第一篇：2017學(xué)年度第一學(xué)期教校本研修工作總結(jié)

高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

2017學(xué)年度校本研修工作總結(jié)

我園在教師隊(duì)伍建設(shè)方面堅(jiān)持以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為前提，以園本培訓(xùn)和園本教研為基礎(chǔ)，為教師的發(fā)展提供了豐富多彩的平臺(tái)，使教師的整體素質(zhì)有了提高，取得了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好效果。

具體做法是：

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

要以職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，以和諧校園建設(shè)等活動(dòng)為載體，緊緊圍繞樹(shù)立敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛(ài)生情懷，強(qiáng)化“三有”、“五精心”以及“五種意識(shí)”理念，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性，加大情感投入，調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

我園配備了數(shù)十套有實(shí)際指導(dǎo)意義的書(shū)籍，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！督處煹闹腔叟c情感》，《教師的詩(shī)意生活》，《給幼兒園教師的101條建議》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《幼兒園班級(jí)管理》等書(shū)為教師們打開(kāi)了一扇扇知識(shí)之門(mén)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家積極討論，相互學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)習(xí)的需要，又無(wú)形地提升了師德素養(yǎng)。

2.進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師的專業(yè)能力。

以“抓三課”（示范課、過(guò)關(guān)課、跟蹤課）、“過(guò)三關(guān)”（教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、教學(xué)技能關(guān)）以及課堂教學(xué)“十字”方針（規(guī)范、精講、善導(dǎo)、激趣、啟智）等教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，有效地提高教師的專業(yè)化水平，以教壇新秀和骨干教師評(píng)選等活動(dòng) 高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

為載體，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則，規(guī)范教學(xué)行為。

3.結(jié)合教師興趣、優(yōu)勢(shì)有選擇選派教師參加培訓(xùn)。

我園先后有10名教師到遷安光彩和市直幼兒園等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將自行錄制的視頻帶回，反復(fù)觀摩研討使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及園本教研的工作方法，拓展了視野，提升了教育理念，為實(shí)際工作提供了可以參考、借鑒的支持，提高了工作的效果。

4.積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，通過(guò)組織課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)（評(píng)）課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)

近兩年來(lái)，許多青年教師在市比賽中獲獎(jiǎng)，如楊艷如演講一等獎(jiǎng)；陳曉梅說(shuō)課一等獎(jiǎng)；王常紅教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。更多的青年教師成為上莊鄉(xiāng)幼教五大領(lǐng)域帶頭人。

5.鼓勵(lì)教師參與“亮點(diǎn)展示”活動(dòng)。

把自己在工作中好的經(jīng)驗(yàn)、做法向大家進(jìn)行講解、展示。這項(xiàng)活動(dòng)，一方面提高了展示教師的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，同時(shí)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到提升，使經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，專業(yè)水平獲得了提升；另一方面分享了工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)可以進(jìn)行借鑒，改善自己的工作。無(wú)論是“自然角的創(chuàng)設(shè)”、“特色培養(yǎng)策略”還是“家長(zhǎng)工作方法”、“如何減輕小班分離焦慮”，“如何開(kāi)展戶外活動(dòng)”，教師們通過(guò)講解，提高了教師隊(duì)伍的專業(yè)能力，同時(shí)激勵(lì)了教師不斷鉆研業(yè)務(wù)。

6.精心組織園本研修。

我們根據(jù)幼兒園自身發(fā)展需要與教學(xué)工作實(shí)際需要，每學(xué)年制定有具體教 高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

研活動(dòng)計(jì)劃，組織有效的教研活動(dòng)。本年度共開(kāi)展教研活動(dòng)16次：其中包含為本鄉(xiāng)幼兒園五大領(lǐng)域領(lǐng)路觀摩課8節(jié)；內(nèi)容涵蓋集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、游戲滲透、案例解析等等。

7.堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“一課四磨”。每學(xué)期教師聽(tīng)評(píng)課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽(tīng)、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽(tīng)、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊(duì)智慧，收到了事半功倍的效果。

8.建立、健全教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案（包括《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、科研論文復(fù)印件、培訓(xùn)合格證書(shū)復(fù)印件、繼續(xù)教育證書(shū)復(fù)印件、教師年度發(fā)展性評(píng)價(jià)表、典型教育案例以及典型課例教案、評(píng)議表、教后反思等），制定相應(yīng)保障措施，從物質(zhì)、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。

總之，通過(guò)開(kāi)展多方位活動(dòng)，使每一位教師都能運(yùn)用現(xiàn)代教育理念審視教學(xué)實(shí)踐，反思教學(xué)行為，提升專業(yè)水平；建成一支有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、優(yōu)秀的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)教育發(fā)展要求、面向未來(lái)的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師群體。

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第二篇：第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。

2、勤思考，多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

第三篇：2017學(xué)第二學(xué)期教校本研修工作總結(jié)

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2017學(xué)第二學(xué)期教校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，圍繞“隊(duì)伍建設(shè)”、“課程實(shí)施”為主攻方向，我們切實(shí)開(kāi)展課程實(shí)踐和園本研修工作，有效促進(jìn)教師、孩子身心和諧全面地發(fā)展?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期主要工作進(jìn)行總結(jié)：

一、隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)工作

1、在市鄉(xiāng)相關(guān)指導(dǎo)下的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng) 兒童畫(huà)培訓(xùn)繼續(xù)結(jié)合幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度，進(jìn)行示范畫(huà)例的培訓(xùn)指導(dǎo)。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象為新教師和以前未接受過(guò)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，我們的培訓(xùn)模式以“講解——實(shí)踐操作——作品分析——課堂實(shí)踐”的模式進(jìn)行。4月18日，托班張杰靈、小班范新月、中班張?zhí)m、大班周樹(shù)姿老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的展示。

語(yǔ)言的培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)入教研組進(jìn)行面向全體的培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)集體備課、教研課展示與評(píng)析等教研形式展開(kāi)，將研討的重點(diǎn)定位在“語(yǔ)言活動(dòng)中有效性的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程實(shí)施”上。大班本學(xué)期進(jìn)行了校本研修之自編教材——（大班）我成長(zhǎng)我快樂(lè)的研討與試行。

本學(xué)期的兒童舞蹈培訓(xùn)側(cè)重技能培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩方面。技能培訓(xùn)針對(duì)主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度，就主要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教授。同時(shí)，我們通過(guò)集體備課的形式，請(qǐng)3名教師承擔(dān)了教學(xué)實(shí)踐課。5月起，我們擬定了學(xué)年舞蹈培訓(xùn)考核項(xiàng)目，教師舞蹈展示《小白楊和小探戈》，教學(xué)展示《小木匠》、《清清水》、《小司機(jī)》。從會(huì)跳和會(huì)教兩方面進(jìn)行考評(píng)，使教師技能和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力共同成長(zhǎng)。高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

大班舞蹈《心兒向著黨》獲遷安市文藝匯演三等獎(jiǎng)；張杰靈《膠州秧歌》獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

2、開(kāi)展培訓(xùn)指導(dǎo)，關(guān)注不同層次教師成長(zhǎng)

本學(xué)期，在新教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們提出了“一事一師”的培訓(xùn)項(xiàng)目。5月，我們?cè)谇捌谧灾鲌?bào)名和日?？己说幕A(chǔ)上，請(qǐng)名優(yōu)教師、骨干教師和需培養(yǎng)教師參加了會(huì)議。就為什么要帶教？怎樣帶教？等工作進(jìn)行了分析和布置。結(jié)合鄉(xiāng)名優(yōu)教師帶教工程，我們對(duì)應(yīng)師徒，簽訂協(xié)議，就教師的責(zé)任意識(shí)責(zé)任心、教學(xué)能力、專業(yè)技能等方面進(jìn)行有側(cè)重的帶教。此項(xiàng)工作將開(kāi)展3年時(shí)間。期望通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，幫助不同層次的教師成長(zhǎng)。

3、切實(shí)組織好中青年教師評(píng)優(yōu)工作

配合上莊鄉(xiāng)中青年教師評(píng)優(yōu)工作的要求，4月，我園四位教師結(jié)合日常生活教育資源，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)注與提升的角度出發(fā)，從美術(shù)、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、數(shù)活動(dòng)等不同領(lǐng)域，精心設(shè)計(jì)和組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體活動(dòng)后的自我說(shuō)課與反思、更進(jìn)一步幫助參賽教師理清思路，獲得了專業(yè)上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4、關(guān)注過(guò)程中的培養(yǎng)，切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)

——本學(xué)期通過(guò)教研組活動(dòng)，我們進(jìn)行以“職業(yè)責(zé)任和職業(yè)能力”為主要內(nèi)容的教育，引導(dǎo)教師自主的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，推廣《新教師手冊(cè)》，進(jìn)行教師自我進(jìn)步參考。借助現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在教研組會(huì)議上，及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)加以推廣，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，期末每位教師都撰寫(xiě)“《新教師手冊(cè)》踐行后感受”經(jīng)驗(yàn)文章一篇。高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

5、積極利用園內(nèi)外資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)

這學(xué)期，我們繼續(xù)通過(guò)“走出去培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)“的形式，建立培養(yǎng)機(jī)制，加以培養(yǎng)：——楊艷如、陳曉梅、王常紅參加市以上骨干教師培訓(xùn)；

——幼兒園中，楊艷如、陳曉梅、王常紅等開(kāi)展鄉(xiāng)級(jí)“課堂展示活動(dòng)”共8次。組織的活動(dòng)涉及到音樂(lè)、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)展示，就教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)策略與方法等方面進(jìn)行了詮釋。

二、在課程實(shí)踐中不斷完善自我，提升質(zhì)量

新學(xué)期開(kāi)始，幼兒園圍繞“興趣啟蒙、重在參與、樹(shù)立信心、德藝發(fā)展”的目標(biāo)。全體教師經(jīng)過(guò)熱烈的討論，對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值、家園合作活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)策劃與過(guò)程管理與資料積累等方面有了新的認(rèn)識(shí)。

教研組長(zhǎng)在不斷外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每周一次以教研組為單位開(kāi)展專題研究，聚焦課堂與環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的作用，通過(guò)研討學(xué)習(xí)、課例觀摩、實(shí)錄反思等形式進(jìn)行教學(xué)研討，使教師課堂教學(xué)和實(shí)踐反思能力不斷提升。本學(xué)期小班以“幼兒園數(shù)活動(dòng)的材料投放與活動(dòng)組織”為切入點(diǎn)開(kāi)展研究。中大班聚焦“學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)，提高自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力”開(kāi)展研究。如中班教研組以“蝴蝶花”等課例的研究為載體，從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——聚焦問(wèn)題——形成專題”到“營(yíng)造氛圍——切磋互動(dòng)——共同成長(zhǎng)”，讓教師在帶著話題來(lái)討論——帶著經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流——帶著共性難題來(lái)進(jìn)行交流的過(guò)程中，了解學(xué)科領(lǐng) 高各莊中心幼兒園語(yǔ)言文字工作

域的特點(diǎn)和幼兒年齡特點(diǎn)的聯(lián)系，關(guān)注技能的習(xí)得，更關(guān)注幼兒學(xué)法和教法的有效融合。

另外，針對(duì)專用活動(dòng)室、校園外環(huán)境的創(chuàng)建，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我們項(xiàng)目組在已經(jīng)完善專用活動(dòng)時(shí)環(huán)境與材料的基礎(chǔ)上，以中大班為主要研究段，就幼兒活動(dòng)的觀察與有效指導(dǎo)進(jìn)行研究。大家從幼兒出發(fā)、整隊(duì)、教師站位、指導(dǎo)重點(diǎn)、環(huán)境更換、安全工作等方面進(jìn)行了一次次的討論和實(shí)踐。

三、教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

本學(xué)期在完成了12年申報(bào)的省級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告工作的基礎(chǔ)上，我們側(cè)重《家園共建優(yōu)化教育環(huán)境的研究》課題工作。

高各莊中心幼兒園 2017.7 4

第四篇：2013--2014學(xué)第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

2013--2014學(xué)第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)備課組 張騫

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了嶄新的備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。

二．以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革為手段，達(dá)到高效課堂的效果

1.從注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程方面改革

我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程與最后的結(jié)果同樣重要。過(guò)程就是探究歷程和探究方法，結(jié)論就是探究的結(jié)果。二者是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)如果沒(méi)有求異思維過(guò)程和多樣化的認(rèn)知方式，沒(méi)有多種觀點(diǎn)的碰撞、爭(zhēng)論和比較，那么所掌握的知識(shí)很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求，培養(yǎng)

和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這樣的課堂才是我們真正需要的。2.從注重課堂形式向注重課堂實(shí)效方面改革

現(xiàn)今的課堂教學(xué)模式很多，但我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的校情和學(xué)情結(jié)合我們自己的學(xué)科特點(diǎn)找到適合我們自己的教學(xué)模式，不同的學(xué)科，不同的課型，甚至不同的學(xué)生都應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，不能刻意的來(lái)追求任何一種教學(xué)模式。我們?cè)谂R帖的時(shí)候更應(yīng)該想象如何來(lái)破帖。如果過(guò)于追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實(shí)課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過(guò)于追求形式，到最后發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度跟不上，很多知識(shí)學(xué)生掌握的不到位，達(dá)不到我們理想的教學(xué)成績(jī)。

三．掌握學(xué)情，做到有的放矢

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。

四．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

五．本學(xué)期主要成績(jī)

1．備課組每周五晚上進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每周至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．認(rèn)真做好每周一套大練習(xí)題，每月一次單元測(cè)試題。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，3．組內(nèi)的李操老師參加了濟(jì)寧市青年教師教學(xué)基本功比賽，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的教研組級(jí)課題，提供材料。

5．認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和周六的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)以及差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

6．做好數(shù)學(xué)檢測(cè)題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，每次命題都基本符合學(xué)校要求。

總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力

高三數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組共有17位教師，其中7位年輕教師。開(kāi)學(xué)以來(lái)組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在辦公室中，我們研究教法，研究學(xué)法，真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作，在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。

六．本備課組教育教學(xué)中存在的不足：

（1）、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠，教材把握不夠準(zhǔn)，題目做 的少，教學(xué)深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。（2）、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系，少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位七． 今后工作的思考：

（1）學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，改變舊觀念；

（2）提高課堂教學(xué)效率，我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實(shí)施教學(xué)重心前置；課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

（3）抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò)，抓答疑：利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功；提高錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾，有批必評(píng)。

第五篇：2009-2010學(xué)第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

XX年----2009學(xué)第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊谥行男ｎI(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我組的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我教研組制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。本期注重全鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問(wèn)題。

1、我組本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間至少觀看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認(rèn)真填寫(xiě)述課表，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。

4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)

隨著多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

5、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我組充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級(jí)新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。

6、強(qiáng)化校本教研管理

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

7、在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。

由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)科學(xué)教研組實(shí)際的校本教研之路。