第一篇：博白縣沙河鎮(zhèn)大仁村小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

博白縣沙河鎮(zhèn)大仁村小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

本站5月9日訊（通訊員 徐雪麗）5月9日（星期二）上午，沙河鎮(zhèn)大仁村小學(xué)校語(yǔ)文教師舉行了教學(xué)研討課，全校多位語(yǔ)文教師參加了教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)聽(tīng)取的是三年級(jí)語(yǔ)文教師徐老師執(zhí)教的《放飛蜻蜓》。短短40分鐘，徐老師老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)精妙、課堂氣氛輕松、課件輔導(dǎo)得當(dāng)、教師收放自如，使與會(huì)老師獲益匪淺。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

` 小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

為提升教師的教育教學(xué)水平，豐富校本教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。我校教科室于10月28日下午放學(xué)后，在多媒體教室組織了外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動(dòng)，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)歐校長(zhǎng)全體教師參加。

上周到廣州參加全國(guó)第七屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)的白紹禮老師在組內(nèi)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。白老師詳細(xì)介紹，把本次廣州行的收獲與大家分享。主要有下面幾點(diǎn)

1、名師的課堂氛圍不是課堂的老師與學(xué)生，而是朋友間的交流和探索，非常的和諧友好。

2、名師的課堂也注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。（詞語(yǔ)的運(yùn)用，句式的轉(zhuǎn)換、想象的培養(yǎng)，朗讀的訓(xùn)練等等。）

3、教材處理的藝術(shù)高超、靈活。（順序法、倒序法、變序法、題目引申法、詞語(yǔ)開(kāi)花法等等）但都緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行。

4、教學(xué)視野開(kāi)闊，利用生活知識(shí)和文獻(xiàn)相結(jié)合，是教學(xué)變得飽滿豐厚。

5教材空白的拓展豐富，提升學(xué)習(xí)的能力。

6、課后主題深化的精辟。

近1個(gè)小時(shí)的匯報(bào)交流，全體教師認(rèn)真地做著筆記，精彩之處，會(huì)場(chǎng)上海響起熱烈掌聲，老師們從三位老師的匯報(bào)中，找到了自己與名師、專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽(tīng)。多讀書(shū)讀好書(shū)，以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。此次交流活動(dòng)不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，使“外出學(xué)習(xí)”的效應(yīng)最大地發(fā)揮出來(lái)，有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

10月12日（星期五）早上，樂(lè)昌市名教師小組成員在樂(lè)昌小學(xué)鄺校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行到我校進(jìn)行指導(dǎo)交流活動(dòng)。

長(zhǎng)廈小學(xué)的湯歡歡老師上的是二年級(jí)《識(shí)字4》，課堂上氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，是一節(jié)較成功的語(yǔ)文識(shí)字課。課后，舉行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。大家感受頗深，都踴躍發(fā)言。肯定了湯老師的識(shí)字課設(shè)計(jì)頗具匠心，從生動(dòng)有趣的故事引入，隨文識(shí)字，既學(xué)習(xí)了生字，又學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)，句子，變枯燥為有趣，學(xué)生學(xué)得趣味盎然；教師重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生在低年段學(xué)習(xí)到一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后區(qū)教研室教研員黃麗華老師就如何教好低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字課提出指導(dǎo)性的教學(xué)意見(jiàn)，使與會(huì)老師獲益匪淺。

為提升教師的教育教學(xué)水平，豐富校本教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。我校教科室于

10月28日下午放學(xué)后，在多媒體教室組織了外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動(dòng)，全體教師參加。

會(huì)上，外出學(xué)習(xí)歸來(lái)的張曉英、將君健、楊銀霞三位老師上臺(tái)做了交流發(fā)言，這三位老師分別是到南京、長(zhǎng)沙、懷化聽(tīng)課學(xué)習(xí)。他們結(jié)合實(shí)際案例，匯報(bào)了自己學(xué)習(xí)的收獲及所感、所悟，尤其是對(duì)照自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思，結(jié)合本校實(shí)際，在提高教學(xué)質(zhì)量等方面提出了許多建設(shè)性的建議。

近2個(gè)小時(shí)的匯報(bào)交流，全體教師認(rèn)真地做著筆記，精彩之處，會(huì)場(chǎng)上海響起熱烈掌聲，老師們從三位老師的匯報(bào)中，找到了自己與名師、專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽(tīng)。多讀書(shū)讀好書(shū)，以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。特別是張曉英老師的《由一堂閱讀推介課說(shuō)起》的南京跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)報(bào)告，更是在讓老師們明白“學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成功夫不僅僅在課內(nèi)，學(xué)校整體地位的提高不僅僅在分?jǐn)?shù)，而在特色?！敝灰處焸儓F(tuán)結(jié)在葉校長(zhǎng)的周圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、挖掘出荷小獨(dú)有的“荷花”特色，定能實(shí)現(xiàn)“幸福荷小，多彩童年”的夢(mèng)想。

此次交流活動(dòng)不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，使“外出學(xué)習(xí)”的效應(yīng)最大地發(fā)揮出來(lái)，有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研簡(jiǎn)訊

主題：攔隆口中心校語(yǔ)文校本教研

——語(yǔ)文課如何進(jìn)行課堂訓(xùn)練

活動(dòng)背景：從04年抓課前預(yù)習(xí)，課題結(jié)題為我們的教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，課堂訓(xùn)練以多種方式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，今天我們?cè)诖擞懻撜Z(yǔ)文課如何訓(xùn)練學(xué)生的課堂訓(xùn)練及相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的方法

教師說(shuō)課：老舍先生的《貓》，第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文第三自段，設(shè)計(jì)目標(biāo)是，教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生充分讀，在讀中感知，讀中感悟，讓學(xué)生理解同一種動(dòng)物有不同的寫(xiě)法，充分利用分層測(cè)試卡

反思：觀注差異，分層測(cè)試，抓詞語(yǔ)、理解語(yǔ)句主要意思，感悟貓的形象及作者對(duì)貓的感情。教學(xué)中充分利用分層測(cè)試卡，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣，拓展練習(xí)老師親自批閱，對(duì)我們熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)。本節(jié)課由于學(xué)生過(guò)分緊張，本是一堂輕松的課，學(xué)生沒(méi)有放開(kāi)來(lái)。

議課：學(xué)生的語(yǔ)文能力從哪些方面訓(xùn)練的？

師1：兩個(gè)老師的語(yǔ)文課堂從以下方面：

1）課堂質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2）動(dòng)情的調(diào)動(dòng)學(xué)生投入課堂。

3）緊扣重點(diǎn)詞、句、段訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

4）豐富文本，升華感情。

5、情感共鳴，培養(yǎng)表達(dá)能力。

6、預(yù)習(xí)目標(biāo)層層展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

師2：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、拓展了學(xué)生的思維

師3：質(zhì)疑：測(cè)試卡每節(jié)課都使用嗎？（平行班教師分單元由老師出題）——忽略了讀、說(shuō)的訓(xùn)練

1、雙基訓(xùn)練如何落實(shí)的？

師1：基礎(chǔ)知識(shí)老師基本上是通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。缺少基本能力的訓(xùn)練。尤其是讀的訓(xùn)練。但也有一亮點(diǎn)：老師讓生模仿貓的不同的叫腔。教師在平時(shí)的教學(xué)中多挖掘一下文本 師2：兩堂課教有了小練筆的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。兩位老師能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，并能培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解文本內(nèi)容，這是中高年級(jí)課標(biāo)所要求的。師3：陶老師的課：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。用激勵(lì)性的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望。抓住關(guān)鍵詞有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。聯(lián)系生活實(shí)際理解課文?？傊蠋熥⒅貙W(xué)生雙基訓(xùn)練、通過(guò)不同程度地說(shuō)、想，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

劉老師的課：充分利用了測(cè)試卡。

師4：陶老師的課以情感教育為主，抓住重點(diǎn)段、句、詞語(yǔ)進(jìn)行情感教育。

劉老師的課主要發(fā)揮了分層測(cè)試卡的功效，測(cè)試卡貫穿于整堂課。遵循了由簡(jiǎn)到難的規(guī)律。建議劉老師，寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，課堂時(shí)間會(huì)更有效。

4、說(shuō)說(shuō)兩位老師的課堂中的亮點(diǎn)

師1：注重學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練，活躍了課堂氣氛。并在說(shuō)的訓(xùn)練過(guò)程中，相機(jī)質(zhì)疑、解答，與文本對(duì)話，使學(xué)生有一定的成就感。

師2：題型設(shè)計(jì)多，練習(xí)方法多種多樣，最大的亮點(diǎn)的測(cè)試卡中的第三題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和寫(xiě)作能力。

5、質(zhì)疑：我校的課題的基礎(chǔ)上，又加了分層測(cè)試卡，測(cè)試卡有沒(méi)有必要每節(jié)課都用？每節(jié)課都用的話，就像是一節(jié)練習(xí)課。

師1：符合學(xué)生的學(xué)情，符合課題，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，課時(shí)分得明確。學(xué)生的課堂質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練得好。就上面這位老師的質(zhì)疑，我覺(jué)得：在平時(shí)的教學(xué)中，老師總是放不下心，其實(shí)可以有更多更好的方法能訓(xùn)練學(xué)生的能力。有些基礎(chǔ)知識(shí)可以放在課前訓(xùn)練，沒(méi)必要堂堂訓(xùn)練，有時(shí)甚至可以作為作業(yè)來(lái)達(dá)成目標(biāo)，訓(xùn)練方式可以多樣。

生成性成果：

老師們揚(yáng)其精華，棄其糟粕

1、多媒體輔助教育可以給放射語(yǔ)境的效果

2、課前預(yù)習(xí)必不可少

3、分層訓(xùn)練有針對(duì)性

4、多種方式的朗讀可以使課堂效果事半功倍

5、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練是語(yǔ)文雙基訓(xùn)練必不可少的。

6、師生互動(dòng)是課堂訓(xùn)練必不可少的。

第四篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)教研活動(dòng)。10月15日下午，我們數(shù)學(xué)組就“如何提高課堂教學(xué)的有效性”這一問(wèn)題展開(kāi)了深刻而有意義且非常具有時(shí)效性的主題教研活動(dòng)。活動(dòng)上數(shù)學(xué)組的三位老師分別講述了自己從教以來(lái)在課上課下如何提高課堂有效性，并向?qū)W校全體數(shù)學(xué)教師介紹了她們從其它地方學(xué)到的一些方法，使學(xué)校數(shù)學(xué)教師收獲很大，最后其他教師也把她們的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)講述給老師們，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。使此次的教研活動(dòng)富有一定的時(shí)效性。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教研活動(dòng)反饋

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教研活動(dòng)反饋

12月5日，2010年的第一場(chǎng)雪狂掃著整個(gè)大地。下午2點(diǎn)，在文教路小學(xué)如期舉行三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，文教路小學(xué)的羅穎宏老師和佛塔小學(xué)的陳旭芳老師分別執(zhí)教了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》和《掌聲》兩節(jié)研討課。參加活動(dòng)的40多位教師中，有的來(lái)自偏遠(yuǎn)的羅家、昌東鎮(zhèn)，有的因交通不便而一路走來(lái)，鞋襪都濕了還堅(jiān)持聽(tīng)完課再走，在此，向執(zhí)教者和參加教研活動(dòng)的教師們表示深深的敬意——

南鋼學(xué)校：陳慧琴龔艷華江安學(xué)校：黃冰張靈娜新才學(xué)校：余丹艷熊群熊林莉城東學(xué)校：陳升萍張婧 豫東學(xué)校：楊云霞鐵路二?。黑w鳳嚴(yán)萍 文教路小學(xué)：許瑋、付妍、李春娣、萬(wàn)和妹華安小學(xué)：謝麗娟工人新村小學(xué)：徐子佩、熊蕓、劉悅肖坊小學(xué)：范國(guó)才

永人小學(xué)：涂抒英辛家庵小學(xué)：羅芬秦國(guó)蘭 李巷小學(xué)：胡玲君楊國(guó)女塘山小學(xué)：范瑾娜 南鎮(zhèn)小學(xué)：龔春燕星輝小學(xué)：熊芳 五聯(lián)小學(xué)：萬(wàn)九民永紅小學(xué)：蔣慧 桃湖小學(xué)：謝小靜淦淑珍梁萬(wàn)小學(xué)：田世芳 觀田小學(xué)：羅金林汪丕璋志強(qiáng)小學(xué)：付榮榮 慈母小學(xué)：龔文京川小學(xué)：胡強(qiáng) 胡家君來(lái)小學(xué)：劉雪華石橋小學(xué)：羅薇 佛塔小學(xué)：賴春平胡龍斌

此外，個(gè)別學(xué)校因特殊情況不能參加活動(dòng)，事前都打了電話請(qǐng)假：

京東學(xué)校、培英學(xué)校、新世紀(jì)小學(xué)、青新小學(xué)、揚(yáng)子洲學(xué)校、南林小學(xué)、紅星小學(xué)、秦坊小學(xué)

青山湖區(qū)教研室2010.12.20