第一篇：培訓(xùn)螺紋鋼質(zhì)檢員檢驗(yàn)技能匯報(bào)

培訓(xùn)螺紋鋼質(zhì)檢員檢驗(yàn)技能匯報(bào)

培訓(xùn)內(nèi)容；

培訓(xùn)螺紋鋼質(zhì)檢員對(duì)螺紋鋼實(shí)物質(zhì)量檢驗(yàn)理論知識(shí)與實(shí)際操作技能

理論內(nèi)容；

螺紋鋼定義；根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)ＧＢ１４９９．２－２００７對(duì)螺紋鋼名稱為，鋼筋混凝土用鋼第２部分，熱軋帶肋鋼筋

名稱如下；

帶肋鋼筋：橫截面積通常為圓形，且表面帶肋的混凝土結(jié)構(gòu)用鋼材。

縱肋：平行于鋼筋軸線的均勻連續(xù)肋。橫肋：與鋼筋軸線不平行的其他肋。

公稱直徑：與鋼筋的公稱橫截面積相等的圓的直徑。

肋高：測(cè)量從肋的最高貴點(diǎn)到芯部表面垂直于鋼筋軸線的距離。肋間距：平行鋼筋軸線測(cè)量的兩相鄰橫肋中心的距離。特征值：在無線多次的檢驗(yàn)中，與某一定概率所對(duì)應(yīng)的分位值。建龍螺紋鋼標(biāo)識(shí) 二級(jí)鋼

３ＪＬ１６

３ＪＬ１８ ３ＪＬ２０ ３ＪＬ２２

３ＪＬ２５

３ＪＬ２８

３ＪＬ３２ ３ＪＬ４０ 三級(jí)鋼；

４ＪＬ１６

４ＪＬ１８

４ＪＬ２０ ４ＪＬ２２ ４ＪＬ２５

４ＪＬ２８

４ＪＬ３２ ４ＪＬ４０ 抗震螺紋鋼

４ＥＪＬ１６＼４ＥＪＬ１８＼４ＥＪＬ２０＼４ＥＪＬ２２ ４ＥＪＬ２５＼４ＥＪＬ２８＼４ＥＪＬ３２＼４ＪＬ４０ 實(shí)際操作； 案例如下；

2012年1月27日，軋鋼廠甲班在為生產(chǎn)廣鋼貼牌規(guī)格Φ28 牌號(hào)HRB400，發(fā)生尾鋼縱肋超出標(biāo)準(zhǔn)要求，鋼筋內(nèi)徑存在小尺，鋼筋外形不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，并對(duì)此批螺紋鋼進(jìn)行扣下等待處理，2012年2月2日，經(jīng)過技術(shù)/處軋鋼廠品種處三方共同評(píng)審，此批螺紋鋼作為內(nèi)部使用，嚴(yán)禁出廠，同時(shí)對(duì)此批螺紋鋼進(jìn)行拍照，作為對(duì)螺紋鋼質(zhì)檢員檢查外觀質(zhì)量工作敲響質(zhì)量第一思想 下圖是發(fā)生超出標(biāo)準(zhǔn)要求的螺紋鋼實(shí)物照片

此批螺紋鋼外形，尺寸不符合國(guó)標(biāo)ＧＢ／Ｔ１４９９．２－２００７要求，操作的缺陷分別是縱肋大尺，內(nèi)徑小尺，外形呈扁圓，可以定為不合格產(chǎn)品

技術(shù)處成品室

唐梁安

２０１２．２．１５

第二篇：質(zhì)檢員檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)

質(zhì)檢員檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)

一、檢驗(yàn)的定義

檢驗(yàn)是指對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的一種或多種特性進(jìn)行測(cè)量、檢查、試驗(yàn)、計(jì)量，并將這些特性與規(guī)定的要求進(jìn)行比較以確定其符合性的活動(dòng)。美國(guó)質(zhì)量專家朱蘭對(duì)“質(zhì)量檢驗(yàn)”一詞作了更簡(jiǎn)明的定義：所謂質(zhì)量檢驗(yàn)，就是這樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)，決定產(chǎn)品是否在下道工序使用時(shí)適合要求，或是在出廠檢驗(yàn)場(chǎng)合，決定能否向消費(fèi)者提供。

二、關(guān)于檢驗(yàn)的理解

在工業(yè)生產(chǎn)的早期，生產(chǎn)和檢驗(yàn)是合二為一的，生產(chǎn)者也是檢驗(yàn)者。后來由于生產(chǎn)的發(fā)展，勞動(dòng)專業(yè)分工的細(xì)化，檢驗(yàn)才從生產(chǎn)加工的中分離出來，成為一個(gè)獨(dú)立的工種，但檢驗(yàn)仍然是加工制造的補(bǔ)充。生產(chǎn)和檢驗(yàn)是一個(gè)有機(jī)的整體，檢驗(yàn)是生產(chǎn)中的不可缺少的環(huán)節(jié)。特別是現(xiàn)代企業(yè)的流水線和自動(dòng)生產(chǎn)中，檢驗(yàn)本身就是工藝鏈中一個(gè)組成工序，沒有檢驗(yàn)，生產(chǎn)過程就無法進(jìn)行。

從質(zhì)量檢驗(yàn)管理發(fā)展過程來看，最早的階段就是質(zhì)量檢驗(yàn)階段。質(zhì)量檢驗(yàn)曾是保證產(chǎn)品質(zhì)量的主要手段，統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理和全面質(zhì)量管理都是在質(zhì)量檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?？梢赃@樣認(rèn)為，質(zhì)量檢驗(yàn)是全面質(zhì)量管理的“根”，“根”深才能葉茂，如果這個(gè)“根”不軋實(shí)，全面質(zhì)量管理這棵樹的基礎(chǔ)就不會(huì)鞏固。在我國(guó)進(jìn)一步推行全面質(zhì)量和實(shí)施ISO90001系列國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特別是進(jìn)行企業(yè)機(jī)構(gòu)改革時(shí)，決不能削弱質(zhì)量檢驗(yàn)工作和取消質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。相反，必須進(jìn)一步加強(qiáng)和完善這項(xiàng)工作，要更有效地發(fā)揮檢驗(yàn)工作的作用。

三、質(zhì)量檢驗(yàn)的基本內(nèi)容

（1）度量；包括測(cè)量與測(cè)試，可借助一般量具，或使用機(jī)械、電子測(cè)量?jī)x器。

（2）比較；把度量的結(jié)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，確定質(zhì)量是否符合要求。

（3）判斷；根據(jù)比較的結(jié)果，判定被檢驗(yàn)的產(chǎn)品是否合格，或一批產(chǎn)品是否符合規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（4）處理；對(duì)單件產(chǎn)品決定是否可以轉(zhuǎn)到下個(gè)工序或產(chǎn)品是否準(zhǔn)予出廠；對(duì)批量產(chǎn)品決定是接收還是拒收，或是重新進(jìn)行檢驗(yàn)和篩選

四、完善質(zhì)量檢驗(yàn)系統(tǒng)具備的條件

（一）要有一支足夠數(shù)量的合乎要求的檢驗(yàn)人員團(tuán)隊(duì)；

（二）要有可靠和完善的檢測(cè)手段；

（三）要有一套作為依據(jù)而又明確的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；

（四）要有一套科學(xué)的而嚴(yán)格的檢驗(yàn)管理制度；

五、質(zhì)是檢驗(yàn)的基本職能

1．把關(guān)職能

把關(guān)是質(zhì)量檢驗(yàn)的最基本職能，也可稱為質(zhì)量保證職能。企業(yè)的生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的過程，人、機(jī)、料、環(huán)、法（4M1E）等諸要素，都可能使生產(chǎn)狀態(tài)發(fā)生變化，質(zhì)量特性的波動(dòng)是客觀存在的，只有通過檢驗(yàn)，實(shí)行通過檢驗(yàn)，實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)，做到不合格的原材料不投產(chǎn)，不合格的半成品不轉(zhuǎn)序，不合格的零部件不組裝，不合格的成品不冒充合格品而出廠，才能真正保證產(chǎn)品的質(zhì)量。

2．預(yù)防職能

現(xiàn)質(zhì)量檢驗(yàn)區(qū)別于傳統(tǒng)檢驗(yàn)的重要之處，現(xiàn)代質(zhì)量檢驗(yàn)不單純是起把關(guān)作用，同時(shí)還要起預(yù)防的作用 a)通過原材料檢驗(yàn)和外購(gòu)件的入廠檢驗(yàn)，前工序的把關(guān)檢驗(yàn)起預(yù)防作用

b)通過工序能力的測(cè)定和控制圖的使用起預(yù)防作用

c)通過工序生產(chǎn)時(shí)的首檢與巡檢起預(yù)防作用

3．報(bào)告職能

報(bào)告的職能也就是信息反饋的職能。使領(lǐng)導(dǎo)者與有關(guān)質(zhì)量管理部門及時(shí)掌握生產(chǎn)過程中的質(zhì)量狀態(tài)，評(píng)價(jià)和分析質(zhì)量體系的有效性，以便作出正確的判斷和采取有效的決策措施

1)原材料、外購(gòu)件、外協(xié)件進(jìn)廠檢驗(yàn)情況和合格率指標(biāo)

2)成品出廠檢驗(yàn)的合格率、反修率、報(bào)廢率以及相應(yīng)的損失金額

3)按車間和分小組的平均合格率、反修率、報(bào)廢率、相應(yīng)的損失金額及排列圖分析

4)產(chǎn)品報(bào)廢原因排列圖分析

5)不合格品的處理情況報(bào)告

6)重大質(zhì)量問題的調(diào)查、分析和處理報(bào)告

4．改進(jìn)職能

質(zhì)量檢驗(yàn)參與質(zhì)量改進(jìn)工作，是充分發(fā)揮質(zhì)量檢驗(yàn) 搞好質(zhì)量把關(guān)的預(yù)防作用的關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)部門參與提高產(chǎn)品質(zhì)量的具體體現(xiàn)

六、質(zhì)量檢驗(yàn)的原則——“三性”

“三性”是指檢驗(yàn)工作的公正性、科學(xué)性、權(quán)威性。

（1）檢驗(yàn)工作的公正性

檢驗(yàn)工作的公正性是對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)最主要的要求，沒有公正性，檢驗(yàn)就失去了意義，也就談不上把關(guān)職能。所謂檢驗(yàn)工作的公正性，是指檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和人員在開展產(chǎn)質(zhì)量檢驗(yàn)時(shí)，既要嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，獨(dú)立行使產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)的職權(quán)，又要堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是。原則性是公正性的基礎(chǔ)，堅(jiān)持原則，就是要嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行檢驗(yàn)制度；

（2）檢驗(yàn)工作的科學(xué)性

這里說的是要通過科學(xué)的檢測(cè)手段，提供準(zhǔn)確的檢測(cè)數(shù)據(jù)，按照科學(xué)合理的判斷標(biāo)準(zhǔn)，客觀地評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量。A、對(duì)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的定崗定編B、對(duì)檢驗(yàn)和試驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)行資格認(rèn)證C、鍵全和完善質(zhì)量管理和檢驗(yàn)方面的規(guī)章制度D、要有明確無誤的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)E、不斷完善檢測(cè)手段，提高檢測(cè)水平

（3）權(quán)威性

所謂的權(quán)威性實(shí)質(zhì)上是對(duì)檢驗(yàn)人員和檢驗(yàn)結(jié)果的信任感和尊重程度，樹立檢驗(yàn)工作的權(quán)威是十分必要的，是保證產(chǎn)品質(zhì)量和后產(chǎn)工作正常進(jìn)行的重要條件。條件：一是來自檢驗(yàn)人員過硬的思想和本領(lǐng)；二是從制度上明確檢驗(yàn)人員的職責(zé)和權(quán)利七、三檢制

所謂三檢制就是實(shí)行操作者的自檢、工人之間的互檢和專檢人員的專檢相結(jié)合的一種檢驗(yàn)體制

A、自檢：就是生產(chǎn)者對(duì)自己所生產(chǎn)的產(chǎn)品，按照作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)自行進(jìn)行檢驗(yàn)，并做出是否合格的判斷。

B、互檢：就是生產(chǎn)工人相互之間進(jìn)行檢查。（包括，下道工序?qū)ι系拦ば虻牧鬓D(zhuǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；小組質(zhì)量

員或班組長(zhǎng)對(duì)本小組生產(chǎn)出來的產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)）

C、專檢：就是由專業(yè)檢驗(yàn)員進(jìn)行檢驗(yàn)

八、簽名制

簽名制是一種重要的技術(shù)責(zé)任制，是指在生產(chǎn)過程中，從原材料進(jìn)廠到成品入庫(kù)和出廠，每完成一道工序，改變產(chǎn)品的一種狀態(tài)，包括進(jìn)行檢驗(yàn)和交接、存放和運(yùn)輸，責(zé)任者都應(yīng)該在相關(guān)的記錄文件上簽名，以示負(fù)責(zé)。如在成品出廠檢驗(yàn)單上，檢驗(yàn)員必須簽名和簽章。操作者簽名是表示按規(guī)定要求完成了這個(gè)工序，檢驗(yàn)者簽名是表示該工序達(dá)到了規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，簽名后的記錄應(yīng)妥為保存。

九、追溯制

在生產(chǎn)過程中，每完成一個(gè)工序或一項(xiàng)工作，都要記錄其檢驗(yàn)結(jié)果及存在的問題，記錄操作者及檢驗(yàn)者的姓名、時(shí)間、地點(diǎn)及情況分析，在適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品部位做出相應(yīng)的質(zhì)量狀態(tài)標(biāo)志。這些記錄與帶標(biāo)志的產(chǎn)品同步流轉(zhuǎn)。產(chǎn)品標(biāo)志和簽名制都是可追溯性依據(jù)，在必要時(shí)都可以搞清楚責(zé)任者的姓名、時(shí)間和地點(diǎn)，職責(zé)分明，查處有據(jù)，可以大大加強(qiáng)員工的責(zé)任感，審企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的重要依據(jù)。

十、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和分析

質(zhì)量統(tǒng)計(jì)：質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)和分析是質(zhì)量報(bào)告和信息反饋的基礎(chǔ)，也進(jìn)行質(zhì)量考核的依據(jù)

質(zhì)量指標(biāo)（質(zhì)量目標(biāo)）：通過質(zhì)量指標(biāo)（目標(biāo)）實(shí)施衡量企業(yè)的質(zhì)量管理水平

十一、不合格品的管理

不合格品管理不只是質(zhì)量檢驗(yàn)也是整個(gè)質(zhì)量管理工作中一個(gè)十分重要的問題。在不合格品管理中，需要做好以下幾項(xiàng)工作：

1|、“三不放過”原則

即旦出現(xiàn)了不合格品，則應(yīng)：a、不查不合格原因不放過b、不查清責(zé)任者不放過c、不落實(shí)改進(jìn)措施不放過“三不放過”原則，是質(zhì)量檢驗(yàn)工作中的重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)持這種思想，才能真正發(fā)揮檢驗(yàn)工作的把關(guān)和預(yù)防職能?！?N：不生產(chǎn)不良品、不傳遞不良品、不放過不良品）

2、兩種“判別”職能

檢驗(yàn)管理工作中有兩種“判別”，即符合性判別和適用性判別

a、符合性判別是指判別生產(chǎn)出來的產(chǎn)品是否符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即是否合格，這種判別的職能是由檢驗(yàn)員或檢驗(yàn)部門來承擔(dān)的。

b、適用性和符合性有密切聯(lián)系，但不能等同。符合性是相對(duì)于質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來說的，具有比較的性質(zhì)；而適用性是指合用客要求而言的，所以不合格品不等于廢品，它可以判為返修后再用，或者直接回用。

3、不合格品的分類以及處理方法

a、報(bào)廢；對(duì)于不能使用，如影響人身財(cái)產(chǎn)安全或經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生嚴(yán)重?fù)p失的不合格品，應(yīng)予以報(bào)廢

b、返工，返工是一個(gè)程序，它可以完全消除不合格，并使質(zhì)量特性完全符合要求

c、返修，返修與返工的區(qū)別在于返修不能完消除不合格，而只能減輕不合格品的程度，使不合格品尚能達(dá)到基本滿足使用要求而被接收的目的d讓步接收，就是不加返工和返修直接給客戶

4． 不合格的現(xiàn)場(chǎng)管理

不合格品的管理理主要作好以下兩點(diǎn)

a、不合格品的標(biāo)記凡經(jīng)檢驗(yàn)為不合格品的產(chǎn)品、半成品和零部件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不合格品的類型予以分類，標(biāo)示清楚。

b、不合格的隔離對(duì)各種不合格品在標(biāo)示清楚后產(chǎn)即分區(qū)進(jìn)行隔離存放，避免在生產(chǎn)中發(fā)生混亂；廢品在填寫廢品單后，應(yīng)及時(shí)放于廢品箱和廢品庫(kù)，嚴(yán)加保管和監(jiān)視，任何人不準(zhǔn)亂拿和錯(cuò)用。一旦發(fā)現(xiàn)動(dòng)用了廢品，以假充真，檢驗(yàn)員人員有權(quán)制止、追查和上報(bào)。隔離區(qū)的廢品應(yīng)及時(shí)清除和處理，在檢驗(yàn)人員參與下及時(shí)送廢品庫(kù)，由專人保管，定期處理消毀。

5、.對(duì)不合格品要嚴(yán)加管理和控制，關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面：

a、對(duì)已完工的產(chǎn)品，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格把關(guān)，防止漏檢和錯(cuò)檢

b、對(duì)查出的不合格，嚴(yán)加管理，及時(shí)處理，以防亂用和錯(cuò)用

c、對(duì)不合格的原因，應(yīng)及時(shí)分析和查清，防止重復(fù)發(fā)生

十二、檢驗(yàn)誤差

1． 檢驗(yàn)誤差及其分類

在質(zhì)量檢驗(yàn)中，由于主客觀因素的影響，產(chǎn)生檢驗(yàn)誤差是很難避免的。檢驗(yàn)誤差可以分為以下幾類：

a、技術(shù)性誤差：是指檢驗(yàn)人員缺乏檢驗(yàn)技能造成的誤差。例如：未經(jīng)培訓(xùn)的新上崗檢驗(yàn)員，缺乏心要的工藝知識(shí)，檢驗(yàn)技術(shù)不熟練，對(duì)儀器的正確全使用方法不掌握，或有生理缺陷（如視力不足等），也有可能缺乏檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

b、情緒性誤差，由于檢驗(yàn)員馬虎大意、工作不細(xì)心造成的檢驗(yàn)誤差

c、程序性誤差，由于生產(chǎn)不均衡、加班突擊及管理混亂所造成的誤差

d、明知故犯誤差，由于檢驗(yàn)員動(dòng)機(jī)不良造成的檢驗(yàn)誤差

2．檢驗(yàn)誤差分類及判斷方法

（1）檢驗(yàn)誤差分類

a、漏檢，就是有的不合格品沒有檢查出來，當(dāng)成了合格品，這當(dāng)然使用戶遭受損失。這里所指的用戶是廣義的，下道工序也可以認(rèn)為是用戶

b、錯(cuò)檢，就是合格品當(dāng)成了不合格品，在檢驗(yàn)員檢查出來的不合格品中還有合格品，這當(dāng)然使生產(chǎn)者遭受損失。

（2）測(cè)定和評(píng)價(jià)檢驗(yàn)誤差的方法：

a、重復(fù)檢查，由檢驗(yàn)人員對(duì)自己檢查過的產(chǎn)品再檢查一到二次

b、復(fù)核檢查，由技術(shù)水平較高的檢驗(yàn)人員和技術(shù)人員，復(fù)核檢驗(yàn)已檢查過的一批合格品與不合格品

c、改變檢驗(yàn)條件，為了解檢驗(yàn)是否正確，當(dāng)檢驗(yàn)員檢查一批產(chǎn)品后，可以用精度較高的檢測(cè)手段進(jìn)行重檢，以發(fā)現(xiàn)檢測(cè)工具造成檢驗(yàn)誤差的大小

d、建立標(biāo)準(zhǔn)品，用標(biāo)準(zhǔn)品進(jìn)行比較，以便發(fā)現(xiàn)被檢查過的產(chǎn)品所存在的缺陷或誤差

十三、質(zhì)量檢驗(yàn)的方式

1．質(zhì)量檢驗(yàn)的方式可以按不同特征進(jìn)行分類

A、全檢，是指對(duì)一批待檢產(chǎn)品100%地進(jìn)行檢驗(yàn)。一般說來比較可靠，同時(shí)能提供較完整的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得較全面的質(zhì)量信息，它的固有缺點(diǎn)是：a、檢驗(yàn)工作量大b、檢驗(yàn)周期長(zhǎng)c、檢驗(yàn)成本高d、需要的檢驗(yàn)人員和設(shè)備較多e、也會(huì)有較大的錯(cuò)檢和漏檢率f、不適用于具有破壞性檢驗(yàn)項(xiàng)目

通常適合以下幾種場(chǎng)合：

a、精度要求較高的產(chǎn)品或零部件b、對(duì)下道工序影響較大的尺寸部位c、對(duì)手工操作比重大、質(zhì)量不穩(wěn)定的工序d、批量不大，質(zhì)量方面無可靠保證的產(chǎn)品或零部件和工序e、采用挑選型抽樣檢驗(yàn)方案時(shí)，對(duì)于不合格的交驗(yàn)批，要進(jìn)行100%重檢和篩選

B、抽樣檢驗(yàn)

抽樣檢驗(yàn)是指根據(jù)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理所預(yù)先制定的抽樣方案。從交驗(yàn)的一批產(chǎn)品中，隨機(jī)抽取部分樣品進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)樣品的檢驗(yàn)結(jié)果，按照規(guī)定的判斷準(zhǔn)則，判定整批產(chǎn)品是否合格。

抽樣檢驗(yàn)好處是，明顯節(jié)約了檢驗(yàn)工作量和檢驗(yàn)費(fèi)用，縮短了檢驗(yàn)周期，減不了檢驗(yàn)人員和設(shè)備。特別是屬于破壞性檢驗(yàn)時(shí)，只能采取抽樣檢驗(yàn)的方式。抽樣檢驗(yàn)的缺點(diǎn)：是有錯(cuò)判的風(fēng)險(xiǎn)。雖然運(yùn)用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論，在一定程度上減少了風(fēng)險(xiǎn)，提高可靠性，但只要使用了抽樣檢驗(yàn)的方式，這種風(fēng)隊(duì)就不可能絕對(duì)避免。通常適合以下幾種場(chǎng)合：

a、生產(chǎn)批量大、自動(dòng)化程度高，產(chǎn)品質(zhì)理比較穩(wěn)定的產(chǎn)品或工序b、不定期有破壞性檢驗(yàn)的產(chǎn)品或工序c、外購(gòu)件、外協(xié)件成批進(jìn)貨的驗(yàn)收檢驗(yàn)d、生產(chǎn)率高、檢驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)年產(chǎn)品或工序e、檢驗(yàn)成本太高的產(chǎn)品或工序f、產(chǎn)品漏檢少量不合格品不會(huì)引起重大損失的產(chǎn)品

2．質(zhì)量特性值劃作分

A、計(jì)數(shù)檢驗(yàn)。

計(jì)數(shù)檢查包括計(jì)件檢查和計(jì)點(diǎn)檢查，只記錄不合格數(shù)（件或點(diǎn)），不記錄檢測(cè)后具體測(cè)量數(shù)值。特別是有些質(zhì)量特性本身很難用數(shù)值表示，例如：產(chǎn)品的外形是否美觀，食品的味道是否可口等，它們只能用感觀來判別是否合格。

B、計(jì)量檢驗(yàn)

計(jì)量檢驗(yàn)就是要測(cè)量和記錄質(zhì)量特性數(shù)值，并根據(jù)數(shù)值與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，判斷其是否合格。這種檢驗(yàn)在工業(yè)生產(chǎn)中是大量而廣泛存在的3．按檢驗(yàn)的性質(zhì)劃分

A、理化檢驗(yàn)；即借助物理、化學(xué)方法，運(yùn)用各種測(cè)量工具或儀器設(shè)備，如千分尺、塞規(guī)、千分表等進(jìn)行檢驗(yàn)。理化檢驗(yàn)的特點(diǎn)是，通常都是能測(cè)得具體的數(shù)值的，人為的誤差小。

B、官能檢驗(yàn)；官能檢驗(yàn)就是依靠人的感覺器官來對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。如對(duì)產(chǎn)品的顏色、氣味、傷痕、老化程度等，通常是依靠人的視覺、聽覺、觸覺、和嗅覺等感覺器官進(jìn)行檢查，并判斷質(zhì)量的 好壞或是否合格。

C、按檢驗(yàn)后檢驗(yàn)對(duì)象的完整性劃傷

a、破壞性試驗(yàn)；有些產(chǎn)品的檢驗(yàn)是帶有破壞性的，就是產(chǎn)品檢查以后本身不復(fù)存在或被破壞得不能再使用了。b、非破壞性試驗(yàn)；就是檢驗(yàn)對(duì)象被檢查以后和仍然完整無缺，絲毫不影響其使用性能

D、按檢驗(yàn)的地點(diǎn)劃分

a、固定檢驗(yàn)；是指在生產(chǎn)車間內(nèi)設(shè)立固定的檢驗(yàn)站。

b、流動(dòng)檢驗(yàn)；是指檢驗(yàn)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的檢查，它有以下幾個(gè)好處：

a）有利于搞好檢驗(yàn)員與生產(chǎn)工人的之間的關(guān)系，即良好溝通

b）有預(yù)防的作用，檢查員按加工時(shí)間順序進(jìn)行檢查，容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程的變化，預(yù)防成批廢品的產(chǎn)生 c）可以節(jié)約被檢零部件的搬運(yùn)和取送的時(shí)間，同時(shí)防止磕碰、劃傷等損壞現(xiàn)象的發(fā)生

d）可以提高生產(chǎn)的效率，節(jié)省操作者在檢驗(yàn)站等待檢驗(yàn)的時(shí)間。

e）、檢驗(yàn)員當(dāng)著生產(chǎn)工人的面進(jìn)行檢驗(yàn)，操作者容易了解所出現(xiàn)的質(zhì)量問題，并容易相信和接受檢驗(yàn)員的檢查結(jié)果，減少相互的矛盾和不信任感。

4．按檢驗(yàn)的目的劃分

a、驗(yàn)收性檢驗(yàn)；是為了判斷產(chǎn)品是否合格，從而決定是否接受該件或該批產(chǎn)品。驗(yàn)收檢查是廣泛存在的，如：原材料、外購(gòu)件等進(jìn)廠檢驗(yàn)，半成品入庫(kù)檢驗(yàn)，產(chǎn)成品的出廠檢驗(yàn)，都是屬于驗(yàn)收性檢驗(yàn)。

b、監(jiān)控性質(zhì)的檢驗(yàn)；監(jiān)控性的檢驗(yàn)的直接目的，不是為了判定產(chǎn)品是否合格，從而決定是接收或拒收一批產(chǎn)品。而是為了控制生產(chǎn)過程的狀態(tài)，也就是要檢定生產(chǎn)過程是否處于穩(wěn)定狀態(tài)。所以這種檢查，以預(yù)防大批不合格品的產(chǎn)生

十四、基本檢驗(yàn)類型

1、進(jìn)貨檢驗(yàn)（IQC，inciming quality control）：

所謂進(jìn)貨檢驗(yàn)主要是指企業(yè)購(gòu)進(jìn)的原材料、外購(gòu)配套件和外協(xié)件入廠時(shí)的檢驗(yàn)，這是保證生產(chǎn)正常進(jìn)行和確保質(zhì)量的重要措施

2、首件（批）樣品檢驗(yàn)（初品檢驗(yàn)）

首件（批）檢驗(yàn)的目的，主要是為對(duì)供應(yīng)單位所提供的產(chǎn)品質(zhì)量水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并建立具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以首件（批）檢驗(yàn)的樣品必須對(duì)今后的產(chǎn)品有代表性，以便作為進(jìn)貨檢驗(yàn)的比較基準(zhǔn)。

通常以下幾種情況，進(jìn)行初品檢驗(yàn)：a、首次交貨b、設(shè)計(jì)或產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有重大變化c、工藝方法有重大變化（4M變更）

3、成批進(jìn)貨檢驗(yàn)

成批進(jìn)貨檢驗(yàn)是為了防止不合標(biāo)準(zhǔn)的原材料、外購(gòu)件、外協(xié)件進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)過程，以免產(chǎn)生不合格品，進(jìn)貨物料經(jīng)檢驗(yàn)合格后，檢驗(yàn)員應(yīng)做好記錄并在入庫(kù)單上簽字或簽章，及時(shí)通知庫(kù)房收貨，做好保管工作。如檢驗(yàn)生不合格，應(yīng)按不合品管理制度辦好全部退貨或處理工作。

4．過程檢驗(yàn)（IPQCin process quality contrl）

過程檢驗(yàn)的目的是為了防止出現(xiàn)大批不合格品，避免不合格品流入下道工序?qū)^續(xù)進(jìn)行加工。因此，過程檢驗(yàn)不僅要檢驗(yàn)產(chǎn)品還要檢定影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要工序要素（4M1E），任何質(zhì)量問題都可以歸結(jié)為（4M1E）中的一個(gè)或多個(gè)要素出現(xiàn)變異導(dǎo)致，因此過程檢驗(yàn)可起到兩種作用：

a、根據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)產(chǎn)品做判斷，即產(chǎn)品質(zhì)量是否符合規(guī)格各標(biāo)準(zhǔn)要要求

b、根據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)工序做出判定，即過程各個(gè)要素是否處于正常狀態(tài)，從而決定工序是否應(yīng)繼續(xù)進(jìn)生產(chǎn)。

5、最終檢驗(yàn)（FQC，finally quality comtrl）

最終檢驗(yàn)又稱最后檢驗(yàn)，它是指某一加工或裝配車間全部工序結(jié)束后的半成品或成品的檢驗(yàn)。對(duì)于半成品來說，往往是指零部件入庫(kù)前的檢驗(yàn)。半成品入庫(kù)前，必須由專職的檢驗(yàn)人員，根據(jù)情況實(shí)行全檢或抽檢，如果在工序加工時(shí)生產(chǎn)工人實(shí)行了100%的自檢，一般入前可實(shí)行抽樣檢驗(yàn)，否則由專職檢驗(yàn)員實(shí)行全檢后才能接收入庫(kù)。

成品最終檢驗(yàn)是對(duì)完工后的產(chǎn)品進(jìn)行全面的檢查與試驗(yàn)，其目的是防止不合格品流到用戶的手中，避免對(duì)用戶造成損失，也是為了保護(hù)企業(yè)的信譽(yù)。對(duì)制成成品后立即出廠的產(chǎn)品，成品檢驗(yàn)也是出廠檢驗(yàn)；對(duì)對(duì)制成成品后不立即出廠，而需要入庫(kù)貯存的產(chǎn)品，在出貨前，也需要進(jìn)行一次“出廠檢驗(yàn)”。

在許多的企業(yè)中，F(xiàn)QC的工作是由他們QA（quality audit，品質(zhì)保證）來完成的，在這里的QA實(shí)際做的是FQC的工作，但是他們的檢測(cè)相對(duì)于生產(chǎn)線更為全面、準(zhǔn)確，其檢驗(yàn)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和儀器設(shè)備要求相對(duì)

較高。

第三篇：五課技能培訓(xùn)匯報(bào)材料

“五課技能”培訓(xùn)匯報(bào)材料李秋霞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)會(huì)上聽了華東師范大學(xué)新基礎(chǔ)教育研究中心的吳亞平、李正濤兩位教授聲情并茂的報(bào)告，使我更深刻地體會(huì)到教師雖然需要的技能多種多樣，但“備課、上課、聽課、說課和評(píng)課”仍然是其中的核心技能，它們共同構(gòu)成了上好一堂課的基本流程和基本技能，具有不可替代、不可欠缺的根基性、支架性地位。真有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。下面我就李正濤教授所講的“五課技能”中的“說課”這一專題向大家作以匯報(bào):

說課，就是教師備課之后、講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)。這里我著重講四個(gè)方面：

一． 說課的特點(diǎn)：

1．簡(jiǎn)易性與操作性

說課不受時(shí)間、空間、人數(shù)限制，又不牽涉學(xué)生，簡(jiǎn)便易行。具有較強(qiáng)的參與合作性，能很好地解決教學(xué)與研究，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾。

2．理論性與科學(xué)性

在備課中，雖然教師對(duì)教材作了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯和感性的。而通過說課，從理性上審視材料，這就可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會(huì)得到彌補(bǔ)。從這個(gè)意義上說，它能幫助教師更好地吃透教材。另外說課的準(zhǔn)備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。尤其說課不僅要說明怎么教，還要說明為什么這樣教。這就是迫使教師要去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真思考問題。

3．交流性與示范性

說課是一種集思廣益的活動(dòng)，在說課中，同行間相互切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)說課者是最實(shí)際最貼切的指導(dǎo)。

二．說課的內(nèi)容

（一）說教材—闡述對(duì)教材的理解

說課，首先教者要說明自己對(duì)教材的理解，因?yàn)橹挥袑?duì)教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。說教材目的有兩個(gè)：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。

（二）說學(xué)生——分析教學(xué)對(duì)象

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生。對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。說學(xué)生包括下面幾個(gè)方面情況：一是 學(xué)生舊知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)；二是起點(diǎn)能力分析 ；三是一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。

（三）說方法——介紹選擇那些方法與手段

說出課堂教學(xué)模式及模式實(shí)施的實(shí)踐意義、理論依托；說出為開發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力而采取的教學(xué)組織形式；說出在教學(xué)過程中讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及依據(jù)；說出為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過多種手段而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，并分析它在提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生興趣中的作用。

（四）說教學(xué)程序——介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)

說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個(gè)問題。

1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

2．說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

3．說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理

4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候，什么地方用，這樣做的道理是什么。

5．說明板書設(shè)計(jì)及這樣設(shè)計(jì)的意圖。

三、說課的實(shí)施

說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說課者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點(diǎn)在于教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點(diǎn)：

1、充滿激情，慷慨自然。說課時(shí)不但要精神飽滿，而且要

充滿激情，要使人首先從表象上感到說課者對(duì)說課的決心與自信，從而感染人，引起人的共嗚。

2、緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。說課的語言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，語言表達(dá)要簡(jiǎn)練干脆，不要象上課那樣拘謹(jǐn)，要有聲色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。

3、自然而有效地使用媒體。在說課時(shí)，要注意將現(xiàn)代化的電教器材組合在說課的主體里，來刺激人，使說課更加生動(dòng)，從而取得最佳效果。

四．說課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、教材分析透：

闡明本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)或本冊(cè)教材或本章中的地位，確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，確定難點(diǎn)要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，闡述解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的意義。

2、學(xué)情定位準(zhǔn)：

針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對(duì)掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點(diǎn)應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對(duì)策。

3、目標(biāo)闡述清：

確立教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、思維能力目標(biāo)及思想教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分尊重大綱及教材對(duì)學(xué)生的基本要求。目標(biāo)要切合實(shí)際，要具體、明確，具有可操作性。

4.教學(xué)流程簡(jiǎn)：

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時(shí)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等方面做了哪些具體工作。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。特別是對(duì)材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見。

5.教學(xué)手段新

教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。說課時(shí)要闡明本節(jié)課上課時(shí)所用教學(xué)手段。

總之，“說課”，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

第四篇：技能培訓(xùn) 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)安裝檢驗(yàn)記錄

SH/T

3503-J508

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)

安裝檢驗(yàn)記錄

工程名稱：

單元名稱：

名

稱

施工圖號(hào)

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

GB50166

檢

查

內(nèi)

容

與

要

求

檢

查

結(jié)

果

報(bào)警控制器（盤）、探測(cè)器、報(bào)警按鈕、控制設(shè)備等設(shè)備銘牌符合設(shè)計(jì)文件要求

導(dǎo)線、電纜的型號(hào)、規(guī)格符合設(shè)計(jì)文件要求

管路及線槽安裝牢固，支吊架位置及間距符合規(guī)范要求

同一穿線管或線槽的同一槽孔內(nèi)沒有不同系統(tǒng)、不同電壓等級(jí)、不同電流類別的線路

接線盒內(nèi)的接線牢靠，絕緣良好

測(cè)量線路的絕緣電阻，按回路填寫于

J507

中

防爆、防護(hù)密封符合規(guī)范要求

探測(cè)器、報(bào)警按鈕、控制設(shè)備安裝牢固，位置、標(biāo)高符合設(shè)計(jì)文件和規(guī)范要求

報(bào)警控制器（盤）安裝牢固，配線整齊，端頭標(biāo)號(hào)清晰正確，接地牢靠

系統(tǒng)的主電源和備用電源自動(dòng)轉(zhuǎn)換正確可靠，其容量分別符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求

通電檢查報(bào)警控制器（盤）的各項(xiàng)功能符合規(guī)范和設(shè)計(jì)文件要求

采用專用檢查儀器對(duì)探測(cè)器、報(bào)警按鈕逐個(gè)試驗(yàn)，其動(dòng)作均準(zhǔn)確無誤

用主電源和備用電源分別檢查報(bào)警系統(tǒng)的各項(xiàng)控制、聯(lián)動(dòng)功能均正確可靠

自

****年**月**日

時(shí)

至

****年**月**日

時(shí)系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行

小時(shí)無故障

檢驗(yàn)結(jié)論：

備注：

建

設(shè)

/

監(jiān)

理

單

位

總

承

包

單

位

施

工

單

位

專業(yè)工程師：

日期：

****年**月**日

專業(yè)工程師：

日期：

****年**月**日

專業(yè)工程師：

質(zhì)量檢查員：

施工班組長(zhǎng)：

日期：

****年**月**日

E.8

SH/T3503－J508“火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)安裝檢驗(yàn)記錄”，填寫此表時(shí)，每一報(bào)警控制器（盤）及其控制范圍內(nèi)的探測(cè)器、報(bào)警按鈕、控制設(shè)備及線路為一個(gè)系統(tǒng)，填寫一頁記錄。

第五篇：化學(xué)檢驗(yàn)工技能培訓(xùn)簡(jiǎn)介

化學(xué)檢驗(yàn)工技能培訓(xùn)簡(jiǎn)介

化學(xué)檢驗(yàn)工證是從事化工相關(guān)職業(yè)的職業(yè)資格證書（或稱上崗證）。

職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國(guó)家考試制度。它是指按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書。

職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。《勞動(dòng)法》第八章第六十九條規(guī)定：“國(guó)家確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過政府批準(zhǔn)的考核鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定”?！堵殬I(yè)教育法》第一章第八條明確指出：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度”。這些法規(guī)確定了國(guó)家推行職業(yè)資格證書制度和開展職業(yè)技能鑒定的法律依據(jù)。

開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是為了進(jìn)一步落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的“科技興國(guó)”戰(zhàn)略方針的重要舉措，也是為了我國(guó)人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略措施，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的建設(shè)以及深化國(guó)有企業(yè)改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

為此，我系與惠州市勞動(dòng)局合作，于2005年4月開始招收化學(xué)檢驗(yàn)工技能培訓(xùn)班，至今已經(jīng)成功舉辦了8期，取得了良好的社會(huì)效果。