第一篇：以色列設(shè)施園藝業(yè)的特點及對我們的啟示

以色列設(shè)施園藝業(yè)的特點及對我們的啟示

石河子大學(xué)，鄭群

2011年2月20日至3月13日，由國家外專局資助，我們一行七人到以色列進行了“園藝產(chǎn)品標準化生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)” 培訓(xùn)。通過三周的聽報告、講座、考察等，對以色列的園藝產(chǎn)品標準化生產(chǎn)特別是

設(shè)施園藝業(yè)的狀況有了一定的了解。以色列充分利用資源優(yōu)勢，注重生態(tài)效益，積極發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，走出了一條設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的新路子。新疆自治區(qū)特別是南疆地區(qū)的自然條件與以色列具有諸多相似之處，因此，在我區(qū)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，以色列的許多成功經(jīng)驗值得我們借鑒。

一、以色列設(shè)施園藝業(yè)的特點

1．設(shè)施園藝生產(chǎn)的集約化、專業(yè)化和現(xiàn)代化程度高。以色列的園藝設(shè)施主要集中在約旦河谷和以色列中南部的沙漠邊緣，這些地區(qū)的光熱資源豐富，但土地貧瘠，在這些地區(qū)建立溫室不但不占用良田，還可以充分利用當?shù)氐纳呈M行無土栽培。在這些設(shè)施內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營全部實行訂單生產(chǎn)，從生產(chǎn)到銷售統(tǒng)一組織，絕大園藝產(chǎn)品出口到歐美各國。在每個“基布茨”（全國有270個，成員總體有12萬人，占全國人口的2.2％，平均每個基布茨有450名成員，擁有500公頃的土地。在基布，所有的生產(chǎn)資料歸集體所有；所有收入包括其成員個人收入全部歸集體所有，基布茨給每個農(nóng)民按月發(fā)給生活津貼，生活必需品一律實行供給制，其余收入、積累主要用于擴大再生產(chǎn)；基布茨內(nèi)部實行民主管理，民主理財。每2年改選一次管理委員會，對基布茨內(nèi)部事務(wù)進行民主管理。）和“莫沙夫”（是以家庭為基本生產(chǎn)單元的農(nóng)業(yè)定居點。全國450個，占全國人口的3.1％，平均每個莫沙夫有60-120個獨立的家庭農(nóng)場。它是一種農(nóng)業(yè)合作組織，既是一個行政村又是合作社，具有社會服務(wù)和經(jīng)濟管理的雙重功能。莫沙夫的土地和水資源所有權(quán)歸屬國家，但經(jīng)營權(quán)屬家庭個人；其他生產(chǎn)資料及收入均歸農(nóng)戶；教育、醫(yī)療、文化、產(chǎn)品供銷等統(tǒng)一由集體提供服務(wù)。）也有一定規(guī)模的園藝設(shè)施，其產(chǎn)品主要供當?shù)厥袌觥?/p>

在以色列，園藝設(shè)施的建設(shè)集中成片，單棟設(shè)施的占地面積小者半公頃到一公頃，大者數(shù)公頃到數(shù)十公頃。除了葉菜類蔬菜，單棟設(shè)施絕不可能同時種植多種作物，甚至整個片區(qū)就種植一種蔬菜或果樹。這樣不僅有利于設(shè)施環(huán)境的調(diào)控和管理，也有利于園藝生產(chǎn)的組織、產(chǎn)品質(zhì)量的控制和園藝產(chǎn)品的銷售。

設(shè)施內(nèi)的管理基本實現(xiàn)了全程機械化。土壤耕作、栽植、采收等都有專用機械；設(shè)施蔬菜和花卉的水肥管理和環(huán)境控制實現(xiàn)了電腦控制，人工主要從事植株調(diào)整。

2.國家、企業(yè)和協(xié)會組織對科研的投入大。

以色列的農(nóng)業(yè)部不僅具有管理的職能，同時還具有類似我國農(nóng)科院和農(nóng)業(yè)推廣總站的功能。我們參觀了Volcani中心，發(fā)現(xiàn)有很多從事蔬菜、花卉、果樹等新品種選育、生理生態(tài)、病蟲害生物防治、產(chǎn)品加工等研究部門。

我們在哈澤林（Hazerim）基布茲參觀了聞名世界的納塔菲姆（Netafim）滴灌設(shè)備公司總部。讓我們感到驚訝的是其總部辦公樓是一棟占地幾百平米的小二樓，管理人員也就三十多位。但是，在公司總部附近是大量的廠房和大片的實驗溫室。他們不僅研究和制造各種滴灌設(shè)備和控制系統(tǒng)，他們更是把大量的人員和資金用在研究不同設(shè)施條件下、不同園藝植物、不同發(fā)育階段對水肥的需求上。

不論是“基布茨”還是“莫沙夫”都會拿出部分資金從事設(shè)施園藝生產(chǎn)的研究和推廣工作。

3.科技推廣體系健全，技術(shù)落實到位。

在以色列，農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)也是農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣機構(gòu)，農(nóng)業(yè)研究的目的明確。農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)致力于建立并維持與生產(chǎn)者之間的互動，這樣，根據(jù)種植者們提出的實際生產(chǎn)中的問題，確定研究所的實驗方向，明確亟待解決的問題。之后，將研究所的研究結(jié)果及時向農(nóng)民反饋，形成良好的科研向?qū)嶋H生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。我們在學(xué)習和考察中發(fā)現(xiàn)，在以色列的設(shè)施園藝生產(chǎn)中，并沒有什么高新技術(shù)，專家所講的和我們參觀中所見的技術(shù)都是我們國內(nèi)書本上所講的和我們生產(chǎn)中所使用的技術(shù)。所不同的是，在以色列，技術(shù)的落實非常到位，不會出現(xiàn)偷懶、走樣和“創(chuàng)新”的情況。

4.從業(yè)人員素質(zhì)高、敬業(yè)精神強，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在以色列，“崗位只是社會分工的不同，工作沒有貴賤之分”為普遍共識，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的第一線集中了大批的高中級技術(shù)人員,我們參觀的幾個點，一線的技術(shù)人員都具有碩士學(xué)位，有些人甚至具有博士學(xué)位，即使是一般農(nóng)民也都受過高等教育。這些人不僅文化層次高，更重要的是技術(shù)水平高、敬業(yè)精神強，能夠保證各項技術(shù)落實到位。無論是在上課時，還是在參觀考察中；無論是農(nóng)業(yè)部的專家，還是一般的技術(shù)推廣人員，以色列的科技人員給我們的映像都是實事求是和注重創(chuàng)新。比如，當我們問到某種作物在整個以色列的播種面積、產(chǎn)量或者銷售收入時，得到的回答多數(shù)是“我不知道，我可以回去后給你查，查好后給你發(fā)電子郵件”。還可以從一些小事上看到以色列人的敬業(yè)精神，我們在參觀約旦河谷的葡萄園時，Oren Chaim博士是負責全國葡萄、無花果和椰棗技術(shù)推廣的專家，當他給我們介紹：葡萄開花后，可以將花序節(jié)以下的葉片全部打掉，打掉的葉片可以拿到市場上去銷售，每公頃可產(chǎn)鮮葉片4噸左右，這些葉片主要可以用做涼拌菜或作類似春卷的菜肴。當我們詢問他，葉片應(yīng)在開水中焯多長時間時，他說家里的菜肴都是他妻子準備的，具體的時間和方法他不是很清楚，于是他立即打電話給他的妻子，他妻子驅(qū)車幾十公里趕來給我們詳細介紹用鮮葡萄葉片做菜肴的方法。同時，生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員和農(nóng)戶，不斷探索和使用新技術(shù)和新方法，我們在參觀過程發(fā)現(xiàn)：不論是設(shè)施果樹還是設(shè)施蔬菜，有一些植株調(diào)整方式讓我們耳目一新。

二、以色列設(shè)施園藝業(yè)對我們的啟示 1.揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

在以色列，絕大多數(shù)設(shè)施建在光熱資源好、不適宜耕作的地區(qū)或土地上，以充分利用自然資源并節(jié)約耕地，同時又可以充分發(fā)揮微滴灌的技術(shù)優(yōu)勢。我區(qū)的設(shè)施園藝的發(fā)展也應(yīng)充分利用我區(qū)的光熱資源優(yōu)勢，在南疆的喀什、和田、吐魯番等地區(qū)建立越冬蔬菜和花卉的設(shè)施生產(chǎn)基地；利用不同顏色和透光率的抗紫外線網(wǎng)，在南疆地區(qū)建立鮮食葡萄、無花果、大棗等果樹的設(shè)施生產(chǎn)基地；在北疆地區(qū)主要建立春提早和秋延晚的蔬菜設(shè)施生產(chǎn)基地。我區(qū)的水資源狀況也類似于以色列，因此，在這些設(shè)施內(nèi)也應(yīng)采用節(jié)水灌溉技術(shù)。

2.加強和健全科研、推廣、服務(wù)體系建設(shè)。

科研、推廣和服務(wù)是以色列農(nóng)業(yè)高度發(fā)達的源動力，科研開發(fā)是后盾，推廣和服務(wù)體系是動脈，以色列國家建立一套由政府部門（農(nóng)業(yè)部等）的科研機構(gòu)和社區(qū)（基布茨、莫沙夫）及社會科研機構(gòu)相結(jié)合的科研、開發(fā)體系。每個科研機構(gòu)都定期將研究的成果推廣用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使這些科研成果很快就轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。以色列每個農(nóng)業(yè)科研人員都是某一方面的專家，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營者提供技術(shù)指導(dǎo)、咨詢和培訓(xùn)。他們還是科技推廣者和技術(shù)承包的實踐者，與農(nóng)戶簽訂服務(wù)合同，從而使農(nóng)民獲得了更大的經(jīng)濟效益。

3.執(zhí)行訂單農(nóng)業(yè)，提高園藝產(chǎn)品的質(zhì)量和效益。

以色列農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點一是訂單生產(chǎn)，二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與國際市場聯(lián)系緊密。基布茨的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)直接與國際市場連結(jié)，從生產(chǎn)、加工、包裝、銷售基本是一體化的經(jīng)營。莫沙夫中的農(nóng)戶直接與國內(nèi)的公司簽訂購銷合同或者直接上網(wǎng)銷售，從而使農(nóng)產(chǎn)品進入國內(nèi)、國際市場。還有一種方式是公司與農(nóng)戶建立股份制關(guān)系，由公司為農(nóng)戶提供資金用于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并負責農(nóng)戶產(chǎn)品的收購，再從每年付給農(nóng)戶的貸款中分成或逐年回收投資。由于以色列的農(nóng)業(yè)相當發(fā)達，人民科學(xué)文化水平也很高，農(nóng)民可以直接從因特網(wǎng)上了解到農(nóng)副產(chǎn)品的市場行情，因此，公司與農(nóng)戶在簽訂購銷合同中利益分配比較合理，從而形成了公司與農(nóng)戶的良好互動機制。

4.加強對農(nóng)民的教育、培訓(xùn)。

以色列的教育非常發(fā)達，國民受教育程度很高。農(nóng)民中大學(xué)以上文化程度的占到47％，其他至少是高中文化程度。高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動力為學(xué)習、運用先進的生產(chǎn)技術(shù)，管理技術(shù)提供了可靠的保障。同時也使農(nóng)民更樂于接受新生事物，采用新品種、新技術(shù)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展插了騰飛的翅膀。

第二篇：日本、荷蘭和以色列發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)對中國的啟示

日本、荷蘭和以色列發(fā)展先進設(shè)施農(nóng)業(yè)對中國的啟示“設(shè)施農(nóng)業(yè)”是“設(shè)施”和“農(nóng)業(yè)”的組合，設(shè)施指可以人為控制作物生長環(huán)境的系統(tǒng)，它由簡易塑料大棚、溫設(shè)施農(nóng)業(yè)成為新世紀我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的亮點，它展示了中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景。日本、荷蘭和以色列通過設(shè)施農(nóng)業(yè)為世界創(chuàng)造了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的奇跡，其成功經(jīng)驗值得借鑒，對中國發(fā)展設(shè)色農(nóng)業(yè)有深刻的啟示。

一、確立農(nóng)業(yè)知識化、工業(yè)化、市場化理念是發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的前提

1.1 農(nóng)業(yè)知識化理念

總結(jié)日本、荷蘭、以色列等發(fā)達國家農(nóng)業(yè)知識化的經(jīng)驗主要在于以下5個方面：知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素中的地位不斷上升；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動日趨信息化；農(nóng)副產(chǎn)品的知識含量不斷提高；農(nóng)業(yè)勞動者成為知識型勞動者；農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境不斷改善，經(jīng)濟社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.2 農(nóng)業(yè)工業(yè)化理念

簡而言之，日本、荷蘭等發(fā)達國家的設(shè)施農(nóng)業(yè)真正實現(xiàn)了“農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備工業(yè)化；農(nóng)藝技術(shù)措施工業(yè)化；農(nóng)業(yè)管理工業(yè)化；農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的商品化；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化”這一農(nóng)業(yè)工業(yè)化理念。

1.3 農(nóng)業(yè)市場化理念

農(nóng)業(yè)市場化的幾個要點：（1）市場機制在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中對資源配置發(fā)揮的作用持續(xù)增大；

（2）農(nóng)業(yè)對市場機制依賴程度不斷加深和增強；（3）生產(chǎn)主體以獲得市場利潤為出發(fā)點。荷蘭、日本等國一直把農(nóng)業(yè)發(fā)展當做立國強國的重要組成部分，并不斷把農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)科研等工作放在重要的位置，逐漸提高農(nóng)產(chǎn)品的科技含量和市場認可度。

二、實行政府主導(dǎo)是發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵

日本、荷蘭、以色列等發(fā)達國家設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展如此完善，產(chǎn)生如此的影響力，最重要的因素便在于政府在設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展充分體現(xiàn)國家意志，而國家意志主要是通過法律政策實現(xiàn)的。

三、生產(chǎn)經(jīng)營集約化是發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)

“集約”是指農(nóng)業(yè)上在同一面積投入較多的生產(chǎn)資料和勞動進行精耕細作，用提高單位面積產(chǎn)量的方法來增加產(chǎn)品總量的經(jīng)營方式，以效益(社會效益和經(jīng)濟效益)為根本對經(jīng)營諸要素重組，實現(xiàn)最小的成本獲得最大的投資回報。

3.1 經(jīng)營組織合作化

集約化經(jīng)營組織要求生產(chǎn)要素的相對集中，經(jīng)營集團化、規(guī)?；⒑献骰：商m的農(nóng)業(yè)以家庭式農(nóng)場經(jīng)營為主，由于小單元的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，個體農(nóng)民的市場力量較弱，缺乏競爭能力。

3.2 科學(xué)技術(shù)集成化

技術(shù)集成化即把若干技術(shù)集中在一起，使其功能更加豐富多樣。室內(nèi)技術(shù)集成化是將溫室內(nèi)的多種技術(shù)的聯(lián)動創(chuàng)新和配套運用，它反映了設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

四、生產(chǎn)主體專業(yè)化是發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的核心。

第三篇：淺析園藝行業(yè)及案例標兵對我們的啟示

淺析園藝行業(yè)及案例標兵對我們的啟示

農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院園藝101支俊力26號

內(nèi)容摘要：文章對園藝技術(shù)專業(yè)進行相關(guān)了解，并正確地體現(xiàn)了黨和國家對園藝技術(shù)的有關(guān)方針政策。結(jié)合現(xiàn)在在園藝技術(shù)專業(yè)行業(yè)和今后就業(yè)的有關(guān)的標兵的成功案例的現(xiàn)狀，進行了一些客觀的分析，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，獲得了啟示。了解到本人在園藝技術(shù)專業(yè)中今后能做的，并對學(xué)習及今后的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等工作生涯作了一個認真細致的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：園藝技術(shù)標兵案例啟示規(guī)劃

大學(xué)三年，我選擇了園藝技術(shù)這個專業(yè)，填志愿時僅以自己的一絲學(xué)習興趣和憧憬，和免學(xué)費的政策。于是朦朧朦朧，有點誤打誤撞開始了大學(xué)。說實話，剛開始其實我并不了解園藝技術(shù)。而進入大學(xué)開始后，我卻又必須考慮，我以后到底是能干什么，而園藝又是能干什么的，我學(xué)習它有什么用等等問題。但是，經(jīng)過一學(xué)期下來，秉承著“先學(xué)，學(xué)點是點”的思想，我也只學(xué)會了一些在實驗室操作的技能以及對植物和土壤的認識，并沒有認識到我以后到底有什么出息，或者是能干什么。所以，我想通過寫這篇思政論文獲得啟示。

通過寫這篇論文，目的在于最直觀地了解園藝技術(shù)，知道黨和國家對園藝技術(shù)專業(yè)的有關(guān)方針政策，并知道自己將來需要培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)及作出相應(yīng)的規(guī)劃。

一、園藝技術(shù)專業(yè)

1.園藝技術(shù)的基本概念了解

園藝中國周代園圃開始作為獨立經(jīng)營部門出現(xiàn)。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹繁殖和栽培技術(shù)、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國進行廣泛交流等方面卓有成就。20世紀以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。現(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進生產(chǎn)

【】的重要領(lǐng)域。園藝產(chǎn)品已成為完善人類食物營養(yǎng)及美化、凈化生活環(huán)境的必需品。1

園藝技術(shù)是在園藝領(lǐng)域具備園藝科學(xué)的基本知識與技能，從事果樹（蔬菜、花卉、食用菌等）栽培、育種、植物營養(yǎng)與施肥、良種繁育、商品化生產(chǎn)、植物病蟲害防治、產(chǎn)品貯

【】藏加工及應(yīng)用性科技試驗、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。1

園藝業(yè)為農(nóng)業(yè)種植業(yè)的組成部分，對豐富人類營養(yǎng)和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。園藝作物一般指以較小規(guī)模集約栽培的具有較高經(jīng)濟價值的作物。主要分為果樹、蔬

【】菜和觀賞植物3大類。1

2.園藝技術(shù)背景

園藝產(chǎn)業(yè)已成為浙江省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中最活躍的產(chǎn)業(yè)，“十五”時期浙江省蔬菜產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了跳躍式的發(fā)展，主要生產(chǎn)指標實現(xiàn)了4個突破，即蔬菜年種植面積突破66.7萬hm2,蔬菜總產(chǎn)值150億元，蔬菜總產(chǎn)值占種植業(yè)總產(chǎn)值30%，年創(chuàng)匯突破2億美元，成為全國蔬菜主產(chǎn)省、出口大省，產(chǎn)業(yè)規(guī)模居浙江業(yè)首位，初步形成了浙北和浙東南沿江海鮮菜、加工和出口蔬菜產(chǎn)業(yè)帶，浙中、浙西南高山蔬菜和特色蔬菜產(chǎn)業(yè)帶等2個蔬菜特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶：水果面積28.7萬hm2，產(chǎn)量286.29萬t，產(chǎn)值接近50億元；花卉生產(chǎn)面積8.7萬hm2，圃

【】地產(chǎn)值超過60億元，占全省種植總產(chǎn)值10%。2

3.黨和國家對園藝技術(shù)專業(yè)的有關(guān)方針政策

浙江省委省政府將發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)作為新農(nóng)村建設(shè)示范工程的首要任務(wù)，明確指出：加快發(fā)展菜、茶葉、果品、花卉苗木、食用菌。中藥等十大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建

【】設(shè)。2

“菜籃子”工程的建設(shè)和管理，也使園藝技術(shù)有了長足的發(fā)展。

國家對中等職業(yè)教育農(nóng)村學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)財政補貼惠政策也是一個支持園藝技術(shù)發(fā)展的一個有利的方針政策。

二、園藝專業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例及對我們的啟示

1.案例： 小型園藝店（精巧創(chuàng)業(yè)新方向）——“綠寶寶”位于成都赤峰路有一家園藝坊，店主給它取了個可愛的名字叫“綠寶寶”。這里陳列著薰衣草、碰碰香、青鎖龍等50多種植物，與眾不同的是，它們都被栽培在兩英寸到五英寸大的小陶罐里。這些迷你盆栽造型獨特、玲瓏別致，非常受年輕人的青睞。

“綠寶寶”雖然才“半歲”多，但經(jīng)營狀況十分良好，已擁有一批“老顧客”，還增設(shè)了公司團購、植物租擺等多項業(yè)務(wù)。趙小姐說，她們的園藝坊更像是一個綠色俱樂部：凡在店內(nèi)購買盆栽的顧客都將免費獲得裝飾彩珠和肥料；如果植物“生病”，園藝坊將提供“醫(yī)療”服務(wù)；顧客還可通過E-mail詢問有關(guān)植物養(yǎng)護的問題

綠寶寶“已是小有名氣的”人物“了，有很多人要求加盟；因此，她們正著手準備”養(yǎng)育“更多的”綠寶寶"?！?】

啟示：隨著人們生活水平的不斷提高，漂亮花卉和觀賞植物成了居家擺設(shè)的新寵。但傳統(tǒng)的花卉產(chǎn)品占用面積過大，栽培又需要有一定的專業(yè)技術(shù)，不易在城市家庭中生存。相比之下，小型園藝產(chǎn)品以新穎、小巧、方便的特點吸引了不少時尚人士，將成為園藝市場的新方向。精致包裝的迷你盆栽市場潛力很大，通過一些創(chuàng)新的業(yè)務(wù)，相信一家園藝店就能生意興隆了。

而園藝店前期投入約4萬多元，主要包括房租、購置盆栽及相關(guān)用品等，資金投入并不大，創(chuàng)業(yè)門檻相對較低。并且那些養(yǎng)殖植物的知識在大學(xué)中都已接觸。所以，對我們學(xué)園藝技術(shù)的大學(xué)生來說，這個案例十分有意義，可行性高。

2案例：家庭園藝資材店——店主陳小姐初也想開家銷售鮮花及盆栽的店鋪，在考察了廣州、漳州、廈門及福州市場后了解到，目前這類店鋪雖很多，但廣州等批發(fā)零售量很高的園藝資材店在福州卻是個空白。經(jīng)過這番考察后，她決定在福州開園藝資材一站式購齊的店鋪。她說，她的店鋪10月份才開業(yè)，當月的銷售額就達到上萬元。

4啟示：隨著人們生活水平的不斷提高，綠色小盆栽、無土植物很熱銷，許多鮮花店都兼售這些綠色小植物，而專門銷售這類綠色植物的小店鋪也層出不窮。而小植物不僅要澆水，并且要定期施肥，有的植物對花土的要求還很高。

但現(xiàn)在，銷售花土、花肥、花藥等家庭園藝資材的專業(yè)店鋪還比較少。由此，創(chuàng)業(yè)又開一條“新路”。其實，家庭園藝資材品類很多，如彩虹砂、水磨晶等無土栽培基質(zhì)，液肥、有機肥、蘭花肥等花肥，珍珠巖、樹皮等花土，彩石等裝飾品，鋤頭、鎬子等。家庭園藝資材蘊涵著很大的商機。

3．案例：自主創(chuàng)業(yè)譜華章——屠樑，男，漢族，1982年8月出生，浙江嵊州人，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè)2004屆畢業(yè)生，現(xiàn)為嵊州市仁花植物組培研究所所長。

【】曾獲浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進個人、紹興市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星、嵊州市十大杰出青年等榮譽。5

2005年，步入社會不久的屠樑著手創(chuàng)辦浙江的組培研究室，父母近40萬積蓄陸續(xù)投入。結(jié)果，培育苗根本沒有銷路，而每個月的電費就要3000多元。艱難中，屠樑生發(fā)了組培技術(shù)商業(yè)化、藝術(shù)化的構(gòu)想。經(jīng)過半年的摸索，一批批超微型觀賞植物誕生了。他跑遍義烏市場，每逢小工藝品商鋪，他就免費送上一堆產(chǎn)品試銷。沒過多久，大額訂單紛至沓來，前期的投入在幾個月全部賺回來了。創(chuàng)業(yè)有了起色，資金也相對寬裕了，屠樑想起來創(chuàng)辦組培研究所得初衷：現(xiàn)代的生產(chǎn)技術(shù)，要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。在市各部門支持下，2005年下半年，他成功嘗試了甘蔗苗的組培脫毒研究。組培甘蔗產(chǎn)量高，由于在培育中經(jīng)過脫毒處理，病害比較少，品質(zhì)也不錯。2006年初試種的幾分地，畝產(chǎn)值達到了10000多元。2008年組培甘

【】蔗苗種植農(nóng)戶達到100多戶，種植面積也超過了300畝，效益不錯，農(nóng)民很歡迎。

5啟示：屠樑的成功離不開他自己的努力和堅持不懈，更少不了國家、社會的支持。并且在校的技能學(xué)習也為其提供了成功的基礎(chǔ)。所以在校時，我們應(yīng)該學(xué)好技能，并且努力提高素質(zhì)。

在農(nóng)業(yè)方面發(fā)展，剛開始時都比較辛苦，獲益也不高，但如果確實學(xué)到知識了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實地從基層做起，能很快獨擋一面，效益會在半年之內(nèi)會有很大的提高。最重要的一點是，要是自己自己有成本后，創(chuàng)業(yè)能開一個花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來管理等等的，穩(wěn)定之后，就會比較容易，而且風險低，利潤很高，畢竟現(xiàn)在的國家政策方方面面都很支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Ψ浅４??！尽?/p>

三、以所學(xué)園藝技術(shù)的專業(yè)所作的規(guī)劃

一個個案例的成功及案例對我們的啟示，讓我覺得，在我所學(xué)的園藝技術(shù)專業(yè)方面創(chuàng)業(yè)發(fā)展是我以后的一個重要出路。并且那些成功也是一個我今后成功的一個“指明燈”，讓我不再繼續(xù)迷茫，目標明確了。對此，我對我學(xué)習及今后的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等工作生涯作了一個認真細致的規(guī)劃。

1.短期

在2010至2013的在校期間，認真完成專業(yè)在知識，素質(zhì)，技能的要求，獲得畢業(yè)證書。在我進人農(nóng)學(xué)院心理部后，獲得更多鍛煉的機會。

利用空閑時間多讀書，擴展知識面和涵養(yǎng)。

暑假寒假出去打工，以獲得一些社會經(jīng)驗。特別是在專業(yè)實習期間好好學(xué)習實踐的經(jīng)驗。

2.中期

在未來5-10年，畢業(yè)后參加大型綜合人才招聘會或通過學(xué)校推介的形式就職園藝這類工作，無論最開始工作如何我都會認真對待，以鍛煉自己的魄力和辦事能力，以及創(chuàng)業(yè)資金?？傉f，是為下一個目標積聚資本。

3.長期

最后未來10-20年，開自己的花圃或者開起一家微型園藝店，有關(guān)農(nóng)業(yè)的小店，如第一、二個案例所說的，總說就是自己當老板，自己創(chuàng)業(yè)，自己賺錢（是我的最終目標，溫州人的“商人精神”促使我有了這一目標，也提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境）?；蛘呔拖裎倚Ｍ罉胚@位優(yōu)秀的畢業(yè)生一樣，創(chuàng)辦自己的研究所或者是設(shè)施農(nóng)業(yè)——溫室大棚來“發(fā)展農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)業(yè)”。

有了一個個成功的“指明燈”，我相信能在今后的路上多了一些信心，少走一些彎路。

參 考 文 獻

【 1 】 佚名園藝技術(shù)概念百度

【 5 】 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年新生寶典第23頁首屆十佳大學(xué)生畢業(yè)生

第四篇：以色列農(nóng)業(yè)的主要特點及對我國的啟示

以色列農(nóng)業(yè)的主要特點及對我國的啟示

? 2013-05-15 11:23:25

來源：《吉林農(nóng)業(yè)》2012年9期

以色列位于亞洲西部，自然資源貧瘠，山區(qū)和沙漠占國土面積的23.以色列自然條件惡劣，沙漠化、干旱嚴重，全國淡水資源只有20億立方米，人均水資源占有量不足300立方米，遠低于國際公認嚴重缺水水平。年降雨量在400～550毫米，降雨主要集中在冬季的12月至次年3月，降雨量分布不均，從北往南雨量遞減，50%的國土面積年降雨量少于150毫米。耕地面積40多萬公頃，人均不足1畝地。以色列全國人口700余萬人，農(nóng)業(yè)人口僅占總?cè)丝诘?%，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重約為2%，農(nóng)產(chǎn)品自給率達95%.主要農(nóng)作物有小麥、玉米、棉花、柑桔、葡萄、蔬菜和花卉，其果蔬、花卉大量出口，占領(lǐng)了歐洲40%的市場份額，有“歐洲冬季廚房”之稱。棉花單產(chǎn)世界第一，水果和蔬菜單產(chǎn)水平位居世界前列。

1.以色列農(nóng)業(yè)的主要特點

1.1完善的農(nóng)業(yè)服務(wù)體系

以色列農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的96%靠科技，其高度發(fā)達和集約化的農(nóng)業(yè)是以強大的農(nóng)業(yè)科研、教育和推廣體系作為后盾和支柱的。政府每年用于農(nóng)業(yè)科研與技術(shù)推廣方面的經(jīng)費高達數(shù)億美元，占GDP的比例位居世界前列。目前，以色列已建立一整套由政府部門、科研機構(gòu)和農(nóng)民合作組織緊密配合的農(nóng)業(yè)研究和推廣體系。他們的科研項目直接來自于生產(chǎn)一線，并由生產(chǎn)部門提供部分科研經(jīng)費及試驗基地，由農(nóng)業(yè)部下屬的農(nóng)業(yè)研究組織來承擔。一旦取得成功，通過農(nóng)技推廣服務(wù)站舉辦培訓(xùn)班，建立示范點，進行實地推廣。所創(chuàng)利益由生產(chǎn)部門和科研部門雙方分成。以色列支持鼓勵科研人員和推廣人員結(jié)合自身的專業(yè)特長，開辦或聯(lián)辦私人示范農(nóng)場、科技型開發(fā)企業(yè)、推廣型的培訓(xùn)示范基地，很直觀地傳播新技術(shù)、新品種。因此，以色列每一項農(nóng)業(yè)新成果、新技術(shù)都能以最快的速度得到應(yīng)用和普及。

以色列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者大多受到了良好的教育，現(xiàn)在基布茲里的農(nóng)民，有一半多受過高等教育。以色列特別重視對農(nóng)業(yè)人才的培訓(xùn)，國際農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心每年都免費進行培訓(xùn)教育，由農(nóng)業(yè)專家親自授課，講授水利、氣象、農(nóng)產(chǎn)品儲藏加工等方面的知識。

在農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)上，有專業(yè)的內(nèi)、外銷組織，它們是獨立核算的企業(yè)。全國農(nóng)產(chǎn)品內(nèi)銷組織“努瓦”有職工7000多人，全國70%以上農(nóng)產(chǎn)品通過該組織購銷。它是非盈利性組織，通過收取7%～12%的手續(xù)費維持運行，年收入超過20億美元。以色列農(nóng)產(chǎn)品出口組織是一個非盈利的半官方公司，現(xiàn)有員工300多人，在國外設(shè)有8個辦事處，主要任務(wù)是組織貨源和批銷產(chǎn)品以及收集市場信息。政府不負擔費用，靠收取5%的手續(xù)費維持運行，年底農(nóng)戶參與利潤分成。此外，農(nóng)戶還成立了一些跨地區(qū)的專業(yè)組織，例如花卉組織、蔬菜組織和畜牧組織等。這些組織組成了利益共享的聯(lián)合體，配套地為農(nóng)戶提供產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的各種服務(wù)。

1.2高效節(jié)水的灌溉系統(tǒng)

以色列全國處于干旱與半干旱地區(qū)，境內(nèi)鮮見大小河流，淡水資源極為匱乏。因此，以色列人把水稱之為“藍色的金子”。農(nóng)作物、果園、蔬菜的灌水，由最為節(jié)水的滴灌來解決，即：利用一系列口徑不同的塑料管道，將水和溶于水中的肥料、農(nóng)藥通過壓力管道直接輸送到作物根部，水、肥、農(nóng)藥均按需由電腦控制定時、定量供給。目前，以色列90%以上的農(nóng)田、100%的果園、綠化區(qū)（含城市街道行道樹、公園和房前屋后的綠化等）和蔬菜種植均采用滴灌技術(shù)進行灌溉，是世界上獨一無二的節(jié)水滴灌王國。滴灌比漫灌節(jié)水13～12，可有效防止土壤鹽堿化和土壤板結(jié)。滴灌技術(shù)的普遍應(yīng)用，使以色列建國至今，農(nóng)業(yè)用水總量30年來一直穩(wěn)定在13億立方米，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)出卻翻了5番。以色列注重用經(jīng)濟手段和市場機制保護資源、環(huán)境，實行用水許可證、配額制及鼓勵節(jié)水的有償用水制度，推廣節(jié)水技術(shù)。農(nóng)業(yè)用水執(zhí)行配額獎懲，超過配額加價3倍。此外，以色列在污水回收利用方面也取得了很大成就，全國污水利用率達90%，占農(nóng)業(yè)用水的20%，是世界上污水回收灌溉最成功的國家。

1.3高科技的廣泛應(yīng)用

以色列是世界農(nóng)業(yè)科技最發(fā)達的國家之一，其農(nóng)業(yè)的科技貢獻率達96%.把高科技普遍應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是以色列農(nóng)業(yè)的一大亮點，也是以色列農(nóng)業(yè)具有強勁可持續(xù)發(fā)展能力的源泉。他們利用高科技手段提升農(nóng)業(yè)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是十分重視新品種的選育。利用生物技術(shù)和其他手段，不斷培育出品質(zhì)優(yōu)良、抗病蟲，適應(yīng)當?shù)貧夂蚝偷亓l件的作物種子、種苗，以先進的栽培技術(shù)指導(dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種。二是努力提高農(nóng)業(yè)機械化和化學(xué)化水平。近年來，以色列科研人員以高新技術(shù)發(fā)展農(nóng)用機械，主要農(nóng)機都實現(xiàn)了更新?lián)Q代，將先進的電子技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)機上，發(fā)明了裝有計算機和自動裝置的拖拉機，能高效地完成從犁地、種植到收割的全套田間作業(yè)?；什粌H充分保證國內(nèi)需求，還大量出口。各種殺蟲劑、除草劑也廣泛使用，大大提高了單產(chǎn)。三是注重新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用。如計算機出現(xiàn)以后，廣泛應(yīng)用于滴灌、溫室、種子、育苗、栽培、植保、收割、加工、儲藏、保鮮等環(huán)節(jié)，實行計算機控制，使農(nóng)業(yè)成為一個具有高度社會化分工的知識密集型產(chǎn)業(yè)。以色列科學(xué)家對不同植物所需的光照、水分、養(yǎng)分、溫度、濕度、栽培管理方法和預(yù)期產(chǎn)量都做了系統(tǒng)的研究，為農(nóng)民開好了科學(xué)種田的“處方”，農(nóng)民只需根據(jù)“處方”，用計算機對灌溉、施肥、濕度和溫度等進行控制和管理。

2.對我國農(nóng)業(yè)的思考與啟示

2.1大力發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織，堅定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展信心 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是自給自足和以家庭為單元的經(jīng)營方式，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則通過產(chǎn)業(yè)鏈把農(nóng)戶同市場聯(lián)系起來。農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)資料的現(xiàn)代化，更重要的是體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營形式的現(xiàn)代化上。加入WTO后，我國農(nóng)業(yè)面臨的競爭對手是規(guī)模化、組織化程度很高的大農(nóng)場及其組成的合作社聯(lián)盟、跨國公司，甚至是由農(nóng)產(chǎn)品出口國組成的國際性壟斷組織。單靠農(nóng)戶經(jīng)營難以完成我國農(nóng)業(yè)與國外大市場的對接，難以抵御進口農(nóng)產(chǎn)品的強勢競爭。需要培育全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式，發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織是個較好的選擇，以色列在這方面給我們提供了成功的典范。他們除了基布茲、莫沙夫這種地域性農(nóng)業(yè)組織外，還建立了農(nóng)業(yè)勞動者聯(lián)合組織和農(nóng)產(chǎn)品合作銷售組織等專業(yè)組織，這種農(nóng)業(yè)地域性組織與專業(yè)組織相結(jié)合的集體與合作經(jīng)營被視作農(nóng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。當前，我們要加大農(nóng)村經(jīng)營體制的組織和制度創(chuàng)新，鼓勵通過租賃將土地適度規(guī)模經(jīng)營，大力發(fā)展一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)，增強農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織和產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的輻射帶動能力，出臺政策鼓勵引導(dǎo)工商資本、民間資本、金融資本投向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目，參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新和品牌培植工作，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村經(jīng)濟加速發(fā)展。

2.2著力構(gòu)建完善的農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，增強科技對農(nóng)業(yè)的支撐能力 科研、推廣和服務(wù)是以色列農(nóng)業(yè)高度發(fā)達的源動力。以色列的農(nóng)業(yè)有著非常完善的服務(wù)體系：一是國家提供的免費服務(wù)；二是聯(lián)合組織及其所屬機構(gòu)和相關(guān)企業(yè)提供的有償服務(wù)；三是集體農(nóng)莊和合作社內(nèi)部提供的服務(wù)。這些服務(wù)有兩大特點：一是非常專業(yè)；二是能覆蓋整個產(chǎn)業(yè)。目前我國的農(nóng)業(yè)服務(wù)體系仍存在體制不順、機制不活、隊伍不穩(wěn)、保障不足、功能不清等問題，哪些應(yīng)由政府提供無償服務(wù)，哪些應(yīng)由企業(yè)、合作社或其他組織提供有償服務(wù)兩者混淆。結(jié)合實際，我們應(yīng)提高農(nóng)業(yè)科技投入占GDP的比重，集中力量建設(shè)屬于公共產(chǎn)品和服務(wù)的部分，要明晰職能，組織科研人員對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)中的許多問題，集中力量進行技術(shù)改關(guān)，大力推廣新的技術(shù)成果，把科技服務(wù)機構(gòu)、科技人員同農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社、農(nóng)民聯(lián)結(jié)起來，充分調(diào)動科技人員的積極性。而對那些應(yīng)由企業(yè)、合作社或社會組織提供的商業(yè)性有償服務(wù)，應(yīng)在市場規(guī)劃引導(dǎo)下進行，政府不可大包大攬。

2.3加快城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，推進城鄉(xiāng)一體化進程 城鎮(zhèn)化不僅是促進農(nóng)村富余勞動力向城市轉(zhuǎn)移、調(diào)整城鄉(xiāng)和區(qū)域結(jié)構(gòu)、增加基礎(chǔ)設(shè)施投資的過程，而且是優(yōu)化人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村人均資源占用量的過程。我國許多地方正處于城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段，應(yīng)以推進城鎮(zhèn)化帶動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，當前重點要加快中心鎮(zhèn)建設(shè)步伐，增強中心鎮(zhèn)的集聚和輻射功能。在城鎮(zhèn)化建設(shè)進程中統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，增強以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)能力，做到城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)相互促進、統(tǒng)籌發(fā)展。

2.4加強對農(nóng)民的培訓(xùn)教育，著力提高農(nóng)民素質(zhì) 以色列農(nóng)民中大學(xué)以上文化程度的占47%，其他至少是高中文化程度。高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動力為學(xué)習、運用先進的生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)提供了可靠的保障，同時也使農(nóng)民樂于接受新生事物，采用新品種、新技術(shù)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上騰飛的翅膀。鑒此我國應(yīng)進一步加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，提升培訓(xùn)教育質(zhì)量，多層次舉辦農(nóng)民專業(yè)技能培訓(xùn)班，切實提高農(nóng)民的專業(yè)技能和敬業(yè)素養(yǎng)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第五篇：成都七中語文課堂教學(xué)的特點及對我們的啟示

成都七中語文課堂教學(xué)的特點及對我們的啟示

寧縣一中

朱宏剛

成都七中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式引入我校已經(jīng)4年多了。四年來，在前端和我校老師的共同努力下，此種教學(xué)模式已在我校生根開花，結(jié)出了豐碩的果實。對成都七中教學(xué)模式進行研究和總結(jié)，不僅有利于進一步搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也必將給我校的整個課堂教學(xué)帶來多方面的啟示。下面，我就成都七中語文課堂的教學(xué)特點做一些簡單的總結(jié)，以期為我校的語文課堂教學(xué)提供一些借鑒。

特點一：深！主要表現(xiàn)在兩個方面：

其一，教材的深入挖掘?？v觀成都七中的語文教學(xué)，對教材的深刻挖掘是其最基本的特點。這種深刻，不僅表現(xiàn)在對具體課文的處理上，還表現(xiàn)在它對于語文課程的全面理解和把握上。比如，對高中語文第三冊科普類說明文的處理。在設(shè)定這個單元的教學(xué)目標時，非常簡潔準確。一個是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神”，一個是提高學(xué)生“篩選提取相關(guān)信息”的能力。前一個目標指向?qū)W生精神世界的塑造，注重語文的人文性；后一個目標指向?qū)W生閱讀理解能力的提升，并與高考密切聯(lián)系，注重的是工具性。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《宇宙的邊疆》這篇課文時，先展示了幾幅與課文有關(guān)的震撼的人心的圖片，游老師以“仰望星空是一種高尚的愛好”作為導(dǎo)語，引入課文，然后引用愛因斯坦和愛默生的名言，聯(lián)系現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要學(xué)會仰望星空。在接下來閱讀文本、篩選提取信息的環(huán)節(jié)結(jié)束后，游老師又以課文為 基點，設(shè)置了“統(tǒng)觀全文，我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘？ ”這個把學(xué)生思維引向深入的問題，用以引導(dǎo)學(xué)生增強好奇心、探究欲和想象力，教育學(xué)生心存敬畏等。很顯然，這種處理方式，沒有停留在簡單的文本解讀層面上，而是充分利用文本的人文價值，塑造學(xué)生的科學(xué)精神，教給他們一生有益的東西。再比如，在教讀陶淵明的詩歌《歸園田居》（其一）時，游老師緊扣一個“歸“字，設(shè)置了四個探究題：“因何而歸？”、“從何而歸？”“歸向何處？”“歸去如何？”，在解決“歸去如何”這個問題時，要求學(xué)生發(fā)揮想象，用詩意的語言描繪陶淵明在詩中展現(xiàn)的田園生活。如果沒有對教材的深入解讀，怎會有這樣令人拍案叫絕的設(shè)計？

啟示：對教材的深刻解讀和挖掘是優(yōu)秀的課堂教學(xué)最基本的前提，教學(xué)目標的設(shè)定、重難點的把握、教學(xué)流程的設(shè)計，教學(xué)方法的采用等等，無不以此為基點。所以，在備課時，我們一定要深入理解挖掘教材。具體做法是：首先對文本“裸讀”二至三遍，形成自己對教材的理解；其次，參閱相關(guān)參考，廣泛收集資料；再次，對收集到的材料依照自己的理解和需要，進行大膽的取舍和整合。

其二，教材的深度整合。成都七中的課堂教學(xué)，對教材的有效深度整合是其最顯著的特征。比如，在學(xué)習《沁園春

長沙》時，先上選修教材《中外名人傳記》中《毛澤東：憶往昔 崢嶸歲月稠》，以讓學(xué)生知人論詩；學(xué)習《〈物種起源〉導(dǎo)言》時，先學(xué)習傳記《達爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力》，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；在學(xué)習《燈下漫筆》時，先學(xué)習傳記《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》；在 學(xué)習《在馬克思目前的講話》時，先學(xué)習傳記《馬克思：獻身于實現(xiàn)人類理想的社會》；在學(xué)習杜甫的詩歌時，先學(xué)習《杜甫：萬方多難中成就的詩圣》等等。這樣的整合，不僅符合知人論世的文本解讀原則，也把文本解讀引向了更深的高度、更廣的層面。在處理選修教材時，采用“一篇帶多篇”的方式，每單元老師精講一篇，其余篇目編制相應(yīng)題單，由學(xué)生按老師指導(dǎo)的方法自學(xué)并完成題單，老師講解題單并答疑。有些篇目直接作為單元考試或階段考試篇目處理。還用前面游老師教學(xué)《歸園田居》（其一）為例，在四個問題解讀完后，游老師馬上引入課外閱讀詩歌——陶淵明《飲酒》（其五），設(shè)置問題，讓學(xué)生用剛學(xué)的方法自主鑒賞。很好地完成了由知識到能力，由引導(dǎo)到自主的過渡。再比如，在教讀必修三小說單元時，他先授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“梳理探究”里的“文學(xué)作品的個性化解讀”，教給學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的方法。在學(xué)習《林黛玉進賈府》時，先用了一個半課時學(xué)習《名著導(dǎo)讀?紅樓夢》，不但極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習《林黛玉進賈府》的興趣，也讓學(xué)生對古典名著有了基本了解，更重要的是，極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀名著、熱愛傳統(tǒng)文化的熱情。

啟示：新課程強調(diào)，教師應(yīng)該“用教材教”而不是“教教材”。所以教師不僅要精心處理具體篇目，更應(yīng)該有課程意識，有“大語文觀”，著眼于整個語文的教材體系和學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，以更廣闊的視野整合教材。

特點二：實！主要表現(xiàn)在兩個方面： 其一，練習、考試落得實。成都七中無論是考試題還是平時的練習題，可以說都是選了又選的精品，題目質(zhì)量非常高，很有代表性。這主要得益于兩點：第一，就是他們有專門的“試題庫”。他們把每一年、每一屆用過的練習、試題進行分類整理，典型習題做有標記。在要用的時候，從試題庫精選出來，根據(jù)需要加以適當?shù)摹案脑臁薄１热缬卫蠋熢谟?xùn)練小說閱讀時曾說，它是從17篇文章中選出了3篇。再比如進行材料作文審題訓(xùn)練時，他所選的例子，每一個都切中他所指導(dǎo)的方法，有極強的典型性。第二，就是編制練習題單時，充分發(fā)揮集體備課的力量。游老師經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：“這是我們備課組老師一起精選出來的?！钡谌啥计咧械木毩?、考試，有極強的針對性，他們教什么，練什么，教什么，考什么。比如他們每上完一個單元的文言文，必定設(shè)計文言文“挖空”練習題單，以讓學(xué)生在具體的語境中掌握實詞、虛詞、文言句式等等。他們在教完古詩文單元后，必定設(shè)置默寫題單，引導(dǎo)學(xué)生記憶。學(xué)生默寫完之后，老師通過批閱，又挑出學(xué)生出錯率比較高的，再進行默寫。每個單元學(xué)完，必進行正式的單元考試，所考內(nèi)容緊扣單元所學(xué)。

啟示：學(xué)校、教研組、備課組和老師個人，要建立自己“試題庫”，在進行訓(xùn)練和考試時，一定要發(fā)揮集體智慧，精選具有典型性和代表性的試題，訓(xùn)練、考試增強針對性，以減少學(xué)生無謂的時間消耗。對于學(xué)生出錯率較高的試題，可重新編制題單，反復(fù)練習。

其二，作文教學(xué)落得實。成都七中的作文教學(xué)計劃明確，目的性很強，訓(xùn)練很到位。他們的作文訓(xùn)練呈點、線、面式序列化發(fā)展。先 訓(xùn)練一個個寫作要點，然后把這些要點組合訓(xùn)練，連綴成篇。比如在高一，訓(xùn)練記敘文寫作，他們先從“如何抓細節(jié)、寫細節(jié)”、“如何抓住人物特征”、“如何寫出景物特征”、“如何選擇和取舍材料”、“如何安排詳略”等幾個方面進行訓(xùn)練，平時作文以片段為主，要求學(xué)生在寫片段時落實訓(xùn)練要點，寫出亮點。他們在高二高三主要訓(xùn)練議論文寫作。主要分四個部分：審題訓(xùn)練、論述結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、論據(jù)的運用、文采訓(xùn)練。每個部分的訓(xùn)練又分的很細，落得很實。比如審題訓(xùn)練時，設(shè)置的主要訓(xùn)練點有：“如何讀懂材料”、“如何類比到人生”、“如何確定立意”、“如何在眾多立意中選擇最佳立意”，每一個訓(xùn)練點都有具體的操作流程，選取的訓(xùn)練材料也都是極具代表性的典型材料。作文訓(xùn)練方式也非常靈活，比如，這節(jié)課教的是“如何類比到人生”，布置的作文就是給一則材料，讓學(xué)生進行類比并簡要闡釋，然后講評。每學(xué)期大作文多則四次，少則兩次，其中包括作文的升格練習。

啟示：作文訓(xùn)練要有系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，作文指導(dǎo)要增強可操作性。訓(xùn)練方式應(yīng)靈活多樣，追求實效性，大力減少目的性、指導(dǎo)性不強的整篇作文訓(xùn)練，代之以訓(xùn)練目的突出的片斷練習。必要時，進行作文升格訓(xùn)練，力求每一個學(xué)生的作文都有亮點。

特點三：活

主要表現(xiàn)在兩個方面：

其一，授課方式靈活。成都七中的授課方式，首先是建立在集體備課時學(xué)科組全體老師對教材的深入探討和準確定位上，無論是游老師和付老師，經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：“這是我們備課組的集體智慧”。在這個基礎(chǔ)之上，七中老師授課很少受各種條條框框的約束，而是根據(jù)教材特點，選取最適合解讀文本、最益于學(xué)生學(xué)習和最利于展示教師個性魅力的處理方式。比如付陽老師教《小狗包弟》時，一反傳統(tǒng)的處理方式，采用了“讀書筆記”加“學(xué)生提問”的方式來處理。她在上完《記念劉和珍君》后。先拋給學(xué)生“《小狗包弟》中的對比”、“《小狗包弟》中的‘真’”、“瑣碎小事照見你我”、“巴金之痛”、“我看巴金擺脫不了的煎熬”5個題目，讓學(xué)生任選一個寫一篇讀書筆記。第二天上課以讀書筆記交流和學(xué)生提問的方式組織課堂。最后老師以“華沙之跪”進行拓展延伸，再從本文帶給師生的閱讀、寫作啟示進行總結(jié)。這種處理方式，既利于學(xué)生動手，又利于學(xué)生動腦。在動手、動腦的過程中，學(xué)生基本上完成了對文本的自主解讀。再比如付陽老師教《奧斯維辛沒有新聞》一課時，課前讓學(xué)生自行搜集有關(guān)二戰(zhàn)奧斯維辛集中營的資料，課前三分鐘交流時先讓學(xué)生介紹收集到的資料。接著老師播放了一組有關(guān)奧斯維辛的flash動畫，一下把學(xué)生帶入學(xué)習課文需要的情境之中。解讀課文時，緊緊圍繞一個問題：“為什么沒有新聞卻獲得新聞最高獎——普利策獎？”這個問題的解決實際上是從主旨和技巧兩個方面解讀了課文，設(shè)計非常巧妙。課文解讀完畢之后，付老師介紹了頒獎詞的寫法和要求，讓學(xué)生以組委會的身份為作者羅森塔爾寫一篇頒獎詞。這一活動，既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，又把學(xué)生的思維引向了新的深度。第二節(jié)課上，主要是學(xué)生交流自己所寫的頒獎詞。最后，付老師給學(xué)生介紹了兩部與二戰(zhàn)有關(guān)的電影《美麗人生》和《辛德勒名單》，以更廣的語文視野引領(lǐng)學(xué)生的精 神成長。

啟示：個人的精力和智慧是有限的，只有發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，充分發(fā)掘備課組每個人的智慧，才能取眾家之長，補己之短。另外，教師在處理教材，選擇授課方式時，應(yīng)當依據(jù)教材特點，突破窠臼，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，力爭課堂有亮點。學(xué)校在這方面應(yīng)進一步解放思想，不迷信固定的教學(xué)模式，鼓勵教師創(chuàng)新，允許教師大膽嘗試，甚至允許教師失敗。

其二，課堂外語文學(xué)習形式活。成都七中語文教學(xué)是“大語文”觀指導(dǎo)下的語文學(xué)習，他們語文教學(xué)指導(dǎo)思想之一便是“構(gòu)建‘民主的、開放的和人文化的’語文教育，推進‘大語文’學(xué)習和研究性閱讀活動的開展”，語文學(xué)習途徑并不僅僅局限于課堂。比如對于必修教材上的“名著導(dǎo)讀”，他們在每學(xué)期末的時候，編制印發(fā)下冊書上“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)題單，要求學(xué)生在假期完成相應(yīng)的名著閱讀，并做好讀書筆記。比如高一第一學(xué)期末，布置《大衛(wèi)?科波菲爾》的閱讀，高一第二學(xué)期末時，布置《紅樓夢》和《高老頭》的閱讀。而像“名著導(dǎo)讀《論語》”，成都七中精選50——60條，用將近一月的時間來上。這種做法，不僅有利于增加學(xué)生的語文積累，擴大學(xué)生的語文視野，更重要的是通過名著與經(jīng)典的浸潤，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和精神境界。付陽老師語文教學(xué)中有一個貫穿始終的“批注式閱讀”活動，作為課內(nèi)教學(xué)的有益拓展和有效延伸。比如在上完必修一寫人記事的第三單元之后，指導(dǎo)學(xué)生參考《記梁任公先生的一次演講》的課后第一題，在《語文讀本?你的微笑》中“高山仰止”和“蕓蕓眾 生”兩個單元，每單元任選兩篇做“批注式閱讀”，可以闡釋性質(zhì)，也可以探究形式，不拘一格，只要是對自己心靈有觸動的都可以寫。除此而外，七中還根據(jù)單元內(nèi)容，舉辦一些諸如詩歌演講比賽、課文表演、手抄報等活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，增強學(xué)生在實際生活中運用語文的能力。

啟示：語文學(xué)習應(yīng)力求根據(jù)教材特點，聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用形式靈活、方法多樣的課外語文學(xué)習形式，適時舉辦一些語文活動，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，塑造學(xué)生精神。

總之，作為一個全國聞名的傳統(tǒng)老牌名校，成都七中在教育理念、教學(xué)體系、教學(xué)模式等許多方面都有其獨特之處，在這里我只能就語文學(xué)科略談一二。但“它山之石，可以攻玉”，總結(jié)成都七中課堂教學(xué)的優(yōu)點，結(jié)合我校實際進行大膽的借鑒和改進，必定有利于我校教學(xué)改革呈現(xiàn)出新的局面。