第一篇：片區(qū)辦學(xué)工作小結(jié)2

扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)合校教研活動(dòng)

興安二小 2014.7.24 在《烏蘭浩特市中小學(xué)辦學(xué)體制改革實(shí)施意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，在我校及永聯(lián)一小、五一小學(xué)三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，一個(gè)月來(lái)，片區(qū)聯(lián)合體工作開(kāi)展得有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校更快更好的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)情況回顧總結(jié)如下：

一、溝通方式多樣化。

為了使片區(qū)聯(lián)合體辦學(xué)工作落到實(shí)處，將校際間的距離給工作帶來(lái)的不便降到最低，三所學(xué)校運(yùn)用多種溝通方式互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)了溝通的經(jīng)?；⒍鄻踊?。

1.實(shí)行校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制。

開(kāi)學(xué)初，三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)商定每月召開(kāi)一次校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，認(rèn)真研究解決各校所面臨的新情況、新問(wèn)題。除此之外，凡遇需要當(dāng)面商討決策的事情，隨時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)。如三月初的聯(lián)席會(huì)議上，各校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)討論通過(guò)了《片區(qū)辦學(xué)聯(lián)合體工作實(shí)施方案》，為今后的聯(lián)合辦學(xué)指明了方向。三月末，三所學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)召開(kāi)碰頭會(huì)，商議四月份舉行參加工作八年以下的青年教師展示課活動(dòng)。2.實(shí)行電話溝通。

三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間互相留存了電話號(hào)碼，隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通，確保了每一次聯(lián)合活動(dòng)的順利開(kāi)展。3.實(shí)行網(wǎng)絡(luò)溝通。

我校將另外兩所學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)加入到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作群中，以便對(duì)方及時(shí)了解我校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)辦學(xué)一體化。

二、教學(xué)研究常態(tài)化。

在教學(xué)研究方面，我們堅(jiān)決杜絕沒(méi)有實(shí)效的形式主義，實(shí)行研訓(xùn)無(wú)縫隙對(duì)接。以集體備課為例，我校開(kāi)學(xué)第一周便將各學(xué)科組每周集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)告知了永聯(lián)一小和五一小學(xué)，只要另外兩所學(xué)校的老師有時(shí)間的情況下，他們隨時(shí)也過(guò)來(lái)參加我校的集體備課。僅三月份就進(jìn)行聯(lián)合備課十余次。老師們仿佛多年的老友在一起研究教學(xué)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在思想的碰撞中閃現(xiàn)出許多寶貴的火花，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

值得一提的是，我校在集體備課前有一個(gè)教師集中練字環(huán)節(jié)，既有當(dāng)場(chǎng)的練習(xí)點(diǎn)評(píng)，又有平時(shí)書法作品的展示交流。五一小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)參加集體備課時(shí)我們毫無(wú)保留地介紹了有關(guān)做法，并把格式不同的書法紙送給他們，回去后，五一小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也開(kāi)始了練字行動(dòng)，這濃濃的學(xué)習(xí)和研究氛圍不正是聯(lián)合辦學(xué)帶來(lái)的嗎？

三、教師交流自然化。

我們商定，教師的交流要實(shí)行年度統(tǒng)一安排和臨時(shí)短期調(diào)動(dòng)相結(jié)合的原則。在這一原則的指導(dǎo)下，三月份五一小學(xué)將季文光老師派到我校工作，緩解了我校臨時(shí)出現(xiàn)的教師短缺問(wèn)題，真可謂雪中送炭。

四、教師提高一體化。

為了提升教師的專業(yè)素質(zhì)，兩年前，我校就成立了骨干團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)下設(shè)三個(gè)工作室。兩年來(lái)，各工作室的教師提升工作開(kāi)展得有聲有色。三月份，永聯(lián)一小的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把他們學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)的成員，分別插到我們的三個(gè)工作室中來(lái)，參加我們的各項(xiàng)活動(dòng)。老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、研究，共同提高著，真正實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)素質(zhì)提升的一體化。

總之，我們?nèi)路莸穆?lián)合辦學(xué)可以說(shuō)取得了開(kāi)門紅，但我們深知這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們將繼續(xù)實(shí)踐、摸索，讓此項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

第二篇：片區(qū)上半學(xué)期工作小結(jié)

略陽(yáng)縣小學(xué)第二教研片區(qū)教研工作小結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)略陽(yáng)縣教研室安排，我嘉陵小學(xué)校和橫現(xiàn)河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué)、徐家坪小學(xué)、金家河小學(xué)、白雀寺小學(xué)、九中金小學(xué)、史家院小學(xué)八個(gè)單位組成略陽(yáng)縣第二教研片區(qū)，由我嘉陵小學(xué)牽頭，開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。半學(xué)期已過(guò)，現(xiàn)將我們這段時(shí)間以來(lái)所做的工作給大家做個(gè)匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

片區(qū)教研組織機(jī)構(gòu)是本學(xué)期才組建起來(lái)的。對(duì)于“片區(qū)教研”我們知之甚少，做得最多的就是上網(wǎng)查找相關(guān)信息，了解別的學(xué)校是怎么開(kāi)展這些片區(qū)教研活動(dòng)？初步分析其現(xiàn)狀如下：

1、我校與片區(qū)內(nèi)的其他7所學(xué)校沒(méi)有過(guò)實(shí)質(zhì)上的交流，對(duì)各校的實(shí)際情況不了解。

2、人員關(guān)系生疏，還未建立良好的合作關(guān)系。

3、各校教研情況不明朗。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們采用“聯(lián)絡(luò)－熟悉－了解－團(tuán)結(jié)合作，互幫互助”的思路對(duì)片區(qū)教研工作進(jìn)行了規(guī)劃。3月18日，我校就邀請(qǐng)了片區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起召開(kāi)了聯(lián)席會(huì)議，各校談了談了各自學(xué)校的具體情況和教研中的做法、思路及困惑等，增進(jìn)了八所學(xué)校之間的了解。為了保證聯(lián)片教研工作能夠有序、規(guī)范地開(kāi)展，會(huì)上還成立了由各學(xué)校校長(zhǎng)和教研員組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由片區(qū)分管校長(zhǎng)組成的聯(lián)片教研工作小組。各

校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。我校還將片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃草案發(fā)給各校進(jìn)行交流、談?wù)摚瑢?duì)本學(xué)年片區(qū)教研活動(dòng)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、措施等方面予以明確。

二、完善片區(qū)內(nèi)教研聯(lián)絡(luò)信息

我校充分利用聯(lián)系會(huì)議對(duì)片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研人員信息進(jìn)行了登記，并在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了匯總，以郵件的形式發(fā)送到了各校的郵箱，為增進(jìn)各校間的交流搭建了通信信息平臺(tái)。4月底還建立了片區(qū)教研QQ群。（目前各校還有部分人員未加入到群中來(lái)，后期申請(qǐng)到QQ號(hào)后可加入，為以后互通打好基礎(chǔ)。）

三、認(rèn)真協(xié)調(diào)和組織好片區(qū)教研活動(dòng)

在我校的組織和協(xié)調(diào)下于4月15日至16日由橫現(xiàn)河小學(xué)承辦了小學(xué)第二教研片區(qū) “骨干教師”研討課。此次活動(dòng)中，片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校共17位骨干教師分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科做了18節(jié)觀摩研討課?；顒?dòng)受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室高度關(guān)注，在余明社副主任的帶領(lǐng)下，共6名相關(guān)教研員全程參與了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)從實(shí)施方案的制定，授課信息采集、匯總，承辦方案的制定，活動(dòng)的順利開(kāi)展和圓滿結(jié)束，每一環(huán)節(jié)都離不開(kāi)橫現(xiàn)河小學(xué)的大力支持及片區(qū)8所學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作，為以后我們片區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

原計(jì)劃在5中旬在白雀寺舉行科學(xué)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)的組織、方案的制定，到信息的采集及活動(dòng)的議程均以做好準(zhǔn)備，由于南鄭縣校園安全事件的影響，活動(dòng)延期舉行。但在這過(guò)程中，白雀寺小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師為此做了不少工作。他們干練的工作作風(fēng)給我留下了深刻的印象。在此

請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)這半學(xué)期以來(lái)支持和關(guān)注著我們片區(qū)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)及各校教師表示深深的感謝！

四、積極搜集信息，編輯片區(qū)簡(jiǎn)報(bào)

四月里，我片區(qū)還搜集了來(lái)自片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的教研簡(jiǎn)訊22條，匯編了我第二教研片區(qū)的第一期簡(jiǎn)報(bào)。各學(xué)校的通訊員都能在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)各自開(kāi)展的教研活動(dòng)進(jìn)行梳理和總結(jié)，信息上報(bào)還是比較及時(shí)的。

雖然短短半學(xué)期時(shí)間，但我們的片區(qū)教研工作已經(jīng)開(kāi)始沿著我們既定的方向開(kāi)始前行，還有許多是我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。成績(jī)我就不說(shuō)了，就目前的情況，我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的，有說(shuō)得不對(duì)的還希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行給予批評(píng)指正：

1、通訊信息發(fā)生更改能否第一時(shí)間給予通知，方便聯(lián)系。

2、各校的教研工作簡(jiǎn)訊能否周周報(bào)，活動(dòng)開(kāi)展完畢就發(fā)到郵箱。

3、各校能否申請(qǐng)一個(gè)學(xué)校的公用郵箱，這樣只要是學(xué)校相關(guān)人員都可查閱郵件，無(wú)需一個(gè)學(xué)校多人發(fā)送，也免去了收件人不在無(wú)法讀取郵件的煩惱。

4、還有個(gè)別學(xué)校沒(méi)有申請(qǐng)QQ號(hào)的，希望至少能有一人在QQ群里，這樣在臨時(shí)通知事情時(shí)，更加快捷。對(duì)于所要開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)交流與研討，提高教研工作的質(zhì)量。另外，還可以將各校開(kāi)展活動(dòng)的一些剪影放到群的相冊(cè)里，加大校與校之間的交流。

小學(xué)第二教研片區(qū)教研工作站趙琳2010-5-24

第三篇：2012上半年(南片區(qū))督導(dǎo)工作小結(jié)

2012年上半年督導(dǎo)工作總結(jié)

（南片區(qū)）郭祖鵬

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育督導(dǎo)工作已結(jié)束。因工作需要，我今年主要負(fù)責(zé)南片區(qū)的督導(dǎo)工作，回顧這一學(xué)期來(lái)，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局和中心校的指導(dǎo)下，堅(jiān)決貫徹黨和國(guó)家的教育方針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。根據(jù)督導(dǎo)辦本制定的工作計(jì)劃及工作安排，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧健康、均衡快速地發(fā)展，保證了教育督導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將我2012年上半年教育督導(dǎo)工作情況總結(jié)如下：

5月 4 日 省督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)陳長(zhǎng)寬主任在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到督導(dǎo)辦檢查工作，對(duì)督導(dǎo)辦各項(xiàng)工作的開(kāi)展給予肯定。

1、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，創(chuàng)建規(guī)范學(xué)校。為使各校常規(guī)管理逐步規(guī)范，督導(dǎo)辦開(kāi)展了一系列督導(dǎo)工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:⑴嚴(yán)抓落實(shí)。要求各校開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)校各種計(jì)劃、方案交一份到督導(dǎo)辦，以便進(jìn)入各校監(jiān)督檢查，在這一學(xué)期的“一查一督”下，各?；径及从?jì)劃進(jìn)行開(kāi)展工作，特別是教研活動(dòng)，基本杜絕以往計(jì)劃形同虛設(shè)，都如實(shí)的開(kāi)展，各種材料歸檔也逐步規(guī)范齊全。⑵嚴(yán)抓教師上班紀(jì)律。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)辦“一早一晚”的突擊檢查，本學(xué)期來(lái)各學(xué)校都按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行坐班制度及中午保證有老師守校。⑶嚴(yán)抓老師

課堂紀(jì)律。為把各校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，督導(dǎo)辦先從老師課堂紀(jì)律抓起，我們除了常規(guī)管理檢查外，督導(dǎo)辦每周進(jìn)入各校還對(duì)老師課堂紀(jì)律專項(xiàng)督查，并要求各校制定完善的查課制度，本學(xué)期各校每天都查課，但有學(xué)校還存在老師課堂課堂紀(jì)律問(wèn)題，4月6日上午我到添喜小學(xué)隨機(jī)檢查發(fā)現(xiàn)老師在上課中途，結(jié)伴離開(kāi)教室到外面閑聊，或授課過(guò)程中，隨意下去和學(xué)生閑坐或在講臺(tái)坐著講課。檢查反饋后經(jīng)督導(dǎo)小組討論下限期一周的整改，經(jīng)過(guò)一周整改后4月16日走訪發(fā)現(xiàn)老師基本都遵守課堂紀(jì)律了。除了日常隨機(jī)檢查外，督導(dǎo)辦每學(xué)期還要對(duì)各校進(jìn)行一次學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估。本學(xué)期中考后5 月 14 日至5月18日督導(dǎo)辦和教研室對(duì)各學(xué)校常規(guī)管理檢查及教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，督導(dǎo)辦專項(xiàng)常規(guī)管理檢查事項(xiàng)主要分為行政、教職工、學(xué)生、教育教學(xué)、安全、校園建設(shè)、財(cái)務(wù)及財(cái)產(chǎn)7大項(xiàng)管理，根據(jù)這次的檢查評(píng)估結(jié)果，各校各項(xiàng)工作都比前一次有所進(jìn)步了，以往有些學(xué)校工作開(kāi)展過(guò)，但沒(méi)有材料歸檔（尖嶺小學(xué)和香嶺小學(xué)），本學(xué)期從校領(lǐng)導(dǎo)到老師，都有高度的認(rèn)識(shí)，每一項(xiàng)開(kāi)展的工作，都要留下痕跡。每督查完一所學(xué)校當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行反饋，在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上指出不足，提出整改建議。

2、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)督查，提高教育教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)辦經(jīng)常深入各校對(duì)學(xué)校執(zhí)行常規(guī)情況進(jìn)行隨訪督查，主要采取聽(tīng)匯報(bào)，查閱資料等方式進(jìn)行，第一，聽(tīng)學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)

導(dǎo)匯報(bào)，查看學(xué)校常規(guī)管理各種記錄（活動(dòng)材料及常規(guī)自查材料）。第二，找部分教師和學(xué)生座談，了解學(xué)校是否真真正正的落實(shí)教學(xué)常規(guī)（校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)等）。

3、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，構(gòu)建和諧、優(yōu)美校園。這一學(xué)期來(lái)，在督導(dǎo)辦監(jiān)督指導(dǎo)下，各校校園衛(wèi)生變得干凈整潔，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有高度的衛(wèi)生意識(shí)，發(fā)現(xiàn)一處，處理一處，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，“一小一大”的打掃制度也在各校得到很好的實(shí)施。牙營(yíng)小學(xué)和水頭小學(xué)校園操場(chǎng)雜草叢生，后經(jīng)督導(dǎo)辦監(jiān)督指導(dǎo)下，學(xué)校購(gòu)來(lái)割草機(jī)或請(qǐng)工把雜草整割，現(xiàn)在校園變得美觀整潔。

4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，創(chuàng)建平安校園。符軍局長(zhǎng)在教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)三個(gè)一，其中一個(gè)第一是強(qiáng)調(diào)安全工作是第一要?jiǎng)?wù)，各校務(wù)必把學(xué)生安全放在首位。督導(dǎo)辦本對(duì)各校的監(jiān)督，學(xué)生的安全是放在重中之重的位置。督導(dǎo)辦開(kāi)學(xué)初制定了相關(guān)的安全記錄表冊(cè)（與家長(zhǎng)聯(lián)系表、班會(huì)主題表、事故報(bào)告表等）下發(fā)到各個(gè)學(xué)校，并強(qiáng)調(diào)如何教育學(xué)生安全防范，并要求各校每學(xué)期要對(duì)校園內(nèi)及周邊進(jìn)行至少兩次的安全排查。日常督導(dǎo)辦進(jìn)入學(xué)校都查落實(shí)情況，安全材料都比較齊全，安全工作也落實(shí)到位，牙營(yíng)小學(xué)和水頭小學(xué)與缺課學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系落實(shí)比較到位，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生都能及時(shí)的跟家長(zhǎng)聯(lián)系或?qū)W校派沒(méi)課的老師到村里尋找了解情況。

在取得這些成績(jī)時(shí)也存在不足：⑴少數(shù)教師的教育教學(xué)

理念落后，滿堂灌的教學(xué)方法還有存在，教師的“主導(dǎo)地位”還是較強(qiáng)，不但學(xué)生的主體地位得不到發(fā)揮，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)也得不到發(fā)揮。⑵教師課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)，課堂上教師隨意接手機(jī)、抽煙、跟學(xué)生閑坐或無(wú)事隨意走出課堂時(shí)有存在。⑶責(zé)任心，教師教案沒(méi)能跟課堂同步，也就是無(wú)備課上課，單元測(cè)試不及時(shí)改或不改，學(xué)生成績(jī)差老師沒(méi)能在自身上找原因，個(gè)個(gè)把責(zé)任推給前面教過(guò)的老師。⑷后進(jìn)生沒(méi)有得到合理的輔導(dǎo)或不輔導(dǎo)。⑸學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育思想淡薄，小孩回到家家長(zhǎng)沒(méi)能督促他們學(xué)習(xí)，過(guò)于放任小孩。

針對(duì)以上制約教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，我今后工作的建議：⑴教研室的教研員要履行各自職責(zé)，多下到學(xué)校給老師開(kāi)展示范課活動(dòng)，指導(dǎo)新課改下的教學(xué)理念。⑵要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)形式多樣的師德教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。⑶各校每學(xué)期都要制定教育教學(xué)目標(biāo)（及格率、優(yōu)秀率和平均分）呈送一份到中心校，以便了解各校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。⑷除了學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)外，各班級(jí)平時(shí)也按需所要召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，以便學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校情況，促進(jìn)共同教育。

第四篇：片區(qū)教研階段性小結(jié)

片區(qū)教研階段性小結(jié)

片區(qū)教研活動(dòng)是針對(duì)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、教師少的特點(diǎn)而提出的幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合組織開(kāi)展校本教研的活動(dòng)形式。由于是幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合組織開(kāi)展，因此與嚴(yán)格意義上的校本教研活動(dòng)相比，更具開(kāi)放性，問(wèn)題的提出與解決更具多元性和差異性，因而更適合農(nóng)村中小學(xué)。自新課程實(shí)施以來(lái)學(xué)區(qū)先后多次在本鄉(xiāng)內(nèi)和與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合組織片區(qū)教研活動(dòng)，收到了一定的活動(dòng)效果，現(xiàn)分別從活動(dòng)措施、效果、存在的問(wèn)題和對(duì)策等方面總結(jié)如下。

一、措施和成效

1、雙方（多方）經(jīng)過(guò)協(xié)商，成立由雙方負(fù)責(zé)人和學(xué)科到頭人組成的片區(qū)教研活動(dòng)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系和互通信息，便于更好的開(kāi)展教研活動(dòng)，保證了片區(qū)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、制定統(tǒng)一的活動(dòng)計(jì)劃，以一定的時(shí)間段（如一學(xué)期）為單位就幾個(gè)參與學(xué)校制定科學(xué)合理可行性雙方都樂(lè)于接受的普遍存在的亟需解決而在校內(nèi)又一時(shí)沒(méi)法解決的問(wèn)題的計(jì)劃，正式開(kāi)展前必須告知雙方教師，便于雙方教師提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備，保證了活動(dòng)一次有一次的收獲。

3、幾個(gè)學(xué)校輪流進(jìn)行，每次活動(dòng)由某一個(gè)學(xué)校召集和承擔(dān)，確定一個(gè)主題（起先已規(guī)定好），參與者都是與確定的主題息息相關(guān)的，如主題為“怎樣提高低年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)話練習(xí)的效率”，參與者都是各校從事小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教師。每一個(gè)參與者既是“老師”又是“學(xué)生”，通過(guò)雙方或多方交換觀點(diǎn)和看法，介紹各自的做法，達(dá)到互通有無(wú)、互取長(zhǎng)短、共享資源、共同提高的目的。

4、建立必要的考核制度，便于雙方或多方共同遵守。建立必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)一個(gè)階段在開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)中有突出貢獻(xiàn)的教師給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)（只獎(jiǎng)不罰）。

5、保證充足的活動(dòng)時(shí)間。一般規(guī)定每?jī)芍艿男瞧诹偌有瞧谌瞻胩?，就是平常所說(shuō)的“5+0.5”。

通過(guò)組織片區(qū)教研活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師的交流互動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。把問(wèn)題的解決放在更大的范圍內(nèi)予以解決，因此問(wèn)題的解決更具科學(xué)性、全面性、可行性，受益范圍更廣，研究成果的利用率更高。

6、每次活動(dòng)安排有專門負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過(guò)程情況和收集相關(guān)資料的教師，一個(gè)階段活動(dòng)結(jié)束以后整理裝訂，作為開(kāi)展校本教研的第一手材料，便于今后查閱和借鑒用。

7、加強(qiáng)外部經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)、調(diào)整、吸收、改進(jìn)和提高。

二、存在的問(wèn)題及對(duì)策

一是由于幾個(gè)或多個(gè)學(xué)校聯(lián)合組織進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)了，教師容易產(chǎn)生懈怠心理，圖形式走過(guò)場(chǎng)時(shí)有發(fā)生，大多數(shù)教師不能負(fù)責(zé)任的面對(duì)，交流觀點(diǎn)和看法，指點(diǎn)門徑和辦法，泛泛而談，勞而無(wú)功，實(shí)效性不強(qiáng)。二是占用教師正常的休息時(shí)間，此數(shù)多了，教師參與的積極性降低，影響活動(dòng)的效果。三是形式單一，教師感到枯燥進(jìn)而也影響到活動(dòng)效果。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們采取的應(yīng)對(duì)策略為：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到校到人，分工明確，保證每次活動(dòng)的有效性，努力做到活動(dòng)一次有一次的收獲。二是如果聯(lián)合的幾所學(xué)校距離近，盡量能在每周五安排時(shí)間前組織進(jìn)行完畢，盡量少占或不占教師正常的休息時(shí)間，涇源實(shí)驗(yàn)區(qū)所倡導(dǎo)的“5+1”、“5+0.5”的活動(dòng)方式，實(shí)踐證明效果未必就好。三是針對(duì)活動(dòng)形式單一，教師感到枯燥的實(shí)際問(wèn)題，在制定活動(dòng)計(jì)劃是盡量將“常規(guī)帶動(dòng)式”、“通識(shí)培訓(xùn)式”、“問(wèn)題促進(jìn)式”、“遠(yuǎn)教資源示范式”等幾種活動(dòng)方式交叉進(jìn)行。四是片區(qū)教研活動(dòng)次數(shù)宜少不宜多，一般一個(gè)片區(qū)學(xué)校每學(xué)期成功承辦一次就可以了。五是強(qiáng)化考核力度，每次活動(dòng)像正常上班一樣考勤考績(jī)，并作為教師評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)定以及晉級(jí)的重要依據(jù)之一。

第五篇：片區(qū)教研工作

片區(qū)小學(xué)教研視導(dǎo)工作活動(dòng)計(jì)劃

1、暫定每周四到成員學(xué)校開(kāi)展教研視導(dǎo)工作，幾周后根據(jù)具體情況再行調(diào)節(jié)，如遇教委有其他安排或節(jié)假日該周視導(dǎo)活動(dòng)取消；

2、原則上本片區(qū)小學(xué)所有兼職教研員集體參與視導(dǎo)（涉及到部分中小學(xué)兼職的教研員，若小學(xué)中學(xué)距離相近，中小學(xué)同時(shí)進(jìn)行，上午到小學(xué)、下午到中學(xué)；若中小學(xué)相距較遠(yuǎn)，實(shí)行中學(xué)到中學(xué)，小學(xué)到小學(xué)，具體安排見(jiàn)后表。）；

3、視導(dǎo)工作：從隨堂課、評(píng)課、教案、作業(yè)批改等方面開(kāi)展。主要聽(tīng)隨堂課為主，著重于骨干教師（可打造、有潛力的）、較薄弱（藝體學(xué)科兼職）的教師，具體應(yīng)該尊重成員學(xué)校的意見(jiàn)。每周三由教管中心通知成員學(xué)校，上下午第一、二節(jié)課視導(dǎo)學(xué)科各準(zhǔn)備兩節(jié)隨堂課，第三節(jié)課分學(xué)科交流探討；

4、片區(qū)教研活動(dòng)：以教研課、講座、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、評(píng)課比賽、論文評(píng)選、基本功競(jìng)賽、課件制作、教具制作等形式組織。（各科教研活動(dòng)，可以參考教科所活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)科特點(diǎn)，綜合自身的工作實(shí)際進(jìn)行安排，一般在半期左右進(jìn)行，其中可以考慮部分學(xué)科共同安排在一個(gè)學(xué)校，進(jìn)行集體教研，但切忌所有學(xué)科都安排在同一學(xué)校開(kāi)展，具體以各教研員安排為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的開(kāi)展需要得到教管中心、主辦成員學(xué)校以及各學(xué)科教師的大力支持，在時(shí)間、場(chǎng)地、器材，人員等方面）