第一篇：關(guān)愛(ài),從點(diǎn)滴小事做起!

關(guān)愛(ài)，從點(diǎn)滴小事做起！

悅來(lái)中心小學(xué)每月一事主題系列活動(dòng)三月份活動(dòng)方案

【活動(dòng)導(dǎo)言】

又是一年三月時(shí)，和煦的春風(fēng)吹拂走冬的寒冷，溫暖的陽(yáng)光鋪灑出春的生機(jī)，復(fù)蘇的萬(wàn)物孕育著綠色的希望。“蜂蝶成群來(lái)翩舞，百鳥(niǎo)結(jié)隊(duì)來(lái)唱歌”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，一幅又一幅迷人的春之畫(huà)已徐徐然向我們鋪展。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩(shī)意的心情，一起融入這綠色流淌、生機(jī)盎然的春之畫(huà)卷！【活動(dòng)目的】

1.扎實(shí)有效地開(kāi)發(fā)、實(shí)施以“關(guān)愛(ài)——公益”為主題的閱讀課程，把兒童的認(rèn)知、情感帶入新的發(fā)展區(qū)，使學(xué)生受到自然、社會(huì)、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的感情，知道關(guān)愛(ài)自然，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己；在感受關(guān)愛(ài)和付出關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

2.打通各學(xué)科之間的壁壘，整合3月份的幾個(gè)重要節(jié)日和紀(jì)念日，充分利用這些課程資源的“相似塊”，開(kāi)展綜合性的教育活動(dòng)。通過(guò)以種一棵樹(shù)，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社區(qū)撿一次垃圾等）等形式，讓師生有公益的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、敬畏生命的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小立志做保護(hù)大自然、保護(hù)地球家園的真正行動(dòng)者；同時(shí)在于提高學(xué)生的參加公益性活動(dòng)的意識(shí)，以活動(dòng)促行為，體驗(yàn)自己的行為給周?chē)娜藗儙?lái)的快樂(lè)，品嘗參加公益活動(dòng)的幸福感?！净顒?dòng)口號(hào)】

付出點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，收獲滿滿幸福！【活動(dòng)時(shí)間】

2014.3.1～2014.3.31 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．利用學(xué)?！皭倫偂睆V播臺(tái)和周一升旗儀式，向全體學(xué)生發(fā)起各類(lèi)倡議：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)、向媽媽表達(dá)一份愛(ài)、種下一顆種子·收獲一片綠蔭、3·15消費(fèi)者權(quán)益活動(dòng)等。（少先隊(duì)大隊(duì)部）

2．請(qǐng)各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇、增減活動(dòng)，并把方案詳細(xì)化。（具體要求：各年級(jí)根據(jù)學(xué)校總方案，自行設(shè)計(jì)制定適合于本年級(jí)開(kāi)展的每月一事主題活動(dòng)方案，要求不要照搬學(xué)校方案，要在學(xué)校方案的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)年級(jí)個(gè)性，可以在學(xué)?？偡桨傅幕A(chǔ)上進(jìn)行增刪，并于3月10日前發(fā)至海教在線。）（三月份責(zé)任人）【活動(dòng)過(guò)程】

一、主題閱讀

1．各班結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)認(rèn)真選擇合適的主題閱讀內(nèi)容，開(kāi)展晨誦午讀。本月節(jié)日較多，要有與學(xué)雷鋒、三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)等相關(guān)節(jié)日的主題晨誦。

推薦：

低年級(jí)：《植樹(shù)》《留住小鳥(niǎo)》《清明》《認(rèn)識(shí)益鳥(niǎo)保護(hù)益鳥(niǎo)》《小云雀植樹(shù)》等。

中年級(jí)：《綠色的三月》《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》《植樹(shù)歌》《荒山植樹(shù)節(jié)》《贊美綠色》《母親和植樹(shù)》《要的是綠色》等。

高年級(jí)：《三月遐想》《春天，我們來(lái)植樹(shù)》《三月隨想》《種樹(shù)》《植樹(shù)節(jié)的由來(lái)》《熱鬧“植樹(shù)節(jié)”》《心靈的綠化》《白楊禮贊》等。

2.教唱與植樹(shù)、學(xué)雷鋒相關(guān)的歌曲。如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等。（音樂(lè)老師）

3.組織觀看《離開(kāi)雷鋒的日子》、《漂亮媽媽》等和3月份主題相關(guān)的電影。（班主任）

（資料積累：有關(guān)“關(guān)愛(ài)”的閱讀文本資料。）

二、主題實(shí)踐

春天，休眠一冬的樹(shù)木剛剛蘇醒，體能充沛，從苗圃等樹(shù)苗基地移植的樹(shù)苗，與土壤短暫分離后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是種樹(shù)的好季節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小樹(shù)苗，放飛一個(gè)個(gè)綠色的希望，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，用雙手建設(shè)一個(gè)更清、更綠、更潔凈的綠色家園！

【低年級(jí)】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛(ài)：開(kāi)展一次“感恩母愛(ài)”主題教育。通過(guò)組織開(kāi)展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂(lè)、主動(dòng)為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動(dòng)，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長(zhǎng)而高興，被孩子小小的舉動(dòng)而感動(dòng)！2．我為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機(jī)，組織孩子們?yōu)榘嗉?jí)、為身邊的伙伴做一件好事，在孩子幼小的心田種下關(guān)心和愛(ài)的美好種子。

3．我為校園獻(xiàn)愛(ài)心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機(jī)，組織孩子們?cè)谛@開(kāi)展撿拾垃圾、綠化校園的活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)。

4．保護(hù)綠色，維護(hù)環(huán)境：各班成立“護(hù)綠小隊(duì)”，在校園內(nèi)開(kāi)展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護(hù)綠化行動(dòng)，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．我為植物畫(huà)張畫(huà)：各班的美術(shù)老師利用美術(shù)課的時(shí)間，組織孩子畫(huà)出心中最美麗的植物?？梢允亲约号柙缘闹参?，也可以是自己想象中的植物。

（資料積累：感恩卡、“我為班級(jí)(校園)獻(xiàn)愛(ài)心”統(tǒng)計(jì)表、圖畫(huà)、活動(dòng)照片等）

★鼓勵(lì)各年級(jí)（班級(jí)）圍繞主題自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)。【中年級(jí)】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛(ài)：開(kāi)展一次“感恩母愛(ài)”主題教育。通過(guò)組織開(kāi)展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂(lè)、主動(dòng)為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動(dòng)，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長(zhǎng)而高興，被孩子小小的舉動(dòng)而感動(dòng)！

2．我為社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機(jī)，組織三年級(jí)孩子們到學(xué)校附近的馬路上撿拾垃圾，培養(yǎng)他們的為他人服務(wù)的公益意識(shí)。

3．愛(ài)心走進(jìn)社區(qū)：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機(jī)，組織四年級(jí)孩子走進(jìn)社區(qū)孤寡老人的家打掃衛(wèi)生，為老人獻(xiàn)上一片愛(ài)心，讓尊老敬老這一中華民族的傳統(tǒng)美德，得以星火相傳。

4．保護(hù)綠色，維護(hù)環(huán)境：各班成立“護(hù)綠小隊(duì)”，在校園內(nèi)開(kāi)展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護(hù)綠化行動(dòng)，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．編撰愛(ài)綠宣言：帶領(lǐng)孩子調(diào)查了解校園的綠化情況，積極編撰校園綠化宣言。

（資料積累：感恩卡、活動(dòng)體會(huì)、愛(ài)綠宣言、活動(dòng)照片等）★鼓勵(lì)各年級(jí)（班級(jí)）圍繞主題自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)?！靖吣昙?jí)】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛(ài)：開(kāi)展一次“感恩母愛(ài)”主題教育。通過(guò)組織開(kāi)展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂(lè)、主動(dòng)為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動(dòng)，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長(zhǎng)而高興，被孩子小小的舉動(dòng)而感動(dòng)！

2．栽下“親情樹(shù)（花）”：在家內(nèi)與爸媽共植一棵樹(shù)或一盆花，并記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程。

3．愛(ài)心走進(jìn)社區(qū)：組織孩子們走出校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行衛(wèi)生打掃、鏟除牛皮蘚、向社區(qū)居民發(fā)放綠色環(huán)保倡議書(shū)。

4．保護(hù)綠色，維護(hù)環(huán)境：各班成立“護(hù)綠小隊(duì)”，在校園內(nèi)開(kāi)展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護(hù)綠化行動(dòng)，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．設(shè)計(jì)公益廣告：充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，挖掘孩子們的創(chuàng)造潛能。讓孩子們用圖文結(jié)合的公益廣告，詮釋自己對(duì)愛(ài)綠護(hù)綠、愛(ài)心公益的理解。

（資料積累：感恩卡、植物成長(zhǎng)記錄日記、公益廣告設(shè)計(jì)、活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)照片等）

★鼓勵(lì)各年級(jí)（班級(jí)）圍繞主題自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)。

三、主題展示

1．各班將活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片、參加實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)體會(huì)等經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，布置在每月一事展板上，讓展板成為各班匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況、成為我們活動(dòng)豐收的果園！

2．各班開(kāi)展活動(dòng)成果分享交流會(huì)，可采取晨會(huì)或班隊(duì)會(huì)的形式。（班主任）

四、評(píng)價(jià)反思

1．感悟交流——撰寫(xiě)成長(zhǎng)故事

組織師生積極撰寫(xiě)成長(zhǎng)故事，內(nèi)容可以是參加活動(dòng)后的感想、收獲等，并及時(shí)上傳海門(mén)新教育在線。

2．反思延伸——撰寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)

各班要做好本月活動(dòng)的小結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的收獲，總結(jié)在活動(dòng)過(guò)程中的所思所想，以及活動(dòng)存在問(wèn)題的剖析，為今后更好的開(kāi)展活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3．各年級(jí)整理、收集有關(guān)活動(dòng)資料，并裝入資料包。

資料要齊全且富有個(gè)性，主要是年級(jí)方案、晨誦設(shè)計(jì)、晨會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)生原生態(tài)作品、各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中的調(diào)查表、記錄表、活動(dòng)照片、學(xué)生觀察記錄、活動(dòng)體驗(yàn)日記、師生成長(zhǎng)故事、班級(jí)總結(jié)等。

第二篇：關(guān)愛(ài)殘疾人,從小事做起

活動(dòng)目的：

1、給學(xué)生體驗(yàn)殘疾人生活的機(jī)會(huì)，了解殘疾人的艱辛。

2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該幫助他們。

3、助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會(huì)助人的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出主題并體驗(yàn)殘疾人的生活

甲:同學(xué)們，我知道大家都知道母親節(jié)，父親節(jié)，兒童節(jié)，教師節(jié)在哪一天，可是你們之中有誰(shuí)知道全國(guó)助殘日是哪一天?。?5月21日)乙:大家體驗(yàn)一下殘疾人的生活。1.請(qǐng)閉上眼睛寫(xiě)字；2.假如大家只有一只手，請(qǐng)大家用一只手綁鞋帶。

合:《從我做起，關(guān)愛(ài)殘疾人》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。丙：我來(lái)給大家介紹關(guān)于助殘日的知識(shí)吧，請(qǐng)大家看屏幕。

甲:1990年12月28日，中華人民共和國(guó)第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。根據(jù)該法第48條規(guī)定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日?！?/p>

乙:每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。丙：我們現(xiàn)在來(lái)看看第一個(gè)助殘日到現(xiàn)在的主題分別是什么

1991年第1個(gè)全國(guó)助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法 1992年第2個(gè)全國(guó)助殘日主題是：走進(jìn)每個(gè)殘疾人家庭 1993年第3個(gè)全國(guó)助殘日主題是：扶助共進(jìn) 每一年的助殘日都有不同的主題。

甲:再來(lái)給大家講些殘疾人回報(bào)社會(huì)的故事

1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹(shù)災(zāi)區(qū)

大華山村民委員會(huì)向全體殘疾人、低保家庭發(fā)出倡議——“感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹(shù)災(zāi)區(qū)。村委會(huì)主管民政的干部以及殘協(xié)委員，向大家介紹了青海玉樹(shù)的災(zāi)情，同時(shí)講述了黨和政府針對(duì)殘疾人、低保家庭出臺(tái)的種種優(yōu)越制度以及各項(xiàng)惠民政策，鼓勵(lì)大家要有一顆感恩的心，要懂得回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。與會(huì)人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國(guó)家對(duì)我們?nèi)鮿?shì)群體這么好，我們拿出點(diǎn)錢(qián)幫助災(zāi)區(qū)的同胞是應(yīng)該的?！睋?jù)了解，大華山村共有各類(lèi)殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動(dòng)，共計(jì)捐善款3535.1元。

乙:

2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹(shù)募捐

長(zhǎng)晚集團(tuán)滾動(dòng)新聞5月3日訊（記者 黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強(qiáng)，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著輪椅趕來(lái)長(zhǎng)沙參加湖南省青少年發(fā)展基金會(huì)孝基金為玉樹(shù)捐款?lèi)?ài)心活動(dòng)的謝立宜說(shuō)。10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽(yáng)、岳陽(yáng)等地趕來(lái)義務(wù)參加募捐活動(dòng)，場(chǎng)面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過(guò)，但是他不因自己殘疾而灰心失望自強(qiáng)自立。在募捐現(xiàn)場(chǎng)，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場(chǎng)景，紛紛慷慨解囊。

這樣的故事還有很多很多。當(dāng)我們看到殘疾人朋友們看到災(zāi)區(qū)的同胞們有困難時(shí)都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點(diǎn)積蓄，雖說(shuō)不多，但是他們的那份心確實(shí)令人感動(dòng)。那么我們呢？我們平時(shí)是不是也應(yīng)該幫助身邊需要幫助的人呢。

丙：許多殘疾人以堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強(qiáng)自立譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無(wú)法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識(shí)一下他們？

甲:她是一個(gè)生活在無(wú)聲世界卻依然將人生演繹得精彩紛呈的美麗女孩，她是52年環(huán)球小姐賽史上的第一位聾啞人藝術(shù)團(tuán)手語(yǔ)主持人、2008年北京殘奧會(huì)的圣火采集使者，以及獲得過(guò)許多其他殊榮。她并且受到了國(guó)家主席胡錦濤的贊美：“你的手語(yǔ)非常美??”她就是姜馨田，一個(gè)熱情、開(kāi)朗的女孩！

乙:史蒂芬.霍金，一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話傳奇?；艚?1歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)。1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無(wú)邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。一個(gè)繼愛(ài)因斯之后最杰出的科學(xué)思想家。

丙：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓,成為永久性的癱瘓，后來(lái)她又多次因病住院。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。她現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯工作。

甲:邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》舞蹈令全國(guó)億萬(wàn)觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達(dá)到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機(jī)旁，把耳朵貼在地板上，來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)拍。乙:讓我們體驗(yàn)一下——并理解殘疾人的酸甜苦辣

毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內(nèi)心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過(guò)幾個(gè)模擬活動(dòng)，設(shè)身處地體驗(yàn)一下吧。

1、“盲人”體驗(yàn)活動(dòng)

（1）全班同學(xué)緊閉眼睛（2分鐘），然后談內(nèi)心感受。

（2）找?guī)酌瑢W(xué)模擬“盲人”沿過(guò)道從講臺(tái)前走到教室后面，然后交流行走時(shí)的感覺(jué)。

丙：2.“肢殘”體驗(yàn)活動(dòng)——同學(xué)們?cè)囍靡恢皇置撓虏⒋┥献约旱囊路?，另一只手不許幫忙。

（1）總算有幾個(gè)同學(xué)完成了，我看到他們費(fèi)了好大的勁。

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來(lái)做它，可是，為什么會(huì)有這么多同學(xué)沒(méi)完成呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

（3）剛才，看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)的，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！

甲:3.“聾啞”體驗(yàn)活動(dòng)——請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，模擬“聾啞人”，向其出示“請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語(yǔ)言，而用手勢(shì)表達(dá)，大家猜猜這句話的意思。(1)誰(shuí)讀懂他所表達(dá)的意思？

(2)在他做手勢(shì)時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？

(3)（詢問(wèn)打手勢(shì)的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的？

(4)（出示卡片內(nèi)容）這么簡(jiǎn)單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解，看來(lái)，說(shuō)不出、聽(tīng)不見(jiàn)、不能和別人交流，生活起來(lái)真的是太不方便。

乙:

4、小結(jié)：一件平日里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，可是對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你想到了些什么？ 愛(ài)心行動(dòng)，如：

問(wèn)：平時(shí)看到殘疾人，我們應(yīng)該怎么做？ 答：看到盲人過(guò)馬路，應(yīng)該去扶他過(guò)。答：下雨了，看到他們沒(méi)有傘就為他們撐傘。答：看到他們拿東西吃力，主動(dòng)幫他們拿回家。答：坐車(chē)時(shí)主動(dòng)給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。

丙：總結(jié) 助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定得到過(guò)許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個(gè)和諧的社會(huì)。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時(shí)刻銘記“從我做起，關(guān)愛(ài)殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂(lè)?！弊屛覀?cè)凇峨[形的翅膀》歌聲中結(jié)束今天的班會(huì)。

第三篇：共建文明城從點(diǎn)滴小事做起[范文]

共建文明城從點(diǎn)滴小事做起

文明是什么，城市文明，在某種意義是社會(huì)公眾對(duì)某個(gè)城市的印象，是一個(gè)城市的文化資產(chǎn)。一個(gè)城市的文明體現(xiàn)了城市的品牌，是一個(gè)城市區(qū)別于其他城市的地方，反映了一個(gè)城市的獨(dú)特性和價(jià)值觀。

寶應(yīng)，歷史悠久，人文匯萃，蘇中大地上一顆冉冉升起的明珠。走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，一代又一代的寶應(yīng)人，用智慧、熱情、行動(dòng)，甚至鮮血和生命，為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就。

翻開(kāi)歷史新的一頁(yè)，跨入21世紀(jì)的寶應(yīng)人民，在縣委縣政府的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞“趕超發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)位”的發(fā)展戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)新時(shí)期寶應(yīng)精神，團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，為建設(shè)一個(gè)更加民主、更加富強(qiáng)、更加文明、更加和諧的美好家園不斷刷新著新的“寶應(yīng)日歷”。作為一名寶應(yīng)人，我為家鄉(xiāng)的發(fā)展和崛起感到無(wú)比的光榮和自豪，也深感自己的責(zé)任與義務(wù)?？稍庾R(shí)到，當(dāng)我們?cè)诒M情享受家鄉(xiāng)變化帶給歡樂(lè)愜意的同時(shí)，也在承受著城市中一些不和諧的音符。在潔凈的街道上，面對(duì)突然飄來(lái)的一片紙屑，一個(gè)塑料帶，有多少人會(huì)主動(dòng)的把它揀起來(lái)。當(dāng)您在為孩子講著愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守交通規(guī)則的時(shí)候，自己是否也在躬身力行。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果對(duì)隨地吐痰，隨手摘花，隨口臟話習(xí)以為常，對(duì)亂扔、亂倒、亂貼、亂掛當(dāng)成小事一樁，不值得一提，那么、長(zhǎng)期以往，原本清潔衛(wèi)生的街道將會(huì)垃圾成堆，蚊蠅成群。試想一下，在如此臟、亂、差的環(huán)境中，您還會(huì)選擇在這座城市里工作生活嗎？那些投資者和創(chuàng)業(yè)者還會(huì)選擇這里投資創(chuàng)業(yè)嗎？

不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以至江海。平凡中見(jiàn)偉大，小榮日積月累，可成就大榮，養(yǎng)成大人格。文明其實(shí)離我們很近很近，有時(shí)只需要一種手勢(shì)，一句真言，一個(gè)微笑?；ㄏ愕詠?lái)，當(dāng)我們?cè)诠卉?chē)上主動(dòng)為老人、為賓客讓座時(shí)，無(wú)形之中提升了客人對(duì)這座城市的美好印象，在內(nèi)心深處自發(fā)涌現(xiàn)出對(duì)這座城市的難舍難分之情。

沿著先人的足跡，乘著改革的春風(fēng)，在推進(jìn)寶應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速騰飛、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的進(jìn)程中，作為城市的一員，作為城市的主人，我們每一位寶應(yīng)人都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，在平時(shí)工作生活中，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的細(xì)小行為，明辨是非，區(qū)別善惡，分清美丑，努力從身邊事、平凡事、眼前事做起，從文明行路、文明行車(chē)等點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，而不能“因小失大”。如果自己做到了，自己就是一個(gè)文明的人，如果大家做到了，就會(huì)形成一個(gè)文明的群體，如果整個(gè)城市做到了，那就是一個(gè)文明的城市。只有家鄉(xiāng)的城市品位提高了，才可以吸引和聚集越來(lái)越多的人才來(lái)家鄉(xiāng)投資、創(chuàng)業(yè)和生活，才能進(jìn)一步加快實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)“趕超發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)位”的建設(shè)步伐。

我愛(ài)生我養(yǎng)我的這片熱土，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)，讓我們攜起手來(lái)，用心去關(guān)注寶應(yīng)的變化，用愛(ài)去傳播文明的理念，共同為建設(shè)一個(gè)文明和諧的美好家園而努力奮斗。

文明的生活環(huán)境，大家都喜歡。我們走在路上，希望路邊整潔。希望小區(qū)里面那些養(yǎng)狗的居民不要影響周?chē)说纳睿Ｍ愤叺氖駱?shù)綠意蔥蘢，綴滿讓人喜愛(ài)的石榴。但這樣的環(huán)境是靠生活中的每一個(gè)人，在日常生活中時(shí)時(shí)處處注意自己的言行得來(lái)的。文明，并不遙遠(yuǎn)，也并不空洞，它時(shí)時(shí)處處存在于日常生活中。如果我們大家在日常生活中，都能從身邊的點(diǎn)滴小事做起，一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境就會(huì)形成。大家去精心地自覺(jué)維護(hù)文明生活的同時(shí)，也會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)處不在享受著別人講文明給自己帶來(lái)的生活便利。

我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小

事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。

文明是什么？也許誰(shuí)也說(shuō)不清文明的具體含義。文明也許就是一片廢紙與垃圾桶之間的距離。文明的人不一定是學(xué)識(shí)淵博的人。它可以存在于平凡得不能再平凡的人心中。

我們的經(jīng)濟(jì)生活好起來(lái)了，物質(zhì)條件充裕起來(lái)了。但是，你是否認(rèn)為一個(gè)民族的進(jìn)步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當(dāng)勞的中國(guó)人就與世界接軌了呢？是否會(huì)講一口流利的外語(yǔ)就能走向世界了呢？當(dāng)然不是。一個(gè)穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個(gè)能講一口流利外語(yǔ)卻道德敗壞的人依然是社會(huì)渣滓。同理，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的真正強(qiáng)大，除了要有先進(jìn)的物質(zhì)文明，還要它的國(guó)民有良好的思想道德素質(zhì)。而我們每一個(gè)中學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái)，我們的素質(zhì)就是國(guó)家的素質(zhì)，我們的文明就是國(guó)家的文明，只有一個(gè)文明的民族才會(huì)受到尊重，只有一個(gè)文明的國(guó)家才能興旺。俗語(yǔ)有云，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在同學(xué)面前、古寨人民面前、在和平人民面前、在河源人民面前、在廣東人民面前、在中國(guó)人面前、乃至在世界人民面前折射出你的文明程度。我們要從我做起，從身邊做起，做一個(gè)文明的中學(xué)生。

圍繞全市中心工作，從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大局出發(fā)，圍繞向海發(fā)展的主題、全面轉(zhuǎn)型的主線、建設(shè)濱海新盤(pán)錦和提高生態(tài)文明水平的新要求，以創(chuàng)建文明城市為核心，創(chuàng)建文明城市，需要從我做起。我們希望看到一個(gè)文明的城市，但是一個(gè)城市的群體文明是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”匯聚而成的。沒(méi)有從“我”做起的個(gè)人文明，就沒(méi)有一個(gè)城市的整體文明。相信自己，我們每個(gè)市民都是創(chuàng)建文明城市最基礎(chǔ)、最重要的力量，都是一粒文明的種子。我們折射文明的一言一行、一舉一動(dòng)都將煥發(fā)更廣泛更強(qiáng)大的文明的力量，將時(shí)時(shí)刻刻影響著這座城市。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，不斷提高自身文明素質(zhì)，增強(qiáng)文明意識(shí)，培養(yǎng)文明習(xí)慣，講文明話，辦文明事，做文明人，我們必將順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級(jí)文明城市的工作目標(biāo)，迎來(lái)一個(gè)更加美麗、更加文明、更加和諧的新?lián)犴?文明，一個(gè)不陌生的字眼，卻處處象征著我門(mén)的道德、品質(zhì)。遙望千古，文明無(wú)處不在。從繁華的大街到寂靜窄小的小巷。從燈紅酒綠的城市到偏僻貧窮的村莊。

我們都曾看到過(guò)這樣一條公益廣告：文明也許是一米的距離，文明也許是一張紙的厚度??看了這樣的廣告，會(huì)使人們感覺(jué)到文明近在咫尺，文明就在小事之中，只要我們從身邊的小事做起，就能筑起社會(huì)文明的大廈。

隨手撿起的易拉罐，那是文明； 輕聲對(duì)老師的一聲問(wèn)候，那是文明； 每天衣服干凈整潔，那是文明； 文明就在我們的生活里，在那點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，從我做起，向文明邁進(jìn)。還記得，中國(guó)歷史中的中國(guó)享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，但現(xiàn)在似乎已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，取而代之的是韓國(guó)，日本等。是這快節(jié)奏的生活是人忘卻了禮儀，忘卻了文明？還是無(wú)盡的物質(zhì)享受沖擊了幾千年來(lái)的來(lái)的文明秩序？激進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)正隨之膨脹，恬靜的古典氣息已無(wú)處尋覓。也許，人類(lèi)文明就應(yīng)該不斷變化，但我透過(guò)人類(lèi)的外表去觸摸他的心靈的時(shí)候，不免有些悲涼。無(wú)疑，人們應(yīng)該相信文明是十分重要的。曾記得，小時(shí)候的我們十分調(diào)皮，經(jīng)常把吃完的香蕉皮隨地亂扔。腦海中依然記得同學(xué)摔倒的畫(huà)面，這看似一件小事，在母親看來(lái)確是一件大事。她告訴我，如同把香蕉皮扔在馬路上，甚至?xí)斐绍?chē)禍。她的話是我全身震悚，文明為了你，為了我，為了他。當(dāng)你踐踏草坪時(shí)，你是否想到一棵小草的生命隨你腳落下的一剎那而離去，也許它還沒(méi)來(lái)得及好好欣賞這個(gè)世界呢！人們，覺(jué)醒吧！每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的一員，不要讓外國(guó)的警告語(yǔ)寫(xiě)有中國(guó)的文字了！讓文明之花再次在我們身邊開(kāi)放，從自我做起，你會(huì)更愛(ài)這個(gè)世界的！

一個(gè)人的一些不文明的舉止，可能沒(méi)有法律的約束，也可能連道德的約束都沒(méi)有，但久而久之，可能就會(huì)養(yǎng)成惡習(xí)了。比如，隨手丟垃圾一事，雖然你在路邊丟一兩張紙片沒(méi)給社會(huì)造成什么影響，但如果養(yǎng)成了習(xí)慣，就可能會(huì)有“高空拋物”的那一天了?！案呖諕佄铩眰恕⑺廊说氖录皇菚r(shí)有發(fā)生嗎？一個(gè)人的舉止文明是他文明素養(yǎng)的重要組成部分，文明無(wú)小事！一個(gè)連舉止都不文明的人，怎么可能在人生中成就大事業(yè)呢？

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

再高的山都是由細(xì)土堆積而成的，再大的河流是由細(xì)流匯聚而成的，再大的事情都必須從小事做起，而一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯(cuò)，可以造成事業(yè)的巔峰之危，一個(gè)細(xì)節(jié)的講究，又或許可以讓一個(gè)企業(yè)起死回生，可以在一次談判中力挽狂瀾。

從細(xì)節(jié)視角關(guān)注我們的城市建設(shè)，在積極爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，努力構(gòu)建和諧城市的今天，關(guān)注細(xì)節(jié)在提高社會(huì)文明素養(yǎng)，推進(jìn)文明城市建設(shè)中又起到了什么樣的作用呢？7月5日，吳江圖書(shū)館《垂虹講壇》特別邀請(qǐng)到吳江市委宣傳部長(zhǎng)何斌華講述《細(xì)節(jié)決定成敗——從點(diǎn)滴做起提高社會(huì)文明素養(yǎng)》。

講座中，何部長(zhǎng)用生動(dòng)的例子，為我們講述了社會(huì)文明素養(yǎng)的提高不僅表現(xiàn)在幼兒園、小學(xué)生的過(guò)馬路中；也體現(xiàn)在大學(xué)生的日常行為規(guī)范中；表現(xiàn)在外國(guó)游客對(duì)中國(guó)人的評(píng)價(jià)中；還體現(xiàn)在老人是否老有所養(yǎng)、老有所依以及生活中一句話、一個(gè)舉手投足等日?，嵤拢粘＜?xì)節(jié)中，不經(jīng)意間細(xì)節(jié)決定了成敗。所以提高社會(huì)文明素養(yǎng)，需要我們每個(gè)市民從今天做起，從點(diǎn)滴做起，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起。何部長(zhǎng)希望，在積極爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的過(guò)程中，不管從言語(yǔ)表情到舉止行為，從公共場(chǎng)所到街巷里弄，每個(gè)細(xì)節(jié)之處都能成為展示我們吳江市民形象的窗口，讓文明演繹我們吳江最美的風(fēng)景線。

垃圾桶本來(lái)是垃圾的“歸宿”，但是就是因?yàn)槿藗儜械脧澮幌卵o美麗的城市畫(huà)上丑的一筆；寬敞的道路的交通本來(lái)可以很順暢，但是卻因?yàn)槿藗兊呢澏o交通帶來(lái)的障礙；道路本來(lái)可以很整潔，卻因?yàn)槟愕膽卸o他帶來(lái)污染（把垃圾直接扔到地上）。于是臟、亂、差成了人們自己對(duì)自己創(chuàng)建的城市的“美譽(yù)”。

仔細(xì)想一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些不文明的現(xiàn)象都是生活中的點(diǎn)滴小事。但是卻因?yàn)槲覀儗?duì)這些點(diǎn)滴小事的疏忽，我們的城市涌現(xiàn)了一大堆不良的想象。所以，我們要學(xué)著改變自己一些壞的生活習(xí)慣以及生活方式，改變“事不關(guān)己，高高掛起”的事，要有主人翁的意識(shí)，當(dāng)城市的主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)的先鋒。還要知道“千里之堤，是與足下”這個(gè)道理，要從小事做起，從我做起，從身邊的小事做起。學(xué)會(huì)帶動(dòng)身邊的人，讓全民參與到創(chuàng)衛(wèi)的活動(dòng)當(dāng)中去，為創(chuàng)造美麗文明的城市做貢獻(xiàn)，為我們美好幸福的生活努力。

江河雖大，卻少不了每條小溪的細(xì)流；天空雖廣，卻少不了云朵的點(diǎn)綴；美麗，從點(diǎn)滴中誕生，我們一定要注重身邊的小事，為創(chuàng)衛(wèi)獻(xiàn)出自己的一份力量，讓我們擁有一個(gè)更加美麗、更家文明、更加和諧的家。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

第四篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生,從點(diǎn)滴做起

“四關(guān)”教育典型案例

何輝：高三（1）班班主任

關(guān)愛(ài)學(xué)生從點(diǎn)滴做起

關(guān)心學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心。作為文科復(fù)讀班的班主任，何老師深入了解學(xué)生，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，一切為學(xué)生著想，尊重學(xué)生人格和個(gè)性。除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)心和重視。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。以理服人，以情動(dòng)人，耐心細(xì)致，平等溝通。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。

關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生是針對(duì)全班學(xué)生而言的。來(lái)自市區(qū)某的丁文妙說(shuō)，外校不愁招不到學(xué)生，她說(shuō)她以前慕名去的高中的老師根本不管她們的，只管幾個(gè)人。她說(shuō)要是原來(lái)直接到外校就好了。這里確實(shí)是這樣，每次考完后，何老師就拿著成績(jī)表和每個(gè)學(xué)生逐一談話，具體指導(dǎo)各科的學(xué)習(xí)，每談完一個(gè)就作一個(gè)記號(hào)，全部談完后，再問(wèn)一下，是否有遺漏。每次出操，每次查寢，他都要和三五個(gè)學(xué)生談?wù)勗捳務(wù)勑脑儐?wèn)學(xué)習(xí)生活情況。

復(fù)讀生偏科嚴(yán)重。他按互補(bǔ)的原則編排了學(xué)習(xí)小組，以便大家互相幫助，共同提高。而且何老師發(fā)動(dòng)各科任教師開(kāi)展“十分行動(dòng)”、“一科致命”等有針對(duì)性的補(bǔ)差活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅學(xué)得充實(shí)，學(xué)得愉快，而且效果非常明顯，在歷次考試中，三（1）班成績(jī)有目共睹。

文科班女生多，有時(shí)工作不太方便時(shí)，何老師充分發(fā)動(dòng)科任教師的關(guān)心關(guān)愛(ài)作用。三（1）班幾個(gè)女教師譚愛(ài)琳、彭傳芳、郭曉敏都很擅長(zhǎng)很樂(lè)意做女生工作。

進(jìn)入下學(xué)期后，學(xué)生的壓力大，他教會(huì)學(xué)生用深呼吸減壓，教大家用積極地心理暗示減壓，用課間音樂(lè)減壓。每次讓考得好的發(fā)揮的好的同學(xué)上臺(tái)談經(jīng)驗(yàn)，大家很有收獲。從目前來(lái)看學(xué)生對(duì)2012年的高考充滿了信心。

（推薦人：湯蘆保）

第五篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 從點(diǎn)滴小事做起wl

弘揚(yáng)雷鋒精神從點(diǎn)滴小事做起

1963年3月5日，毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。50年來(lái)，雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)雷鋒的志愿者隊(duì)伍也持續(xù)發(fā)展壯大。

在學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月，隨處可見(jiàn)志愿者勤勞的身影，隨處可見(jiàn)雷鋒精神的傳承。但在大多數(shù)志愿者熱情的笑臉、溫暖的雙手背后，我們依然抱有疑問(wèn)。怎樣才是雷鋒精神真正的傳承者？怎樣避免學(xué)雷鋒“眼光高、下手難、走形式”？這個(gè)問(wèn)題，值得我們思考。

學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)、擺架子，更不是走形式。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧有序發(fā)展的今天，不是只有為白血病人捐骨髓、為困難學(xué)生捐資助學(xué)等大事才是雷鋒精神，扶老人過(guò)馬路、為殘疾人端茶倒水、撿拾路邊的飲料瓶進(jìn)垃圾箱等等在身邊隨處可見(jiàn)的小事同樣是弘揚(yáng)雷鋒精神。就像 “創(chuàng)衛(wèi)”工作開(kāi)始以后，我們常?？梢钥匆?jiàn)一個(gè)個(gè)灰塵滿身的志愿者在道路兩旁清理垃圾，一個(gè)個(gè)汗流滿面的志愿者在與電線桿上的小廣告做搏斗，一個(gè)個(gè)曬得面容黝黑的志愿者在路口勸阻行人不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不闖紅燈，他們還我們一個(gè)干凈、整潔、文明的城市，他們同樣也是雷鋒精神的傳承者！

我們要明白，雷鋒精神是一種堅(jiān)定的理想和信念，是一種積極進(jìn)取、助人為樂(lè)、堅(jiān)守崗位的高貴品質(zhì)，是一種全心全意為人民服務(wù)的火熱情懷。它讓我們真正學(xué)會(huì)踏實(shí)肯干，學(xué)會(huì)用心付出，學(xué)會(huì)在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡。

學(xué)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，共同為建造美好**貢獻(xiàn)自己的一份力量。