第一篇：人教版三年級(jí)語文閱讀題考點(diǎn)小結(jié)

閱讀題常見考點(diǎn)小結(jié)：

1.基礎(chǔ)題型：考察詞義（從文中找意思相符的詞語、近義詞辨析、選擇合適字義）、關(guān)聯(lián)詞（包括“因?yàn)??所以??、雖然??但是??、只要??就??、只有??才??”等）、查字典（音序、部首）、多音字（根據(jù)老師平時(shí)講解時(shí)記錄的筆記復(fù)習(xí)即可）。2.概括文章主要內(nèi)容（這篇文章主要講了一件什么事）：六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）、把文章主要講的事用簡(jiǎn)潔的語言串起來（主要用于一篇文章講了好幾件事，用六要素不好概括的時(shí)候，要注意連接詞的使用）。

注意：（1）給短文起一個(gè)合適的題目，其本質(zhì)也是概括文章內(nèi)容，但不適用六要素的羅列方法，只要能體現(xiàn)出文章的主題即可。

（2）如果要求用線段畫出能概括文章的句子，就是要求畫出中心句。中心句往往位于開頭或結(jié)尾。

3.文章結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總、分總分（分總分很少見）。（另，過渡句或過渡段所起的作用就是承上啟下）4.寫作順序：時(shí)間順序（按時(shí)間先后，寫人、寫事、寫景文中常用）、空間順序（按地點(diǎn)變換，常用于寫游記、活動(dòng)）、事情發(fā)展順序（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。5.修辭手法：比喻（注意暗喻）、擬人（物的人格化，不能出現(xiàn)喻詞）、夸張（夸大或縮小都可）、排比（相同的字詞出現(xiàn)三次及以上）、設(shè)問（自問自答）、反問（意思確定）。6.說明方法：舉例子（用例子說明事物）、打比方（注意與“比喻”的關(guān)聯(lián)）、作假設(shè)（出現(xiàn)“假設(shè)、假如、如果、假若”等詞）、作比較（兩者之間有比較）、列數(shù)字（一般只要出現(xiàn)數(shù)字就是）。7.描寫方法：語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫。8.根據(jù)文章意思選擇、填空、問答（閱讀時(shí)要讀透文章，理解文章的大意及表達(dá)的感情；問答題注意答題規(guī)范及完整性，不要漏要點(diǎn)，必要的話把要點(diǎn)標(biāo)上序號(hào)；如果要求結(jié)合生活或?qū)嶋H，一定要結(jié)合，不然會(huì)扣分）9.注意：做閱讀題前先把段落標(biāo)注清楚；做題時(shí)根據(jù)題號(hào)做題，不然容易漏題?？辞宄}目要求，是用橫線還是波浪線，是畫出還是劃掉，是用橫線還是打?qū)μ?hào)。

第二篇：人教三年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)積累

三年級(jí)語下冊(cè)知識(shí)積累

△意思相反的詞語：

動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎

△帶有數(shù)字的成語：

四面八方　　七嘴八舌　　成千上萬　　百發(fā)百中　　千變?nèi)f化　　九死一生

△帶有反義詞的成語：

少見多怪　大同小異　南轅北轍

異口同聲　　大材小用

口是心非　上行下效

內(nèi)柔外剛　公報(bào)私仇　左右為難　　出生入死　　遠(yuǎn)交近攻　　天長(zhǎng)地久　反客為主

△帶有重疊詞的成語：零零星星　郁郁蔥蔥　　實(shí)實(shí)在在　　縫縫補(bǔ)補(bǔ)　　結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)　　吞吞吐吐　浩浩蕩蕩

△AAB的詞語：

圓溜溜

孤零零

亮晶晶

光禿禿

黑乎乎

綠油油

黑糊糊

△AABC的成語

孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不斷　　夸夸其談　　滔滔不絕　　頭頭是道　　彬彬有禮　　面面俱到　　欣欣向榮　　栩栩如生　　戀戀不舍　　歷歷在目　　源源不斷　　翩翩起舞　　息息相關(guān)

△ABAC的成語

人山人?！　≌\(chéng)心誠(chéng)意　　惟妙惟肖　　自言自語　　有聲有色　　自作自受　　全心全意

△喜歡讀書：

博覽群書　　勤學(xué)好問　　學(xué)而不厭　　過目成誦

努力工作：　　廢寢忘食　　鍥而不舍　　腳踏實(shí)地

竭盡全力　　堅(jiān)持不懈

△注意力集中：　專心致志

聚精會(huì)神　　目不轉(zhuǎn)睛　　全神貫注

△描寫鮮花

光彩奪目　　群芳吐艷　　姹紫嫣紅

萬紫千紅

芬芳迷人

△描寫春天：　　鶯歌燕舞　　花紅柳綠

春風(fēng)得意　　春暖花開　　春和日麗

春風(fēng)化雨　　春花爛漫

春光明媚　　春暖花開　　春色迷人

△描寫夏天：

烈日炎炎

烈日中天

驕陽似火

揮汗成雨

汗如雨下

△描寫山林：　　崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

△與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

△和思想有關(guān)的諺語

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。

△和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今朝露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

△與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情誼重。

△

歇后語

八仙過?！黠@神通

（用在大家各出各的主意時(shí)。）

孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一個(gè)人沒有主意。）

包公斷案——鐵面無私。

（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利。）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。）

張飛穿針——粗中有細(xì)

（可以用在有勇有謀的人身上。）

韓信點(diǎn)兵——多多益善

（用在樂于助人，助人為樂。）

老鼠過街——人人喊打

（比喻害人的東西，人們一致痛恨的。）

△珍惜時(shí)間的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

光陰似箭，日月如梭。

一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。

△說“言”

表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。

應(yīng)允別人的話叫諾言。誠(chéng)懇勸告的話叫忠言。

宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報(bào)怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。

△把句子補(bǔ)充完整

如果沒有水，(大地會(huì)干枯)。

如果沒有太陽，(就沒有我們這個(gè)美麗的世界)。

如果沒有電，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。

△自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。

自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。

自從有了太陽的光輝，(就有了這個(gè)可愛的世界)。

自從有了機(jī)器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。

△《詠柳》唐

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

（1）妝：打扮。

（2）絳：用絲編成的帶子。

（3）讀了這首詩(shī)，我好象看到了高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。

△《春日》唐

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

（1）

勝日：天氣晴朗的好日子。（2）

尋芳：游春，踏青。

（3）

等閑：平常、輕易。（4）“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。

（5）

東風(fēng)：春風(fēng)。

（6）讀了這首詩(shī)風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。

△《七巧》　唐　林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

△《嫦娥》　唐　李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

△聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。

讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧樱跐M天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。

△養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。楚國(guó)人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)）。這兩個(gè)寓言故事告訴我們：（人們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，要注意接受中國(guó)人的建議和勸告）。

△大雁叫得悲慘，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻?，又孤單失群?/p>

△大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。

△太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機(jī)）！

△電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購(gòu)物）。

△賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國(guó)）。最后非洲少年做了個(gè)（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

第三篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)語文期末考試題

導(dǎo)語：談起考試，不少同學(xué)就變了臉色。其實(shí)只要你掌握了正確的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)方法，考試什么的就是soeasy。下面是人教新課標(biāo)三年級(jí)語文期末考試題，一起來測(cè)試下吧：

一、按要求完成下列各題。

1.在括號(hào)里填上表示顏色的詞。

()的大圓盤()的花瓣兒()的小蓮蓬

2.水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

讀了這句話，我可以寫出一些帶有顏色的成語：

_____________________________。

3.寫出帶有數(shù)字的成語：

例;萬紫千紅

____________________________。

4.精彩連連看。

節(jié)約

保護(hù)

欣賞

遍布

音樂

紙張

全球

環(huán)境

新奇的有趣的奇怪的美好的想法

回憶

動(dòng)作

網(wǎng)絡(luò)

5.選字填空。

潑 端裝補(bǔ)

女媧把它()在一個(gè)大盆里，()到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一()，只見金光四射，大窟窿立刻被()好了。

6.積累運(yùn)用。我能工整地抄寫下面的成語，并寫出我的發(fā)現(xiàn)。

新月如鉤 月光如水 月色溶溶 月明星稀 月黑風(fēng)高 清風(fēng)明月 月色朦朧

我的發(fā)現(xiàn)：___________________。

二、快樂選擇。

1.下列詞語中只有()不是指真正地用眼睛看。

A.俯視 B.環(huán)視 C.輕視 D.監(jiān)視

2.快要落山的太陽公公，臉紅 的，像喝醉了酒，霞光照在小弟弟的臉上，也成了紅()的了。

A.童童B.通通C.彤彤

三、想象練說。

每當(dāng)我參加莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，望著冉冉升起的五星紅旗，我的心情萬分激動(dòng)，心里有很多話要說;__________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.一身_________，一對(duì)________，加上，湊成了________。

2.默寫《詠柳》

_____________，______________。

_____________，______________。

3.我忽然覺得自己仿佛就是________，________，________。如果自己也是池中的一朵荷花，那會(huì)看到什么?聽到什么?想到什么?開動(dòng)腦筋想一想，寫一寫。

_____________________________。

五、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。

孟母三遷

孟子的父親去世很早，對(duì)孟子的教育，可費(fèi)了他母親不少心血。盂子五歲時(shí)，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經(jīng)常有人送葬、筑墳、祭吊、哭泣……孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個(gè)泥人放在里面……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發(fā)愁：這可怎么得了，將來能成個(gè)什么樣的人哪!于是，她決定搬家。

孟子的家搬到城里來了，在一個(gè)市場(chǎng)的旁邊。市場(chǎng)可熱鬧了，從早到晚，人來人往，孟子高興極了，成天在人群里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，騙人的、打架的、偷東西的、投機(jī)取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天，盂子對(duì)這一切就熟悉了。他母親見此狀況心里又很難過：孩子成天不學(xué)好、可怎么得了，將來會(huì)變壞的。于是，她決定再次搬家。

這次孟子的家搬到了學(xué)堂旁邊，他漸漸地對(duì)學(xué)堂發(fā)生了興趣。每天看到學(xué)生很 早就來上學(xué)，見了老師還鞠躬。有時(shí)，老師領(lǐng)著學(xué)生演習(xí)各種禮節(jié)和儀式，孟子看會(huì)了，也就跟著做起來，見了老師便鞠躬。學(xué)生演習(xí)禮節(jié)和儀式，他就模仿;學(xué)生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個(gè)彬(bīn)彬有禮的孩子了。

孟子的母親看到兒子的進(jìn)步，情不自禁地笑了。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

情不自禁：____________________。

彬彬有禮：____________________。

2.填空。

孟子總共搬了三次家，第一次住在________，第二次住在________，第三次住在_________。

3.對(duì)這篇文章主要內(nèi)容的概括，下列哪個(gè)詞語的表述最恰當(dāng)?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。

事不過三()知錯(cuò)就改()擇鄰而居()知子莫如母()

4.由于各方面條件的制約，人們是不可能頻繁搬家的，那么不搬家我們能不能用其他方法改變不利的處境呢?請(qǐng)想出一兩條來。

_____________________________。

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在三(4)班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋?

有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康啊！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴!”

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽(jǔ)獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無法再多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

____________________________!是因?yàn)楸坎派屏迹€是因?yàn)樯屏疾棚@得笨?聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

凈土：_______________________。

踽踽獨(dú)行：____________________。畫出描阿述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。聯(lián)系上下文，把橫線上寫上恰當(dāng)?shù)木渥?。你怎么看待阿?寫幾句話表達(dá)你的看法。

_____________________________。

第四篇：人教新版三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第一學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello!I’m monkey.6課時(shí) Unit 2 This is my pencil.6課時(shí) Unit 3 Look at my nose.6課時(shí) FUN TIME1

3課時(shí) Unit 4 I have a ball.6課時(shí) Unit 5 What colour is it?

6課時(shí) Unit 6 I like hamburgers.6課時(shí) FUN TIME2

3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

第五篇：(經(jīng)典)人教小學(xué)語文畢業(yè)考試真題(含答案)

人教小學(xué)語文畢業(yè)考試真題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.讀拼音寫詞語。

biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xia

（）（）（）（）（）

2.比較字形、字音組詞語。

瀑（）鎮(zhèn)（）臘（）

慮（）爆（）填（）蠟（）

濾（）胖（）繡（）掙（）

肢（）絆（）銹（）箏（）

織（）

3.在括號(hào)里填入合適的詞。

（）的笑容（）的生活（）的火光（）地?fù)硐蚝影?悄悄地（）得意地（）４．按查字典的要求填空。

（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)。“強(qiáng)”的解釋有：①力量大（跟‘弱’相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語中應(yīng)選第 解釋；在“強(qiáng)身之道”這個(gè)詞語中應(yīng)選第 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 再查 畫。“意”的解釋有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語中應(yīng)取第 解釋。在“詞不達(dá)意” 這個(gè)詞語中應(yīng)取第 解釋

5．從下列詞語中選擇3個(gè)各造一個(gè)句子。

專心致志 無緣無故 震耳欲聾 張燈結(jié)彩 恍然大悟 聞所未聞

造句：（1）

造句：（2）

造句：（3）

二、積累與拓展。

1．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再寫出自己積累到的3個(gè)成語。

語 心長(zhǎng) 美不 收 天 海角 司 見慣 精益 精

成語：

2．默寫古詩(shī)《石灰吟》。

。。

3.學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》你一定了解了文中不少相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)完成下列練習(xí)。毛澤東主席在《為人民服務(wù)》一文中寫道：“中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” 司馬遷用了二十余年時(shí)間寫出了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际牵?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)。

在《難忘小學(xué)生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有很多收獲，請(qǐng)完成下列練習(xí)。

1．請(qǐng)把自己對(duì)某位老師、某位同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言寫在下面的橫線上。

對(duì)老師的贈(zèng)言：

對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言：

2．本次綜合性學(xué)習(xí)使我懂得了

四、閱讀能力。

(一)閱讀下面的短文，借助注釋,完成練習(xí)。

狐假虎威

① 荊宣王問群臣曰：?吾聞②北方之畏③昭奚恤也，果誠(chéng)何如？?群臣莫對(duì)。④江一對(duì)曰：?虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天地使我⑤長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為⑥然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也……。?

注釋

①荊宣王——楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。

②北方——指我國(guó)當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)家。③昭奚恤——人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。

④江一——人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。⑤長(zhǎng)（zhǎnɡ）——長(zhǎng)官，首領(lǐng)的意思。

⑥然——就是這個(gè)樣子，（回答）“對(duì)”的意思。

1．用自己的話寫出“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也?！钡囊馑?。

2．在“狐假虎威”這個(gè)成語中“假”的意思是。這個(gè)成語的本意是 這個(gè)成語常用來比喻

(二)閱讀下面的語段，聯(lián)系課文內(nèi)容,完成練習(xí)。

這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可靠的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（《跨越百年的美麗》）

1．“淡藍(lán)色的熒光”在文中指的是由什么發(fā)出的光芒？為什么說“它融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”？

2．在“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！边@個(gè)句子中，“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指的是 ；“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是

3．你準(zhǔn)備向居里夫人學(xué)習(xí)些什么？

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

蜘蛛的優(yōu)勢(shì)

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高興地這兒走走，那兒瞧瞧，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。但沒兩天，它就坐在樹下嚎啕大哭。見它哭得如此（傷心

傷害

傷殘），上帝過來問它哭什么？

蜘蛛一邊擦著眼淚，一邊抽咽著：?我太不幸了。我是整個(gè)森林中最可憐的動(dòng)物。不是嗎？野兔、黃羊可以自在地以青草為食，狼、獅子有著天生的追捕本領(lǐng)，小鳥、老鷹能在天空自由地飛翔，老虎、大象足以稱王稱霸……我呢？飛不能飛，跑不能跑，跳不能跳，一輩子只能慢騰騰地爬來爬去，連螞蟻的力氣都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存?。渴赖蓝嗖还桨。?

上帝聽了，語重心長(zhǎng)地對(duì)蜘蛛說：?孩子，你錯(cuò)了。每個(gè)人都會(huì)有著別人無法比擬的（優(yōu)異 優(yōu)勢(shì)

優(yōu)先），關(guān)鍵是自己要去努力（發(fā)掘

發(fā)展

發(fā)明）。?

蜘蛛聽了，半信半疑，開始尋找自己的長(zhǎng)處。后來，它學(xué)會(huì)了織網(wǎng)。只要隨便找到幾個(gè)支點(diǎn)，它就可以巧妙地織成一張網(wǎng)。這網(wǎng)不怕風(fēng)吹，不怕雨淋。蚊子、蒼蠅等飛蟲只要撞上網(wǎng)，就無法脫身。它守在網(wǎng)邊，天天都可以飽食一頓。還有，由于它樣子長(zhǎng)得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用擔(dān)心像其他動(dòng)物那樣時(shí)時(shí)面臨危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，它活得非常開心。

完美的人生在于自我的努力。?臨川羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?。挖掘自己的潛力，每個(gè)人都有著別人無法比擬的長(zhǎng)處。

1．劃去括號(hào)里用的不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．用“～～～～”劃出點(diǎn)明本文中心的自然段。3．蜘蛛如果不去尋找自己的長(zhǎng)處會(huì)是怎樣的結(jié)局？

4．你就要小學(xué)畢業(yè)了，在中學(xué)假如你發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在許多方面都比自己強(qiáng)，你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對(duì)？

五、習(xí)作能力。

給親友寫一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。要注意，寫人要通過這個(gè)人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事要把事件的過程生動(dòng)地表達(dá)出來，寫出自己難以忘懷的原因；書信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1． 鞭炮 乖巧 撇嘴 頑強(qiáng) 機(jī)械 2.3．略

4.（1）應(yīng)先查音序 Q，再查音節(jié)qiánɡ。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語中應(yīng)選第① 解釋；在“強(qiáng)身之道”這個(gè)詞語中應(yīng)選第④ 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 立（心）再查 8（9）畫。在“出其不意”這個(gè)詞語中應(yīng)取第③ 解釋。在“詞不達(dá)意” 這個(gè)詞語中應(yīng)取第① 解釋

5．略

二、積累與拓展。

1．語重心長(zhǎng) 美不勝收 天涯海角 司空見慣 精益求精 2． 略

3．《史記》；人總是（本來）是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

三、綜合性學(xué)習(xí)。略

四、閱讀能力。

(一)1.老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在您吃掉我，是違背天帝的命令?！?/p>

2．借 ；狐貍假借老虎的威風(fēng)；比喻假借別人的威風(fēng)嚇唬人。

（二）1．居里夫人用了3年多時(shí)間提煉出的鐳發(fā)出的。因?yàn)檫@項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)所取得的，所以??

2． “這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指的是 堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求 “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳

3．內(nèi)容只要與文本有一定的聯(lián)系的即可。

（三）1． 傷害 傷殘；優(yōu)異 優(yōu)先 ；發(fā)展 發(fā)明 2．最后1個(gè)自然段。

3．將會(huì)活得十分痛苦，甚至無法生存??

4．應(yīng)與文本內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，且積極向上。

五、習(xí)作能力。

一等文：書信格式正確，寫人能通過這個(gè)人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事能把事件的過程生動(dòng)地表達(dá)出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于450字。

二等文：書信格式正確，寫人基本能通過這個(gè)人的某件事，寫出自己為什么難以忘懷他；寫事基本能把事件的過程生動(dòng)地表達(dá)出來，寫出自己難以忘懷的原因，不少于350字。

三等文：基本符合題意，不少于300字。