第一篇：奧研中心2007年度工作總結(jié)

奧研中心2007年度工作總結(jié)

2007年，奧研中心主要做了以下幾方面工作：

（一）在體育類核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇

《北京奧運(yùn)文化傳播與城市推廣》，《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2007（1）； 《古希臘人文體育思想溯源》，《體育文化導(dǎo)刊》2007（1）； 《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與中華民族凝聚力》，《體育文化導(dǎo)刊》2007（1）； 《借助北京奧運(yùn) 塑造文化北京》，《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》2007（2）； 《努力推進(jìn)文化北京的形象建設(shè)》，收入《北京學(xué)研究報(bào)告》，同心出版社，2007年；

《北京人文奧運(yùn)與體育道德建設(shè)》，《人文奧運(yùn) 文明北京》，2007年12月，大眾文藝出版社

《首都體育文化的范疇及建設(shè)措施》，《北京文化發(fā)展藍(lán)皮書》，社科出版社，2007年；

《北京2008年奧運(yùn)會(huì)文化傳播的特點(diǎn)與作用》，《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》2007（2）；

《北京奧運(yùn)文化傳播的功能和作用》，《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》2007（3）； 《北京奧運(yùn)文化傳播與中國國家形象塑造》，《北京社會(huì)科學(xué)》2007（4）；

（二）承擔(dān)多項(xiàng)國家級、省部級課題研究

2007年10月11日，我校奧研中心成功申報(bào)北京奧組委兩項(xiàng)重點(diǎn)研究項(xiàng)目。近日，我校奧研中心經(jīng)過精心準(zhǔn)備和充分論證，積極參與北京奧組委舉行的競爭性談判，成功獲得北京奧組委兩項(xiàng)重點(diǎn)研究項(xiàng)目。一項(xiàng)為《漢英北京奧運(yùn)會(huì)常用詞匯手冊》，該項(xiàng)目將對數(shù)以千萬字的奧運(yùn)知識(shí)轉(zhuǎn)讓（TOK）和《奧運(yùn)工作報(bào)告》等資料用語進(jìn)行規(guī)范，填補(bǔ)國際奧委會(huì)關(guān)于此類專業(yè)用語手冊的空白，為未來的奧組委提供可以借鑒的工具，并為北京奧運(yùn)會(huì)的日常翻譯、工作人員以及新聞報(bào)道、志愿服務(wù)提供便利。另一項(xiàng)為《奧運(yùn)籌辦報(bào)告》，該項(xiàng)目作為《奧林匹克憲章》和《主辦城市合同》賦予奧組委的一項(xiàng)法律義務(wù)，主要依據(jù)國際奧委會(huì)《信息管理技術(shù)手冊》的有關(guān)要求，在北京奧運(yùn)會(huì)籌辦工作檔案、奧運(yùn)知識(shí)報(bào)告（TOK Knowledge Report）等資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高度概括分析編撰而成，其成果將譯成英文、法文本在2008年北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，作為北京奧運(yùn)會(huì)的重要文化遺產(chǎn)上報(bào)國際奧委會(huì)。以上項(xiàng)目已與北京奧組委簽署了正式協(xié)議，并組織了創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)如期啟動(dòng)。

完成國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目《體育學(xué)科體系研究》子課題《我國體育學(xué)科體系歷史演進(jìn)研究》。國務(wù)院發(fā)展中心研究課題《北京奧運(yùn)與和諧社會(huì)》。北京市教委人文社科面上項(xiàng)目《北京奧運(yùn)文化傳播的理論與實(shí)踐》。在研課題《中央蘇區(qū) 體育文化研究》

省部級重點(diǎn)課題《北京體育文化發(fā)展現(xiàn)狀及對象研究》（30萬字左右）于11月份結(jié)題。

（三）主辦、協(xié)辦及參辦國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表多篇高水平會(huì)議論文 2007年5月：與北京聯(lián)大臺(tái)灣研究院合辦“北京奧運(yùn)與海峽兩岸關(guān)系”； 2007年8月：應(yīng)中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)邀請參加?xùn)|北亞體育史年會(huì)，并發(fā)表了演講；

2007年10月13日：“情系北京奧運(yùn) 新疆民族風(fēng)情書畫藝術(shù)捐贈(zèng)儀式”； 2007年11月11日：與北京奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)等單位聯(lián)合承辦“奧運(yùn)安全論壇”；

2007年11月18日：與中國老教授協(xié)會(huì)奧林匹克委員會(huì)聯(lián)合主辦“北京奧運(yùn)與社會(huì)文明研討會(huì)”；

2007年12月30日：北京奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)年會(huì)。

（四）出版專著

王培等：《百年中國 奧運(yùn)之路》，2007年12月，華文出版社 孔繁敏等主編：《人文奧運(yùn) 文明北京》，2007年12月，大眾文藝出版社

第二篇：2011年研培中心工作總結(jié)

研是中心

培是抓手

----2011年下期研培中心工作總結(jié)與反思 本學(xué)期研培中心的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，基本貫徹執(zhí)行了開學(xué)時(shí)制定的工作指導(dǎo)思想和具體計(jì)劃，比較全面地完成了既定的任務(wù)。從四月份負(fù)責(zé)研培中心的工作到現(xiàn)在，自己也有很多的感受與反思，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)交流。我從以下三個(gè)方面做工作總結(jié)：

一、學(xué)校教育科研，在實(shí)踐中完善

(一)營造教育科研氛圍，激發(fā)教師對教育科研的關(guān)注

1、負(fù)責(zé)編訂《追尋大師足跡，創(chuàng)造幸福教育生活》一書。

開學(xué)后，研培中心先后通過短信、張貼通知的形式向老師們明確讀書筆記寫作要求，在新學(xué)期開學(xué)第一周完成了資料收集任務(wù)。第二周開始，研培中心先后八次審定稿子、統(tǒng)一調(diào)動(dòng)格式，與老師們協(xié)商文章的細(xì)節(jié)，編訂目錄、并按時(shí)在第三周星期一向?qū)W校提供樣書編訂，在完成第九次審稿后，印刷成冊，在最短的時(shí)間內(nèi)將書稿發(fā)到每一位老師手上。

2、向課題組長發(fā)放了袁振國的《教育研究方法導(dǎo)論》一書。（下學(xué)期安排具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃）。

（二）、組織策劃校級課題的申報(bào)、開題及過程管理工作。

1、動(dòng)員課題申報(bào)。

前期，研培中心在教研組長會(huì)上進(jìn)行了三次申報(bào)動(dòng)員、培訓(xùn)。11月中旬，研培中心共收到全校43個(gè)課題申報(bào)書。全校共120人次參與到學(xué)校課題的申報(bào)中。完成了對校級課題初稿和二稿的審定、初評工作。

2、組織課題開題工作。

開題之前，研培中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排課題組老師與王教授交流，協(xié)助老師們修改研究方案，還制定全校課題開題方案、協(xié)調(diào)開題時(shí)間、制定考核評審標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)開題程序，督促各課題組提出申請、上交材料，協(xié)助各教研組長聘請校外專家。在開題后，及時(shí)收繳資料建立規(guī)范課題檔案。截止2011年3月31日，全校順利舉行了34個(gè)課題的開題儀式，讓全校絕大部分老師接受了一次規(guī)范的課題培訓(xùn)。

3、強(qiáng)力推進(jìn)課題的過程管理工作。

（1）研培中心參照學(xué)校課表，根據(jù)王教授的上班時(shí)間，排出課題調(diào)研課表。并準(zhǔn)備了三種版本，用小紙條按時(shí)發(fā)放給老師，以教研組為單位發(fā)放給教研組長，并把總課表呈現(xiàn)給學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。（2）設(shè)計(jì)課堂觀察、月報(bào)告、大事記三種過程考核的量表，保障課題實(shí)施過程的針對性、科學(xué)性。

（3）學(xué)校課題研究的生命在課堂，為了促進(jìn)老師們的研究與課堂教學(xué)的有效整合，研培中心與王教授一起共同進(jìn)入課題組進(jìn)行課堂調(diào)研，了解課題進(jìn)展情況并完成對32個(gè)課題的課堂調(diào)研，共聽課32節(jié)，并且每堂課都有結(jié)果，有反饋，有力地促進(jìn)了老師們的研究意識(shí)與研究能力的提高。

（4）請王教授對課題聽課做了總結(jié)，研培中心和校級領(lǐng)導(dǎo)參加了反饋會(huì)，初步了解了學(xué)校課題的實(shí)施情況，既看到學(xué)校教師研究意識(shí)和研究水平的變化，也看到部分教師研究能力的差距和學(xué)校在課題管理上存在的問題。

（5）做好了開題報(bào)告集編訂的準(zhǔn)備工作，完成了課題專家及領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評電子文檔文字資料整理工作。并以各種形式給課題組老師們提出了開題報(bào)告修改意見及開題費(fèi)用發(fā)票的收集工作。

4、積極做好區(qū)級課題的申報(bào)工作。在學(xué)校34個(gè)課題的基礎(chǔ)上篩選出五個(gè)課題申報(bào)區(qū)級課題，并協(xié)助王教授和課題負(fù)責(zé)人做好區(qū)級課題答辯工作。

（三）強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究持續(xù)推進(jìn)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教育科研制度，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教育科研開展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，評出優(yōu)秀課題7個(gè)，且納入考核之中。

反思：結(jié)合王教授的建議，學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是要培養(yǎng)教師的研究和教學(xué)實(shí)踐的整合能力，要培養(yǎng)教師將問題變?yōu)檎n題的“草根”研究意識(shí)。

1、如何進(jìn)一步完善研培中心的職責(zé)，明確科研干事的職責(zé)，做到工作不推諉，能積極主動(dòng)思考。

2、如何給教師明確的方向和學(xué)術(shù)支持。研培中心應(yīng)該就學(xué)期工作有較明確的工作方向和工作計(jì)劃，要讓課題組老師清楚知道什么時(shí)間該做什么事。就課題本身而言，學(xué)校課題很多，但是很多教師都不清楚整個(gè)課題實(shí)施的過程，也很茫然課題到底需要收集哪些資料，所以，研培中心應(yīng)該開展兩方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一為教育科研操作層面的知識(shí)培訓(xùn)，如后期課題成果的收集，課題論文和結(jié)題報(bào)告的撰寫等，幫助教師克服畏難情緒。能否在“請專家進(jìn)來”的同時(shí)，充分利用我校優(yōu)秀的教師資源，發(fā)揮教研組長、骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，開展專題培訓(xùn)，課題研究展示等活動(dòng)。另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí)（我校還有一個(gè)市級課題和一個(gè)區(qū)級課題。學(xué)校還應(yīng)有一個(gè)引領(lǐng)全體教師的課 題），需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)絕不能只搞形式，要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終。

3、加強(qiáng)課題過程管理，定期開展現(xiàn)狀分析。每一課題組應(yīng)該有課題活動(dòng)記錄本，詳細(xì)記錄課題活動(dòng)情況；引導(dǎo)老師注重成果意識(shí)，注意課題資料的搜集、管理與應(yīng)用。應(yīng)該有資料收集袋，能讓老師自覺往里面裝東西。研培中心一個(gè)月應(yīng)召開一次課題工作會(huì)議。

4、周期性的開展全員課題研究公開課活動(dòng)?？梢栽谶^去每位教師每期上一節(jié)校級常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上，賦予它新的活力，即將公開課與課題研究結(jié)合起來，讓公開課注重體現(xiàn)本人在課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，并把這一要求落實(shí)到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。同時(shí)，能否引入激勵(lì)機(jī)制，開展課題研究賽課活動(dòng)。

5、下學(xué)期要注重對經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)。每期圍繞研究課題撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇以上，學(xué)校每年組織一次經(jīng)驗(yàn)交流，并且進(jìn)行論文評選，將優(yōu)秀的論文匯編成冊。

二、青年教師培訓(xùn)，進(jìn)步是硬道理

（一）制定科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃——明確青年教師培養(yǎng)目標(biāo)。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此新學(xué)期開始，研培中心就對本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)制定了科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃。主要目標(biāo)是要抓好青年教師教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高青年教師的專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。

（二）常規(guī)要求嚴(yán)格到位——提升青年教師基本功

研培中心月末對青年教師參加會(huì)議的情況、備課、上課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)等做出了全面細(xì)致的檢查，期末對青年教師的總結(jié)、自我評分、師傅打分、教研組打分、編制紙卷等項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)致檢查，并量化為分?jǐn)?shù)。經(jīng)過強(qiáng)化管理，大多數(shù)青年教師在教師基本功方面都有長足進(jìn)步。

（三）校內(nèi)教研——搭建青年教師成長平臺(tái)

以校為本的教育科研青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法：搞好每學(xué)期每個(gè)青年教師的一次的“校級展示課”。搞好聽課之后的評課，讓各個(gè)學(xué)科的教師都能在客觀的立場上看待教師上課的得與失。

（四）指導(dǎo)反思——提升青年教師的教學(xué)理念 “沒有反思就沒有提高”，一個(gè)只會(huì)讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠。要使盡青年教師快成長起來，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。在青羊區(qū)新教師三年認(rèn)證考核結(jié)束后，研培中心組織了反思總結(jié)會(huì)，所有校級干部參加了會(huì)議并分別對青年教師提出了要求。學(xué)期半期考試和期末考試后，我們也指導(dǎo)青年教師認(rèn)真做好總結(jié)反思，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力的方向。

是否可以讓青年教師一月交一次教學(xué)反思？案例、敘事、隨筆？

反思：

1、下學(xué)期加強(qiáng)專家指導(dǎo)、要走出去。

專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個(gè)高起點(diǎn)上，使他們的思路更清晰，目標(biāo)更明確。應(yīng)定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實(shí)地參觀、考察、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的課堂教學(xué)實(shí)踐和先進(jìn)辦學(xué)理念。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為：教師要登多高的樓，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進(jìn)修、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)青年教師多跟大師對話。

2、進(jìn)一步對青年教師的嚴(yán)格要求。特別是對青年教師的課題科研方面還要加強(qiáng)，學(xué)校要有一個(gè)統(tǒng)一的課題將青年教師團(tuán)結(jié)起來，既鍛煉青年教師的能力，也能給予他們展示的平臺(tái)，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

三、校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中規(guī)范

1、新學(xué)期一開始，研培中心立即整理好新學(xué)期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)菜單張貼于公示欄內(nèi)，以便須接受培訓(xùn)的各位老師能按時(shí)參加到新學(xué)期市上組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)中去。

2、三至六月份：①為了盡可能讓每位參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的老師一個(gè)都沒落下，這期間李老師通過或電話、或家校通、或出通知的多種形式不斷提醒全校教師積極地參加到成都市中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)中去，以按市上要求的時(shí)間學(xué)完應(yīng)有的學(xué)習(xí)量。

②不斷催收教師們所參加的省、市、區(qū)繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)證明，繼而進(jìn)行整理。此外還幫助部分未復(fù)印學(xué)時(shí)證明的老師復(fù)印相關(guān)證明。通知只交了證明復(fù)印件而未交原件的老師提交原件，最后將老師所交的參加各級培訓(xùn)的上千張學(xué)時(shí)證明分類粘貼，這樣為假期中完成好區(qū)上及市上對老師們繼續(xù)教學(xué)的檢查和認(rèn)定工作做好充分的準(zhǔn)備。

3、印制學(xué)校校本繼續(xù)培訓(xùn)資料交付學(xué)校教職工填寫，期間還不斷輔導(dǎo)相繼前來咨詢的教職員工填寫校本繼續(xù)教育培訓(xùn)表。當(dāng)回收了教職工填寫好的資料后又分 別去找各部門領(lǐng)導(dǎo)對所交資料進(jìn)行檢查、簽字、認(rèn)定。

4、設(shè)計(jì)制作2010——2011學(xué)校本繼續(xù)教育培訓(xùn)考核情況一覽表，將全校教職工的繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)時(shí)完成情況一一錄入此表中，以供暑假評優(yōu)組工作人員評優(yōu)時(shí)參考。

反思：校本培訓(xùn)也是一個(gè)規(guī)范和落實(shí)的問題，學(xué)校要有記載。交給教研組長填寫次數(shù)，就流于形式。

四、協(xié)助其他處室做好學(xué)校工作。比如招生、教籍管理、區(qū)科技節(jié)等其他工作，因?yàn)閷W(xué)校工作是一個(gè)整體，所以這些也是應(yīng)該的。

我覺得這兩年是學(xué)校變化較快的兩年，無論學(xué)校、老師還是學(xué)生都在變化。在變化之中，也讓我們更多地看到學(xué)校在發(fā)展中存在的一些問題；在變化之中也充滿了機(jī)會(huì)，充滿了期望。研培中心一定要在今后的工作中，以學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以研為中心，以培促研，真正發(fā)揮對學(xué)生成長的促進(jìn)，對教師能力的提升和對學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)作用；真正使教育科研成為興校之本，把青年教師隊(duì)伍建設(shè)為學(xué)校的生力軍；真正能為學(xué)校發(fā)展竭盡全力。

第三篇：研訓(xùn)電教中心工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期研訓(xùn)中心工作總結(jié)

本學(xué)期，研訓(xùn)中心在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理處的大力支持下，按學(xué)期初計(jì)劃認(rèn)真開展工作，注重加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)工作。3月份，為各備課組印發(fā)了相關(guān)資料，倡導(dǎo)發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用，積極實(shí)踐以“三次關(guān)注，兩次反思”、“同課異構(gòu)”、“磨課研究”、“課題研究”、“基于問題的課例研究”等形式為主要模式的校本教研活動(dòng)。4月份，組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“幾何畫板”軟件使用技術(shù)培訓(xùn)；為配合4月中旬省教研室關(guān)于新課程實(shí)施情況調(diào)研工作，研訓(xùn)中心多方搜集資料、精心準(zhǔn)備了匯報(bào)材料。5月份，組織赴北京培訓(xùn)的陳英、王玉珠、祁雪蓮、孔占春、談?dòng)衅G、張海紅六名教師為相應(yīng)備課組老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，有力促進(jìn)了我校教師教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技能的提高；教學(xué)月活動(dòng)中積極參加各備課組聽課、評課活動(dòng)；在高一語文備課組大力拓展語文課堂、努力構(gòu)建校園立體教育網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)中充分參與，積極協(xié)調(diào)，在全校范圍倡議觀看了“被十三所學(xué)校開除的學(xué)生”等德育、勵(lì)志教育視頻，收到了良好效果。6月份，組織參加北京培訓(xùn)的俞霖賢、陳珍、范愛武三位老師開展校本培訓(xùn)，三位教師從不同學(xué)科、不同層面暢談了自己的感受、心得和返校后大膽創(chuàng)新的體會(huì)，與會(huì)教師受益良多，王世軍校長、王宏斌副校長給予了充分肯定并提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。7月份，為做好新聘教師崗前培訓(xùn)工作，研訓(xùn)中心制定有關(guān)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，使六名免費(fèi)師范生在較短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校、學(xué)情，并通過新課程“教師成長”、“有效課堂”、“學(xué)生學(xué)習(xí)”等應(yīng)用技能培訓(xùn)，為新教師的角色轉(zhuǎn)變、勝任教師崗位做了充分的鋪墊。校本課題研究中，張英虎主任主持開展的“如何提高高三文科學(xué)生后期復(fù)習(xí)效率”課題研究，歷時(shí)兩年，在兩屆高三文綜備課組教師的積極參與下，不斷取得階段性成果，措施得力，資料詳實(shí)、成效顯著，并于今年7月順利結(jié)題；王勁華老師主持開展的“高三年級高考校本復(fù)習(xí)

資料實(shí)施分析研究”課題，準(zhǔn)備工作扎實(shí)，針對性強(qiáng)，在編印校本復(fù)習(xí)資料中所有高三英語教師付出了大量心血，并形成階段性成果，取得了明顯效果，已于今年7月順利結(jié)題。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，研訓(xùn)中心建議給以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在申報(bào)省級課題中，根據(jù)省廳相關(guān)文件精神，我校高一年級語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜各備課組從校情、學(xué)情出發(fā)，精心選擇課題，認(rèn)真準(zhǔn)備，都積極申請了課題，目前已上報(bào)省教育廳審批。電教工作中，華旦才讓老師本學(xué)期獨(dú)立完成了學(xué)校校園網(wǎng)站的制作；定期檢查、維護(hù)、維修學(xué)校各處室、年級組、宿舍樓、“班班通”等電教設(shè)備，保證了教學(xué)工作的正常運(yùn)作；協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門、各年級組完成了多次大型活動(dòng)，另外承擔(dān)了大量臨時(shí)性工作，始終表現(xiàn)出隨叫隨到、任勞任怨的吃苦精神。

第四篇：奧帆中心導(dǎo)游詞

奧帆中心

各位游客：

我們現(xiàn)在來到的這個(gè)地方是一個(gè)誕生了11枚金牌的榮譽(yù)殿堂；這里至今還折射著奧運(yùn)祥云的熊熊火光；這里曾舉辦奧運(yùn)史上的首次海上頒獎(jiǎng)；這里就是青島奧林匹克帆船中心。青島奧林匹克帆船中心坐落于青島市東部新區(qū)浮山灣畔,北海船廠原址,毗鄰五四廣場和東海路，依山面海風(fēng)景優(yōu)美。

青島奧林匹克帆船中心占地面積45公頃，其中場館區(qū)30公頃，包括陸域和水域工程兩部分，總建筑面積約138000平方米。青島奧林匹克帆船中心建設(shè)過程中緊緊圍繞“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念，奧運(yùn)分村、行政管理中心、媒體中心、運(yùn)動(dòng)員中心等現(xiàn)代化的場館建筑錯(cuò)落有致、臨海而立；一艘艘漂亮的游艇?？吭诟∩綖炒a頭隨波蕩漾，不遠(yuǎn)處林立的高樓大廈又使這幅美景蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

現(xiàn)在映入我們眼簾的是奧運(yùn)紀(jì)念墻碼頭，它全長208米，寬度30米。主要功能是分隔不同船只停泊區(qū)域，滿足水域的分類要求。這個(gè)碼頭之所以被稱之為奧運(yùn)紀(jì)念墻碼頭，是因?yàn)?8年奧帆賽、殘奧帆賽的主火炬曾在這里燃燒，現(xiàn)在大家看到的矗立在碼頭盡頭的祥云火炬就是奧帆賽當(dāng)時(shí)所點(diǎn)燃的火炬。這個(gè)見證了青島奧帆中心偉大歷史時(shí)刻的火炬今后將被放在奧運(yùn)博物館，把奧運(yùn)的人文精神永遠(yuǎn)留在青島、留在奧帆中心。

我們大家回頭看一下，在我們身后將會(huì)有兩個(gè)大型的高端購物廣場:已營業(yè)的海信廣場和待建的百麗廣場。這里匯集了世界各地的高端品牌，將建成青島市總體規(guī)模最大、檔次最高、國際化程度最強(qiáng)的高端休閑購物中心。

游客朋友們，奧帆中心的參觀到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：農(nóng)研中心事跡材料

農(nóng)研中心事跡材料

樹立正確榮辱觀為農(nóng)技推廣作貢獻(xiàn)

——農(nóng)研中心普通人二三事

一個(gè)民族需要一個(gè)統(tǒng)一的靈魂，一個(gè)國家需要一種力量的支撐。在華夏000年?duì)N爛輝煌的文明歷史長河中，一代代炎黃子孫用勤勞與智慧、膽識(shí)與勇氣、團(tuán)結(jié)和誠信，演繹出一個(gè)又一個(gè)可歌可泣世代相傳的感人故事，鼓舞和激勵(lì)著中華兒女為了民族的自由解放，國家的繁榮富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁。

曾記得，大禹治水三過家門而不入，孟母三遷為教子,岳母刺字表忠良等一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?；曾記得，劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等一個(gè)個(gè)舍身報(bào)國的英雄事跡；曾記得，人民的好總理周恩來，黨的好干部焦玉錄、孔繁森、牛玉儒的名字；曾記得，世界“水稻之父”袁隆平，還有把青春獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)18年的楷模麻晶麗。他們都擁有著我們中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質(zhì)，他們是中華民族的精英與典范。

眾所周知，胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，是對偉大中華民族傳統(tǒng)道德的精辟概括、提煉與升華，它不僅承繼了優(yōu)良傳統(tǒng)，而且又將這一傳統(tǒng)注入時(shí)代特色，賦予了新的生命力。

今天，我不想在這里歌頌?zāi)切┯⑿叟c楷模，作為農(nóng)技推廣戰(zhàn)線的一名干部，我只想向大家說一說發(fā)生在我身邊的普通人的平常事，或許他們沒有驚天動(dòng)地的事跡，也沒有令人振撼的壯舉。但我要說，這些普通人身上同樣擁有著我們中華民族優(yōu)秀兒女的美。他們用辛勤與汗水書寫著自己的人生，他們用知識(shí)與智慧的火花點(diǎn)亮美好的未來，他們不善張揚(yáng)，亦不善表白，他們在自己的崗位上，用默默無聞的工作，釋放著光和熱，為我市的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣事業(yè)爭做著貢獻(xiàn)。

張含生，關(guān)于他的事，農(nóng)研中心干部職工都能說出幾，可今天我要說的是發(fā)生在他身上的這樣一事。去年月末，市直機(jī)關(guān)組織排球比賽，一次在與對方的一場拼殺中，他不小心扭傷了腳，豆大的汗珠噼里啪啦地往下掉。下了場的他，仍然惦記著對山農(nóng)場的那塊試驗(yàn)地的播種情況，就一瘸一拐地坐車去了對山。大家都知道，從公路到地里，要走一段陡峭的坡路，正常人都覺得很罷勁，何況他一個(gè)腳部受了傷的人，其當(dāng)時(shí)的情景可想而知……第二天，大家見他受傷嚴(yán)重，就勸他，哪里你也別去了，趕快去醫(yī)院吧，病耽誤不得，工作的事還有我們大家。他卻不以為然地說，只是腳崴了，小毛病不礙事。于是又同大伙一道去了嘉蔭。幾天后，該干的事干完了，他的腳脖子已經(jīng)腫得如二大碗口粗，到醫(yī)院一檢查，才知道原來是肌腱嚴(yán)重拉傷，已經(jīng)斷裂，整整縫了14針。誰都知道，肌肉拉傷斷裂的滋味是怎樣的難忍，可張含生為了他心愛的事業(yè)，他忍住了，做到了。

朱瑞瑋，一個(gè)大家并不陌生的名字，參加工作二十多年來，一直從事著她熱愛的農(nóng)業(yè)技術(shù)研究與推廣工作，為我市的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。被廣大農(nóng)民親切地譽(yù)為：我們的好老師。記得那是1998年7月末的一天下午，驕陽似火，持續(xù)的高溫鬧得人都無精打采。位于我市北部的紅星區(qū)大平臺(tái)，一位農(nóng)民打來電話，點(diǎn)名要找朱瑞瑋。原來，這位農(nóng)民自家種的40多晌大豆出了問題。接到電話后，她二話沒說立即向領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，請示馬上組織人員出發(fā)去現(xiàn)地做技術(shù)鑒定。汽車顛簸在并不平坦的公路上，一走就是6個(gè)多小時(shí)，到達(dá)距紅星區(qū)102公里的偏遠(yuǎn)林場庫斯特已是滿天繁星。當(dāng)晚，稍事休整，第二天又早早地起來，吃完早餐上路了……當(dāng)時(shí)，這里的路況極差，那真是晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘不堪。沒辦法，汽車坐不了了，改坐四輪拖拉機(jī)，一路上的身體強(qiáng)烈振蕩自不必說，二十多公里的路程足足走了一個(gè)多鐘頭，下拖拉機(jī)還要在蜿蜒崎嶇的田間小路上步行一個(gè)多小時(shí)，才趕到目的地?？吹睫r(nóng)民朋友臉上那焦灼的神情，已經(jīng)滿臉塵土疲憊不堪的朱瑞瑋，顧不上疲勞與酷暑的難耐，一邊擦拭臉上混著泥土淌下的汗珠，一邊組織開展了緊張而有序的現(xiàn)地調(diào)查取證工作。三個(gè)多小時(shí)過去了，情況明了了，原來是所購買種子的不純，導(dǎo)致了出苗不齊不壯。朱瑞瑋和她的同事們笑了，這位農(nóng)民也因能討回公道舒展了緊鎖的眉頭，樂了。這就是朱瑞瑋，一個(gè)普普通通的農(nóng)技推廣戰(zhàn)士。她以對事業(yè)的執(zhí)著追求，以對農(nóng)民兄弟滿腔的愛，詮釋著全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

提起宋平，無私奉獻(xiàn)愛崗敬業(yè)在我們農(nóng)研中心是出了名。今年三十多歲的她，一直從事的是打字、復(fù)印工作。幾年前，由于中心各科室還沒有配備微機(jī)，單位所有打字的活都落在了她一人身上。記得一次因材料急需上報(bào)，休息日，領(lǐng)導(dǎo)電話打到了她的家，她撂下電話就急匆匆地趕來了。臨近中午，家中打來電話，她接聽后一言未發(fā)就把電話掛了。當(dāng)時(shí)，大家猜測，準(zhǔn)是小倆口鬧了別扭，也就沒有問她。直到加班結(jié)束后，又有電話打來，才知道，年幼的孩子是感冒發(fā)燒39度多在哭喊著找媽媽。這就是宋平，一個(gè)再也普通不過的打字員。

類似這樣的人和事，在我們農(nóng)研中心還有許多許多。他們看起來很平凡，平凡的像一滴水，但我要說，一滴水同樣可以折射太陽的光輝；他們平凡的像一棵樹，但我要說，一棵樹同樣可以根植大地，為大山增添綠色的生機(jī)。知榮辱，方顯人之本色；明是非，方為中正之人。在祖國一派欣欣向榮的大好形勢下，在全市上下大力弘揚(yáng)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的今天，我們不需要那些口號(hào)似的豪言壯語，我們更無須擁有驚天地、泣鬼神的遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)。

我們需要的不正是這種在平凡工作中默默無聞的耕耘和無怨無悔的奉獻(xiàn)嗎？他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著崇高的榮辱觀，展示著中華民族最為優(yōu)秀的品質(zhì)。

在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，在“十一五”計(jì)劃的美好開局之年，在伊春上下到處忙碌著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史性關(guān)頭，我們需要知榮辱、明是非，我們需要千千萬萬個(gè)像他們那樣自覺中有著美好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的創(chuàng)業(yè)者和開拓者，我們需要那些更多的積極為全市的改革與發(fā)展，繁榮與穩(wěn)定孜孜以求、無私奉獻(xiàn)的普通人。