第一篇：未成年保護(hù)法講稿

未成年人保護(hù)法

各位老師、同學(xué)們：

大家好！在這2015年嶄新的一年，很榮幸能機(jī)會來這里，與大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)該了解的法律常識。今天我們需要學(xué)習(xí)的是與大家息息相關(guān)的法律——《未成年人保護(hù)法》。我準(zhǔn)備的內(nèi)容有以下三個方面：

一、學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的意義；

二、《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容；

三、相關(guān)典型案例。

一、學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的意義

同學(xué)們，大家都知道，在我國未成年人是指未滿十八周歲的公民，而在其他國家，未成年人被定義的年齡范圍不同，在日本，未成年人是指未滿二十周歲的公民。但是在美國，未成年人是指未滿十六周歲的公民。

同學(xué)們，你們都是爸爸媽媽的寶貝，同時你們也是祖國的未來和民族的希望，你們的健康成長，關(guān)系著我們偉大祖國的繁榮昌盛，關(guān)系著整個民族的振興。但是，因?yàn)槟銈冞€沒有長大，你們的身體、智力還沒有完全發(fā)育成熟，自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力還比較弱，屬于弱勢群體。你們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。我們國家非常重視對未成年為了保護(hù)同學(xué)們的身心健康，保障同學(xué)們的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，我們國家制定了這部《未成年人保護(hù)法》。

二、《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容

同學(xué)們，下面我們來具體學(xué)習(xí)一下《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容，孩子的健康成長需要家庭、社會、學(xué)校相互配合，任何一個方面出了問題，都有可能把孩子推離正確的軌道。我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定國家對小學(xué)生的保護(hù)，分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)4個方面。

家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對小學(xué)生進(jìn)行的保護(hù)，這種保護(hù)包括在生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。爸爸媽媽是與我們血肉關(guān)聯(lián)的親人，就如為大家遮風(fēng)擋雨的參天大樹，為我們提供基本的衣食住行，創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定：禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。虐待是指用打罵、凍餓、捆綁、限制自由、強(qiáng)迫干重活、有病不給治等手段，對他人進(jìn)行迫害。有些父母認(rèn)為，孩子是我的，想打想罵，別人管不著。他們遇到孩子做的事不隨自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到嚴(yán)重摧殘。爸爸媽媽或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注大家的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動。父母有義務(wù)學(xué)習(xí)家庭教育知識，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。

案例：湖南省發(fā)生這樣一個案例，胡友珍和張開俊是一對夫妻，1996年他們的女兒張麗麗出生，2000年夫妻倆人經(jīng)法院判決離婚，張麗麗被判決由父親張開俊撫養(yǎng)至獨(dú)立生活。離婚后，張開俊因心情壓抑經(jīng)常酗酒，酒醉后便對女兒張麗麗進(jìn)行打罵，并限制張麗麗的人生自由，不許她與外界接觸。2010年10月，張開俊在一次醉酒后，無緣無故將麗麗推進(jìn)了水塘中，其后更是多次醉酒后毆打她，致使麗麗不敢回家，身心受到嚴(yán)重摧殘，遂于2011年向司法部門寫了一封《懇求司法部門還我自由》的求救信，表示不再愿意跟隨父親生活，要求跟隨母親生活。其母親遂向法院起訴變更撫養(yǎng)關(guān)系。湖南省瀏陽市人民法院依法判決：張麗麗自2011年4月起由其母胡友珍撫養(yǎng)至獨(dú)立生活，禁止張開俊毆打、威脅麗麗。

【案件點(diǎn)評】這類針對未成年人的家庭暴力，具有內(nèi)部性、隱蔽性的特點(diǎn)，因?yàn)槲闯赡耆藢儆谏鐣娜鮿萑后w，心智和保護(hù)自己的能力不足，能夠?qū)で蟊Ｗo(hù)的渠道也比較少。而《未成年人保護(hù)法》通過法律的文規(guī)定，為我們學(xué)生提供了保護(hù)的盔甲。作為父母或監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)為孩子提供有益身心健康的發(fā)展環(huán)境。在該案中，為防止家庭暴力再次發(fā)生、瀏陽市人民法院依法邀請市婦聯(lián)、村委會等部門的相關(guān)人員，對張開俊進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評和教育，警告其如再毆打女兒將會受到法律的懲處，張表示錯誤，認(rèn)識到以暴力方式對待女兒是違法。這個案例中，張麗麗同學(xué)通過尋求法律保護(hù)的方式，既保障了自己的人身安全和自由，也得以消除心理陰影和思想包袱。所以同學(xué)們，我們在遇到傷害時，要善于拿起《未成年人保護(hù)法》這把利劍來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。同時，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職人員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發(fā)生。學(xué)校一定要時時刻刻注意安全工作。

一方面，學(xué)校的教室和各種教學(xué)設(shè)施，必須經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，要立即修復(fù)，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現(xiàn)裂縫，就有可能發(fā)生意外。學(xué)校老師知道后，不及時維修，還讓學(xué)生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，贊成學(xué)生傷亡，就要追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。學(xué)校要保證教室和各種教學(xué)設(shè)施符合國家標(biāo)準(zhǔn)。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學(xué)生不能太近。另一方面，學(xué)校組織學(xué)生外出春游、看電影或者參加集會、進(jìn)行社會實(shí)踐等活動時，必須做好組織工作?；顒忧袄蠋熞v明注意事項(xiàng)，并且做好應(yīng)急準(zhǔn)備，活動中，老師不能離開學(xué)生，要自始至終照看好學(xué)生，防止發(fā)生意外。

【案例】陜西省某縣城關(guān)小學(xué)清晨舉行周會，廣播和鈴聲的催促下，教學(xué)樓上千名學(xué)生爭先恐后奔往學(xué)校操場集會。學(xué)校副校長楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口，又因樓道電燈末開，跑在前面的學(xué)生摸黑與少數(shù)上樓放書包的學(xué)生相遇，造成雙方擁擠，個別身材小的學(xué)生跌倒后引起上下樓梯受阻，造成嚴(yán)重?fù)頂D，釀成特大傷亡事故，死亡6至11歲的小學(xué)生28人，傷59人。

2014年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學(xué)生怪叫“鬼來了”引起學(xué)生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學(xué)生被擠倒，被后面涌上來的學(xué)生踩踏，造成10名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷，其中重傷7人。

【案例分析】《未成年人保護(hù)法》第16條就規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年人學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備?！钡?7條規(guī)定：“學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故?！?/p>

這些令人觸目驚心的案例告訴我們，學(xué)校不僅要加強(qiáng)對校舍和校園其他基礎(chǔ)設(shè)施的監(jiān)管，更要加強(qiáng)學(xué)生文明禮讓行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要做好應(yīng)急疏散預(yù)案，確保疏散通道安全、有序、暢通，預(yù)防踩踏事故的發(fā)展。

社會保護(hù)相對于家庭和學(xué)校，社會這個范圍則顯得更為復(fù)雜，我們的社會有責(zé)任樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人，為他們的成長營造一個良好的社會環(huán)境。

《未成年人保護(hù)法》第22條規(guī)定：“博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。在我國，有許多這些公共游樂場所對學(xué)生實(shí)施半價優(yōu)惠政策，未成年人進(jìn)入這些場所，票價一般都比成年人票價低，每逢節(jié)假日和寒暑假，各個場所還舉辦各種豐富多彩的活動和競賽，吸引廣大未成年人參加，培養(yǎng)他們廣泛的興趣和愛好。

不過，有些場所不僅不能優(yōu)惠，還要禁止未成年人進(jìn)入。比如營業(yè)性質(zhì)的歌舞廳、酒吧，一般在晚上開放，是供成年人交誼和娛樂的地方，收費(fèi)也比較高，不是和未成年人。我國在幾年前對網(wǎng)吧的經(jīng)營也進(jìn)行了規(guī)范，要求用身份證實(shí)名制上網(wǎng)，這也有效的減少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。國家要求，在這些營業(yè)性場所，要有明顯的標(biāo)牌標(biāo)志，寫上“禁止未成年人進(jìn)入”等字樣，營業(yè)員不許向未成年人出售門票。對于那些違反規(guī)定的經(jīng)營者，有關(guān)部門要責(zé)令改正并處以罰款，屢教不改的還要受到法律制裁。

閱讀課外讀物，是未成年人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著文化市場的繁榮，各種書、報(bào)、刊物、電子讀物大量涌現(xiàn)，其中不免良莠混雜。一部好作品，可以陶冶未成年人心靈，使他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)?。欢鴥?nèi)容庸俗，格調(diào)低下，充滿兇殺、恐怖的作品又可使思想還沒定型的小未成年人不思學(xué)業(yè)，想入非非，或模仿作品中主人公的行為，做出違法的事情。國家和相關(guān)職能部門也采取了積極的措施，規(guī)范出版市場。

司法保護(hù)我們的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，它們在日常的司法活動會履行職責(zé)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時審理，并適應(yīng)未成年人生理、心理特點(diǎn)和健康成長的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。法律援助機(jī)構(gòu)或人民法院也會對未成年人提供法律援助和免費(fèi)的辯護(hù)。對違法犯罪的未成年人，一般教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。判決裁定時會 依法從輕、減輕或者免除處罰。這是因?yàn)槲覀兊奈闯赡耆朔缸锞哂信既恍?，社會危害性較小，是對未成年人司法保護(hù)的體現(xiàn)。

《未成年人保護(hù)法》在我們學(xué)生的日常生活著，起著基礎(chǔ)性的保護(hù)作用，是防止大家受到上海的屏障。同學(xué)們也需要提高自己的自我保護(hù)能力，防止受到侵害。

三、相關(guān)典型案例

下面來分析一些典型的案例。

未成年人智力成果受法律保護(hù)

【案例】小學(xué)生聰聰在全國繪畫大賽上獲得了一等獎，校美術(shù)出版社希望他提供幾幅作品，擇優(yōu)錄用。琨琨拿出4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復(fù)。半年后，琨琨在該出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的作品，上面沒有注明自己的名字。于是，琨琨的父親向法院提起訴訟。

【法律規(guī)定】國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。根據(jù)法律規(guī)定，創(chuàng)作作品的公民就是該作品的作者。聰聰雖然是小學(xué)生，但他對自己的畫同樣享有著作權(quán)。校美術(shù)出版社侵犯了琨琨的著作權(quán)，應(yīng)當(dāng)向琨琨支付稿酬并給付樣書。

女孩享有平等的受教育權(quán)

【案例】小琳是小學(xué)五年級的學(xué)生，她的父親重男輕女，覺得女孩讀書無用，認(rèn)識幾個字就行了。同時，為增加家庭收入，父親決定讓姐姐小琳輟學(xué)，外出打工，供弟弟上學(xué)。

【法律規(guī)定】父母不得歧視女性未成年人；父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利。父母應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適宜的條件使適齡的子女接受義務(wù)教育，不得隨意剝奪子女的受教育權(quán)利，否則也是一種違法行為。

同學(xué)們，《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯，保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、正當(dāng)、社會團(tuán)體等的共同責(zé)任。對任何侵犯未成年合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或控告，作為未成年的同學(xué)們，也提高自我保護(hù)能力遇到困難挫折及時的向父母老師求助，多與他們聊天，遇到壞人，要牢記生命第一，財(cái)產(chǎn)第二的宗旨，用智慧來保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己！

最后祝所有同學(xué)們都能夠?qū)W法、懂法、守法，學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極進(jìn)取，健康成長！謝謝大家！

鳳凰山司法所

第二篇：中華人民共和國未成年保護(hù)法（本站推薦）

《中華人民共和國未成年保護(hù)法》

第一章總 則

第一條 為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行思想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條 保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

(一)保障未成年人的合法權(quán)益；

(二)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；

(三)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；

(四)教育與保護(hù)相結(jié)合。

第五條 國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。

保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)休、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第六條 中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)需要，采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作。

共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會、少年先鋒隊(duì)及其他有關(guān)的社會團(tuán)體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第七條 各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。

第二章 家庭保護(hù)

第八條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

第九條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

第十條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人，進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十二條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人有前款所列行為，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格；依照民法通則第十六條的規(guī)定，另行確定監(jiān)護(hù)人。

第三章 學(xué)校保護(hù)

第十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得

歧視。

第十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

第十五條 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第十六條 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。

第十七條 學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第十八條 按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行思想教育、文化教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。工讀學(xué)校的教職員應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。

第十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

第四章社會保護(hù)

第二十條 國家鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十一條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施。

第二十二條 博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館)、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

第二十三條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。

第二十四條 國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益未成年人健康不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成個人的資料。

第三十五條 各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取多種形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，加強(qiáng)對他們的政治思想和業(yè)務(wù)教育。

第三十六條 國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。

對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

第三十七條 未成年人已經(jīng)受完規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對他們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

第五章 司法保護(hù)

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

第六章 法律責(zé)任

第四十六條 未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

第四十七條 侵害未成年人的合法權(quán)益，對其造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。

第四十八條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。

第四十九條 企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人的，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

第五十條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進(jìn)入的，由有關(guān)主管部門責(zé)令改正，可以處以罰款。

第五十一條 向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報(bào)刊、音像制品等出版物的，依法從重處罰。

第五十二條 侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

虐待未成年的家庭成員，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十二條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。司法工作人員違反監(jiān)管法規(guī)，對被監(jiān)管的未成年人實(shí)行體罰虐待的，依照刑法第一百八十九條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

對未成年人負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。溺嬰的，依照刑法第一百三十二條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。明知校舍有倒塌的危險(xiǎn)而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第五十三條 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。

引誘、教唆或者強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

第五十四條 當(dāng)事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機(jī)關(guān)或者有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)先向行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服再向人民法院提起訴訟的，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。當(dāng)事人對行政處罰決定在法定期限內(nèi)不申請復(fù)議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機(jī)關(guān)可以申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，或者依法強(qiáng)制執(zhí)行。

第七章 附則

第五十五條國務(wù)院有關(guān)部門可以根據(jù)本法制定有關(guān)條例，報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)施行。省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務(wù)委員會可以根據(jù)本法制定實(shí)施辦法。

第五十六條 本法自1992年1月1日起施行。

附：刑法有關(guān)條文

第二十六條 教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰。

第一百三十二條 故意殺人的、處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。

第一百八十二條 虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。刑。犯前款罪，引起被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒。

第一款罪，告訴的才處理。

第一百八十三條 對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

第一百八十七條 國家工作人員由于玩忽職守，致使公共財(cái)產(chǎn)、國家人民利益遭受重大損失的，處五年以下有期徒刑或者拘投。

第一百八十九條 司法工作人員違反監(jiān)管法規(guī)，對被監(jiān)管人實(shí)行體罰虐待，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上十年以下有期徒刑。

第三篇：幼師《未成年保護(hù)法》心得體會

幼師《未成年保護(hù)法》心得體會（5篇）

未成年保護(hù)法心得體會1

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)校或教師不得對其人格進(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識，并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。

了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。

未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。

不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。

教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。

未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

未成年保護(hù)法心得體會2

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，如此等等贊美之詞，根本沒有對教師所從事的工作做全面的理解。其實(shí)，教師所從事的工作是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)年我還是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是各種《守則》和《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教師法》。盡管我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議上就通過了《中華人民共和國教師法》。但長期以來《中華人民共和國教師法》雖然存在著，我們國家曾經(jīng)有過許多侵犯教師合法權(quán)益的事情不斷發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而我們的教師迫于時代與社會和實(shí)際生活的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到我們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

作為教師，我們可以利用《教師法》來維護(hù)自己的合法權(quán)益，可作為未成人的學(xué)生，當(dāng)他們的合法權(quán)益一旦遭到非法侵害時，他們又怎么去維護(hù)自己的合法權(quán)益呢?為了切實(shí)保護(hù)廣大未成年人的合法權(quán)益不受非法侵害，1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，本法自1992年1月1日起施行。國家制定本法的目的是為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。本法制定的依據(jù)是中華人民共和國憲法。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共分為七章五十六條。第一章是總則、第二章是家庭保護(hù)、第三章是學(xué)校保護(hù)、第四章是社會保護(hù)、第五章是司法保護(hù)、第六章是法律責(zé)任、第七章是

附則。除了家庭保護(hù)之外，重點(diǎn)是學(xué)校保護(hù)，在有關(guān)學(xué)校保護(hù)方面，本法做出了如下規(guī)定：

1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年人獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展;

2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生;3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育;

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母和其他法定監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);

5.學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對他們進(jìn)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為;

6.學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動，學(xué)校等其他教育機(jī)構(gòu)安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長、防止發(fā)生人身安全事故;

7.教育行政部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力;

8.學(xué)校對未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報(bào)告。

所以，當(dāng)我們的教師在享有權(quán)利的同時，也同樣應(yīng)當(dāng)履行好自己的義務(wù)。如我在學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在平時的教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，教師對學(xué)生的課堂教學(xué)不能再是簡單的知識灌輸和移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是接納知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

我堅(jiān)信：有縣級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，正確地運(yùn)用國家法律賦予我們的權(quán)利和職責(zé)，通過我們每一位教師的努力，既要用法律手段保護(hù)好我們自己，更要保護(hù)好我們的學(xué)生，只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能再上一個新臺階，我們學(xué)校的明天才能更加美好!

未成年保護(hù)法心得體會3

作為教師，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

二、培育人格魅力，面向全體學(xué)生，基于教師人格

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。通過學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

未成年保護(hù)法心得體會4

在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。

通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實(shí)社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中，我開展了一系列的活動。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。

未成年保護(hù)法心得體會5

我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護(hù)著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們，我們加強(qiáng)各方面的＇學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。

我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護(hù)法》，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個人士，共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護(hù)的法律意識，保護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。教師、家長和社會要時時刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時也是維護(hù)法律的尊嚴(yán)，因此加強(qiáng)各個家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會保護(hù)的同時，還要增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要。

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我理解了，我們對孩子實(shí)施良好教育的同時讓每個孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了我們每位教師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗(yàn)自己的言行，使自己的各個方面做得更好我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。

孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》心得體會

暑期政治學(xué)習(xí)心得體會

2014年暑假，我校組織了一次《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我在思想上有了更高的認(rèn)識。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。教師法則要求全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。國家報(bào)障教師的合法權(quán)益。采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇。

關(guān)注青少年兒童成長，維護(hù)青兒童少年的合法權(quán)益，已成為我們這個社會的共識。作為一名教育工作者，我們應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：

1，要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律, 定。了解法律并遵守法律，將法律意識落實(shí)到日常教學(xué)的具體行動中去。

2，還要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意 愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

3，要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為 未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。將來可能成為對自己和社會都不利的人，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。

4，教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效 的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

5，對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。從思想上有更深刻的認(rèn)識，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快！

球溪鎮(zhèn)高店子小學(xué) 胡桃仙

2014年8月31日

第五篇：學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》心得體會

學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》心得體會

2011年9月10日是第二十七個教師節(jié)，在這個值得紀(jì)念的日子里，我校組織了一次對《未成年保護(hù)法》的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我在思想上有了更高的認(rèn)識。

新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》已經(jīng)實(shí)施了，這次修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實(shí)了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。

關(guān)注青少年兒童成長，維護(hù)青兒童少年的合法權(quán)益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認(rèn)，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，維護(hù)青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會努力去做的事。

作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅(jiān)決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。

學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有更深刻的認(rèn)識，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)愉快，生活也愉快！