第一篇：二年級上冊復習資料分類整理講述

小學語文二年級上冊復習資料分類整理

第一單元

宜(不宜)（便宜）（宜人）實（果實）(老實)（誠實）色（金色）（色彩）（景色）華（中華）（華麗）（才華）谷（谷子）（山谷）（五谷）金（金色）（金子）（金秋）盡（盡力）（盡頭）（盡心）層（層次）（上層）（云層）豐（豐收）（豐富）（豐采）壯（壯大）（壯麗）（壯觀）波（波浪）（聲波）（水波）浪（海浪）（浪花）（水浪）燈（燈籠）（燈光）（電燈）作（作業(yè)）（工作）（作文）字（寫字）（漢字）（字體）它（它們）（它的）（它倆）蘋（蘋果）（蘋果樹）洼（山洼）（洼地）（水洼）麗（美麗）（華麗）（秀麗）勞（勞動）（勞工）（功勞）尤（尤其）（尤異）（尤物）其（其它）（其次）（其中）區(qū)（區(qū)別）（災區(qū)）（市區(qū)）巨（巨大）（巨人）（巨石）安（安靜）（安心）（平安）塊（一塊）（石塊）（幾塊）站（站立）（站臺）（車站）已（已經）（已知）（已往）甲（甲方）（甲魚）（甲隊）豆（大豆）（豆苗）（豆角）識（認識）（知識）（識字）紛（紛紛）（紛飛）（大雪紛飛）劉（劉海）（姓劉）經（經常）（已經）（經過）如（如果）（如意）（如今）好（好看）（好人）（愛好）娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）于（于是）（大于）（至于）首（首都）（首長）（首先）枝（樹枝）（枝葉）（柳枝）楓（楓葉）（楓樹）（楓林）記（記?。ㄓ浀茫ㄈ沼洠┑诙卧?胡（拉二胡）（胡子）（胡說）戲（看戲）（戲曲）（馬戲）棋（下棋）（圍棋）（棋子）鋼（鋼鐵）（鋼筆）（鋼琴）您（您好）(您早)觀（觀眾）（觀天氣）（觀點）彈（彈琴）（彈鋼琴）甜（香甜）（甜言蜜語）（甜美）養(yǎng)（養(yǎng)病）（養(yǎng)成）（養(yǎng)雞）休（休息）（休假）（午休）伸（伸手）（伸直）（伸張）甜（甜瓜）（甜點）（甜食）歌（唱歌）（兒歌）（歌曲）琴（鋼琴）（口琴）（風琴）院（小院）（院長）（醫(yī)院）除（消除）（開除）（除非）息（信息）（嘆息）（消息）牽（牽掛）（牽動）（牽手）困（困難）（困苦）（困?。﹩T（員工）（隊員）（球員）青（青草）（青菜）（青山）寧（寧靜）（寧可）（安寧）室（教室）（室內）（室外）樣（樣子）（榜樣）（同樣）校（學校）（校長）（校園）切（親切）（切記）（一切）教（教室）（教師）（教養(yǎng)）響（響聲）（響亮）（音響）班（上班）（班級）（班長）欠（欠條）（哈欠）（欠缺）元（元旦）（公元）（元首）包（書包）（面包）（包子）鐘（鐘情）（鐘表）（分鐘）嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）哈（哈欠）（哈哈大笑）遲（遲到）（遲早）（遲來）鬧（鬧鐘）（熱鬧）（吵鬧）及（及格）（以及）（及其）

身（身體）（身子）（身份）

仔（仔細）

（仔雞）怦（怦然心跳）（怦怦跳）細（細心）（詳細）（細節(jié)）

次（次要）（次子）（主次）

外（里外）（外交）（外觀）

計（計算）(統(tǒng)計)(估計)

禮(禮物)(禮貌)(禮品)

加(加法)(加號)(更加)

第三單元

夕：夕陽

夕照

除夕

與：與其

生死與共

與人為善

州：神州

杭州

自治州

川：山川

河川

川菜

臺：講臺

上臺

臺上

臺詞

爭：爭取

競爭

爭奪

民：人民

民工

農民

曲

曲子

曲調

億：一億

億萬

十三億 潔

歡：歡樂

歡快

喜歡

旗

彩旗

國旗

慶：慶祝

慶賀

歡慶

怪

驚奇

出奇

央：中央

央求

央告

區(qū)

市長

旁：旁邊

身旁

路旁

影

陰暗

陰沉

壇：天壇

花壇

文壇

家

國旗

國歌

申：申請

申辦

申報

京

京城

京劇

淚：眼淚

淚花

流淚

抱

相擁

擁護

抱：懷抱

抱養(yǎng) 抱負

揚名 揚帆

講：講臺

講話

講課

指

指點

指定

接：接見

接力

接手

事

故鄉(xiāng)

故人

候：等候

候車

時候

第四單元

寸：一寸

尺寸

寸土

償

補牙

補品

族：民族

族人

種族

曲：歌幟：旗幟 獨樹一幟 潔：潔白

潔凈

清

祖：祖國

祖先

祖父

旗：紅

圖：圖書

畫圖

圖釘

奇：奇交：交流

交通 交手 市：城市

市

優(yōu)：優(yōu)美

優(yōu)秀

優(yōu)良

陰：陰

城：城市

城關

城樓

國：國

互：互相

相互

互見

京：北

洋：海洋

大洋

洋人

擁：擁相：相互

相識

相反

揚：飄揚

打： 打工

打聽

打架

指：手驚：驚奇

驚嚇

吃驚

故：故

落：落葉

飄落

落后

補：補2

拔：拔草

拔河

拔牙

功：功課

氣功 功勞

助：幫助

互助

助手

取：取笑

爭取

取得

所：所以

場所

住所 蛙：青蛙

牛蛙

蛙泳

信：相信

寫信

信號

沿：井沿

沿岸

邊沿

抬：抬頭

抬手

抬舉

際：國際

邊際

天際

錯：錯誤

認錯

錯過

答：回答

答案

答復

還：還有

還是

還好

言：語言

言語

言行

哇：好哇

哇哇痛哭 每：每天

每年

每月

棵：一棵樹

一棵白菜 怪：奇怪

怪人

怪事

治：治病

治療 治安

掛：掛住

掛念

掛失

慢：快慢

慢車 傲慢

怎：怎么

怎樣 漂：漂亮

（另一個讀音）漂流

漂泊

思：思想

思考

思念

穿：穿著

穿洞

穿衣

比：比較

比方

比喻

服：衣服

校服

服從

淺：深淺

淺色

淺水洼

啦：好啦

啦啦隊

?。盒邪?/p>

走啊

啊喲

夫：夫人

漁夫

農夫

表：表示

表現(xiàn)

手表

示：出示

表示

示眾

號：學號

號碼

句號

汗：出汗

汗水

流汗

傷：傷心

受傷

傷害

吸：吸收

吸煙

呼吸

極：南極

北極

極品

串：一串串

串講 串門

兔：兔子

小兔

兔毛

貍：狐貍

貍貓

貍子

告：告訴

告狀

廣告

訴：訴說

哭訴

訴苦

顆：顆粒

一顆

顆粒無收

狐：狐貍

狐臭

狐媚

猴：猴子

猴王

猴山

第五單元

斤：一斤、公斤、市斤 折：打折、折扣、波折、挑：挑選、挑擔、挑水、根：樹根、牙根、根本、獨：單獨、獨唱、孤獨、滿：美滿、滿月、滿足、容：容易、容量、笑容、易：容易、輕易、交易、采：采花、采訪、采蜜、背：bēi背負、背書包、背著

bèi 背心、刀背、背誦、背景、背叛

板：黑板、木板、老板、椅：椅子、椅背、桌椅、傍：傍晚、依傍、依山傍水 但：但是、不但、但愿、清：清潔、清水、清凈、消：消滅、消除、消失、由：理由、由于、自由、術：美術、手術、算術、吐：吞吐、吐痰、談吐、注：注意、注入、關注、課：上課、下課、課堂、鉛：鉛筆、鉛字、鉛球、筆：鉛筆、鋼筆、毛筆、桌：桌子、課桌、飯桌、景：景色、風景、雪景、拿：拿書、拿筆、捉拿、壞：壞人、壞事、破壞、松：松鼠、松果、松樹、扎：扎辮子、扎緊、一扎線、抓：抓住、抓緊、抓小偷、祝：祝福、慶祝、祝愿、福：祝福、幸福、福氣、句：句子、句號、造句、幸：幸福、幸運、慶幸、之：總之、之前、之后、令：命令、口令、下令、布：公布、分布、布匹、直：一直、直立、正直、當：當心、當然、當家、第：第一、門第、科第、現(xiàn)：現(xiàn)在、現(xiàn)實、表現(xiàn)、期：星期、日期、定期、輪：車輪、輪子、年輪、路：馬路、公路、路面、第六單元

丑：美丑、丑聞、丑事、永：永遠、永別、永久、饑：饑餓、饑渴、充饑 飽：溫飽、飽滿、吃飽、溫：溫暖、溫和、溫度、暖：暖和、暖洋洋、暖氣、貧：貧窮、貧富、貧苦、富：富有、富足、豐富、戶：戶口、門戶、農戶、亞：亞軍、東亞、亞洲、角：一角、羊角、豆角、周：四周、周圍、周到、床：車床、床單、床位、?。荷?、治病、病人、始：開始、始終、起始、張：開張、張揚、一張紙、尋：尋找、尋食、尋常、哭：哭笑、哭鬧、哭泣、良：良好、優(yōu)良、良久、食：糧食、食物、食品、雙：一雙、雙手、雙方、體：體育、體重、氣體、操：體操、操場、操心、場：場地、廣場、機場、份：一份、雙份、年份、粉：面粉、米粉、粉色、昨：昨天、昨晚、昨日、晴：晴天、晴朗、天晴 姑：姑姑、姑娘、姑媽、娘：姑娘、娘子、新娘、妹：妹妹、姐妹、小妹、讀：讀書、朗讀、讀物、舟：小舟、孤舟、漁舟、乘：乘舟、乘涼、乘車、音：音樂、聲音、發(fā)音、客：客人、乘客、做客、何：任何、為何、何必、汪：汪洋、汪汪叫、一汪水 第七單元 叢：叢林

草叢

花叢

牢：牢記、坐牢

牢固 拍：拍手

拍打

節(jié)拍

護：保護

愛護

救護

保： 保安

環(huán)保

保衛(wèi)

物：物品

物體

植物

雞：雞蛋

小雞

母雞

貓：貓兒

小貓

家貓

羽：羽毛

羽扇

羽絨

捉：捉住

捉拿

捉弄 理：理由

理想

道理

躍：跳躍

躍進

飛躍

蹦：蹦高

蹦極

蹦床

靈：靈氣

靈活

靈動

晨：早晨

清晨

晨光

失：失靈

失去 丟失

覺：發(fā)覺

感覺

覺得

扔：扔掉

扔球

亂扔

眼：眼球

眼睛

眼淚

睛：畫龍點睛

眼睛

紙：紙張

紙條

紙片

船：小船

船上

船頭

久：久遠

長久 多久

乎： 在乎 幾乎

似乎

至：至于

甚至

至少

死：死亡

生死

死守

腰：腰身

腰板

彎腰

撿：撿拾

撿破爛兒

撿起 粒：顆粒

谷粒

沙粒 被：被子

一床被

軍被

并：并且

合并

并排

夜：夜晚

夜里

深夜

喜：喜歡

喜愛 喜慶

重：重要

重大

重點

味：味道

氣味

回味

輕：輕重

輕傷

年輕

刻：刻刀

刻字

時刻 群：人群

羊群

群眾 衛(wèi)：守衛(wèi)

衛(wèi)生 保衛(wèi)

第八單元

運：運氣

運動 運送

宇：宇宙

眉宇

宇航員

宙：宇宙

航：航行

航海

航空

艦：艦隊

軍艦

戰(zhàn)艦

沖：沖鋒

沖動

沖力

曬：曬干

曬太陽 曬臺

池：池塘

池水 魚池 ??；浮動

漂浮

浮云

災：水災 火災 災難

害：害怕

傷害

害蟲

黑：黑夜

黑白

黑色

器：機器

器官 器材

岸：岸上

岸邊

兩岸

紋：波紋

花紋

紋路 洞：山洞

耳洞

地洞

影：影子

影響

身影

倒：倒水

倒車

倒影

游：游泳

游來游去

游動

游戲

上游

中游

下游

游人 圓：圓圓的 方圓

圓心

圓弧

圓桌

圓臉

渾圓

桂圓

湯圓 圍：圍場

圍巾

圍繞

包圍

周圍

圍攻

圍困

圍棋

突圍 杯：干杯

杯子

茶杯

酒杯

獎杯

玉杯

燒杯

舉杯 件：幾件

文件

條件

物件

急件

密件

一件衣服 事件 往：往常

往往

向往

往來

來來往往

開往

往年

往返

須：必須

胡須

玉米須

須眉

須根

須知

須要

無須費事 須發(fā) 能： 能力

能干

能夠

無能

各盡其能

能者多勞

不能

電能

飄：飄蕩

彩旗飄揚

大雪飄飄

飄帶

飄拂

飄搖

飄零

飄舞 必：必須

必需

必要

務必

必勝

必定

必然

未必

何必 事：事情

事業(yè)

國事

天下事

好事 壞事

平安無事

大事

本事

歷：歷史

日歷

陰歷

公歷

農歷

歷程

閱歷

來歷

歷代 史：歷史

史跡

文史

史記

史籍

發(fā)家史

太史

史冊

史料 滅；滅火

滅絕

熄滅

滅燈

滅頂之災

自生自滅

滅亡 克：千克

客星

克服

攻無不克

克制

克勤克儉

克己奉公 化：變化

活化石

火化

現(xiàn)代化

化裝

化名

綠化

老化 孫：孫子

爺孫倆

孫女

孫悟空

重孫

外孫

子孫

侄孫

祖孫

植：植物

植樹

種植

植被

扶植

植根

移植

培植 廠：開廠

廠長

廠房

廠方

辦廠

工廠

電器廠

廠礦

廠商 產：產生

生產

產房

臨產

投產

特產

財產

產卵

產值 介：介紹

中介

中介所

介意

介蟲

介詞

介入

介質

簡介

農：農民

老農

工農

務農

貧農

農田

農忙

菜農

農歷

農藥

科：科學

科技

科學家

外科

科目

學科

?？?/p>

本科

內科

技：技術

技術員

勞技 技藝

技巧

一技之長

技法

技工

演技

紡：紡織

防線

紡車

紡紗

紡棉花

織：織布

織毛衣

交織

織錦

編織

紡織

二年級語文上冊反義詞、近義詞整理

反義詞: 動—靜

冷—熱

老—少

買—賣

有—無

愛—恨

來—去

寬—窄 里—外

新—舊

笑—哭

高—低

問—答

苦—甜

進—退

長—短 明—暗

升—降

頭—尾

先—后

輕—重

南—北

出—進

忙—閑 好—壞

對—錯

遠—近

彎—直

多—少

細—粗

胖—瘦

真—假 早—晚

軟—硬

古—今

反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生美—丑

借—還

快—慢

餓—飽

難看—漂亮

難過—高興

喜歡—討厭 溫暖—寒冷

敵人—朋友

高興—生氣

粗心—細心

成功—失敗

進步—落后

認真—馬虎

安全—危險

復雜—簡單

勤勞—懶惰

浪費—節(jié)約

近義詞: 高興—快樂

朋友—伙伴

小心—仔細

好玩—有趣

著急—焦急

美麗—漂亮 中心—中央

著名--有名

特別—非常

景色—風景 壯美—壯麗 勤勞—勤快 好

像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲勞

安靜—寧靜

消除—去除

關心—關懷 聞名中外——舉世聞名

奇形怪狀——千奇百怪

熱愛—喜愛

突然—忽然

二年級語文上冊詞語類型整理

（AA的）（AA地）詞型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的甜甜的 香香的 藍藍的 綠綠的 紅紅的圓圓的 悄悄地

快快地

緊緊地

慢慢地

輕輕地

ABB的疊詞：

圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷 黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈 冷冰冰

胖乎乎

紅潤潤

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄

紅彤彤

AABB的疊詞

彎彎曲曲

來來往往

舒舒服服

明明白白

開開心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團團圓圓

來來往往

干干凈凈

說說笑笑花花綠綠

快快樂樂

高高興興

進進出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

干干凈凈

認認真真

平平安安

急急忙忙

搖搖擺擺

斷斷續(xù)續(xù)

ABAB的疊詞：

討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃

鮮 紅鮮紅

放松放松 雪白雪白

暖和暖和

碧綠碧綠

蔚藍蔚藍

金黃金黃

潔白潔白通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠 ABAC的疊詞：

又說又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又哭又鬧 又大又圓

又黑又小

又高又大

又細又長

又白又胖

又黑又瘦 又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

游來游去

飛來飛去 走來走去

跑來跑去

跳來跳去

說來說去

寫來寫去

想來想去 例：（）極了

神氣極了

可怕極了

漂亮極了

傷心極了

開心極了

可愛極了 害怕極了

認真極了

高興極了

美麗極了

幸福極了

生氣極了

例：立刻（）

立刻喊起來

立刻歡呼起來

立刻唱起來

立刻跳起來

立刻叫起來 立刻跑起來

立刻站起來

立刻飛起來

立刻動起來

立刻彈起來 描寫顏色的詞語：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠翠綠

碧綠

碧藍

蔚藍

綠油油

黃燦燦

紅通通

紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎 例：（）了（）

聞了聞

瞧了瞧

說了說

看了看

聽了聽

想了想

畫了畫

跳了跳 跑了跑

寫了寫

講了講

坐了坐

走了走

拍了拍

動了動

吹了吹

例：一（）比一（）

一個比一個好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長

一朵比一朵美

一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗 例：一只

（一只只）

（一只只小鳥）

一個

（一個個）

（一個個蘋果）

一片

（一片片）（一片片葉子）一把

（一把把）

（一把把扇子）

一條

（一條條）

（一條條小路）一棵

（一棵棵）

（一棵棵大樹）

一張

（一張張）

（一張張笑臉）

二年語文上冊量詞、詞語搭配整理

例：（練書法）

動詞+名詞

畫圖畫

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚 做航模

學電腦

觀天氣

寫作業(yè)

聽音樂

開汽車

掃教室

洗衣服 抓小雞

抬木頭

看電視

吃西瓜

講故事

搬桌子

打雪仗

堆雪人 數(shù)量詞：

一幅圖畫

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香

一片掌聲

一座城市 一棵葫蘆

一架大風車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船

一條白紗裙一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子

一根樹枝

一片樹林 一顆珍珠

一片楓葉

一艘軍艦

一封信

一場雨

一首歌曲 一塊草坪

一塊木板

一面紅旗

一列火車

一件衣服

一陣清風 動詞搭配：

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達

親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛

不住地點頭

驚奇地問

深深地吸氣

使勁地吹 高興地說

得意地笑

傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認真地寫字

歡快地游

不約而同地說

自言自語地說

不好意思地笑 高高興興地吃起來

斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬

快活地成長 形容詞搭配：

粗糙的板凳

飄蕩的風箏

漂流的紙船

火紅的太陽

寒冷的北風 好吃的谷粒

遙遠的地方

健康的身體

羨慕的眼光

心愛的裙子

蓬松的羽毛

翠綠的樹苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹林

濃濃的香味

好聽的名字

鮮艷的紅旗 聰明的頭腦

勤勞的雙手

靈巧的雙手

寬大的樹葉

柔嫩的小草

圓圓的眼睛

彎彎的小河

涼爽的秋天

炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們

翻滾的云海

安靜的小院

綠色的枝葉

香甜的美夢

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容 偉大的祖國

金黃的果實

火紅的旗幟

潔白的鴿子

歡樂的樂曲

美好的日子

寬闊的廣場

美麗的花壇

歡樂的海洋

激動的淚水 美麗的雪景

陡峭的山峰

潔白的棉花

無邊無際的大海

無邊無際的天空 無邊無際的草原

細長的葫蘆藤

雪白的小花

可愛的小葫蘆

綠毯似的草坪 風景優(yōu)美的公園

彎彎曲曲的樹枝

又大又紅的棗子

歡慶的鑼鼓聲 清澈的湖水

又寬又長的馬路

聞名中外的風景區(qū)

奇形怪狀的巖石

二年語文上冊成語、諺語整理 成語：四字詞語之成語故事

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天 一葉障目 不見泰山

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴

狐假虎威

守株待兔

一本正經

二話不說

三心二意

四面八方 五顏六色

六神無主

七嘴八舌

八仙過海

九牛一毛

十全十美 后羿射日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

女媧補天

諺語：

人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。兩虎相斗，必有一傷。

風大就涼，人多就強。一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。四字詞語：

金秋時節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

名勝古跡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

蕩來蕩去

春華秋實

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇

金光閃閃

各種各樣

奇形怪狀

四海為家

和藹可親

綠樹成陰

鮮花盛開

無影無蹤

川流不息

名勝古跡

高樓大廈

來來往往

風景優(yōu)美

一上一下

不約而同

無邊無際

自言自語

無影無蹤

吞吞吐吐

大口大口

議論紛紛

叫苦連天

雪中送炭

助人為樂

迫不及待

興致勃勃

展翅欲飛

四處張望

成百上千

人造衛(wèi)星

航空母艦

一本正經

宇宙飛船

運載火箭

興致勃勃

引人注目

百花盛開

畫龍點睛

科學技術

十分茁壯

各種各樣

指手畫腳

豐富多彩

爭分奪秒

熱情幫助

友好相處

團結合作

大模大樣

自言自語

日積月累

二年語文上冊句子整理

課文中優(yōu)美的句子：

1、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

2、全城到處是綠樹，到處是大樓。

3、北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！

4、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂的海洋。

5、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

6、她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風里得意地跳起舞來。

7、小棗樹結了許多又大又紅的棗子。

8、只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

9、雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

10、大自然就像一幅幅美麗的圖畫。

11、梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。

12、田野獻上金黃的果實。楓林舉起火紅的旗幟。

藍天飛著潔白的鴿子。大海奏起歡樂的樂曲。

13、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

14、雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。仿寫句子：

1、例：（調換語序，句子意思不變。）

李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。

我的好朋友是劉爽。

2、例：

真

！我。

花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真美?。∥叶嗝聪肴タ纯?。

3、例：葉子上的蚜蟲還用治？

葉子上的蚜蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不可怕。

4、例：（加上合適的詞語，使句子更具體、更生動。）

小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。

氣球上畫著一張小臉。

氣球上畫著一張（可愛的）小臉?？评麃喭巴庑α恕?/p>

科利亞望著窗外（高興地）笑了。

5、例：

嗎？

吧。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

6、例：我要給。

我要給災區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。

我要給草地上的小白兔畫許多好吃的蘿卜。

7、例：

像。

湖水像一面鏡子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。

小狗的眼睛像兩顆黑寶石。太陽像一個紅紅的火球。

閃閃的星星像寶石 彎彎的月亮像小船。

圓圓的月亮像玉盤。

7、例：（把字句換成被字句）。

太陽會把淺水洼里的水蒸干。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。他把小魚扔進大海里。

小魚被他扔進大海里。我把教室打掃得干干凈凈。

教室被我打掃得干干凈凈。我在山坡上把小樹種下。

小樹被我在上坡上種下。

我把大門打開了。

大門被我打開了。

8、例：

是

，也是

。嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

小明是二年級學生，小東也是二年級學生?；夜媚锸峭捁适?，白雪公主也是童話故事。

9、例：

能

，也能。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。她能考得一百分，我經過努力也能考得一百分。小鳥能飛上天，飛機也能飛上天。

10、例：

有。

我家有一只可愛的小狗。

我有很多課外書。

第二篇：小學語文二年級上冊分類復習資料

小學語文二年級上冊分類復習資料

第一單元

一、會讀的詞語。(熟讀)

染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤 高粱 山峰 胳膊 當然 著名 形狀 行走 蒲公英 降落 蒼耳 啪的一聲 展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風細雨 要求平凡 勝利

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：爽 壯 燃 著 狀 炸 橙 察 識

2、平舌音：層 翠 殘

3、后鼻音：層 爽 壯 狀 登 籠 浪 峰 當 形 降 蒼 蹦 橙 楓 龍

三、聽寫

景色宜人 春華秋實 五谷豐登 金秋時節(jié) 層林盡染 山河壯美 秀麗神奇 四海為家 天高云淡 波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋果 勞動 尤其 特區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經 甲板 豆芽 知識 紛紛 如果 好事 娃娃 山洼 如果 華燈 壯麗

四、默寫《贈劉景文》、《山行》。

五、多音字（熟記）

行 xínɡ（行為 不行）降 jiànɡ（降落 下降）hánɡ（銀行 一行）xiánɡ（投降）都 dōu（都是 都有）盡 jìn（盡頭 用盡）dū（首都 天都峰）jǐn（盡管）

六、照樣子寫詞語。（熟記）

進出(進進出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）

說笑（說說笑笑）認真（認認真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）

七、寫出帶有下列偏旁的字。（熟記）

木（植）（樹）(村)（林）（森）月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）艸（花）（草）(勞)（芬 芳）

第二單元

一、會讀詞語。（熟讀）

喂鴿子 做航模 一株 踮腳 疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定 后悔 計算機 冒著 展覽館 緊張 握手 普及 興奮 柏樹 紀念 紡織 優(yōu)秀 臺灣 顆粒

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：株 除 室 掌 鐘 遲 織 勝 容

2、平舌音：算 燦

3、后鼻音：鋼 養(yǎng) 航 寧 愣 掌 鐘 零 怦 紡 勝 容

三、聽寫。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學校 親切 響亮 班級 哈欠 元旦 背包 鬧鐘 遲到 及時 身體 仔細 層次 隊禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

四、給多音字組詞。（熟記）

興xīnɡ（興奮 興中華）擔 dān（擔心 擔負）Xìnɡ（高興）dàn（擔子 挑擔）彈dàn（子彈 彈珠）寧nínɡ（安寧 寧靜）tán（彈琴 彈鋼琴）nìnɡ（寧可 寧愿）切qiē（切菜 切斷）背bēi（背書包 背著）

qia（親切 一切）bai（背包 背書）

五、照樣子寫句子。（熟記，舉例。）

(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。

六、造句。（熟讀，造句。）

親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細地:我仔細地檢查試卷。/我仔細地觀察小動物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

七、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）

青－（）（）只－（）（）中－（）（）

合－（）（）各－()（）分－（）（）

八、查字典填空。（熟練用部首查字法查字典。）“算”字先查部首（），再查（）畫。

“鐘”字的部首是（），除去部首有（）畫。

第三單元

一、會讀詞語。（熟讀）

涌現(xiàn) 海島 隔開 海峽 大陸 獻給 奏樂 瓦片 寬闊 石碑 似的 拼圖 圖案 名勝古跡 大廈 喜訊 聚集 鑼鼓 擊掌 千克 省城 商店 櫥窗 鋪著 地毯 銀色 打仗 進退 危險 買賣 復雜 簡單

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：神 州 川 幟 莊 周 似 廈 傳 省 指 仗

2、平舌音：族 祖 奏 澤 雜

3、后鼻音：涌 慶 莊 擁 揚 省 講 仗

三、聽寫。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案 申請 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 風景優(yōu)美 綠樹成陰

四、多音字組詞。（熟記）

發(fā) f?。òl(fā)生 發(fā)現(xiàn)）曲 qū（彎曲 曲折）fà（頭發(fā)）qǔ（曲子 樂曲）似 shì（似的）相 xiānɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（照相 相片）鋪 pū（鋪床 鋪著）pù（店鋪 鋪子）

五、寫出意思相反的詞。（背誦）

買－（賣）退－（進）快－(慢)反－（正）危險－（安全）

復雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）

虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

六、照樣子，寫句子。（熟讀，區(qū)分“！” “?！焙汀埃俊钡木渥?。）花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真美啊！我多想去看看。

這里的風景真美麗?。∥叶嘞氚阉嬒聛?。小紅正在寫作業(yè)（）北京真美?。ǎ┠憬裉爝^生日嗎（）

第四單元

一、會讀詞語。（熟讀）

相得益彰 管中窺豹 一葉障目 泰山 水到渠成 葫蘆藤 盯著 鄰居 棗樹 深淺 光禿禿 忍受 好唄 雖然 抽水 繼續(xù) 行駛 無影無蹤 責怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃飽 長袍 鞭炮

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音：彰 障 忍 乘 抽 駛 示 箏 傷 串 茶

2、平舌音：蹤 棗 雖 思 責 酸

3、后鼻音：功 藤 乘 箏 硬

三、聽寫。

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語

一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 彎曲 對比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸

極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

四、默寫從“一到十”的數(shù)字成語。例：一本正經。

五、多音字組詞。（熟記）

轉 zhuǎn（轉彎 轉身）還 hái(還有 還好)zhuàn（轉動 轉圈）huán(還給 送還 還書)

六、看標點符號寫句子。(熟記)（1）葉子上的蟲還用治？（2）有幾個蟲子怕什么！

（葉子上的蟲不用治）。（有幾個蟲子不可怕）。（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

七、填上合適的詞語。（熟記）

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高興興)地走在回家的路上。

八、加標點符號。

我做完作業(yè)了（）今天的天氣真好?。ǎ┠阆矚g小白兔還是喜歡狐貍（）爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

第五單元

一、會讀詞語。(熟讀)移動 計謀 火柴 火焰 搓繩 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜愛 鉛筆盒 削筆 皺眉頭 草莓 爭吵 難受 上任 方式習慣 瞇眼睛 鄭重 鐵釘 裙子 褲子 棉襖 疼痛 發(fā)瘋

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：柴 折 繩 術 桌 注 皺 抓 吵 受 之 任 式 鄭 惹

2、平舌音：搓 刺 糙 扎

3、后鼻音：繩 凳 傍 幸 鄭 釘 疼 痛 瘋

三、聽寫。

挑千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術 鉛筆 課桌 景色宜人 拿走 破壞 松樹 扎風箏 抓住 祝福 句號 慶幸

總之 命令 宣布 直線 當然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

四、多音字組詞。（熟記）

漂 piāo(飄揚)教 jiào（教學）（教室）piào（漂亮）jiāo（教書）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背著）（背書包）tù（吐口水）（吐痰）bai（背上）（背包）

干 ɡān（干凈）處 chǔ（相處）（處理）ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）

五、照樣子填空（熟記）

例： 聞了聞（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了

例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去（走）來（走）去 例：立刻喊起來 立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？ 例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點走吧。

六、填空。（熟記）

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）

一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報紙）

一片（葉子）一句（話）

第六單元

一、會讀詞語。（熟讀）

愛恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉獻 科利亞 發(fā)呆 猜謎語 拴住 逗人 縮小 遙遠 哭泣 健康 兩則 白紗裙 羨慕 布料 兩套書 貴州 郵寄 路費 贈送 展翅欲飛 踏歌 潭水 日歷 貢獻 肯定 扇子 確定 發(fā)愁

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:始 拴食 紗 舟 扇 愁

2、平舌音:索 猜縮 操 則 昨 贈

3、后鼻音:奉 永良 康 贈 汪 貢

三、聽寫。

美丑 永遠 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋 角落 四周 病床 開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂 雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟

四、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

五、多音字組詞。（熟記）

好 hǎo(好人 好事)樂 la（快樂）hào（好奇愛好）yua（音樂 樂曲）假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假 假期 假日）

六、造句。（熟記）

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/我有一個可愛的小妹妹。高興地：他高興地叫了起來。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

七、詞語搭配。（背誦）

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

八、加標點符號。

（1）我在學校撿到一個錢包（）（2）你是二年級的學生嗎（）（3）今天的天氣真好呀（）（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（）（6）我多想有一枝馬良的神筆呀（）

第七單元

一、會讀詞語。（熟讀）

孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬松 撲棱棱 鳥巢 嶄新 木牌 側面 卷起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 繼續(xù)

叨念 霧蒙蒙 喃喃 熱騰騰 黎明 獵人 濃濃的

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:叢 死

3、后鼻音:孔 鷹 靈 蓬 棱 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰

三、聽寫。

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

四、多音字組詞。（熟記）

卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（試卷）Zhāo(朝陽 朝夕)中 zhōnɡ(中間 中國)重zh?nɡ（重要 重大）zh?nɡ（猜中 中獎）ch?nɡ(重寫 重來)

五、填空。（熟記、背誦）

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

六、寫比喻句。（熟記）

（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

七、詞語接龍。（熟記“詞語接龍”的形式。）看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优?語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

八、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（熟記）

（1）他把小魚扔進大海里。（2）風兒把樹葉吹落了。（小魚）被（他扔進大海里。）（樹葉）被（風兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

第八單元

一、會讀的詞語。（熟讀）

后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 浮云 并報 暴躁 灌溉 及其 淹沒 莊家 毀滅 呱呱叫 好哩 波紋 碰到 返回 舒服 必須 綁住 通過 塑料 咳嗽 掛鉤 噴水 設計 淋浴 博物館 珍稀 熟悉 絕代 肉食 核心 缺乏 袁隆平介紹 培育 大棚 控制 泥土 茁壯

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 紹 產 制 拙 設

2、平舌音:載 燥 災 塑 嗽 孫

3、后鼻音:嫦 碰 綁 通 隆 棚 控

三、聽寫。

衛(wèi)星 運動 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災害 黑夜 機器 海岸 花紋 山洞 倒影 游戲 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能力 事物 歷史 消滅 千克 化學 古代 兒孫 植樹 工廠 生產 介入 農業(yè) 科技 紡織

四、多音字組詞。（熟記）

奔 bēn（奔跑）沒 m?i(沒有)ban(奔向 投奔)m?(淹沒)倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分開 分別 十分)dào(倒影 倒立倒水)fan(水分)

五、填空。（熟記，背誦）

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

六、造句。（注意題型，練寫完整的句子。）活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學后，我們不能在公路上玩耍。

七、寫出帶有下面偏旁的字。（熟記）

女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、嘆、哈 艸:草、勞、落、花、菜、著 钅:鐵、鐘、針、鋼

礻:祝、福、禮、祖 纟:紡、織、紋、紛、經、細、歸類總復習練習一、四字詞語。（聽寫）

風景優(yōu)美

綠樹成陰

寸有所長

取長補短 拔苗助長 徒勞無功

無邊無際

自言自語

吞吞吐吐 景色宜人 蹦蹦跳跳

宇宙飛船 航空母艦 引人注目 百花盛開

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 和藹可親 各種各樣 綠樹成陰 鮮花盛開 來來往往 川流不息 名勝古跡 風景優(yōu)美 高樓大廈 不約而同 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 迫不及待 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 千軍萬馬 萬眾一心 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 蕩來蕩去 雪中送炭 助人為樂 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 興致勃勃

二、按課文內容填空。

1.田野獻上()()的果實，()()舉起()()的旗幟，藍天()()()()的鴿子，大海

()()()()的樂曲。()()億孩子()()

這()()的日子，()月()日——祖國媽媽的()()。

2.北京是我國的()()，是一座()()的城市.()()()在北京城的()()，()墻、()瓦，又()()，又()()。天安門()()是寬闊的()()，廣場()()矗立著()()()()()()()。北京有許多()()()()的柏油馬路。道路兩旁()()()()，()()()()。北京新建了許多()()()。立交橋的()()有綠毯似的()()和拼成圖案的()()。各種車輛在橋上橋下()()()()，()()()()。

3.我會()。太陽一曬，我就變成()。升到天空，我又變成()()極小極小的點兒，連成一片，在空中()()。有時候我穿著()()()，有時候我穿著()()()，()()和()()我又把()()披在身上，人們管我叫“()”。

4.我在空中()()著，碰到()()，就變成()()落下來。人們就管我叫“()”。有時候我變成()()()()下來，人們就管我叫“()()”。到了冬天，我變成()()()()下來，人們又管我叫“()”。

5.平常我在池子里()()，在小溪里()()，在()()里()()，在海洋里()()、()()，()()()。

6.小潔一邊吃面包，一邊()()兩岸的()()?？矗沁叺纳绞褚恢?)()()()的()()，這邊的山石像一只()()()()的()()，半山腰()()、()()，好像正在賽跑呢。小潔看得()()()。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里()()的()()()()住了，湖水像一面()()，映出了()()、()()，還有變幻的()()。她覺得自己像在()()()，又像在()()()。

7.()()離()()()()，()()()改鬢毛衰。()童()()()()()，()()()()()()()。

8.()()()()將欲()，忽聞()()踏()()。()()潭()深()()，()()()淪()()()。

9、著名中外的黃山風景區(qū)，景色（），尤其是那些怪石，有趣極了。有“（仙桃石）”“（）”、“（）”、“（）”。

10、中華世紀壇（），（）。人們相互（），相互（），任激動的淚水盡情流淌。

11、冬天，天上（），地上（），樹上（），到處一片（）。小伙伴們在雪地上（）、（），玩得可高興了！

12、美對（），愛對（）。（）對虛假，（）對熱忱。（）見真情，（）獻愛心。

13、貧對（），（）對暖。饑寒對（），索取對奉獻。人人獻出一點愛，人間永遠是（）。

14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個（）。讓小樹在冬天也能（）地成長，不會在（）的北風里縮著身子，（）嘆息。

15、假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多（）。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去（），讓小鳥呆在家里（）等待，餓得哭泣。

16、假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西（），還他一個健康的（）。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上（），在草地上（）。

17、湖水像一面（），映出了（）、（），還有（）的山巒。她覺得自己像（），又像（）。

18、一條銀白色的小魚躍出（），又在浪花中（），好像在給游人（）呢！

19、我會（）。有時人們管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們就管我叫“（）”，有時人們又管我叫“（）”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。

第三篇：小學語文二年級上冊分類復習資料

小學語文二年級上冊分類復

習資料二、、第一單元

一、會讀的詞語。

染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤高粱

山峰 胳膊 當然 著名 形狀 路行 蒲公英 降落 蒼耳 啪的一聲

展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風細雨

要求平凡勝利

二、聽寫

景色宜人

春華秋實

五谷豐登

金秋時節(jié)

層林盡染

山河壯美

秀麗神奇

天高云淡

波浪

電燈 作業(yè)

生字 蘋果

勞動

尤其

特區(qū)

巨石

它們

安全

幾塊

車站

已經 甲板

豆芽

知識

紛紛

如果

好事

娃娃

山洼

三、背誦、默寫《贈劉景文》、《山行》。

四、多音字

行 xíng（行為 不行）

降 jiàng（降落下降）háng（銀行一行）xiáng（投降）都 dōu（都是都有）

盡 jìn（盡頭 用盡）dū

（首都天都峰）jǐn

（盡管）

五、照樣子寫詞語。

進出(進進出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）

說笑（說說笑笑）認真（認認真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）

六、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）(村)（林）（森）

月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）艸（花）（草）(勞)（芬 芳）第二單元

一、會讀詞語。

喂鴿子 做航模 一株 踮腳 疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定后悔

計算機 冒著 展覽館 緊張 握手 普及 興奮 柏樹 紀念 紡織優(yōu)秀 臺灣 顆粒

二、聽寫。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院

消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學校

親切 響亮 班級 哈欠 元旦 背包 鬧鐘 遲到 及時 身體

仔細 層次 隊禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

三、給多音字組詞。

興xīng（興奮 興中華）

擔 dān（擔心擔負）

Xìng（高興）dàn

（擔子 挑擔）彈dàn（子彈彈珠）

寧níngɡ（安寧 寧靜）

tán（彈琴彈鋼琴）nìnɡ（寧可 寧愿）切qiē（切菜切斷）

背bēi（背書包 背著）qia（親切一切）bai（背包 背書）

四、照樣子寫句子。

(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。

（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。

五、造句。

親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細地:我仔細地檢查試卷。/我仔細地觀察小動物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。第三單元

一、會讀詞語。

涌現(xiàn) 海島 隔開 海峽 大陸

獻給 奏樂 瓦片 寬闊 石碑似的 拼圖 圖案 名勝古跡 大廈 喜訊 聚集 鑼鼓 擊掌 千克 省城商店

櫥窗 鋪著 地毯 銀色 打仗 進退 危險 買賣 復雜 簡單

二、聽寫。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶

祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇布匹

互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 驚奇

故事 時候 風景優(yōu)美 綠樹成陰

三、多音字組詞。

發(fā) f?。òl(fā)生發(fā)現(xiàn)）曲 qū（彎曲 曲折）

fà（頭發(fā)）

qǔ（曲子樂曲）似 shì（似的）相 xiāngɡ（相互 相同）

sì（相似）xiànɡ（照相 相片）鋪pū（鋪床鋪著）pù（店鋪 鋪子）

四、寫出意思相反的詞。

買－（賣）退－（進）快－(慢)反－（正）全）

復雜-(簡單)美－（丑）

貧－(富)冷－（暖）虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

圖案

申請 手指 接著 危險－（安恨－（愛）

五、照樣子，寫句子。

花壇真漂亮??！我要把它拍下來。北京真美??！我多想去看看。

這里的風景真美麗?。∥叶嘞氚阉嬒聛?。

這朵花真香?。∥乙煤寐勔宦?。

第四單元

一、會讀詞語。

相得益彰 管中窺豹 一葉障目 泰山 水到渠成 葫蘆藤 盯著 鄰居

棗樹

深淺光禿禿 忍受 好唄 雖然抽水

繼續(xù)行駛無影無蹤 責怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃飽

長袍鞭炮

二、聽寫。

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語

一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次

治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 彎曲

對比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸

極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

三、多音字組詞。轉 zhuǎn（轉彎 轉身）

還 hái(還有還好)zhàn（轉動轉圈）huán(還給 送還 還書)

四、反問句改成陳述句：

（1）葉子上的蟲還用治？

（2）有幾個蟲子怕什么！（葉子上的蟲不用治）。（有幾個蟲子不可怕）。（3）己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。（4）天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？(天不過井口那么大，不用飛那么遠。)

五、填上合適的詞語。

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。

我(高高興興)地走在回家的路上。

(3)星星在天空眨眼。

星星在天空（調皮地）眨眼。

六、加標點符號。

1、狐貍為什么說葡萄酸呢（？）

2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（。）

3、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ。?/p>

4、你喜歡小柳樹還是小棗樹（？）

5、我在操場上撿到一枝鋼筆（。）

6、阿英是苗族小姑娘（。）

7、李華今天怎么沒來上課（？）

8、我多想有一支馬良的神筆?。ǎ。?/p>

9、爸爸給我買了一只新的書包（，）漂亮極了（?。?/p>

10、天不過井口那么大（，）還用飛那么遠嗎（？）

11、春天來了（，）小河里的冰都融化了（。）

12、我做完作業(yè)了（。）

13、今天的天氣真好?。ǎ。?/p>

14、你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（？）

15、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ。┑谖鍐卧?/p>

一、會讀詞語。

移動

計謀

火柴

火焰

搓繩

板凳粗糙 瞧一瞧

留下 惹人喜愛 鉛筆盒

削筆

皺眉頭草莓

爭吵

難受

上任 方式

習慣

瞇眼睛

鄭重 鐵釘

裙子

褲子

棉襖 疼痛

發(fā)瘋

二、聽寫。

挑千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子

但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術 鉛筆 課桌

景色宜人 拿走 破壞 松樹 扎風箏 抓住 祝福 句號 慶幸

總之 命令 宣布 直線 當然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

三、多音字組詞。

漂 piāo(飄揚)教 jiào（教學）（教室）piào（漂亮）jiāo（教書）

吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）

背 bēi（背著）（背書包）

tù（吐口水）（吐痰）bai（背上）（背包）干 ɡān（干凈）

處 chǔ（相處）（處理）

ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）

四、照樣子填空

例： 聞了聞

（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個比一個好 一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了

例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去（走）來（走）去

例：立刻喊起來 立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）

例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫完了嗎？

例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點走吧。

五、填空。

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報紙）

一片（葉子）一句（話）第六單元

一、會讀詞語。

愛恨

冷漠

雪中送炭

索取

奉獻

科利亞

發(fā)呆 猜謎語

拴住

逗人 縮小

遙遠

哭泣

健康

兩則

白紗裙羨慕

布料 兩套書

貴州 郵寄

路費

贈送

展翅欲飛 踏歌

潭水

日歷

貢獻 肯定

扇子

確定

發(fā)愁

二、聽寫。

美丑 永遠 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋

角落 四周 病床 開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂

雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書 小舟

三、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

四、多音字組詞。

好 hǎo(好人好事)樂 la（快樂）hào（好奇愛好）yua（音樂 樂曲）假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假 假期 假日）

五、造句。

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/我有一個可愛的小妹妹。高興地：他高興地叫了起來。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給災區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

六、詞語搭配。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）

快樂地（唱著歌）興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

七、加標點符號。

（1）我在學校撿到一個錢包（。）（2）你是二年級的學生嗎（？）（3）今天的天氣真好呀（?。?）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）（6）我多想有一枝馬良的神筆呀（!）第七單元

一、會讀詞語。

孔雀

錦雞

雄鷹

黃鸝

嬉戲

嘰嘰喳喳

蓬松

撲棱棱

鳥巢 嶄新

木牌

側面

卷起

欣賞

石龜

鏡子

倒映

幻想

表演 香蕉

跨步

甚至

蒸干

繼續(xù)

叨念

霧蒙蒙

喃喃

熱騰騰 黎明

獵人

濃濃的

二、聽寫。

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領巾 捕捉

理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛

紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且

夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

三、多音字組詞。

卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（試卷）Zhāo(朝陽 朝夕)中 zhōnɡ(中間 中國)

重zh?nɡ（重要重大）

zh?nɡ（猜中 中獎）ch?nɡ(重寫 重來)

四、填空。

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）

清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）

干凈的（教室）精彩的（電影）

五、寫比喻句。

1、（湖水）像（一面鏡子。）

2、（彎彎的月亮）像（眉毛。）

3、（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

4、（太陽）像(一個大火球。)

5、（銀杏樹的葉子）像（一把把小扇子。）

6、（圓圓的月亮）像個(大玉盤。)

7、（大象的腿）像（四根柱子。）

8、（大象的耳朵）像（一把扇子。）

9、（小白兔的眼睛）像（兩顆紅寶石。）

10、（山石）像（一只正要跳起的青蛙。）

六、詞語接龍。

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优?語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

七、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小魚扔進大海里。（2）風兒把樹葉吹落了。（小魚）被（他扔進大海里。）（樹葉）被（風兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）

（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元

一、會讀的詞語。

后羿射日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

女媧補天 人造衛(wèi)星

航空母艦

宇宙飛船

運載火箭

浮云

并報

暴躁

灌溉

及其

淹沒

莊家

毀滅呱呱叫 好哩波紋

碰到返回

舒服

必須

綁住 通過

塑料

咳嗽

掛鉤 噴水

設計

淋浴 博物館 珍稀

熟悉 絕代

肉食

核心 缺乏袁隆平介紹 培育 大棚 控制泥土 茁壯

二、聽寫。

衛(wèi)星 運動 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災害黑夜

機器 海岸 花紋 山洞 倒影 游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住必須

能量 事物 歷史 消滅 千克 化學 古代 兒孫 植樹 工廠 生產介紹

農業(yè) 科技 紡織

三、多音字組詞。

奔 bēn（奔跑）沒 m?i(沒有)ban(奔向投奔)m?(淹沒)倒 dǎo(倒下摔倒)分 fēn(分開 分別 十分)dào(倒影倒立倒水)fan(水分)

四、填空。

一片片（葉子）

一把把（扇子）

一塊塊（石頭）

一條條（金魚）

一棵棵（小樹）

一只只（小雞）一座座（大山）

一本本（書）一雙雙（小手）

一朵朵（鮮花）

五、造句。

活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學后，我們不能在公路上玩耍。

六、寫出帶有下面偏旁的字。

女:好、如、娃、姑、始、娘

口: 唱、吐、吸、哇、嘆、哈 艸:草、勞、落、花、菜、著

钅:鐵、鐘、針、鋼 礻:祝、福、禮、祖 纟:紡、織、紋、紛、經、細、七、句子

1、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

2、小狗是動物，小牛也是動物。

3、蘋果是水果，梨也是水果。

4、人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

5、我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字。四字詞語

金秋時節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇

金光閃閃

奇形怪狀

四海為家

和藹可親 平易近人

十分茁壯

千家萬戶

科學技術

怦然心動

各種各樣

綠樹成陰

鮮花盛開

來來往往

川流不息

名勝古跡

風景優(yōu)美

高樓大廈 不約而同

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成 無邊無際

自言自語

彎彎曲曲

斷斷續(xù)續(xù)

搖搖擺擺

無影無蹤

迫不及待

一本正經

二話不說

三心二意

四面八方

五顏六色

六神無主

七嘴八舌

八仙過海

九牛一毛

十全十美

百花齊放

千軍萬馬

萬眾一心

吞吞吐吐 議論紛紛

叫苦連天

蕩來蕩去

雪中送炭

助人為樂

嘰嘰喳喳

蹦蹦跳跳

后羿射日

精衛(wèi)填海

嫦娥奔月

女媧補天

人造衛(wèi)星

航空母艦

宇宙飛船

運載火箭

興致勃勃

引人注目

百花盛開

許許多多

高高興興

進進出出

花花綠綠

快快樂樂

說說笑笑

老老實實

又香又甜

又大又圓

又高又大

又白又胖

又細又長

又大又甜

又尖又細

走來走去

跑來跑去

想來想去

說來說去

跳來跳去

問來問去

飛來飛去 寫句子：

會用

1、可愛的

2、仔細地

3、如果

4、立刻

5、高興地

6、像寫句子。

第四篇：二年級美術上冊講述

二年級上冊美術教案

任教老師：李益珍

（一）主要內容及教材重點、難點： 主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

五、全冊教學進度

周次內 容

第一周《閃光的名字》 《流動的顏色》

第二周《變化無窮的線條》

第三周《有趣的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周國慶節(jié)休息

第六周《花花衣》《金鑰匙》

第七周《對印的花紋》

第八周《蜻蜓飛飛》

第九周《我也是藝術大師》

第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜單》

第十三周《乘著大象》

第十四周《風來了》 《會轉的玩具》

（一）第十五周《會轉的玩具》

（一）《電腦美術》

第十六周《指偶劇院》

第十七周《形形色色的世界》

第十八周期末測評 課題：

1、流動的顏色 課時：1課時

學習領域：造型*表現(xiàn) 施教時間：9月3日-9月5日 教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規(guī)律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣?/p>

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?；顒尤?/p>

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。課后拓展： 回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札記：

美術學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細節(jié)問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調到。

課題：

2、變化無窮的線條 課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。教學目標：

1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學重、難點：

1、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學準備： 教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。教學活動過程： 第一節(jié)

施教時間：9月8日-9月10日 活動一：

引導學生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談談自己對作品的理解?；顒佣?/p>

通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。活動三：

啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

啟發(fā)學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？ 課后作業(yè)：

回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。第二節(jié)施教時間： 9月10日-9月12日 活動一：

列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好?；顒佣?/p>

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案?；顒尤?/p>

運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點?；顒铀模?/p>

根據剛才總結出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型，團結協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂?；顒游澹?/p>

收拾與整理，列隊回到教室。

鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。札記：

時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學校操場還未完工，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

課題：3閃光的名字 課時：1課時

學習領域：設計*應用 施教時間：9月1日-9月3日 教材簡析：

名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。教學目標：

1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。教學重、難點：

1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。教學準備： 教師：以班里同學的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學生：美術作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。教學活動過程： 活動一：

出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識?；顒佣?/p>

誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工?；顒尤?/p>

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

交流自己的研究成果?；顒铀模?/p>

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字?！伴W光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。札記：

以前常常發(fā)生學生的圖畫本還沒用完就被“擅自”換掉的情況。問他們?yōu)槭裁?，他們說：“開學后一次比一次畫得好，再打開本子第一頁，感覺畫得太差了，不喜歡，就把本子換掉了?！泵繉W期剛開學時學生們的手都還“有點生”，而且第一課的內容往往“抓不住”學生的心。所以第一課的作業(yè)效果往往是一學期中最差的。讓這樣的作業(yè)位于圖畫本的第一也確實讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平！”基于這樣的前提，我把《閃光的名字》提到了第一課來上。實際授課中果然孩子們對自己的名字都很有感情，對自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達出來。在創(chuàng)作時能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿、色彩鮮艷，連那幾個平時畫畫的時候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。而我在批作業(yè)時，打開本子第一頁，學生們那大大的、充滿自信的名字就呈現(xiàn)在面前，感覺真是好極了。不光孩子們很喜歡，家長也很滿意。有這樣好的“第一頁”，孩子們怎么舍得中途換掉本子呢？

這件事令我想起了另一件事：1996年過晚春節(jié)剛開學時我還教過半學期的勞動課，當時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對此學生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學攪拌的基礎上進一步進行學習的，但這一課放在3月初進行確實不妥?？僧敃r我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權力調整教學內容。新課|標第|一|網

現(xiàn)在新教改給了教師自由調整教學內容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。

課題：

4、有趣的彩泥 課時：2課時

學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。教學目標：

1.引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強調在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。教學重難點：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。教學準備：

教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學過程： 第一節(jié)

施教時間：9月15日 活動一：

引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？ 活動二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。

欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。）活動三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?；顒铀模?/p>

引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。教師引導學生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。活動五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)

施教時間：9月16日-9月19日 活動一： 欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請學生根據自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。活動二：

同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學習?；顒尤?/p>

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術教室的展示臺上。教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生專心的聽講。

課題：

5、喂，你好！課時：2課時

學習領域：設計*應用 教材簡析：

電話，現(xiàn)在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。教學目標：

1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重難點：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。教學準備：

師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。教學活動過程： 第一節(jié)

施教時間：9月22日——9月24日 活動一：

教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。

引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？ 活動二：

欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個?；顒尤?/p>

引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學生制作，教師指導。活動四：

“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”?；顒游澹?收拾與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)

施教時間：9月24日-9月26日 活動一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的?；顒佣?/p>

教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。

教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進行貼、畫等造型。啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。活動三：

鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學生制作，教師指導?；顒铀模?/p>

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：

了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。札記： 學生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象制作。看來孩子們對表現(xiàn)對象太熟悉了也不好。

課題：花花衣 課時：1課時

學習領域：設計*應用 施教時間：9月27日 教材簡析：

本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學目標：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學重、難點：

能否根據瓶子的形狀及質地選擇裝飾方法。課前準備：

1、學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準備范作 教學過程： 活動一：

教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？ 知道它原來是什么樣子的？

學生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？ 活動二：

1、學生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學，可以根據需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤?/p>

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料 課后拓展 將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術的擺放。教學評價：

1、能否合理學用多種媒材進行設計制作

2、能否牢固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

札記：在設計中有位學生發(fā)現(xiàn)“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服?？埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！

課題：金鑰匙 課時：1課時

施教時間：10月8日—10月10日 學習領域：設計*應用 教學目標

1、用鑰匙涂色印制花紋圖案

2、用印制的鑰匙圖案進行添畫使畫面完整。教學重、難點：

1.是否能熟練的掌握印制方法。

2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。課前準備

（1）教師收集各種鑰匙的圖片或實物若干，最好還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。（2）學生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調色盤等工具材料。教學活動過程： 活動一：

先跟學生談談有關鑰匙的話題:你知道有關鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎? 一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應該是什么樣子的，把它畫下來。活動二：

觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或實物，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。欣賞北京奧運標志，了解設計意圖，激發(fā)民族自豪感。活動三：

欣賞教材上的作品，并討論：你準備怎樣排列你的鑰匙？ 交流之后，請學生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。（3）收拾與整理

印制完之后，請學生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。（4）發(fā)展階段

（二）最后階段是根據畫面需要進行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。課后拓展

用印制的方法還可以做什么？。札記：

課前我布置學生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創(chuàng)作更為自由、大膽。由此我領悟到了課前有目的的布置預習作業(yè)的重要性：它能使學生更好地參與到課題的學習中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發(fā)揮主觀能動性。

課題：對印的花紋

學習領域 造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備

(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學生一樣的材料及范畫。教學活動過程： 第一節(jié)：

施教時間：10月13日

活動一：

讓學生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。

然后組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？ 活動二：

教師示范：調色，繪畫，對印。學生在正式的作業(yè)紙上練習。（由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動三：

學生作業(yè)展示，請學生談談在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理 第二節(jié)

施教時間：10月14日—10月17日 活動一：

展示學生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”

然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱?；顒佣?展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞?；顒尤?/p>

有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或朋友。札記：

上這一課要特別注意提醒學生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對印出來的效果最好，也最容易掌握，而作業(yè)本上的紙吸水性強，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學生準備銅版紙或運用掛歷制的反面來作畫。

第五篇：小學語文二年級上冊分類復習資料

小學語文二年級上冊分類復習資料 第一單元

一、字詞。

1、詞語：

景色宜人

春華秋實

五谷豐登

金秋時節(jié)

層林盡染

山河壯美

秀麗神奇 天高云淡

波浪

電燈

作業(yè)

生字

蘋果

勞動

尤其

特區(qū)

巨石

它們

安全

幾塊

車站

已經

甲板

豆芽 知識

紛紛

如果

好事

娃娃

山洼

2、默寫《古詩兩首》（《贈劉景文》、《山行》）。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

金(jīn)秋(qiū)時(shí)節(jié)(ji?)

天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)

四(sì)海(hǎi)為(w?i)家(jiā)

秀(xiù)麗(lì)神(sh?n)奇(qí)

春(chūn)華(huá)秋(qiū)實(shí)

安(ān)全(quán)

如(rú)果(guǒ)

波(bō)浪(làng)

華(huá)燈(dēng)

壯(zhuàng)麗(lì)

2、形近字組詞。

華（中華）容（容易）

壯（壯麗）

屋（房屋）

波（波浪）化（化學）谷（山谷）

狀（形狀）

層（層次）

破（破壞）

浪（浪花）昨（昨天）

字（生字）

怦（心怦怦）勞（勞動）良（良好）作(作 業(yè))仔（仔細）

蘋（蘋果）

牢(牢 記)龍（龍燈）棋（下棋）

區(qū)（區(qū)分）

快（快慢）

己（自己）尤（尤其）其（其它）

巨(巨石)塊（一塊）

已（已經）

甲（甲蟲）幟（旗幟）

娃（娃娃）枝（樹枝）

由（由于）識（認識）

佳（佳節(jié)）技（技術）

3、給下列多音字組詞。

行﹛

為﹛

降﹛

都﹛

作﹛

盡﹛

4、照樣子寫詞語。進出(進進出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂（快快樂樂）說笑（說說笑笑）

認真（認認真真）來往(來來往往)彎曲（彎彎曲曲）開心（開開心心）

5、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）(村)月（臉）（膽）（脖）

艸（花）（草）(著)第二單元

一、詞語。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好

牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學校 親切 響亮 班級 哈欠

元旦

背包 鬧鐘 遲到 及時 身體 仔細 層次 隊禮 更加 怦怦地

觀看 彈琴

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

青(qīng)山(shān)

隊(duì)禮(lǐ)

仔(zǐ)細(xì)

身(shēn)體(tǐ)

牽(qiān)掛(guà)

親(qīn)切(qia)

下(xià)棋(qí)

教(jiào)室(shì)

休(xiū)息(xī)

盡(jìn)力(lì)

2、形近字組詞。胡（二胡）觀（觀看）休（休息）伸(伸手)

歌（歌曲）困（困難）湖(湖水)

現(xiàn)（現(xiàn)在）體（體育）身（身體）哥（哥哥）因（因為）員(員工)

青（青蛙）寧（安寧）

到（到達）樣（樣子）次（一次）圓（團圓）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）

洋（海洋）欠（哈欠）

元（元旦）包（書包）遲(遲到)

極（極點）禮(隊禮)

架（書架）園（公園）抱（擁抱）尺（直尺）及（及格）扎（扎彩）加（加法）

3、給多音字組詞。

興｛

擔｛

彈｛

寧｛

切｛

背｛

4、照樣子寫句子。(1)小軍是我的好朋友。

（我的好朋友）是（小軍）。（2）今天的值日生是他。

（他）是(今天的值日生)。

5、造句。本資料來自：004km.cn 小學生資源網站 親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。仔細地:我仔細地檢查試卷。

順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

6、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）青－（清）（清早）只－（織）（織布）中－（鐘）（鐘表）合－（哈）（哈欠）各-(客)（客人）

分－（紛）（紛紛揚揚）

7、查字典填空。

“算”字先查部首（），再查（8）畫。“鐘”字的部首是（），除去部首有（4）畫。第三單元

一、詞語。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬 潔白 歡慶 祖國

旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案申請 布匹 互相 北京

淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候

風景優(yōu)美 綠樹成陰

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

問(wan)候(h?u)

擁(yōng)抱(bào)

民(mín)族(zú)

互(hù)相(xiāng)

飄(piāo)揚(yáng)

山(shān)川(chuān)

神(sh?n)州(zhōu)

海(hǎi)洋(yáng)

風(fēng)景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)

2、形近字組詞。

川（四川）抬（抬頭）爭（爭取）憶（回憶）民（人民）歡（歡樂）州（神州）臺（講臺）箏(風箏)億（億萬）

眠(冬眠)次(一次)旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（彎曲）

校（學校）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠（誠實）

國（國家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚（飄揚）圍（包圍）申(申請)

驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）

3、多音字組詞。

發(fā)｛

曲｛

似｛

相｛

鋪｛

4、寫出意思相反的詞。

買－（賣）退－（進）快－(慢)反－（正）危險－（安全）復雜-(簡單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛）虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

4、句子，并加上標點。（1）小紅正在（寫作業(yè).）（2）(北京)真美?。ǎ。?）（你今天過生日）嗎（？）

第四單元

一、詞語。

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語 一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯過 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 彎曲 對比 淺海 漂浮

好啊 纖夫 表示 口號 汗水 傷心 呼吸 極點 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)長(cháng)

拔(bá)苗(miáo)助(zhù)長(zhǎng)

無(wú)邊(biān)無(wú)際(jì)

坐(zu?)井(jǐng)觀(guān)天(tiān)

狐(hú)貍(li)

思(sī)想(xiǎng)

補(bǔ)丁(ding)

衣(yī)服(fu)

告(gào)訴(sù)

傷(shāng)心(xīn)

2、形近字組詞。

村（山村）撥（撥開）?。幦。┭兀ň兀┨Вㄌь^）示(表示)

寸（尺寸）拔（拔草）

敢（勇敢）鉛(鉛筆)

治（治?。╇H（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）哇（好哇）怎（怎么）穿（穿衣服）洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)

掛(牽掛)

作（作業(yè)）空（空氣）淺（深淺）飄（飄浮）拉（拉手）天（天氣）吸（吸收）免（免費）錢（金錢）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點）兔（兔子）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）所（所以）理（道理）候（時候）

3、多音字組詞。

轉

曲

還

5、看標點符號寫句子。

（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治）。（2）有幾個蟲子怕什么！（有幾個蟲子不可怕）。

（3）己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

6、填上合適的詞語。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

我（高高興興）地走在回家的路上。

7、默寫從“一到千”的數(shù)字成語。例：一本正經。

8、寫句子。

（我做完作業(yè)了）。（今天的天氣真好啊）！

（你喜歡小白兔還是喜歡狐貍）？ 第五單元

一、詞語。

挑千斤 曲折 樹根 單獨 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是

傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術 鉛筆 課桌 景色宜人 拿走

破壞 松樹 扎風箏 抓住 祝福 句號 慶幸 總之 命令 宣布 直線

當然 門第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

心(xīn)意(yì)

宣(xuān)布(bù)

祝(zhù)福(fú)

議(yì)論(lùn)

(bàng)晚(wǎn)

容(r?ng)易(yì)

人(r?n)心(xīn)齊(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。

一(yī)花(huā)獨(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)春(chūn)滿(mǎn)園(yuán)。

2、形近字組詞。

輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當（當然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

3、多音字組詞。

重

漂

教

吐

削

背

干

處

4、照樣子填空

例： 聞了聞

（聽）了（聽）

（看）了（看）

（瞧）了（瞧）

（望）了（望）

例： 一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）

一（塊）比一（塊甜）

一（只）比一（只大）例：神氣極了

（可愛）極了

（高興）極了

（可怕）極了

（漂亮）極了

例：蕩來蕩去

（跑）來（跑）去（飛）來（飛）去（飄）來（飄）去（走）來（走）去 例：立刻喊起來

立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）

5、填空。

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）

一盤（水果）一雙（筷子）一份（報子）一片（葉子）一句（話）第六單元

一、詞語。

1、詞語。

美丑 永遠 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 角落 四周 病床

傍

開始 張揚 尋食 哭泣 優(yōu)良 雙份 體操 場所 粉筆 昨天 晴空

姑娘 妹妹 讀書 小舟 乘客 音樂 如何 汪洋

2、默寫《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

昨(zu?)天(tiān)

生(shēng)病(bìng)

溫(wēn)暖(nuǎn)

操(cāo)場(chǎng)

姑(gū)娘(niáng)開(kāi)始(shǐ)妹(mai)妹(mai)

如(rú)何(h?)讀(dú)書(shū)

2、形近字組詞。

飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）抱（擁抱）溫（溫暖）愛（愛好）富（豐富）戶（戶口）慶（歡慶）良（良好）休（休息）操（做操）場（場地）份（一份）作（作業(yè)）浪（波浪）體（身體）澡（洗澡）揚（飄揚）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）客（客人）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）容（容易）

3、多音節(jié)組詞。

好

還

樂

4、造句。

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。

氣球上畫著一張可愛的小臉。高興地：他高興地叫了起來。

他看著墻上的小紅花高興地笑了。

5、填空。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）

快樂地（唱著歌）

興奮地（叫了起來）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

7、加標點符號。

（1）在學校撿到一個錢包。

（2）你是二年級的學生嗎（？）)（3）你的回答真好啊（?。?/p>

（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（？）（5）今天的天氣真好呀（?。┑谄邌卧?/p>

一、詞語。

叢林 牢記 拍手 保護 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎

至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

牢(láo)記(jì)

動(d?ng)物(wù)

紅(h?ng)領(lǐng)巾(jīn)

眼(yǎn)睛(jīng)

清(qīng)晨(ch?n)

喜(xǐ)歡(huān)

羽(yǔ)毛(máo)在(zài)乎(hū)

保(bǎo)護(hù)

2、形近字組詞。

群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要(要求)至（至少）裙（裙子）孩（孩子）經（已經）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達）乎（在乎）舟(小舟)

睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機靈）令（命令）物（動物）呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領（紅領巾）場（操場）護（保護）怕（害怕）叢（叢林）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）

3、多音字組詞。

卷

朝

中

重

4、填空。

機靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

5、寫比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

6、詞語接龍。

看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國－國家－家長－長大－大?。『ⅲ⒆樱优?語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進大海里。

（小魚）被（他扔進大海里。）（2）風兒把樹葉吹落了。

（樹葉）被（風兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。

（小明）把（教室掃干凈了。）（4）受傷的燕子被媽媽治好了。

（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元

一、詞語。

衛(wèi)星 運動 宇宙飛船航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災害 黑夜 機器 海岸 花紋 山洞 倒影游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能量 事物 歷史 消滅 千克 化學 古代兒孫 植樹 工廠 生產 介紹 農業(yè) 科技 紡織

二、作業(yè)。

1、看拼音寫詞語。

宇(yǔ)宙(zh?u)

衛(wèi)(wai)星(xīng)

花(huā)紋(w?n)

倒(dào)影(yǐng)

植(zhí)物(wù)介(jia)紹(shào)紡(fǎng)織(zhī)

必(bì)須(xū)歷(lì)史(shǐ)古(gǔ)代(dài)

2、形近字組詞。

織（紡織）技（技術）價（價紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學）刻（刻苦）幟（旗幟）枝（樹枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）心（心情）飄（飄動）?。ㄗ∷蓿├危ɡ斡洠﹪ò鼑﹩T（員工）倒（倒影）必（必須）漂（漂?。┩▉硗┘ㄒ患﹤ィ▊ゴ螅﹫A（圓形）到（到達）景（風景）按（按時）器（電器）航（航空）運（運動）影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠（遠方）

3、多音字組詞。

奔

沒

倒

分

4、填空。

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）

一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

5、造句。

活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學后，我們不能在公路上玩耍。

6、寫出帶有下面偏旁的字。

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈）艸（草、勞、落、花、菜、著）钅（鐵、鐘、針、鋼）礻（祝、福、禮、祖）

纟（紡、織、紋、紛、經、細、）

【其它】

秀麗神奇 金光閃閃

奇形怪狀

四海為家 不約而同 綠樹成陰

鮮花盛開 川流不息

來來往往

名勝古跡

高樓大廈 風景優(yōu)美

彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù)

搖搖擺擺 迫不及待

議論紛紛

吞吞吐吐

蹦蹦跳跳

嘰嘰喳喳 雪中送炭

助人為樂 叫苦連天

興致勃勃

引人注目

聞了聞

聽了聽

看了看

瞧了瞧

望了望

神氣極了

可愛極了

高興極了

可怕極了

漂亮極了

蕩來蕩去

跑來跑去

飛來飛去

飄來飄去

走來走去

一個比一個好

一棵比一棵壯

一塊比一塊甜

一只比一只大

立刻喊起來

立刻叫起來

立刻跑起來

立刻唱起來

立刻歡呼起來

5、描寫秋天的：、、、熟讀詞語

AA的

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的熱熱的 甜甜的 香香的 ABB的疊詞：

圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 靜悄悄 綠油油 黃澄澄

白花花 紅艷艷

黑乎乎 亮晶晶 水靈靈 興沖沖

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞

光禿禿 靜悄悄

AABB的疊詞

嚴嚴實實 來來往往

舒舒服服 明明白白 開開心心 紅紅火火

許許多多 清清楚楚

團團圓圓 吞吞吐吐 來來往往 干干凈凈

說說笑笑 花花綠綠 快快樂樂

高高興興 進進出出 打打鬧鬧

ABAB的疊詞：

討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃 鮮紅鮮紅 放松放松

雪白雪白 暖和暖和

ABAC的疊詞：

又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟 又唱又跳 又高又大

又哭又鬧 又大又圓 又黑又小 又細又長 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又青又小 又矮又胖、又香又脆、游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 寫來寫去

說來說去 想來想去

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了

立刻喊起來 立刻歡呼起來

立刻唱起來 立刻跳起來

顏色詞。

金黃 杏黃、橙黃、火紅、粉紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、碧藍、蔚藍

動作詞語

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 學電腦

養(yǎng)金魚 做航模 觀天氣 掃地 提水 搬桌子 推車 挑土 捉蟲

抬木頭

捕魚 抓小雞 看電視 吃蘋果 吹泡泡 聽音樂 做作業(yè) 讀課文打電話

寫文章 跳皮筋 愛生活 講科學 踢足球

踮起腳尖 消除疲勞 熱愛勞動

關心集體 堆雪人 打雪仗 鋪著雪毯 看雪景 飄著雪花 披著銀裝

成語詞語

尺有所短，寸有所長 取長補短 相得益彰

管中窺豹 坐井觀天

一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功

瓜熟蒂落 水到渠成 走馬觀花 水滴石穿

掩耳盜鈴 狐假虎威

守株待兔

數(shù)字詞語

一本正經 一落千丈

一葉障目 二話不說

三長兩短 三心二意

三番五次 四通八達

四處張望 四面八方

五谷豐登 五湖四海

五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海

八面玲瓏 九霄云外 九牛一毛

十全十美 百花盛開 成百上千

四字詞語：

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛

秋高氣爽 山河壯美 瓜果飄香 春華秋實 黃山奇石 和藹可親

秋收冬藏 興致勃勃 引人注目 科學技術 十分茁壯 展翅欲飛

勤奮好學 迫不及待 指手畫腳 雪中送炭 助人為樂 議論紛紛

吞吞吐吐 叫苦連天 無影無蹤 斷斷續(xù)續(xù) 自言自語 無邊無際

展翅高飛 不約而同 綠樹成陰 川流不息 名勝古跡 各種各樣

奇形怪狀 聞名中外 金光閃閃 秀麗神奇

科技詞語

人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海

航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船

女媧補天 運載火箭

新人教版小學二年級數(shù)學上冊期末總復習提綱資料 二年級上冊數(shù)學總復習資料

一、米和厘米 角和直角

1、常用的長度單位有：米和厘米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位；測量較長物體通常用米作單位。

3、測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。4、1米=100厘米 100厘米=1米。

5、線段的特點：①線段是直的。②線段有兩個端點。③線段是可以測量出長度。

6、角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

（邊）

（頂點）

（邊）

7、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個角。用三角板可以畫出直角（課本41頁圖例）。

8、三角板上有3個角，其中只有1個角是直角。正方形、長方形都有4個角，4個角都是直角。

9、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

10、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。

直角

比直角大或說大于直角的角叫做鈍角

比直角小或說小于直角的角叫銳角

二、100以內的筆算加法和減法

1、用豎式計算兩位數(shù)加法時： ①相同數(shù)位對齊，加號寫在高位下行之前。②從個位加起。

③如果個位滿10，要向十位進1。

用豎式計算兩位數(shù)減法時： ①相同數(shù)位對齊，減號寫在高位下行之前。②從個位減起。

③如果個位不夠減，要從十位退1；在原來的個位數(shù)字上加10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

2、估算：把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。

方法：個位小于5的少看，個位等于或大于5的多看，看成最為接近的整十或整百數(shù)。

如：49+42≈90

28+45+24≈100

40

20

注意：當問題里上出現(xiàn)了“大約”兩個字時，就需要估算。

3、求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計算。用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

4、多幾、少幾已知的問題。

比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，未知數(shù)就等于誰加上幾。

三、表內乘法

1、幾個相同數(shù)連加。除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2、相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。

如：5+5+5+5 表示：× 4 在解決問題時也可以用 × 5

3、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4、乘法算式中，兩個因數(shù)交換位置，積不變。

5、算式各部分名稱及計算公式。

6、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。

如：1×9=10—1

9×5=50—5

7、看圖，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。計算時，先算乘，再算加減。例：

加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3×4+2=14 乘減算式：3×5－1=14

8、“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數(shù)×倍數(shù) 或 倍數(shù)×這個數(shù)。

9、有幾個相同加數(shù)，就是這個相同加數(shù)的幾倍。如：3個 5 就是5的3倍。

四、觀察物體1、1個圖形從左、右對折，或是上、下對折，或是從對角線對折等，都能重合。我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。

2、用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。

3、倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。

4、常見的對稱圖形及其對稱軸的多少。

五、統(tǒng)計

1、“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5。

2、在統(tǒng)計圖中，如果一格表示數(shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。

3、在填寫統(tǒng)計表時，應注意單位的填寫。如果統(tǒng)計表項目上帶有單位，無需填寫；否則要填寫單位。

六、數(shù)學廣角

1、在排列和組合中，要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。