第一篇：“我心目中的圖書(shū)館”

那館、那人、那書(shū)香

圖書(shū)館，一所大學(xué)積淀的標(biāo)志與象征；學(xué)生，一所大學(xué)的主體與希望；連接兩者的，是幽幽的、濃濃的書(shū)香。

兩年前，帶著滿心的期許又夾雜著些許的無(wú)奈，我來(lái)到了石河子大學(xué)—這所美麗的學(xué)府。對(duì)于一向愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就被逸夫圖書(shū)館深深的吸引住了，她的龐大和現(xiàn)代體現(xiàn)出來(lái)的神圣感讓一向大膽的我第一次感到敬畏，也就是在那一刻，我知道，我已愛(ài)上了這所大學(xué)，愛(ài)上了這個(gè)地方。

自古以來(lái)，書(shū)便是我們最好的朋友。圖書(shū)館，作為書(shū)本的聚集地，更是有著不可替代的作用。當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館，置身于這充滿墨香的書(shū)海里，一種莊嚴(yán)、高雅且神圣的感覺(jué)便油然而生，這里是讀者的天堂，學(xué)者的金礦，智者的最?lèi)?ài)，睿者的樂(lè)園。是我們?nèi)≈槐M用之不竭的知識(shí)源泉。

曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這么一句話：“書(shū)是不會(huì)嫌棄你的，關(guān)鍵在于愛(ài)不愛(ài)書(shū)的你是否能與書(shū)結(jié)下深厚的良緣?！辈恢缾?ài)讀書(shū)的你怎么樣，反正這緣我是結(jié)下了。有道是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍@萬(wàn)卷書(shū)的聚集地—圖書(shū)館，為我們每個(gè)人打開(kāi)了一扇認(rèn)知世界的窗口，引導(dǎo)我們尋求知識(shí)，拓寬視野，成就事業(yè)，更為我們?cè)炀土朔棚w夢(mèng)想的翅膀，讓我們的精神有了自由翱翔的地方。

或許，我們每個(gè)人的心靈深處都有這么一首美麗的童謠，希望在紛亂擾攘，嘈雜不安的鬧市中依然保有一份淡雅寧?kù)o；或許，我們的靈魂世界都有這么一處美麗的家園，希望在爾虞我詐，物欲橫流的世界里依然存留著一個(gè)純真的夢(mèng)想；或許，我們的思想內(nèi)部都有這么一顆智慧的種子，希望在光陰似箭，歲月如梭的宇宙里依然固守一塊精神的土嚷??而圖書(shū)館，恰恰給我了我們營(yíng)造這種氛圍的可能?？赡苁且?yàn)閺男∩钤谵r(nóng)村，習(xí)慣了那種淳樸的自然恬淡的生活吧，突然換到另一個(gè)完全陌生的城市，總感覺(jué)不適應(yīng)。圖書(shū)館，給了我焦慮不安的心一個(gè)安靜的歸處。走進(jìn)圖書(shū)館，我的靈魂才有一個(gè)自由徜徉的園地，一個(gè)存在于心靈深處的秘密花園，走進(jìn)圖書(shū)館，我的生活才變得更加豐富和充實(shí)。圖書(shū)館，已經(jīng)成為了我生活中不可缺少的一部分。正如魚(yú)離不開(kāi)水，花草離不開(kāi)雨露陽(yáng)光一樣，無(wú)法割舍，無(wú)法拋棄。

依然清楚地記得，當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)圖書(shū)館時(shí)，心中的那份喜悅與興奮之情。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)庫(kù)這么多的書(shū)，有自己鐘情的名著，也有自己不擅長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)，當(dāng)然也有自己本專(zhuān)業(yè)的書(shū)。從拿到圖書(shū)證的那天起，似乎我的證就一直處在“飽和”的工作狀態(tài)，好像一次不把八本書(shū)借滿總有點(diǎn)浪費(fèi)的感覺(jué)。大一空余的時(shí)間基本上都是在圖書(shū)館渡過(guò)的，看著自己喜歡的書(shū)，心里有種說(shuō)不出的舒適與安逸。大二了，慢慢地已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)了大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，也明確的知道了自己專(zhuān)業(yè)方面的要求，不再像一開(kāi)始，只要是書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手了，知道了取舍，知道了多讀對(duì)自己專(zhuān)業(yè)有幫助的書(shū)，讀書(shū)的重心也開(kāi)始轉(zhuǎn)向和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍。這樣的選擇與充實(shí)，讓我對(duì)自己的前途更加充滿希望和激情。還有那些以圖書(shū)館為家的師哥師姐們，每次去都會(huì)看到他們努力學(xué)習(xí)的身影，無(wú)論酷暑或是寒冬。這樣努力的精神，構(gòu)成了圖書(shū)館最美麗的風(fēng)景。

在這里，我飽覽著人類(lèi)的文化經(jīng)典，感受著歷史的悠久曲折。在厚厚的史書(shū)里尋找民族興衰成敗的規(guī)律，汲取當(dāng)代的科技精華，豐富著各項(xiàng)社會(huì)技能，使我更加明確了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。在這里，我變得睿智而謙遜、廣博而豐厚，真正明白了品質(zhì)生活的真諦—恬淡、充實(shí)且樂(lè)觀。淡淡的，就會(huì)很美。作為一個(gè)年輕人，理因喜歡熱鬧與瘋狂，但熱鬧只不過(guò)是平靜的湖面上偶爾泛起的一圈漣漪，是優(yōu)美的樂(lè)曲中跳動(dòng)的一個(gè)音符，只當(dāng)是生活中的一種點(diǎn)綴，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該充滿著智慧，智慧最根本的來(lái)源便是書(shū)本。用書(shū)本來(lái)充實(shí)自己，未嘗不是一件受益終身的投資。如果一個(gè)人物質(zhì)生活豐裕而精神世界卻一片空虛，那就如同一個(gè)空殼人一樣。最終找不到自己的價(jià)值所在?，F(xiàn)在的我，早已不在彷徨，真的很慶幸自己已經(jīng)找到了為之努力的方向，這樣恬淡的心境與生活源于書(shū)本，源于圖書(shū)館的廣博。

幸福的有書(shū)看的日子似乎太短了，大學(xué)生活剛過(guò)了一年，逸夫圖書(shū)館因?yàn)橐匦抡薅]館了。沒(méi)有書(shū)的日子真不知道自己是怎么過(guò)來(lái)的，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待與煎熬之后，在春天悄悄來(lái)臨之時(shí)，逸夫圖書(shū)館終于開(kāi)館了，新的圖書(shū)館更大更漂亮了。常常會(huì)一有空就去泡圖書(shū)館，帶一瓶白開(kāi)水，捧著自己喜歡的書(shū)，找一個(gè)靠窗的位置坐下，明凈而安靜的圖書(shū)館，可以隨心所欲的徜徉在書(shū)的海洋中，沒(méi)有外界的紛擾，享受著書(shū)帶給我的內(nèi)心的靜謐與美好。偶爾會(huì)抬頭看看窗外，飄揚(yáng)的垂柳、暖暖的春風(fēng)，滿視野的新綠，伴著偶爾經(jīng)過(guò)圖書(shū)館的同學(xué)們，感到生活是如此的愜意，如此的充滿希望、活力與生機(jī)?；ㄩ_(kāi)正好，微風(fēng)不燥，世界是如此的美妙。這樣的心境，或許只有在圖書(shū)館才可以感受的到。

不僅僅是我，因?yàn)閳D書(shū)館而成長(zhǎng)，穿越時(shí)空的隧道，在歷史的長(zhǎng)河里，有多少先哲都是利用圖書(shū)館來(lái)博覽群書(shū)，成為知識(shí)淵博的杰出人物。眾所周知，因?yàn)轳R克思在倫敦大英博物館圖留下的永恒的腳印，才會(huì)有名著《資本論》的誕生；毛澤東的滿腹才華，與他青年時(shí)代在長(zhǎng)沙圖書(shū)館和北京大學(xué)圖書(shū)館博覽群書(shū)是息息相關(guān)的。這就是為什么一個(gè)民族乃至世界的偉人，必定是一個(gè)喜歡在圖書(shū)館閱讀的人，他們的成功都離不開(kāi)圖書(shū)館的滋養(yǎng)，熏陶和啟迪，是書(shū)籍造就了他們，更是圖書(shū)館成全了他們。

越來(lái)越真切的感受到，能在這里學(xué)習(xí)，能在這里看自己喜歡的書(shū)，真是一種榮耀和幸福。

那館、那人、那書(shū)香，是這些年，努力上大學(xué)的夢(mèng)想； 這館、這人、這書(shū)香，是這五年，實(shí)實(shí)在在的自己喜歡的生活。

第二篇：我心目中理想的圖書(shū)館

我心目中理想的圖書(shū)館

2013-11-27 10:35

--文化中心精神客廳心靈牧場(chǎng)

浦東時(shí)報(bào) 2013-11-15 第10版

編者按>>

11月7日至9日，2013年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)在浦東成功召開(kāi)。作為年會(huì)最重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)之一，11月7日開(kāi)幕式上，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人朱永新先生以《我心目中理想的圖書(shū)館》為題，面對(duì)三千與會(huì)嘉賓作大會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告。

本期“講座”特摘編報(bào)告的精彩內(nèi)容，以饗讀者。

人物檔案

朱永新，現(xiàn)任十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人。在國(guó)內(nèi)和美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)表有關(guān)教育的論文、文章400余篇，著有《朱永新教育作品》（16卷）、《中華教育思想研究》、《當(dāng)代中國(guó)教育述評(píng)》、《新教育》等，著作被譯成英、日、韓、阿拉伯等文字，多次承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目，國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等。曾被評(píng)為回想中國(guó)2009風(fēng)云人物、中國(guó)改革十大新聞人物、中國(guó)十大教育英才、中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》候選人。在任蘇州副市長(zhǎng)期間，大力推動(dòng)全民閱讀，并推動(dòng)相關(guān)立法工作。

本版錄音整理符佳

一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為美麗的精神家園，共讀共寫(xiě)共同生活，才能擁有共同的語(yǔ)言、共同的價(jià)值和共同的愿景。

十年以前，《中國(guó)教育報(bào)》就中小學(xué)圖書(shū)館問(wèn)題對(duì)我做過(guò)一次專(zhuān)訪，他問(wèn)我：“你理想中的中小學(xué)圖書(shū)館是什么樣的？”我當(dāng)時(shí)說(shuō)，第一，圖書(shū)館應(yīng)該隨時(shí)隨地對(duì)孩子開(kāi)放，沒(méi)有時(shí)間的限制；第二，讓愛(ài)讀書(shū)懂讀書(shū)的人，來(lái)管書(shū)和推薦圖書(shū)；第三，書(shū)香校園是學(xué)校圖書(shū)館發(fā)展的終極目標(biāo)。那么，真正意義上的公共圖書(shū)館應(yīng)該是什么樣的？我今天想跟大家分享一下我的思考，從六個(gè)方面談?wù)勎依硐胫械膱D書(shū)館。

理想的圖書(shū)館——擁有一種奇妙的力量

在第二次世界大戰(zhàn)中，被毀的德國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的廢墟上，德國(guó)人豎過(guò)一塊碑文：“沒(méi)有比毀掉一個(gè)圖書(shū)館更容易摧毀一個(gè)國(guó)家的文化?！?/p>

公共圖書(shū)館在促進(jìn)進(jìn)步，支持地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)人才技能，激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，提高社會(huì)整體的智能水平和建設(shè)學(xué)習(xí)型城市等方面，發(fā)揮著不可低估的作用。它是一個(gè)城市的文化中心、精神客廳，也是這個(gè)城市市民的心靈牧場(chǎng)。

對(duì)于文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，公共圖書(shū)館是不折不扣的文化中心。聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布的公共圖書(shū)館《宣言》，詳細(xì)闡述了公共圖書(shū)館的12項(xiàng)使命，比如說(shuō)養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣，支持個(gè)人和自學(xué)教育以及各級(jí)正規(guī)教育，提供個(gè)人創(chuàng)造力發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)兒童和青年的想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，提高藝術(shù)鑒賞力，促進(jìn)科學(xué)成就和科技創(chuàng)新，提供接觸各種表演藝術(shù)文化展示的機(jī)會(huì)。

這個(gè)《宣言》我們很熟悉，但我們絕大多數(shù)公共圖書(shū)館并沒(méi)有做到。的確，公共圖書(shū)館應(yīng)該是一個(gè)城市的文化中心。對(duì)于一座城市來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館保存、保護(hù)和弘揚(yáng)地方文化，為地方和社區(qū)提供快捷的文化服務(wù)，是公共圖書(shū)館的重要任務(wù)，也是讓圖書(shū)館成為這個(gè)城市精神客廳的一個(gè)重要來(lái)源。

所以，圖書(shū)館應(yīng)該盡最大可能去搜集和保護(hù)保存這個(gè)城市的文化資料和文化信息，保存這個(gè)城市的記憶，并要通過(guò)各種措施推廣和傳播這個(gè)城市、這個(gè)區(qū)域的文化傳統(tǒng)，應(yīng)該讓文字與文物通過(guò)傳承人、推廣人這樣的努力，能夠得到復(fù)活和再現(xiàn)。

對(duì)于一個(gè)城市的市民來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館應(yīng)該是他們的心靈牧場(chǎng)，市民們可以在圖書(shū)館里與大師對(duì)話，聆聽(tīng)各種講座，讓心靈自由馳騁，讓人們對(duì)外面的世界充滿著好奇。也正因?yàn)槿绱?，世界上各個(gè)國(guó)家都非常重視公共圖書(shū)館的建設(shè)。

聯(lián)合國(guó)在上世紀(jì)70年代曾經(jīng)公布公共圖書(shū)館的基本標(biāo)準(zhǔn)，每3萬(wàn)人應(yīng)該擁有一座圖書(shū)館。我這里有一些五年前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，它們今天仍然沒(méi)有太大的變化：平均圖書(shū)館的人均擁有量瑞士大約是3000人擁有一座圖書(shū)館，挪威4000人擁有一座圖書(shū)館，奧地利4000人擁有一座，芬蘭是5000人擁有一座圖書(shū)館，英國(guó)是1.14萬(wàn)人，法國(guó)是2.6萬(wàn)人，美國(guó)是3.1萬(wàn)人。

我們國(guó)家公共圖書(shū)館的平均擁有量是每46萬(wàn)人擁有一座圖書(shū)館，這個(gè)數(shù)據(jù)相差太大了。人均藏書(shū)也只有0.27冊(cè)。我們大城市的圖書(shū)館也并不樂(lè)觀，比如說(shuō)北京大概是55萬(wàn)人擁有一座，上海是54萬(wàn)人擁有一座，廣州是65萬(wàn)人擁有一座。我們公共圖書(shū)館擁有的讀者持證人數(shù)更少，大概是582萬(wàn)人，僅占總?cè)丝诘?.47%，而這一數(shù)據(jù)，在美國(guó)是67%，英國(guó)是58%。

所以我一直認(rèn)為，如果沒(méi)有公共圖書(shū)館，就像一個(gè)人沒(méi)有靈魂。那么圖書(shū)館是什么呢？這是一片肥沃的土壤，在這里不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，生命最后會(huì)如花朵一樣怒放；這是一個(gè)隧道，在這里能夠超越時(shí)空。這個(gè)肥沃的安靜的神圣的地方，就是圖書(shū)館，它應(yīng)該擁有一種奇妙的力量。

理想的圖書(shū)館——擁有最經(jīng)典最美好的基本藏書(shū)

顧名思義，圖書(shū)館本身應(yīng)該是一個(gè)收集存放書(shū)籍的地方。近代圖書(shū)館產(chǎn)生以后，官方和民間的藏書(shū)機(jī)構(gòu)漸漸演變成公共的圖書(shū)館。演變成公共圖書(shū)館的過(guò)程，就是從少數(shù)人的獨(dú)享變成多數(shù)人的分享，衡量一個(gè)圖書(shū)館最重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是它藏書(shū)的豐富性和經(jīng)典性。

圖書(shū)館的規(guī)模和性質(zhì)不同，最關(guān)鍵的是在于對(duì)經(jīng)典圖書(shū)、重要圖書(shū)的收藏。我們要把一個(gè)民族培養(yǎng)成什么樣，圖書(shū)館就要配什么樣的書(shū)，圖書(shū)館配備了什么樣的書(shū)，就能夠決定我們這個(gè)民族基本的素質(zhì)。這樣一套基本配備的書(shū)籍，應(yīng)該成為每個(gè)圖書(shū)館的基本藏書(shū)。

因此選什么樣的書(shū)，作為圖書(shū)館的基本收藏，需要國(guó)家通過(guò)專(zhuān)家仔細(xì)研究，通過(guò)立法的形式來(lái)確定。這個(gè)基本藏書(shū)體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的基本文化、核心價(jià)值和根本精神。

近年來(lái)，我走訪了很多學(xué)校，看了很多圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的藏書(shū)問(wèn)題非常嚴(yán)重，現(xiàn)在已經(jīng)從過(guò)去因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，經(jīng)濟(jì)的制約導(dǎo)致無(wú)書(shū)可讀，淪為在經(jīng)濟(jì)利益的怪圈里有書(shū)無(wú)法讀的悲哀。我們很多耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀圖書(shū)，在中小學(xué)圖書(shū)館里根本找不到蹤影。

今年5月，我在一所小學(xué)的圖書(shū)館里看到這些一些書(shū)：《怎樣做生意會(huì)賺錢(qián)》、《贏在營(yíng)銷(xiāo)》、《開(kāi)公司必讀》、《如何練就賺錢(qián)的本事》、《蒙牛管理模式》，這樣的書(shū)，在中小學(xué)圖書(shū)館里絕對(duì)不是個(gè)案。

我還注意到，一個(gè)省的教育廳中小學(xué)圖書(shū)館推薦書(shū)目里面，有一些這樣的書(shū)：《最新醫(yī)院工作全書(shū)》、《老年科內(nèi)科系統(tǒng)疾病》、《醫(yī)學(xué)細(xì)胞學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》、《新編懷孕》等，還有兩性情感話題叢書(shū)。

其他公共圖書(shū)館的問(wèn)題也不少，一方面購(gòu)書(shū)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致圖書(shū)館無(wú)法開(kāi)展正常的工作。由于缺少經(jīng)費(fèi)，圖書(shū)更新慢，讀者大量流失。我曾經(jīng)看到一則報(bào)道，某地級(jí)市的圖書(shū)館曾經(jīng)辦得不錯(cuò)，按照規(guī)定每年應(yīng)該采購(gòu)5000多種圖書(shū)，但是它的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)從2009年25萬(wàn)元降到2010年的5萬(wàn)元，所以根本沒(méi)法買(mǎi)書(shū)，圖書(shū)館的讀者從最多時(shí)的上千人減少到十幾個(gè)人，沒(méi)有辦法承擔(dān)相關(guān)的社會(huì)責(zé)任。

一方面是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，一方面是有錢(qián)亂買(mǎi)書(shū)。隨著大家對(duì)文化的重視，投資多了，買(mǎi)什么書(shū)，缺乏科學(xué)的書(shū)目指導(dǎo)采購(gòu)與收藏。

讀什么，我們就會(huì)成為什么。美國(guó)人曾經(jīng)出版過(guò)一本書(shū)叫《文化素養(yǎng)——美國(guó)人必須知道的知識(shí)》，美國(guó)人就把一些經(jīng)典的圖書(shū)推介給國(guó)民，有很好的導(dǎo)向作用。

圖書(shū)館沒(méi)有好書(shū)，意味著我們每天在吃垃圾食品。究竟什么樣的書(shū)是最經(jīng)典最美好最適合我們國(guó)家的圖書(shū)呢？最近幾年我在北京成立了新閱讀研究所，為孩子們研制了中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目和中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目，目前我們也在研究高中生閱讀書(shū)目等，每個(gè)書(shū)目一般都由幾十人研討，都是從幾十萬(wàn)本圖書(shū)里面最后篩選出100本左右的圖書(shū)，希望通過(guò)幾年的努力，推薦出中國(guó)人基本書(shū)目。明年，我們想啟動(dòng)中國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館基本藏書(shū)目錄，這個(gè)藏書(shū)目錄也可以成為公共圖書(shū)館基本藏書(shū)目錄的參考。

理想的圖書(shū)館——擁有一批用心推薦好書(shū)的專(zhuān)業(yè)館員

公共圖書(shū)館的另外一個(gè)職能就是推薦圖書(shū)。幫助讀者找出把自己引到深處的東西，這就是圖書(shū)館的使命之一。

圖書(shū)館建好以后，如果你不推薦書(shū)，讓讀者自發(fā)地去找書(shū)讀，肯定是不行的，這樣的圖書(shū)館不能稱(chēng)之為圖書(shū)館，只能稱(chēng)之為圖書(shū)倉(cāng)庫(kù)。

現(xiàn)在報(bào)紙上刊登一些公共圖書(shū)館借閱排名榜。就拿今年10月份某一個(gè)省的圖書(shū)館公布的最近三個(gè)月熱門(mén)排行榜為例，《刑警江湖》、《非木天下》、《青梅竹馬》、《博弈高手》等，在文學(xué)類(lèi)的排行榜上沒(méi)有一本是經(jīng)典的名著。

這些被借閱的圖書(shū)都是讀者自發(fā)的口味。如果完全順從人的興趣口味，讓讀者自發(fā)去閱讀是不夠的，公共圖書(shū)館應(yīng)該有導(dǎo)向的作用，應(yīng)該把最好的書(shū)通過(guò)活動(dòng)和讀者一起分享。

我們都知道書(shū)籍是精神的食糧，這個(gè)精神食糧的口味需要得到營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的指導(dǎo)，并學(xué)習(xí)大廚的烹飪。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，在閱讀中很多好書(shū)藏在深閨人未識(shí)。出版方對(duì)作者的推薦或者是排行榜會(huì)被利益驅(qū)動(dòng)，很難有公正客觀的立場(chǎng)，所以好書(shū)被收藏以后，應(yīng)該開(kāi)展各種活動(dòng)主動(dòng)作推介。

好書(shū)推介的方式有很多，可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行好書(shū)的分享。人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物，閱讀的活動(dòng)越精彩，就會(huì)有越多的人參與進(jìn)來(lái)。活動(dòng)是組織生命的載體，好的圖書(shū)館，應(yīng)該充滿各種各樣的活動(dòng)，尤其是各種專(zhuān)題活動(dòng)。

圖書(shū)館的藏書(shū)比較多，容易以專(zhuān)題組織來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，比如說(shuō)中秋節(jié)，我們可以把關(guān)于月亮為主題的圖書(shū)推薦出來(lái)。無(wú)論以任何方式推薦好書(shū)，需要的是有好的眼光，需要的是懂得圖書(shū)、有專(zhuān)業(yè)背景、有理想情懷的人，歸根到底就是要有愛(ài)書(shū)人和懂書(shū)人，所以圖書(shū)館的館長(zhǎng)和圖書(shū)館的館員應(yīng)該是熱愛(ài)書(shū)的專(zhuān)業(yè)人士。

在國(guó)外，大學(xué)圖書(shū)館的館長(zhǎng)都是德高望重的著名學(xué)者，公共圖書(shū)館的館長(zhǎng)也是由社會(huì)賢達(dá)人士負(fù)責(zé)管理。我們現(xiàn)在經(jīng)常把圖書(shū)館的館長(zhǎng)作為官，有各種各樣的行政級(jí)別，反而讓圖書(shū)館失去了應(yīng)有的地位。

著名的作家博爾赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂就應(yīng)該有圖書(shū)館的模樣?！蔽液粲?，隨著我們社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該有越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人士、社會(huì)的賢達(dá)人士來(lái)?yè)?dān)任我們公共圖書(shū)館的館長(zhǎng)。

理想的圖書(shū)館——面向未來(lái)培養(yǎng)讀者

一個(gè)圖書(shū)館的書(shū)再多，沒(méi)有人讀它就是廢紙。書(shū)的生命是由閱讀來(lái)激活的，它就像一個(gè)“睡美人”一樣，是通過(guò)我們閱讀把書(shū)“吻”醒的，只有被閱讀的書(shū)才是真正的書(shū)籍。

圖書(shū)館的生命是由讀者來(lái)賦予的，藏書(shū)再豐富，如果沒(méi)有人閱讀，圖書(shū)館就是一堆廢紙的倉(cāng)庫(kù)，就是一座沒(méi)有靈魂的軀殼。而圖書(shū)在被時(shí)光沉淀的同時(shí)，讀者也隨時(shí)光更換，所以除了用心推薦現(xiàn)有的讀者以外，應(yīng)該面向未來(lái)培養(yǎng)年幼的讀者，這是我們公共圖書(shū)館的職責(zé)。

世界各個(gè)國(guó)家的圖書(shū)館都重視兒童和青少年的閱讀，這是為未來(lái)去培養(yǎng)讀者。美國(guó)紐約公共圖書(shū)館每年為0到12歲的兒童策劃很多活動(dòng)，講故事、樂(lè)器、戲劇的表演、作家和畫(huà)家的訪談，87個(gè)分館每年都要為孩子們舉行1萬(wàn)場(chǎng)以上的活動(dòng)，“故事時(shí)間”、木偶表演，還專(zhuān)門(mén)建立了面向兒童的閱讀網(wǎng)站。

英國(guó)的公共圖書(shū)館，20位館長(zhǎng)聯(lián)合向兒童推薦30本兒童必讀書(shū)，參與“閱讀起跑線計(jì)劃”。英國(guó)的公共圖書(shū)館，特別為0到4歲的兒童，舉行很多親子共讀活動(dòng)，為父母和孩子提供如何通過(guò)講故事、唱歌謠等方式分享閱讀的樂(lè)趣。加拿大的公共圖書(shū)館，建立了針對(duì)幼兒園階段孩子們的讀書(shū)會(huì)，有圖書(shū)館的工作人員帶著孩子一起讀書(shū)。這些做法在發(fā)達(dá)國(guó)家的公共圖書(shū)館都非常普遍。

從我們國(guó)家來(lái)看，公共圖書(shū)館對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根據(jù)調(diào)查，我國(guó)3.67億兒童人均擁有圖書(shū)只有1.3冊(cè)，未成年人擁有讀物在全球排名58位。不僅如此，在兒童喜歡看的圖書(shū)里面，有很多是不健康的口袋書(shū)、兒童卡通書(shū)、無(wú)厘頭的搞笑故事等。

我國(guó)少兒圖書(shū)館的建設(shè)也非常落后，很多城市是沒(méi)有少兒圖書(shū)館的。很多圖書(shū)館沒(méi)有少兒閱讀的場(chǎng)所，2006年，有一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)新建了一個(gè)公共圖書(shū)館，圖書(shū)館大門(mén)口寫(xiě)著一句話——“謝絕14歲以下的兒童入內(nèi)”。這是很荒唐的事，兒童就是未來(lái)，童年是培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期?；蛟S只有童年讀的書(shū)，才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。

“童年的秘密”我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，童書(shū)的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)。偉大的兒童圖書(shū)的共同特點(diǎn)是非常之純、充滿著真善美的價(jià)值。所以，一個(gè)好的圖書(shū)館，它應(yīng)該擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和博大的胸襟。兒童時(shí)期的閱讀，是奠定一個(gè)人一生價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。

理想的圖書(shū)館——快捷方便沒(méi)有門(mén)檻

本著“對(duì)社會(huì)普遍開(kāi)放，以人為本的基本原則”，理想的圖書(shū)館應(yīng)該盡可能的便捷，盡可能取消不必要的門(mén)檻。

公共圖書(shū)館是地區(qū)的信息中心，它向用戶提供各種知識(shí)和信息，每個(gè)人都有平等享受公共圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)力，而不受人民、種族、性別、宗教、信仰等限制，對(duì)不能享用常規(guī)服務(wù)和資料的用戶，比如說(shuō)少數(shù)民族用戶、醫(yī)院病人、監(jiān)獄囚犯等應(yīng)該提供特殊的服務(wù)。

在國(guó)際上很多圖書(shū)館還書(shū)已不需要任何手續(xù)，你只要把書(shū)放在圖書(shū)館門(mén)口的大箱子里就行了。當(dāng)然，這樣的方式建立在社會(huì)誠(chéng)信的基礎(chǔ)上?？傮w上來(lái)說(shuō)，它體現(xiàn)出一種便捷的服務(wù)精神，如果借書(shū)、還書(shū)手續(xù)非常繁雜，人們當(dāng)然不會(huì)愿意到圖書(shū)館來(lái)。

圖書(shū)館的服務(wù)精神，是以人為本的精神。事實(shí)上，借書(shū)還書(shū)利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，讀者在高峰期的等待時(shí)間節(jié)省了80%。在地點(diǎn)分布上，像蘇州，當(dāng)時(shí)我在蘇州分管圖書(shū)館工作，我們就創(chuàng)立了圖書(shū)館和社區(qū)合作的模式，由社區(qū)來(lái)買(mǎi)圖書(shū)，社區(qū)圖書(shū)館和市圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，在社區(qū)就可以借閱圖書(shū)館的書(shū)。

事實(shí)上，所有的門(mén)檻都是面向雙方的，圖書(shū)館的門(mén)檻增高，不僅攔住了更多的讀者，也使得圖書(shū)館失去了讀者，喪失了活力。

理想的圖書(shū)館——成為閱讀推廣的工業(yè)樞紐

隨著時(shí)代發(fā)展，影視、網(wǎng)絡(luò)等休閑方式，對(duì)閱讀造成了致命的影響，有識(shí)之士已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)閱讀推廣的呼聲也越來(lái)越高，推廣閱讀的行動(dòng)越來(lái)越多。在這樣的時(shí)代背景下，閱讀推廣成為很多公益組織自發(fā)的行動(dòng)。

前不久美國(guó)因?yàn)閲?guó)家經(jīng)費(fèi)的原因，有些城市的公共圖書(shū)館曾經(jīng)關(guān)閉，所以公共圖書(shū)館不可能無(wú)限制聘用很多專(zhuān)職人員，所以理想的圖書(shū)館，應(yīng)該積極主動(dòng)利用全世界的閱讀推廣資源和各種閱讀推廣團(tuán)隊(duì)并肩工作。

比如說(shuō)新教育研究院下面有一個(gè)新父母研究中心，就做親子共讀的推廣活動(dòng)，已經(jīng)在全國(guó)建立了30多個(gè)工作站，像鄭州、成都的分站跟當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館進(jìn)行了很好的合作，開(kāi)展公益閱讀活動(dòng)，至今已經(jīng)舉辦了幾十場(chǎng)的活動(dòng)。

可想而知，一旦在閱讀的每個(gè)層面都有這樣的社會(huì)資源加入，圖書(shū)館的影響力也就會(huì)借助這些團(tuán)隊(duì)而深入到民間，圖書(shū)館本身也因此而成為閱讀推廣的公益樞紐。閱讀推廣的民間機(jī)構(gòu)非常多，在北京就有很多這樣的機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)面臨很多困難，這個(gè)時(shí)候圖書(shū)館應(yīng)該主動(dòng)地伸出手來(lái)，成為所有閱讀推廣者的公益樞紐。

公共圖書(shū)館不僅在傳播文化，同時(shí)也在創(chuàng)造文化，有這樣的樞紐而創(chuàng)造傳播的正能量，就可以吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館。

第三篇：我心目中的圖書(shū)館”征文

我心目中的圖書(shū)館征文：

圖書(shū)館，心目里的一縷陽(yáng)光

莎士比亞曾寫(xiě)道：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！贝搜缘弥绻麜?shū)籍是人心目中的一縷陽(yáng)光，那么我對(duì)圖書(shū)館的愛(ài)就如那萬(wàn)丈光芒，長(zhǎng)照人生路。

我心目中的圖書(shū)館，是博大精深的。在紛紛雜雜熙熙攘攘的都市背后，是圖書(shū)館帶我回歸了深?lèi)?ài)而充滿思考的知識(shí)殿堂，賦閑午后，呷一口香茗，看詩(shī)性的東方從日有陰晴圓缺中觀盈虛者如彼，在俯仰之間，察品類(lèi)之盛。在圖書(shū)館，我可以感受古人以自然之眼觀天地之物，以自然之舌言天地之情；在圖書(shū)館，我可以吹起首首超然唐詩(shī)，吐納段段婉轉(zhuǎn)宋詞；在圖書(shū)館，于一磚一瓦中我感悟中華文明的浩瀚與博大精深。

我心目中的圖書(shū)館，是溫文爾雅的。在一座用歷史的沉淀構(gòu)建的華麗迷宮中，是圖書(shū)館為我揭開(kāi)歷史神秘的面紗，舒爽清晨，品一口清茶，感受歷史的縱橫阡陌，閱讀灑滿淚水和歡笑的人生。閑時(shí)獨(dú)坐圖書(shū)館一隅，我看見(jiàn)了秦淮河畔精致的畫(huà)舫，抬頭望“秦淮水榭花開(kāi)早”，回頭瞧“紅杏褪盡，綠水人家繞”。圖書(shū)館里有“六朝舊事如流水”，有“夜船吹笛雨瀟瀟”。圖書(shū)館，你讓我細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)了千年文化所發(fā)出的低沉的聲音，從此，我在這座迷宮中，醉了。

我心目中的圖書(shū)館，是催人奮進(jìn)的。

天地萬(wàn)物，眾生百態(tài)。當(dāng)今社會(huì)，為力足生存，或苦于生計(jì)，勞累奔波；或追名逐利，熱衷于禮送往來(lái)、觥籌交錯(cuò)的喧嘩；或流連于閑言醉語(yǔ)，飛短流長(zhǎng)的傳播里。心靈的空間被擠得窄窄仄仄的，而你，圖書(shū)館，給予我心靈的洗禮，給予我?jiàn)^斗的動(dòng)力。曾經(jīng)讀過(guò)一位女子，她在無(wú)聲無(wú)光的孤獨(dú)歲月里度過(guò)了八十個(gè)春秋，卻以驚人的毅力接受生命的挑戰(zhàn)，帶著滿心的明媚四處奔波，只為一篇《假如再給我三天光明》，震撼了我的心靈。圖書(shū)館，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我，在人生的生命旅程里，無(wú)需太多華麗的言語(yǔ)，復(fù)雜的色調(diào)，只需一顆簡(jiǎn)單的心和一股奮進(jìn)的勇氣。

我心目中的圖書(shū)館，就像是一首玲瓏的五言詩(shī)，于平平仄仄之中給我以浩瀚的知識(shí)；我心目中的圖書(shū)館，又像是一副山水畫(huà)，于點(diǎn)染勾勒中給我以歷史的厚重；我心目中的圖書(shū)館，更像是一縷陽(yáng)光，在我心靈深處，注入鼓鼓光芒，由此，給我以感悟，給我以前進(jìn)。

浮泛在宏偉與愛(ài)與夢(mèng)的圖書(shū)館上，我側(cè)耳傾聽(tīng)，棒書(shū)而閱，徜徉在圖書(shū)館的海洋中，駛向成功彼岸。

第四篇：我心目中的教師職業(yè)

教師職業(yè)的神圣與幸福

有一首歌的歌詞這樣寫(xiě)道：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地?！毙r(shí)候的我就非常仰慕于教師這一職業(yè)，覺(jué)得“教師”是神圣的代名詞，希望自己長(zhǎng)大后能成為歌中那美麗的角色。于是，我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，考取了太行師范學(xué)校，畢業(yè)后登上了三尺講臺(tái)，圓了我的教師夢(mèng)。

20多年的教學(xué)生涯，我心目中的教師職業(yè)由神圣變得幸福。什么是教師職業(yè)的幸福呢？其實(shí)幸福就是一種體驗(yàn)，一種感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了。由于我的點(diǎn)撥，學(xué)生寫(xiě)出了精彩的習(xí)作；由于我的幫助，學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于我的輔導(dǎo)，學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)……這些無(wú)不閃耀著老師創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，我真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命帶給我的幸福。

下面，我來(lái)舉一個(gè)真實(shí)的事例，10月21日我去郭家堡鄉(xiāng)沅渦小學(xué)送教，那天我正好穿著一件紅色的上衣，課前交流的時(shí)候我突發(fā)奇想問(wèn)那個(gè)班的孩子，我說(shuō)：“孩子們，大家猜猜，老師今天為啥要穿一件紅衣服呢？”第一個(gè)孩子馬上舉手回答：“因?yàn)榧t色象征吉利?！蔽覜](méi)有點(diǎn)頭也沒(méi)有搖頭。（因?yàn)樗f(shuō)的也不錯(cuò)）第二個(gè)孩子回答說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓抢蠋煹慕Y(jié)婚紀(jì)念日?！蔽椅⑿χ鴵u了搖頭。這時(shí)我給了他們一點(diǎn)提示，我說(shuō)：“想想我們今天要學(xué)哪課？”孩子們馬上說(shuō)：“草原?！蔽矣终f(shuō)：“草原人民的特點(diǎn)是……”孩子們脫口而出：“熱情好客！”這時(shí)候，有一個(gè)非常聰明的小男孩說(shuō)：“老師穿紅衣服是因?yàn)槔蠋熀筒菰嗣褚粯訚M懷熱情地來(lái)給我們上課，我們也以熱烈的掌聲歡迎老師！”這時(shí)候教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們與我之間的陌生感消除了，孩子們與我的距離拉近了，陌生孩子對(duì)自己如此歡迎，這何嘗不是一種幸福呢？

不僅如此，課堂上孩子們也是暢所欲言，生成了一個(gè)個(gè)精彩點(diǎn)，我為能給他們上這堂課而感到幸福。課后，孩子們圍在我身旁，問(wèn)我的電話號(hào)碼、qq 微信號(hào)碼，有幾個(gè)孩子還拿出自己親手制作的刮畫(huà)要送給我，有一個(gè)小男孩因?yàn)闆](méi)有作品著急了，拿出一張制作刮畫(huà)的紙說(shuō)：“老師，我把這張紙送給你，你回去拿我的這張紙也能制作一幅刮畫(huà)。”盛情難卻，我收下了，并對(duì)他說(shuō)：“孩子，老師會(huì)記住你的，好好學(xué)習(xí)！”中午講完課回家的時(shí)候，又碰到了這群可愛(ài)的孩子，他們老遠(yuǎn)就跟我打招呼，這一次次感動(dòng)將我內(nèi)心的幸福填得滿滿的。

偶爾的一次送教亦是如此，我天天教的學(xué)生更像是自己的孩子。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在辦公室和孩子們敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到孩子們溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，感受到了教師職業(yè)的幸福。

當(dāng)然，幸福的背后也有讓我們傷心、惱火的時(shí)候，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，認(rèn)認(rèn)真真批改作業(yè)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;當(dāng)我們發(fā)自?xún)?nèi)心地想教育好一個(gè)學(xué)生，卻得不到家長(zhǎng)的理解與支持等等，專(zhuān)家的一句話點(diǎn)醒了我。那是一次聽(tīng)江蘇省特級(jí)教師朱紅甫老師的示范課，他在課上說(shuō)了這樣一句話：“犯錯(cuò)誤時(shí)是你們做孩子的特權(quán)?！边@句話令我一度地釋?xiě)?。是啊，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們這些為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？學(xué)生之所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。面對(duì)客觀存在的問(wèn)題，我們不能一味地沮喪和抱怨，不能一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放，這樣也就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，教師職業(yè)的幸福正是如此。

最后，我還以這首歌的歌詞來(lái)結(jié)束我今天的交流：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利?！蔽壹热贿x擇了教師這一職業(yè)，就會(huì)滿懷幸福地堅(jiān)定地走下去。我的交流完畢，謝謝大家！長(zhǎng)大后我就成了你

小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。

小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

第五篇：我心目中的優(yōu)秀員工

我心目中的優(yōu)秀員工

撩開(kāi)寫(xiě)滿思緒的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著心中的思索。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們做事認(rèn)真的程度、舍己為人奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……優(yōu)秀員工一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

身邊有個(gè)優(yōu)秀的好員工陪伴在一起工作那是一個(gè)很高興的事情讓人心情愉悅另一方面說(shuō)也很幸福。我心目中的好員工一起配合很有默契、高山流水的默契。伯牙與子期用這份默契去詮釋“知音”。優(yōu)秀員工一起工作安心放心。疾風(fēng)定能讀懂勁草，燈火定能照亮黑暗。我心中的優(yōu)秀員工面對(duì)苦難時(shí)，總是不屈不撓，總是以健康的心態(tài)去面對(duì)

我心目中的優(yōu)秀的員工，他應(yīng)該努力創(chuàng)造社會(huì)、公司財(cái)富，任勞任怨，對(duì)錢(qián)看得很開(kāi)；他應(yīng)該做人簡(jiǎn)單，生活中沒(méi)有私敵；他應(yīng)該誠(chéng)信、有底線，讓朋友相信他讓領(lǐng)導(dǎo)放心他。是必要時(shí)候可以信賴(lài)的人；他應(yīng)該聰明，有獨(dú)立判斷，但能和人溝通，表達(dá)恰如其分；并且每天過(guò)得充實(shí)快樂(lè)而非渾渾噩噩；他應(yīng)該正常，該生氣時(shí)生氣，該滑稽時(shí)滑稽，不拿古怪當(dāng)個(gè)性。不把郁悶一天到晚掛在嘴上不憤青、不媚俗?！?/p>

我心里優(yōu)秀員工，更是平等的眼光看待身邊的人。平等就是平易近人，如果待人不平等，就容易被“親情”、“友情”、“領(lǐng)導(dǎo)情”所包圍，就談不上“公”、說(shuō)不出“道”，從而玷污我心目中優(yōu)秀員工。我心目中的優(yōu)秀員工和藹可親，辦事認(rèn)真、依靠集體，始終代表大家的根本利益；而且他們對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也以平等而待之，不拿自身做交易、不把原則做買(mǎi)賣(mài)，這就是我們的優(yōu)秀員工。用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂(lè)撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個(gè)人生。

我心目中的優(yōu)秀員工是我要努力做到的一個(gè)目標(biāo)，我心目中的優(yōu)秀員工是一個(gè)企業(yè)的代表??