第一篇：宗怡總結(jié)

一、簡況：本人宗怡，1978年2月出生，本科學(xué)歷，1998年8月參加工作，1998年畢業(yè)于江西省電力技校輸配電專業(yè)，同年分配至江西贛州供電局工作，時(shí)至今日已有十五年之久。在龍南金堂變電站實(shí)習(xí)一年變電運(yùn)行后，在用電營銷口工作到2008年初，2008年初從營銷口調(diào)至在贛州宏遠(yuǎn)建筑工程有限公司從事技經(jīng)干事的電力工程技術(shù)的專業(yè)至今?；仡欁约旱墓ぷ鳎恳粋€(gè)時(shí)間段，每一項(xiàng)專業(yè)，每一次工作的完成對于我來說都是一次全新的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，都是自身業(yè)務(wù)水平的提高。

工作期間我不斷的充實(shí)自己： 1、2000年我取得會計(jì)證和珠算普四級； 2、2004年獲得專科文憑；

3、2007年12月獲得本科文憑； 4、2008年12月取得電力助理工程師資格； 5、2008年12月取得國家電網(wǎng)公司電力英語考試A級合格證書； 6、2009年9月取得國家電網(wǎng)公司專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)水平考試A級合格證書。

自參加工作以來，我嚴(yán)格的遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司的文件及會議精神，堅(jiān)決服從公司領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，積極維護(hù)集體榮譽(yù)，圓滿完成工作任務(wù)。思想上要求進(jìn)步，工作上積極努力，任勞任怨，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷充實(shí)完善自己。在工作中，我努力將所學(xué)專業(yè)知識與實(shí)際工作結(jié)合起來，盡心盡力做好各項(xiàng)基建、技改、大修工程的預(yù)結(jié)算等工作，具有獨(dú)立完成各項(xiàng)工程預(yù)決算編制的工作能力，具備擔(dān)任項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人的能力，并獲得了工作認(rèn)可。

二、現(xiàn)將本人主要工作總結(jié)如下：

2008年初至今，我在贛州宏遠(yuǎn)建筑工程有限公司擔(dān)任技經(jīng)干事從事電力工程技術(shù)預(yù)結(jié)算的工作，主要負(fù)責(zé)基建、技改和大修等工程的預(yù)決算編制工作。我端正學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，腳踏實(shí)地，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作中遇到不懂的問題，我積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱情幫助下，在短時(shí)間里，我的業(yè)務(wù)知識和工作能力有了很大的提高。通過幾年來的不斷充實(shí)與完善，已經(jīng)熟悉掌握了變電站的結(jié)構(gòu)，了解并參與了該項(xiàng)電力基建工程的施工過程，具備一定的技術(shù)和能力。1、2007年3月至2007年12月年主要負(fù)責(zé)完成了赤珠110千伏變電站新建工程預(yù)決算的編制，確保了該項(xiàng)工程的順利竣工驗(yàn)收，保證了變電站的按時(shí)投運(yùn)。2、2007年5月至12月主要負(fù)責(zé)完成了贛縣田村110千伏變電站新建工程預(yù)結(jié)算的編制，確保了該項(xiàng)工程的順利驗(yàn)收，保證了變電站的按時(shí)投運(yùn)。3、2009年01月至2010年12月，主要參與完成了贛州江源科技發(fā)展有限責(zé)任公司預(yù)結(jié)算的編制，是確定和控制工程投資額、簽訂工程承包合同及編制計(jì)劃任務(wù)書的重要依據(jù)，對控制工程造價(jià)具有一定意義，確保了該項(xiàng)工程的順利竣工驗(yàn)收。該項(xiàng)工程被江西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳評為“江西省建筑施工安全文明工地”。4、2009年01月至2011年12月主要負(fù)責(zé)完成了華源明珠AB棟工程預(yù)決算的編制，同時(shí)參與該工程施工組織設(shè)計(jì)的編制，為確定和控制該工程的投資額、簽訂工程承包合同等提供了重要依據(jù)，該工程被江西省建設(shè)工程安全質(zhì)量監(jiān)督管理局評為“江西省優(yōu)良工程”； 5、2009年06月至2012年12月，主要負(fù)責(zé)完成了贛縣窯前110千伏變電站新建工程預(yù)結(jié)算的編制，確保了該項(xiàng)工程的順利竣工和驗(yàn)收，保證了變電站的按時(shí)投運(yùn)。6、2012年03月至2012年12月主要主持完成了城郊供電公司生產(chǎn)調(diào)度營業(yè)綜合樓工程預(yù)結(jié)算的編制，確保了該項(xiàng)工程的順利竣工驗(yàn)收。該項(xiàng)工程被江西省建設(shè)廳授予“江西安全文明施工樣板工地”，還被贛州市建設(shè)局評為“贛州市結(jié)構(gòu)優(yōu)良工程”。7、2012年04月至2012年12月主要參與完成華源麗景商住樓工程預(yù)結(jié)算的編制，是簽訂工程承包合同及控制工程造價(jià)的重要依據(jù)，確保了該項(xiàng)工程的順利竣工驗(yàn)收。該項(xiàng)工程被江西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳評為“江西省建筑施工安全文明工地”。

以上各項(xiàng)電力工程預(yù)結(jié)算的編制，為控制工程造價(jià)提供了一定的依據(jù)，同時(shí)確保了各項(xiàng)工程的順利竣工驗(yàn)收，保證了各個(gè)變電站的按時(shí)投運(yùn)。

三、努力超越，追求卓越

2012年，獨(dú)立撰寫了《芻議電力企業(yè)的預(yù)算管理及其意義》一篇論文，發(fā)表在城市建設(shè)雜志上。

四、工作、學(xué)習(xí)及展望 隨著電力基建項(xiàng)目施工建設(shè)的不斷完善及規(guī)范化，要求預(yù)決算專業(yè)人員不斷學(xué)習(xí)，具備綜合全面技術(shù)技能水平。因此，作為一名電力工程技術(shù)預(yù)決算人員，要不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自己，在做好本職工作的同時(shí)，更要努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，多接受、接觸新的事物、新的方法、新的思維，為控制好成本，進(jìn)一步完善工程預(yù)決算貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是本人近幾年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過工作中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷學(xué)習(xí)，與身邊同事和師傅們進(jìn)行交流，積累經(jīng)驗(yàn)，取得了較大的收獲和進(jìn)步。與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，克服不足，不斷進(jìn)步，另外，通過這次資格評審我將從另一個(gè)側(cè)面看到別人對自己的專業(yè)水平的評價(jià)，促使自己更加嚴(yán)格自己，不斷提升知識水平和勞動(dòng)技能水平。為國家的電力事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：王怡總結(jié)

實(shí)

習(xí)支 教 總 結(jié)

姓名：王怡

班級：學(xué)前教育0805

學(xué)號：2008130147 學(xué)院：師范學(xué)院

實(shí)習(xí)點(diǎn)：木什鄉(xiāng)中心幼兒園

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

生活中總會留給我們一些歷經(jīng)難忘的事情，會帶給我們感動(dòng)，能讓我們成長，給予我們信心和磨礪，是我們不斷進(jìn)步，是我們朝著更好的方向發(fā)展，而短短四個(gè)月的支教生涯就是我人生中一段精彩的片段，值得我去珍惜。一：基本情況

初來乍到木什鄉(xiāng)，其實(shí)無論條件有多艱苦，對于我來說都是可以克服的，四個(gè)月下來，對于我而言，一切都很美，純樸的山情和人們帶給我們更多的熱情和感動(dòng)，生活中沒有什么問題是克服不了的，剛來對于我來說最大的問題是溝通問題，在我所執(zhí)教的木什鄉(xiāng)中心幼兒園，我?guī)Т笕?，每一個(gè)孩子都是維族人，如何與他們溝通就是我剛來所遇到問題，再加上我的指導(dǎo)老師特說不了幾句漢語，又是他說的我也不明白，于是我下決心克服這個(gè)問題，因?yàn)槲覀冎饕墙淌跐h語的，所以我們就從最簡單的開始，比如你好，開始，再見，上廁所，洗手，吃飯，喝水，這些最基本的用語一一教起，后面從事兒歌，詞語卡片數(shù)學(xué)的教學(xué)也就順利多了，早加上合理的肢體語言，最后我能夠順利的給他們上課，并且圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在這一個(gè)學(xué)期的支教生涯中我學(xué)到了很多東西，對于教學(xué)也有了一定的了解，能夠嘗試用不同的方法上課，并且努力去思考每節(jié)課究竟怎樣上才會得到最大意義上的效率，課堂秩序也在進(jìn)行一段時(shí)間后收到了良好的效果，還有對于上課時(shí)間的把握也有了一定的提高，在這段時(shí)間內(nèi)我的心態(tài)，觀念，能力也在逐漸的發(fā)生變化，再布置教師的時(shí)候，剛開始的時(shí)候不知道該怎么做，況且那么大一間教室，對于我來說剛開始有些擔(dān)憂，可是后來事實(shí)證明我真的可以做到，在帶領(lǐng)孩子方面，也逐漸形成了自己的模式，從中領(lǐng)悟到作為一名教師，一定要戒驕戒躁，要有耐心。

在這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，我主要是對于數(shù)學(xué)語言詞語卡片兒歌的教學(xué)，在這一段時(shí)間的教學(xué)中，首先最關(guān)鍵在于如何提高課堂效率，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、引起他們的注意力，提高他們對上課的興趣，興趣是最好的老師，在幼兒園里孩子們都比較好動(dòng)，不太聽話，這就要求我們在上課的時(shí)候，要引起他們的注意力，在上課之前，讓他們的小手放好，坐端正，在上課當(dāng)中，上課時(shí)，及時(shí)規(guī)范上課秩序。

2、課堂內(nèi)容要生動(dòng)有趣，對于每個(gè)孩子來講，要想引起他們足夠的興趣，課堂內(nèi)容，串聯(lián)要有生趣，在其中老師要注重如何才能讓孩子們認(rèn)真聽，課堂內(nèi)容要讓幼兒感興趣。

3、老是要在課堂中有豐富的表情，恰當(dāng)?shù)闹w語言，對于幼兒來說，這樣的方法讓他們比較容易接受，會使他們更好的理解兒歌內(nèi)容，比如說一個(gè)兒歌，如果有形象的肢體語言，當(dāng)你將肢體語言表達(dá)時(shí)，他們也會領(lǐng)會到你所說的是那句兒歌，也更容易吸引他們的注意力。

4、及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，當(dāng)一堂課快結(jié)束時(shí)，來個(gè)全面的回顧，會讓幼兒加深記憶，當(dāng)然以后也更需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，這就是我在支教生活中所學(xué)到的東西。

三、存在問題

在執(zhí)教這段時(shí)間里也存在很多問題，比如說剛開始的教學(xué)，一定要教好，最基本的東西要學(xué)好，因?yàn)楹竺婧芏鄸|西都是與之相關(guān)的，這一學(xué)期，由于對這些問題注重不夠，造成孩子們學(xué)習(xí)情況有很大的差異，進(jìn)度不一樣，這就需要注重對基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對他們進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對他們要更有耐心和愛心還有信息，在剛開始的時(shí)候，這一點(diǎn)我就做的不夠好，當(dāng)然在教學(xué)中最重要的就是課堂效率問題，課堂效率問題在于要維護(hù)好課堂秩序，幼兒興趣的提高，調(diào)動(dòng)他們有良好的情緒和積極性，老師表達(dá)能力等，在這些方面我都存在著一定的問題，盡管在后面的教學(xué)中有所好轉(zhuǎn)，但做的仍然不夠好，這就是我在教學(xué)中存在的兩大問題，都是我需要在以后改進(jìn)的地方。

四、支教感想

為期四個(gè)月的支教生涯，說長也不長，說短也不短，在支教的這一段時(shí)間內(nèi)，我一直都在想，如何去做一名優(yōu)秀的教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我想要的很簡單，我需要得到學(xué)生對我的喜歡，得到他們的尊敬，樂意接受我教的東西，并且課堂上有好的效率，學(xué)生能有一個(gè)好的成績，在實(shí)習(xí)這一段時(shí)間內(nèi)，我很受學(xué)生喜歡，這是我最欣慰的事情，學(xué)生一句句的“老師你好”，都讓我心里暖暖的，對于幼兒園的孩子來說，當(dāng)然，他們都喜歡新鮮有趣的事物，對于上課也一樣，他們都很好懂，因此，我就利用他們好動(dòng)的個(gè)性，在上課的時(shí)候，編一些簡單的小動(dòng)作，這樣他們不僅學(xué)得快，而且也感興趣，一學(xué)期下來，效果也很不錯(cuò)，都說幼兒是初始的教育，幼兒時(shí)期的教育是相當(dāng)重要的，這就需要我們認(rèn)真對待，在這一學(xué)期中，我們交的主要是漢語，孩子的發(fā)音是相當(dāng)重要的，需要我們及時(shí)去糾正，還有他們一些不好的行為習(xí)慣，我們也要從日常生活中規(guī)范他們的行為，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于每個(gè)孩子都要認(rèn)真對待，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)幼小的心靈都渴望愛，被關(guān)注，對于每個(gè)孩子都要兼顧得到，讓他們的心靈不受傷害，幼兒的啟蒙教育是相當(dāng)重要的，其實(shí)大部分的小孩都很聰明，這就要求我們善于開啟他們的智力，讓他們善于思考，勤于動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，都是相當(dāng)重要的。

生活是最好的老師，在木什鄉(xiāng)的這段時(shí)間，無論是生活當(dāng)中還是教學(xué)當(dāng)中，我覺得都讓自己成長了一點(diǎn)，每一次的挫折都會讓我更進(jìn)一步，在生活中，雖然也有問題和困難，但都被我克服了，讓自己學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)忍耐和堅(jiān)持，一學(xué)期下來，回頭看看，原來那些丟與我們來說，其實(shí)都是微不足道的事情，我為我的堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)而欣慰，在教學(xué)中，自己克服了很多困難，取得了很大進(jìn)步，我很開心，能夠與幼兒園的孩子們一塊相處，他們每一個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神都打動(dòng)了我，他們?nèi)〉玫拿恳环葸M(jìn)步，都是對我最大的回報(bào)，他們的純真與可愛，將永遠(yuǎn)留在我的腦海中，在木什的生活是美好的，后來盡管從十一月底開始自己一個(gè)人帶班，雖然很累很辛苦，但我很慶幸自己能夠有這樣一個(gè)機(jī)會去鍛煉自己，是我所珍視的生活經(jīng)驗(yàn)，將永遠(yuǎn)留在我的腦海中。

在這為期四個(gè)月的執(zhí)教生涯中，雖然有時(shí)很累和你辛苦，但我學(xué)到了很多知識，我很慶幸，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會鍛煉自己，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我所珍視的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在這段時(shí)間里，我感受到了人生不同的體驗(yàn)，他教會了我執(zhí)著堅(jiān)持與奮斗，理解珍惜和耐心，這是我在學(xué)校所學(xué)不到的，這一學(xué)期的教學(xué)，讓我明白了如何去當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，相信通過自己的這一次指教，自己以后就會做得更好，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第三篇：怡怡實(shí)習(xí)總結(jié)3

怡怡實(shí)習(xí)總結(jié)3 By 09東莞厚街湖景中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)發(fā)表于2009-11-3 10：39：00

吳怡怡實(shí)習(xí)總結(jié)

3這一周過的也無比的充實(shí)，因?yàn)檎n組的廖老師請了兩周的婚假，所以她教的6、10、18班的課又分到了我和平英的身上，這對課組的其他老師來說可以減輕了不少負(fù)擔(dān)，對我和平英來說也未嘗不是好事，怡怡實(shí)習(xí)總結(jié)3。

可是究竟是什么原因造成了我們的懈怠情緒呢?我覺得自己沒有之前那么有熱情有精力地去備課了，雖然也很重視每一堂課，可是就是提不起十二分的精神來。是新課太多重復(fù)課太少，備課太辛苦了?是學(xué)生對我太過親密沒有師生的距離讓我覺得自己有失身份?是學(xué)生基礎(chǔ)太差，講個(gè)好多遍還是錯(cuò)讓我大受打擊?還是…?自己也想過許多可能存在的問題，到最后還是沒有個(gè)定論。也許是因?yàn)閷?shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入后期，太長時(shí)間的工作和壓力讓我們都有些身心疲憊了吧，也或許是因?yàn)閷?shí)習(xí)快結(jié)束了，我沒有達(dá)到自己預(yù)先設(shè)想的目標(biāo)，有些沮喪吧。但是無論怎樣，我想每一名隊(duì)友都是有進(jìn)步的，我肯定也不會是無功而返的一個(gè)。有收獲就不會遺憾，畢竟真正在實(shí)習(xí)的時(shí)間是那么的短暫，滿打滿算也就一個(gè)月多，只要我們都為之奮斗過就好了，實(shí)習(xí)總結(jié)《怡怡實(shí)習(xí)總結(jié)3》。

上過課的班級的學(xué)生，都說喜歡我，這點(diǎn)很欣慰，但我更想聽到的是他們喜歡我上的課，那才是對我真正的肯定?？磥砦疫€是要繼續(xù)努力，在教學(xué)方面進(jìn)步，讓學(xué)生首先關(guān)注到的是我的教學(xué)質(zhì)量，然后才是我這個(gè)人。

班主任工作，我自認(rèn)為是勤奮有余，收效不足。每天早6點(diǎn)50，晚7點(diǎn)到班級監(jiān)督學(xué)生早晚讀。學(xué)生的一句話道出了原委。“老師你太善良了，這樣管不住我們的?！蔽宜伎剂撕芫茫y道學(xué)生只有靠兇巴巴的老師才能制得住他們嗎?也或許是這個(gè)年紀(jì)的孩子，還沒有自控能力，他們知道老師管著自己自己才能學(xué)好，可是又因?yàn)槟娣葱睦韰拹豪蠋煿苁约海谑蔷蛯⒔逃@雙向活動(dòng)變了味，變成只有老師采用強(qiáng)硬的手段才能取得成效。老師也讓我對學(xué)生兇一點(diǎn)，不要跟他們走太近，我知道這樣才能樹立老師的威信，可是我的性格讓我很難做到這一點(diǎn)。何時(shí)才能做到該兇的時(shí)候兇，該跟他們玩的時(shí)候就不吝嗇笑容呢?我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路。

實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的事務(wù)，本來屬于我來負(fù)責(zé)的方面應(yīng)該是不少的，可是因?yàn)閲鴳c后又請假了一周，讓我忘了自己的職責(zé)，全身心地?fù)湓诹私逃龑?shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)的方面，說來真是很慚愧，上周沒有過多的去完成我主管教學(xué)的副隊(duì)長的任務(wù)。這周開始，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊(duì)員的上課信息，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊(duì)友，好讓他們第二天可以安排時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課。

實(shí)習(xí)時(shí)間所剩無幾了，我會把握好最后的時(shí)間，多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，希望最后能滿載而歸。

第四篇：個(gè)人總結(jié)郭怡媛

個(gè)人總結(jié)

郭怡媛

在孩子們的歡聲笑語中寒假來臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了，回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期在本班教師的相互配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)在將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、班風(fēng)方面：

學(xué)期初，幼兒的情緒不穩(wěn)定，幼兒還存在嬌氣、愛哭、依賴性強(qiáng)、霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作放在與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信、謙虛的個(gè)性，良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高。著重于讓家長，幼兒充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響，在家園共育宣傳欄上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集體活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)孩子們基本上能積極主動(dòng)。結(jié)合學(xué)期初的計(jì)劃，以觀察幼兒的日常表現(xiàn)為基礎(chǔ)，使教育做到有效。經(jīng)過本班老師的共同努力，發(fā)現(xiàn)幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好，尤其是幼兒的自理能力顯著提高，在語言領(lǐng)域也都有了不同的提高。

二、保育工作方面：

托班幼兒年齡小，自理能力、自我控制及自我保護(hù)能力等方面都很弱，需要我們教師投入更多的精力，我們把保育工作放在較重的位置，對每個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴孩子對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成才。嚴(yán)格執(zhí)行班級消毒工作，早班老師照規(guī)定的清潔、消毒、杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。在一日保教活動(dòng)中，我班始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩拍苡薪】蛋l(fā)展，從早晨入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場所的安全隱患。托班幼兒有尿褲子現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查、勤換洗。

三、班級教學(xué)方面：

新生入園是幼兒從家庭個(gè)體生活走向集體活動(dòng)的開始，所以對幼兒常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，讓幼兒了解什么時(shí)候做什么、怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)一時(shí)要不斷的強(qiáng)化、鞏固，如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡覺、按時(shí)喝水對身體的好處，而且教會他們喝水方法。在活動(dòng)中，不斷地提醒他們，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊、拿一塊、學(xué)會等一等、謙讓輪流等友好交往的技能。自由活動(dòng)時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具，我就引導(dǎo)他們想辦法解決，提高他們交往能力和解決問題的能力。在規(guī)范幼兒成規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒生活能力的培養(yǎng)是我們這一學(xué)期保教工作的重點(diǎn)。托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，主要體現(xiàn)在三大方面：如吃飯、穿脫鞋子、入廁。我們圍繞這三點(diǎn)開展一系列教育措施，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。

（1）首先在培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣上，我們鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)餐的同時(shí)更著重加強(qiáng)進(jìn)餐時(shí)的常規(guī)教育，如吃飯時(shí)盡量引導(dǎo)幼兒飯菜搭配，吃完飯能保持桌面整潔。現(xiàn)在基本每位小朋友都能獨(dú)立用餐，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（2）其次在培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、鞋子上，我們一方面利用午睡后的時(shí)間教幼兒辨認(rèn)衣物鞋子并開展了“我來幫助你”等互動(dòng)活動(dòng)，請能干的小朋友幫助能力弱的幼兒。我們每一位小朋友在午睡和起床時(shí)基本都會穿脫衣物、鞋子，只有個(gè)別年齡小的幼兒還需要老師的幫助。幼兒在自我服務(wù)時(shí)還鍛煉了他們的獨(dú)立能力。

（3）幼兒入廁能力的培養(yǎng)也是我們不放松的一項(xiàng)工作。隨著幼兒年齡的增長，我們也將重點(diǎn)放在良好入廁的培養(yǎng)上，要求幼兒在每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后都能主動(dòng)的解好大小便，養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。

四、家長工作：

由于孩子年齡小，家長工作非常重要。因此開學(xué)我們就向家長說了育兒方法，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，通過電話聯(lián)系、直接交談的方式讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解家長的想法，使教師家長增進(jìn)了理解和友誼。通過開展家長會，家長開放日“親子”活動(dòng)等，促進(jìn)了家園之間的相互理解。

五、反思和今后改進(jìn)方向：

這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還有待完善，玩玩具時(shí)不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育工作中?？炭嚆@研新教材，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論學(xué)習(xí)。

第五篇：伍怡華EEPO總結(jié)

運(yùn)用EEPO有效教育落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

MS-EEPO有效教育實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)

伍怡華

我是一名有著19年教齡的“老”教師，很幸運(yùn)的參與了孟昭彬教授有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。在一年的時(shí)間中我學(xué)習(xí)并實(shí)踐了孟昭彬教授的EEPO有效教學(xué)。不過學(xué)習(xí)的很多東西都還只是一些皮毛，精髓之處也只能照搬孟昭彬教授的模式，探索之路還很長，還需要自己不斷的努力探索?！皟?yōu)化課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”是“EEPO有效教育”思想的核心、靈魂，也是眾多課程教學(xué)改革中最實(shí)用、最有效、最易操作的課改模式。它既重視對學(xué)生“知識性”的傳授，又保護(hù)學(xué)生的“個(gè)性”，同時(shí)也讓學(xué)生潛在的“創(chuàng)造性”得到最大限度的發(fā)揮?！皽p負(fù)提質(zhì)”就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程改革的理念下，“減負(fù)”對教師來說提出了一個(gè)更高、更新的要求，要求教師使自己的課堂教學(xué)更具科學(xué)性、適度性，更能生動(dòng)地吸引學(xué)生全情的投入到你的教學(xué)中，使“減負(fù)”與“提質(zhì)”一同發(fā)展。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)把EEPO運(yùn)用在語文教學(xué)中，“五基”和“五防”是這個(gè)學(xué)期我們著重進(jìn)行課例研究的方向。我們不但在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用到它，就連語文組里的聽課評課也要以它為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)校還請來柳南區(qū)教研室的吳曉莉和戴蓓老師為我們開講座，進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓老師們在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了操作方法，并運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。它充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的基本教育思想。同時(shí)還體現(xiàn)教師與學(xué)生﹑學(xué)生與學(xué)生能比較順利地﹑主動(dòng)積極地進(jìn)行雙邊或多邊活動(dòng)，形成互補(bǔ)優(yōu)勢。能指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生多思﹑多想﹑多動(dòng)，不知不覺中避免了以往“一言堂”的教學(xué)方式。它對引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)﹑探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式起到很大的作用，同時(shí)也為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式構(gòu)建了一個(gè)嶄新的平臺。這個(gè)學(xué)期，我總共撰寫了4篇實(shí)驗(yàn)日記，把自己在實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)一滴的心得體會及時(shí)記錄下來，供自己和其他老師進(jìn)行參考。孟昭彬教授的EEPO的理論已成為一套很實(shí)用的教程，但是在實(shí)施過程中仍然會遇到很多困難。在這一年不到實(shí)踐中，參加了很多次孟昭彬教授的培訓(xùn)課，從初步介紹孟昭彬教授的理論知識，到親身體驗(yàn)該教學(xué)法的過程，讓我成長了許多，不過在此過程當(dāng)中，感受良多，畢竟是新的東西，適應(yīng)總需要一個(gè)過程，剛開始很多老師都對此改革產(chǎn)生很多的疑問，這樣的教學(xué)法對基礎(chǔ)很薄弱的同學(xué)是否適用，他們基礎(chǔ)本身就薄弱，要是給他們時(shí)間去參與討論，沒有底子怎么參與討論，自主學(xué)習(xí)？是否每節(jié)課都要使用這樣的教學(xué)模式，是否每次都要使用小黑板，怎么更好的把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，難道教師就很輕松的給學(xué)生課堂上多討論就夠了嗎？很多困惑很多疑問留給了我們。

我所教的科目的是二年級的語文，這些學(xué)生是在一年級下開始接受EEPO的訓(xùn)練，訓(xùn)練剛開始時(shí)，我按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的手勢和口號，例如：“準(zhǔn)備好了嗎？”“對”或“錯(cuò)”的手勢，“同意”或“不同意”的手勢，雙手擊掌表示要求學(xué)生安靜，注意討論的聲音，OK的手勢，表示已經(jīng)完成練習(xí)等等。這些固定手勢的規(guī)定，讓學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂增添了色彩。不過在學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練上還是比較單一，不夠靈活，害怕運(yùn)用過多會浪費(fèi)時(shí)間。在聽了學(xué)校的其他教師上的課之后，感觸很多，一定的規(guī)定要求的手勢和動(dòng)作時(shí)必須的，沒有的話，缺少一定的模式，上課也會覺得乏味，學(xué)生集體做的動(dòng)作喊得口號，也可以凝聚學(xué)生的團(tuán)結(jié)的情緒。EEPO的教學(xué)模式最重要的也最核心的一點(diǎn)就是小組的合作，這個(gè)模式給學(xué)生更多的討論機(jī)會，培養(yǎng)同時(shí)也凸顯他們的繪畫，演講，人際方面的特長。在團(tuán)隊(duì)合作中，不斷增強(qiáng)他們的凝聚力，最大限度的開發(fā)他們的智慧。避免了個(gè)人主義，使用他們共同分享勞動(dòng)的成果，在一次次的小組活動(dòng)中，小組的每一個(gè)成員慢慢的共同進(jìn)步，共同在學(xué)習(xí)中找到快樂。就連平時(shí)學(xué)習(xí)興趣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也慢慢的參與到學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中來。達(dá)到了我們減少邊緣人員，減少學(xué)困生的目標(biāo)。

EEPO的方式給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也對老師提出了更高的要求，要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，能夠自如的應(yīng)變這個(gè)自由的課堂，以學(xué)生為主體，教師不再是課堂的掌控者，而是課堂的引路人，讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，不斷的超越自己，這個(gè)教學(xué)的理念和外國的教學(xué)理念很相像，但是每樣新事物都有自己的長處，也有自己的短處，拿來主義并聰明之舉，傳統(tǒng)教學(xué)本身也有很多優(yōu)點(diǎn)，我們并不能學(xué)習(xí)了新的東西就把傳統(tǒng)的東西的精髓給丟掉了，一些課程適合用傳統(tǒng)教學(xué)法，一些課程適用EEPO有效教學(xué)法，有時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)法和EEPO教學(xué)法兩者相結(jié)合也不失為一種好方法。時(shí)間過得很快，雖然學(xué)習(xí)EEPO有一段時(shí)間了，但是還有很多的東西需要去研究需要去學(xué)習(xí)，需要自己不斷的總結(jié)方法，反思自己的不足，不斷的改進(jìn)自己的不足，獲取經(jīng)驗(yàn)。

EEPO有效教育是一門藝術(shù)，也是一種美的熏陶，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)，在合作中成長，也不斷的鞭策教師要努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法教學(xué)模式，促使教師不斷更新自己的知識，更自如的在課堂上揮灑，在教師職業(yè)上體會到快樂。