第一篇：職業(yè)培訓(xùn)師XX年工作總結(jié)：改變與精進（大全）

職業(yè)培訓(xùn)師XX年工作總結(jié)：改變與精進

最近到鄰居家串門，發(fā)現(xiàn)鄰居家小朋友正在按照老師的要求寫XX年總結(jié)，想到我作為一個XXX職業(yè)培訓(xùn)師，我的老師是誰呢，對一定是學(xué)員，為了對數(shù)年來眾多學(xué)員的感恩，我決定按照老師的要求做個XX年張XX學(xué)生工作總結(jié)，并把主題定為:改變與精進

改變一：

幫助企業(yè)手把手打造企業(yè)內(nèi)部講師180余名，讓他們懂講，會講，能講，慢慢把培訓(xùn)作為一種樂趣，很多學(xué)員開始感覺到自從做了講師，自己的進步非常迅速，這也就是我講的最快的學(xué)習(xí)方式就是教別人，我之所以把這個方面叫做改變，而不是成果，就是因為我的入口是我的老師=學(xué)員，他們發(fā)生改變才證明我的成果才有可能發(fā)生。

改變二：

幫助50家企業(yè)輸出可以操作的標準化課程，這其中包括成都，溫州，上海，南京，杭州，南昌等地的央企和民營企業(yè)，在這其中發(fā)現(xiàn)央企由于聽得課多，很多企業(yè)都把自己搞成精神分裂，相對民營企業(yè)比較務(wù)實，直接聚焦業(yè)務(wù)流程，不論針對哪種企業(yè)，我覺得未來課程的入口一定在業(yè)務(wù)流程上，不從這個入手的就不要搞課程開發(fā)啦，另外企業(yè)培訓(xùn)負責(zé)人應(yīng)該往標準化課程方向靠攏，沒有標準這個課程開發(fā)怎么搞，很容易被帶溝里面去，至少應(yīng)該保證3-5年不變吧，實在不能列出標準的話，那就聚焦流程吧，把說的變成做的，就只有流程啦，切記：做培訓(xùn)就是做流程！從沒有課程體系到有課程體系，我認為這前后就是變化，這是站在企業(yè)角度講的。

改變?nèi)?/p>

用系統(tǒng)和軟件代替人，從今年150場XXX培訓(xùn)來看，在萃取企業(yè)精華沉淀成課程的時候，很多能沉淀課程或者有東西的多數(shù)是工作數(shù)年的專家，這其中不乏工作經(jīng)驗超過30年的，感覺這樣的人坐在下面就是寶貝，我要把它提煉成課程，但我實際操作時感覺困難，他們不懂PPT或者也不愿意聽你講如何開發(fā)，或者是馬上退休了沒興趣搞這些，于是我在思考能不能搞一套軟件和系統(tǒng)，他們只要按照要求會說或者只要會輸入就會輸出標準化課程，最近一直和幾位專家交流此事，已經(jīng)有初步成果。其實就像戴爾模式一樣，標配是有的，你想加什么我就給你加什么，以不變應(yīng)萬變。

我認為以前沒有這個，現(xiàn)在有了初步成果，這就叫改變。

以上總結(jié)我XXX培訓(xùn)和課程開發(fā)培訓(xùn)過程中的3個改變，XX年您發(fā)生改變了嗎？

下面提出三個精進作為XX年的大體方向：

精進一：提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗，不曾經(jīng)歷，不能成為經(jīng)驗，不斷加深認知心理學(xué)的研究，讓每一場培訓(xùn)成為一場精神盛宴。

精進二：將每個理念繼續(xù)轉(zhuǎn)化為可供學(xué)員操作的工具，讓更多學(xué)員在課堂上就能完成行為轉(zhuǎn)化，并在課下有想一展身手的沖動。

精進三：培訓(xùn)前深入研究每個行業(yè)，特別是每個企業(yè)的成長背景，學(xué)員成長背景，這將對他們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大影響，往往一個人的成長背景就能夠決定他現(xiàn)在要做什么。

就說這么多吧，很久沒寫原創(chuàng)，都不會打字啦，看來系統(tǒng)和標準是把雙刃劍，在XX年中感謝老婆zoey，小情人笑笑，郯城鵬翔廚業(yè)張總，張氏父母，岳父岳母，姐姐郭氏等家人的大力支持，感謝職業(yè)化塑造專家周茂源，課程研究專家peter，課程設(shè)計專家yueer，及各位培訓(xùn)大拿對我的幫助，感謝成都大成，南昌一佳，長沙時代光華，賽輪咨詢等眾多機構(gòu)的鼎力支持。XX年我想說，我們需要的不是學(xué)習(xí)，而是改變，你說呢？

第二篇：PTT-職業(yè)培訓(xùn)師

PTT(Professional Trainer Training)

PTT-職業(yè)培訓(xùn)師

職業(yè)培訓(xùn)師能力模型

PTT是Professional Trainer Training英文縮寫.PTT是美國管理協(xié)會享有版權(quán)的培訓(xùn)課程.PTT是指職業(yè)培訓(xùn)師.多年來,這個國際的教程為國際眾多培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)廣泛采用,并被業(yè)界推崇為培訓(xùn)師經(jīng)典.PTT的定位

職業(yè)人生的引航者

如果你是PTT,你將是:職業(yè)人生的引航者,幫助他人校正目標;是職業(yè)人生的領(lǐng)飛者,與他人一起飛,讓優(yōu)秀者飛得更高......PTT的職業(yè)精神

“上天生下我們,是要把我們當(dāng)做火炬,不是照亮自己,而是普照世界.”——莎士比亞

每次看到這段話，都想起了PTT的責(zé)任。是的，成為生命引航者的道路是非常艱難的，是無止境的。只有愿意完全付出的人，才能成為真正的PTT。PTT的職業(yè)信條

以育人為天職：以此為業(yè)、以此為榮、以此為樂

以他人為良師：敬重師長，維護同行，博采眾長

以學(xué)員為益友：真心實意，真才實學(xué)，真?zhèn)鲗嵔?PTT的職業(yè)規(guī)范

忠于事業(yè)，守時重諾，回報社會，包容同業(yè)，誠待學(xué)員，要言潔語，尊崇真知,自我更新.PTT-有效表達

PTT是PresenTaTion的縮寫,意為“有效表達”.PTT培訓(xùn)是一門涉及教育學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)、行銷學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的啟發(fā)性課程，運用極其廣泛。

國內(nèi)PTT由深圳中商國際管理研究院?2001年從西方引進，經(jīng)數(shù)十位來自中美日等國的專家組成的研發(fā)團隊研發(fā)升級而成，每一個知識模塊，都在教學(xué)實踐中日益精進。

最好的教學(xué)方式要首先從根本上激發(fā)學(xué)員的興趣和思考，中商院開發(fā)的先進多媒體情境教學(xué)方法，蘊含豐富哲理元素，能最大限度引發(fā)學(xué)員興趣和思考，讓您能收到醍醐灌頂之效！學(xué)員體驗與教授講解點評結(jié)合，您能在學(xué)中做，學(xué)中悟，從而大幅度提升自己素能；

ATC獨特學(xué)習(xí)模式，通過訓(xùn)前測試、訓(xùn)中提升、訓(xùn)后督導(dǎo)的專業(yè)方法，參加PTT您能得到終身性的鞏固提高。

[1]

第三篇：企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)背景

進入21世紀，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展、改革開發(fā)的不斷深化，企業(yè)出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)問題，其中企業(yè)員工素質(zhì)不高問題尤為突出，包括觀念陳舊、知識老化、技能缺乏等，一句話，就是勞動者素質(zhì)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展的新需求。全面提高勞動者素質(zhì)，提高企業(yè)的競爭能力，成為當(dāng)務(wù)之急。借鑒國外的先進經(jīng)驗并結(jié)合我國的實際，可以得出一個結(jié)論：大力發(fā)展職業(yè)教育，開展企業(yè)員工培訓(xùn)是提高勞動者素質(zhì)的重要措施。開展員工培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，首先應(yīng)提高培訓(xùn)師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓(xùn)師制度對于做好培訓(xùn)工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。

行業(yè)前景

培訓(xùn)市場上，參加培訓(xùn)的人越多，不管是培訓(xùn)師數(shù)量和質(zhì)量，其要求便是越來越高。面向社會對人才需求旺盛的現(xiàn)狀，我國培訓(xùn)師卻呈人才緊缺狀態(tài)，所以造成了培訓(xùn)師忙得不可開交。基于人才需求旺盛和人才緊缺這兩個方面，培訓(xùn)師的高薪資也就是一個理所當(dāng)然的必然趨勢。據(jù)了解，培訓(xùn)師的薪酬一般都是按天算，一般的培訓(xùn)師一天可以賺到上千元，名培訓(xùn)師一天可以賺到上萬元。

第四篇：國家職業(yè)培訓(xùn)師標準

職業(yè)培訓(xùn)師考試的職業(yè)分類

職業(yè)培訓(xùn)師考試依據(jù)工作性質(zhì)不同，可以分為：為公眾服務(wù)，為特定人群服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)三大類。

1.為公眾服務(wù)的職業(yè)培訓(xùn)師；多見與培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)老師，如新東方的俞敏洪，金色講臺培養(yǎng)的職業(yè)講師；

2.為特定人群服務(wù)的職業(yè)講師；多在某一方面有特定專長，根據(jù)特定人群需要提供服務(wù)，如演講培訓(xùn)，銷售技巧培訓(xùn)；

3.為企業(yè)服務(wù)的職業(yè)講師多也叫企業(yè)培訓(xùn)師。多以企業(yè)顧問的形式為企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢等業(yè)務(wù)，所具備的專業(yè)知識與專業(yè)技能也是最高的。成為職業(yè)培訓(xùn)師的七種途徑

1、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗。在掌握了專業(yè)知識后，可以試著向公司領(lǐng)導(dǎo)申請轉(zhuǎn)到培訓(xùn)師。那么申請書的好壞直接影響著成功與否，因此申請書一定要寫的懇切，并表明自己強烈的愿望。當(dāng)然內(nèi)部轉(zhuǎn)崗的前提是公司領(lǐng)導(dǎo)認可你現(xiàn)在的工作，因此在現(xiàn)有的工作中做出成績，獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識。

2、直接去應(yīng)聘。在應(yīng)聘時，所學(xué)的專業(yè)知識就顯得非常重要，要不對方問幾個問題后就知道你的底子了。在應(yīng)聘前一定要做好相當(dāng)充分的準備，了解對方的公司，了解工作內(nèi)容。

3、在現(xiàn)有的崗位上申請一部分培訓(xùn)師工作內(nèi)容，在現(xiàn)有單位主動申請參加公司的培訓(xùn)工作，為日后的轉(zhuǎn)型積累工作經(jīng)驗。

4、做培訓(xùn)師的助理。這是最容易轉(zhuǎn)型的一種途徑，通過跟培訓(xùn)師一起去授課，可以臨場學(xué)習(xí)培訓(xùn)師如何表達，如何互動等技巧，同時由于參與幫助培訓(xùn)師制作課件，可以很快熟悉專業(yè)知識。

5、讓朋友推薦。如果你有豐富的工作經(jīng)驗，良好的表達溝通技巧，可以試著讓朋友推薦去培訓(xùn)公司做兼職培訓(xùn)師。前提是你要準備好一份有吸引力的培訓(xùn)師簡歷，再準備上相關(guān)自己擅長的課程大綱。

6、尋找一家培訓(xùn)經(jīng)紀公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀人合作。通過專業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)紀公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀人來推廣自己。這樣可以使自己把心思專門放在培訓(xùn)上，至于培訓(xùn)外聯(lián)、推廣等事宜可以由培訓(xùn)經(jīng)紀公司或者培訓(xùn)經(jīng)紀人來負責(zé)，由他們?nèi)ヂ?lián)系培訓(xùn)公司、企業(yè)，而且他們具備非常專業(yè)的包裝推廣經(jīng)驗。這針對哪些有豐富工作經(jīng)驗的人士來說是種非常好的轉(zhuǎn)型途徑。

7.考取相關(guān)的權(quán)威機構(gòu)認證證書。證書是職場的敲門磚，考取相關(guān)的培訓(xùn)資格認證，一方面，可以幫助自己掌握精深的培訓(xùn)師知識和表達技巧，另一方面也可以借助對方的平臺實現(xiàn)職場跳躍。

職業(yè)培訓(xùn)師考試的分類

職業(yè)培訓(xùn)師考試主要分為以下幾個類別：

PTT職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（PTT）

PTT（Professional Trainer Training）意為：職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)。PTT旨在為專/兼職培訓(xùn)師、人力資源源管理者，培訓(xùn)管理者、演講型領(lǐng)導(dǎo)者等提供具有國內(nèi)最先進的理念，培訓(xùn)師技能技巧提升訓(xùn)練。至今已培養(yǎng)出一大批知名職業(yè)培訓(xùn)師，被喻為“中國職業(yè)培訓(xùn)師的搖籃”！PTT由中商國際管理研究院楊思卓教授和數(shù)十位專家組成的研發(fā)團隊研發(fā)升級而成，是中國第一部擁有知識版權(quán)的職業(yè)培訓(xùn)師課程，也是國內(nèi)最早面向職業(yè)培訓(xùn)師開設(shè)的課程。至今開課時長達10年。師資培養(yǎng)計劃（TDP）

TDP（Trainer Development Programe），即師資培養(yǎng)計劃。為規(guī)范職業(yè)教育市場，彌補職業(yè)講師不足的現(xiàn)狀，同時提高國內(nèi)職業(yè)講師業(yè)務(wù)能力，人保部中國就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合國內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)共同推出了“師資培養(yǎng)計劃”，該計劃通過4-6個月的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)將具備較高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)者（本科以上學(xué)歷，1年以上工作經(jīng)歷）培養(yǎng)成為兼具理論知識與實操經(jīng)驗的合格職業(yè)講師。

培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

TTT（Training The Trainer）培訓(xùn)，意為培訓(xùn)者培訓(xùn)。它是主要針對已經(jīng)從事培訓(xùn)工作的人群，課程經(jīng)過翻譯引入中國，按照國際職業(yè)標準教程對經(jīng)理人、培訓(xùn)者進行全面、系統(tǒng)、專業(yè)訓(xùn)練，幫助培訓(xùn)師更專業(yè)，幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

企業(yè)培訓(xùn)師（ETT）

ETT（Enterprise Trainer Training），即企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)師共分三個等級，分別為：助理企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格三級）、企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格二級）、高級企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格一級）。目前尚未開展全國統(tǒng)一鑒定，部分地區(qū)開展國家職業(yè)資格三級、二級的全省統(tǒng)一鑒定。

相關(guān)閱讀：深圳客戶服務(wù)管理師深圳職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)深圳現(xiàn)代辦公軟件培訓(xùn)深圳婚姻家庭分析指導(dǎo)師培訓(xùn)深圳出口退稅培訓(xùn)班

第五篇：如何成為一名職業(yè)培訓(xùn)師

如何成為一名職業(yè)培訓(xùn)師

成為一名職業(yè)培訓(xùn)師，應(yīng)該是當(dāng)下很多年輕人的想法，但對于剛?cè)胄谢蛴幸庀驈氖麓寺殬I(yè)的朋友們來說，卻是一大難題！筆者分享這幾年的一些從業(yè)心得，供大家參考如下，如有不妥或遺漏之處，歡迎大家隨時補充。

一、首先確定目前市場當(dāng)中有哪些培訓(xùn)需求---需求

培訓(xùn)需求了解，說難也不難，說容易也不容易!~這關(guān)鍵是看個人的造化輿對市場的領(lǐng)悟能力。有的人明明是看中了，而有的人卻視若無睹!~

目前市場當(dāng)中，個人感覺整個培訓(xùn)市場還可以維持三到五年，很多課程在國外早已不構(gòu)成市場了，只有在國內(nèi)內(nèi)地因為改革開放、因為市場經(jīng)濟而催生輿發(fā)展。所以今后的趨勢將是：培訓(xùn)需求更具體、培訓(xùn)講師更專業(yè)化、顧問公司將面臨著洗牌輿差異化競爭的格局。

二、結(jié)合自身實際情況，看看哪些需求是自己可以做的---定位

談到定位，一般有兩種：一種是專定位﹔另一種是泛定位。

我們這里只談專定位的問題，專定位需結(jié)合自身情況考慮：

1、你的學(xué)識程度---決定你的學(xué)員層次

舉例：象余世維老師學(xué)識確實淵博，就比較適合給高端層次學(xué)員授課﹔如果你是高中或中專畢業(yè)的，最適合的莫過于給車間班組長以及文員助理授課了。

2、你的專業(yè)背景---決定你的課程方向

舉例：如金正昆教授是中國人民大學(xué)外交系主任，他的品牌課程<社交輿商務(wù)禮儀>就是典范﹔如果你對ISO較為精通，那么課程方向就可以考慮定位在ISO的體系輔導(dǎo)。

3、你的性格特質(zhì)---決定你的授課風(fēng)格

舉例：如曾仕強教授現(xiàn)在年齡已過七旬，別人講課都是站著的，而他卻選擇坐著講課，形成了自己獨特的授課風(fēng)格﹔如果你習(xí)慣講課的時候把手插在褲袋里，那就大膽的把手放在褲袋里吧!沒必要完全去模仿別人。

三、接下來就是為日后成為職業(yè)培訓(xùn)師做好萬全的準備---學(xué)習(xí)

成功學(xué)上說，設(shè)定好了目標之后，就要去為目標做萬全的準備，這個準備就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不是簡單的復(fù)制，也不是靠自己的經(jīng)驗去摸索，而是腳踏實地、復(fù)制成功、善于總結(jié)、舉一反三。

1、專業(yè)知識的儲備---這是你職業(yè)的飯碗

你目前專業(yè)知識儲備得怎么樣了？有沒有形成很好的體系？在這個行業(yè)當(dāng)中是否具有代表性？等等這些都是需要我們?nèi)ニ妓鞯?

2、綜合知識的儲備---這是你起跑的潤滑油

大家都知道，如果一個講師在臺上能夠引經(jīng)據(jù)典，動不動就給你來一個例證，你肯定會覺得這個老師知識好淵博啊!~可能由衷的就對他敬重起來。

作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，除了要了解本專業(yè)的相關(guān)知識外，還需了解歷史、地理、人文、經(jīng)濟、政治、文化等綜合知識。

3、授課知識的儲備---這里你騰飛的翅膀

很多學(xué)者、專家不能進行有效的培訓(xùn)，原因就是受自己的表達輿溝通能力所限制，建議大家最基礎(chǔ)的應(yīng)該參加一下PTT或TTT的培訓(xùn)，在補充培訓(xùn)授課的專業(yè)知識輿技能之后，再多參加一些顧問公司舉辦的名師品牌課程，并在其中學(xué)習(xí)如何讓自己的培訓(xùn)更受歡迎。

四、準備不重要，關(guān)鍵是去執(zhí)行，也就是培訓(xùn)，培訓(xùn)，再培訓(xùn)---培訓(xùn)

你的課程你培訓(xùn)過多少場？學(xué)員滿意率如何？曾經(jīng)給多少家企業(yè)、什么企業(yè)、什么學(xué)員培訓(xùn)過？有多少人可以證明你的課程質(zhì)量和效果？

培訓(xùn)，是我們成為培訓(xùn)專家的實踐。很多人看到別人做培訓(xùn)很容易，自己做起來卻很難；很多人在臺上自我感覺良好，下臺后背地評論一團糟。

主動爭取機會！培訓(xùn)，培訓(xùn)，再培訓(xùn)！唯有不斷的重復(fù)，才能使自己做的更好!~

感謝每一位給你提供登臺機會的人，感謝每一位給你提建議的人(雖然你心里未必高興，但他們卻是你真正的朋友。)

五、為了使自己的授課質(zhì)量更有效，需要我們不斷去實踐，再實踐---實踐 作為培訓(xùn)師，你不要去奢望自己象做行政或業(yè)務(wù)的人一樣，你有你自己獨特的品質(zhì)!~“說”輿“做”永遠是兩回事，對于一個培訓(xùn)師來說，重要的是你先會“說”，如果你連說都不專業(yè)的話，那就建議您改行另謀生路吧!~

但光“說”而沒有“做”過，那叫空談，那也是不行的!~第一無法服人，第二你也沒有底氣，第三你將喪失信譽和口碑。

舉例說明：假如你是講銷售課程的，你總得做過銷售吧？銷售業(yè)績得拿得出手吧？如果你是做管理培訓(xùn)的，你得做過管理者吧？你的團隊管理得應(yīng)該還是不錯吧!~

所以，我們要想成為培訓(xùn)師，在能說的基礎(chǔ)上，主要還是靠做的，這才是讓人信服的根本!~特別是對于老師而言，言行一致是我們的職業(yè)道德，也是最艱苦的修煉。

六、終于成為一個職業(yè)培訓(xùn)師了，最后一點就是“自我營銷”---營銷

一切都準備好了，你是想做一名默默無聞的高手，還是家喻戶曉的實戰(zhàn)大師？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培訓(xùn)？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企業(yè)愿意請你培訓(xùn)？

好的培訓(xùn)師都是營銷高手，知道怎樣營銷自己。

選擇適合自己的宣傳媒介，選擇適合自己的文案資料，選擇適合自己的合作機構(gòu)，選擇適合自己的合作方式～～～

這些都是營銷策略，前面的五項修煉也都是自我營銷的一部分。

作者：尹世初。2007年6月30日于東莞(轉(zhuǎn)載，請注明出處，謝謝!)

★如何成為企業(yè)培訓(xùn)師？

近年來，企業(yè)培訓(xùn)師進入了人們的視線：對于企業(yè)發(fā)展來說，建設(shè)一支穩(wěn)定有成長力的團隊非常重要；對于職場來說，企訓(xùn)師一天動輒幾千元錢的報酬使得這個職業(yè)迅速積累起人氣、才氣和財氣。

作為一個獨立職業(yè)，企訓(xùn)師從哪來？又將往哪去？日前，輔仁大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與發(fā)展研究所所長林思伶教授訪問上海，專門就“專業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展”的話題與上海同行分享了她的見解和經(jīng)驗。

使命感＋廣度＋深度→專業(yè)

輔仁大學(xué)林思伶教授認為，大陸企業(yè)培訓(xùn)業(yè)起步相對較晚。當(dāng)企業(yè)需求出現(xiàn)時，行業(yè)能否提供專業(yè)的服務(wù)也影響著行業(yè)自身的發(fā)展。

什么是企業(yè)培訓(xùn)師的“專業(yè)”呢？林教授認為，首先要有對所在專業(yè)的使命感。作為企業(yè)培訓(xùn)師，使命感有3個境界：把課講得好聽→課程內(nèi)容有針對性→不浪費學(xué)員的生命。不浪費學(xué)員的生命是培訓(xùn)師使命感的最高境界，培訓(xùn)師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)者靈魂的同伴，培訓(xùn)過程成為一種人生經(jīng)驗。作為專業(yè)人員，除了使命感之外，企業(yè)培訓(xùn)師必須在知識結(jié)構(gòu)上既有廣度又有深度。專業(yè)的企訓(xùn)師不僅只解決一家企業(yè)、一個行業(yè)的問題，因此，他的知識結(jié)構(gòu)必須有相當(dāng)?shù)膹V度，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的舊有經(jīng)驗和新知識相連接。另一方面，由于企訓(xùn)師又是一名教師，因此，只有樹立權(quán)威的形象才能達到培訓(xùn)的效果，而在培訓(xùn)過程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識架構(gòu)都相當(dāng)深厚的成年學(xué)生的挑戰(zhàn)，沒有足夠的深度，企訓(xùn)師可是很容易被趕下臺的。

企訓(xùn)師面臨“吊詭”現(xiàn)象

不可否認，作為一名專業(yè)人士，企訓(xùn)師在職業(yè)生涯發(fā)展中會面臨種種兩難抉擇。林教授把這些比方成：企訓(xùn)行業(yè)的“吊詭”現(xiàn)象。1.知識產(chǎn)權(quán)VS自創(chuàng)知識

目前，大陸企業(yè)培訓(xùn)業(yè)界，相互抄襲之風(fēng)盛行，而在臺灣地區(qū)企訓(xùn)業(yè)發(fā)展之初，這樣的情況也出現(xiàn)過。林教授笑稱，有時覺得抄襲者確實非常可氣，可是反過來想想，基本上我們所有的知識都是從別人處學(xué)來的，如果別人借用了你的思想去影響另外的人，也證明了你的實力，擴大了你思想的影響力。

當(dāng)然，抄襲的做法不能鼓勵。如果要借用別人的東西，應(yīng)該要注明出處，這也是專業(yè)培訓(xùn)師起碼的職業(yè)操守。2.即興發(fā)揮VS按部就班

培訓(xùn)究竟是要隨機應(yīng)變安排課程內(nèi)容呢？

還是要按照課程計劃講完所有的知識點？前者會使學(xué)員有意見得到尊重的感覺，但可能會使課程結(jié)構(gòu)變松散，而后者則可以保證知識結(jié)構(gòu)的完整性，但往往會使培訓(xùn)師顯得較為呆板。特別以案例分析為主的企業(yè)培訓(xùn)，很多企訓(xùn)師往往會在兩者之間找不好平衡。

林教授認為，作為新手來說，按部就班比較重要，培訓(xùn)師必須要學(xué)會做非常詳細的教案設(shè)計，包括每一個活動的具體討論時間也都要考慮到，這是培訓(xùn)師的“馬步”訓(xùn)練。等掌握了一定的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，再慢慢地以思想帶動整個課程的進度，兼顧學(xué)員的一些不著邊際的問題，做到收放自如。

“證照制”確立最低標準

這是林教授第一次到上海來講課，在被問到對上海企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展有何建議時，林教授建議盡早實行“證照制”。

所謂“證照制”就是執(zhí)證上崗，設(shè)定準入門檻。林教授認為，很多地方的企業(yè)培訓(xùn)市場都走過了不少彎路，政府應(yīng)盡早制定行業(yè)標準，正本才能清源。“證照制”盡管不能保證一定就有優(yōu)秀的培訓(xùn)師產(chǎn)生，但能夠確保培訓(xùn)師資質(zhì)的最低標準，使這個行業(yè)的專業(yè)性能夠盡早被保護起來。對于企業(yè)來說，這樣一來，“假師傅”浪費企業(yè)生命的風(fēng)險也能降低。

如何成為企訓(xùn)師？

林教授認為，對想往企業(yè)培訓(xùn)師方向發(fā)展的個人來說，可謂條條大路通羅馬。企業(yè)培訓(xùn)師的成長沒有特定模式，盡管有行業(yè)經(jīng)驗的管理者轉(zhuǎn)型企訓(xùn)師更容易被學(xué)員接受，但研究者成為企訓(xùn)師也并非不可取，關(guān)鍵要把握“使命感＋廣度＋深度”，只有做到了這點，才能真正成為這個行業(yè)的一分子。像林教授本人，就完全是從學(xué)校走上企訓(xùn)講臺的?！斑@個行業(yè)沒有固定的模式”。有什么不可能的呢？

企訓(xùn)師的15個角色定位

企業(yè)培訓(xùn)師既不同于學(xué)校的教師，又和企業(yè)內(nèi)部工作人員不太一樣，在現(xiàn)實中，他們可是要扮演多重角色的。

如果你現(xiàn)在是或者即將成為一名企業(yè)培訓(xùn)師，不妨對照一下我們所列出的企訓(xùn)師15個角色定位，你扮演了哪些角色，如果只是很單一的身份的話，那你得反省一下自己了！

1.評估者；2.團體協(xié)助者；3.個人發(fā)展的咨詢者；4.教材編寫者；5.教師；6.訓(xùn)練與發(fā)展的經(jīng)理人員；7.訓(xùn)練活動的行銷者；8.媒體專家；9.需求分析者；10.專業(yè)管理者；11.專案設(shè)計者；12.策略家；13.任務(wù)分析者；14.理論家；15.推廣者。(編輯：自華)