第一篇：ETS訴新東方案

美國(guó)教育考試服務(wù)中心訴被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校 侵犯著作權(quán)和商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)糾紛案

民 事 判 決 書(shū)

（2001）一中知初字第35號(hào)

原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心（Educational Testing

Service），住所地美國(guó)新澤西州08541普林斯頓羅斯代爾路和卡特路。

法定代表人科特·蘭德格拉夫，該考試服務(wù)中心總裁兼首席執(zhí)行官。

委托代理人周強(qiáng)，北京市正見(jiàn)永申律師事務(wù)所律師。

委托代理人董永森，北京市正見(jiàn)永申律師事務(wù)所律師。

被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校，住所地北京市海淀區(qū)中關(guān)村路15號(hào)。

法定代表人俞敏洪，該學(xué)校校長(zhǎng)。

委托代理人王立華，北京市天元律師事務(wù)所律師。

委托代理人李琦，北京市天元律師事務(wù)所律師。

原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心（簡(jiǎn)稱(chēng)“ETS”）訴被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)新東方學(xué)校）侵犯著作權(quán)和商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)糾紛一案，本院于2001年1月4日受理后，依法組成合議庭，于2002年5月29日至2002年6月1日對(duì)本案公開(kāi)開(kāi)庭進(jìn)行了審理。原告“ETS”的法定代表人科特·蘭德格拉夫，委托代理人周強(qiáng)、董永森，被告新東方學(xué)校的委托代理人王立華、李琦到庭參加訴訟，原告的證人瑪麗·普爾曼出庭作證。本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

原告“ETS”訴稱(chēng)：“ETS”是世界最大的非盈利性教育研究和考試機(jī)構(gòu)?！癊TS”主持開(kāi)發(fā)了作為美國(guó)大學(xué)和研究生院入學(xué)考試，包括英語(yǔ)作為外語(yǔ)的考試(英文為“Test

of English as a Foreign

Language”簡(jiǎn)稱(chēng)“TOEFL”)?！癊TS”對(duì)所有TOEFL考試題在美國(guó)版權(quán)局進(jìn)行了著作權(quán)登記，并將TOEFL文字作為商標(biāo)在相關(guān)類(lèi)別予以注冊(cè)。因此，“ETS”的著作權(quán)和商標(biāo)權(quán)均受中國(guó)法律的保護(hù)。自九十年代中期以來(lái)，新東方學(xué)校未經(jīng)“ETS”的同意大量復(fù)制、出版和發(fā)行“ETS”享有著作權(quán)和商標(biāo)權(quán)的TOEFL考試試題，非法獲利巨大，給“ETS”造成了損害。1996年1月和1997年1月，國(guó)家工商行政管理部門(mén)在新東方學(xué)校查抄到大量侵權(quán)物品。1997年查抄后，新東方學(xué)校的法定代表人俞敏洪曾承認(rèn)違反中國(guó)著作權(quán)法，侵犯了“ETS”的著作權(quán)，并保證今后未經(jīng)授權(quán)不再使用“ETS”享有著作權(quán)的資料。盡管作了如上承諾，新東方學(xué)校仍在未經(jīng)“ETS”授權(quán)的情況下，繼續(xù)復(fù)制、銷(xiāo)售和發(fā)行“ETS”擁有著作權(quán)的考試題，使用和展示“ETS”的注冊(cè)商標(biāo)。新東方學(xué)校在其書(shū)店、上海和廣州的分校出售侵權(quán)物品，并直接將侵權(quán)物品提供給接受培訓(xùn)的學(xué)生。2000年11月13日，“ETS”在公證員的監(jiān)督下，從新東方學(xué)校書(shū)店購(gòu)得大量侵權(quán)TOEFL材料。2000年12月13日，在公證員的參加下，“ETS”的委托代理人從新東方學(xué)校網(wǎng)站上下載了證明新東方學(xué)校侵權(quán)的證據(jù)。新東方學(xué)校還未經(jīng)授權(quán)向其他國(guó)家的個(gè)人提供侵權(quán)的TOEFL材料。為制止新東方學(xué)校的侵權(quán)行為，“ETS”第三次向國(guó)家工商行政管理機(jī)關(guān)舉報(bào)，國(guó)家工商行政管理機(jī)關(guān)于2000年11月15日對(duì)新東方學(xué)校進(jìn)行了檢查并封存了侵權(quán)的TOEFL材料。但新東方學(xué)校在被查處后仍然無(wú)視“ETS”的著作權(quán)和商標(biāo)權(quán)，在其書(shū)店中

繼續(xù)大肆銷(xiāo)售侵權(quán)的TOEFL材料。尤為嚴(yán)重的是，新東方學(xué)校于2000年12月13日起將侵權(quán)材料上載到一個(gè)新的網(wǎng)站上，任何國(guó)家的任何人均可以從網(wǎng)站上下載這些材料。新東方學(xué)校的行為不僅侵犯了“ETS”擁有的著作權(quán)及商標(biāo)權(quán)，而且危及TOEFL考試的安全和權(quán)威性，貽害中國(guó)考生。綜上，請(qǐng)求人民法院判令被告：

1、停止一切侵犯“ETS”著作權(quán)和商標(biāo)權(quán)的行為；

2、銷(xiāo)毀其所有的侵權(quán)資料和印制侵權(quán)資料的軟片；

3、在全國(guó)媒體上向“ETS”公開(kāi)賠禮道歉；

4、消除因侵權(quán)造成的影響；

5、賠償“ETS”經(jīng)濟(jì)損失人民幣20

292 439.75元；

6、承擔(dān)“ETS”為制止其侵權(quán)行為而支付的合理費(fèi)用1 418 197.09和本案訴訟費(fèi)。

被告新東方學(xué)校辯稱(chēng)：

一、關(guān)于“ETS”起訴侵犯其著作權(quán)的問(wèn)題。新東方學(xué)校是根據(jù)中國(guó)法律設(shè)立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，主要從事英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)和研究。TOEFL考試培訓(xùn)是新東方學(xué)校開(kāi)辦的教育培訓(xùn)項(xiàng)目之一，新東方學(xué)校強(qiáng)調(diào)在實(shí)質(zhì)性地提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的應(yīng)試技巧。這種學(xué)習(xí)方法，必然以教學(xué)雙方獲得并使用TOEFL考試以往的試題為教學(xué)的條件之一。TOEFL考試以往的試題，在中國(guó)、美國(guó)或其他的國(guó)家的學(xué)生和應(yīng)試者中都有流傳。對(duì)“ETS”而言，不論其對(duì)這些試題采取何種保密措施，一旦某一特定試題在眾多的應(yīng)試者參加考試，獲知試題內(nèi)容后，在法律上應(yīng)沒(méi)有權(quán)利要求禁止特定TOEFL考試試題信息的流傳。新東方學(xué)校為滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在無(wú)法獲得“ETS”授權(quán)的情形之下，只有將由各種渠道獲得的“ETS”享有著作權(quán)的TOEFL以往考試的部分試題，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和要求進(jìn)行復(fù)制，以用于課堂教學(xué)。由于在管理方面的問(wèn)題，新東方學(xué)校沒(méi)有完全控制復(fù)制的試題在本校學(xué)生中使用，出現(xiàn)過(guò)向?qū)W生之外的人銷(xiāo)售的情形。新東方學(xué)校出現(xiàn)的這類(lèi)問(wèn)題，違反了著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定。但就總體而言，新東方學(xué)校復(fù)制的TOEFL試題，是由新東方學(xué)校在課堂教學(xué)中使用的，根據(jù)中國(guó)著作權(quán)法第二十二條的規(guī)定，這種使用屬于合理使用，無(wú)須獲得“ETS”的授權(quán)。因此，“ETS”要求全面禁止新東方學(xué)校復(fù)制其TOEFL試題，缺乏法律依據(jù)，不能成立。

二、關(guān)于“ETS”起訴侵犯其商標(biāo)權(quán)的問(wèn)題。新東方學(xué)校在教學(xué)中使用的一些資料上，確曾使用過(guò)TOEFL字樣，作為資料名稱(chēng)的組成部分。雖然“ETS”在中國(guó)注冊(cè)了相關(guān)的商標(biāo)，但是，新東方學(xué)校的這種使用，是在TOEFL已經(jīng)成為“ETS”某一考試的專(zhuān)有名稱(chēng)，為說(shuō)明和敘述有關(guān)資料而作的使用，與作為商標(biāo)的使用在目的和實(shí)際效果上完全不同，根據(jù)中國(guó)商標(biāo)法的有關(guān)規(guī)定，不應(yīng)被視為侵犯商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為。因此，“ETS”要求新東方學(xué)校承擔(dān)侵犯其商標(biāo)權(quán)的法律責(zé)任，缺乏法律依據(jù)，不能成立。綜上所述，“ETS”起訴的部分訴訟請(qǐng)求不能成立，請(qǐng)法院依法作出裁判。

經(jīng)審理查明：

一、關(guān)于證據(jù)的認(rèn)定

（一）、在本案訴訟過(guò)程中，“ETS”為支持其訴訟主張，共向本院提供了15份證據(jù)，均經(jīng)新東方學(xué)校進(jìn)行了質(zhì)證，其中：

新東方學(xué)校對(duì)“ETS”提交的證據(jù)一：“ETS”的公司登記證明；證據(jù)二：TOEFL考試試題在美國(guó)版權(quán)局進(jìn)行著作權(quán)登記的登記證書(shū)；證據(jù)三：“ETS”持有的商標(biāo)注冊(cè)證；證據(jù)四：北京市工商行政管理局向新東方學(xué)校開(kāi)具的物品暫扣證和與俞敏洪的談話(huà)記錄；證據(jù)五：俞敏洪簽字的保證書(shū)；證據(jù)八：北京市公證處出具的（2000）京證經(jīng)字第32774號(hào)公證書(shū)；補(bǔ)充證據(jù)一：北京市崇文區(qū)公證處出具的（2001）京崇證內(nèi)經(jīng)字第3號(hào)公證書(shū)；補(bǔ)充證據(jù)五：京宣工商扣字（2000）第030號(hào)扣留（封存）財(cái)物通知書(shū)等證據(jù)的真實(shí)性和與本案的關(guān)聯(lián)性不持異議，本院審核后，對(duì)上述證據(jù)予以認(rèn)定。

（二）、新東方學(xué)校對(duì)“ETS”提交的以下證據(jù)提出異議：

1、證據(jù)六：北京市公證處出具的（2000）京證經(jīng)字第32772號(hào)公證書(shū)。

新東方學(xué)校認(rèn)為，該公證書(shū)中所述公證人員監(jiān)督購(gòu)買(mǎi)被控侵權(quán)出版物的時(shí)間為2000年11月13日，而公證書(shū)所附的購(gòu)書(shū)發(fā)票上載明的時(shí)間卻是2000年11月9日，早于公證書(shū)載明的時(shí)間，因此，實(shí)際購(gòu)買(mǎi)行為未經(jīng)公證人員監(jiān)督，該公證書(shū)不應(yīng)被采信。就此，本院于2002年5月24日至北京市公證處調(diào)取公證物時(shí)，北京市公證處向本院出具證明，稱(chēng)：“公證人員取證日期應(yīng)為2000年11月9日。造成公證書(shū)出現(xiàn)筆誤的原因是申請(qǐng)人于2000年11月13日又在我處申請(qǐng)辦理另一份網(wǎng)上證據(jù)保全公證，兩份公證的公證員助理均為同一人，因此在書(shū)寫(xiě)公證詞時(shí)造成失誤。”

本院經(jīng)審核認(rèn)為，公證書(shū)所載明的購(gòu)書(shū)發(fā)票號(hào)碼與公證書(shū)所附的購(gòu)書(shū)發(fā)票號(hào)碼相同，兩者具有關(guān)聯(lián)性，在北京市公證處證明公證書(shū)正文的敘述有筆誤，新東方學(xué)校提出的異議已經(jīng)得到合理解釋的情況下，本院在糾正該處筆誤的基礎(chǔ)上對(duì)該公證書(shū)予以確認(rèn)。

2、證據(jù)七：上海市楊浦區(qū)新東方進(jìn)修學(xué)校銷(xiāo)售被控侵權(quán)出版物的證據(jù)。包括上海市楊浦區(qū)新東方進(jìn)修學(xué)校開(kāi)具的購(gòu)書(shū)資料費(fèi)收據(jù)和資料代碼表。在資料代碼表中列舉了《TOEFL聽(tīng)力分冊(cè)》、《TOEFL聽(tīng)力文字答案》、《TOEFL語(yǔ)法分冊(cè)》、《TOEFL閱讀分冊(cè)》、《TOEFL作文分冊(cè)》、《TOEFL最新題第一冊(cè)》、《TOEFL最新題第二冊(cè)》、《TOEFL最新題第三冊(cè)》等8冊(cè)書(shū)目和磁帶7盤(pán)。

新東方學(xué)校認(rèn)為，上海市楊浦區(qū)新東方進(jìn)修學(xué)校是獨(dú)立法人，其應(yīng)當(dāng)對(duì)銷(xiāo)售被控侵權(quán)出版物的行為自行承擔(dān)責(zé)任，而不應(yīng)由新東方學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。

本院經(jīng)審核認(rèn)為，由于在該份證據(jù)中僅有購(gòu)書(shū)資料費(fèi)收據(jù)和資料代碼表，而沒(méi)有提交被控侵權(quán)出版物實(shí)物，故不能確定購(gòu)買(mǎi)的出版物與新東方學(xué)校的關(guān)聯(lián)性，因此，對(duì)該份證據(jù)本院不予采信。

3、證據(jù)八：從004km.cn），并先后通過(guò)點(diǎn)擊“英文書(shū)店”〉“TOEFL”進(jìn)入TOEFL培訓(xùn)教材書(shū)籍目錄頁(yè)面，在可以郵購(gòu)的有關(guān)TOEFL資料中列有：

《聽(tīng)力分冊(cè)》，其簡(jiǎn)介為：1995年8月以前全部聽(tīng)力試題及答案匯編（其配套磁帶為聽(tīng)力磁帶的前16盤(pán)），定價(jià)20元；《聽(tīng)力文字答案分冊(cè)》：1997年8月以前的所有聽(tīng)力原文，即為《聽(tīng)力分冊(cè)》和《新題型練習(xí)題選編》的聽(tīng)力原文，定價(jià)20元；《語(yǔ)法分冊(cè)》：1995年8月以前的所有語(yǔ)法試題及答案匯編，定價(jià)20元；《閱讀分冊(cè)》：1995年8月以前的閱讀部分試題和答案匯編，定價(jià)25元；《新題型練習(xí)題選編》：包括1995年8月該題型后至1997年8月最新TOEFL考題16套（磁帶為《聽(tīng)力磁帶》的17～21盤(pán)），定價(jià)20元；《最新練習(xí)題選編第二冊(cè)》：包括1997年10月至1999年5月的所有考題（包括配套磁帶3盤(pán)），定價(jià)共計(jì)37元；《最新練習(xí)題選編第三冊(cè)》：包括1999年8月和2000年1月的考題（包括配套磁帶1盤(pán)），定價(jià)共計(jì)17元；《聽(tīng)力磁帶》：包括到1997年8月為止的全部聽(tīng)力內(nèi)容，是《聽(tīng)力分冊(cè)》和《新題型練習(xí)題選編》的配套磁帶共21盤(pán)，定價(jià)105元。

北京市公證處對(duì)上述過(guò)程進(jìn)行了公證，并出具了（2000）京證經(jīng)字第32774號(hào)公證書(shū)。

“ETS”沒(méi)有在網(wǎng)上訂購(gòu)或郵購(gòu)上述書(shū)目或磁帶。

以上事實(shí)，有原告的證據(jù)八以及當(dāng)事人陳述等予以佐證。

（六）、在北京天正會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司于2001年5月30日出具的審計(jì)報(bào)告中載明：

“根據(jù)委托審計(jì)函要求，審計(jì)期應(yīng)自1998年1月至2001年1月，而據(jù)所提供的會(huì)計(jì)資料并沒(méi)有2001年1月的相關(guān)帳簿、憑證、報(bào)表及其他資料，所以，2001年1月的審計(jì)無(wú)法進(jìn)行，本審計(jì)截止期至2000年12月31日止。??該校在培訓(xùn)過(guò)程中向受培訓(xùn)人員收取資料費(fèi)。在培訓(xùn)費(fèi)中是否含有資料費(fèi)用，審計(jì)中對(duì)此曾予以關(guān)注，但沒(méi)有證據(jù)足以證明。資料費(fèi)的收取，無(wú)一例外地都不標(biāo)注收取的是什么資料費(fèi)，且收費(fèi)高低懸殊差距較大，從收費(fèi)不同看其種類(lèi)繁多，無(wú)法認(rèn)定TOEFL的資料收費(fèi)情況?！?/p>

該報(bào)告中載明，新東方學(xué)校TOEFL的培訓(xùn)收入：1998年為5 210 709元，占全年培訓(xùn)總收入的20.1%；1999年為8

498 039元，占全年培訓(xùn)總收入的23.5%；2000年為19 795

214元，占全年培訓(xùn)總收入的24.3%。新東方學(xué)校的資料收入：1998年為3 012 702元，1999年為4 931

191元，2000年為6 983 357元。

以上事實(shí)，有北京天正會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司出具的（2001）正會(huì)字第431號(hào)審計(jì)報(bào)告在案佐證。

本院認(rèn)為：

一、關(guān)于“ETS”對(duì)新東方學(xué)校侵犯其著作權(quán)的指控。

我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定，外國(guó)人在中國(guó)境外發(fā)表的作品，根據(jù)其作者所屬?lài)?guó)同中國(guó)簽訂的協(xié)議或者共同參加的國(guó)際條約享有的著作權(quán)，受本法保護(hù)。由于中國(guó)和美國(guó)均為《伯爾尼保護(hù)文學(xué)和藝術(shù)作品公約》的成員國(guó)，依據(jù)該公約，我國(guó)有義務(wù)對(duì)美國(guó)國(guó)民的作品在中國(guó)給予保護(hù)。

“ETS”作為T(mén)OEFL考試的主持、開(kāi)發(fā)者，從考察考生聽(tīng)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能的要求出發(fā)，獨(dú)立設(shè)計(jì)、創(chuàng)作完成了TOEFL考試中寫(xiě)作、聽(tīng)力和語(yǔ)法部分的試題，以專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、雜志上已經(jīng)發(fā)表的文章為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作了閱讀部分的考題，并在美國(guó)就53套TOEFL考試試題進(jìn)行了著作權(quán)登記。從TOEFL考試試題的內(nèi)容來(lái)看，分為聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作4個(gè)部分，在每一道考題的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作上，每個(gè)部分的試題中每一道考題的選擇、編排方面，整套試題中每個(gè)部分的試題的選擇、編排方面，TOEFL考試試題具有獨(dú)創(chuàng)性，屬于我國(guó)著作權(quán)法保護(hù)的作品范疇。未經(jīng)著作權(quán)人許可，任何人不得擅自復(fù)制、發(fā)行該考試試題。

對(duì)于“ETS”關(guān)于未經(jīng)其許可復(fù)制、發(fā)行TOEFL考試試題的侵權(quán)指控，新東方學(xué)校提出其使用方式屬于合理使用的抗辯理由。從新東方學(xué)校提交的證據(jù)分析，第一，“盒式錄音帶復(fù)制許可（協(xié)議）”和“文字作品復(fù)制許可協(xié)議”中明確約定了使用范圍，根據(jù)查明的事實(shí)，新東方學(xué)校將TOEFL考試試題以出版物的形式在其校內(nèi)和網(wǎng)上向不特定人公開(kāi)銷(xiāo)售，超出了協(xié)議約定的使用范圍；第二，兩協(xié)議的有效期均至1998年8月16日屆滿(mǎn)，新東方學(xué)校如欲繼續(xù)使用TOEFL考試試題，必須與“ETS”或者“ETS”合法授權(quán)的代理人簽訂新的使用協(xié)議。但新東方學(xué)校并未提交相關(guān)證據(jù)；第三，世界圖書(shū)出版公司出版發(fā)行《TOEFL語(yǔ)法全真題詳解》的事實(shí)不能證明新東方學(xué)校復(fù)制、發(fā)行TOEFL考試試題獲得了“ETS”的授權(quán)，該事實(shí)不能作為其未經(jīng)“ETS”許可使用TOEFL考試試題的理由，故與本案無(wú)關(guān)；第四，新東方學(xué)校大量復(fù)制并銷(xiāo)售“ETS”享有著作權(quán)的作品，超出了課堂教學(xué)合理使用作品的范圍。其關(guān)于教學(xué)所涉及的學(xué)習(xí)方法必然以使用TOEFL考試試題為教學(xué)條件的抗辯理由，不是法定的免責(zé)事由，不能成立。因此，新東方學(xué)校提交的有關(guān)證據(jù)均不能佐證其“合理使用”的主張，對(duì)其抗辯理由本院不予支持。由于新東方學(xué)校在未經(jīng)得“ETS”許可的情況下，擅自復(fù)制“ETS”享有著作權(quán)的TOEFL考試試題，并將試題以出版物的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道公開(kāi)銷(xiāo)售，其行為侵害了“ETS”的著作權(quán)。

二、關(guān)于“ETS”對(duì)新東方學(xué)校侵犯其商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的指控。

我國(guó)商標(biāo)法規(guī)定，商標(biāo)注冊(cè)人享有商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)，受法律保護(hù)。注冊(cè)商標(biāo)的專(zhuān)用權(quán)，以核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)和核定使用的商品為限。未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的許可，在同一種商品或者類(lèi)似商品上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相同或者近似商標(biāo)的屬于侵犯注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為?！癊TS”將“TOEFL”（文字）作為商標(biāo)核準(zhǔn)注冊(cè)，且其注冊(cè)商標(biāo)均在有效期內(nèi)，故依據(jù)我國(guó)商標(biāo)法，“ETS”對(duì)“TOEFL”（文字）在第9類(lèi)、第41類(lèi)和第68類(lèi)上享有商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)，其合法權(quán)利受法律的保護(hù)。根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，新東方學(xué)校在由其發(fā)行的TOEFL考試試題出版物封面上以醒目的字體標(biāo)明“TOEFL”字樣，并在聽(tīng)力磁帶上使用“TOEFL”，其使用“TOEFL”的商品類(lèi)別與“ETS”注冊(cè)的第9類(lèi)、第41類(lèi)和第68類(lèi)的商品類(lèi)別相同，其標(biāo)明的“TOEFL”字樣也與“ETS”的注冊(cè)商標(biāo)完全一致。故新東方學(xué)校在與“ETS”核定使用商品類(lèi)別相同的商品上使用了“ETS”的注冊(cè)商標(biāo)，構(gòu)成對(duì)“ETS”注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的侵犯。新東方學(xué)校關(guān)于其對(duì)“TOEFL”的使用屬于“為說(shuō)明和敘述有關(guān)資料而作的使用”，從而不構(gòu)成侵權(quán)的抗辯理由不能成立，本院不予支持。

綜合上述兩方面，新東方學(xué)校的行為已經(jīng)構(gòu)成對(duì)“ETS”著作權(quán)和“TOEFL”商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的侵犯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害，賠償損失，消除影響，向“ETS”賠禮道歉等民事責(zé)任。“ETS”因本案訴訟支出的合理費(fèi)用，新東方學(xué)校亦應(yīng)賠償。

三、關(guān)于賠償數(shù)額的確定。

新東方學(xué)校自1997年1月已經(jīng)實(shí)施侵犯“ETS”著作權(quán)的行為，審計(jì)報(bào)告的有關(guān)數(shù)據(jù)反映，其侵權(quán)行為在1998年至2000年一直處于連續(xù)的狀態(tài)。但根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，“ETS”在1997年向有關(guān)機(jī)關(guān)舉報(bào)后直至2000年11月15日，一直未向新東方學(xué)校主張權(quán)利，故本案賠償數(shù)額的計(jì)算應(yīng)當(dāng)從2000年11月15日向前追溯2年，即從1998年11月15日開(kāi)始計(jì)算。從審計(jì)報(bào)告中可以看出，新東方學(xué)校向?qū)W員開(kāi)具的收費(fèi)票據(jù)反映的內(nèi)容不全面，財(cái)務(wù)帳目中也有不清晰之處，故不能準(zhǔn)確地計(jì)算其非法獲利情況。在新東方學(xué)校沒(méi)有舉證予以說(shuō)明的情況下，其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的不利的后果。審計(jì)報(bào)告表明，新東方學(xué)校的收入主要是資料費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，因此，賠償數(shù)額的計(jì)算也主要以這兩項(xiàng)收入為依據(jù)。其中，資料費(fèi)中涉及侵權(quán)出版物和錄音制品的部分，本院將參照TOEFL培訓(xùn)在全年培訓(xùn)收入中所占比例予以確定。根據(jù)有關(guān)證據(jù)，培訓(xùn)收入中也包含有資料費(fèi)，但不能確定涉及侵權(quán)的出版物和錄音制品在培訓(xùn)收入中所占的份額，故本院將酌情以一定比例計(jì)算。1998年的資料費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，只按照平均數(shù)計(jì)算其中11月和12月的收入。鑒于“ETS”在主張權(quán)利的過(guò)程中，確實(shí)支付了一定的費(fèi)用，且這些費(fèi)用與本案訴訟具有直接關(guān)系，故本院酌情予以確定。由于新東方學(xué)校因侵犯“ETS”著作權(quán)和商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為所獲利潤(rùn)相互重合，本院一并予以計(jì)算。

綜上所述，依照《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二條第二款、第四十七條第（一）項(xiàng)、第（四）項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》第五十一條、第五十二條第（一）項(xiàng)之規(guī)定，判決如下：

一、被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校自本判決生效之日起立即停止侵犯原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心TOEFL考試試題著作權(quán)的行為，并于本判決生效之日起十五日內(nèi)將所有的侵權(quán)資料和印制侵權(quán)資料的軟片交本院銷(xiāo)毀；

二、被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校自本判決生效之日起立即停止侵犯原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的行為；

三、被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校自本判決生效之日起三十日內(nèi)在《法制日?qǐng)?bào)》上向原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心公開(kāi)賠禮道歉，消除因其侵權(quán)行為造成的影響（逾期不履行，本院將在該報(bào)上刊登本判決主文，費(fèi)用由被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校承擔(dān)）；

四、被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校自本判決生效之日起十五日內(nèi)賠償原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心經(jīng)濟(jì)損失人民幣五百萬(wàn)元及訴訟合理支出人民幣五十二萬(wàn)二千元；

五、駁回原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心的其他訴訟請(qǐng)求。

案件受理費(fèi)118 563.18元，由原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心負(fù)擔(dān)58

553.18元（已交納），由被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校負(fù)擔(dān)60 010元（于本判決生效之日起7日內(nèi)交納）。審計(jì)費(fèi)42

860元，由被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)校負(fù)擔(dān)（于本判決生效之日起7日內(nèi)交納）。

如不服本判決，原告美國(guó)教育考試服務(wù)中心可在判決書(shū)送達(dá)之日起30日內(nèi)，被告北京市海淀區(qū)私立新東方學(xué)?？稍谂袥Q書(shū)送達(dá)之日起15日內(nèi)向本院遞交上訴狀及副本，并交納上訴案件受理費(fèi)118

563.18元，上訴于北京市高級(jí)人民法院。如上訴期滿(mǎn)后7日內(nèi)未交納上訴案件受理費(fèi)，按自動(dòng)撤回上訴處理。

審 判 長(zhǎng)

馬來(lái)客

代理審判員

張廣良

代理審判員

儀 軍

二 ○ ○ 三 年 九 月 二 十 七 日

書(shū) 記 員

姜庶偉

書(shū) 記 員

譚北川

第二篇：ETS系統(tǒng)整改方案

ETS系統(tǒng)整改方案

一、設(shè)備現(xiàn)狀 1、1號(hào)機(jī)主機(jī)ETS系統(tǒng)硬件配置：

我廠主機(jī)ETS系統(tǒng)所使用冗余的兩套PLC組件構(gòu)成，單套為和利時(shí)廠家所生產(chǎn)的型號(hào)為“HOLLIAS LEG G3”主機(jī)PLC，擴(kuò)展有“LM3401”通訊卡件1塊，“LM3212”開(kāi)關(guān)量輸入卡3塊。2、1號(hào)機(jī)主機(jī)ETS系統(tǒng)軟件配置： 現(xiàn)有ETS邏輯如以下PDF ETSlogic1.pdfETSlogic2.pdfETS排卡.xls

二、存在問(wèn)題

1、違背了保護(hù)信號(hào)應(yīng)分散布置的原則。如：真空保護(hù)信號(hào)、超速保護(hù)信號(hào)。同時(shí)違背了《汽輪機(jī)技術(shù)協(xié)議》中

【2.3.5 汽機(jī)跳閘系統(tǒng)(ETS)】中（ETS系統(tǒng)需滿(mǎn)足下列要求）中的第15條：“系統(tǒng)中用于保護(hù)、跳閘的所有多重測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)的I/O點(diǎn)應(yīng)分別配置在不同輸入卡上。單個(gè)I/O模件的故障，不能引起系統(tǒng)的故障或跳閘?！?/p>

2、軸振邏輯無(wú)法準(zhǔn)確保護(hù)同一軸系振動(dòng)大的工況。

三、整改方案

1、分散布置測(cè)點(diǎn)；

2、重新編寫(xiě)軸振保護(hù)邏輯。注：具體實(shí)施細(xì)節(jié)待討論。

四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

1、邏輯與要求實(shí)現(xiàn)的功能相符。

2、靜態(tài)保護(hù)試驗(yàn)合格，傳動(dòng)正確；

3、動(dòng)態(tài)保護(hù)試驗(yàn)合格，傳動(dòng)正確；

4、報(bào)警值、動(dòng)作值準(zhǔn)確，并出具試驗(yàn)報(bào)告。

第三篇：ets協(xié)議手續(xù)

ETS簡(jiǎn)介

辦理ETS業(yè)務(wù)

廣州市國(guó)家稅務(wù)局通過(guò)與廣州市財(cái)政局、廣州市地方稅務(wù)局、國(guó)家金庫(kù)廣州市中心支庫(kù)及各商業(yè)銀行合作，共同建立了廣州市電子繳稅入庫(kù)系統(tǒng)（下稱(chēng)“ETS”系統(tǒng)），以方便納稅人交納稅款，實(shí)現(xiàn)稅款征收無(wú)紙化，稅款解繳一體化和收入對(duì)帳電子化，提高征管質(zhì)量和效能。

凡辦理國(guó)稅稅務(wù)登記的納稅人，無(wú)論采用何種申報(bào)方式（上門(mén)申報(bào)、語(yǔ)音申報(bào)、網(wǎng)上申報(bào)），以及領(lǐng)購(gòu)發(fā)票繳納工本費(fèi)以及繳納其他一切稅費(fèi)等（如代開(kāi)增值稅發(fā)票、開(kāi)具出口貨物專(zhuān)用繳款書(shū)預(yù)繳稅款等）稅務(wù)事項(xiàng)，均應(yīng)使用ETS系統(tǒng)。

繳稅帳戶(hù)確認(rèn)

非個(gè)體新開(kāi)業(yè)的納稅人在辦稅廳二樓受理稅務(wù)登記，發(fā)放《國(guó)稅稅務(wù)登記表》同時(shí)放《ETS協(xié)議書(shū)》一式三份。納稅人可在任何一間已納入ETS系統(tǒng)的商業(yè)銀行（信用社）開(kāi)立繳稅帳戶(hù)。在領(lǐng)取稅務(wù)登記證后10個(gè)工作日內(nèi)將《ETS協(xié)議書(shū)》送開(kāi)戶(hù)銀行對(duì)其繳稅帳戶(hù)蓋章確認(rèn)后，送回一份給直屬征收分局（二樓14、15窗），工作人員錄入后帳戶(hù)即時(shí)生效。

個(gè)體新開(kāi)業(yè)戶(hù)辦理稅務(wù)登記后在第五管理分局索取《ETS協(xié)議書(shū)》。變更繳稅帳戶(hù)

納稅人原則上不得變更繳稅帳戶(hù)。如確需變更的，在辦稅大廳索取并填寫(xiě)《取消帳戶(hù)繳稅功能申請(qǐng)書(shū)》和《ETS協(xié)議書(shū)》一式三份，提出變更申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)后，三個(gè)工作日內(nèi)到原開(kāi)戶(hù)銀行辦理取消原帳戶(hù)繳稅功能手續(xù)（該帳

號(hào)戶(hù)其他功能不便），并在辦理有關(guān)涉稅事項(xiàng)前二個(gè)工作日前將原開(kāi)戶(hù)銀行加蓋公章的《取消帳戶(hù)繳稅功能申請(qǐng)書(shū)》和經(jīng)新開(kāi)戶(hù)銀行確認(rèn)的《ETS協(xié)議書(shū)》各一份送送回一份給直屬征收分局（二樓14、15窗）。

遷移外區(qū)取消ETS帳戶(hù)

納稅人因地址變更移外區(qū)而取消ETS繳稅帳戶(hù)的，在已完成清稅清票工作后，請(qǐng)領(lǐng)取遷移通知書(shū)前向辦稅大廳或管理分局管理員索取《取消帳戶(hù)繳稅功能申請(qǐng)書(shū)》一式三份，經(jīng)原開(kāi)戶(hù)銀行加蓋公章后交回一份給稅務(wù)管理員。企業(yè)注銷(xiāo)停止使用ETS

納稅人因注銷(xiāo)歇業(yè)而取消ETS繳稅帳戶(hù)的，在已結(jié)清稅款、滯納金、罰款后，注銷(xiāo)稅務(wù)登記前向管理分局管理員索取《取消帳戶(hù)繳稅功能申請(qǐng)書(shū)》一式三份，經(jīng)原開(kāi)戶(hù)銀行加蓋公章后交回一份給管理員。

*納稅人通過(guò)ETS系統(tǒng)交納稅款后，主管?chē)?guó)稅機(jī)關(guān)一般不再開(kāi)具稅票，對(duì)公帳戶(hù)統(tǒng)一由開(kāi)戶(hù)銀行開(kāi)具《廣州市電子繳稅回單》，以此作為交納稅款的會(huì)計(jì)核算憑證。納稅人可于繳納稅款的次日到開(kāi)戶(hù)銀行索取繳稅回單；使用個(gè)人存款帳戶(hù)繳納稅款的納稅人，則由開(kāi)戶(hù)銀行在其銀行儲(chǔ)蓄存折摘要欄上打印標(biāo)有“國(guó)稅”字樣的扣款記錄。

*目前加入ETS系統(tǒng)的銀行名單：工商銀行、中國(guó)銀行、招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中信實(shí)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、廣州市商業(yè)銀行、廣州市農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社、中國(guó)民生銀行、光大銀行、交通銀行、福建興業(yè)銀行、廣東發(fā)展銀行。

第四篇：《新東北風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《新東北風(fēng)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂(lè)的情緒

2.在聽(tīng)賞《喜豐年》的過(guò)程中，初步了解鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，能自信大方地跳起擺手舞 主動(dòng)參與聽(tīng)賞活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用明亮的聲音演唱《新東北風(fēng)》 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室 2.師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)東三省嗎？東三省有哪些地方呢？

1.請(qǐng)同學(xué)們交流。

師：住在那里的人們，最喜歡用山歌來(lái)表達(dá)自己的心情了，聽(tīng)，他們跳著秧歌，唱起了山歌呢！

2.聆聽(tīng)歌曲《新東北風(fēng)》。3.聽(tīng)唱法學(xué)唱《新東北風(fēng)》 4.輕聲演唱，注意聲音位置。三．新課教學(xué)。

1．導(dǎo)入 師：今天，我們學(xué)唱一首東北民歌，解釋上波音的意思 2．老師范唱

3．采用競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰(shuí)先舉手就讓誰(shuí)先唱，請(qǐng) 3-5 名學(xué)生唱（3）比一比誰(shuí)唱得好（4）全班唱曲譜 4．學(xué)習(xí)歌詞：吐詞要清晰

5．歌曲分析與處理： 基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂(lè)句力度為 mf，要唱得 連貫、輕松、活潑。第三樂(lè)句是全曲的

高潮，力度為 f，情緒較為激動(dòng)，演唱應(yīng)連貫圓 潤(rùn)第四樂(lè)句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度 mf 和連 貫的

6.填詞演唱，教唱不準(zhǔn)的小節(jié)。7.分組演唱

8.讓同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)歌曲要表達(dá)的意思。9.老師總結(jié) 10.下課

第五篇：新東小學(xué)書(shū)香校園活動(dòng)方案

新東小學(xué)書(shū)香校園活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了拓寬同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開(kāi)展建設(shè)書(shū)香校園的讀書(shū)活動(dòng)。

二、總體目標(biāo)

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。

三、活動(dòng)口號(hào)：

讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園

暢游書(shū)海，塑造美好人生

閱讀，打開(kāi)一扇世界之窗

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧

四、組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：李奎成副組長(zhǎng)：楊干蒯本浪

組 員：全體語(yǔ)文教師

五、推進(jìn)步驟

2012年3月――2012年4月宣傳、實(shí)施階段。主要是環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造氛圍，班級(jí)完善活動(dòng)措施，組織活動(dòng)。

2012年5月――2010年7月實(shí)施、評(píng)比階段。開(kāi)展各種競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。

六、具體要求及主要措施：

（一）學(xué)校管理

1、宣傳方面：

布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書(shū)香氣息。

2、圖書(shū)管理方面：

加強(qiáng)、完善圖書(shū)館建設(shè)管理，提高圖書(shū)使用率，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放的港灣。

3、閱讀課程安排：各班以一節(jié)語(yǔ)文科活動(dòng)課為大閱讀課，早讀、午讀語(yǔ)文教師下班的時(shí)間為學(xué)生個(gè)人自由閱讀時(shí)間。

（二）教師讀書(shū)要求：

1、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并利用雙休日、假期、誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。

2、每天找時(shí)間跟學(xué)生一同讀書(shū)讀報(bào)，共享讀書(shū)樂(lè)趣。（每周至少一次）。

3、“好書(shū)香伴我行。”每位語(yǔ)文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀、如何做好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等讀書(shū)方法），引導(dǎo)他們讀好書(shū)，讀有益身心的書(shū)，為他們的閱讀指明方向。

4、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。生本班要設(shè)立“好書(shū)共賞”讀書(shū)筆記本。積極推行“課前一分鐘好書(shū)推薦”活動(dòng)。

（三）學(xué)生讀書(shū)要求：

1、建立班級(jí)圖角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀物帶到學(xué)校來(lái)，使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

2、建議每個(gè)學(xué)生在捐書(shū)的同時(shí)制作一張圖書(shū)卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫(xiě)愛(ài)書(shū)的格言等，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。

3、班級(jí)圖書(shū)角全天開(kāi)放，同時(shí)各班選派學(xué)生作為圖書(shū)角管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行一次圖書(shū)交換日活動(dòng)，以拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。

4、每天一來(lái)學(xué)校就進(jìn)教室認(rèn)真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語(yǔ)文教材中的精彩句段。

5、結(jié)合教材認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等。

6、在課間或課余時(shí)間，遠(yuǎn)離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書(shū)的厚度提升人生的厚度”。

7、積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

（四）各階段目標(biāo)及具體操作：

低年級(jí)段（1――2年級(jí)）：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

2、展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

3、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），年課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

4、能做簡(jiǎn)單的讀書(shū)卡、書(shū)簽等

操作：

1、開(kāi)設(shè)閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩(shī)、成語(yǔ)接龍和優(yōu)秀片段。

2、號(hào)召家長(zhǎng)與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的活動(dòng)中去。

3、初步要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀心得。

4、要求學(xué)生自閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。

中年級(jí)段（3――4年級(jí)）：

目標(biāo)：

1、努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。

3、收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，年課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字。操作：

1、利用地方課讓學(xué)生誦讀古詩(shī)和優(yōu)秀句段：教師互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章2――3篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣，怎樣提高讀書(shū)速度等閱讀技巧等方面。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發(fā)讀書(shū)興趣。

3、開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。

4、開(kāi)展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書(shū)館或新華書(shū)店閱覽不少于四次。

高級(jí)段（5年級(jí)）

目標(biāo)：

1、注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。

2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。

3、利用圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。年課外閱讀總量不少于60萬(wàn)。

4、能寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。操作：

1、利用地方課讓學(xué)生背誦古詩(shī)和經(jīng)典片段：教師互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章3――4篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣，怎樣提高讀書(shū)速度等閱讀技巧等方面。

2、定期舉行“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)，每周在閱讀中作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展“故事會(huì)”、“讀書(shū)博覽會(huì)”、“名人拾貝”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“好書(shū)推薦”等活動(dòng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記或書(shū)評(píng)，在班上評(píng)出“讀書(shū)明星”等。

4、開(kāi)展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書(shū)館或新華書(shū)店閱覽不少于四次。

（五）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1、在低年級(jí)家庭中開(kāi)展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者，宣傳者和參與者、建設(shè)者。

2、要求家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定這“家庭讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)，到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道。

4、倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日進(jìn)以書(shū)為禮：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。

（六）建立檢查評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開(kāi)展。

1、學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，如讀后感交流、廣播站讀書(shū)征文、經(jīng)典章誦讀、課本劇比賽、制作書(shū)簽、編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)，以推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展。

2、教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)晨讀、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

3、建立書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)明星、讀書(shū)大王等評(píng)比表彰制度，每學(xué)期評(píng)比一次。

七、主要活動(dòng)安排1、2012年4月以年級(jí)為單位開(kāi)展好（詩(shī)）書(shū)讀書(shū)會(huì)課堂展示，一、二年級(jí)以“我喜愛(ài)的詩(shī)文”為主題：中高年級(jí)以“我喜愛(ài)的一本書(shū)”為主題。

2、2012年5月全校開(kāi)展我古詩(shī)文朗誦比賽。

3、2012年6月結(jié)合六一兒童節(jié)，開(kāi)展講故事比賽。

4、2010年7月全校開(kāi)展“優(yōu)秀書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”評(píng)選表彰活動(dòng)。