第一篇：我心目中的文明城市

我心目中的文明城市

無論在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市里，還是在為人不知的小地方里。都因該有“文明”的這一大亮點。

有一顆“文明”種子正在人們心中悄悄地生根發(fā)芽并正生長為參天大樹！

建設(shè)文明城市，從我做起。如果城市中的每一員都從小事做起，處處種下文明之花，那陽光普照，下花園——將會成為和諧文明的美麗花園。

作為一名文明的中學(xué)生，也許我們還沒有足夠的能力為社會做大創(chuàng)舉，也許我們沒有足夠的力量為城市作出突出的貢獻(xiàn)。我想，我們可以做到的力所能及的事情有很多很多，它們一直在我們旁邊，在我們周圍。

我心目中的文明城市是美麗的。到處鮮花盛開，綠樹成蔭，河流清澈，公園中，廣場里，林蔭道上，鄉(xiāng)間小徑旁，時時充滿歡聲笑語，刻刻浮現(xiàn)開心的臉龐。它帶給我們的是快樂。

我心目中的文明城市是安全的。街道上沒有逆行的人，沒有闖紅燈的人，而是大家共同遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。他們不會因為一點不和就爭論不休甚至大打出手，而是心平氣和地講道理。商場里，不會有小偷出沒行竊，即使有，也會有正義人士出手相幫，而不是站在一旁看熱鬧。有一句話說得好“遵守規(guī)則的人最安全”，所以，文明城市中的人都是遵守規(guī)則的。

我心中的文明城市是有愛心的。當(dāng)街道上有殘疾人過馬路時，人們會及時給他們幫助；當(dāng)擁擠的公交車上有老、幼、病、殘、孕上車時，人們會爭相給他們讓座；當(dāng)有人丟東西時，人們會熱心的幫忙找，而不是置之度外、冷眼旁觀。

我心目中的文明城市，走在大街上，不會看到油污污的地面，和漫天飛揚的垃圾，更不會聞到空氣中交雜著各種難聞的氣味。

我心目中的文明城市，走在大街上不會看見一些社會青年，穿著“四不像”的衣服，染著五顏六色的頭發(fā)，說著粗話、臟話；走在大街上看到的都是舉止文雅、說話文明、穿戴整潔的人們。

我心目中的文明城市，在各個生活小區(qū)，不會看到公共設(shè)施被破壞，不會看到隨意踐踏草坪，不會看到人們亂丟垃圾；看到的是保護(hù)完好的健身器材和綠綠的草坪，整潔的小區(qū)環(huán)境。

我渴望生活在這樣的城市。我相信，只要我們每一個人都像愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)我們生活的城市，講文明、有素質(zhì)，遵守各種規(guī)章。為了我們能生活在一個人與人和諧相處，人與自然融為一體，讓我們一起努力加油吧！共同保護(hù)和建設(shè)我們的城市！讓歌聲、笑聲、讀書聲、鳥鳴聲變成跳動的音符，在我們文明美麗的城市上空飄揚、傳蕩…… 讓文明立足于城市中，讓文明這棵參天大樹扎下牢固的根基。任何狂風(fēng)風(fēng)雨都摧毀不了它。

下花園——將會成為和諧美麗的文明花園！

第二篇：我心目中的文明城市

我心中的文明城市

我心中的文明如一縷清風(fēng)，給人們帶來芬芳，讓人們播下希望，期待收獲來年的花香萬里；我心中的文明是一條瀑布，給人帶來爽快的清涼，讓人思索無限的高尚；我心中的文明是一輪太陽，給人帶來深沉腳步的激昂，讓人放飛無忌的遐想；我心中的文明是一片土壤，給人們帶來勤勞的歡暢，讓人們栽種下致遠(yuǎn)的堅強，耕耘那份錚錚鐵骨

我心中的文明城市，它是一座禮貌之城。小朋友們像孔融那樣尊敬長輩，年輕人在公共汽車上主動給老人讓座，過路的人都不會去打擾廣場上小草的美夢；我心中的文明城市，它是一座潔凈之城。這里沒有垃圾，沒有污水，清澈的河水圍著城市唱歌；我心中的文明城市，它是一座快樂之城。學(xué)生在綠色網(wǎng)吧里汲取營養(yǎng)”，年輕人用勤勞的雙手建設(shè)美好家園，老人們在音樂中翩翩起舞；我心中的文明城市，它是一座和諧之城。小朋友與鳥兒交朋友，城里的孩子與農(nóng)村的孩子牽手嬉戲，老人住在鄉(xiāng)村別墅里享受天倫之樂。我想，要真真正正地創(chuàng)建一個文明城市，恐怕說起來容易，做起來難。它需要我們共同創(chuàng)造，大家共同養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；在離垃圾桶較遠(yuǎn)的地方，走到垃圾桶旁邊扔垃圾，不是在浪費時間，而是在愛護(hù)環(huán)境；在作業(yè)繁多的時候，可以讓別人輔導(dǎo)，但不能不做；當(dāng)遇到急事的時候，不闖紅燈或者逆行，是在為別人豎起榜樣。我渴望在一個文明的城市里生活，我也知道，這需要我們大家共同來

創(chuàng)造，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，努力吧！讓我們生活的天空更藍(lán)，讓我們的母親河更清澈，讓我們呼吸的空氣更清新，讓我們生活在美麗的大花園里，人與人和諧相處，人與自然融為一體。歌聲、笑聲、讀書聲、鳥叫聲、變成跳動的音符，在空中飛舞傳遞。啊，我心中的文明城市，如詩如畫，是人們幸福的天堂。

第三篇：我心目中的教師職業(yè)

教師職業(yè)的神圣與幸福

有一首歌的歌詞這樣寫道：“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地?！毙r候的我就非常仰慕于教師這一職業(yè)，覺得“教師”是神圣的代名詞，希望自己長大后能成為歌中那美麗的角色。于是，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，考取了太行師范學(xué)校，畢業(yè)后登上了三尺講臺，圓了我的教師夢。

20多年的教學(xué)生涯，我心目中的教師職業(yè)由神圣變得幸福。什么是教師職業(yè)的幸福呢？其實幸福就是一種體驗，一種感覺。這種幸福的體驗與感覺來自學(xué)生的成長與信任。一個成績落后的學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個違紀(jì)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了。由于我的點撥，學(xué)生寫出了精彩的習(xí)作；由于我的幫助，學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于我的輔導(dǎo)，學(xué)生在各種比賽中取得了好成績……這些無不閃耀著老師創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，我真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命帶給我的幸福。

下面，我來舉一個真實的事例，10月21日我去郭家堡鄉(xiāng)沅渦小學(xué)送教，那天我正好穿著一件紅色的上衣，課前交流的時候我突發(fā)奇想問那個班的孩子，我說：“孩子們，大家猜猜，老師今天為啥要穿一件紅衣服呢？”第一個孩子馬上舉手回答：“因為紅色象征吉利?！蔽覜]有點頭也沒有搖頭。（因為他說的也不錯）第二個孩子回答說：“因為今天是老師的結(jié)婚紀(jì)念日?！蔽椅⑿χ鴵u了搖頭。這時我給了他們一點提示，我說：“想想我們今天要學(xué)哪課？”孩子們馬上說：“草原?！蔽矣终f：“草原人民的特點是……”孩子們脫口而出：“熱情好客！”這時候，有一個非常聰明的小男孩說：“老師穿紅衣服是因為老師和草原人民一樣滿懷熱情地來給我們上課，我們也以熱烈的掌聲歡迎老師！”這時候教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們與我之間的陌生感消除了，孩子們與我的距離拉近了，陌生孩子對自己如此歡迎，這何嘗不是一種幸福呢？

不僅如此，課堂上孩子們也是暢所欲言，生成了一個個精彩點，我為能給他們上這堂課而感到幸福。課后，孩子們圍在我身旁，問我的電話號碼、qq 微信號碼，有幾個孩子還拿出自己親手制作的刮畫要送給我，有一個小男孩因為沒有作品著急了，拿出一張制作刮畫的紙說：“老師，我把這張紙送給你，你回去拿我的這張紙也能制作一幅刮畫?！笔⑶殡y卻，我收下了，并對他說：“孩子，老師會記住你的，好好學(xué)習(xí)！”中午講完課回家的時候，又碰到了這群可愛的孩子，他們老遠(yuǎn)就跟我打招呼，這一次次感動將我內(nèi)心的幸福填得滿滿的。

偶爾的一次送教亦是如此，我天天教的學(xué)生更像是自己的孩子。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我在辦公室和孩子們敞開心扉促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到孩子們溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到孩子們的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，感受到了教師職業(yè)的幸福。

當(dāng)然，幸福的背后也有讓我們傷心、惱火的時候，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，認(rèn)認(rèn)真真批改作業(yè)，有時卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對學(xué)生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地想教育好一個學(xué)生，卻得不到家長的理解與支持等等，專家的一句話點醒了我。那是一次聽江蘇省特級教師朱紅甫老師的示范課，他在課上說了這樣一句話：“犯錯誤時是你們做孩子的特權(quán)?！边@句話令我一度地釋懷。是啊，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學(xué)生，知識多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學(xué)生完美呢？學(xué)生之所以是學(xué)生，就是因為他們比我們?nèi)菀追稿e誤。正因為學(xué)生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，不能一味盯著他們所犯的錯誤不放，這樣也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，教師職業(yè)的幸福正是如此。

最后，我還以這首歌的歌詞來結(jié)束我今天的交流：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?！蔽壹热贿x擇了教師這一職業(yè)，就會滿懷幸福地堅定地走下去。我的交流完畢，謝謝大家！長大后我就成了你

小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

第四篇：我心目中的優(yōu)秀員工

我心目中的優(yōu)秀員工

撩開寫滿思緒的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著心中的思索。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們做事認(rèn)真的程度、舍己為人奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……優(yōu)秀員工一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

身邊有個優(yōu)秀的好員工陪伴在一起工作那是一個很高興的事情讓人心情愉悅另一方面說也很幸福。我心目中的好員工一起配合很有默契、高山流水的默契。伯牙與子期用這份默契去詮釋“知音”。優(yōu)秀員工一起工作安心放心。疾風(fēng)定能讀懂勁草，燈火定能照亮黑暗。我心中的優(yōu)秀員工面對苦難時，總是不屈不撓，總是以健康的心態(tài)去面對

我心目中的優(yōu)秀的員工，他應(yīng)該努力創(chuàng)造社會、公司財富，任勞任怨，對錢看得很開；他應(yīng)該做人簡單，生活中沒有私敵；他應(yīng)該誠信、有底線，讓朋友相信他讓領(lǐng)導(dǎo)放心他。是必要時候可以信賴的人；他應(yīng)該聰明，有獨立判斷，但能和人溝通，表達(dá)恰如其分；并且每天過得充實快樂而非渾渾噩噩；他應(yīng)該正常，該生氣時生氣，該滑稽時滑稽，不拿古怪當(dāng)個性。不把郁悶一天到晚掛在嘴上不憤青、不媚俗?！?/p>

我心里優(yōu)秀員工，更是平等的眼光看待身邊的人。平等就是平易近人，如果待人不平等，就容易被“親情”、“友情”、“領(lǐng)導(dǎo)情”所包圍，就談不上“公”、說不出“道”，從而玷污我心目中優(yōu)秀員工。我心目中的優(yōu)秀員工和藹可親，辦事認(rèn)真、依靠集體，始終代表大家的根本利益；而且他們對親人、對朋友、對領(lǐng)導(dǎo)也以平等而待之，不拿自身做交易、不把原則做買賣，這就是我們的優(yōu)秀員工。用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。

我心目中的優(yōu)秀員工是我要努力做到的一個目標(biāo)，我心目中的優(yōu)秀員工是一個企業(yè)的代表??

第五篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭?！芭叮趺床辉琰c說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。