第一篇：幼兒園教育教學經驗總結

幼兒園教育教學經驗總結

幼兒園教育教學經驗總結

本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了。回顧這學年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學期的工作做個小結，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學方法，充分準備教具。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務學習方面：

我深刻的認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經驗的老師學習請教，做中學、學中做，不段積累經驗，使自己的業(yè)務水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長工作方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

第二篇：幼兒園教育教學經驗總結5

幼兒園教育教學經驗總結

教師：嚴馮

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過：“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子作為幼教老師。”教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個

教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

楠木渡鎮(zhèn)幼兒園

時間：2010年12月

第三篇：幼兒園大班教育教學經驗總結.doc（范文）

幼兒園數(shù)學教學中如何加入游戲法

商橋鎮(zhèn)中心小學幼兒園

張園瓊

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：游戲是幼兒園的基本活動，它指出教師在開展各種教育教學活動時，應該以游戲為基本的教學手段。幼兒數(shù)學的教育目標就是讓幼兒在生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，并且體驗到數(shù)學的重要和有趣。因此，要想把比較抽象的數(shù)學教學，可以讓孩子輕松愉快的積極主動的學習，把幼兒學習的激情更好的激發(fā)出來，就不得不尋求一種，即可以讓孩子掌握了數(shù)學知識，還可以讓孩子積極主動的參與到數(shù)學教學的活動中來的好方法就是，在原有的教學法中，適當?shù)募尤胗螒蚍ǎ寯?shù)學教學變得更有趣味。使游戲化教學法發(fā)揮重要作用，使得數(shù)學教學效率大大提高。

究竟如何在數(shù)學教學中更好的加入游戲法呢？主要從以下幾個方面來探討：

一、如何來設計數(shù)學教學中的游戲

1.首先游戲的設計要遵循幼兒身心發(fā)展的特點，要考慮幼兒能力差異。

不同年齡階段的幼兒，他們的認知會有不同的特點，在設計游戲中，要充分的考慮到幼兒的認知特點，讓游戲貼近幼兒的生活。在編制數(shù)學教學游戲時，根據(jù)幼兒數(shù)學活動的內容和目標，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極，愉快的投入到學習活動中。比如在小班學習“分類”活動中，我設計了“給可愛的動物寶寶喂餅干”，“魔法圖形”等等，各種不同類型的游戲，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺的學會了分類。又比如在中班的教學活動中，設計適合中班的游戲，“擊鼓傳花”、“我是小小售貨員”、“貓捉老鼠”的游戲，從中鍛煉了幼兒正確、迅速的數(shù)數(shù)能力，也促進了孩子能力的發(fā)展。

2.游戲內容要根據(jù)幼兒的能力，做到因材施教。

教師必須掌握本班孩子的不同水平，然后按照幼兒能力的差異來安排游戲內容，做到心中有目標，眼中有幼兒。比如學習“一一對應”的游戲活動中，在給孩子提供操作材料時，根據(jù)本班孩子能力的差異，給與不同層次的提供操作材料，能力強的孩子給與加強操作的難度，對于能力弱的孩子，提供操作程度小的材料，這樣，不但做到了因材施教，也讓孩子在原有基礎上，都得到了不同程度的發(fā)展。因此，在設計教學活動時，可以選擇不同的游戲形式，比如個別玩，合伙玩，分組玩，以及集體進行游戲。這樣既能提高幼兒學習的興趣，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要，使每個幼兒都能積極、愉快的投入到學習活動中。

二、游戲在數(shù)學活動中的應用

1.在情景游戲表演中滲透數(shù)學

《綱要》的指導思想就是：兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。孩子喜歡聽故事，可以抓住這個特點，通過故事里面的情景，穿插出來一些數(shù)學知識，孩子也樂意接受。

2.在音樂游戲中學習數(shù)學。在音樂游戲《捉泥鰍》中，進行數(shù)學“數(shù)數(shù)的教學”教學活動，從中可以學習1——10的數(shù)數(shù)，還可以學習比較，比較捉來的泥鰍，進行大小的比較，數(shù)量多少的比較，讓孩子在歡快的音樂聲中，幼兒們的情緒高漲，游戲的積極性明顯提高，思維辨別能力明顯加強，由此可見，只要老師有心，一些簡單的教具也能為孩子帶來美好的游戲，提升孩子學習的積極性，從而使幼兒喜歡上數(shù)學這門科學。

3.在體育游戲中滲透數(shù)學知識

音樂是打開幼兒智力最好的鑰匙，也是孩子們喜愛的一種活動形式。在幼兒剛剛接觸數(shù)學時，由于幼兒對數(shù)學概念很模糊，我們可以讓幼兒多聽聽關于數(shù)字方面的歌曲，比如《我有一雙小小手》、《我家有幾口》《小小手》、《雞媽媽數(shù)小雞》等，都對幼兒的數(shù)字理解有很大的幫助。

4.利用玩具做游戲滲透數(shù)學知識

玩具是幼兒的玩伴，利用玩具不僅鍛煉幼兒的動手能力，還有利于發(fā)展孩子的思維能力。比如雪花片，可以讓孩子按照顏色，擺出來兩個紅色的花朵，還可以按照排列規(guī)律，擺出來一個花環(huán)，還可以對雪花片進行分流。還可以玩按點獻花，按照數(shù)字點卡，擺出來相應的幾朵花等等。這樣孩子們在每一次玩玩具的時候，都有不同的收獲，孩子們玩的興趣也非常高。

5.還可以對孩子進行隨機游戲中滲透數(shù)學知識

在幼兒一日活動中，也是幼兒學習數(shù)學的一個重要途徑。生活中到處蘊含著數(shù)學知識。只要教師認真觀察周圍的事物，及時對幼兒進行數(shù)學教育?？梢宰尯⒆邮占瘶湎碌穆淙~，進行拼圖，在孩子上下樓時，可以讓孩子數(shù)樓梯；還可以觀察衣服的顏色，和衣服上面有幾個扣子，睡覺脫鞋子時，讓孩子把鞋子擺整齊，兩只鞋子挨在一起，就是一雙，可以配成一對，他們兩個就是好朋友，2就是雙數(shù)。像這些簡單的事情具有經常性和真實性的特點，使幼兒在自然、快樂的氛圍中感受學習數(shù)學的興趣，從而積極主動地學習數(shù)學，萌發(fā)學習數(shù)學的興趣。

三、正確指導和評價幼兒游戲

1.在游戲中教師應該多提一些開放式的問題

如：“你發(fā)現(xiàn)了什么”“這是為什么”“你是怎么做的”鼓勵幼兒大膽回答，說出自己的見解，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中是如何用自己的方法解決困難的，然后加以肯定，推廣，讓幼兒獲得成功的喜悅，增強積極主動性。

2.對幼兒游戲過程中的表現(xiàn)，教師應及時給予評價

教師必須仔細觀察、分析，做出必要的鼓勵性評價，來增強幼兒的自信心，使幼兒進一步投入到活動中去。

3.讓幼兒進行自我評價

每次游戲后，讓幼兒談談游戲中，那些幼兒做的好，為什么？那些做的欠佳，該怎么辦？通過這樣的方法，使幼兒以后在游戲中，學習認識好行為，從而使自身的行為得到發(fā)展。對于在游戲中出現(xiàn)的問題，我們引導幼兒加以討論，明確認識，共同尋求改進的措施，從而使幼兒不斷深入提高。其實在幼兒園數(shù)學教學中，還有很多地方可以被發(fā)掘和改進。幼兒園應該充分利用現(xiàn)有資源和開發(fā)新的游戲教案，讓孩子們在玩中學，學中玩，在游戲中愉悅學習。

總之，在數(shù)學活動中，教師應充分發(fā)揮游戲功能，成為幼兒游戲的支持者和幼兒探索的引導者，使幼兒能在老師引導下充分發(fā)揮主體作用，自己操作、探索、發(fā)現(xiàn)、交流，取得更好的效果，從中不僅形成正確的數(shù)的概念，還能充分發(fā)揮主體性?！澳憬o他一片藍天，他還你一個春光明媚的世界”，良好的數(shù)學游戲促進了幼兒的思維和能力的發(fā)展，放飛幼兒的心靈，讓他們飛的更遠，飛的更高，去尋求屬于他們的那一片藍天。

第四篇：幼兒園教育教學的經驗總結[模版]

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。

一、以游戲形式激發(fā)興趣。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣時，所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。

二、利用操作材料激發(fā)興趣。

皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。

三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)興趣。

幼兒正處于積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。

例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現(xiàn)一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。

三、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。

所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)現(xiàn)幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數(shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數(shù)的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數(shù)了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣有很大效用。

四、用成功效應激發(fā)興趣。

成功感是人的心理發(fā)展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的持久興趣。成功感的產生來源于兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現(xiàn)新的結果等，出于其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自于外部評價引起的成功感。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內向、對數(shù)學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數(shù)學活動缺乏興趣，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發(fā)了他學習數(shù)學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數(shù)學活動產生了興趣。

六、以群體效應，激發(fā)興趣。

幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至后來討論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應對激發(fā)興趣的促進作用。

七、以競爭效應激發(fā)興趣。

隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。

總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數(shù)學知識的無窮性和數(shù)學推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數(shù)學活動的主動性和積極性，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！

第五篇：幼兒園教育經驗總結

家園合作共育有利于幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神，與時俱進，開拓思路，開辟了家園合作共育的新途徑，促進了幼兒的全面發(fā)展。

一、加強宣傳，促進家園信息交流

我們通過多渠道的宣傳活動，使家長了解幼兒園的一日生活常規(guī)，促進家園間的信息交流。我園在園內顯要位置設置了家園宣傳欄，每學期根據(jù)教育要求出2-3期，向家長介紹園內發(fā)生的大事、學前教育動態(tài)、孩子的各項活動以及有關科學育兒等方面的知識；每個班級在門口也設置了“家園共育”欄，每月一期，內容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經驗、幼兒園教育內容和信息等多方面。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長宣傳學前教育的重要性、幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教知識等，同時也成為了家長和老師的溝通渠道。不少家長利用接孩子的時間、教師利用課余時間，認真閱讀、接受信息并付諸實踐。

二、開展活動，促進家園合作共育

為了實現(xiàn)家園兩輪互動，協(xié)調一致，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面。

1、成立了“家長委員會”。近幾年，我園充分利用家長群學歷高、素質高、理念新的特點，采用招聘、參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教學，專門成立了“家長委員會”，并制定了相應的規(guī)章制度，定期開會、座談、探討家教工作、幼兒園管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，解決家園溝通中的障礙，得到了家長的認可，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。

2、定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視智育，忽視德育；超前教育，任其發(fā)展；濫用獎勵，關照過度等問題，我園認為要提高保教質量，必須首先從更新家長的觀念入手，為此，我園每學期都聘請上級相關人員通過講座、報告、看錄象等形式向家長進行育兒指導，組織家長觀看了《金色童年》系列講座，《0歲方案》以及王才貴教授的新經典導讀活動錄象，使家長們受益非淺，從根本上提高了家長的育兒水平。

3、新學期的家長會。家長會是增進家園合作的重要途徑。新學期開始，我園各班都要針對不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長的思想狀態(tài)，召開家長會。會議內容主要包括園里的工作匯報、孩子的分析評定、需要家長配合的事情，最后要請家長提出意見和建議。教師和家長在這一段時間內，共同對幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題，進行現(xiàn)場分析，研究并找出對策，以確保各項教育活動的順利開展。

通過以上各項活動的開展，不僅能幫助家長及時了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質，更重要的是,在家園間的相互交流合作中，教師與家長建立起了真誠的伙伴、互動關系，使教育形成合力，促進了幼兒健康、全面的發(fā)展。

三、及時反饋，促進家園共同提高

我園十分重視家長的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的信息，認真整改，來促進家園的共同提高。

1、發(fā)放“家長評教表”。我園每學期末都發(fā)放“家長評教表”，通過書面形式向家長進行問卷調查，包括對幼兒園各項工作的建議，教師的“育兒觀念”、“奉獻精神”、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個層面進行調查，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調整我園的目標、計劃及管理方法。

2、各項活動后的反饋。在每次活動開展后，如“六一”、“元旦”結束后，我們都請每一位家長提出意見和建議，教師整理、匯總家長的反饋信息，及時了解家長的心聲，不斷改進自己的工作，和家長攜手教育好孩子。

3、建立“家長信箱”。我園在門口設立了“家長信箱”，請家長隨時向我們反饋情況、意見及建議，并定期開箱，匯總信息，及時改進工作。

4、家訪與家園聯(lián)系冊的運用。我園要求教師必須進行家訪，了解孩子們在家的表現(xiàn)情況，并向家長們及時反映孩子在園的情況，做好家訪筆記；我們還利用家園聯(lián)系冊的發(fā)放，進一步促使了教師隨時了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實施教育，更好的與家長建立情感。

我園的家園共育，既提供機會使教師和家長之間互相交流，共同學習先進的教育經驗，又通過恰當?shù)姆绞阶尲议L以更科學的教育觀念、方法開展家庭教育，搭建了家園聯(lián)系的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發(fā)展，使我園的教育再上新臺階。