第一篇：十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作自查自評(píng)報(bào)告（范文模版）

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作自查自評(píng)報(bào)告 根據(jù)省教育廳《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結(jié)合x(chóng)xx縣教育局下發(fā)的“小繼教”實(shí)施方案及xxx學(xué)區(qū)下發(fā)的“小繼教”實(shí)施方案精神，我校及時(shí)制定了《“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，并制定教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃。五年來(lái)，我校積極開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

推行素質(zhì)教育，必須有一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，以提高教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)的一項(xiàng)偉大工程，每位教師必須提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。為把此項(xiàng)工程落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，首先成立由xx校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，由xx副校長(zhǎng)、xx教導(dǎo)主任、各教研組組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想道德修養(yǎng)

實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，要求我們的教師必須具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校結(jié)合《新時(shí)期師德修養(yǎng)》開(kāi)展集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題講座、撰寫心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育，并要求每位教師有具體的行動(dòng)。通過(guò)一年的學(xué)校，許多教師轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的態(tài)度，尊重學(xué)生的人格，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。敬業(yè)愛(ài)崗、勤勉、實(shí)干精神更足。

三、以更新觀念為切入點(diǎn)，開(kāi)展校本培訓(xùn)

推進(jìn)課程改革，教師起著關(guān)鍵作用。承接前期的新課改培訓(xùn)，為深化教師新理念，進(jìn)一步進(jìn)行校本培訓(xùn)工作，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思，通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。同時(shí)，將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

四、以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，提高 教師業(yè)務(wù)水平

新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高，從實(shí)際出發(fā)，采取多種形式：

1、請(qǐng)骨干教師上公開(kāi)課、示范課，請(qǐng)外地專家孟松柏講學(xué)等。

2、確定專題研究課（語(yǔ)文教研組的“激、樂(lè)、思、創(chuàng)”課題，數(shù)學(xué)教研組的“數(shù)學(xué)情境與問(wèn)題提出”課題）進(jìn)行教學(xué)研討。

3、開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

4、開(kāi)展教材知識(shí)競(jìng)賽、普通話演講比賽。

五、成績(jī)與不足

通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

五年來(lái)，我校采取以集體全員培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，各教研組活動(dòng)與學(xué)校集中培訓(xùn)間插進(jìn)行，形式多樣，有針對(duì)性，培養(yǎng)了一批名師，有德育標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、省級(jí)、縣級(jí)骨干教師等特別是運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源于教學(xué)這塊受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

但還存在許多不足，如；教師課堂教學(xué)能力有待加強(qiáng)，理論水平有待提高等，要適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，每位教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，教師繼續(xù)教育工作應(yīng)更加強(qiáng)，使每位教師在教育改革的浪潮中，都能激流涌進(jìn)。

xxxx小學(xué)

2015年6月15日

第二篇：年教師繼續(xù)教育工作自查自評(píng)報(bào)告

教師繼續(xù)教育工作自查自評(píng)報(bào)告

為了貫徹落實(shí)省、地、縣有關(guān)“十一五”繼續(xù)教育工作的精神，搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)我校繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，我們科學(xué)地制定了適合于我校實(shí)際的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，并切實(shí)按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，取得了預(yù)期的培訓(xùn)成果。現(xiàn)把有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、基本情況：

我學(xué)校占地面積12600平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓2棟、學(xué)生寢室樓2幢，建筑面積3192平方米，內(nèi)含13間常規(guī)教室。目前在校學(xué)生723人，教學(xué)班13個(gè)，具有一支37名文化基礎(chǔ)扎實(shí)、敬業(yè)心強(qiáng)、風(fēng)華正茂、掌握課改新理念、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，其中本科學(xué)歷17名，大專學(xué)歷20名，中師學(xué)歷2名。中學(xué)高級(jí)教師2人，中學(xué)一級(jí)教師14人，二級(jí)教師19人，中學(xué)地級(jí)骨干教師4人。

學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)10180冊(cè)，學(xué)校配備計(jì)算機(jī)34臺(tái)，其中學(xué)生計(jì)算機(jī)30臺(tái)，辦公用4臺(tái)。建立多功能教室，安裝了光纖網(wǎng)，接通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化，為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，力抓建設(shè)。

中學(xué)教師繼續(xù)教育是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展大計(jì)的工程，它要求每個(gè)教師都積極投身其中，通過(guò)培訓(xùn)，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學(xué)能力得以全面的提升。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到：這樣一個(gè)意義大，涉及面廣的教師培訓(xùn)工作是“一把手工程”，即必須是校長(zhǎng)親自掛帥，其它主要領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管；學(xué)校充分挖掘和創(chuàng)造條件來(lái)落實(shí)了這項(xiàng)工程。因而我xx鄉(xiāng)中學(xué)做了以下幾項(xiàng)工作：

1、完善的領(lǐng)導(dǎo)組織。

學(xué)校成立了以楊勝佳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室主任徐朝良負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責(zé)任分工。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宣傳啟動(dòng)，提出學(xué)校實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導(dǎo)、督促學(xué)校繼續(xù)教育這一工作的開(kāi)展。學(xué)校根據(jù)校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)?？傮w工作思路中實(shí)施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案。

3、堅(jiān)實(shí)的培訓(xùn)“平臺(tái)”。

要搞好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，首先必須建立起能支持開(kāi)展這項(xiàng)工作的“平臺(tái)”。我校主要從下面三個(gè)方面構(gòu)建起了繼續(xù)教育實(shí)施工作平臺(tái)：一是優(yōu)良的教師隊(duì)伍。學(xué)校將現(xiàn)有的校級(jí)骨干教師和地級(jí)級(jí)骨干教師擔(dān)任培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對(duì)面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》以及任教學(xué)科等方面的培訓(xùn)。二是學(xué)校投入大量資金開(kāi)展繼續(xù)教育各項(xiàng)活動(dòng)，為教師的培訓(xùn)提供了可靠的保證。三是將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入教師量化考核。蓮山課件

（二）注重規(guī)范，落實(shí)管理。規(guī)范的管理，是有條不紊地開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實(shí)際操作中我們一邊實(shí)施教師的培訓(xùn)，一邊不斷規(guī)范管理。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作得以健康有序地進(jìn)行。歸納起來(lái)，我校的教師繼續(xù)教育（轉(zhuǎn)載自文秘家園http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）管理做到了三個(gè)到位：

1、工作職責(zé)到位。使得學(xué)校的繼續(xù)教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。除了統(tǒng)一使用國(guó)家、省、地、縣規(guī)定的教材，學(xué)校還從購(gòu)買了很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料。還組織各教研組和教師個(gè)人訂閱了大量的教育教學(xué)理論。這些學(xué)習(xí)資料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我們按要求認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)登記，對(duì)教師們接受培訓(xùn)的時(shí)間、學(xué)時(shí)、學(xué)分、成效、以及取得的教學(xué)科研成果，每年按時(shí)登記在冊(cè)。

（三）講求實(shí)效，抓實(shí)培訓(xùn)。

我校的教師培訓(xùn)工作，力求實(shí)干，講求實(shí)效，不搞花架子，不做無(wú)用功。計(jì)劃要求做到可行，開(kāi)會(huì)要求做到解決問(wèn)題，培訓(xùn)要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵(lì)教師敬業(yè)愛(ài)崗?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們學(xué)校抓師德教育從幾個(gè)方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是既教書(shū)又育人。教師的立場(chǎng)觀點(diǎn)，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。因此學(xué)校始終把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置。我們堅(jiān)持按照計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)師德方面的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式多種多樣，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)等。給所有的老師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師進(jìn)一步端正教學(xué)思想，增強(qiáng)了教師對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認(rèn)為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。進(jìn)行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。并通過(guò)學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)個(gè)人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會(huì)。用身邊活生生的典型對(duì)全體教師進(jìn)行師德教育。通過(guò)學(xué)規(guī)范，訂制度，重養(yǎng)成，樹(shù)典型，我校產(chǎn)生了一些“師德標(biāo)兵”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。

2、抓好校本培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有覺(jué)悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請(qǐng)進(jìn)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”的方法，使教師的教學(xué)觀念得到更新。因?yàn)榻陙?lái)，很多骨干教師利用假期時(shí)間都能外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課，增加這一環(huán)節(jié)的主要目的是使資源得到共享。學(xué)校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺(tái)。鼓勵(lì)他們上公開(kāi)課、示范課，推薦他們到上一級(jí)參加教研課和優(yōu)質(zhì)課。以骨干教師、高級(jí)教師帶動(dòng)年輕教師、一級(jí)教師，對(duì)他們壓擔(dān)錘煉，從而幫助他們努力縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，實(shí)現(xiàn)新手到能手的轉(zhuǎn)換。

（四）、開(kāi)展全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)

中繼教工程是一項(xiàng)永恒性的工程，決不是短期行為。在抓此項(xiàng)工作上，我們既普遍要求，又抓住重點(diǎn)，這樣才能收到較好的效果。近年來(lái)我校教師都參加了職業(yè)道德教育學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和法律法規(guī)教育培訓(xùn)及教材教法過(guò)關(guān)培訓(xùn)，并參加全省統(tǒng)一考試，參培參考率達(dá)100℅，合格率100%。另外我校培訓(xùn)基地開(kāi)展了新任教師的培訓(xùn)、骨干教師的培訓(xùn)、提高學(xué)歷培訓(xùn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)等。每開(kāi)展一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都有計(jì)劃，有方案，有措施、有制度。(五)抓好新課程改革師資的培訓(xùn)

為抓好新課程改革師資的培訓(xùn)質(zhì)量，我校安排有輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并有輔導(dǎo)講義，組織了所有在職教師、校長(zhǎng)、主任進(jìn)行了通時(shí)性的培訓(xùn)，七至九年級(jí)的學(xué)科教師培訓(xùn)達(dá)100%。

（六）利用遠(yuǎn)程教育抓好教師繼續(xù)教育

我校制定了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案、計(jì)劃，組織本校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校配備有兼職管理員，都把遠(yuǎn)程教育與新課程改革師資培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（七）加大經(jīng)費(fèi)投入。

從2006年下半年以來(lái)，我校積極鼓勵(lì)老師們自己主動(dòng)籌集資金購(gòu)買電腦，學(xué)?？朔щy現(xiàn)配備了4臺(tái)辦公電腦設(shè)備，極大地改善了老師們學(xué)、練的條件。此外，教師個(gè)人出資購(gòu)買學(xué)具，積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和參加業(yè)務(wù)面授學(xué)習(xí)培訓(xùn)。幾年來(lái)學(xué)校、個(gè)人都有一定的資金投入，共計(jì)164697元。

三、取得的主要成績(jī)

經(jīng)過(guò)近幾年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高，教育教學(xué)能力有了一定的增強(qiáng)。截止2010年8月止，我校有在職公辦教師38人，新時(shí)期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)考試合格率達(dá)100%，新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考試合格率達(dá)100%，班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合格率100%，教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合格率100%。

通過(guò)小繼教新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們的職業(yè)道德素質(zhì)、現(xiàn)代教育思想理論水平得到更進(jìn)一步地提高，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到更進(jìn)一步地加強(qiáng)，逐步轉(zhuǎn)變了教師、教育工作者的教育教學(xué)觀念和行為，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、不足之處：

1、管理沒(méi)有到細(xì)微之處。雖然圍繞著繼續(xù)教育培訓(xùn)工作我們做了大量的工作，并且做到了責(zé)任到人，但是繼續(xù)教育工作很多，很細(xì)，具體在落實(shí)的過(guò)程中仍然存在著不及時(shí)或者疏忽的現(xiàn)象。在今后的工作中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題我們一定會(huì)分析原因，并盡量把工作、管理等內(nèi)容落到細(xì)微之處。

（轉(zhuǎn)載自文秘家園http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

2、教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和教師與教師之間交流的時(shí)間較少。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常以理論為主，缺少了實(shí)際的操作和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)很少。今后，我們要多給教師之間的交流合作多創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3、學(xué)校微機(jī)室管理有待加強(qiáng)。

4、由于學(xué)科教師配置的原因，造成學(xué)校學(xué)科教師[配置比例不合理，我部分專業(yè)的老師工作任務(wù)十分繁重，難以更好地完成教育教學(xué)工作。

5、我校教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)設(shè)施有待完善。

6、幾年來(lái)，我們雖然按照上級(jí)的步驟和要求做了一定的工作，但是，有許多工作還做得不夠，離上級(jí)要求還甚遠(yuǎn)。比如：培訓(xùn)力度不大，培訓(xùn)內(nèi)容不全，校本培訓(xùn)不夠，信息技術(shù)培訓(xùn)受硬件設(shè)備條件的制約，全員培訓(xùn)難度太大，規(guī)章制度欠完善，檔案材料欠齊全等等。

五、下步繼續(xù)教育工作打算

1、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，鞏固提高繼教的培訓(xùn)成果，促進(jìn)我校教育工作能扎實(shí)穩(wěn)步提高。

2、抓好各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)全學(xué)科素質(zhì)教育的開(kāi)展。

3、繼續(xù)強(qiáng)化老師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)，不斷提高我校教師隊(duì)伍本科學(xué)歷層次的人數(shù)。

4、繼續(xù)教育是伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異而存在的事業(yè)，我們必須繼續(xù)抓好我校教師繼續(xù)教育工作，必須按照上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容、任務(wù)和要求，長(zhǎng)期不懈地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)，還要進(jìn)一步地完善管理制度。加大工作力度，增大經(jīng)費(fèi)投入。

總之，在“十一五”的教師繼續(xù)教育工作中，我校嚴(yán)格遵照省、地、縣有關(guān)文件精神，認(rèn)真履行了職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了工作，根據(jù)繼續(xù)教育評(píng)估體系，經(jīng)我校進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)估，我們認(rèn)為我校的繼續(xù)教育工作基本上達(dá)到了考評(píng)要求，圓滿地完成了“十一五”繼續(xù)教育工作。在今后的繼續(xù)教育工作中，我校會(huì)更加努力，教師培訓(xùn)成果再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：金沙縣清池小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工作自查自評(píng)報(bào)告

金沙縣清池中心完小“十二五”教師繼續(xù)教育工作

自查自評(píng)報(bào)告

縣教育局：

根據(jù)金教字〔2011〕46號(hào)文件精神，積極響應(yīng)“十二五”繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)要求，結(jié)合評(píng)估驗(yàn)收方案和補(bǔ)充通知關(guān)于評(píng)估驗(yàn)收的文件要求，認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展工作，取得較好的成績(jī)。學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查自評(píng)，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、組織管理工作。

1.我校根據(jù)“十二五”繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)和縣實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，首先在2011年9月組織召開(kāi)了清池小學(xué)繼續(xù)教育工作開(kāi)題培訓(xùn)會(huì)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校行政組成；培訓(xùn)者隊(duì)伍由學(xué)校骨干教師組成。此項(xiàng)工作有人主抓，有人具體抓，有專人負(fù)責(zé)，并且分工明確，責(zé)任到人，形成了和諧統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)集體和培訓(xùn)者隊(duì)伍。

2.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立后，對(duì)此項(xiàng)工程的具體實(shí)施進(jìn)行了周密的部署和安排，擬訂了我?！笆?五”繼續(xù)教育工程規(guī)劃、實(shí)施方案和具體的考核細(xì)則，建立健全了有關(guān)管理和實(shí)施的規(guī)章制度，嚴(yán)格考勤管理，并與每位教師簽定了“清池小學(xué)‘十二.五”繼續(xù)教育責(zé)任書(shū)”。并將繼續(xù)教育工作實(shí)施情況和教師參訓(xùn)情況納入考核范疇，并逐步落實(shí)到位。

3.為使我校繼續(xù)教育工程能順利實(shí)施，學(xué)校按照上級(jí)要求在生均公用經(jīng)費(fèi)中拿出不低于5%的經(jīng)費(fèi)用于繼續(xù)教育工作的開(kāi)展和實(shí)施，此經(jīng)費(fèi)主要用于各學(xué)科校本培訓(xùn)，外派教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和新課程地、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)及教研活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)，教師們也自籌部分，主要用于教材的征訂和作業(yè)本的購(gòu)買以及外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)的零散開(kāi)支。

4.檔案建設(shè)方面，我校主要由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，由于平時(shí)工作較到位，已經(jīng)形成了常規(guī)，嚴(yán)格按照每年的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行定人、定時(shí)、定內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)教案、培訓(xùn)記錄齊備，學(xué)校檔案資料齊全；也因?yàn)槠綍r(shí)嚴(yán)格要求每一位教師要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作，故每年的培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)、作業(yè)、筆記、案例、心得體會(huì)等資料按時(shí)上交檢查，并作好詳細(xì)的記錄記載，作為考核的依據(jù)，故教師們的檔案資料也比較齊全，并且為他們每人建立了一個(gè)檔案。同時(shí)，每年學(xué)期結(jié)束，我們都將該年所開(kāi)展繼續(xù)教育工作的資料、圖片進(jìn)行了電子歸類

二、培養(yǎng)培訓(xùn)工作

1.國(guó)培計(jì)劃。我校在五年內(nèi)按照地、縣級(jí)下達(dá)的“國(guó)培計(jì)劃”指標(biāo)認(rèn)真開(kāi)展工作，組織培訓(xùn)活動(dòng)，五年內(nèi)全體教師100%參加培訓(xùn)，且合格率達(dá)100%。部分參加面授國(guó)培的教師回校后將自己所學(xué)的新理念、新方法對(duì)全校教師進(jìn)行了新一輪的培訓(xùn)。

2.骨干教師培訓(xùn)。為整體提高教師綜合素質(zhì)，我校在骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)上下大的功夫，制定了學(xué)校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作；在中青年教師中，我校按照上級(jí)文件精神參照標(biāo)準(zhǔn)選拔和推薦地縣級(jí)骨干教師，五年內(nèi)我校培養(yǎng)了地級(jí)骨干教師2名，縣級(jí)骨干教師（培訓(xùn)對(duì)象）3名，占全校教師總數(shù)的13.88%，并積極參加各級(jí)組織的外派培訓(xùn)活動(dòng)，參培率達(dá)100%，且培訓(xùn)結(jié)束后又對(duì)全體教師進(jìn)行第二輪的培訓(xùn)。平時(shí)組織開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶的傳幫帶活動(dòng)，讓新教師迅速成長(zhǎng)。

3.新教師培訓(xùn)。為增加新鮮血液，我片從2011年到2015年共增加了新教師11人，為讓他們能夠迅速成長(zhǎng)，學(xué)校擬定了新教師培訓(xùn)輔導(dǎo)計(jì)劃、方案，從校本培訓(xùn)方面，主要采取“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶的方式進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋師德修養(yǎng)、教育技術(shù)、新課改、學(xué)校建設(shè)和管理及班級(jí)管理等方面；在外派培訓(xùn)上主要參加縣級(jí)新教師上崗培訓(xùn)，11人參培率達(dá)100%，合格率達(dá)100%。

4.班主任培訓(xùn)。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校朱鑫、康念意、潘國(guó)霞三位骨干教師參加了班主任外派培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。在校內(nèi)，學(xué)校政體處每學(xué)年認(rèn)真組織班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)一次，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不低于30學(xué)時(shí)，為加強(qiáng)班級(jí)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.校長(zhǎng)培訓(xùn)。我校五年中更換了兩位校長(zhǎng)，新增了兩位副校長(zhǎng)，他們都按上級(jí)文件精神參加了任職資格培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證，并積極參加省、地級(jí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)100%，我校羅成仲校長(zhǎng)還榮獲縣級(jí)名校長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。

6.學(xué)歷提高培訓(xùn)。為提升其學(xué)歷，從2011年起我校在學(xué)歷提升方面又有新的舉措，擬訂了培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃、制度措施和制定學(xué)歷提升特殊獎(jiǎng)勵(lì)辦法，故本科學(xué)歷教師人數(shù)逐步增加，到2014年，我校大專學(xué)歷達(dá)教師總數(shù)的100%，2015年新調(diào)進(jìn)了一位近退休的老教師，故大專學(xué)歷比例降到97.22%。

7.教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校制定了信息技術(shù)能力提升方案，選派骨干教師參加上級(jí)組織的遠(yuǎn)程國(guó)培和面授專項(xiàng)培訓(xùn)，回來(lái)再對(duì)全校教師進(jìn)行二輪培訓(xùn)，取得良好的效果。五年中，我校參加信息技術(shù)遠(yuǎn)程國(guó)培人次共13人次，面授專項(xiàng)培訓(xùn)3人次，按照上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)，參培率和合格率達(dá)100%。通過(guò)培訓(xùn)后，全體教師的信息技術(shù)水平又上一個(gè)臺(tái)階，教師們都能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，班班通設(shè)備都能夠很好地使用，都能在電教室上課，都能較好地使用多媒體教學(xué)，制作的課堂教學(xué)課件也有較高的水平，部分老師還在flash制作上作研究，這是一個(gè)好的發(fā)展趨勢(shì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

8.校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是最好的培訓(xùn)方式，學(xué)校高度重視，制定校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃，擬定學(xué)期培訓(xùn)課程，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分學(xué)科組織培訓(xùn)，要求參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，完成培訓(xùn)作業(yè)。開(kāi)展校際教研活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，如學(xué)校開(kāi)展的“兩省三縣學(xué)科滲透法制教育”教學(xué)研究活動(dòng)和送教到羅坪學(xué)校等活動(dòng)均起到對(duì)教育的助推作用。

9.其他培訓(xùn)。為讓學(xué)校整體工作全面推進(jìn)，學(xué)校還選派教師參加了學(xué)科滲透法制教育、教師心理健康教育、實(shí)驗(yàn)教師、管理員、圖書(shū)管理員等項(xiàng)目的培訓(xùn)。學(xué)校名校長(zhǎng)、骨干教師羅成仲，地級(jí)骨干教師、教導(dǎo)主任劉幫題等分別利用多媒體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)為教師們上示范課，學(xué)校骨干教師王德英、汪克錐、羅玲等送教到羅坪學(xué)校，為村點(diǎn)校的教學(xué)提供了幫助。

10.培訓(xùn)學(xué)時(shí)。五年中，我校全體教師都分別參加了上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)。11.教師個(gè)人檔案。個(gè)人檔案因平時(shí)做了嚴(yán)格的要求，每年必須有培學(xué)習(xí)計(jì)劃，有過(guò)程資料，期末有學(xué)習(xí)總結(jié)，相關(guān)的表、卡、冊(cè)填寫也相對(duì)較完善，每人一個(gè)檔案按順序歸檔。

三、創(chuàng)新與培訓(xùn)特色

在抓校本培訓(xùn)上，學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真主持工作，堅(jiān)持利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分科組織集中培訓(xùn)，并將每個(gè)學(xué)期教師需要完成的作業(yè)、筆記作出具體的要求，老師們有的放矢的進(jìn)行，不存在盲目和混亂的現(xiàn)象，故教師們完成的個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)比較具體完善；集體工作上，繼續(xù)教育工作有人主管，有人主抓，及時(shí)收集資料，及時(shí)歸檔，資料也相對(duì)完善；在縣級(jí)以上組織的培訓(xùn)上，學(xué)校一貫主張讓教師們走出去的理念，抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓大家參加每一次外派培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的教育理念，并要求回來(lái)后進(jìn)行第二輪的培訓(xùn)。這項(xiàng)活動(dòng)取得較好的效果。如我校年輕教師吳軍林，在參加地級(jí)組織的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)后，他在視頻編輯、圖片處理、常用辦公、班班通使用、維修等方面積極研究，目前能幫助教師完成很多他們不能處理的問(wèn)題，能在“一師一優(yōu)課”錄像活動(dòng)中參與錄制、編輯，發(fā)揮了積極的作用；學(xué)校不少教師通過(guò)外出培訓(xùn)，提升了業(yè)務(wù)水平，他們將培訓(xùn)所獲積極轉(zhuǎn)化，在自身的教育教學(xué)中大膽運(yùn)用，無(wú)論在班級(jí)管理還是新課改的推進(jìn)，都有新的突破。我校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員潘國(guó)霞老師參加班主任外派培訓(xùn)后大膽開(kāi)展工作，2013年清池小學(xué)獲優(yōu)秀少先大隊(duì)地級(jí)表彰；部分教師還能參與清池小學(xué)校本教材的編撰，目前《鹽茶古鎮(zhèn)》已經(jīng)投入全鎮(zhèn)使用，《桃李不言》正在印制過(guò)程中，明年將投入使用。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化自查自評(píng)，其總成績(jī)?yōu)?3.5分，具體見(jiàn)后表。

清池鎮(zhèn)中心完小 2015年6月9日

第四篇：繼續(xù)教育工作自評(píng)報(bào)告

三岔片區(qū)繼續(xù)教育工作

自查自評(píng)報(bào)告

教育面臨著新的形勢(shì)，新的形勢(shì)呼喚著新的教育。近年來(lái)，我片區(qū)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名師成長(zhǎng)的搖籃。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

為了使繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，結(jié)合我片區(qū)實(shí)際情況成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，起草制訂學(xué)校遠(yuǎn)、中、近期的校本培訓(xùn)實(shí)施方案、計(jì)劃及管理制度，定期指導(dǎo)、檢查工作組校本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展情況，并及時(shí)小結(jié)、改進(jìn)。工作組由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排校本培訓(xùn)的具體內(nèi)容和日程，組織開(kāi)展活動(dòng)，資料歸檔等。領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的分工，使校本培訓(xùn)工作制度化、科學(xué)化，有力保證了校本培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展。

二、制定計(jì)劃，組織實(shí)施

在計(jì)劃中，突出確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、實(shí)施素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以提高教師教學(xué)水平和能力為重點(diǎn)，以專題講座、交流研討、案例分析、互評(píng)反思、教育教學(xué)活動(dòng)為主要培訓(xùn)形式。并在實(shí)施中做到了“五個(gè)落實(shí)”：即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間，固定的培訓(xùn)地點(diǎn)，專門的負(fù)責(zé)人員，每項(xiàng)培訓(xùn)必須有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料，每位教師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會(huì)、研究論文、教學(xué)案例。

三、分類提高，分層培訓(xùn)

在培訓(xùn)中對(duì)一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求，采取了不同的培訓(xùn)方法。

（一）全員性培訓(xùn)做到“五個(gè)結(jié)合”

1、實(shí)施“讀名著，學(xué)名師”工程，同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)校每學(xué)期要求每位教師至少讀一本“教育教學(xué)名著”，做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際寫出 了各種《案例》和《學(xué)習(xí)隨感》，每個(gè)《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！秾W(xué)習(xí)隨感》既有理論，又有感有發(fā)，自學(xué)筆記詳實(shí)、具體，注重解決實(shí)際問(wèn)題。

2、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合在培訓(xùn)中，我片區(qū)注意把培訓(xùn)工作同師德建結(jié)合起來(lái)。一是抓學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)教師的師德理論培訓(xùn)；二是抓活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如：師德演講、反腐倡廉大討論等。同時(shí)，制定了師德評(píng)估細(xì)則，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生評(píng)、他評(píng)和總評(píng)，并和優(yōu)秀教師評(píng)選掛鉤。四是樹(shù)典型。經(jīng)過(guò)評(píng)估，樹(shù)立師德典型，使教師學(xué)有樣板。

3、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和新課改相結(jié)合課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是教師素質(zhì)的綜合展現(xiàn)，為了把培訓(xùn)工作落實(shí)處，我校以新課改為中心，堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊實(shí)驗(yàn)、邊研究邊開(kāi)發(fā)，利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師通過(guò)看光盤、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)典型課例，引導(dǎo)教師進(jìn)行積極地探討。并結(jié)合自學(xué)的教育書(shū)籍，在課堂教學(xué)上進(jìn)行運(yùn)用，聽(tīng)課教師依據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)填寫評(píng)價(jià)，進(jìn)行互評(píng)反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎(chǔ)上，我們還向鄉(xiāng)內(nèi)開(kāi)觀摩課，進(jìn)行課堂升華, 找出課堂閃光點(diǎn)，推廣典型課堂經(jīng)驗(yàn)。調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)興趣，使每位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度地提高，有力地推進(jìn)了教改的進(jìn)程。

4、綜合技能培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合為了不斷提高教師的科研能力，在培訓(xùn)工作中，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)（如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、說(shuō)課、評(píng)課等）。80%的教師投入到了課題研究中，加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強(qiáng)，教育觀念不斷更新。

5、綜合素質(zhì)培訓(xùn)同現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合（1）對(duì)教學(xué)能力薄弱的中青年教師采用：

1、聽(tīng)示范課；

2、與骨干教師結(jié)對(duì)子；

3、上互動(dòng)課。即把這一層次的教師組織在一起進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾正，使每一次上課都有新的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這些教師的教學(xué)能力有了顯著的提高。

（2）骨干教師培訓(xùn)走培研結(jié)合之路

骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，對(duì)骨干教師的培訓(xùn)又是一項(xiàng)復(fù)雜而難度大的工程，為了在培訓(xùn)中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發(fā)揮其示范和輻射作用。

四、建立機(jī)制，科學(xué)評(píng)估

為了加強(qiáng)培訓(xùn)的管理工作，我們建立了“校本培訓(xùn)制度”、“校本培訓(xùn)登記表”，詳實(shí)地記錄了教師參加培訓(xùn)的情況，把教師校本培訓(xùn)的等級(jí)及分?jǐn)?shù)登在“繼續(xù)教育登記冊(cè)”上。并把教師完成繼續(xù)教育情況納入教師的考核之中，對(duì)師德不達(dá)標(biāo)的教師在綜合評(píng)優(yōu)中采取“一票否決”。對(duì)于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、規(guī)范管理，成績(jī)顯著

我片區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力支持和精心指導(dǎo)下，在不斷吸收先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和自身的不斷探索下，校本培訓(xùn)工作取得了喜人的成績(jī)：教師受訓(xùn)率達(dá)100%。

新世紀(jì)對(duì)教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的此項(xiàng)工作中我們將站在時(shí)代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!自評(píng)分 :134.5分

三岔小學(xué) 2010年5月13日

第五篇：繼續(xù)教育工作自評(píng)報(bào)告

三岔片區(qū)繼續(xù)教育工作

自查自評(píng)報(bào)告

教育面臨著新的形勢(shì)，新的形勢(shì)呼喚著新的教育。近年來(lái)，我片區(qū)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名師成長(zhǎng)的搖籃。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

為了使繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，結(jié)合我片區(qū)實(shí)際情況成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，起草制訂學(xué)校遠(yuǎn)、中、近期的校本培訓(xùn)實(shí)施方案、計(jì)劃及管理制度，定期指導(dǎo)、檢查工作組校本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展情況，并及時(shí)小結(jié)、改進(jìn)。工作組由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排校本培訓(xùn)的具體內(nèi)容和日程，組織開(kāi)展活動(dòng)，資料歸檔等。領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的分工，使校本培訓(xùn)工作制度化、科學(xué)化，有力保證了校本培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展。

二、制定計(jì)劃，組織實(shí)施

在計(jì)劃中，突出確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、實(shí)施素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以提高教師教學(xué)水平和能力為重點(diǎn)，以專題講座、交流研討、案例分析、互評(píng)反思、教育教學(xué)活動(dòng)為主要培訓(xùn)形式。并在實(shí)施中做到了“五個(gè)落實(shí)”：即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間，固定的培訓(xùn)地點(diǎn)，專門的負(fù)責(zé)人員，每項(xiàng)培訓(xùn)必須有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料，每位教師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會(huì)、研究論文、教學(xué)案例。

三、分類提高，分層培訓(xùn)

在培訓(xùn)中對(duì)一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求，采取了不同的培訓(xùn)方法。

（一）全員性培訓(xùn)做到“五個(gè)結(jié)合”

1、實(shí)施“讀名著，學(xué)名師”工程，同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)校每學(xué)期要求每位教師至少讀一本“教育教學(xué)名著”，做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際寫出 了各種《案例》和《學(xué)習(xí)隨感》，每個(gè)《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。《學(xué)習(xí)隨感》既有理論，又有感有發(fā)，自學(xué)筆記詳實(shí)、具體，注重解決實(shí)際問(wèn)題。

2、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合在培訓(xùn)中，我片區(qū)注意把培訓(xùn)工作同師德建結(jié)合起來(lái)。一是抓學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)教師的師德理論培訓(xùn)；二是抓活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如：師德演講、反腐倡廉大討論等。同時(shí)，制定了師德評(píng)估細(xì)則，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生評(píng)、他評(píng)和總評(píng)，并和優(yōu)秀教師評(píng)選掛鉤。四是樹(shù)典型。經(jīng)過(guò)評(píng)估，樹(shù)立師德典型，使教師學(xué)有樣板。

3、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和新課改相結(jié)合課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是教師素質(zhì)的綜合展現(xiàn)，為了把培訓(xùn)工作落實(shí)處，我校以新課改為中心，堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊實(shí)驗(yàn)、邊研究邊開(kāi)發(fā)，利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師通過(guò)看光盤、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)典型課例，引導(dǎo)教師進(jìn)行積極地探討。并結(jié)合自學(xué)的教育書(shū)籍，在課堂教學(xué)上進(jìn)行運(yùn)用，聽(tīng)課教師依據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)填寫評(píng)價(jià)，進(jìn)行互評(píng)反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎(chǔ)上，我們還向鄉(xiāng)內(nèi)開(kāi)觀摩課，進(jìn)行課堂升華, 找出課堂閃光點(diǎn)，推廣典型課堂經(jīng)驗(yàn)。調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)興趣，使每位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度地提高，有力地推進(jìn)了教改的進(jìn)程。

4、綜合技能培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合為了不斷提高教師的科研能力，在培訓(xùn)工作中，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)（如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、說(shuō)課、評(píng)課等）。80%的教師投入到了課題研究中，加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強(qiáng)，教育觀念不斷更新。

5、綜合素質(zhì)培訓(xùn)同現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合（1）對(duì)教學(xué)能力薄弱的中青年教師采用：

1、聽(tīng)示范課；

2、與骨干教師結(jié)對(duì)子；

3、上互動(dòng)課。即把這一層次的教師組織在一起進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾正，使每一次上課都有新的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這些教師的教學(xué)能力有了顯著的提高。

（2）骨干教師培訓(xùn)走培研結(jié)合之路

骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，對(duì)骨干教師的培訓(xùn)又是一項(xiàng)復(fù)雜而難度大的工程，為了在培訓(xùn)中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發(fā)揮其示范和輻射作用。

四、建立機(jī)制，科學(xué)評(píng)估

為了加強(qiáng)培訓(xùn)的管理工作，我們建立了“校本培訓(xùn)制度”、“校本培訓(xùn)登記表”，詳實(shí)地記錄了教師參加培訓(xùn)的情況，把教師校本培訓(xùn)的等級(jí)及分?jǐn)?shù)登在“繼續(xù)教育登記冊(cè)”上。并把教師完成繼續(xù)教育情況納入教師的考核之中，對(duì)師德不達(dá)標(biāo)的教師在綜合評(píng)優(yōu)中采取“一票否決”。對(duì)于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的教師，學(xué)校給予不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、規(guī)范管理，成績(jī)顯著

我片區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力支持和精心指導(dǎo)下，在不斷吸收先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和自身的不斷探索下，校本培訓(xùn)工作取得了喜人的成績(jī)：教師受訓(xùn)率達(dá)100%。

新世紀(jì)對(duì)教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的此項(xiàng)工作中我們將站在時(shí)代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!自評(píng)分 :134.5分

《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去三岔小學(xué) 2010年5月13日

發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。