第一篇：高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計劃及其實施情況報告

高層次專業(yè)技術(shù)人才 培養(yǎng)計劃及其實施情況報告

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二〇〇六年六月

根據(jù)《******三年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2006-2008年）》，為培養(yǎng)造就一支培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務、會管理的高層次專業(yè)隊伍，大力推進人才資源戰(zhàn)略，中心決定進一步加大力度，實施“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計劃”。

一、總體目標

構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系；在信息服務、技術(shù)服務領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項目帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)和管理骨干，帶動中心全體員工整體素質(zhì)的提升；注重人才梯隊化建設，爭取幾年內(nèi)鍛煉出一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)復合、業(yè)務結(jié)構(gòu)專一的隊伍，圍繞重大項目凝聚技術(shù)和管理力量的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊；支持優(yōu)秀人才在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標志性成果，提高中心的人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競爭力，為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務信息服務提供強大的人才支持和重要的知識貢獻。

二、現(xiàn)狀

目前，中心在經(jīng)濟研究咨詢、信息資源采編、網(wǎng)絡建設維護、應用系統(tǒng)開發(fā)與系統(tǒng)集成、項目管理等方面擁有一支由總工程師、總經(jīng)濟師領(lǐng)銜的經(jīng)驗豐富和多學科背景的專業(yè)化隊伍。中心現(xiàn)有在編人員97人（不含價格監(jiān)測、價格信息和成本調(diào)查的編制人員），其中碩士研究生23人，本科38人；大學以上學歷 1 的人員達90%，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務的19人，中級專業(yè)技術(shù)職務的14人；工程類專業(yè)技術(shù)人員35人，經(jīng)濟類專業(yè)技術(shù)人員27人。中心這支精干的隊伍在為政府和社會服務中發(fā)揮出了應有的作用。

中心擁有以豐富的戰(zhàn)略性政府信息資源，掌握著數(shù)量經(jīng)濟分析手段和先進信息技術(shù)，可以為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務信息服務，正在沿著“信息—規(guī)劃—咨詢”漸進型的道路發(fā)展。

三、培養(yǎng)原則

1．大力培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才是實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。

2．擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢。充分發(fā)揮中心自身所具有的政府信息資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮事業(yè)單位所具有的人才匯聚的整體優(yōu)勢，搶抓機遇，乘勢而上，培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才。

3．人才隊伍建設與創(chuàng)新平臺和重大科研項目和重點工程建設緊密結(jié)合，實現(xiàn)設崗、選人與做事的有機統(tǒng)一，促進人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，以提高創(chuàng)新能力和弘揚科學精神為核心，以高層次人才隊伍建設為戰(zhàn)略抓手，大力推進創(chuàng)新團隊建設，注重青年人才培養(yǎng)，促進人才可持續(xù)發(fā)展，加快人才隊伍建設步伐。

5．努力營造人才隊伍建設的良好制度和政策環(huán)境，全面實施 “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計劃”，加大人才資源整合力度，創(chuàng)新人才工作機制。

四、人才培養(yǎng)支持體系

“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計劃”主要包括三個層次的人才培養(yǎng)與支持體系。

第一層次：在信息服務、技術(shù)服務領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國內(nèi)國際領(lǐng)先水平的項目帶頭人，重點扶持第一梯隊，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊；

第二層次：全面提升中層的領(lǐng)導能力，有效激勵第二梯隊，幫助員工制定崗位規(guī)劃，引導青年員工將個人職業(yè)規(guī)劃與“中心”發(fā)展目標相結(jié)合；健全聘用制度，完善人員的進入與退出渠道機制；

第三層次：對于關(guān)鍵性人才，培養(yǎng)與引進并舉，內(nèi)部繼續(xù)完善中層崗位的競聘選拔制度，同時積極從外部引進。

五、政策措施

中心的發(fā)展歸根到底是需要一支高素質(zhì)的專業(yè)隊伍，中心將堅持以人為本，致力于優(yōu)化工作環(huán)境和完善激勵機制，充分調(diào)動員工工作動力和創(chuàng)造性，同時尊重員工個性，充分發(fā)揮特長，營造一個良好的吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才的環(huán)境，鍛煉出一支技術(shù)過硬、作風扎實的隊伍，其中關(guān)鍵是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務、會管理的高層次專業(yè)技術(shù)隊伍。

1、人才鼓勵計劃：設計合理的薪酬體系，提高骨干待遇，穩(wěn)定核心隊伍；結(jié)合個人意愿和中心發(fā)展目標，嘗試在骨干員工中跨專業(yè)、跨部門、跨崗位實行定期輪崗；物質(zhì)待遇和精神激勵相結(jié)合，做到待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。

2、加強繼續(xù)教育：健全“中心”正規(guī)的業(yè)務素質(zhì)培訓制度，采取本部培訓和外送培訓相結(jié)合等多種形式，定期展開業(yè)務交流座談和外聘專家講座；舉辦青年雙周學術(shù)論壇，以制度化的形式保證各專業(yè)之間的交流溝通，促進青年人之間相互學習交流，積極培養(yǎng)一批信息化服務方面的項目帶頭人和中青年骨干。

3、人才發(fā)展基金：獎勵在各自業(yè)務領(lǐng)域上取得突出業(yè)績的各類人才；獎勵在高水平刊物和學術(shù)會議上發(fā)表論文和著作；擇優(yōu)資助和補貼骨干員工進行高學歷進修教育和外出培訓；獎勵提出重大合理化建議的員工。

六、實施情況

“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計劃”實施半年來，中心配套建立了多項規(guī)章制度，新引進、聘用技術(shù)人員4人，舉辦內(nèi)部培訓6次，聘請專家來中心進行專題研討3次，外派培訓21人次，有效地調(diào)動了全體員工的積極性。

其中培養(yǎng)業(yè)務骨干的培訓計劃最受重視并在中心全面貫徹執(zhí)行。該項培訓計劃對重點并急需專業(yè)技術(shù)崗位和技能的人員，送出去培養(yǎng)。每年由專業(yè)技術(shù)委員會根據(jù)中心業(yè)務需要、專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和相關(guān)部室的意見，研究擬定若干技術(shù)領(lǐng)域作為培訓 4

方向，并公布名額、選拔條件和程序，組織相關(guān)人員報名，最后按照培訓對象的具體情況和工作需要，綜合平衡后確定人選、培訓課程和學校等。

第二篇：少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計劃是黨中央

少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)計劃是黨中央、國務院為了維護地區(qū)教育均衡,促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會繁榮與穩(wěn)定,為西部大開發(fā)提供人才智力支撐而實施的一項重要公共政策?！懊褡骞歉扇瞬庞媱潯币晕鞑?2省市區(qū)、享受西部政策的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地以及內(nèi)地西藏、新疆班為生源地,依托中央部委所屬重點高校和單位按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求,采取“自愿報考、統(tǒng)一考試、適當降分、單獨統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收培養(yǎng)研究生,為民族地區(qū)培養(yǎng)一批具有較高科研能力和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才。

（一）政府主導，政策扶植

1、大力爭取地方各級政府的支持，提高學校的競爭力，增強對企業(yè)的吸引力。采取由政府、學生、用人單位共同分擔的機制。如與企業(yè)合作，企業(yè)投入設備，學校為其定向培訓高級技能人才作為回報；另外，有條件的市縣也可采取各技校合并重組，成立“技校集團”，實現(xiàn)設備、實習場地的共享與互補；此外，還可以吸引私人或外商投資，引進一些優(yōu)質(zhì)教育資源，采取合作辦學的方式來解決培養(yǎng)大批高級技能人才所需解決的實習設備及實習場地的問題。

2、強化地方政府對校企合作的領(lǐng)導體系。由勞動保障部門、發(fā)改委、教育、科技、財政、人事等部門參與，并吸收企業(yè)人力資源專家和職業(yè)學校代表參加組成校企合作領(lǐng)導管理體系。發(fā)揮政府的組織優(yōu)勢、資源調(diào)控優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，把職業(yè)學校和企業(yè)的職業(yè)教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃利用，根據(jù)地域經(jīng)濟發(fā)展需要，確定專業(yè)和目標，使校企合作有的放矢。制定具體的培養(yǎng)方案和教學計劃，指導校企合作的各個環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)解決合作中出現(xiàn)的各種問題。

3、健全校企合作激勵機制。樹立校企合作的先進典型，及時推廣先進經(jīng)驗。對企業(yè)負責人、人力資源部門主管、優(yōu)秀帶徒師傅等相關(guān)人員給予物質(zhì)獎勵。設立人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎、人力資源開發(fā)獎、社會貢獻獎等合理的獎項。在企業(yè)評定等級、新產(chǎn)品開發(fā)，擴大再生產(chǎn)，推廣應用先進科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的職業(yè)學校也要給予必要的政策傾斜，支持其優(yōu)先發(fā)展，促其做大做強。

（二）健全法規(guī) 健康運行 讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應盡的義務和責任，讓企業(yè)在合作中得利，這些必須以國家法律法規(guī)、制度激勵和約束為前提。

1、明確學校、企業(yè)和政府在培養(yǎng)技能人才方面的權(quán)利與義務和法律責任。強化實施“用工準入制度”，從源頭上控制和減輕職教學生的就業(yè)壓力。從政策引導和約束兩個方面，利用行政手段，保證職業(yè)學校畢業(yè)生在企業(yè)職工中占有一定的比例，這是促進校企合作的一項重要措施。

2、設立校企合作運行專項資金。應當納入政府財政預算，對校企合作的企業(yè)，經(jīng)過對合作效果評估，達到標準的，政府在資金上給予政策傾斜或稅收優(yōu)惠；對校企合作實訓基地的產(chǎn)品的收入，適當減免稅費；對安排一定數(shù)量學生進行實習的企業(yè)，政府予以資金補貼，企業(yè)對帶徒師傅也給予補貼；對于接收安置職業(yè)學校學生的企業(yè)，政府要給予必要的補貼或獎勵；企業(yè)支付實習學生的報酬以及相應的實習費用計入生產(chǎn)成本，予以稅前扣除；鼓勵企業(yè)按照國家規(guī)定提取的教育培訓經(jīng)費用于實習的支出，計入教育培訓經(jīng)費總額等。

3、鼓勵和支持企業(yè)投資學校，鼓勵企業(yè)為學校辦學提供必要的場地、設施、實習師生勞動報酬等條件。鼓勵學校投資企業(yè)，合理有效利用學校的專業(yè)、技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢，節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，提升產(chǎn)品和服務質(zhì)量。

4、建立學校教師與企業(yè)技能人才優(yōu)勢互補、崗位流動的機制。學校依托企業(yè)培訓教師，定期安排教師到企業(yè)實踐，企業(yè)也可以將自己的技師派往學校提供教學服務。

（三）靈活機動 按需合作

實現(xiàn)學校與企業(yè)的零距離對接，主動適應市場需求，以就業(yè)為導向，調(diào)整教育教學目標，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，腳踏實地，做到專業(yè)建設講實際、課程設置為實用、教學活動為重實踐、質(zhì)量評估求實效和服務經(jīng)濟得實惠。目前，職業(yè)學校作為辦學主體，發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動尋求校企合作的切入點，是校企合作的主要途徑。校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式，校企合作的形式有“定單式”培養(yǎng)培訓、校企互動式、成立專業(yè)指導委員會、共建學校實訓基地等。有必要建立全方位、深層次的“校企合作”機制，包括共同研究制定校內(nèi)重大事項的機制、引入企業(yè)參與教學研究工作的機制等。

（四）、增強實力突出特色

1、教師隊伍的質(zhì)量是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵。技校要有計劃地安排本校專業(yè)教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐，提高教師的技能水平。參加專業(yè)實踐的教師要帶著教學中的一些課題，到企業(yè)去向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教。同時要開展專業(yè)調(diào)查，不斷增強專業(yè)技能和理論水平，了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在教學中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝。保持技校教師應有的行業(yè)領(lǐng)先水平。

2、加強學生動手能力培養(yǎng)。要真正實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合，理論課程體系和實踐教學體系要有自己的特色；要打造有影響力的品牌專業(yè)。要培養(yǎng)出高技能型人才，技工教育模式必須從“學科本位”教育轉(zhuǎn)移到“能力本位”教育上來，從統(tǒng)一學習進度與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到學習時間、地點、方式等均可因人而異，強調(diào)學生個性化發(fā)展和職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)上來。

第三篇：我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計劃

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我國推出高層次科普人才培養(yǎng)計劃

作者：

來源：《中國電力教育》2013年第12期

針對科普場所、大型企業(yè)及科研機構(gòu)缺乏高層次科普專門人才的現(xiàn)狀，我國有關(guān)機構(gòu)正在多所大學和機構(gòu)試點開展一項人才培養(yǎng)計劃。國務院學位辦副主任、教育部學位管理與研究生教育司副司長孫也剛介紹說，2012年，教育部已與中國科協(xié)聯(lián)合開展推進培養(yǎng)高層次科普專門人才試點工作，首批在6所高校和7家科技場館開展。試點高校招生類型為碩士專業(yè)學位研究生，通過全國統(tǒng)考途徑招收的生源主要為理工科專業(yè)的應往屆本科畢業(yè)生。2012年先期開展培養(yǎng)科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設計人才、科普傳媒人才等三個方向的試點工作，并根據(jù)試點工作開展情況，逐步擴大培養(yǎng)方向。（新華網(wǎng)）

第四篇：高層次人才培養(yǎng)辦法

高層次人才培養(yǎng)辦法

（草案）

為實施人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)達到省內(nèi)領(lǐng)先水平的學科帶頭人和一批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W術(shù)骨干，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，使我校高層次人才梯隊的培養(yǎng)與教育部“高層次創(chuàng)造性人才計劃”以及省高校中青年學科帶頭人的培養(yǎng)工作相銜接，優(yōu)先做好人才儲備，全面推進人才隊伍建設，制定本培養(yǎng)計劃。

一、總體目標

高層次人才培養(yǎng)共分四個梯隊:第一梯隊為入選省部級及以上人才工程和省高校學科帶頭人（教學名師）；第二梯隊為院級學科帶頭人（教學名師）；第三梯隊為院級骨干教師；第四梯隊為系部級骨干教師。通過選拔和培養(yǎng)，到2018年，力爭使學校擁有1-3名省級學科帶頭人（教學名師）、5-10名院級學科帶頭人（教學名師）、10-20名院級骨干教師和20-30名系部級骨干教師。

二、培養(yǎng)周期

培養(yǎng)期為四年。動態(tài)管理，二年進行一次中期考核，四年進行一次期滿考核。

三、選拔條件

（一）省部級及以上人才工程和省高校學科帶頭人（教學名師）選拔條件按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

（二）院級學科帶頭人（教學名師）選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神。

2．在教學科研第一線工作，具有副教授專業(yè)技術(shù)以上職務，年齡55周歲以下（以申報當年1月1日為限，下同）。

3．學風端正，治學嚴謹，有較強的開拓創(chuàng)新精神；善于團結(jié)協(xié)作，具有組織帶領(lǐng)學科梯隊建設的能力。

4．已系統(tǒng)熟練地講授過兩門及以上課程，教學工作、教學改革或?qū)嶒炇医ㄔO等方面成績突出。

5．具有本學科、本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論基礎和較深的學術(shù)造詣，能在本學科主流和前沿領(lǐng)域指導和開展研究工作。有較高的外語水平，掌握計算機等現(xiàn)代教學科研手段。6．近兩年考核在合格及以上。

7.近兩年科研、教學成果較豐碩，出版學術(shù)專著1部或編寫兩部以上教材；

（三）院級骨干教師選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神。

2．在教學科研第一線工作，具有博士學位或副教授專業(yè)技術(shù)職務，年齡45周歲以下。

3．具有本學科領(lǐng)域內(nèi)較堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的獨立從事教學科研工作能力，能在本學科前沿開展工作；有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4．已系統(tǒng)講授過兩門及以上課程，教學工作、教學改革或?qū)嶒炇医ㄔO等方面取得較好的成績，教學效果突出。

5．近兩年考核在合格及以上。

6．具有穩(wěn)定的科研或教學研究方向，在該方向上有較明顯的研究成果，近兩年科研、教學成果較豐碩，出版學術(shù)專著或編寫教材1部以上；

（四）系部級骨干教師選拔條件

1．具有較高的思想政治素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，德才兼?zhèn)?，為人師表，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神。

2．在教學科研第一線工作，具有博士學位（含在讀，下同）或講師專業(yè)技術(shù)職務，年齡40周歲以下。

3．具有本學科領(lǐng)域內(nèi)較堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的獨立從事教學科研工作能力；有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

4．已系統(tǒng)講授過一門課程，教學工作和教學改革方面取得較好的成績，教學效果較好。

5．近兩年的教學科研成果條件：由各系部根據(jù)實際自行制定。

四、選拔程序

省部級及以上人才工程和省高校中青年學科帶頭人選拔程序和辦法按省人事廳、教育廳的有關(guān)文件要求。

第二、三、四梯隊人選的選拔按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，以思想政治、業(yè)務表現(xiàn)和實際貢獻為依據(jù)，堅持標準，嚴格要求，保證質(zhì)量，采取個人自薦和系部推薦相結(jié)合的辦法，自下而上逐級擇優(yōu)推薦評選。

1.本人根據(jù)條件填寫《 高層次人才梯隊培養(yǎng)申報表》，可以兼報。2.各系部簽署意見后將申報對象的材料上報校人事處。上報材料包括：①申報表一式兩份；②近期科研成果原件及復印件；③各種獲獎證明材料復印件。

3.組織人事處和教務處等職能部門對申報材料進行聯(lián)合初審，淘汰不符合條件者。

4.學院學術(shù)委員會對申報對象進行全面評議并投票，簽署書面意見，確定第二、三、四人才梯隊入選者。

5.入選對象公示一周。

6.學院院務會議審批后公布入選名單。

五、培養(yǎng)措施

1.學院從隊伍建設專項經(jīng)費中撥出相應經(jīng)費，用于資助培養(yǎng)各梯隊入選者。省部級及以上人才工程入選者和省高校學科帶頭人的配套資助經(jīng)費按上級有關(guān)文件執(zhí)行。院級學科帶頭人（教學名師）的培養(yǎng)資助經(jīng)費為4萬元，原則上每年1萬元。院級骨干教師的培養(yǎng)資助經(jīng)費為2萬元，原則上每年5000元。系部級骨干教師資助經(jīng)費為8000元，原則上每年2000元。已有科研啟動費的教師，該啟動費折算成培養(yǎng)資助經(jīng)費，且基數(shù)不另行增加。

2.入選后，由本人提出培訓進修、科學研究和教學改革等計劃，所在系部要提出初步的培養(yǎng)方案，落實培養(yǎng)措施。各學院制定師資隊伍建設計劃時，優(yōu)先考慮上述人才梯隊成員的培訓進修需要。第一、二、三梯隊入選者應根據(jù)自身實際從培養(yǎng)經(jīng)費中留出1/4額度用于攻讀博士學位或國內(nèi)外培訓、進修。

3.所在系部和有關(guān)職能部門要給入選者定位置、壓擔子，使他們投身到學科建設和教學科研第一線，主持或參與重大課題的研究，在實踐中長才干、出成果。

4.院級及以上培養(yǎng)對象的具體培養(yǎng)政策措施

①安排一次高層次的培訓進修，優(yōu)先參加國內(nèi)外重要學術(shù)會議等。學校積極為他們創(chuàng)造條件，幫助他們盡快提升學歷和職稱。②優(yōu)先提供圖書資料、儀器設備，積極改善教學、科研的工作環(huán)境和條件。③對作出突出成就的人員，學校積極宣傳其優(yōu)秀事跡和成果，及時給予表彰和獎勵。④學院領(lǐng)導經(jīng)常了解、關(guān)心入選者的思想、工作和學習情況，積極創(chuàng)造條件保證入選者有足夠的時間和精力從事教學和科研。

六、目標任務

（一）省部級及以上人才工程入選者和省高校學科帶頭人（教學名師）的培養(yǎng)目標及考核，按省人事廳、省教育廳有關(guān)文件要求。

(二)院級學科帶頭人（教學名師）、院級骨干教師、系部級骨干教師經(jīng)過為期4年的培養(yǎng)，應分別達到如下目標：

院級學科帶頭人（教學名師）：爭取入選第一梯隊，或成為省級重點學科方向負責人，或科研、教學取得突破性成果；按照學科梯隊后備力量的要求全面指導、培養(yǎng)本學科1-2名青年教師。

院級骨干教師：爭取入選第一、二梯隊或具備晉級的基本條件。系部級骨干教師院：爭取入選第三梯隊及以上或具備晉級的基本條件，或入選省高校青年教師資助計劃。

七、管理辦法

1．組織人事處作為職能部門負責第一梯隊入選者的跟蹤管理培養(yǎng)，負責第二、三、四梯隊人選的評選和考核工作。各系部要把這項工作作為重要任務來抓，認真負責將工作落實到實處，與有關(guān)職能部門密切配合，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2．高層次梯隊人才非終身制。人事處要建立業(yè)績檔案，跟蹤考核，實行動態(tài)管理。

3．高層次梯隊人才入選者每年的考核與教師考核同步進行，期中和期滿各組織有關(guān)專家和領(lǐng)導進行全面考核評估，根據(jù)考核結(jié)果實行優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展?？己嗽u估和再次選拔同時進行。

4．考核程序

(1)入選者提交期中或期滿的業(yè)績總結(jié)報告和《考核表》。

(2)入選者向?qū)W院學術(shù)委員會進行全面匯報，學院學術(shù)委員會組織該系部及相關(guān)學科的有關(guān)專家進行綜合評估，作出書面評價意見，并整理材料報組織人事處。上報材料包括：①本人總結(jié)報告；②考核表（一式兩份）；③代表性科研成果及復印件；④各種獲獎證明材料復印件。

(3)學院相關(guān)職能部門對各系部上報的材料進行審查（包括教學、科研等方面）。

(4)召開院學術(shù)委員會會議進行評議、投票，確定考核等次。(5)學院會議審定考核結(jié)果。5.考核等次及相關(guān)問題

期中考核分合格、基本合格、不合格；期滿考核分優(yōu)秀、合格、不合格。考核結(jié)果在適當范圍內(nèi)公布，并通知相關(guān)系部和本人。期中考核 “不合格”者，取消其培養(yǎng)資格；期中考核“基本合格”者，暫不進行培養(yǎng)資助，若期滿考核合格，則可補報培養(yǎng)經(jīng)費；期中考核“合格”及以上者，繼續(xù)予以培養(yǎng)。期滿考核“優(yōu)秀”者予以獎勵和重點培養(yǎng)。

培養(yǎng)經(jīng)費按年均額度分三次劃撥：每年劃撥50%；中期考核達到合格的再劃撥30％，基本合格的暫不劃撥30%；期滿考核為優(yōu)秀的再劃撥20%或50%，期滿考核為合格的，需待晉升一個培養(yǎng)梯隊后再將20%或50%滾入新一輪培養(yǎng)費中。

培養(yǎng)期滿考核合格者原則上不能再次申報同一梯隊培養(yǎng)。

八、本實施辦法自發(fā)文之日起實行，凡其它與本實施辦法不符者，一律以本實施辦法為準。

九、本實施辦法由組織人事處、教務處共同負責解釋。

2013-10-21

第五篇：實施人才培養(yǎng)計劃調(diào)研匯報（精選）

本文《實施人才培養(yǎng)計劃調(diào)研匯報》由小編輯為你提供，你也可以查看更多相關(guān)文章，來源于004km.cn，版權(quán)所有，希望對你有幫助

一、工作背景：

近年來，隨著市民生活水平普遍提升，對供水服務要求不斷提高，公司以“顧客滿意”為第一目標，制訂了企業(yè)未來五年供水規(guī)劃。而就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀，存在管理人員學歷、職稱，職工技術(shù)等級、文化程度四偏低以及專業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營管理人才兩缺少的現(xiàn)狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口。

青年興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強。要實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標，必須從現(xiàn)實出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)前期對企業(yè)青年職工學習需求及在讀教育情況顯示，目前企業(yè)青年職工已認識到了學習的重要性，學習的積極性很高，他們將學習放在第一重要的位置，青年中有34%的人利用業(yè)余時間進行學歷再教育，有41%的人每天花2小時以上看書、閱讀，有33%的人經(jīng)常閱讀與專業(yè)有關(guān)的著作或文章，35周歲以下青年職工學習需求度依次為：崗位相關(guān)知識、計算機、外語、企業(yè)管理、法律等，我們應針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學習培訓活動，不斷加速青年人才的培養(yǎng)。

在公司黨政支持下，由政工部、企業(yè)管理部、團委三方合力，共同實施35周歲以下青年實施三年人才培養(yǎng)計劃，為青年進行職業(yè)生涯導航，努力建設一支思想好、業(yè)務精、能力強、作風正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務各項工作中的生力軍作用。

二、工作目標：

人才是企業(yè)發(fā)展的原動力。根據(jù)公司發(fā)展要求，確立了“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，通過多方位、多層次、多形式的教育和培養(yǎng)，努力實現(xiàn)廠科級干部復合型（知識廣、業(yè)務精、管理嚴）；管理人員專業(yè)型（業(yè)務精、善管理、協(xié)作好）；關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專多能型（精一門、會二門、懂三門）的目標，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的人力資源保障。

三、具體實施：

1）第一階段：基礎培訓。

針對對象：

新進公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，進取向上，努力鉆研業(yè)務知識的青年。

實施目的：

了解行業(yè)特性、企業(yè)情況，按照崗位要求有針對性地進行崗位培訓，提高業(yè)務技能，引導青年樹立正確的價值觀，增強企業(yè)榮譽感，職業(yè)責任感。

主要措施：

技術(shù)等級培訓。針對前一階段調(diào)研中所顯現(xiàn)的職工技術(shù)等級偏低的現(xiàn)狀，我們將加大技術(shù)等級培訓力度，通過擬訂技術(shù)登高計劃，組織人員參加水務宣傳教育培訓中心或社會技術(shù)培訓機構(gòu)的相應培訓班，不斷調(diào)整各等級職工比例，經(jīng)過三年努力，企業(yè)內(nèi)逐步形成以中級工為主體、高級工為骨干的職工隊伍。

崗位專業(yè)培訓。為建設現(xiàn)代化的供水企業(yè)，近年，公司引進了不少先進設備與技術(shù)，不少青年被安排在崗位一線。我們將根據(jù)企業(yè)實際需求和缺啥補啥原則，加強對有持證上崗要求的崗位（工種）以及企業(yè)生產(chǎn)、水質(zhì)、服務等專業(yè)崗位的實務培訓。今年配合污泥處理項目運行已對相關(guān)人員進行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓，今后幾年還將針對原水預處理、深度處理項目的啟動，開展相應的崗位培訓，使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝，努力成為崗位技術(shù)能手。

2）第二階段：能力提高。

針對對象：

企業(yè)內(nèi)具有較強責任心，一定工作能力，擔任班組長或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。

實施目的：

引導、帶領(lǐng)青年立足本職，開展崗位建功，拓寬業(yè)務知識面，積累更多實踐經(jīng)驗，在思想修養(yǎng)、理論水平、業(yè)務技能上不斷有新提高。

主要措施：

開展“導師帶徒”活動。按照“重點人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，按專業(yè)對口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗，較高專業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，配以課題研究，動態(tài)考核，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高。

務、法律等內(nèi)容的系列講座，不斷擴大青年的知識面，開闊思維。

3）第三階段：重點培養(yǎng)。

針對對象：

企業(yè)內(nèi)在生產(chǎn)、服務、經(jīng)營、管理等某方面顯現(xiàn)成績，具有較強工作能力，被本單位、部門認可的優(yōu)秀青年。

實施目的：

從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā)，實施重點推薦，通過進行跨部門的崗位鍛煉，為企業(yè)培養(yǎng)獨擋一面的年輕的經(jīng)營管里人才和專業(yè)技術(shù)人才。

主要措施：

舉辦青年干部學習班。與高校商洽專門開設五方面課程，利用休息日，對青年進行黨的路線方針政策、十六大精神、領(lǐng)導干部基本素質(zhì)，mba工商管理知識、企業(yè)文書類實務知識、領(lǐng)導干部自身修養(yǎng)素質(zhì)等方面教育，全面提升青年綜合素質(zhì)。

實施輪崗、掛職、見習鍛煉。在理論學習的同時，本文來自小編輯http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標記，有計劃地安排青年骨干到不同崗位進行掛職鍛煉，以及跨部門交流，通過實踐磨練，將理論知識應用于實際工作中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而切實青年管理才能。

完善機制，實現(xiàn)長效化管理。要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，必須以制度建設為保證。我們要應認真總結(jié)以往工作經(jīng)驗，重點抓好人才選拔、人才激勵、人才管理三項制度建設，實現(xiàn)長效管理。在選拔上，注重民主推薦、上下聯(lián)動，日常管理，選拔培養(yǎng)多類型青年人才。在激勵上，推出“學歷、技能、職稱培訓”有關(guān)政策及課題成果獎勵制度，調(diào)動青年職工的學習積極性，增強上進心，找準企業(yè)發(fā)展與自身價值實現(xiàn)的切合點。在管理上，建立健全人才選拔、跟蹤考核、反饋制度，實現(xiàn)人才管理的科學化、規(guī)范化、長效化。

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