第一篇：農(nóng)業(yè)院校勞動教育實踐載體的探討

農(nóng)業(yè)院校勞動教育實踐載體探討

摘要：農(nóng)業(yè)院校更要注重學(xué)生的勞動實踐活動，緊緊依托課堂、活動、實習(xí)崗位等載體，抓住入學(xué)教育、制度建設(shè)、過程實施、崗位實踐等環(huán)節(jié)，提高勞動教育的有效性。

關(guān)鍵詞：勞動教育；載體；農(nóng)業(yè)院校

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“一個人的和諧全面發(fā)展、富有教養(yǎng)、精神豐富、道德純潔——所有這一切，只有當(dāng)他不僅在智育、德育、美育和體育素養(yǎng)上，而且在勞動素養(yǎng)、勞動創(chuàng)造素養(yǎng)上達到較高階段時，才能做到?！???由此可見，勞動教育不但能豐富個人的道德修養(yǎng)，而且能促使個體形成完美的人格。20世紀80年代，許多教育人士提出德、智、體、美、勞五育并舉培育人才，得到大家的普遍認可。但經(jīng)歷艱難的摸索，至今勞動教育似乎仍然是一個可有可無的東西，一直沒有融于學(xué)校教整體教育之中，沒有成為學(xué)校教育內(nèi)在的、不可分割的有機組成部分。

勞動在目前的教學(xué)過程中沒有占有一席之地，被遠遠的排斥在課程體系之外，各類院校在指導(dǎo)思想上過多注重智力教育，而某些非智力教育的培養(yǎng)沒有得到足夠的重視。盡管我們一直在提倡學(xué)生熱愛勞動，提倡學(xué)生積極參加社會服務(wù)，但是由于勞動在時間、內(nèi)容、評價、考核上得不到應(yīng)有的保證，勞動常常是形同虛設(shè)。?2?

農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)前景大多與農(nóng)業(yè)相關(guān)，而現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平總體還較低，機械化水平普遍不高，生產(chǎn)力還很不發(fā)達。與從事其他行業(yè)相比，更需要未來的從業(yè)者具有吃苦耐勞的精神。反觀農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)狀，盡管不少學(xué)生來自農(nóng)村，但他們并未把祖輩身上具有的熱愛勞動、吃苦耐勞、甘于奉獻的精神保留下來。不少獨生子女反而養(yǎng)成了好逸惡勞、不思進取、得過且過的不良行為習(xí)慣。鄙視勞動、逃避勞動、厭惡勞動者絕不是個別現(xiàn)象，相反成為較普遍現(xiàn)象，這不得不引起教育人士的反思?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育、美育、勞動教育和社會實踐。因此，加強勞動教育，促進學(xué)生全面發(fā)展成為一個不得不 ????2?蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學(xué)[M].教育科學(xué)出版社,1983:355.劉 猛．勞動教育：從陶行知到毛澤東[J]．江蘇教育學(xué)院學(xué)報,2003(3)． 面臨的話題。

一、勞動教育的內(nèi)涵

勞動教育是通過學(xué)生參加一定的勞動實踐活動進行的一種有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生多種素養(yǎng)的教育活動，它是融德、智、體、美為一體的全面提高學(xué)生素質(zhì)的綜合性教育。

勞動教育的主要內(nèi)容是：樹立學(xué)生正確的勞動觀點，懂得勞動的偉大意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)的影響。

伴隨時代不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)院校學(xué)生勞動教育被并賦予了新的內(nèi)涵：它不僅包括一般意義的自理性勞動、家務(wù)性勞動和公益性勞動意識的培養(yǎng)，更應(yīng)是與未來職業(yè)活動相關(guān)聯(lián)的職業(yè)勞動意識的強化教育。

二、勞動教育的主要癥結(jié)

1．勞動教育制度的缺失

盡管“德智體美勞”五育并舉成為大家的共識，但智育一枝獨秀的局面并未完全改觀。不少學(xué)校、老師唯“分”是舉還是照舊，勞動教育放在可有可無的位置。不少教育者甚至錯誤的認為所謂的勞動教育，就是讓學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生有無參加勞動、勞動的好壞對學(xué)生前途發(fā)展沒有任何的關(guān)聯(lián)。相關(guān)的評價制度、激勵制度缺失，讓學(xué)生覺得勞動與不勞動一個樣。造成學(xué)生勞動意識淡薄的原因是多方面的，有學(xué)校教育自身的缺陷、家庭培養(yǎng)的弊端，同時也與國家政策的導(dǎo)向機制有密切聯(lián)系。國家及教育行政部門出臺的相關(guān)政策在實施過程中缺乏制度保障，尚不能切實引導(dǎo)和促進社會、學(xué)校、家長和學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，而且還沒在升學(xué)就業(yè)中確實有所體現(xiàn)。

2．精干的師資隊伍匱乏

不少教師文化知識、學(xué)識水平、專業(yè)技能出眾，但同時不少老師也缺乏勞動方面的專業(yè)技能。尤其是不少老師對勞動課教什么、怎么教心中無數(shù)。自己也缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，紙上談兵。

3．有效的教育平臺缺少

勞動教育離不開一定的教育平臺，但現(xiàn)在學(xué)校后勤社會化程度高，要找到滿足全體學(xué)生的勞動教育平臺，還是有困難的。不少學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺，鍛煉了學(xué)生的能力，但大多數(shù)學(xué)校在這方面畏首畏尾，做得還不夠。平臺的缺少制約了不少學(xué)生的良好發(fā)展。

4．社會和家庭的質(zhì)疑

讓學(xué)生適當(dāng)參加勞動有益于社會、有益于個人。但在實踐中常常有懷疑的聲音，如學(xué)生的勞動安全問題等。不少家長甚至怕自己的孩子吃苦，責(zé)怪學(xué)校與老師?！昂⒆邮莵韺W(xué)習(xí)的，哪里是來受罪的？”當(dāng)然這樣的家長只是少數(shù)，因為他不懂得勞動教育也是教育中不可缺少的一部分，是學(xué)生成長過程中不可或缺的一個重要組成部分。

5．學(xué)生主體的抵制

勞動肯定是要吃苦的，但我們的不少孩子貪圖享樂，不少孩子嬌生慣養(yǎng)，還很難一下子轉(zhuǎn)變過來。不少學(xué)生過慣了“衣來伸手飯來張口的生活，缺少必需的勞動生活經(jīng)驗，學(xué)生的獨立性還不強，他們自我感覺還未長大，主觀心理上抵制勞動。

三、實施勞動教育的三大載體

實施勞動教育離不開一定的載體，在實踐中要緊緊依托課堂、活動、實習(xí)崗位等載體，有效開展勞動教育。

1．課堂是實施勞動教育的基礎(chǔ)載體

首先明確責(zé)任主體：班主任、輔導(dǎo)員、任課教師是課堂勞動教育的實施者。班主任、輔導(dǎo)員要利用主題班會、節(jié)日活動、座談、談心等活動，充分與學(xué)生暢談勞動，在班集體中形成勞動光榮的良好氛圍。德育老師要利用專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合《德育》、《法律》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程實際，有針對性的進行勞動教育。通過課堂教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生勞動觀念，使學(xué)生充分認識勞動的必要性。只有觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)生才能樂于勞動，從勞動中找到樂趣。

2．活動是實施勞動教育的主陣地

每年的新生從跨入校門開始，就已經(jīng)接受不同形式的入學(xué)教育，勞動教育應(yīng)該包含其中。一是接待新生的青年志愿者們通過辛勤勞動，使“服務(wù)他人，快樂 自己，勞動光榮” 的價值觀得到新生的認同，有較強的示范帶動作用。二是參觀校史陳列館進行艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生較客觀地感知到勞動的價值。三是參加學(xué)校社區(qū)公益勞動：包括護養(yǎng)花木、保護綠地、打掃衛(wèi)生等等，學(xué)校定期開展文明宿舍評比。四是建立班級種養(yǎng)殖基地。建立生物角，養(yǎng)魚、兔，種一些易管理、生長快的作物。五是設(shè)立勤工助學(xué)崗位，如圖書管理員、宿舍樓助管、學(xué)生餐廳服務(wù)等崗位，以及校外勤工助學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過合法勞動賺取收入，在勞動實踐中自我教育。

3．實習(xí)崗位是實施勞動教育的新平臺

工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)成為農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)人才的成功方法，同時也是實施勞動教育的嶄新平臺。以前，不少學(xué)校在學(xué)生實習(xí)階段不管不問疏于管理，導(dǎo)致不少學(xué)生“用不上、學(xué)不到、留不住”。其實頂崗實習(xí)階段正是學(xué)生調(diào)整自己的位置與角色的最佳時機。適時的教育指導(dǎo)，有利于學(xué)生擺正自己的位置，從而為以后安心工作打好基礎(chǔ)。首先學(xué)校要加強過程指導(dǎo)。開始階段可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀公司單位成果展示，讓學(xué)生體會到勞動成功的喜悅；然后要參觀生產(chǎn)的過程，了解勞動的艱辛。實習(xí)單位要明確指導(dǎo)老師和指導(dǎo)職責(zé)。通過手把手的傳授指導(dǎo)，盡快熟悉崗位要求。最后還要制定有效的獎勵激勵機制，獎勤罰懶、團結(jié)協(xié)作，取得良好的實習(xí)效果。

四、抓好勞動教育的四個環(huán)節(jié)

勞動教育是個系統(tǒng)工程，針對農(nóng)業(yè)院校學(xué)生特點，要注意以下幾個環(huán)節(jié)： 1．入學(xué)教育環(huán)節(jié)

在入學(xué)教育階段，轉(zhuǎn)變學(xué)生的勞動觀念是前提。萬事開頭難，不少學(xué)生已經(jīng)形成不良的習(xí)慣，如果不在開頭階段抓好轉(zhuǎn)變，在以后要改變就會難上加難。要利用學(xué)生到新環(huán)境重塑自我的心理，合理適時的加以引導(dǎo)。注意多加表揚，注意樹立榜樣，注意典型的推廣與宣傳，營造人人參與，積極向上的良好氛圍。

2．制度建設(shè)環(huán)節(jié)

做好每一件事情，離不開制度的支撐，制度是保證。首先是人人參與制度，讓每一個學(xué)生都融入到集體中來。其次要健全考核制度。每位學(xué)生每學(xué)期都要完成一定的勞動服務(wù)時間。未完成的，各種評先、評優(yōu)一票否決。完成的要規(guī)定取得明確的學(xué)分。班級要做好及時公布，讓學(xué)生及時了解個人信息。

3．過程實施環(huán)節(jié)

勞動教育是一個長期的過程，加強過程監(jiān)控是勞動教育能否取得實效的關(guān)鍵。首先要制定切實可行的教育計劃，注重過程管理，及時了解第一手信息。其次要有針對性，要針對不同年齡、性別的學(xué)生采取恰當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)方法。實施過程中要讓學(xué)生學(xué)會自我剖析，開展批評與自我批評，從而提高自我。勞動教育還要注意學(xué)生的你幫我助，從而實現(xiàn)學(xué)生共同提高共同成長。

4．崗位提高環(huán)節(jié)

崗位提高階段是檢驗勞動教育成果的最佳時期。與在校時間相比，工學(xué)交替、頂崗實習(xí)階段的勞動教育更具挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性，與學(xué)生的未來就業(yè)更密切相關(guān)。學(xué)生首先要變換角色，學(xué)生的身份在實習(xí)單位已經(jīng)發(fā)生改變，變成了員工，這種角色的轉(zhuǎn)變，更能激發(fā)學(xué)生的勞動激情，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動。學(xué)習(xí)與工作的互相交替和互相融合，不僅使學(xué)生有機會將所學(xué)的理論知識自覺應(yīng)用于實踐，更重要的還在于使學(xué)生提前踏入社會，直接了解社會、熟悉社會、適應(yīng)社會，大大增強了學(xué)生接受全面發(fā)展的自覺意識，從而增強了教育過程中的主體——學(xué)生的全面發(fā)展的有效性，能夠有效地提高學(xué)生的實際工作能力，使畢業(yè)生快速實現(xiàn)由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對接。

正如蘇霍姆林斯基指出的：勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。???

參考文獻：

[1] 陳長生.高職院校勞動教育課的實踐與探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（12）：23-24.[2] 王旭紅.高職院校勞動教育問題與對策[J].池州學(xué)院學(xué)報，2011（4）：151-152.???蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].天津人民出版社,1981:153.

第二篇：勞動教育的實踐報告

勞動教育的實踐報告

勞動教育的實踐報告1

實踐人：xxxx

實踐時間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

實踐地點：

xxxx

實踐目的：

體驗社會生活，增長社會閱歷，學(xué)會通過勞動取得報酬

學(xué)校還未放假時，我就產(chǎn)生了寒假打工的打算。不過想到過年本是團圓的時候，已經(jīng)乘車帶來的不便，我很擔(dān)心我的打工計劃要破產(chǎn)了。

來到家和父母商量了要打工的事，父母很支持我的想法，然后通過親戚朋友找活。在農(nóng)村找活確實不容易，不過幸好找到一個，就是離姑姑家不遠的長垣中州衛(wèi)材廠。因為過年時候工人請假頻率高，所以我進廠成了一名臨時的打包、搬運工。

衛(wèi)材廠里姑姑家很近，廠里不管吃住，所以吃住都在姑姑家。我是從到家的第二天即農(nóng)歷臘月十六開始，干到臘月二十六;又從過了年正月初六干到正月十五，將近20天的時間。雖然時間不是很長，可是收獲了很多東西。

1.對衛(wèi)生材料的認識。

開始干活的第一天，對廠里的東西都很陌生。雖然生長在“衛(wèi)材之鄉(xiāng)”的長垣，我對衛(wèi)生材料并不是很了解，更別說在衛(wèi)材廠干活了。廠里的女工很多，大多是一些初中畢業(yè)或未畢業(yè)的女孩以及農(nóng)閑的家庭婦女，男工少得可憐，只有我們5個，干的都是力氣活。

我們的工作是裝卸運來的紗布、對衛(wèi)材進行打包并把打包好的箱子搬到貨車上，女工則是裁剪紗布、疊紗布、做口罩等。一件件衛(wèi)材產(chǎn)品就是這樣經(jīng)過我們密切的勞動分工制成的。衛(wèi)材產(chǎn)業(yè)屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，科技成分極少。不過衛(wèi)材廠吸收量大量農(nóng)村勞動力，促進了就業(yè)，無形中也給新農(nóng)村建設(shè)做了貢獻。

長垣是衛(wèi)材之鄉(xiāng)，衛(wèi)材廠分不多在丁欒、滿村兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。有名的大廠也是有的，像駝人、華西等，特別是駝人的麻醉包，享譽世界。我們中州衛(wèi)材廠是小廠，制普通的衛(wèi)材產(chǎn)品，不涉及技術(shù)領(lǐng)域。

2.為人處世的基本原則和技巧。

剛開始到廠里，我本著吃苦耐勞的精神，踏踏實實做自己的工作。工友們見我不是那種愛偷懶占小便宜的人，也都樂意和我搭伙。我也就逐漸和他們深化關(guān)系。

我尊重那些年長的工友們，并虛心向他們請教學(xué)學(xué)習(xí)。也許是生活寂寞少于被人需要的感覺，他們都很樂意給我講一些衛(wèi)材的知識以及社會的見聞。同時他們還教我“偷懶”的技巧方法，給打工生活增添了一些樂趣。

3.對報酬的看法。

在學(xué)校里，我們是為成績而努力。但在社會上，我們是為報酬而努力。一個人活在世上，如果連自己都無法養(yǎng)活的話，不但其他人看不起你，就連自己都覺得羞愧。身為大學(xué)生，很多都是純粹的消費者，或大或小都是家里的一個負擔(dān)。所以這次打工，我也是要通過自己的勞動掙錢，或自己的錢，才會心安理得。

廠里的女工疊紗布一個才幾分錢，一個人要疊xx-3000塊才能掙到20-30塊錢，一個月下來，不請假不曠工能掙九百塊就是高工資了。女工多是初中畢業(yè)或未畢業(yè)的，文化比較低，找個活就算不錯了。不過這也是她們通過雙手自己掙的錢。聽工友們說，駝人有不少殘疾工人，因為駝人董事長駝背，所以也招收能干活的殘疾工人。

以前我只知道消費，雖然從書本上也知道掙錢的是多么不容易，不過沒有親身體會。有了這次寒假打工的經(jīng)歷，我會學(xué)習(xí)艱苦樸素的生活作風(fēng)以及自強自立的奮斗精神。

4.對大學(xué)生的看法，對大學(xué)的看法。

大學(xué)和高中是一個分水嶺，不過很多都是自然過渡，并不容易改變這種思維觀念。經(jīng)過這次打工生活，也是用一個社會人的角度看待大學(xué)，看待大學(xué)生。

21世紀是知識經(jīng)濟是時代。雖然他們羨慕我是一名大學(xué)生，不過從心底里也并不看好大學(xué)生。原因是現(xiàn)在的大學(xué)生冗濫，廉價的不能再廉價了，還不如有一技之長的技工。

不錯，我們大學(xué)生也應(yīng)牢牢樹立憂患意識。上了大學(xué)只是奮斗的起點，否則畢業(yè)后的我們就直接面臨失業(yè)。我們應(yīng)該珍惜大學(xué)生活，用科學(xué)知識武裝自己，努力增加社會實踐，理論聯(lián)系實際，做一名合格的大學(xué)生。

短短的十幾天很快的過去了，對于工友們來說，他們過的很平常，但對于我來說卻很不平常。我學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西，也增加了我的社會閱歷，豐富了寒假的生活，使我從思想上有了很多新的認識和轉(zhuǎn)變。我會格外珍惜這次寒假打工的經(jīng)歷，這也是我一生寶貴的回憶。如果時間允許，我以后將會更加積極地參加社會實踐，努力鍛煉自己。

勞動教育的實踐報告2

題目：愛心向前走

學(xué)院：信息科學(xué)與工程學(xué)院

專業(yè)：自動化學(xué)號：

學(xué)生姓名：XXX

日期：

俗話說，時間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。真的，回首自進入大學(xué)的那段美好時光，尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月，點滴刻在腦海之中！

大學(xué)開學(xué)之初，那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊伍中。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。踐行志愿精神，傳播先進文化。為建設(shè)團結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進的美好社會貢獻力量！”此時，我感到心里極大地滿足與自豪，因為我也是一名青年志愿者啦！有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報答祖國的培養(yǎng)，以奉獻和付出實現(xiàn)著人生的價值。作為一個普通的大學(xué)生，我總學(xué)得缺少一點什么，總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天，作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者，我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院，心中起伏不斷，有點顧慮會不會又是千篇一律活動，形式一下，然而整個上午的感覺，卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散，這確實是一次愛心之旅，更是對人心的洗禮。 20xx年x月x日，為了大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，懷揣著自己的美好憧憬，我開始了暑假的時間安排。最初是計劃留校，因為我希望能在學(xué)校附近找到一個打工賺錢的地方，以此來實現(xiàn)我的社會實踐。但事與愿違，由于有一學(xué)期沒回家了，父母都十分的掛念，都不允許我留校，于是我不得不打消這個念頭。

回到家后，見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整，路面上的石頭沒有了，露出泥土路基。公路一般修在地勢相對低洼之處，而今恰逢雨季，雨水很多，下雨時，山水滿山片野沖積下來，保護公路的排水溝由于沒有暢通，由于路不暢通，嚴重影響救援，危及老百姓的生命安全，可以說公路的作用已經(jīng)嚴重退化。見到此情此景，心中好不是滋味，但卻無能為力。因此，我就生產(chǎn)隊的隊長進行了較為深入的溝通，向他提出了點建議，并表示趁著這兩天農(nóng)閑時節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊的這長達3公里多的鄉(xiāng)村公路進行修整。

實踐目的與意義：

七月流火，酷暑難耐。正是這樣的盛夏時節(jié)，一年一度的大學(xué)生暑期社會實踐正在熱火朝天地舉行……

社會主義高校辦學(xué)的根本目標是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實現(xiàn)這一目標的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時，服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實踐后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)表一下自己的看法和體會！

在當(dāng)前和未來的生活和工作中，基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷，學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開展好工作是每一個在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。

親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實踐的重點，對于每個大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的，他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力，使我們以后有一個較好的好發(fā)展，具有不可替代的作用，而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠，經(jīng)濟發(fā)展不夠充分，這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個偏僻的山村地區(qū)，位置偏遠，交通不夠發(fā)達，和某些邊境地區(qū)的發(fā)展狀況有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動社會實踐，感受勞動的辛苦，認識勞動成果的來之不易，對于堅持和發(fā)揚勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進作用，在勞動過程中發(fā)揚不拍苦，不怕累的精神，鍛煉個人意志，對于以后完成各項艱難苦險任務(wù)打下良好的精神動力。

勞動教育的實踐報告3

一、實踐目的：

作為新聞專業(yè)的學(xué)生，我認為不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的實踐能力。既可以達到學(xué)以致用的目的，也能夠提升自己，增長見識和技能。實踐和理論相結(jié)合至少不會讓自己感到空虛和迷茫，而是更加增進了我對自己專業(yè)的情感，支持并繼續(xù)進行下去。

二、實踐時間：

20xx年x月x日至x月x日

三、實踐單位：

勞動和社會保障局

四、實踐主要內(nèi)容：

出于專業(yè)因素，于報到當(dāng)日我被安排到了宣傳科，作為科長文秘的助理。負責(zé)整理文字資料，采寫宣傳文稿，協(xié)助策劃外演。

我的工作特點是需要細密，認真，閱讀大量文稿，和外演活動采寫。同時也必須有一定的工作原則，必須準時準點，信息傳遞量大，必須要有嚴謹認真的工作態(tài)度。對文字報道要有高度的準確性，做到實事求是，一絲不茍。當(dāng)然，還要遵守紀律，嚴格辦公。外出宣傳活動要考慮周到，果斷解決問題，手腳勤快，勤思勤想。

五、實踐體會：

通過為期兩周的實踐，盡管時間較短，但我仍是學(xué)到了不少特別的東西。首先進入宣傳科里做事，很大程度上提升了我的寫作能力，閱讀諸多材料增強了我的思維邏輯能力。把學(xué)過的知識應(yīng)用于行政辦公絕非向老師交課堂作業(yè)那樣簡單，更加認真，更加周密，還有想不到的漏洞和失誤，不斷改錯與出錯，我想這些也算得上我的進步。除此之外，讓我在行政辦公方面有了更多的認識，對于一些辦事程序有了清晰的理解，而且適應(yīng)了快節(jié)奏，高效率的工作方式。還有，在虛心求教與相互探討方面身邊的人給了我諸多幫助和指導(dǎo)，再次感謝他們。我也再次知道團結(jié)的力量和合作的快樂。我的道路還很漫長，要學(xué)的東西還很多……

勞動教育的實踐報告4

實踐時間：

20xx年8月15日

實踐地點：

xx市xx鐵礦廠

實踐人：

xx

實踐過程：

眾所周知xx是一個鐵礦資源非常豐富的城市，xx也是全國聞名的`重工業(yè)基地，曾經(jīng)被稱為“鋼城”。因此，暑假社會實踐我就選擇了一個能代表xx特色產(chǎn)業(yè)的地方——xxxx鐵礦廠。

8月15號一大早，我就和高中時期的一個好友一起乘車來到了鐵礦廠?，F(xiàn)在雖然對我們來說是假期，可是對于鐵礦工人們來說，他們一年幾乎是沒有什么假期的，工作都很辛苦。只見運礦的工人們身穿深藍色工作服，頭上戴著安全帽，脖子上掛著一條有些發(fā)黑的毛巾，他們正在用采礦機在地下開采礦石。在烈日的強曬下，汗水從他們黑黝黝的臉頰上流了下來。但是，由于工作的繁忙，他們卻又很少休息，似乎連喝一點水的時間都變得很奢侈。廠院內(nèi)堆著許多已經(jīng)開采出來的小山似的鐵礦石，我覺得這些鐵礦石在形狀大小上和一般的石頭沒什么太大的區(qū)別，就是在顏色上，比一般的石頭要黑得多。我想應(yīng)該是這些鐵礦石里面含有四氧化三鐵這種化學(xué)成分吧，所以才會顯現(xiàn)出比較黑的顏色。當(dāng)然，這些礦石只能被定義為粗礦，它們還需要被進一步加工成精礦。

我們聽廠里的工作人員介紹了xx鐵礦石的組成成分。xx鐵礦石主要有用鐵礦物為磁鐵礦、次要為假象赤鐵礦；脈石主要為石英、次要為陽起石、鐵閃石、鎂鐵閃石、角閃石、蠕綠泥石、葉綠泥石、黑硬綠泥石、方解石、含鐵方解石、菱鐵礦。鐵礦石鐵主要以氧化物的形式存在于假象赤鐵礦、赤鐵礦、鏡鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦及針鐵礦中，以其它化合物的形式存在于菱鐵礦、鱗綠泥石、鐵閃石、鐵方解石、鐵白云石、黃鐵礦等礦物中；脈石礦物主要為石英和鱗綠泥石，次要為陽起石、透閃石、方解石、含錳方解石，少量為磷灰石?？磥淼V石中的化學(xué)成分還真是挺復(fù)雜的。

但是工作人員還介紹說由于鐵礦石的嵌布特征比較復(fù)雜，鐵礦物結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜等因素，xx鐵礦石的品味較低，必須通過完整精密的篩選等工作才可以將粗礦變?yōu)榫V，后續(xù)的精化工作是很復(fù)雜的。

看著一堆堆小山似的鐵礦石被大卡車運走，我覺得xx市將來應(yīng)該多引進一些先進的科學(xué)技術(shù)，可以通過依靠數(shù)字化礦山技術(shù)實現(xiàn)精確采礦，應(yīng)用先進的技術(shù)提高礦石回收率。也可以充分發(fā)揮間斷—連續(xù)開拓工藝的優(yōu)勢、優(yōu)化選礦工藝流程及降低尾礦品位等工作，讓我市的礦山業(yè)發(fā)展更上一層樓！

通過這次實習(xí)，也使我明白了在大學(xué)學(xué)好專業(yè)知識是非常有必要的，這是我們將來走向工作崗位的基礎(chǔ)。我也會努力學(xué)習(xí)，爭取將來可以為化工行業(yè)做出貢獻！

勞動教育的實踐報告5

一、實踐目的：

社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。經(jīng)過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

二、實踐資料：

經(jīng)過在店內(nèi)以零工的形式鍛煉自我的本事，體會社會事務(wù)，工作辛勞。

三、實踐結(jié)果：

經(jīng)過在店內(nèi)工作的將近一個月時間，不僅僅經(jīng)過自我的雙手賺到了來之不易的工資，更經(jīng)過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒體會到的酸甜苦辣，增長了自我的社會經(jīng)驗，獲益匪淺。

四、實踐總結(jié)與體會：

1、掙錢的辛苦。每一天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作，細心翼翼的進行日常工作，才能夠得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2、人際關(guān)系。在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分復(fù)雜，可是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，僅有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設(shè)法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學(xué)本事的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

3、微笑應(yīng)對每一位顧客。對人友善，才會縮小人與人之間的距離感。而表示友善最好的方法就是微笑，微笑是所有人類共有的語言。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。并且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于理解你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。

4、具備隨機應(yīng)變的本事。在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應(yīng)變的本事，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導(dǎo)致交易失敗甚至給自我?guī)聿槐匾穆闊?。所以，必須要有隨機應(yīng)變的本事。

5、認識來源于實踐。一切認識都來源于實踐，實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，可是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識本事的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識本事也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，可是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，能夠?qū)嵺`進行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從此刻就開始掌握必須的專業(yè)與非專業(yè)知識，充實自我的心靈，武裝自我的大腦，使自我的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學(xué)?？床坏降臇|西，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識。我想，這個應(yīng)當(dāng)是我這次做社會實踐最大的收獲。

勞動教育的實踐報告6

1.實習(xí)單位簡介

通山縣職業(yè)教育中心，是通山縣一所集高中、初中、中專的綜合性學(xué)校，學(xué)校規(guī)模不大，但也設(shè)備齊全。我的高中三年是在這所學(xué)校里度過的，三年來，我對于我的母校，再也熟悉不過。現(xiàn)在又來這里實習(xí)，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境，讓自己倍感親切!

2.實習(xí)崗位介紹

通山縣職業(yè)教育中心高中物理實習(xí)老師

3.實習(xí)時間，實習(xí)地點，指導(dǎo)教師

(1)實習(xí)時間

xx年x月x日至xx年x月x日

(2)實習(xí)地點

通山縣職業(yè)教育中心

(3)指導(dǎo)老師

吳老師

4.實習(xí)的內(nèi)容

在實習(xí)期間我的實習(xí)內(nèi)容具體如下：

(1)聽課，在實習(xí)期間我用了大部分時間來聽指導(dǎo)吳遠政老師講課，并認真做了聽課記錄，在聽課的過程中，我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少知識和教育經(jīng)驗，另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教并且觀摩班級管理。吳老師的教學(xué)相當(dāng)嚴謹，備課很充分，他的課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。吳老師的課，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。吳老師還很熱心地告訴我該怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

(2)給學(xué)生講習(xí)題，講解試卷。

(3)備課，吳李老師的指導(dǎo)下備課。

(4)授課，在實習(xí)期間，我大部分時間都是在聽吳老師的課，在給學(xué)生講解習(xí)題，在吳老師的指導(dǎo)下，我給學(xué)生講授了兩個小章節(jié)的新課，分別是：圓周運動方程和萬有引力。

5.實習(xí)體會與收獲

雖然我的專業(yè)是非師范的，但我熱愛教育事業(yè)，從小就希望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實習(xí)地點。我實習(xí)的班級是高一一班，科目是物理。在為期一個月的實習(xí)時間里，我的主要任務(wù)是聽課，聽他們的物理老師吳老師的課，學(xué)習(xí)吳老師上課的方式方法，協(xié)助吳老師幫學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生講解習(xí)題，偶爾給學(xué)生上課。

在通山縣職業(yè)教育中心為期一個月的教育實習(xí)，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期四周的實習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

在聽課的時候，我也對班上學(xué)生物理水平進行了調(diào)查。通過平時作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的物理水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。在這樣一個班級中實習(xí)，也感覺到輕松很多。

聽了兩周的課之后，在李老師的指導(dǎo)下我開始走上講臺，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了一些問題，針對出現(xiàn)的問題，吳老師要求我多聽課，多積累經(jīng)驗，并且指出教案中的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。我嚴格按照學(xué)校和吳老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在教學(xué)過程中，我覺得興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課的時候，采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把知識點給學(xué)生梳理通，余下的時間留給學(xué)生做習(xí)題，有什么不懂的在問。然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評，我再加以補充，糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

高年級的學(xué)生，在他們的這個年齡階段都喜歡展現(xiàn)自己，于是我根據(jù)他們的個性和特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們進行鼓勵。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答問題的習(xí)慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。

在這短短兩個月的實習(xí)時間里，我有以下體會：

(1)如何安排好自己的上課內(nèi)容

1)在安排上課內(nèi)容時，應(yīng)該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平。內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情，也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2)在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

(2)教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識轉(zhuǎn)化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。

1)用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識是人類的精神財富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

2)在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到肯定時，人會興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好——得到肯定——干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責(zé)罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學(xué)生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵;對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當(dāng)一個老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。

通過這短短的兩個月的實習(xí)，雖然說在實習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。六年級的學(xué)生，作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我。學(xué)生把我當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

(3)課堂教學(xué)方面

作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實習(xí)開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天，如學(xué)生的技術(shù)水平如何，掌握能力水平如何，整個班級的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)配合這一節(jié)時，第一節(jié)課上課時沒有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的`效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點，同時還根據(jù)上節(jié)課的觀察，分清同性別學(xué)生的技術(shù)動作的掌握能力，結(jié)合上籃球比賽實戰(zhàn)中的配合講解示范，還不時引用nba中一些精彩實例，這樣學(xué)生興趣自然濃厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性，興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。

我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認真?zhèn)湔n、試講、修改并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習(xí)期間我每個星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊，這使我的教學(xué)能力大大提高;還上了一節(jié)公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。

(4)班主任工作

由于來實習(xí)之前我在學(xué)校聽了不少關(guān)于班主任課題的講座，對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)驗。比如：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學(xué)生;如何找學(xué)生談心;如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等。

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任黃老師了解班級情況。黃老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。第一天晚上我努力記住學(xué)生的名字，第二天我叫了一個學(xué)生的名字，她很高興地問我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。

我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機會與他們溝通交流，增進對學(xué)生的了解。除了上課時間，我一直是跟班的。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不很了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地和他們交流;課后還教他們武術(shù)套路。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和你投入的時間上來把握的。

在一個多月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備并召開了以“學(xué)習(xí)奧運知識，發(fā)揚奧運精神”為主題的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)奧運知識、參與競賽活動的積極性，進一步增強了人文奧運的意識和責(zé)認感。讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運知識和了解中國參加奧運的歷史和申奧的過程。在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。記得一次，一位學(xué)生不小心打球撞到了頭，我送他去校醫(yī)室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)心他傷后怎么樣，叫他注意生活飲食中的問題。之后他非常感激我，以后上我的課都比較投入，還經(jīng)常我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關(guān)心愛護學(xué)生，學(xué)生也會用心對你的。

時間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。

第三篇：實踐載體內(nèi)涵

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

實踐載體

具 體 內(nèi) 涵

（一）師德師風(fēng)上臺階

1、當(dāng)前現(xiàn)狀：

我校教師思想作風(fēng)狀況總體上是好的，但還存在著個別教師教育觀念落后，法制觀念淡薄，教師中體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然偶有存在；一些青年教師事業(yè)心淡薄，責(zé)任心不強，不思進??；個別教師對學(xué)生教育缺乏耐心和愛心；個人修養(yǎng)不夠，言行儀表不能為人師表，不注重師德形象；管理制度不夠完善等問題。

2、整改措施：

將從五個方面加以改進：

（一）、加強學(xué)習(xí)，端正思想，提高敬業(yè)意識，每周進行一次政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并講究實效

（二）、是建立師德師風(fēng)的建設(shè)制度、相關(guān)條例，加強全員管理、科學(xué)管理，形成教職員良好的師德行為，將經(jīng)教代會討論通過《文亨中心小學(xué)加強師德修養(yǎng)，嚴格尊紀守法暫行條例》，由學(xué)校德育室進行綜合歸類，擬訂《文亨中心小學(xué)教師忌言忌行》。

（三）、狠抓制度落實，嚴格教師管理，改變懶散局面，嚴明紀律，真正做到有令必行，有禁必止。嚴格規(guī)定作息時間，實施“監(jiān)班制”，并與績效工資掛鉤。嚴格辦公室管理，改善辦公環(huán)境，提高工作效益。嚴格杜絕工作時間打牌的現(xiàn)象。

（四）、開展爭做“五型”教師活動。爭做“園丁型”“探索型”“奉獻型”“進取型”和“敬業(yè)型”活動；通過每學(xué)期的期末開展“學(xué)生評老師，教師評校長，家長評學(xué)校”，起到樹立典型，查找差距，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（五）、是搞好服務(wù)，牢固樹立“為人民服務(wù)”的意識，增強宗旨意識、責(zé)任意識，真正做到讓學(xué)生滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意。

3、發(fā)展定位：

通過科學(xué)實踐，使我校教師在學(xué)生中樹立良好的形象，在社會上產(chǎn)生良好的影響，使師德師風(fēng)上新臺階。

（二）校園環(huán)境更優(yōu)美

1、當(dāng)前現(xiàn)狀：本部現(xiàn)校園面積8776㎡，分別建有綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓；校園綠化美化不太協(xié)調(diào)；校園文化氛圍淡，品位不高；德育環(huán)境建設(shè)有待提高。

2、整改措施：

將從五個方面加以改進：

（一）、是實施“靚”化工程，解決校園綠化美化不協(xié)調(diào)問題。學(xué)校在原綠化基礎(chǔ)上將教學(xué)樓前的兩個花壇及花圃重新整理，更換花草品種，將垃圾池旁的一塊空閑地整理出來，建花卉園；

（二）、是實施“品位”工程，以與駐軍導(dǎo)彈中隊共建為契機，開展以“國防教育”為中心“書香校園”為主線的學(xué)校特色教育，以建立完善各類校園文化陣地為載體，以鮮明的視覺效果和充分的參與氛圍達到陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)良好品格的目的。不斷加強宣傳，及時溝通，逐步形成學(xué)校特色教育，提高辦學(xué)品位；

（三）、是實施溫暖工程，解決路遠學(xué)生吃飯難、住宿難問題。為了讓學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校積極改善學(xué)生住宿條件，配置標準的餐桌，餐凳及床架；

（四）、是實施“舒心”工程，解決學(xué)生喝水難。為了讓學(xué)生在校能經(jīng)常喝上開水，學(xué)校爭取上級關(guān)心支持，修建鍋爐房，添置豆?jié){機，向?qū)W生配送豆?jié){，全天候供應(yīng)開水。

（五）、是實施“和諧校園”工程，大力發(fā)展校園文化。結(jié)合“國防教育”等特色教育主線，讓校園處處講話，充滿書香，以對學(xué)生進行人性化教育。教學(xué)樓前圍墻 “公民道德”規(guī)范上墻，設(shè)置一塊6平方米的學(xué)習(xí)標兵展示牌，一塊“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”警示牌；教室里的墻壁黑板上有學(xué)生親自布置的“學(xué)習(xí)園地”、“國防知識窗”、“書香角”；文化墻上嵌上 “教育方針”、“學(xué)生守則”、“規(guī)范”、“中國地圖”、“世界地圖”及教學(xué)樓走廊懸掛愛國教育、科學(xué)教育、國防教育等的宣傳牌匾。宿舍樓內(nèi)懸掛警示語言，置上衛(wèi)生知識宣傳牌。餐廳有針對性地設(shè)置溫馨提示語等。通過這些無聲語言，要讓學(xué)生規(guī)范自己的言行、增強自我實踐能力等，不斷彰顯校園文化氛圍。

3、發(fā)展定位： 通過科學(xué)實踐，使我校的整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、休閑區(qū)功能明確，突出實用性，講究藝術(shù)性，增強教育性。達到校園文化和諧，育人環(huán)境更優(yōu)美。

（三）教育質(zhì)量上水平

1、當(dāng)前現(xiàn)狀：目前，學(xué)校個別教師專業(yè)技能薄弱、職業(yè)素養(yǎng)欠缺、教育觀念滯后，教學(xué)能力不強，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用水平滯后，教師依然是“經(jīng)驗型”“辛苦型” 等問題。學(xué)校的教研活動、校本培訓(xùn)效果欠佳，教育的評價機制依然滯后，影響了教育質(zhì)量進一步提升和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、整改措施：

全面落實提升教育教學(xué)質(zhì)量的五大舉措

（一）以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo)，切實強化教學(xué)六認真工作。精心抓好教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，切實做到“六認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考核、認真組織課外活動。讓教學(xué)“六認真”成為每個教師的自覺行動。

（二）要狠抓常規(guī)管理，建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。開展以科研帶動教研，以科研促質(zhì)量，促使教師能自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

（三）建立適應(yīng)教育發(fā)展的評價機制。結(jié)合縣管課題，針對各學(xué)科的課和教學(xué)評價標準的要求制定出了符合新課程理念的課堂教學(xué)評價標準。積極改革教學(xué)評價體系，促進師生的多元發(fā)展。

（四）加強師資隊伍建設(shè)。建立有效的培訓(xùn)機制，學(xué)校要注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從而提高教師的整體素質(zhì)。不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感。

（五）辦好“兩園” ：學(xué)園----抓晨會、放圖書、上電教、開實驗、入網(wǎng)絡(luò)、使校園內(nèi)外充滿朗朗書聲；“樂園”-----少先隊、興趣小組文體、藝術(shù)等活動，使校園內(nèi)充滿生機勃勃。

3、發(fā)展定位：

通過科學(xué)實踐，健全和完善各種制度，充實激勵機制，使我校的辦學(xué)水平整體提高；素質(zhì)教育進一步深化，教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階，全面實現(xiàn)我校教育教學(xué)新一輪發(fā)展。

總之，學(xué)校將結(jié)合行業(yè)特點，堅持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，科學(xué)、有效的確立自身的發(fā)展定位及總體目標：

（一）發(fā)展定位 辦學(xué)思想：促進學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，夯實基礎(chǔ)，全面發(fā)展，培養(yǎng)個性。辦學(xué)宗旨：成就每個獨特而鮮活的生命，辦人民滿意的教育。辦學(xué)思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓課改教改，創(chuàng)“快樂校園”；抓讀書教育，創(chuàng)“書香校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓創(chuàng)安工作，創(chuàng)“平安校園”。校風(fēng)：團結(jié)活潑 民主求實 教風(fēng)：敬業(yè)愛崗 開拓創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思 守法文明

（二）總體目標

1．辦學(xué)水平：創(chuàng)建市實施素質(zhì)教育先進學(xué)校。2．教學(xué)質(zhì)量：教育教學(xué)水平達縣前列。

3．干部隊伍：努力打造一支“團結(jié)奮進、品德高尚、業(yè)務(wù)精良、管理高效”的現(xiàn)代學(xué)者型干部隊伍。到2010年，領(lǐng)導(dǎo)干部要100%達到?？埔陨蠈W(xué)歷。

4．教師隊伍：積極錘煉一支“視野開闊、勤于學(xué)習(xí)、樂于奉獻、肯于研究、善于反思”的現(xiàn)代科研型教師隊伍。到2010年，專任教師95%達到大專以上學(xué)歷（30%以上達到本科學(xué)歷）。培養(yǎng)縣名師2名，學(xué)科帶頭人3名，骨干教師8名，市學(xué)科帶頭人1—2名，省級學(xué)科提高骨干教師2名，市級骨干教師2名，造就一支德高業(yè)精的教師隊伍。

5．學(xué)生培養(yǎng)工作：把學(xué)生培養(yǎng)成“志存高遠、基礎(chǔ)扎實、興趣廣泛、素質(zhì)全面”適應(yīng)未來社會生存發(fā)展需要的現(xiàn)代文明人。

6．建立與家長溝通的機制，讓家長明確學(xué)校德育目標、內(nèi)容、途徑、方式、參與學(xué)校德育工作，能積極主動地配合學(xué)校對子女進行教育，形成合力。

7．學(xué)校創(chuàng)建工作：以高度的熱情做好“十一五”期間各級各類創(chuàng)建工作。至2010年，高標準、高水平通過省“兩基”驗收，創(chuàng)建市文明學(xué)校。

8．學(xué)校建設(shè)工作。（1）完善學(xué)生宿舍樓和廚房配套設(shè)備，解決學(xué)校布局調(diào)整后寄宿生食宿問題。（2）修建露天舞臺，完善校園德育墻。（3）構(gòu)建寬帶校園網(wǎng)，建好與教育局連接的局域網(wǎng)，創(chuàng)建教師電子集體備課室。（4）改善辦公條件，逐年更新電腦、辦公桌椅、書柜，為老師創(chuàng)設(shè)滿意的工作環(huán)境。

9．特色創(chuàng)建工作，結(jié)合“校園書香”工程活動，以與駐軍共建為契機，開展以書香校園、國防教育為主題的學(xué)校特色創(chuàng)建工作。

第四篇：小學(xué)勞動教育實踐活動紀實

小學(xué)勞動教育實踐活動紀實

勞動是一種鍛煉，是一種美德，也是一種修養(yǎng)。為了貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務(wù)院關(guān)于《全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展，符合新時代要求的一代新人，市小學(xué)始終把勞動教育貫穿于整個教育教學(xué)過程當(dāng)中。

勞動是光榮的，勞動是快樂的，勞動是幸福的。特別是全家人一起參與勞動，不僅能營造快樂的家庭氛圍，而且還有利于家庭的和諧。

在這疫情居家的特殊時期，孩子們能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動，即便是簡單的刷碗、洗衣、拖地、澆花，處處體現(xiàn)著家庭的溫馨。

生活即教育，勞動即學(xué)習(xí)?？粗⒆觽冇H手制作的香噴噴的米飯、紅黃相間的番茄炒蛋、清爽的醋溜豆芽、一個一個元寶似的餃子……孩子們從中不僅體會到了勞動的樂趣，更能體會到家長的辛苦。

生活是最好的老師，開展勞動實踐教育，鼓勵學(xué)生自覺參與，不僅提高了孩子們的勞動能力，鍛煉了意志，更讓孩子們學(xué)會反思，感受生活，讓他們成為一個真正有擔(dān)當(dāng)，懂生活的人。

第五篇：學(xué)生勞動教育實踐活動實施方案

三山寄宿制學(xué)校勞動實踐教育活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動實踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?！眹摇痘A(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、自治區(qū)教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《三山寄宿制學(xué)校勞動實踐教育實施活動方案》。

二、總體目標

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展“勞動實踐教育活動”，“勞動技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素

—1— 質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標 勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：

1．了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。3．了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4．了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5．了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。

（二）能力目標

勞動技術(shù)能力是學(xué)生運用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

1．學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。3．掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

5．學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。

6．在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標

—2— 勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。2．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則 1．實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。

2．技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地

—3— 位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。

3．基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

4．創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5．適應(yīng)性原則

教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6．開放性原則

勞動實踐教育活動過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨

—4— 立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動實踐課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單

一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

7．安全性原則

勞動實踐課必須確保學(xué)生的安全。勞動實踐課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動實踐課應(yīng)切實對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動實踐教育活動的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負責(zé)勞動實踐教育活動的管理和負責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員，負責(zé)種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動實踐教育活動基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。

—5—

（二）師資建設(shè)

師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主任擔(dān)任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐活動。新課程強調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地，給種植園加土保墑，確保學(xué)生勞動能出成果；秋實園要合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實踐活動；蔬菜種植園按班田制設(shè)計，品種豐富。六年級實踐基地溫室大棚時刻為學(xué)生提供充足的實踐機會?！绊瑘@”栽種數(shù)十種等與科學(xué)課有關(guān)的植物，整合資源。創(chuàng)造條件建設(shè)勞動技術(shù)教育專用教室。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。

—6—

（四）教學(xué)管理

勞動實踐活動課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動技術(shù)——熟練勞動技術(shù)——創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐結(jié)束后進行，主要是師生共同衡量和評價教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于

—7— 運用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應(yīng)特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實施的過程：

1、積極準備

要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進行指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。

3、對學(xué)生進行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計。

1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動

—8— 的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

2、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

3、家校配合，共造勞動環(huán)境（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”

—9— 等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加種菜”，“搶收蔬菜”，“雨中栽秧”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教

—10— 育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

B、給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進入角色。

F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

4．強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及

—11— 心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

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