(huì)說……

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