第一篇：家庭醫(yī)生工作經(jīng)驗介紹

家庭醫(yī)生工作經(jīng)驗介紹

發(fā)揮中醫(yī)藥特長，充實家醫(yī)內(nèi)涵

2016年3月，XXX正式開展家庭醫(yī)生簽約式服務(wù)工作，工作開展之初，全社區(qū)共成立了39個家庭醫(yī)生服務(wù)團隊，遍布全鎮(zhèn)11個村（居）委，經(jīng)過資源整合，目前保留有34個醫(yī)生服務(wù)團隊，每個團隊固定成員包含全科醫(yī)生、公衛(wèi)醫(yī)生、護士、中醫(yī)師，可服務(wù)內(nèi)容涵蓋包括老年人、孕產(chǎn)婦、兒童及慢病患者健康管理等重點人群服務(wù)在內(nèi)的各項公共衛(wèi)生服務(wù)。

家庭醫(yī)生簽約式服務(wù)內(nèi)容廣泛，公共衛(wèi)生服務(wù)項目豐富，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，我中心主要在發(fā)揮中醫(yī)藥特色服務(wù)工作上匯報,具體內(nèi)容如下：

一、政策鼓勵，推廣中醫(yī)

近幾年國家及省市密集出臺了范圍囊括法律頒布、戰(zhàn)略規(guī)劃、科研立項、人才培養(yǎng)、繼續(xù)教育、創(chuàng)先評優(yōu)、專項資金補助等一系列全方面提升基層中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策文件，同時我中心配套發(fā)布了《關(guān)于加強全社區(qū)基本醫(yī)療及中醫(yī)藥服務(wù)管理工作的通知》和《關(guān)于進一步加強全社區(qū)中醫(yī)藥服務(wù)管理工作的通知》，從制度及待遇保障上激勵在家庭醫(yī)生簽約服務(wù)推廣普及中醫(yī)服務(wù)。

二、完善軟硬件設(shè)施，為服務(wù)提供便利

（一）我中心先后建設(shè)完成了包括一樓中醫(yī)館及二樓治未病中心的500余平方米擁有7名中醫(yī)工作人員的中醫(yī)綜合服務(wù)區(qū)，設(shè)置有相對獨立的中藥房及煎藥房，能為居民提供至少320種中藥飲片，18種適宜技術(shù)，可為65歲以上老年人提供免費煎藥服務(wù)，為0-3歲兒童提供小兒推拿保健服務(wù)、為殘疾人及術(shù)后病人提供后期運動康復(fù)服務(wù)等，保障了能為簽約家庭的不同人群提供各項針對性的中醫(yī)藥服務(wù)。

（二）各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站均配有至少一名中醫(yī)或者中西醫(yī)類別醫(yī)師，各站均可提供至少8種中醫(yī)適宜技術(shù)；各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站配有獨立中藥柜，形成了覆蓋全鎮(zhèn)所有村居委會的中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓群眾出家門15分鐘內(nèi)即可得到中醫(yī)藥服務(wù)。

（三）為廣泛開展居民中醫(yī)體質(zhì)辨識工作，我中心在所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生工作站系統(tǒng)中安裝了全市聯(lián)網(wǎng)的體質(zhì)辨識軟件，極大的方便了醫(yī)生為居民做體質(zhì)辨識，同時，中心中醫(yī)科更是配置一臺自助式體質(zhì)辨識機，全部免費向居民提供體質(zhì)辨識及健康咨詢服務(wù)，以多種方式開展體質(zhì)辨識工作，除儀器設(shè)備配置外，在開展老年人健康體檢時、健康教育義診活動、慢病患者隨訪以及其他公共衛(wèi)生服務(wù)工作時，均派出中醫(yī)師進行現(xiàn)場的中醫(yī)體質(zhì)辨識及中醫(yī)藥健康咨詢服務(wù)，目前我中心體質(zhì)辨識完成率達到56.3%。

三、為家醫(yī)豐富服務(wù)內(nèi)涵

（一）提供中醫(yī)藥慢病管理。家庭醫(yī)生簽約式服務(wù)中，慢病人群雖然不是重點人群之一，但確是基本公共衛(wèi)生服務(wù)里的重要管理對象，因此，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容以及中醫(yī)藥服務(wù)管理，我中心為轄區(qū)內(nèi)已簽約的慢病人群提供中醫(yī)體質(zhì)辨識、中藥膳食指導(dǎo)等中醫(yī)藥服務(wù)。

（二）殘疾人及中風(fēng)后遺癥患者的中醫(yī)藥服務(wù)。殘疾人為我中心的重點簽約人群，目前在冊的殘疾人中基本已完成簽約服務(wù)，針對殘疾人及中風(fēng)后遺癥患者，我中心各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站尤其中心門診部為提供運動康復(fù)特設(shè)立了運動康復(fù)區(qū)，為有需要進行后期康復(fù)的患者提供便利，部分設(shè)施給予免費使用。

（三）老年人的中醫(yī)藥管理。老年人作為家醫(yī)服務(wù)的重點人群，我中心著重為家里有老年人的家庭提供優(yōu)先簽約服務(wù)，同時結(jié)合老年人體檢進行老年人體質(zhì)辨識工作及隨訪工作。

（四）兒童的中醫(yī)藥管理。在婦幼中心掛牌中心的基礎(chǔ)上，為能讓轄區(qū)內(nèi)兒童能接受到兒童中醫(yī)保健服務(wù)，我中心會定期開展小兒推拿講座及提供門診小兒推拿服務(wù)。

（五）產(chǎn)婦的中醫(yī)藥管理。產(chǎn)婦的中醫(yī)藥管理主要集中在盆底康復(fù)、中藥熏蒸以及為產(chǎn)婦提供傷口的家庭護理（照神燈等）

四、廣泛普及中醫(yī)藥健康知識

（一）中心每年定期開展中醫(yī)藥健康教育，每一個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中醫(yī)師至少講授一堂面向群眾的中醫(yī)藥知識講座以及開展至少一次中醫(yī)藥知識咨詢會，講座及咨詢內(nèi)容可涉及老年人養(yǎng)生保健、孕產(chǎn)婦中醫(yī)保健、小兒推拿及兒童中醫(yī)保健、慢性病患者中醫(yī)藥保健及疾病防護等知識，目前，以各站的中醫(yī)師為基點，我中心每年基本能在90%的行政村普及中醫(yī)藥知識，能較為廣泛的為簽約家庭提供中醫(yī)藥健康知識。

（二）定期邀請市中醫(yī)藥協(xié)會、市中醫(yī)院、XXX醫(yī)院各中醫(yī)專家到中心開展中醫(yī)義診活動，讓簽約家庭能在家門口享受免費、專業(yè)的中醫(yī)診療服務(wù)。

（三）結(jié)合中醫(yī)藥宣傳活動，我中心每年均印制不少于6種的中醫(yī)疾病預(yù)防及養(yǎng)生保健小冊子，讓簽約家庭通過多種途徑接收中醫(yī)藥健康知識。

通過以上各項措施的實施，中醫(yī)藥服務(wù)工作在家庭醫(yī)生簽約服務(wù)工作中得到普及覆蓋。通過享受到以中醫(yī)藥服務(wù)為代表的個性化的服務(wù)，居民對家庭醫(yī)生簽約工作的認(rèn)可及信任度均得到顯著提升，取得了良好的社會效益。

第二篇：工作經(jīng)驗介紹

當(dāng)石林場重點公益管護“六拳”出擊 效果明顯

為了切實做好重點公益管護工作，當(dāng)石林場干部職工齊心協(xié)力，務(wù)實重行，真抓實管，出臺六項措施重拳出擊，使當(dāng)石林場的重點公益林管護效果發(fā)生了“翻天覆地的變化”。

第一拳：明確目標(biāo)，嚴(yán)把用人關(guān)。把“看好公益林”作為重點公益林管護的唯一目標(biāo)，把年富力強有責(zé)任心，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮作為選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把用人關(guān)。管護員上崗之前必須簽署《保證書》，做到“五個保證”方能錄用上崗。

第二拳：強化培訓(xùn)教育，明確管護職責(zé)。針對《樺甸市公益林管護工作獎懲細則》，組織公益林全體人員深入學(xué)習(xí)和考試，不及格者罰款200元，給一次補考機會，經(jīng)補考再不及格者清除管護隊伍。通過強化培訓(xùn)教育使全體管護人員明確管護職責(zé)，知道自己該做到哪些，如果做不到應(yīng)該接受怎樣的處罰，使大家都能真正負起管護責(zé)任，切實做好公益林管護工作。

第三拳：嚴(yán)格出勤管理，保證管護到位。每天早晨由各管護隊長向主管場長報告本段出勤情況，林場隨時進行抽查，檢查管護員出勤和在崗情況。要求各位管護隊長對自己的每一位隊員每天的動向都必須掌握。

第四拳：嚴(yán)格督促檢查，依法依規(guī)進行處罰。每次都由主管場長親自帶隊經(jīng)常性不定期的深入到各管護隊各管護區(qū)進行檢查，每月集中檢查次數(shù)至少在四次以上。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)格按照獎懲 1

細則的規(guī)定對責(zé)任人進行處罰。

第五拳：探尋規(guī)律，創(chuàng)新管理方式。根據(jù)冬季大雪封山之后，如有新伐根出現(xiàn)也大都分布于爬犁道兩側(cè)這一規(guī)律，當(dāng)石林場除了按照林業(yè)局的要求成立巡邏檢查小組之外，還要求每一位管護員對自己管護區(qū)內(nèi)爬犁道進行巡護編號登記，實行動態(tài)管理，對新增的爬犁道必須及時掌握，及時編號登記和巡護。爬犁道編號登記有遺漏的，要受到相應(yīng)的處罰：支線每條罰款100元，岔線每條罰款50元。新伐根按照《獎懲細則》的規(guī)定予以處罰。

第六拳：人性化管理，增強戰(zhàn)斗力。當(dāng)石林場在嚴(yán)于管理的同時也不乏人性化。職工家有個紅白喜事大事小情的林場領(lǐng)導(dǎo)總是全員到位，出車出人出錢，撐場面壯聲勢；職工家有困難場領(lǐng)導(dǎo)及時提供幫助給予解決，使職工們排除后顧之憂，一門心思干工作，全場干部職工的戰(zhàn)斗力明顯增強。2012年以來，當(dāng)石林場重點公益林管護區(qū)內(nèi)基本杜絕了濫砍盜伐現(xiàn)象的發(fā)生，使本轄區(qū)內(nèi)的森林資源得到有效保護。

第三篇：工作經(jīng)驗介紹

工作經(jīng)驗介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

郵所地處高新開發(fā)區(qū)，由于是開發(fā)區(qū)的原因，所以這地段是很多中小型企業(yè)的集散地。目前郵所辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)，經(jīng)濟快遞業(yè)務(wù)這塊業(yè)務(wù)還是處于空缺狀態(tài)。由于國內(nèi)民營快遞企業(yè)優(yōu)勝劣汰的生存法則使得他們提高貨運速度和降低資費，所以普遍的民營快遞公司都價格便宜，時間快，這造成周圍很多的公司快遞業(yè)務(wù)都是走私人快遞公司發(fā)運。為了能更好的開發(fā)經(jīng)濟快遞包裹這項業(yè)務(wù)，我經(jīng)常利用休息時間去走訪客戶，并把從客戶中收集到得相關(guān)資料整理，結(jié)合公司的特點來制作成能滿足不同客戶需求的方案。比如剛開始科技有限公司的經(jīng)理總認(rèn)為我們郵政的資費比其它快遞公司要高出3-4元。多次出提出如果能與其它快遞公司價格相同就考慮與我們郵政合作。針對這樣的情況，我首先耐心的分析了我們郵政相對于其他民營公司的優(yōu)勢，宣傳介紹郵政業(yè)務(wù)資費和售后服務(wù)優(yōu)惠政策，然后我及時與相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，通過上下一致通力合作制作定出一套適合該公司的用郵情況的可行方案該來挽留這個客戶。經(jīng)過我多方面的努力，一次次的接洽，一次次的修改方案，終于與科技有限公司的經(jīng)理雙方達成了共識，成功的與科技有限公司簽約1個經(jīng)濟快遞包裹的協(xié)議客戶，每月用郵量100件之間成交金額在1000-1500元之間。而在航空電子客票剛開辦時，因營業(yè)員有怕出錯的心理，都不敢辦理該項業(yè)務(wù)，加上平時辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時已經(jīng)很繁忙，所以開辦這

個業(yè)務(wù)就更難了。但是不能因為難就不去開發(fā)這個業(yè)務(wù)，我作為所主任有義務(wù)去開好這個頭，樹立榜樣，帶領(lǐng)其他人去開發(fā)好這個業(yè)務(wù)，經(jīng)過多方面的觀察和細心了解，其實我們平時在辦理傳統(tǒng)業(yè)務(wù)時也可以辦理機票業(yè)務(wù)，所以我先從營業(yè)員下手，首先指導(dǎo)導(dǎo)營業(yè)員多學(xué)習(xí)航空票務(wù)知識，學(xué)習(xí)辦理航空機票的流程，加強專業(yè)知識，提高服務(wù)質(zhì)量；再而引導(dǎo)營業(yè)員克服怕難怕出差錯心理，鼓勵她們接觸目標(biāo)客戶，在接觸客戶的過程中收集客戶的需求資料，加以平時我善于捕捉客戶信息，只要有意向的客戶我會進行電話取得聯(lián)系去走訪客戶，最終通過多方面的努力，成功的開發(fā)兩個航空機票協(xié)議客戶，第一個客戶是簽的協(xié)議，第二個，每月的總出票量基本上能達到10到20張。

對于以上的成績我們不滿足，我們還需進一步轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確地定位和駕馭市場，做好郵所的經(jīng)營分析，正確的分析當(dāng)?shù)氐娜丝?、?jīng)濟狀況，以主動營銷，多樣化的服務(wù)，來拓展市場。通過宣傳大力發(fā)展郵政函件業(yè)多的中小型企業(yè)，郵所現(xiàn)辦理的業(yè)務(wù)主要是特快業(yè)務(wù)和經(jīng)濟快遞業(yè)務(wù)。目前，我的協(xié)議客戶的基礎(chǔ)是以企業(yè)與客戶之間，企業(yè)與企業(yè)之間要互致問侯，密切聯(lián)系和加強交流與溝通所帶來的巨大市場空間，滿足社會需求，拓展郵政業(yè)務(wù)，進步強化“傳情送禮”找郵政的社會公眾意識。目前我們要大力發(fā)展目標(biāo)客戶有：1.集團有一定經(jīng)濟實力的企業(yè)，以比較注重建立客戶關(guān)系的行業(yè)和企業(yè)為主，2.對職工或下屬單位慰問需要的企業(yè)，特別是有較多職工分散在各地建筑、工程、勘測類企業(yè)。3.異地務(wù)工人員、白領(lǐng)階層、城市居民、部隊官兵。目標(biāo)宣傳：對大客戶以上門營銷為主，對大客戶不能只是告

其郵政有禮儀業(yè)務(wù)，要通過提前接觸。了解客戶的基本需求和意向，提供有別于他人的增值服務(wù)，帶著方案上門營銷，引導(dǎo)其消費需求，這需要一定的時間。在根本上，客戶信息來源于平時的積累，在日常工作中，注意收集企業(yè)，個人的個性化資料，特別是對企業(yè)的經(jīng)濟狀況，對所有客戶進行分類分析，并與主要客戶保持密切的確溝通聯(lián)系建立良好的合作關(guān)系。

除以上之外，我們在營銷過程中還很好的應(yīng)用了網(wǎng)格化營銷理念來指導(dǎo)我們工作。網(wǎng)格化營銷（或分區(qū)域營銷）是今年來新出現(xiàn)的一種營銷思想，其目的是幫助企業(yè)更加貼近用戶，使企業(yè)的資源分配更加以市場變化為導(dǎo)向。剛實行這個網(wǎng)格化營銷時，我和本郵所的營業(yè)員有低觸心理，總是認(rèn)為光對外營業(yè)服務(wù)工作就很累，還要利用除上班以外的時間走訪客戶這不能多余的嗎？為什么我們科園郵所一個小郵所也要納入這個網(wǎng)格化營銷，真的不能理解。但是對于我國郵政企業(yè)而言，實施網(wǎng)格化營銷的意義在于改進前端營銷方式，進而改變企業(yè)資源配置機制、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)戰(zhàn)略等一系列傳統(tǒng)意義上的后端機制，從而使得運營商的運營更加精細化，企業(yè)的資源分配更加有效率。網(wǎng)格化營銷為郵政企業(yè)帶來的好處是多方面的。比如快速響應(yīng)市場，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)精耕細作。網(wǎng)格化營銷所帶來的最直接和最明顯的好處就是企業(yè)可以對網(wǎng)格內(nèi)市場精細耕作。資源的落實以及片區(qū)責(zé)任制度的建立，使得企業(yè)基層營銷員工的工作指向性更強，應(yīng)對競爭時更具靈活性。還有能迅速調(diào)配企業(yè)資源，減少部門合作的“非效率”。采用網(wǎng)格化營銷可以提高資源配置效率，使得以往由于不同部門分屬

管理而造成的合作困難以及資源協(xié)調(diào)“非效率”可以通過自下而上的需求響應(yīng)得到解決。同時，通過不同部門彼此分擔(dān)考核指標(biāo)，可以切實從任務(wù)導(dǎo)向上增加部門之間協(xié)作的積極性，提升企業(yè)整體組織的柔性。，提高工作效率。比如共同深挖重點客戶、難點客戶，特別是從競爭對手手中搶奪客戶、收復(fù)“失地”；對電子檔案記錄的全部客戶進行精細化歸類、分析和總結(jié)，提煉出針對每類客戶群體的營銷指導(dǎo)方案，并在各“網(wǎng)格”迅速復(fù)制，取得精確打擊的市場開發(fā)效果，進而達到“市場全掌握”的最終目標(biāo)。經(jīng)過一段時間，慢慢意識到網(wǎng)格化營銷的優(yōu)勢之后，我們郵所的全體人員齊心協(xié)力，共同完成上級下達的任務(wù)。

以上是我的工作經(jīng)驗不到之處請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，我將對領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，不斷改進，努力開拓來年的新局面，用我們的實際行動，來報答各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，為郵政事業(yè)發(fā)展再作貢獻。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

德

情

理

章

志

――班級管理五字訣

班級是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，班級管理的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗?！鞍嗉壊缓脦В芾韺W(xué)生難”已成為眼下許多教師的普遍心聲。究其根源，一方面，由于信息載體的日益增多，學(xué)生獲取知識不僅僅限于課堂，教師“無所不能”、“無所不知”的傳統(tǒng)權(quán)威正受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；另一方面，學(xué)生自身“人格化”意識日益增強，要求教育者必須“目中有人”，講求藝術(shù)。班級群體也已經(jīng)不能靠管理者簡答、古老的指令正常運轉(zhuǎn)了；再次，由于應(yīng)試、升學(xué)教育的負面效應(yīng)在學(xué)生身上長期沉淀，及社會不良現(xiàn)象的侵蝕，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，意志薄弱，胸?zé)o大志，不求上進。

因此，如何有效地搞好班級管理工作，做到“管無不死，活而不亂”，如何增強師生感情的親融性已是每個教育工作者必須正視、認(rèn)真探討的課題。我在本職工作中嘗試“德、情、理、章、志”班級管理五字訣收效良好。

五字訣是：

以德示人

教師之天職在于教書育人。要教育學(xué)生有道德、有理想、有社會責(zé)任感和進取精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。它對學(xué)生個性發(fā)展、全面發(fā)展尤為重要?！吧斫讨赜谘越獭?，在整個教育過程中，師德和教師的人格力量不可忽視。教育者力求用高尚的品德感染人、頑強的毅力啟迪人、崇高的精神鼓舞人。以德示人、以德育人，事實證明，這種“潤物細無聲”的方式，能夠起到潛移默化的良好效果，也是學(xué)生親師性的有效媒體。

以情感人

班級群體是有血、有肉，有感情的人，每個人都是一本書、一個豐富的世界，要求教師必須耐心、細致地研讀。親其師，方能信其道。如何開啟學(xué)生心靈之窗，融洽師生關(guān)系，促進雙向情感交流是管理成敗的關(guān)鍵所在。我的做法是循循善誘，以師生之“情”構(gòu)筑教書育人的橋梁。教師臉譜不應(yīng)是一副冷峻的面具，而是自信、生動、親切，是傳遞關(guān)懷愛心的使者。教師要用心去認(rèn)識、理解、關(guān)懷學(xué)生，做到一言一行總關(guān)情。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心理發(fā)出來的，才能打到心的深處”。教師要把自己的生命放到學(xué)生的生命里去。

以理服人

不同的學(xué)生，其個人經(jīng)歷、家庭背景不同，年齡、個性又有差異，各人的世界觀、價值觀不可能一樣。如何用不同“小家”的小成員來營造班級這一“大家”的和諧統(tǒng)一，將他們不同的意志、理想、言行、心理納入正常的管理軌道上來呢？理是關(guān)鍵。教師對學(xué)生動之以情的同時，還需曉之以理，在思想工作中，對違紀(jì)的學(xué)生處理不能簡單用“你必須怎樣做”之類的言詞草草了事，而要依據(jù)當(dāng)時教育的不同內(nèi)容、學(xué)生的個性差異、師生情緒狀況等，找準(zhǔn)切入點，以理服人。當(dāng)年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中，注重服其心，而非僅服其身的成功范例。

以章律人

講求德、情、理，并非放棄原則。恰恰相反，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭。中學(xué)生正如純凈水，裝在不同的容器中，就有不同的形態(tài)。管理不是憑好惡與心情的好壞，而是依靠各種規(guī)章制度，使管理工作力求科學(xué)化、規(guī)范化和目標(biāo)化，在制度面前人人平等。我的做法是每學(xué)期開始，由學(xué)生結(jié)合班級實際，討論制定各類制度與，以文字形式成為班級各成員的行為準(zhǔn)則。為使公約落到實處，班級設(shè)有值周組、學(xué)檢組、紀(jì)檢組，在協(xié)助班主任工作的同時，也體現(xiàn)了我“學(xué)生管理自身、集體教育個人的思路，并設(shè)有《班級日志》、《學(xué)生出勤表》、《思想品德考核表》、《學(xué)習(xí)計劃安排表》。天天有記載，周周有小結(jié)?！叭M”、“四表”的實施，其優(yōu)點在于學(xué)生明確其奮斗目標(biāo)和方向，又能及時反饋信息、及時調(diào)整方案、形成一個不斷完善、不斷超越自我的積極局面。

以志激人

“志當(dāng)存高遠”。一個胸?zé)o大志的人，一個沒有追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進的動力，更談不上發(fā)展。我們認(rèn)為無論是知識的獲取、技能的形成，還是素質(zhì)的提高，都主要來自學(xué)習(xí)。而能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成目標(biāo)的途徑有二：一是延長學(xué)習(xí)時間，二是提高單位時間的效率。我曾做過實驗，先將全班同學(xué)以小組為單位，由學(xué)習(xí)組長負責(zé)，班委會督促，每天延長學(xué)習(xí)時間一至一點五小時，半學(xué)期后，全班學(xué)生成績不但未見提高，而且出現(xiàn)大范圍的滑坡。在實驗的第二階段，在沒有延長學(xué)習(xí)時間的前提下，運用激勵措施，通過多種途徑，幫助學(xué)生樹理想、談追求，增強其責(zé)任感、使命感和憂患意識，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情性、主動性和進取精神，時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”。實踐證明，激勵一明志是學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，健康成長的主要一環(huán)，它在學(xué)生全程發(fā)展中起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在管理工作中，班主任還宜做到“嘴勤、腳勤、手勤、腦勤”，在不斷提高自身管理水平的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進管理方法，規(guī)范管理程序，完善管理體系，力求使教育教學(xué)更上新臺階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗介紹

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

平江三中一級語文教師 黃禮才

本人從教20多年，擔(dān)任班主任25年，兼任年級組長6年，長期從事班主任工作，并擔(dān)任兩班語文教學(xué)。最多時，同時擔(dān)任班主任，兼任年級組長、教研組長、文學(xué)社主編，還負責(zé)兩班語文教學(xué)，超負荷運轉(zhuǎn)達4年之久。本人一向樂意接受學(xué)校的任何安排，曾從事過語文、數(shù)學(xué)、政治、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)，毫無怨言，樂在其中。我在教學(xué)比武中，曾獲縣一等獎、二等獎。多篇論文在省、市、縣評比中獲獎。教學(xué)成績一直穩(wěn)居縣東片前列?，F(xiàn)就本人從教多年的體會略述一二。

一、幼吾幼以及人之幼

初一年級的學(xué)生剛進入中學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，有的寄宿生還是第一次遠離父母，戀家的情感時刻伴隨，獨立生活的能力尚不夠強，總有些孩子不是吃不到飯，就是未能在規(guī)定時間內(nèi)洗完澡。每當(dāng)遇到這樣的情況，我總是會想辦法讓孩子吃飽，或是買面包給孩子，或是帶回家里吃。有時碰到孩子生病，我必親送其看醫(yī)生。有的孩子怕打針，我還得摟著他安慰他。寒冬季節(jié)到了，有時孩子洗衣服凍得發(fā)抖，我就干脆叫孩子們把衣服拿到我家里，我用洗衣機給他們洗。有時孩子洗的襪子幾天都不能干，我就晚上用炭火給他們烤，一晚有時要烘二十幾雙。放寒假了，大家都高高興興地回家去，但有幾位南橋鄉(xiāng)的孩子不能按時回家。我就把他們帶回自己家，親自做飯給他們

吃。第二天把他們送上返鄉(xiāng)的班車，還要打電話核實他們是否安全到家才放心。每年春節(jié)我會收到無數(shù)學(xué)生的短信祝福，這是我收到的最好禮物。我常常覺得這些孩子好象就是我的孩子一樣，我能看著他們健康快樂地成長，我很開心。

二、給所有的孩子以同等的尊嚴(yán)

凡是我班的孩子，無論貧富貴賤，感情親疏，我都一視同仁地對待。比如編座位，我每兩周換一次，保證每個孩子都能坐到教室的前后左右中間等位置。在對學(xué)生進行家訪時，我從不因孩子的成績高低和家境貧富而有所選擇。全班除離校60里以上的少數(shù)山區(qū)學(xué)生外，其他的學(xué)生我至少要上一次門，有的是好幾次。做家訪時，我從不在學(xué)生家吃飯、飲酒，不接受家長的禮物。因為我深知山區(qū)家長的不容易。有的家長長期在外打工，一年甚至幾年都難得見上孩子一面，更別說見班主任了。班主任教了他孩子三年，他連班主任長啥樣都不知道。對于這種情況，我從不怪家長，更不會遷怒于孩子，我知道家長們也是為生計所迫。相反，我對這些留守孩子更關(guān)心，常常和他們談心，鼓勵他們自強不息，我要讓每個孩子在我班上有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、成長。

三、給困境中的孩子送去溫暖

我有一條辦班理念，就是要把班級打造成一個最溫馨最有人情味的集體。因此，凡是我班的學(xué)生，只要遇到困難，就一定能得到班級的溫暖。學(xué)生生病住院后，我一定會買來禮物，帶上學(xué)生代表登門慰問。有一個孩子叫方羅，初中畢業(yè)后因未考上高中，就回家?guī)透改?/p>

做事，但兩年后她不幸得了骨癌，我得知情況后，馬上聯(lián)系她以前的同班同學(xué)一起去看望她，鼓勵她與病魔作斗爭，這讓她的心靈得到了極大的慰藉。不過最后病魔還是奪去了她年輕的生命，后來我又去慰問了她的父母。方小妹、方圓等孩子很不幸，他們的父母相繼去世，這給他們的打擊很大。我?guī)贤瑢W(xué)代表到他們家里吊唁，安慰他們要節(jié)哀，要振作，要好好生活，好好學(xué)習(xí)。后來他們都順利畢業(yè)了。最不幸的是張權(quán)力同學(xué)，他父親突然離去，留下一個年邁的奶奶和一個不能自理的弱智母親。眼看孩子快要失學(xué)了，我于是帶頭給他專款，同學(xué)們紛紛解囊相助，初中三年，張權(quán)力同學(xué)就是在我和同學(xué)們的幫扶中走過來的。他很有出息，不僅順利地讀完了中學(xué)，還考上了大學(xué)，今年就畢業(yè)了。趙興旺同學(xué)是我最放心不下的，他是一個弱智兒，七科總分一直就沒超過30分，他連自己的名字都常常寫錯，有時連飯都打不到。我每天都要問他吃了沒有，后來我干脆派一個同學(xué)帶上他，幫他刷卡打飯，監(jiān)督他用餐。有一次，他放學(xué)回家，竟然不識了方向，南轅北轍走了幾十里。那天還下著雨，晚上9點多鐘我接到一個好心村民打來的電話，說有一個叫趙興旺的學(xué)生不知道怎么回家了。我一聽大吃一驚，連忙騎上摩托車走了幾十里才找到他，等把他接回學(xué)校時將近11點，我趕緊買來面包和酸奶給他吃，并立刻聯(lián)系其父母來接。有時我想，我哪里是老師？我簡直就是一個保姆。

四、幫迷茫的孩子找回自我

林子大了，什么樣的鳥兒都有，學(xué)校也是一樣。有一期，從某校轉(zhuǎn)來了一位女生。這孩子看上去溫柔恬靜，很有禮貌，給人印象較好。

忽然有一天，她的同桌丟失了100元錢。我通過調(diào)查得知，原來失者將100元錢夾在書本中，將書放到書包里，只有她的同桌知道。我想這很有可能是“內(nèi)鬼”作的“案”。于是我先不動聲色，召集學(xué)生后說：“很遺憾，我們班有一位同學(xué)迷失了方向，她一時糊涂拿了人家100元錢。我真的痛心??！我對不起家長,沒教好他的孩子,我真的無臉見家長??！”孩子們聽后,七嘴八舌議開了,我暗中觀察那位新轉(zhuǎn)入的女生,她面有愧色,低頭不語。于是我將全班同學(xué)帶到操場上。我預(yù)先在教室的講桌上放了幾本書，我要求每位學(xué)生快速跑進教室，隨后又馬上回到操場的隊列中。我提醒大家說：“如果你是那位迷失的孩子，你一定很后悔，現(xiàn)在我給你一個改正的機會。如果你拿了那100元錢，你就悄悄地將錢放回到講桌上的某一本書中。教室里沒有其他人，誰也發(fā)現(xiàn)不了你，你仍然是個誠實的孩子，仍然可以輕輕松松地學(xué)習(xí)。但如果你執(zhí)迷不悟，那你就真的越走越遠了。要得人不知，除非己莫為。終有一天，你會被人家識破的，到那時你將顏面掃盡，追悔莫及。請你抓住這次機會吧！”游戲結(jié)束后，我到教室里查看那幾本書，什么也沒有。我感到很詫異：這個方法多好啊！既保護了她的隱私，有能減輕她的心理壓力，她為什么還不改呢？難道真的冥頑不化嗎？但看樣子不象這樣的孩子啊。最后我推測：也許這孩子將錢上到餐卡上，現(xiàn)在無法返回了。我馬上召集同學(xué)們說：“我明白了，那位同學(xué)很想改正錯誤，但她的錢已經(jīng)上到了餐卡上，現(xiàn)在無法馬上返回了。沒關(guān)系，我們再給她一次機會?！边@一次，我給每個孩子發(fā)了一張一模一樣的小便條，我要求每個孩子用手捂住便條，悄悄地寫

一句話。要么寫“老師，我沒拿那100元錢?！币磳憽袄蠋?，對不起，是我拿了?！辈懮献约旱拿帧Ｎ野l(fā)誓我以人格擔(dān)保，這事只有我一人知道，也絕不秋后算帳，并且我會為她的誠實而高興。果然，我在收上來的便條中發(fā)現(xiàn)其中一張赫然寫著一行工整的字：“老師，對不起，是我拿了?！毕旅孢€署了名。我頓時激動不已，但我故作鎮(zhèn)靜地說：“很好，終于有一位男生勇敢地承認(rèn)了錯誤。他是一位誠實的學(xué)生，終于找回了自我，我會一輩子為他保密的?！蔽夜室鈱ⅰ澳猩倍终f重一點，以掩人耳目。事后，我和她的父母好好聊了兩個小時。我要她的父母別生氣，要為孩子的誠實而高興。雖然她一時糊涂在品德方面丟了分，但在誠實方面她得了100分。他的父母激動不已，按照我的交代與女兒好好溝通了一次。這個孩子后來變得非常懂事，與其他孩子一樣，快快樂樂地度過了初中三年學(xué)習(xí)生涯。而到現(xiàn)在為止，除了我和她的父母知道這件事，再沒其他人知道。我為自己成功而完美地挽救了一個迷失的孩子而高興。

五、永遠做學(xué)生的表率

古人仁：道高為師，身正為范。我深知身教重于言教的道理，因此，在日常工作中，我時時提醒自己：一定要為人師表。幾乎每天早晨，我是全校最先起床的班主任。往往是當(dāng)我跑完3000米以后，學(xué)校的起床鈴才響，當(dāng)學(xué)生們到達操場后，我還要繼續(xù)帶領(lǐng)他們跑800米。我也是全校老師中帶領(lǐng)學(xué)生長跑最持之以恒的一個。在我的帶領(lǐng)下，我班的學(xué)生到操最快、最齊、最靜，口號最響亮。我自己的身體素質(zhì)也提高很快。我在學(xué)校爬山比賽中獲中年組第一名。每次大掃除，我必定與同學(xué)們一起勞動。掃蜘蛛網(wǎng)、擦瓷磚、擦玻璃等活，哪一樣沒干過。因此，在勞動中沒學(xué)生偷懶，大家都爭著干，而且都想和老師一塊干。平時辦公室的衛(wèi)生幾乎就是我包了，掃地、倒垃圾是家常便飯。冬天早晨起來生炭火，白天加炭，我從不厭煩，我樂意為同事們做事。同事們也看得起我，幾乎每年都選我當(dāng)先進。拾金不昧是我最推崇的，我從自己做起。有一天課間，我在教工宿舍旁撿了100元錢，我在學(xué)校寫了“招領(lǐng)啟事”。兩個小時后，我果然找到了失主。在我的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我班每期都有不少學(xué)生拾金不昧，錢物從幾元到幾百元不等。我把這些學(xué)生評為“道德模范”，給他們獎勵。經(jīng)過長期給孩子輸入正能量，孩子的心靈越來越純潔。不僅如此，我還堅持潔身自好，從不抽煙，不飲酒，不打牌。我告訴同學(xué)們：只要誰發(fā)現(xiàn)我違規(guī)，每發(fā)現(xiàn)一次，我獎他200元。只不過到現(xiàn)在還沒人得過一次獎。在我的言行影響下，我班的學(xué)生絕大部分誠實守信，好善樂施，樂于助人，集體榮譽感強。每期我班獲得“流動紅旗”的次數(shù)最多，我也幾乎年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

六、做一個陽光、充滿活力的老師

也許是職業(yè)的原因，我患胃病有20多年，幾乎和我的教齡差不多。這種病患起來很難受。我常常整天整夜的惡心和氣短，想吐又吐不出，吃不下飯，全身乏力，身體消瘦。我最瘦時不足80斤，到現(xiàn)在我仍然不足100斤。特別是今年開學(xué)以來，我的胃病反復(fù)發(fā)作，且有加重的趨勢。今年上半年就花去醫(yī)療費幾千元，但我沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。我再難受，也要給學(xué)生一個堅強、充滿活力的形象。

我上課仍然是講得有聲有色，其間不乏幽默之語。每天早晨我仍然跟著學(xué)生跑，即使最嚴(yán)重的時候，我也要在田徑場慢走幾圈，我不想做一個頹廢的人。學(xué)生很喜歡上我的課。在學(xué)校的問卷調(diào)查中，我每期都被學(xué)生100％評為A等。我的生日連我自己都常常忘記，但每年學(xué)生們都會準(zhǔn)時給我送來祝福。學(xué)生親其師，才會信其道。我的學(xué)生很喜歡我的語文課。每期統(tǒng)考，我的教學(xué)成績都排在縣東片前列，幾乎每期我都被學(xué)校獎勵。學(xué)生們只知道我每天從參加晨跑到查寢一直和他們在一起，卻不知道我為什么那么消瘦??放暑假了，我會精心準(zhǔn)備打一場護脾保胃戰(zhàn)。下學(xué)期爭取給學(xué)生一個更具活力的形象。

我常想，我這樣辛辛苦苦，忙忙碌碌，到底為啥??我是誰？為了誰？現(xiàn)在我終于明白了，我是一個靈魂雕刻者，是一個園丁，是一支蠟燭，是一只蜜蜂??我為幼苗辛苦，為花兒甜。

待到山花爛漫時，我在叢中笑??