第一篇:十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)
十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演
講)
在特殊教育崗位上工作已整整十年了。十年,哪一段心弦不是向往,哪一筆青春不帶渴望。然而,更多更多的日子是耐得住清平,耐得住繁瑣和勞碌,十年歲月,猶如一首平常的歌。細(xì)想起來我是在一個(gè)細(xì)雨纏綿的秋日走進(jìn)培智學(xué)校的大門。踏上講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫,整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子,一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。金子一樣的青春時(shí)光就在上課、備課、訓(xùn)練、批作業(yè)等處理瑣瑣碎碎的班務(wù)中流淌而過。一想起這樣的生活將伴我到白頭,我就煩躁、不安、焦慮。但我是江陰第一個(gè)特殊教育委培生,所有 的目光都關(guān)注著我,學(xué)校和家長(zhǎng)都期待著我用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)孩子的智力。我沒有退路但也不求上進(jìn),工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。然而徹底觸動(dòng)我心靈的竟是一件小事。那是一個(gè)寒冬的清晨,先天愚型的包xx小朋友看著我生滿凍瘡的雙手,一愣一愣地說:“老師,我,我大了,買一副手套你”
頓時(shí),我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn),孩子,多好的孩子,難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎?
既來之,則安之,而奮之吧。漸漸地我喜歡上這特殊的講臺(tái)了。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。我教他們識(shí)字讀句,說完整的話,看簡(jiǎn)單的書報(bào),教他們洗臉、刷牙、勤換衣服、勤洗澡,我還教他們鞠躬行禮,做有禮貌的人。不久,我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子,也喜歡上這樣的生活,更離不開這份工作了。
初夏的一天,中度弱智生俞xx的家長(zhǎng)
忙于收麥,忘了接孩子回家,于是我就把他帶回宿舍,讓他吃上噴香的晚飯,幫他洗澡,輔導(dǎo)他做功課,夜晚幾次起床為熟睡的他驅(qū)趕蚊子。這一切只緣于我是特教老師,關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。九四年我懷孕了,天天和這些孩子生活在一起對(duì)胎兒是不是有影響?家人擔(dān)心,我也時(shí)時(shí)擔(dān)心,因?yàn)槿澜缍荚谕菩刑ソ膛c優(yōu)生。幾次想休假,領(lǐng)導(dǎo)半是安慰,半是祈求:“我們也知道委屈你了,已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校,其他的未婚女教師都看著你呢。你就開個(gè)頭試試吧,只要你心中充滿愛,只要你用智慧的方法啟迪學(xué)生,相信不會(huì)影響胎兒的。”為了學(xué)生,為了工作,也為了以后不引起女教師們的顧慮,我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。今天,我欣慰地告訴大家:我的寶寶聰明伶俐。青年女教師們,大膽地干這行吧!
做了母親,更體會(huì)到學(xué)生家長(zhǎng)的心情,孩子再傻,也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。他們需要母愛,更需要老師的關(guān)懷
與教育。我唯有把教學(xué)搞上去,使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。
于是,我積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,潛心探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力與補(bǔ)償身心缺陷統(tǒng)一起來,大膽進(jìn)行分類教學(xué),一次次地向鎮(zhèn)、縣、市,省至全國(guó)上公開課,教改論文在刊物上發(fā)表。96年,為迎接省青年教師基本功大賽,我只得讓兒子提前斷了奶,投入到緊張的工作與學(xué)習(xí)中去。家人盼星星、盼月亮,好不容易盼來了暑假,可以讓我安心地帶兒子,我卻要去省里參加集訓(xùn)。在專家們手把手的傳授和自己的虛心努力下,終于獲得了大賽的一等獎(jiǎng)。這一等獎(jiǎng)是緣于我對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,對(duì)特教的熱愛。去年,我還有幸遠(yuǎn)涉重洋,觀摩、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十年歲月,所獲一切,離不開領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛和同志們的支持,也使我覺得特教這行是越干越有奔頭。
今天,我依然努力,認(rèn)真地工作,平淡
地生活。因?yàn)槲疑钌畹刂?,自己只是個(gè)特殊學(xué)校的小學(xué)教師,今生不會(huì)擁有金錢,不會(huì)擁有名譽(yù),不會(huì)擁有權(quán)勢(shì)與地位,但我卻永遠(yuǎn)擁有孩子,擁有一群特殊的孩子。我愿一生,在特殊教育的園地里譜寫這樣一首平平常常的歌。
十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)
第二篇:十年歲月如歌(特殊教育學(xué)校教師演講)
在特殊教育崗位上工作已整整十年了。十年,哪一段心弦不是向往,哪一筆青春不帶渴望。然而,更多更多的日子是耐得住清平,耐得住繁瑣和勞碌,十年歲月,猶如一首平常的歌。
細(xì)想起來我是在一個(gè)細(xì)雨纏綿的秋日走進(jìn)培智學(xué)校的大門。踏上講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不浪漫,整天面對(duì)的是一群淌著鼻涕流著口水行動(dòng)木納的低智商孩子,一縷縷、一絲絲苦澀止不住從心底往上涌。金子一樣的青春時(shí)光就在上課、備課、訓(xùn)練、批作業(yè)等處理瑣瑣碎碎的班務(wù)中流淌而過。一想起這樣的生活將伴我到白頭,我就煩躁、不安、焦慮。但我是江陰第一個(gè)特殊教育委培生,所有的目光都關(guān)注著我,學(xué)校和家長(zhǎng)都期待著我用最先進(jìn)最科學(xué)的理念來開發(fā)孩子的智力。我沒有退路但也不求上進(jìn),工作的日子就想鬧鐘一樣一圈一圈地走掉了。然而徹底觸動(dòng)我心靈的竟是一件小事。那是一個(gè)寒冬的清晨,先天愚型的包xx小朋友看著我生滿凍瘡的雙手,一愣一愣地說:“老師,我,我大了,買一副手套你”
頓時(shí),我的淚水止不住在眼框里打轉(zhuǎn),孩子,多好的孩子,難道我還能嫌棄這群傻得可愛的孩子嗎?
既來之,則安之,而奮之吧。漸漸地我喜歡上這特殊的講臺(tái)了。我和孩子們一起踢毽子、跳大繩、唱兒歌。我教他們識(shí)字讀句,說完整的話,看簡(jiǎn)單的書報(bào),教他們洗臉、刷牙、勤換衣服、勤洗澡,我還教他們鞠躬行禮,做有禮貌的人。不久,我發(fā)現(xiàn)自己已深愛上這群孩子,也喜歡上這樣的生活,更離不開這份工作了。
初夏的一天,中度弱智生俞xx的家長(zhǎng)忙于收麥,忘了接孩子回家,于是我就把他帶回宿舍,讓他吃上噴香的晚飯,幫他洗澡,輔導(dǎo)他做功課,夜晚幾次起床為熟睡的他驅(qū)趕蚊子。這一切只緣于我是特教老師,關(guān)愛孩子是我的職責(zé)。
九四年我懷孕了,天天和這些孩子生活在一起對(duì)胎兒是不是有影響?家人擔(dān)心,我也時(shí)時(shí)擔(dān)心,因?yàn)槿澜缍荚谕菩刑ソ膛c優(yōu)生。幾次想休假,領(lǐng)導(dǎo)半是安慰,半是祈求:“我們也知道委屈你了,已有三個(gè)新婚女教師調(diào)離了學(xué)校,其他的未婚女教師都看著你呢。你就開個(gè)頭試試吧,只要你心中充滿愛,只要你用智慧的方法啟迪學(xué)生,相信不會(huì)影響胎兒的?!睘榱藢W(xué)生,為了工作,也為了以后不引起女教師們的顧慮,我堅(jiān)持上班到臨產(chǎn)。今天,我欣慰地告訴大家:我的寶寶聰明伶俐。青年女教師們,大膽地干這行吧!
做了母親,更體會(huì)到學(xué)生家長(zhǎng)的心情,孩子再傻,也是為娘心頭掉下的一塊肉啊。他們需要母愛,更需要老師的關(guān)懷與教育。我唯有把教學(xué)搞上去,使他們逐漸有知識(shí)、懂道理。
于是,我積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,潛心探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力與補(bǔ)償身心缺陷統(tǒng)一起來,大膽進(jìn)行分類教學(xué),一次次地向鎮(zhèn)、縣、市,省至全國(guó)上公開課,教改論文在刊物上發(fā)表。
96年,為迎接省青年教師基本功大賽,我只得讓兒子提前斷了奶,投入到緊張的工作與學(xué)習(xí)中去。家人盼星星、盼月亮,好不容易盼來了暑假,可以讓我安心地帶兒子,我卻要去省里參加集訓(xùn)。在專家們手把手的傳授和自己的虛心努力下,終于獲得了大賽的一等獎(jiǎng)。這一等獎(jiǎng)是緣于我對(duì)教學(xué)的執(zhí)著,對(duì)特教的熱愛。去年,我還有幸遠(yuǎn)涉重洋,觀摩、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十年歲月,所獲一切,離不開領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛和同志們的支持,也使我覺得特教這行是越干越有奔頭。
今天,我依然努力,認(rèn)真地工作,平淡地生活。因?yàn)槲疑钌畹刂?,自己只是個(gè)特殊學(xué)校的小學(xué)教師,今生不會(huì)擁有金錢,不會(huì)擁有名譽(yù),不會(huì)擁有權(quán)勢(shì)與地位,但我卻永遠(yuǎn)擁有孩子,擁有一群特殊的孩子。我愿一生,在特殊教育的園地里譜寫這樣一首平平常常的歌。
第三篇:歲月如歌
歲月如歌-我的初中生活
三年初中,輝煌歲月,如歌似曲,永留心中。
仔細(xì)回想,在這將近快三年的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么的珍貴?;蚩鞓?,或悲傷,或爭(zhēng)吵,或融洽??而正是這些好與不好的小事情,拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶?;貞浤切_\(yùn)會(huì),同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,斗志昂揚(yáng)。一百米賽道上,同學(xué)們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中,個(gè)個(gè)英勇沖刺,速度與激情迸發(fā),創(chuàng)下一個(gè)個(gè)充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長(zhǎng)跑中,同學(xué)們揮汗如雨,不為了榮譽(yù),而只為了展示出頑強(qiáng)的拼搏與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅(jiān)韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào),在心中回旋。
同學(xué)們才華橫溢的一面,映在文藝匯演。燈光閃亮,燃動(dòng)舞臺(tái)。小品相聲,韻味快板,在笑聲中擊拍。激情爵士,悠揚(yáng)鋼琴,在操場(chǎng)上回響。在這廣闊的舞臺(tái)上,“同一首歌”,是同學(xué)們夢(mèng)想的進(jìn)行時(shí)。光輝歲月就在這個(gè)舞臺(tái)上響起了夢(mèng)想之歌,在學(xué)子的心底激蕩。校園中不缺春意,不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴,朗朗書聲。書聲中,有“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神,也有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡男坌膲阎?。讀到冰心的《談生命》,領(lǐng)會(huì)生命的真諦,看了余秋雨的《信客》,感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月,在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲,在每個(gè)人心頭唱響。
在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢(mèng)想,譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀,一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色,我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌,那深深淺淺的記憶,就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意,被賦予了深度與升華,也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我,歲月如何?那我一定還會(huì)毫不猶豫地說,歲月,如歌。
第四篇:歲月如歌
《歲月如歌》讀后感
暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》,這部自傳體反映了于老師坎坷的一生,研修的一生,成就的一生。書中文字細(xì)膩而生動(dòng),一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事,滋潤(rùn)我的心田,讓我產(chǎn)生許多感慨,并收獲很多啟迪,得益匪淺。
捧著《歲月如歌》,我仿佛在傾聽一位長(zhǎng)者的獨(dú)白,時(shí)而激越,時(shí)而平緩,感覺猶如春風(fēng)化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師,把她在從教的六十多年里,一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中,通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想,值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒,特別是她那堅(jiān)持自己,不斷進(jìn)取上進(jìn)的精神。
翻開書本第一頁,是于老師的手跡:“拉開層層心幕,往事歷歷眼前:教海沉浮,歲月如歌,被白發(fā)欺人奈何,卻道天涼好個(gè)秋!”這是于老師教學(xué)生涯的真切體驗(yàn)。而最讓我有所感動(dòng)的是于漪老師一直恪守的座右銘:“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師。”
在書中寫到,于老師是家中長(zhǎng)女,因家中父親去世較早,母親一人把5個(gè)孩子拉扯大,他們姐弟五人克服種種困難與艱辛,走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì)、真誠(chéng)待人是他們做人的準(zhǔn)則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè),從教識(shí)字再到教歷史再到教語文,隨和當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同,但她并沒有抱怨,更沒有氣餒,只有抓緊每時(shí)每刻充實(shí)自己,提高自己,她說:“不備好課,不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生,她每晚九點(diǎn)前備課,九點(diǎn)后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準(zhǔn)學(xué)生那根弦,她深入學(xué)生,和學(xué)生談心,說笑打成一片,為了備好教材,她多看資料,多讀書,多思考聯(lián)系,常常花10個(gè)20個(gè)小時(shí)。她說,要教好課,鉆研大綱教材,了解研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì),駕馭課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性,須專心、細(xì)心、有耐心、有恒心。
教師要關(guān)愛學(xué)生,要把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的人,讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂,并由此學(xué)會(huì)愛別人,形成健康人格。作為一名語文教師,于老師牢牢把握兩個(gè)實(shí)際,一是教材的實(shí)際,一是學(xué)生的實(shí)際。“所謂目中有人,就是教師心中要有學(xué)生譜,一個(gè)人一個(gè)樣。理解他們,尊重他們,平等相待,帶領(lǐng)他們?cè)谇笾暮Q笾绣塾危顾麄兂蔀閷W(xué)習(xí)的真正主人。”
于老師用兩根支柱支撐自我教育,一是勤于學(xué)習(xí),二是勇于實(shí)踐,二者的聚焦點(diǎn)是反思。于漪老師想而行,行而思,思而說,說而寫,浸透了從教與學(xué)兩方面行動(dòng)中汲取的智慧。于老師說:“歲月如歌,往事依依,留下的痕跡有濃有淡,有傷痕有歡樂,有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè),教師責(zé)任大如天,追求永無止境”,教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??
作為我們這一輩青年教師來說,要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng),也是我們每個(gè)現(xiàn)今站在講臺(tái)前的老師的探索之路。在今后的工作中,要向于老師學(xué)習(xí),不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我,期待和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
第五篇:歲月如歌
歲月如歌
我穿著春風(fēng)的百褶裙
追憶起了孩提時(shí)代
曾唱過的歌
激情燃燒的歲月
在心中回蕩
我的少年
我的夢(mèng)想
我曾走過的
鄉(xiāng)間泥濘小路
和那趟過無數(shù)次
愛
戀的小河
時(shí)光可以把我的鬢發(fā)染白
卻無法讓我忘記
走過的蹉跎
那在泥灣里洗澡
穿著單薄的衣服在
陡坡上滑雪
冬天在四處透風(fēng)的
教室里聽課
和與外村孩童撂石頭
爭(zhēng)“山頭”的經(jīng)過
歲月的風(fēng)塵
將我曾憧憬的夢(mèng)想
一一打破
我孩提的追求
已成為了一曲
當(dāng)今青年人認(rèn)為
是天外傳來的音樂
靜靜的我
在春風(fēng)里回想
歷史就是一首
永遠(yuǎn)也吟唱不完的歌
他的樂曲、旋律、音節(jié)
在特定的時(shí)期
是與否、對(duì)與錯(cuò)
我想長(zhǎng)江、黃河會(huì)說……