第一篇：通川區(qū)西罡學校小學數(shù)學名師工作室

通川區(qū)西罡學校（小學數(shù)學）名師工作室

工

作

計

劃

一、工作理念

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進素質(zhì)教育實施為根本，以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標，以通川區(qū)西罡學校名教師工作室相關(guān)要求和科研室工作計劃為指導(dǎo)，以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，提升能力，形成合力，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。全體工作室成員實現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學風格特征文不清晰、同行影響力明顯提升、帶動一批年輕教師共同成長。

二、工作目標

根據(jù)學校關(guān)于組建名師工作室的實施意見，以研究課程、研究課堂、研究教學為主方向，采用項目化、課題化的工作方式，通過以行動研究為主、理論研究為輔的方法，取得具有推廣應(yīng)用價值的科研成果。具體為：

1、使數(shù)學工作室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學方法，具有獨立承擔教科研的能力。

2、能敏銳捕捉到日常教學中存在的問題，及時撰寫教學案例及反思，促使我工作室成員成長為研究型老師。

3、使我工作室具有示范、輻射作用。工作室成員群策群力，引領(lǐng)和指導(dǎo)本地區(qū)其他教師進行教學研究。

4、利用已有的“數(shù)海泛花”博客內(nèi)容，搭建工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。工作室成員能有效整合各種教育資源，成長為合作、敬業(yè)、開拓、創(chuàng)新型的教師。

三、主要措施

1、建章立制，規(guī)范行為。為保證工作秩序和研究效果，必須逐步建立與名師工作室相關(guān)的各種工作制度，確保工作室工作的順利開展。如工作職責、會議制度、研究制度、成果提煉和推廣制度、考核獎懲制度等。

2、制訂規(guī)劃，確定目標。工作室要制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃，要結(jié)合成員的不同特點指導(dǎo)他們制定自我發(fā)展計劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長，共同完成工作室的奮斗目標。

3、建立網(wǎng)站，搭建平臺。建立工作室網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流工作室的研究成果。網(wǎng)站內(nèi)容既要能反映工作室工作進展情況，更要提供貼近數(shù)學學科教學實際。工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，體現(xiàn)名師工作室網(wǎng)站的實用性、有效性、互動性。工作室網(wǎng)站要整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。要使工作室網(wǎng)站成為教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式為廣大教師服務(wù)。

4、組織學習，提升素養(yǎng)。工作室要精選書籍推薦給學員學習，提高學員的教育理論知識和業(yè)務(wù)知識，工作室全體成員要積極參與本學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)站上發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。工作室要經(jīng)常集中共同學習，采取講座、觀看音像資料、骨干教師講座等方式，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動和現(xiàn)代教育技術(shù)專題培訓活動。

5、深入課堂，組織研討。工作室負責人要經(jīng)常深入各成員的課堂，對工作室成員的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。引領(lǐng)教師深化小學數(shù)學課堂教學改革，鍛造精品課堂，打造特色教師團隊。

6、學術(shù)論壇，思維碰撞。以學術(shù)論壇的方式積極探討教學中的熱點問題，以網(wǎng)上論壇的形式，進行課例研究或?qū)ｎ}研究，分享各自的觀點和智慧，共同提高。使工作室成為教師合作互動的“學習共同體”和“發(fā)展共同體”，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學科教學共同發(fā)展。

7、選擇焦點，科研引領(lǐng)。選擇教學實踐中存在的又急需解決的問題作為研究的專題或主題，工作室成員每人確立自己的科研課題。做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等工作。

8、筆耕不輟，撰寫博客。工作室成員在要在工作室網(wǎng)站上開通個人博客，將自己的教育教學理論與實踐相關(guān)的文章、圖片、視頻等定期上傳；以博客作為與教育專家、同行、學生及家長的網(wǎng)上門交流平臺。同時將工作室成員的教學心得、體會向相關(guān)教育報刊雜志推薦，力爭每個成員每年都有教學論文發(fā)表。

9、積極參賽，不斷提升。工作室成員及要積極參加各級各類教育教學相關(guān)比賽，以此促進成員教育教學水平的提高。通過工作室的教學研究活動，幫助全體成員挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮自身的個性特長，形成自己的教學風格。使工作室成員能獨立進行高水平的教學設(shè)計，能承擔教師培訓任務(wù)或送課下鄉(xiāng)的教學任務(wù)，能在有影響的各級教研活動中展示并獲獎。

10、教育考察，走近名師。工作室成員要定期外出參觀學習，更新觀念。課組織工作室成員到江浙地區(qū)知名度高的名師工作室考察學習。可通過校際聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，并在相互切磋中完善自己的教學行為。經(jīng)常聘請省內(nèi)外小學數(shù)學教育教學專家指導(dǎo)工作，通過專題講座、課例示范、案例點評等形式，聆聽專家名師，吸取思想和理論精髓，加快成員的專業(yè)發(fā)展進程。

四、主要工作

立足課程、課堂、課改、質(zhì)量，圍繞學校、學科、教師、學生開展各項工作。

1、努力建設(shè)滿意課堂

全面實施《“滿意課堂”評價量化標準》以及《“滿意課堂建設(shè)”考核方案》，以滿意課堂建設(shè)為抓手，激勵工作室成員把愛心傾注在課堂，把智慧凝聚在課堂，把能力展現(xiàn)在課堂，共同建設(shè)滿意課堂，致力提高教學效率。

2、牢固樹立“以教學為中心”意識

工作室成員必須深入一線聽課，每學期不低于20節(jié)，并使之日?；⒅贫然?。通過隨機聽課、專項調(diào)研等方式了解教師上課的準備、課堂教學情況，提出改進教學的指導(dǎo)性意見和建議。

3、開展形式多樣的教研活動

以“問題—計劃—行動—反思—完善”為操作方式，實施“專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助、不斷提升”的研究策略，開展“對口幫扶”、“送教到校”活動。舉行專題講座、專項培訓活動。探索網(wǎng)絡(luò)教研。

4、加強課題研究的規(guī)范管理 加強教育科研課題立項、結(jié)題與過程管理。做到課題有立項、有過程、有結(jié)果、能推廣，切實把課題研究與教學實踐緊密結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教。

5、積極參與各類競賽評選活動

組織成員積極參與教師教學基本功、優(yōu)質(zhì)課、教學設(shè)計和教育教學論文、案例的評選工作以及課題研究的指導(dǎo)、申報、開題與研究工作。

五、美好愿景

總結(jié)成果，分享智慧。工作室的全體成員經(jīng)過不斷的積淀、研究和提升，在教學和科研水平等有大幅度的提升，在理論、教學和科研等方面就有較強的指導(dǎo)能力和較高的造詣。工作室組織全體成員整理研究資料，總結(jié)研究成果，推介研究成果，為推動通川區(qū)西罡的小學數(shù)學教學水平的提升貢獻力量。

2015年1月

第二篇：小學數(shù)學名師工作室總結(jié)

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學數(shù)學名師工作室，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學質(zhì)量，上好課。在日常的教學中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導(dǎo)，教會學生學習訣竅，減

輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。

第三篇：小學數(shù)學名師工作室學習心得

學習心得

南街小學 孫玉芳

時間飛逝，一學期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，回顧過去一個學期的工作、學習和實踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的活動，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二互相研討，共同進步

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里，成員個個有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當前教育熱點話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對數(shù)學教學，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。無論是在班級管理還是教育教學方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對工作的反思

在名師工作室，我覺得進步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上都取得更大的進步。

總之，這一個學期里在工作室的學習生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個平臺，它不僅給了老師們一個展示自我的舞臺，更給我們提供了一個學習交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個大家庭里，快樂得成長。

第四篇：小學數(shù)學名師工作室總結(jié)

總結(jié)

自從加入了朱昱小學數(shù)學名師工作室，在教科所張所長的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學質(zhì)量，上好課。在日常的教學中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導(dǎo)，教會學生學習訣竅，減

輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。我在平時能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。

第五篇：小學數(shù)學名師工作室方案

小學數(shù)學名師工作室方案

蜀光綠盛實驗學校 “陳靜小學數(shù)學名師工作室”方案

一、工作室的定位及目標

“陳靜小學數(shù)學名師工作室”在“蜀光綠盛實驗學校名師工作室”的引領(lǐng)下，借助名師工作室為載體，以課堂教學為主陣地，組織本名師工作室成員開展教育教學改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學理論水平。通過名師工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養(yǎng)鍛煉，有效促進教師專業(yè)成長，使本名師工作室成員在教育教學、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，使教師不斷向名師化發(fā)展。

二、教師培養(yǎng)

1.對招聘的工作室成員的要求和期望

（1）熱愛教育教學工作，樂于奉獻，關(guān)愛學生，熱愛學校。

（2）樹立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書，又育好人，促進學生全面成長和個性發(fā)展。（3）重視教育、教學、科研工作，積極主動參與過程活動，實實在在地開展教育教學、教研教改工作。

（4）主動學習，積極成長，不斷向名師化發(fā)展。2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

（1）以課堂教學為主陣地，通過課例研究提高教師教學專業(yè)技能，形成符合個體特色的教學藝術(shù)，成為有教學內(nèi)涵的教師。

（2）以教育科研為主要方式，通過課題研究提高教師教研教改能力，探索有效課堂教學方式；認真撰寫教育教學經(jīng)驗論文，提升理論修養(yǎng)。成為既有教學實踐研究，又有理論層次的教育者。（3）以校本課程開發(fā)為實踐基地，通過開發(fā)適合學校和學生發(fā)展的特色校本課程、校本教材，提高教師把握教育教學規(guī)律，掌握教育教學特點和課程開發(fā)的能力，成為教育教學的主導(dǎo)者。

3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂園奉獻、積極向上、相互學習的工作室基本準氛圍。

（2）工作室把教師培養(yǎng)、學習、鍛煉、交流作為提高成員自身人文素養(yǎng)和專業(yè)技能的核心工作。（3）鼓勵成員發(fā)掘自身潛力，科學性、創(chuàng)新性地開展教育教學工作，形成成果。

三、教育教學研究 1.教育教學研究的主要方向

本工作室在教育教學研究方面，以《運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高數(shù)學課堂有效性策略研究》科研課題為載體，著力研究現(xiàn)代教育形勢下，有效運用具有科技含量的教學輔助手段轉(zhuǎn)變教學形式、豐富教學內(nèi)容、提高課堂教學有效性的策略，促進教學質(zhì)量提高，促進學生全面發(fā)展。

2.從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

本工作室開展的課題研究工作，是建立在教師具有現(xiàn)代教育意識、具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能、豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)資源、較為完善的現(xiàn)代教育硬件條件和教育科研能力基礎(chǔ)之上的。因此開展課題研究工作有利于進一步提高教師專業(yè)技能，促進提高課堂有效性方式的研究，促進教師專業(yè)成長。

3.研究的主要內(nèi)容

課題研究的的內(nèi)容主要包括運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂有效性的方式、途徑和學生發(fā)展目標。4.研究的主要方法（1）行為研究法。在一定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學地解決課堂教學中存在的實際問題，師生探討教學短時、高效行為的研究，在教學中研究構(gòu)建適合“現(xiàn)代教育技術(shù)對提高數(shù)學課堂教學效率的研究”的教學模式。

（2）文獻資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)內(nèi)容的收集和研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學。研究信息技術(shù)與課程整合的最佳方法，爭取在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。（3）自然實施法：通過研究課堂教學，探討信息技術(shù)在課堂教學中的功能及新的課堂教學結(jié)構(gòu)，在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上，研制部分教學軟件。

（4）經(jīng)驗總結(jié)法。在教學實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找適合教學實際的、有效的教學理論和實施策略。

5.研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

研究成果主要包括研究報告、研究論文、課例教案、教學課件等。

四、需要的保障、支持條件

1.在學校名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學科名師工作室，分工合作，開展工作。2.借助學校名師工作室平臺，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，提高培訓實效。

六、工作室規(guī)章制度 1.會議制度

（1）每月定期召開一至二次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。（2）每學期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。2.學習制度

（1）工作室成員需制定學習計劃，有針對性地開展學習活動。（2）工作室成員以自學和集中學習為主要方式，適時參加外出培訓。3.工作制度

（1）工作室學科領(lǐng)銜人必須認真擬定好學科名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

（2）工作室成員要積極參加各級各類教學研討活動。結(jié)合學校和教研組、備課組制定的教育、教學、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。

（3）建立學科名師工作室博客，所有成員必須以博客為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學習情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強工作的透明程度。

（4）科學、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。4.考核制度

以學校名師工作實施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。

二〇一二年二月

施慧小學數(shù)學學科帶頭人工作室組建方案

2013-03-28 13:26:34

來源：上海教育新聞網(wǎng)

★學員培養(yǎng)設(shè)想 以數(shù)學學科為紐帶，工作室為載體，聯(lián)合一批有共同教育思想和積極要求進步的中青年教師，組織開展教育教學研究活動，創(chuàng)建我區(qū)優(yōu)秀數(shù)學教師的培養(yǎng)平臺，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的有特色的高素質(zhì)的數(shù)學教師隊伍，推動我區(qū)數(shù)學教育教學的發(fā)展。

一．培養(yǎng)目標：

1.關(guān)注細節(jié)，結(jié)合抓常規(guī)、重落實、促有效等專題研究，提高教學有效性，切實提高課堂教學及教研工作的針對性、實效性。

2.深入鉆研教材，優(yōu)化教學方法，講究教學策略，開展人人參與“單元整體化教學和作業(yè)設(shè)計的研究”，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.具有較強的數(shù)學教育改革和實踐的能力，在學科課程改革中能發(fā)揮示范作用。

二．培養(yǎng)內(nèi)容：

（一）優(yōu)化教學策略，提高課堂教學有效性

1．以“有效教學”為指導(dǎo)思想，開展單元教學實踐研究，尋找教學“突破點”，形成“教學特色”，努力提高課堂教學的有效性。

2．課堂教學改進計劃著力研究如何在教學目標、教學行為、教學過程、教學方法等方面進行改進，加強“三過程、兩反思”的教學反思。

（二）圍繞課題，提升研究能力

1．進行課堂教學方法策略的進一步探討和研究，學習先進的教學思想和理論，營造以學生為主體的課堂教學氛圍，開展課題研究。

2．加強理論學習，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，以理論來指導(dǎo)實踐，為實踐服務(wù)。3．按《單元整體化教學和作業(yè)設(shè)計研究》的項目研究計劃，按照具體時間安排，推進項目研究的進程，完成相關(guān)的項目研究成果。

三．培養(yǎng)方法 以“實踐——研究——反思和學習”的教師行動研究為主要形式，提升教師專業(yè)水平。

四．具體措施：

1、通過專家講座、研讀和小組討論《課程標準》、《數(shù)學教育心理和教學設(shè)計》、《教師師德修養(yǎng)》等書籍，提高教師理論素養(yǎng)。每位教師可根據(jù)自己實際需要，每年選擇一本教育專著進行精讀，讀后有讀后感。

2、通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。運用示范教學、集中研討、反思等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。

3、任務(wù)驅(qū)動，成果管理：明確培養(yǎng)要求和任務(wù)，完成一定量的學習和研究任務(wù)，從學習計劃的制定到總結(jié)、評價，建立檔案，留下每一部成長足跡。

4、開闊視野，聚焦課堂：走到外區(qū)，聆聽優(yōu)秀教學課，了解他校數(shù)學教學特點、優(yōu)勢；針對焦點問題組織研討、交流和展示，提高實踐反思能力。

5、堅持每兩周一個半天實實在在的學習與交流，加強日常的聯(lián)絡(luò)和溝通。

6、加強同各區(qū)第一批名師培養(yǎng)對象和所在學校的交流與合作，資源共享。

7、幫助每位參與學習的教師制定個人發(fā)展計劃，鼓勵教師個人的自我發(fā)展。五．具體安排：

三年時間分四個階段實施，分別達到相應(yīng)的指標：

第一階段：了解培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，進行考核評估，指導(dǎo)制定學習計劃。

聆聽專家報告，學習相關(guān)理論，研讀上海市二期課改數(shù)學課程標準和全國中小學數(shù)學課程標準。

分解數(shù)學教學目標，落實到每一個單元。

第二階段：學員的課堂教學現(xiàn)狀逐一開展“三階段兩反思”的課例研究。

邀請專家?guī)ьI(lǐng)學員分析、評課。

按計劃開展課題研究，逐步積累研究材料，初步形成相關(guān)年級的單元作業(yè)設(shè)計。

第三階段：繼續(xù)開展“三階段兩反思”的課例研究

完成研究課題的中期研究報告或形成初步研究成果，邀請專家給予指導(dǎo)。

修改完善數(shù)學單元作業(yè)設(shè)計。

第四階段：舉辦面向全區(qū)的展示和交流活動。

對學員的成長進行考核，整理學員成長個案資料，積累經(jīng)驗。

★

基地學校培養(yǎng)設(shè)想

一．基地學校培養(yǎng)目標

1.根據(jù)學校實際情況，完善學科常規(guī)建設(shè)，使基地學校數(shù)學學科質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上能有所提升。

2.通過基地學校教研組成員之間的互相聽課、評課，規(guī)范教研組活動，提升課堂教學水平。

3.通過定期指導(dǎo)，提高基地學校教師教學實踐能力，培養(yǎng)1-2名教師為區(qū)級各干教師。

二．基地學校培養(yǎng)內(nèi)容

1.加強學科建設(shè)。完善數(shù)學學科常規(guī)建設(shè)，如備課、上課、評價等。2.教研組建設(shè)。圍繞課題研究主題，規(guī)范教研組活動。

3.提升教師教學能力。教材結(jié)構(gòu)的邏輯把握，課堂教學設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、教學反思。

三．具體安排 第一階段：

1、調(diào)整完善第一階段工作安排。

1、與基地學校磨合，了解基地學校學科現(xiàn)狀。

2、進行聽課調(diào)研，了解師資隊伍情況。

第二階段：

1、結(jié)合基地學校學科教學情況，進一步規(guī)范教學常規(guī)工作，特別是備課規(guī)范。

2、繼續(xù)進行聽課調(diào)研，在這基礎(chǔ)上進一步修改完善基地指導(dǎo)計劃。

3、結(jié)合基地學校的研究課題，指導(dǎo)科研研究。

4、根據(jù)基地學校教師聽課情況，重點對1-2名教師進行跟蹤聽課指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)基地學校教研組活動，進行三課兩反思活動，規(guī)范教研組活動。

6、撰寫案例，總結(jié)經(jīng)驗。

第三階段：

1、基地學校展示交流

★ 兼職教研工作設(shè)想

前一輪的工作室的經(jīng)歷成為開展這一輪工作室工作的有效積淀，將我在基地學校指導(dǎo)過程中累積的經(jīng)驗遷移到兼職教研員的教研工作中，以點帶面，全面推動區(qū)級層面的教研工作。

一．工作目標

1.促進自身專業(yè)成長，提高學科領(lǐng)導(dǎo)力。

2.配合教研員，借助骨干團隊力量，提高我區(qū)小學數(shù)學學科教學質(zhì)量，提升全區(qū)小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展水平。

3.以“單元整體化教學和作業(yè)設(shè)計研究”為重點，通過研究與實踐，有效提高教學質(zhì)量。

二．重點工作

1.加強骨干教師隊伍建設(shè)，努力打造一支專業(yè)精、業(yè)務(wù)強的教師隊伍。2.加強新教師的隊伍建設(shè)，強化本學科的質(zhì)量保障工作，幫助新老師盡快適應(yīng)教育教學工作。

3.協(xié)助教研員積極開展課程研發(fā)工作，提升課程的執(zhí)行能力。

4.以“有效教學”為指導(dǎo)思想，關(guān)注學科育人價值，細化本學科的質(zhì)量保障工作。

★研發(fā)師訓課程設(shè)想

一．開設(shè)“單元整體化教學和作業(yè)設(shè)計研究”的學科教研必修課程 關(guān)注教法學法及學科育人價值，以課題研究為切入口，推出系列研究課。加強單元教材作縱向研究，拓寬教師視野，提高對教師的課程意識培養(yǎng)。通過現(xiàn)場教研與網(wǎng)絡(luò)教研（各級各類教研團隊參與）的結(jié)合等形式吸取他人所長，補自身之短、充實自我、豐富知識，拓展知識面，進而解決教學中的疑問，提高教師自身教學水平。將工作室研究成果向全區(qū)進行輻射，真正實現(xiàn)資源共享。