第一篇：閱讀伴我成長總結(jié)詞

“閱讀伴我成長”主題演講比賽活動總結(jié)詞

一場高質(zhì)量的演講要具備兩個因素，一是良好的語言能力和一篇優(yōu)秀的演講稿；寫出一篇優(yōu)秀的演講稿必須要有豐富的知識積累；豐富的知識積累又必須博覽群書。古人云：萬般皆下品惟有讀書高，因此，為了進(jìn)一步提高閱讀能力，營造書香校園，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，我們開展了本次閱讀演講比賽活動。

整個過程中選手們準(zhǔn)備充分，演講內(nèi)容積極上進(jìn)，寫出了自己通過讀書得到的收益，寫出了自己的真情實(shí)感，展示了我們的學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。

在這次演講比賽過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的演講稿主題鮮明，思想積極上進(jìn)，演講過程中口齒清晰，語氣、語調(diào)運(yùn)用適當(dāng)，表達(dá)流暢，衣著得體，精神面貌很好，能充分展示當(dāng)代青少年積極向上的精神風(fēng)貌。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)膽子較小，站到講臺前就忘了演講的內(nèi)容，這說明我們在平時的教學(xué)過程中對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。以后學(xué)校將會開展更多的講故事、演講等活動，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們提高自己的口頭表達(dá)能力。

總之，通過此次演講活動，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，校園讀書氛圍更加濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們相信同學(xué)們一定會以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動中去。雖然這次演講活動結(jié)束了，相信我們愛好閱讀的好習(xí)慣會一直延續(xù)下去。在此，我倡議全體師生要充分利用學(xué)校圖書角，開展讀書活動，增長知識，開闊視野，在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中感悟人生，在閱讀中不斷成長。最后，希望通過閱讀使同學(xué)們個性得到發(fā)展、實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的閱讀熱潮。也相信大家一定會做得更好！真正能做到與書為伴，以書為友，讓好書伴隨我們一起成長。謝謝！

第二篇：讀書伴我成長快板詞

讀書伴我成長快板詞

甲：竹板聲聲笑連連，喜氣盈盈把話言

乙：不要急不要躁。站在臺上問聲好，老師同學(xué)，大家好！丙：今天咱們說點(diǎn)啥？說點(diǎn)啥？

?。赫f點(diǎn)啥？說讀書，說明理，讀書認(rèn)字，讀書明理。

甲：同學(xué)們勤讀書，爭先又恐后

乙：識字又認(rèn)字，開闊你視野 丙：縱橫五千里，上下五千年

?。禾煳暮偷乩恚R記心間 甲：唐詩和宋詞，引經(jīng)又據(jù)點(diǎn)乙：《寓言故事》我熟知，受益真不淺 丙：學(xué)做人，明道理，還把是非辯?。骸顿u火柴的小女孩》命運(yùn)真悲慘 甲：凍死平安夜，笑容掛臉龐乙：《格林童話選》不簡單 丙：豐富想象，語言優(yōu)美表浪漫?。骸短詺獍R小跳》我們都喜歡 甲：活潑可愛，聰明機(jī)智還有正義感乙：背會《弟子規(guī)》，受益真不淺 丙：學(xué)做人，明道理，還把是非辯?。骸短圃娙偈住?，我們也喜歡 甲：杜甫、杜牧、白居易

乙：李白、王維、孟浩然 丙：四大名著少兒版，抽空我也翻一番 ?。骸都t樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》

甲：金陵十二釵，女子才貌全乙：齊天大圣孫悟空，護(hù)送唐曾取真經(jīng) 丙：桃園三結(jié)義，佳話美名傳丁：一百單八將，除暴把良安 甲乙合：光輝歷史傳山河，說英雄，唱英雄，我們?yōu)橛⑿郾響?zhàn)功

丙丁合：翻開歷史看一看，這樣的英雄數(shù)不清，中華兒女英雄事 英雄的氣概貫長虹 甲：董存瑞，舍身炸碉堡乙：邱少云，烈火中永生 丙：黃繼光，英勇堵槍眼丁：雷鋒甘做螺絲釘 甲：英雄的故事說不完乙：自古英雄出少年 丙：劉胡蘭面對鍘刀不變色 ?。和醵「遗c鬼子來周旋

甲乙丙丁合：閃閃的紅星不一般，歷史永遠(yuǎn)記心間，熱愛祖國有我們，數(shù)不盡，說不完，傳統(tǒng)美德代代傳，傳統(tǒng)美德——代——代——傳

甲：一年之計在于春乙：一日之計在于晨 丙：讀書聲聲傳校園丁：聲聲書香校園歌 甲：這是文明的歌乙：和諧的歌 丙：理想的歌?。杭で榈母?甲乙合：你讀書丙丁合：我讀書

甲乙丙丁合：書香校園新歌響新——歌——響

第三篇：書香伴我成長總結(jié)

“書香伴我成長”讀書教育活動的總結(jié)

營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！边@些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書活動工程的推進(jìn)越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達(dá)了對學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識一定會越聚越多。

讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

10月份在開展讀書征文活動中，張萌獲一等獎，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎，張建 于合心、韓晶獲三等獎，還有三名鼓勵獎。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

第四篇：好習(xí)慣伴我成長總結(jié)

《好習(xí)慣伴我成長》研究活動總結(jié)

在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣是學(xué)生和廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高度責(zé)任感、人格健全的高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，也是提高學(xué)校德育教育實(shí)效性的最有效手段。一位哲學(xué)家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運(yùn)?！蓖ㄟ^一年來全校師生和家長的共同努力，取得了顯著成效，孩子們行為習(xí)慣的改變贏得了老師、家長和社會各界的認(rèn)可。

一、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致調(diào)查，確立培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)？經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定采取兩種形式開展調(diào)查，即：談話式和問卷式。為此，我們邀請部分家長代表到學(xué)校座談，聽取家長對此項(xiàng)活動的建議，要求班主任進(jìn)行家訪，寫出家訪分析；根據(jù)座談和家訪收集的建議我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查分三部分：對學(xué)生的、對教師的和家長的。學(xué)生問卷調(diào)查的主題是“我的優(yōu)點(diǎn)是什么”？教師問卷調(diào)查的主題是“我們要培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣”家長問卷調(diào)查的主題是“我的孩子有什么缺點(diǎn)？”經(jīng)過認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的認(rèn)識與日常習(xí)慣脫節(jié)。例如：學(xué)生知道應(yīng)孝敬父母，在家里不會做；知道應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在生活中不會做；懂得團(tuán)結(jié)友愛，在生活中不會做；懂得禮儀規(guī)范，在學(xué)校中不會做。根據(jù)這些實(shí)際問題，我們有針對性地提出了“好習(xí)慣伴我成長”主題活動地培訓(xùn)目標(biāo)是（出示）

1、“生活習(xí)慣”的培養(yǎng)：學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

2、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)：教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

3、“禮儀習(xí)慣”的培養(yǎng)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、營造氛圍育養(yǎng)成。

1、規(guī)范教師言行，提高教師修養(yǎng)

人們常把教師作為道德的化身，言行的標(biāo)準(zhǔn)，做人的榜樣。高尚的道德在育人中能產(chǎn)生身教勝于言教的良效，學(xué)生能從教師的品行中構(gòu)建其品德，能從教師的威望中完善其人格。因此，學(xué)校在抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成的同時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師的為人師表。從教師的自身修養(yǎng)入手，在教師的儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面，明確要求不僅在課上語言文明、舉止文雅，在課下要以身作則、行為規(guī)范，教師的一舉一動都要考慮對學(xué)生的影響。實(shí)踐說明，教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性養(yǎng)成教育的有效方式，教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的人格力量，對學(xué)生起到了潛移默化的導(dǎo)行作用。

2、豐富校園文化，滲透養(yǎng)成教育。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開校園文化的熏陶，特別是校園環(huán)境對學(xué)生的感染尤為重要，可以說具有一種隱性的育人功能。為此，在校園文化建設(shè)方面，我們力爭實(shí)現(xiàn)讓每面墻說話、讓每個角落育人，讓激勵、關(guān)愛、和諧、文明在整個校園內(nèi)無處不在，無時不有，真正實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人，用氛圍催人奮進(jìn)。我們首先粉飾了校園圍墻，讓色彩和生動貼切的版畫內(nèi)容帶給師生視覺的享受，從感官上營造和諧的氣氛。廁所的圍墻上師生共創(chuàng)的宣傳畫賦予了這面墻生命的活力，畫的內(nèi)容和主題活動緊密相連，對學(xué)生更是起到了潛移默化的影響。其次，我們在教學(xué)樓內(nèi)分樓層進(jìn)行了主題活動的宣傳：一樓為“養(yǎng)成教育”、二樓為“誠信教育”、三樓為“感恩教育”。根據(jù)各樓層的教育主題懸掛了多幅名言警句和宣傳版，這些宣傳版在版面設(shè)計上力求生動活潑，符合孩子們的欣賞特點(diǎn)，讓他們有興趣觀看，營造新的育人環(huán)境，強(qiáng)化育人氛圍。在宣傳內(nèi)容上力求素材從學(xué)生中來，讓他們品讀身邊人的故事，從而把教育融入到學(xué)生的日常生活中去。在各個教室門口設(shè)有展示板，我們的意圖在為學(xué)生搭建一個展示才能的舞臺，同學(xué)們可以把活動中的感受及自己創(chuàng)作的童謠等配上精美的圖案在這里展出，孩子們給他們起了好聽的名字：歡樂島、彩虹橋、多彩筆等。在教室中，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)及需求布置評比臺、競賽窗或行為習(xí)慣宣傳欄等，讓孩子們爭先、爭優(yōu)，使學(xué)生認(rèn)識到具有良好行為習(xí)慣的人，受到大家的尊重和推崇，形成人人都想爭做文明少年的氛圍。可謂是凝重中不失活潑、活潑中不失典雅，讓校園的每個角落都成為影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的支點(diǎn)，使“好習(xí)慣伴我成長”主題活動在良好的校園文化環(huán)境中得以無形的滲透并逐漸養(yǎng)成。

三、分頭實(shí)施促養(yǎng)成。在主題活動時我們首先制定活動進(jìn)度表，按照兩種方式實(shí)施：一是在學(xué)科中滲透，二是在活動中養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取不同的措施和要求，使知、情、意、行貫徹于各階段教育的始終。

1、在學(xué)科中滲透。

教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，我們充分發(fā)揮其作用，以思品學(xué)科為龍頭，各科教學(xué)配合，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當(dāng)?shù)囊蟆＝o邊緣學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展組內(nèi)研討達(dá)成共識。在數(shù)學(xué)、英語課上培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度做誠信人；在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣做守紀(jì)人；在微機(jī)課上培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、節(jié)約用電的意識做公德人等等。同時，我們強(qiáng)調(diào)知行結(jié)合、相互貫通，要求老師對學(xué)生一天中某一時刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。特別是在晨會、班會上要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行養(yǎng)成教育實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的能力。

2、在活動中養(yǎng)成。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能在理論中實(shí)現(xiàn)，承載它的應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中形成，在活動中固化。為此，我們開展了豐富多彩的活動，在活動中我們秉承小、實(shí)、情的原則。德育陣地是否生動有效，直接影響著學(xué)生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用學(xué)校和地方的教育資源在學(xué)校和社區(qū)開展了一系列的活動。

四、學(xué)校教育，潤物無聲

在學(xué)校我們開展了學(xué)生喜聞樂見的主題班會評比活動。由各個中隊(duì)收集各類資料，通過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學(xué)生在情境中對某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認(rèn)識到哪些是對的，哪些是錯的，應(yīng)該怎樣做。如：針對“如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說拜拜”主題班隊(duì)會。各班根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班級的特點(diǎn)作了認(rèn)真的準(zhǔn)備，確立了自己的主題。學(xué)生們把自己聽到的、看到的，自己的、別人的一些懶惰事用不同的形式呈現(xiàn)出來，從中進(jìn)一步體會懶惰可恥、勤勞光榮的道理。為了把理論轉(zhuǎn)化為行動，我們請老師、家長共同監(jiān)督、督促，每周反饋學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行勤勞寶寶評比、表彰，讓這顆好習(xí)慣的種子在我們?yōu)楹⒆訝I造的土壤里生根發(fā)芽壯大，內(nèi)化為自覺的行動。除此以外，我們還開展了“五好”活動，即：“走好路、排好隊(duì)、做好操、上好課、掃好地”。從實(shí)字入手，從實(shí)處著眼、以實(shí)促行，為了讓這些活動在學(xué)生腦海里扎根，形成人人以具有良好行為習(xí)慣為榮的意識，我們還開展了“弘揚(yáng)典型、學(xué)做規(guī)范”活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀隊(duì)員事跡，通過故事、演講等形式先在班級里宣傳，然后由年組選擇好的事跡宣講人到全校進(jìn)行宣傳，渲染校園文化氛圍，弘揚(yáng)正氣。通過這樣的活動，把養(yǎng)成教育推向了新的高度。

總之，我們的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，班與班之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競賽活動，力爭使我們的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，讓具有小學(xué)德育特色學(xué)校的辦學(xué)理念深入的實(shí)施與發(fā)展。

馬街小學(xué)

張麗瓊

第五篇：經(jīng)典伴我成長

經(jīng)典伴我成長

我們這些祖國的花朵從小就沐浴著陽光雨露，過著無憂無慮的快樂生活。我是一個靦腆的小姑娘，當(dāng)周圍的小伙伴享受著課外活動的愉快時，我卻漫游在書的海洋中。記得那時，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。不知不覺中，我讀了不知有多少經(jīng)典名篇，也常沉浸在這些經(jīng)典中不能自拔。

我讀四年級時，在我生日那天爺爺送給我一本書—《魯賓孫漂流記》，我當(dāng)時高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因?yàn)檫@本書正是我朝思暮想想要得到的書。平靜下來，我關(guān)上房門，小心翼翼地打開書，認(rèn)真的讀起來。雖然那時我還有好多字不認(rèn)識，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲?！遏敒I孫漂流記》主要寫一個叫魯濱孫的人因所乘船只發(fā)生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國。

當(dāng)我讀完這個故事時，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強(qiáng)地生存下去嗎？不，我做不到。因?yàn)槲規(guī)缀鯖]有自理能力，對我來說，即使掃地，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。在讀書的過程中，我習(xí)慣地把重點(diǎn)的地方做上記號，寫下批注。當(dāng)讀到魯濱孫在活下來那一刻，他沒有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養(yǎng)羊種麥時，我的心頭會涌起一絲擔(dān)心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運(yùn)。我寫道：“大難時的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅(jiān)信：這一切定會感動上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過認(rèn)真觀察救下船長，最后船長帶他回到了英國時，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅(jiān)守，需要多大的毅力呀！完美的結(jié)局……

我不得不承認(rèn)與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學(xué)校為我們鋪設(shè)了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風(fēng)浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實(shí)在是身在福中不知福。《魯賓孫漂流記》讓我覺得學(xué)會生存有多重要，他教會了我怎樣面對逆境，讓我從此變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

隨著年齡的增長，我慢慢涉足四大名著。讀《三國演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠；讀《水滸傳》，我明白了做人要學(xué)武松正直豪爽、勇敢無畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強(qiáng)暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書伴我度過童年，手中的書也由詩歌到童話，由散文到名著，讀書伴我成長，讓我漸漸長大。

新屋河小學(xué)

學(xué)生：何苗

指導(dǎo)教師：夏世銘 2016、12、20