第一篇：從4歲起,請(qǐng)嚴(yán)格一點(diǎn)

從4歲起，請(qǐng)嚴(yán)格一點(diǎn)

孩子一歲時(shí)，搶小朋友的玩具，因?yàn)樗詾榉彩强匆姷木褪亲约旱模粌蓺q時(shí)，他不肯讓別人玩他的小車，因?yàn)樗欢窒?；三歲時(shí)，他常把“不”掛在嘴邊，因?yàn)樗约骸白鲋鳌?。我們明白孩子的發(fā)展規(guī)律，所以我們給他一個(gè)寬松的環(huán)境，等他慢慢長(zhǎng)大。

不過(guò)到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時(shí)，也該開始設(shè)立更嚴(yán)格的規(guī)則了，讓他知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是可以做的，什么不可以做的。

我們普遍認(rèn)為美國(guó)人對(duì)孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨(dú)家調(diào)查卻顯示，80％的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在的父母對(duì)孩子過(guò)于放任自流，40%的人希望自己還應(yīng)該管得更“緊”一點(diǎn)。

如果孩子小的時(shí)候我們告訴他一些規(guī)則是為了更好地保護(hù)他，比如洗澡時(shí)好好坐在浴缸里，不能站起來(lái)；吃飯時(shí)不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無(wú)需申明也必須堅(jiān)守的規(guī)矩。

1歲時(shí)孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達(dá)自己的感受，4歲時(shí)再打人將成為不許可的錯(cuò)誤。更嚴(yán)格的行為規(guī)則應(yīng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐漸增多。

我們對(duì)孩子已經(jīng)越來(lái)越理解和尊重，對(duì)他們的態(tài)度越來(lái)越寬容和開通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機(jī)會(huì)；當(dāng)他們淘氣時(shí)，我們克制自己爆發(fā)的沖動(dòng)，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達(dá)到我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)，我們往往首先會(huì)反思自己是不是把標(biāo)尺定高了。

但是，看著我們一天天長(zhǎng)大的孩子，父母?jìng)儠?huì)發(fā)覺，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學(xué)會(huì)承擔(dān)明確的行為責(zé)任是今后走向社會(huì)所必不可少的性格特征。沒(méi)有紀(jì)律約束的孩子會(huì)變得過(guò)分關(guān)注自我，自私自利，而且不快樂(lè)——還會(huì)使周圍的人也苦不堪言。這樣的孩子長(zhǎng)大后很難與人相處。

有學(xué)者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，父母既滿懷關(guān)愛又不失權(quán)威，對(duì)孩子既支持又限制，其教育出來(lái)的孩子往往學(xué)習(xí)出色，社交順利，且自我感覺良好，總體來(lái)說(shuō)比要么過(guò)于寬松、要么過(guò)于嚴(yán)厲的父母所教育的小孩更為快樂(lè)。

父母?jìng)優(yōu)槭裁锤敢鈱?duì)孩子寬松一點(diǎn)兒？

父母?jìng)儗?duì)孩子的情緒十分敏感，擔(dān)心教訓(xùn)孩子或過(guò)分頻繁地說(shuō)“不”，會(huì)給他們?cè)斐尚撵`創(chuàng)傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關(guān)系，希望受子女喜愛和尊敬。很多人似乎很難接受這一事實(shí)：一旦成為家長(zhǎng)，有時(shí)難免會(huì)不得人心。另外，最后的原因或許很簡(jiǎn)單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時(shí)間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業(yè)女性，全職媽媽們也比以往任何時(shí)候都忙，誰(shuí)又愿意把如此有限的時(shí)間花在對(duì)孩子明令禁止、實(shí)施懲罰上呢？

然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子不守規(guī)矩的時(shí)間越長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)越來(lái)越聽之任之，而這對(duì)任何一方都有害無(wú)益。舉個(gè)例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間?？尚『⒉宦犜?，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對(duì)峙的局面當(dāng)然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實(shí)際上是在告訴孩子：“只要他胡鬧下去，他就能為所欲為?！本瓦@樣，孩子們學(xué)會(huì)了怎樣讓大人無(wú)可奈何。

從4歲開始更嚴(yán)格一點(diǎn)兒吧

按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們?cè)?歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強(qiáng)紀(jì)律。具體做法如下：

一、制定規(guī)則：對(duì)4歲及更大的孩子，我們可以針對(duì)他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說(shuō)話粗魯無(wú)禮啦，制定一份規(guī)則清單。育兒專家建議，對(duì)于4~8歲的孩子可以制定不超過(guò)5條的規(guī)則。

二、確定違規(guī)的后果：父母要清清楚楚地寫明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說(shuō)短時(shí)期內(nèi)不再享受某些“好處”。（選擇孩子最喜歡的活動(dòng)作為“好處”，如出外游玩，請(qǐng)朋友上家里來(lái)，或者在臨睡前看影碟。）一旦孩子違規(guī)時(shí)，立即貫徹行為后果。這個(gè)時(shí)候，無(wú)需警告，不用討價(jià)還價(jià)，也沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)。如果小家伙認(rèn)為有商量的余地，他們可就不大會(huì)把你的規(guī)則當(dāng)真了。

三、做好反反復(fù)復(fù)重申規(guī)則的準(zhǔn)備：研究學(xué)齡前兒童的教育專家說(shuō)：“在兒童這個(gè)年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說(shuō)上個(gè)百八十遍才行?！?/p>

四、規(guī)則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應(yīng)特點(diǎn)，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會(huì)比4歲的時(shí)候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會(huì)要好很多。

五、面對(duì)孩子違規(guī)的行為，家長(zhǎng)的反應(yīng)要言行一致，平靜迅速：有些家長(zhǎng)往往空發(fā)號(hào)令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準(zhǔn)那樣！”或者“叫你別干，我說(shuō)話算話的！”但從來(lái)都不落實(shí)到真正的行動(dòng)上。要記住老話――行動(dòng)比言語(yǔ)更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調(diào)還是整修，以下幾個(gè)點(diǎn)子都可以幫你更堅(jiān)決地貫徹行動(dòng)。

安心拒絕 如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會(huì)斷定，當(dāng)媽媽說(shuō)“不”時(shí)，其實(shí)意味著“還有機(jī)會(huì)”。然而請(qǐng)記住，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，妥協(xié)是有害的。一旦說(shuō)了“不”，就一定要堅(jiān)持。如果孩子求你買一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說(shuō)“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價(jià)還價(jià)，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過(guò)是設(shè)下規(guī)則。你要傳達(dá)給孩子的信息是——你才是家長(zhǎng)，有些事情得你說(shuō)了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類詞對(duì)孩子很管用，我們可以好好利用這一點(diǎn)。例如，當(dāng)6歲的兒子堅(jiān)決不肯清理桌子時(shí)，你可以說(shuō)：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平。”或者提前警告，對(duì)你5歲的女兒說(shuō)：“你打算啥時(shí)候把玩具收好??？”如果她說(shuō)晚飯后會(huì)做，卻沒(méi)有執(zhí)行，你可以直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸澳銢](méi)守信用！說(shuō)好了要做的，現(xiàn)在要說(shuō)到做到。”

另一個(gè)巧點(diǎn)子就是表示驚訝。當(dāng)孩子胡鬧時(shí)，父母往往會(huì)說(shuō)：“又來(lái)了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級(jí)的演技。你可以說(shuō)“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒(méi)想到你會(huì)打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的。是嗎？”

適可而止

紀(jì)律嚴(yán)明并不意味著苛責(zé)甚至虐待。父母不管是制定規(guī)則還是實(shí)施懲罰，都應(yīng)該心平氣和，飽含關(guān)愛，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過(guò)分。別老想著“該怎樣才能教訓(xùn)教訓(xùn)這小子？”多想想：“怎樣能幫助孩子達(dá)到我的期望”。說(shuō)到底，有效的紀(jì)律還是為孩子自己好：如果他現(xiàn)在對(duì)簡(jiǎn)單的規(guī)則——如“不打妹妹”或“說(shuō)真話”——都置之不理，他怎么能學(xué)會(huì)在將來(lái)與人打交道時(shí)尊重朋友、坦誠(chéng)待人？記住，紀(jì)律嚴(yán)明的目標(biāo)不是權(quán)力與控制，而僅僅是為了教會(huì)孩子如何生活得更好，如何在生活中有所成就。

第二篇：嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度

嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)銷假制度

經(jīng)2018年1月19日全體例會(huì)成員決定，根據(jù)《河北省吃空餉專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組文件》（冀治空餉〔2013〕5號(hào)）文件規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)銷假制度。

一．《河北省吃空餉專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組文件》第四條 處理政策

3、長(zhǎng)期病假(兩個(gè)月以上)、以病假名義不在崗人員。

（1）病假手續(xù)和待遇。休病假人員要有定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明,并有經(jīng)單位人事部門審核批準(zhǔn)的病假條。治療期間應(yīng)有定點(diǎn)醫(yī)院診斷證明、病歷等。(5)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員病愈后要求恢復(fù)工作,經(jīng)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明身體確已康復(fù)的方可以恢復(fù)工作;兩個(gè)月內(nèi)能堅(jiān)持正常工作以后再休病假的,病假時(shí)間可以重新計(jì)算;兩個(gè)月內(nèi)不能堅(jiān)持正常工作又休病假的,應(yīng)將恢復(fù)工作前后的病假時(shí)間連續(xù)計(jì)算。（12）病假期間生活待遇:病假在兩個(gè)月以內(nèi)的,原工資照發(fā)。病假超過(guò)兩個(gè)月的,從第三個(gè)月起,工作年限不滿三十年的,基本工資按百分之八十計(jì)發(fā);工作年限滿三十年以上的,基本工資按百分之九十計(jì)發(fā)。病假超過(guò)六個(gè)月的,從第七個(gè)月起,工作年限不滿三十年的,基本工資按百分之七十計(jì)發(fā)。

4、長(zhǎng)期事假(累計(jì)一個(gè)月以上)人員。

工作人員休事假應(yīng)有經(jīng)過(guò)單位批準(zhǔn)的事假條,事假期間按照省政府《關(guān)于印發(fā)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員請(qǐng)事假制度暫行規(guī)定的通知》(冀政〔1985〕149號(hào))規(guī)定計(jì)發(fā)或停發(fā)工資,未按此規(guī)定核減或停發(fā)工資的,從其應(yīng)核減、停發(fā)工資之日起計(jì)算,核減或停發(fā)并收回多領(lǐng)的工資。

省政府《關(guān)于印發(fā)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作人員請(qǐng)事假制度暫行規(guī)定的通知》(冀政〔1985〕149號(hào))具體規(guī)定如下:(1)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員除國(guó)家已明確規(guī)定的各種假日外,如有特殊情況必須離開工作崗位者,要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)、銷假制度,不得無(wú)故曠職。

(2)請(qǐng)假辦法及審批手續(xù):工作人員請(qǐng)事假,本人要事先聲明請(qǐng)假理由,經(jīng)批準(zhǔn)并將工作安排好后,方可離開工作崗位,期滿返回工作崗位要及時(shí)銷假。

(3)事假期間的待遇:請(qǐng)事假全年累計(jì)超過(guò)一個(gè)月,不足6個(gè)月者,超過(guò)的天數(shù)發(fā)本人標(biāo)準(zhǔn)工資的60%;超過(guò)6個(gè)月者,超過(guò)的天數(shù)停發(fā)全部工資。

(4)違反請(qǐng)假制度的處理辦法:①未請(qǐng)假或請(qǐng)假未批準(zhǔn)擅自離開崗位者,以曠職論。除按日扣發(fā)工資外,視情節(jié)輕重給予批評(píng)或處分。②逾假者,事后須盡快向領(lǐng)導(dǎo)陳述理由,取得同意 后,可按事假對(duì)待,否則按曠職論。無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸超過(guò)三個(gè)月者,按自動(dòng)離職處理。③利用事假違犯黨的政策謀取私利的,扣發(fā)請(qǐng)假期間的工資、獎(jiǎng)金和各項(xiàng)福利待遇,并根據(jù)情節(jié)輕 重對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育或處分。

5、曠工人員。

對(duì)被確認(rèn)為曠工的人員,應(yīng)按規(guī)定扣發(fā)曠工期間全部工資。

從其確認(rèn)曠工之日起計(jì)算,扣回全部工資。對(duì)在這次專項(xiàng)治理工作中經(jīng)教育無(wú)效、拒不返崗的長(zhǎng)期曠工人員,可以按規(guī)定開除、辭退。

二．嚴(yán)格執(zhí)行我校的請(qǐng)銷假制度：

1、處室主任、副主任、級(jí)部主任因病、因事不能到崗或外出公干3天以內(nèi)向主管副校長(zhǎng)請(qǐng)假，3天以上要同時(shí)向主管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)請(qǐng)假。

2、教職工因病、因事請(qǐng)假3天以內(nèi)，由校區(qū)年級(jí)主任、相關(guān)處室主任批準(zhǔn)；離開學(xué)校3天以上須先經(jīng)校區(qū)年級(jí)主任、教務(wù)主任、相關(guān)處室主任同意，向主管副校長(zhǎng)請(qǐng)假，并填寫請(qǐng)假報(bào)告單；逾期不歸者由批準(zhǔn)人逐級(jí)上報(bào)。每月初年級(jí)主任將上月的請(qǐng)假報(bào)告單交教務(wù)處、財(cái)務(wù)室各一份，各處室將請(qǐng)假報(bào)告單交財(cái)務(wù)室一份。

病假需提供縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明，請(qǐng)假手續(xù)不齊全，主任是第一責(zé)任人。各處室自查是否有病假達(dá)兩個(gè)月的教職工，有通知其馬上上班，如不能上班，告知財(cái)務(wù)室，由財(cái)務(wù)室按規(guī)定上報(bào)。

2018年1月21日

第三篇：從嚴(yán)格走向放縱讀書筆記

從嚴(yán)格走向放縱讀書筆記

我們經(jīng)常反思“為什么現(xiàn)在學(xué)生的自覺性這么差？”我感覺主要原因在于學(xué)生是在“不需要自覺性”的環(huán)境里長(zhǎng)大。

“自覺”是自己對(duì)自己的控制，如果家長(zhǎng)和老師是從小把什么事都管道了，孩子還需要自覺性嗎？當(dāng)然不需要，等著受控制就是了，所以，寬松的環(huán)境下才能培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，過(guò)分嚴(yán)格的要求和管理是無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的自覺性的。

很多老師都認(rèn)為“我從開始就嚴(yán)格又嚴(yán)肅，管的他習(xí)慣了，自動(dòng)化了，就自覺了?！笨上遣皇亲杂X，那是麻木和順應(yīng)，等只有在非常封閉的環(huán)境里才有效，只有還在沒(méi)有反抗能力的時(shí)候才有效，一旦孩子打開眼界，一旦孩子翅膀硬了，這種臨時(shí)的秩序就崩潰了。他沒(méi)有自我控制能力。家長(zhǎng)、老師的威力又已經(jīng)不足以控制他，剩下的自然只有放縱了。

我感受了，剛接一個(gè)班的時(shí)候，由于以前班主任的管理模式是一個(gè)相對(duì)溫和、民主、或者說(shuō)是給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)培養(yǎng)自覺性的環(huán)境。而作為一名新教師，一名新上任的班主任，我想給學(xué)生的第一感覺不是民主不民主，寬松不寬松，更多的是一種陌生和莫名的抵制，而年輕氣盛的我，又怎么能在一群初中生面前敗下陣來(lái)。而對(duì)學(xué)生的管理，我感覺越不自覺越要嚴(yán)防死守，越嚴(yán)防死守學(xué)生越不自覺，就會(huì)形成惡性循環(huán)。

我采取的政策是：

一、不要總是盯著差生看，先穩(wěn)住大部分學(xué)生。

放棄“擒賊先擒王”的伎倆，先穩(wěn)住大局不亂，再慢慢做學(xué)生的工作，先挑容易的做，不要先攻最難的學(xué)生。

二、能有一點(diǎn)進(jìn)步也好，不要幻想出現(xiàn)奇跡。

或許，這些孩子們中有一部分，要想真正的成人，非要到社會(huì)上碰釘子不可，所以，不要以為老師就是圣人，教育他了，就一定能照著我們預(yù)想的方向發(fā)展。如果是那樣，教師就可以拯救全人類了。

三、避免四處出擊，正對(duì)性解決問(wèn)題。

不要一下子解決一堆問(wèn)題，一個(gè)階段解決一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)這個(gè)周期我解決紀(jì)律的問(wèn)題，下一個(gè)周期解決出勤的問(wèn)題，再下一個(gè)周期解決作業(yè)的問(wèn)題等等。這樣，不會(huì)力不從心，不會(huì)太累，也會(huì)容易出效果。

不要一下子做好幾個(gè)學(xué)生的工作，因?yàn)槟菢訒?huì)四面楚歌，身心疲憊，沒(méi)有成就感。自覺性高的學(xué)生特點(diǎn)基本都一樣，自覺差的學(xué)生卻各有各的特點(diǎn)，但是他們對(duì)老師管理的反應(yīng)，尤其是初中生幾乎是一個(gè)樣---逆反。

第四篇：事業(yè)從五倫作起

一個(gè)什么業(yè)都沒(méi)有立的男人很難成家，因?yàn)榕说谋灸苁遣慌c無(wú)業(yè)的男人生兒育女。近代以來(lái)略有變化：在福利國(guó)家中，生兒育女有社會(huì)保障，成家就不一定以立業(yè)為前提。不過(guò)，不愁溫飽的多數(shù)成年人還是想立業(yè)。圍繞小家庭的立業(yè)常被稱為私業(yè)，以天下為家的立業(yè)稱為公業(yè)。近代以來(lái)，君子為了學(xué)習(xí)海盜，必須丑化君子(參見第二章)。丑化的方法是：建立一個(gè)

高不可攀的標(biāo)準(zhǔn)“大公無(wú)私”，然后把君子都說(shuō)成是偽君子，再按照基督教的理想標(biāo)準(zhǔn)(只有很少的神父能達(dá)到)，把君子描繪成嘴里說(shuō)著仁義道德，心里卻是男盜女娼，滿腦子都是個(gè)人的私心。

上個(gè)世紀(jì)的第二個(gè)十年，上海商務(wù)印書館委托一批學(xué)者編篡《辭源》，西歷1915年出版，列有專條：“大公，謂公之至也，如云大公無(wú)私?！?/p>

《辭源》編輯部有不少飽學(xué)之士，不會(huì)不知道“大公”這個(gè)詞出于明代王夫之(船山)的《讀通鑒論》，但卻未引其源：“天假其私，以行其大公?！比绻@個(gè)詞的源頭，大公就不能解釋為“公之至也，如大公無(wú)私”，而必須解釋為“把小范圍的私推廣到大范圍(天下)”。以天下為家，就是大公。大公不必?zé)o私，不排斥私心，而是要把私家的范圍擴(kuò)大到普天之下。無(wú)私不可能大公，頂多只能小公，如某人背了一塊大石頭，把自己和石頭一起沉到河中，給人們做跳板(《荀子·不敬0302》)。

儒家不提倡這種不人道的大公。宋明之后雖有“明天理，滅人欲”的說(shuō)法，但其作用主要是反對(duì)奢侈浪費(fèi)，與佛教相抗衡。在宋明時(shí)代，佛教主張的清心寡欲導(dǎo)致生活節(jié)儉，比較適于環(huán)境條件較嚴(yán)酷的中國(guó)國(guó)情。理學(xué)沒(méi)有要求每個(gè)人都不吃不喝不繁殖，在朱熹看來(lái)：“飲食，天理也；要求美，人欲也”(《朱子語(yǔ)錄·卷十三》)。理學(xué)從處世出發(fā)提倡節(jié)儉，不同于佛學(xué)，不是從厭世出發(fā)而提倡節(jié)儉。

儒家倡導(dǎo)的五倫不是大公無(wú)私，而是珍重自然契約中的私：天賦人倫。這樣的私有利于個(gè)體生存和群體延續(xù)。用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)可以說(shuō)成交易互利：孝敬父母的人，子女也會(huì)孝敬自己。這個(gè)交易不是當(dāng)場(chǎng)交易，而是遠(yuǎn)期交易；不是一對(duì)一，而是上中下環(huán)環(huán)相交。德制學(xué)選的制度保證多數(shù)人都能順利成交；正如一對(duì)一的順利成交也需要法制錢選的制度保證一樣。

友愛兄弟姐妹的人，兄弟姐妹也關(guān)心愛護(hù)自己，是現(xiàn)代所說(shuō)的交易互利，但是不限于經(jīng)濟(jì)交易，還有許多文化的和天倫的交易互利。

文化交易互利的成本最小，因?yàn)榘讶藗冏钊菀讚碛泻妥畈粫?huì)丟失的東西當(dāng)成資源。父母與兒女的關(guān)系，是天生就有的，相互之間的幫助，是最不會(huì)丟失的，有許多年都是互利的，幼年和老年不是互利，但是從代代相傳來(lái)看，仍是有付出也有獲取(不育后代者例外)。兄弟姐妹之間也有血緣紐帶，是自然的，不會(huì)丟失的，相互之間的幫助，在時(shí)間上更長(zhǎng)久。

經(jīng)濟(jì)交易互利的成本比較大(參見第6-4節(jié)關(guān)于儒家與法家的討論)，把生產(chǎn)過(guò)程所需要的東西當(dāng)成資源。

武力征服的成本介于文化交易和經(jīng)濟(jì)交易之間，可是風(fēng)險(xiǎn)最大。造反組織的內(nèi)部通常是文化交易，雇傭軍的經(jīng)濟(jì)交易多一些。

尊儒的皇帝把天下當(dāng)成自己的家，也就是“家天下”。這個(gè)家是動(dòng)詞：一方面是要求最高管理者要像對(duì)待家里人一樣對(duì)待被管理者，另一方面是按照管理家庭一樣管理天下，例如以孝治天下，長(zhǎng)幼有序，為政以德，克己復(fù)禮等等。

君子學(xué)海盜之后，把“家天下”說(shuō)得十惡不赦。在丑化君子的年代，許多學(xué)者都從最壞的意義上理解家天下，也就是把天下的好處全都用到自己的家里。

大肆批判家天下的結(jié)果是：管理者不把被管理者當(dāng)成自己家里的人，只當(dāng)作大機(jī)器上的螺絲釘；天下不是最高管理者的家，只是一架征服自然的大機(jī)器。

要求最高管理者把天下當(dāng)成自己的家，從可持續(xù)發(fā)展來(lái)看不是壞事，而是好事：多數(shù)家長(zhǎng)都希望家人說(shuō)自己是個(gè)好人(立德)，多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意污染自己家里的生態(tài)環(huán)境，也不愿意自己家里遭劫遭災(zāi)(立功)，多數(shù)家長(zhǎng)都希望把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳給后代(立言)。

最高管理者把天下當(dāng)成自己的家，以身作則；地方官員就把地方當(dāng)成自己的家，自己要當(dāng)好的父母官，而不是只滿足當(dāng)公仆。所謂的公仆在推卸責(zé)任的時(shí)候是仆，撈好處的時(shí)候不是仆，而是盜。

父母官應(yīng)該有父母心，有些父母甚至為了兒女作出自我犧牲。例如70歲的吳鳳考慮到自己年邁多病，來(lái)日不多，就用自己的頭感化土族頭人，廢止用活人頭祭神的蠻習(xí)[1]。

家天下落實(shí)到基層是宗族，每個(gè)族長(zhǎng)，以及有教養(yǎng)的宗族成員，都努力立德，立功，立言。最好是三立俱全，其次是二立，再其次是一立。如果只有一立，最高是立德，其次是立功，第三是立言。三立的基礎(chǔ)是禮：“不知禮，無(wú)以立也”(《論語(yǔ)·堯曰2003》)。

《禮》是《周禮》、《儀禮》、《禮記》的通稱。南宋之后的考試內(nèi)容以《禮記》為主。因?yàn)楸仨毦邆洹吨芏Y》和《儀禮》的基本知識(shí)，才能領(lǐng)會(huì)《禮記》的精神。

《周禮》相當(dāng)于現(xiàn)代的國(guó)家組織行政法，加上干部職責(zé)和待遇的各項(xiàng)規(guī)定。

第五篇：從明天起作文

從明天起作文(15篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的從明天起作文，歡迎閱讀與收藏。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，今年已是建國(guó)63年，63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在建設(shè)祖國(guó)方面，有失敗，有成功，有辛勤的汗水，也有喜悅的淚水，總之，它是一條不平凡的道路。

如今幸福洋溢在中國(guó)的大地，洋溢在人民的心中，整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)都是和諧美好的。在《建設(shè)幸福中國(guó)》這本書中，共有6個(gè)篇章，講的都是近幾年來(lái)祖國(guó)建設(shè)過(guò)程中所做的一件件對(duì)老百姓有益的事，“新教育法”的修訂，是我們免費(fèi)上學(xué)；“新農(nóng)合”的實(shí)施，使我們看得起病、吃得起藥；“廉租房”的建成，是陽(yáng)光照進(jìn)了低收入群體的心里；“文化下鄉(xiāng)”使我們知道了外面的世界真的很精彩……

在我們身邊，處處體現(xiàn)著建設(shè)幸福中國(guó)的新面貌：城市高樓大廈鱗次櫛比，城市道路寬闊平坦，汽車已進(jìn)入尋常百姓家；學(xué)校的教學(xué)樓煥然一新，教室前的活動(dòng)場(chǎng)地寬闊了，護(hù)欄也變結(jié)實(shí)了、安全了；樓梯口旁，都裝上了飲水機(jī)，教室里，安裝上了多媒體……祖國(guó)的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，需要我們每個(gè)人的共同努力。

作為新一代的小學(xué)生，新一代的青少年，幸福中國(guó)等待我們?nèi)ソㄔO(shè)，從現(xiàn)在開始我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己所做的一切與理想、信念聯(lián)系起來(lái)，建立目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會(huì)為此而奮斗。作為未來(lái)的建設(shè)者，就需要有智慧，要有智慧就要勤于學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，勇于創(chuàng)新，探索新的事物。作為未來(lái)建設(shè)者，就要講道德，講誠(chéng)信，有責(zé)任心，在德智體美相互促進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

想要幸福，就要知道什么是幸福，幸福可以是擁有與付出，快樂(lè)與關(guān)愛，總之只要你懂得去感受，其實(shí)幸福是無(wú)處不在的。當(dāng)我們?nèi)チ粜挠^察的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種幸福，和伙伴一起玩耍也是一種幸?！?/p>

作為祖國(guó)的花朵，我想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一聲：“祖國(guó)啊，我們一定會(huì)把您建設(shè)的更加美麗更加富強(qiáng)！”

明天，是個(gè)美好的字眼。有多少美好的事情，將在明天發(fā)生；有多少美好的規(guī)劃，將在明天啟航。而從明天起，我就要步入中學(xué)，成為一名初中生了，我內(nèi)心無(wú)比期盼。

幾天前，我剛參觀過(guò)我將進(jìn)入的中學(xué)，她給我留下了深刻的印象。順著一樓走廊穿行，你能看到數(shù)十間教室。走廊旁有一條條縱橫交錯(cuò)的小徑，都是用鵝卵石鋪成的。小徑旁，一條細(xì)細(xì)的小溪緩緩流淌，金魚在里面愜意地游著。順著小徑走，到處是岔路口，通向各個(gè)取了好聽名字的小亭子、圖書館、討論室、休息室，還有一棵掛滿了畢業(yè)贈(zèng)言卡片的大樹。小徑好長(zhǎng)好長(zhǎng)，走了好久都沒(méi)到頭，卻不斷有新的景象映入眼簾：郁郁蔥蔥的綠色植物，在木頭舞臺(tái)上唱歌的初中生們，一幢滿是烹飪教室的樓房……在學(xué)校里漫步，如同蕩漾在一個(gè)大公園里，真是愜意至極。我不禁憧憬起了我的初中生活。

去年，小學(xué)里的許多學(xué)哥學(xué)姐們升入了初中，其中，他們有不少來(lái)到了這所初中。今年我進(jìn)入初中，他們將成為我在初中里的學(xué)哥學(xué)姐們。我要去向他們打招呼，向他們了解初中的學(xué)習(xí)生活。與我一起來(lái)到這所初中的許多人，都是我小學(xué)時(shí)的好朋友，我會(huì)和他們哪些人分到一個(gè)班呢？我會(huì)交到什么新朋友呢？

從明天起，我就要成為一名初中生了。我將會(huì)開啟一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)生活。在參觀日那天，我看到了初中的各類活動(dòng)、社團(tuán)，早就在心里計(jì)劃好了我要參加的活動(dòng)與社團(tuán)。我希望我能在活動(dòng)中積極參與，與同學(xué)建立友情，收獲快樂(lè)。初中，我會(huì)學(xué)到更多知識(shí)。在語(yǔ)文課中，我會(huì)讀到更多的好書，學(xué)習(xí)更多的文章，開啟一個(gè)更加美麗的文學(xué)藝術(shù)世界；數(shù)學(xué)課中，我能學(xué)到更多的公式、定理，增強(qiáng)我的數(shù)學(xué)能力；在科學(xué)課中，我會(huì)做更多好玩的實(shí)驗(yàn)，觀察到更多有趣的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，對(duì)各種自然現(xiàn)象都能做出解釋。在初中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮努力的好學(xué)生?？梢哉f(shuō)，初中為我開啟了一個(gè)全新的、有趣的學(xué)習(xí)生活！

從明天起，我就要步入中學(xué)，成為一個(gè)初中生了。明天，是一個(gè)節(jié)點(diǎn)；而中學(xué)，則是一個(gè)起點(diǎn)。從明天起，我將迎來(lái)人生一個(gè)重要階段——中學(xué)階段。我將揚(yáng)帆啟航，迎接中學(xué)的學(xué)習(xí)生活！

從明天起，做一個(gè)幸福的人

從明天起，做一個(gè)幸福的人。

喂馬，劈柴，周游世界。

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花開。――海子

最后那句話已經(jīng)被大家用爛了，不過(guò)依舊喜歡。而更喜歡的是第一句。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。喂喂一直對(duì)自己忠誠(chéng)的馬，友好地梳梳它的長(zhǎng)髯；邊哼歌邊劈好生火要用的足夠的木柴，整齊地堆在后院里；覺得心無(wú)掛念的時(shí)候，背上簡(jiǎn)單的行囊，走吧，天涯海角，這個(gè)美麗的世界。

豁達(dá)和坦蕩。若換作我，只能偷偷地幻想。畢竟總是習(xí)慣膽怯，許多事情，都輕易妥協(xié)。

噢，算了吧。那就算了。當(dāng)作什么都沒(méi)有發(fā)生，空氣還是幾秒前的那個(gè)樣子。

不好呢。我也多么想，有一個(gè)灑脫自在的人生。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。

舒舒服服地抱著枕頭睡覺。不要在被子上再蓋一件大衣，我不冷。

靠在墻上瞇著眼睛賴一會(huì)會(huì)兒床，然后快樂(lè)地蹦起來(lái)，不要疊被子，累了想隨時(shí)躺。

早餐是大餅油條加一杯熱豆奶，濃一點(diǎn)，筷子攪拌完上面有一層小小的泡沫，這樣好喝。

做作業(yè)時(shí)候安靜清醒。樓上的妹妹又在練鋼琴，聲音好聽但是很輕。

午飯后一個(gè)小時(shí)的閱讀，看到優(yōu)美的句子，用黑水筆認(rèn)真寫到筆記本上。

給熱帶魚丟圓圓的灰綠色魚食。陽(yáng)光打在透明的水面上。過(guò)濾器丁冬丁冬換水。

開一條窗的縫隙。風(fēng)在房間里慢慢跑。頭發(fā)毛茸茸的，在耳朵邊晃來(lái)晃去。

傍晚給花盆里的野草澆水，洗衣服刷臟了的拖鞋。天空是橘紅的，拿相機(jī)拍下來(lái)。

深夜睡不著覺，搬個(gè)凳子到院子望星星。一盒童年的錄音帶，哼哧哼哧在錄音機(jī)里轉(zhuǎn)。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。

一星期看一次電影，一個(gè)人去。溫暖美好的結(jié)局，手插在口袋里微微笑著回家。

經(jīng)常和朋友們聚會(huì)，聊天唱歌?；蛘呓Y(jié)伴出去玩，尖叫感嘆，愉快告別。

去旅行，到偏遠(yuǎn)的地方看看那里的孩子。乘火車來(lái)回，帶上一本喜愛的書。

多和陌生人交談，為他們祈福。幫助別人接受關(guān)懷，不要計(jì)較太多，并且心存感激。

和遠(yuǎn)方的知交通信，講現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與生活，真摯的情感，不容許有所欺騙。

愛自己所愛的人，也安心地享用別人對(duì)自己的愛。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。為自己而活，目光干凈單純。

從明天起，做一個(gè)幸福的人。寫日記，聽音樂(lè)，記得過(guò)去，留一個(gè)小小心愿。

從今天起，準(zhǔn)備好一個(gè)全新的自己。

從今天起，準(zhǔn)備好明天，要做一個(gè)幸福的人。

今天再見，再也不見。

太陽(yáng)落下，明天你好！

明天，看似非常朦朧，但我想，從明天起，我要做回最本質(zhì)的自己。

很少有人是真正地在操控自己，皮囊負(fù)重前行，靈魂掩面哭泣。又有多少人，在甩開自己那拙劣的外套后，不顧一切做回自己？每天過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，上學(xué)，穿上好學(xué)生的外套。盡管，它壓得使我喘不過(guò)氣來(lái)！回家后，脫下外套，卻又穿上了乖乖女的衣服，長(zhǎng)嘆一聲：何時(shí)才能做回我自己？心底的聲音高叫著：“明天，明天！”好吧！從明天起，我就是我自己了！一個(gè)真正的、有自己靈魂的人了！

周圍的人都說(shuō)著這樣一句話：“我這都是為了你好！”為我好？可在乎過(guò)我的感受嗎？可自己也不由自主地穿上那衣服，披上那外套。可從明天起，我要做回我自己。我還要大聲反駁你們：“你們?yōu)槲液茫抑x謝你們?？蛇@一生太短太短，我想按照自己想要的方式過(guò)完！”從明天起，我是一個(gè)有靈魂的人了！

我也遇到過(guò)這樣一件事：一次，親戚舉辦了一個(gè)開幕式晚會(huì)，請(qǐng)了許多人。也請(qǐng)了許多演員上臺(tái)表演，晚會(huì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓一個(gè)小丑登臺(tái)，以此逗笑大家。節(jié)目很成功，可中間聽到了一個(gè)母親和兒子的對(duì)話：“媽媽，這個(gè)小丑是傻瓜嗎？”“不，他只是娛樂(lè)大家而已！”……大家只看到了他表面的那層外套，殊不知小丑在面具后內(nèi)心的波瀾和表情。結(jié)束后，親戚找他結(jié)算，我問(wèn)了一句：“叔叔，您不開心的時(shí)候會(huì)接這種活嗎？”“會(huì)的！”小丑在面具外給人們帶來(lái)的表情是笑，可面具后可能是一張截然不同的臉。明天，我就能脫下外套了！并且永遠(yuǎn)也不再偽裝！

我很喜歡林清玄先生寫過(guò)的一段話：每一只野鴿子都有自己的黃昏，但為什么父母要它承受自己承受過(guò)的遲暮景色？每一支野百合中都有自己的花，可為什么它的父母要它再開上蝴蝶蘭呢？難道父母有能力伴隨到他結(jié)束整個(gè)生命歷程嗎？

如果不是生活所迫，有那么多人寧愿披上拙劣的外套也要繼續(xù)偽裝。我不管，再無(wú)論如何，我都要做回我自己。

從明天起——

前幾天，我觀聽了李勇老師在我校的激情演講，令我感動(dòng)至深，他在我校的激情演講的主題是——《托起明天的太陽(yáng)》，感動(dòng)了我校多少師生啊！

演講分兩部分，一是感恩教師，二是感恩父母。李老師的激情演講也是令我至今難忘，他的一句話現(xiàn)在還縈繞在我的耳際：我在此的演講不夸大其詞的說(shuō)可以改變你們的一生，但可以讓你們從中獲取道理，盡力地將你們大家培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。這是多么感人的一句話啊，里面透露著對(duì)我們無(wú)窮的愛！

第一部分：感恩教師。在這一部分李老師為我們舉了幾個(gè)事例，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)人們教師的那份辛苦，那份委屈。李老師說(shuō)當(dāng)我們的班主任老師把教了六年的我們送出母校時(shí)，那種痛是我們無(wú)法理解的。是啊，在這六年里老師把我們當(dāng)做她們自己的孩子，甚至對(duì)我們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師們對(duì)自己兒子（女兒）的愛。當(dāng)我們大家跑上前去緊緊擁抱著老師時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的老師流下了感動(dòng)的淚水，我們緊緊地?fù)肀е蠋?，大聲的告訴她：“老師，您辛苦了?！薄袄蠋?，我愛您。”

當(dāng)我們做回位置上，李老師開始演講的第二部分——感恩父母，老師他為我們舉了幾個(gè)感人的事例，一一地為我們講解父母對(duì)我們的愛，其中一個(gè)事例里說(shuō)：一位中學(xué)生因?yàn)橐患∈露罅R自己的瞎母親，他讓母親去死，而母親則真的去了另一個(gè)世界，她用書信的形式告訴了“我”事情的真相，當(dāng)他明白時(shí)而他一直疼他，一直愛他的母親卻再也回不來(lái)了，母親只能在九泉之下默默保護(hù)著他。聽完后，我們流下了傷心的淚水，當(dāng)老師問(wèn)我們?yōu)槭裁床桓覍?duì)父母說(shuō)出爸媽，我愛你們幾個(gè)字時(shí)，老師替我們說(shuō)出了原因，這都是因?yàn)槊孀印．?dāng)我們跪在爸媽的面前，大聲告訴他們：“爸爸媽媽，我愛你們?！薄鞍职謰寢專銈冃量嗔?。”我的媽媽感動(dòng)的流下了淚水，我們起來(lái)后，李老師說(shuō)：“你們要好好珍惜現(xiàn)在父母對(duì)你們的愛，要不像事例中那樣，說(shuō)什么也都遲了，等爸爸媽媽老了，再說(shuō)什么也就完了?！?/p>

聽了這次演講，我懂得了，我是多么幸福啊，有父母對(duì)我們傾注百分百的愛，還有我們敬愛的劉老師在學(xué)校里無(wú)私的教我們知識(shí)，在我們迷茫時(shí)來(lái)給我們指明道路，請(qǐng)你們放心，我絕不辜負(fù)你們對(duì)我的愛，對(duì)我的希望。

風(fēng)雨飄搖中的小鎮(zhèn)潮濕、零亂。被雨水沖刷過(guò)的老式步行街上，沒(méi)幾個(gè)人。售貨員坐在柜臺(tái)后面，打著深長(zhǎng)的哈欠

此情此景，像極了我的心情。

望著剛拿到的高中錄取分?jǐn)?shù)線，原本就自卑的我，瞬間墜入谷底，像一只枯葉蝶被風(fēng)摔打在地。

與理想高中僅差一分的事情，竟也發(fā)生在了自己身上！

那一刻，天旋地轉(zhuǎn)，整個(gè)人一下子就不好了。更加自責(zé)、自疑，就差自傷了。難道整個(gè)初三付出的諸多努力就變得毫無(wú)意義了？我不停反問(wèn)，不斷嘀咕。

父親看著這一切，什么都沒(méi)說(shuō)，只默默抽著煙。

幾日后陽(yáng)光明媚，父親帶我去爬山。說(shuō)真，那只是一座并不巍峨，還很荒蕪的山，我很不情愿，只是迫于父親的好意，跟著去了，反正在家也無(wú)聊。

山路上，到處都是小石子、糜爛的樹葉、花瓣，不時(shí)發(fā)出一陣陣腐臭味。我心里真嘀咕，不明白爬這樣一座山有何意義？除了一身疲憊、滿身汗味，還能收獲什么？父親好似看出我的心思，催促著說(shuō)別想那么多，快走就是。

我無(wú)法，只好跟著。

快爬到山腰時(shí)，仰頭看見片片銀杏翻飛、飄蕩，像極了蝴蝶，這瞬間的閃亮色彩，沖擊眼球，激蕩思維。腿腳發(fā)呆般僵住，這漫天飛舞的銀杏葉啊，真美。像深黃的磬口梅，像宮廷舞姬的綢裙，一轉(zhuǎn)身，一回眸，極其嫵媚！

真沒(méi)想到。我會(huì)與這無(wú)與倫比的一幕相遇，且就在這普通的小山上。正當(dāng)我贊嘆時(shí)，爸爸笑笑說(shuō)：這是一座不起眼、不顯眼的小山，一般沒(méi)人重視的，可它有它獨(dú)特的美，這半山眼的一小塊銀杏林好像天生就被人遺棄了一樣。我的心仿佛被什么敲擊著，為之前的不屑不好意思。

不起眼、不顯眼。我難道不像這樣一座不起眼、不顯眼的小山嗎？在人群中我是小不點(diǎn)、小黑點(diǎn)，一入人群就如溪流如海，找不著我了；在學(xué)習(xí)上，我拼命努力默默生長(zhǎng)，可成績(jī)不盡如人意，榮譽(yù)、贊美生怕我驕傲似的，總遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著我，遇到傷心事時(shí)，爸媽也不會(huì)安慰我，他們都說(shuō)習(xí)慣了，就像爸爸習(xí)慣抽煙一樣。從小到大，誰(shuí)在乎過(guò)我，誰(shuí)高看過(guò)我。我不是那座小山嗎？或者說(shuō)那座小山就是我，誰(shuí)第一眼見誰(shuí)就低估、誰(shuí)就不屑。

幸好這山還有銀杏，我也慶幸自己還剩努力和不甘。

世界是矛盾對(duì)立的，這世上有無(wú)數(shù)名山大川，就會(huì)有許多無(wú)名河山。只要山上有紅葉，被淋濕的心仍然熾熱。

當(dāng)雄鷹選擇藍(lán)天時(shí)，它知道只有藍(lán)天的廣博才給予它搏擊長(zhǎng)空的機(jī)會(huì)，于是，它回報(bào)以雙翅；當(dāng)魚兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬，于是，它回報(bào)以騰躍；當(dāng)水選擇大山時(shí)，它知道只有大山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕，于是，它回報(bào)以蒼翠雄渾?！}記

“啊，媽媽，不要丟下我，我好怕，媽媽！”半夜里我從夢(mèng)中驚起，想起昨晚的事，我渾身打著顫，便把被子裹得更緊些。

我從小到大都不是一個(gè)非常聽話的孩子，老喜歡和父母頂撞，看到媽媽嘆氣，眉頭深鎖我反而覺得相當(dāng)有成就感，終于就在昨晚媽媽忍無(wú)可忍，流著淚，拿出我從未見過(guò)的一把鑰匙把一個(gè)非常隱私的盒子打開，自認(rèn)為全家每個(gè)角落都知道的我竟都沒(méi)看過(guò)這個(gè)盒子，上面有一層厚厚的灰，媽媽拿出將它擦干凈，然后從里面捧出一本紅色的本子，轉(zhuǎn)身扔在我身上，我將它打開，什么？這是……

這居然是領(lǐng)養(yǎng)本，也是在昨晚我知道媽媽當(dāng)時(shí)為了我，不僅給一心想賣我的親生父母730元，還跟全家人冷戰(zhàn)三個(gè)月，要知道當(dāng)時(shí)730元是一個(gè)天文數(shù)字，在收養(yǎng)我7個(gè)月后，媽媽竟懷孕了，為了我，為了一個(gè)撿的孩子，她去墜胎了。聽到這些，我淚流成河，跪在媽媽面前不停地認(rèn)錯(cuò)。

“現(xiàn)在的我不再和媽媽頂嘴，不再讓她操心?！蔽彝@本收養(yǎng)證暗暗發(fā)誓。我不怪我的親生父母，我相信她們是有苦衷的，更因?yàn)槭撬麄冏屛叶昧烁卸鳌?/p>

在這里，我深深感謝那些收養(yǎng)孤兒的父母。

媽媽，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)您多年的無(wú)私奉獻(xiàn)，允許我雖然無(wú)法為您帶去光耀門楣的榮耀，但我會(huì)一生一世陪伴你，照顧你，守護(hù)你。并會(huì)把對(duì)您的這種愛推廣到每一位父母，長(zhǎng)輩的身上，因?yàn)樗麄兌际莻ゴ蟮摹?/p>

我相信只要每個(gè)人心中都有愛，那他就是幸福的。

讓我們從明天起做一個(gè)幸福的人吧！回報(bào)每一個(gè)對(duì)我們給予愛的人。相信每一個(gè)人都是幸福的！

從明天起，做一個(gè)樂(lè)于助人的人吧！因?yàn)闃?lè)于助人是一種愛的表現(xiàn)。幫助別人的時(shí)候自己也會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟憧鞓?lè)，我快樂(lè)。

花兒依靠小草，依靠根，依靠泥土里的水分，得以生長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊臉?lè)于助人。

風(fēng)扇依靠扇葉得以轉(zhuǎn)動(dòng)，用他那舒服而溫和的風(fēng)來(lái)造福人類。

小紅是個(gè)樂(lè)于助人的人，她有著高高的個(gè)子，圓圓的'臉蛋，白白的皮膚，一雙又大又明亮的眼睛眨啊眨啊，多好看??！

她總說(shuō)：我最大的快樂(lè)就是幫助別人，幫助別人時(shí)我也會(huì)很快樂(lè)！

每到星期六，星期日，她就當(dāng)起義工來(lái)了。到鄰居家?guī)兔Γ黾覄?wù)，做一些力所能及的事。就連放學(xué)也是，鄰居家的老爺爺、老奶奶都把她當(dāng)親孫女看待，甜甜地叫。小紅露出了一排整齊的牙齒，甜甜地笑了。

她笑得那么可愛，她的生活多么有趣。即使累一點(diǎn)但是能點(diǎn)點(diǎn)的收獲，那便是快樂(lè)，那也是值得的。

鄰居家的老人一提起她，便豎起大拇指：小紅啊，她真能干。

快樂(lè)是可以一點(diǎn)一點(diǎn)的收集起來(lái)的，等你收集到一定程度時(shí)，你會(huì)覺得，你是世界上最幸福，最快樂(lè)的人，你就像擁有整個(gè)世界。

有一些人們努力工作，樂(lè)于助人，卻不求回報(bào)。他們只希望這世間所有的人都能健康、平安、快樂(lè)。

有的人們?yōu)榱司饶切┱谏肋吷嫌问幍娜藗?，不惜一切代價(jià)，只為了把那些快接近死亡邊緣的人給救了回來(lái)。最后，那人死了......這世間總有一些太不公平的事......樂(lè)于助人就是幫助別人，而且是喜歡幫助別人，心中很快樂(lè)，樂(lè)于助人的時(shí)候，別人心中會(huì)收獲一絲絲感動(dòng)，而你心中會(huì)收獲一絲絲愉快，你會(huì)感到這個(gè)世界是為你而生的。

把握好生命中的每一次機(jī)會(huì)，不要放過(guò)，要讓生命過(guò)得愉快，那才是最根本的。

而想讓生命過(guò)得愉快，那你得樂(lè)于助人，并且擁有樂(lè)觀健康的心態(tài)，這樣你的人生才會(huì)有意義。

人生來(lái)就要快樂(lè)，快樂(lè)的根本就是平安、健康。想要?jiǎng)e人的生命同樣過(guò)得有意義，那你得幫助別人。況且，幫助別人就是幫助自己。

從明天起，做個(gè)樂(lè)于助人的人吧！相信吧，你的人生將會(huì)更有意義，更快樂(lè)！

當(dāng)雄鷹選擇藍(lán)天時(shí)，它知道只有藍(lán)天的廣博才能給予它搏擊長(zhǎng)空的機(jī)會(huì)，當(dāng)魚兒選擇流水時(shí)，它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬，當(dāng)水選擇大山時(shí)，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。

于是，雄鷹回報(bào)以雙翅；于是，魚兒回報(bào)以騰躍；于是，水回報(bào)以蒼翠雄渾。

悠悠乾坤，萬(wàn)物生靈，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。

物如此，人亦然，學(xué)會(huì)幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人，你幫我，我?guī)湍?，我們攜手前進(jìn)，我們同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

從明天起做一個(gè)幸福的人，將我們的幸福定格于愛，時(shí)時(shí)擁有春天般的心情，用我們年輕和無(wú)比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛的瞬間。

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

當(dāng)你貧窮時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你富有時(shí)，更不要忘記幫助別人；當(dāng)你年輕時(shí)，不忘幫助別人；當(dāng)你高齡時(shí)，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè)章。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止，通向愛的輝煌大道。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)有遠(yuǎn)方，才會(huì)體會(huì)到黃河奔騰萬(wàn)狀的快感，才會(huì)領(lǐng)悟到長(zhǎng)江溫文爾雅的綿綿情意。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì)春暖花開；即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

從明天起做一個(gè)幸福的人。

專家點(diǎn)評(píng)

《從明天起做一個(gè)幸福的人》題目有新意，含哲理?？v觀全文，所謂“幸福的人”就是“時(shí)時(shí)不忘幫助別人”的人。

思維的哲理性和排比修辭相結(jié)合是這篇文章的一個(gè)特點(diǎn)。讀一讀這樣的句子：“幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè)章?！笨芍^氣韻流動(dòng)，一氣呵成，從而形成文章的“亮點(diǎn)”，博得閱卷教師的青睞。

疲倦的電視機(jī)發(fā)出幾縷幽暗的光，在陰暗的屋子中顯得格外刺眼，口中呼出的熱氣似乎受不了這死一般的寂靜，轉(zhuǎn)眼間不見了蹤影。我蜷縮在沙發(fā)上與漫長(zhǎng)的夜消磨著時(shí)光，上下眼皮終于耐不住寂寞打起了交道，我沉沉地睡著了。

昨擦“，清脆的開鎖聲劃破了夜的寂靜，”回來(lái)了？“有些沙啞、低沉的聲音。爸爸放下手中的麻袋，轉(zhuǎn)身又消失在夜色中?；貋?lái)時(shí)手上抓著一條大鯉魚，咧著嘴對(duì)我笑。那笑容像個(gè)孩子般的天真，臉上的皺紋被擠壓在一起像千溝萬(wàn)壑。這張臉還是我熟悉的臉嗎？”今天嘗嘗老爸的手藝。“臉上還是那自豪的表情，卻與那滿臉的皺紋形成強(qiáng)烈的沖擊。這張熟悉的臉此亥臟我目艮中怎么那么陌生？

我有些漠然地站起身，想起爸爸曾經(jīng)的溫暖，綻開笑臉，想撲向他的懷抱，站到他身邊時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我比他高了。尷尬地笑笑，拍拍他的肩膀，卻不知該怎么說(shuō)話，我轉(zhuǎn)身又窩在沙發(fā)上了。

他看看我：”等著吧，屋里有點(diǎn)冷，拿床棉被蓋一下，別周末回家一次再感冒了?！拔尹c(diǎn)點(diǎn)頭，他轉(zhuǎn)身向廚房走去，背影在暗淡的燈光下顯得格外單薄，背顯得有點(diǎn)駝。是歲月在他身上留下了印痕，還是為了我這支箭射得更遠(yuǎn)，他甘愿彎下了腰？

廚房中一縷炊煙升起，漸漸暖了屋子，也暖了我的心。爸爸在里面忙著，我透過(guò)玻璃看見他做飯時(shí)沒(méi)有了往日的青春光彩，甚至略顯木訥，常常放下一樣?xùn)|西，多次回頭才能重新找到。

”喃塔，喃塔“，時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛在為爸爸計(jì)算著時(shí)間。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，廚房的門終于打開了，爸爸舉著他的”杰作“大踏步走了出來(lái)。”孩子，開飯嘍！“那笑容像春天的迎春花散著淡淡的清香，我深深地陶醉在其中。

飯桌上，爸爸不停地為我夾菜，自己卻很少吃，只是不停地說(shuō)話，跟我講小時(shí)候的事情。自己莫名其妙地大笑半天，那個(gè)曾經(jīng)不茍言笑、嚴(yán)厲高大的父親哪里去了？現(xiàn)在怎么像個(gè)孩子？

我放下碗模，對(duì)爸爸說(shuō)：”吃飽了?！拔肄D(zhuǎn)身快速走出屋子，在黑暗中埋下了無(wú)人知曉的苦澀眼淚，”爸爸，從明天起，我要做一個(gè)更愛你的人?！拔覍?duì)自己說(shuō)。

暮然回首，我一直譜寫著傷心的篇章，在6月18日這和幸福的日子，我希望能和爸爸一起譜寫我們溫馨的篇章……

也許，一提到這個(gè)節(jié)日，每一個(gè)人心里頓時(shí)想到自己的爸爸，腦海里浮現(xiàn)出自己爸爸的面容。然而，也許我不是這樣想的，我想到的是一位不是親人卻勝過(guò)親人的人——我的班主任——黃老師！他讓我明白了很多，改變了很多，學(xué)會(huì)了很多……

黃老師讓我懂得了眼淚改變不了什么，我應(yīng)該樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這個(gè)世界，這個(gè)世界不僅僅只有悲傷，也有屬于快樂(lè)的地方。也讓多愁傷感的我慢慢變得陽(yáng)光起來(lái)，他總能用自己的懷抱給予我溫暖，我心里已悄悄地把黃老師當(dāng)作爸爸。回想到這里，心里隱隱約約感受到一種說(shuō)不出的幸福，讓我的心變得好甜好甜！

所以，在這個(gè)幸福的日子里，我要讓爸爸好好放松放松，讓我們?cè)谀且豢套鲆粋€(gè)幸福的人！在那一天我是這樣想的：把早已包裝得漂漂亮亮的鋼筆放在袋子里，然后再泡一杯又濃又甜的茶，再自己親手做一份美味的點(diǎn)心，最后把點(diǎn)心和茶放在袋子里帶到學(xué)校給爸爸。不管點(diǎn)心好不好吃，不管爸爸喜不喜歡這份禮物，我也希望爸爸能明白我的努力，感受到我這份愛！

想著想著，我不經(jīng)從柜子里拿出已經(jīng)包裝好的鋼筆，摸著那光滑的表面，幻想著那溫馨的畫面，我落淚了，那是幸福的象征。可是在開心之余，我感到有些害怕：我害怕那幸福的時(shí)刻不能舉行成功；我害怕在那一天會(huì)有什么意外發(fā)生；我害怕爸爸在那天有什么事不能來(lái)；我害怕……

好了，別再想這些了，這種種壞事絕對(duì)不會(huì)發(fā)生，因?yàn)橛行腋５牧α浚覉?jiān)信在6月18日這一天爸爸一定會(huì)幸福，愛會(huì)在這一天散發(fā)出它獨(dú)一無(wú)二、幸福的氣息。

猛然間，我發(fā)現(xiàn)只送禮物太單調(diào)了，嗯——還能加一點(diǎn)設(shè)么開心的小插曲呢？在那一剎那我回想起了那幸福的時(shí)刻，在爸爸的懷里落淚、訴苦，跟爸爸撒嬌、玩耍，那一刻自己就像小朋友一樣，什么也不用想，在爸爸的懷里感受到爸爸的味道、爸爸的呼吸聲、爸爸獨(dú)一無(wú)二的溫度……現(xiàn)在的我不經(jīng)說(shuō)了一句“真的好幸福！”

不知不覺中，天已下起了雨，我伸出手讓雨滴在自己的手中，不一會(huì)兒，手上就滿是雨水，我輕輕地喝著手中的雨水，在此時(shí)此刻，雨不再是苦澀的，而是甜入心里的。剎那間，我明白了這是太陽(yáng)那幸福的眼淚。

我要對(duì)著天空，對(duì)著白云，對(duì)著花朵，對(duì)著小草發(fā)誓：我要讓爸爸永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)！

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！庇讜r(shí)，我常端坐在父親膝頭，于院中楊桃樹下吟讀小令。許是耳濡目染的緣故，父親稱我三歲便能識(shí)字，又因我是家中長(zhǎng)女，頗得父母愛憐。除去偶染小恙，便無(wú)憂長(zhǎng)大。

約莫十二三歲，偶得納蘭容若的飲水詞。當(dāng)即愛不釋手，日夜吟詠兼之心下默記，以致“月淺燈深，夢(mèng)里云歸何處尋”、“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”、“唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶”等斷腸詞句時(shí)時(shí)縈繞耳畔?？v是少年不識(shí)愁滋味，那孤寂悲戚之情也竟悄然浸入心底，牢牢生根；加之那時(shí)患了癭病，心下更憤懣難以排遣，厭世之情不請(qǐng)自來(lái)。

自小我就恃寵而驕，行事乖張叛逆，如此一來(lái)驕橫更甚，仗著腹中一點(diǎn)微末學(xué)識(shí)目中無(wú)人，不屑與他人為友。另一邊，時(shí)常感慨世間之大竟無(wú)一知己?；蛟S受了納蘭詞的浸染，愁緒如爬山虎般滿墻瘋長(zhǎng)，何況時(shí)時(shí)問(wèn)醫(yī)尋藥，不自覺地想到瀟湘行影，幽館縈香，默默地把自己比作黛玉，紅樓一夢(mèng)，花落無(wú)奈。其實(shí)我又何嘗能懂黛玉難混渾濁之世的苦楚？只不過(guò)是無(wú)病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁罷了。

十五歲生日之際，父親贈(zèng)予一套金庸小說(shuō)集。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。《神雕俠侶》中的楊過(guò)讓我心旌搖曳、心馳神往，我看著他從年少輕狂變變成沉穩(wěn)內(nèi)斂，歷經(jīng)生死大難、愛恨別離卻始終能豁達(dá)澄明。我不由得思考，前些年的傷春悲秋究竟得到了些什么？

如花年紀(jì)當(dāng)少年拿云，怎能對(duì)花落淚、望月惆悵？！

青燈照壁初睡，冷雨敲窗被未溫，我在多個(gè)無(wú)眠夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)、透窗想月。

憶這些年來(lái)沐詩(shī)之唐風(fēng)、浴詞之宋雨，詩(shī)里詞里難道只苦慮愁思，無(wú)金戈鐵馬陽(yáng)光燦爛？我開始發(fā)現(xiàn)，除卻“銜恨愿為天上月，年年猶得向郎圓”的苦痛，更有“古今多少事，都付笑談中”的豪邁。

我不愿再苦于尋覓所謂知己，也不再怨聲載道幽傷滿腹。從囂張跋扈沉淀為謙虛內(nèi)斂，從敏感多情轉(zhuǎn)變?yōu)橹?jǐn)慎堅(jiān)毅。幡然醒悟：人生不止秋葉飄零，更有荷粉露垂、杏花煙潤(rùn)。

幾番酣思暢想過(guò)后，我發(fā)覺自己已在不為人知的角落里褪卻了一身酸澀，展眼未來(lái)，所有憂思均已煙消云散，向著風(fēng)移花影的明日昂首闊步吧！

從明天起，我要從納蘭詞中走出，不再羈于風(fēng)露清愁。

我佇立在這秋水之畔，凝視江水中那寂寞消瘦的身影，那汪平靜的碧波仿佛浸染了您的音容笑貌。父親，女兒好似在風(fēng)中感受到笛子舞動(dòng)的旋律，您的笛聲，是否又飛過(guò)了那高高的山岡？

父親，一個(gè)老實(shí)巴交的莊稼漢，平凡普通。唯一的特點(diǎn)就是能吹得一手好笛。笛子是老古董了，從爺爺?shù)臓敔斈禽吜鱾飨聛?lái)，現(xiàn)在已被磨得冰滑玉潤(rùn)，古樸的竹身透出泥土悠悠的清香，看不出年代。小時(shí)候，我常常坐在門前，看著勞作一天的父親輕輕地擦拭竹笛，就著煤油燈暈黃的光亮，我常常會(huì)看到父親嘴邊浮起淡淡的笑。彼時(shí)，他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“閨女，爸給你吹一首吧?！蔽翌h首，只覺得那時(shí)父親的笛聲就是世界的唯一。再回首時(shí)，歲月的年輪早已碾過(guò)門前的溪水，嘩啦啦的只剩下笛子流動(dòng)的音符。

笛聲婉轉(zhuǎn)，走過(guò)春夏秋冬，當(dāng)我一天天的長(zhǎng)大時(shí)，曾經(jīng)對(duì)父親的美好和崇拜早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤，就連笛聲，也很少響起了。不知從何時(shí)起，我開始厭惡父親的平庸，以及那支破舊到開裂的竹笛。我不愿再傻傻地坐在門前，因?yàn)槲腋嬖V自己，我長(zhǎng)大了，我要飛。終于有一天我飛出去了，我去城里上了高中。此后，我再也看不到連綿的青山和父親的竹笛，連那門前流動(dòng)的溪水也開始淡化，我想，如此也好。

我曾警告過(guò)父親，不準(zhǔn)來(lái)學(xué)校。說(shuō)這句話的時(shí)候我沒(méi)看他的表情，可從父親僵直的背看過(guò)去時(shí)他終是點(diǎn)了頭。那一刻，我突然有了一絲內(nèi)疚。我不知道父親為什么對(duì)我有這么大的包容和遷就?？伤饝?yīng)了，就不該反悔。當(dāng)父親扛著大包小包跋涉幾十里山路來(lái)到我面前時(shí)，我發(fā)怒了?？v使他換了一身新衣，縱使他洗了頭剪了指甲，可是那滿身的汗氣和難掩的卑微還是讓我在同學(xué)面前無(wú)地自容。父親搓著手尷尬地看著我：“閨女，你媽說(shuō)天氣涼了，讓我給你捎幾件衣服，我這就走了?！笨粗赣H被汗水浸透的后背，終是有些動(dòng)容。我本想喊住他，可父親走得很快，直到他傴僂的身影淡出我的視線時(shí)，我才想起，父親連一口水都沒(méi)有喝。我看向鏡子中的自己時(shí)，突然有些害怕。那張陌生到連我都不敢識(shí)別的表情，對(duì)著父親，究竟是為了什么。

時(shí)間給了父親風(fēng)霜雪露，看著他一步一步艱難跋涉到中年。一路上，有我的影子給他歡笑和痛苦。他把年輕寄托在我身上，延續(xù)著他未能追隨的夢(mèng)。我哭了，不是為自己，而是那個(gè)無(wú)論我記起還是忘記都無(wú)法磨滅的父愛。

清風(fēng)打著旋兒擾亂了平靜的江水，宛若此時(shí)的心弦?？粗爝呺[去的青山，我不禁加快了腳步。父親，明天，我要和您一起聽笛聲飛揚(yáng)。

趙一博趙老師的演講使我受益非淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個(gè)好人。

趙老師說(shuō)，要成功，就要靠平時(shí)的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時(shí)的積累，在于平時(shí)比別人多付出的努力。自從上五年級(jí)以來(lái)，我終于明白了怎么學(xué)習(xí)，就像高爾基說(shuō)的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補(bǔ)充知識(shí)，才能在某個(gè)方面有所提高。興趣是最好的老師，當(dāng)興趣在前方指引時(shí)，才能不斷進(jìn)步。

趙老師先現(xiàn)場(chǎng)采訪了幾位小同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們的的夢(mèng)想。有的說(shuō)，想當(dāng)一名畫家，有的說(shuō)，想當(dāng)一名科學(xué)家，還有的說(shuō)，想當(dāng)一個(gè)有知識(shí)的人。趙老師又說(shuō)，要想成功，有五個(gè)秘訣，缺一不可，那就是目標(biāo)、計(jì)劃、馬上行動(dòng)、檢討和堅(jiān)持。

一個(gè)環(huán)節(jié)是親子之間活動(dòng)，趙老師呼吁我們對(duì)父母大聲說(shuō)出感謝話語(yǔ)，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說(shuō)出來(lái)，趙老師明白了同學(xué)們的心思，便給大家講了一個(gè)故事，一個(gè)他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說(shuō)，他有一次要參加比賽，審核老師問(wèn)他有沒(méi)有給她媽媽洗過(guò)腳，或端過(guò)洗腳盆，他回答沒(méi)有，審核老師就跟他說(shuō)讓他洗完了再來(lái)，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒(méi)有讓他洗，他堅(jiān)持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報(bào)答不了的，但只要給他們點(diǎn)愛，就知足幸福了。

接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)啊！我們?nèi)松牡谌齻€(gè)大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說(shuō)聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說(shuō)出來(lái)，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學(xué)都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。

怎么學(xué)習(xí)，一個(gè)對(duì)我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)的最短一項(xiàng)。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學(xué)習(xí)、取經(jīng)，因?yàn)榈谝幻呀?jīng)做到了。向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)時(shí)，首先要尊重別人，因?yàn)槿魏稳硕枷矚g被尊重，再來(lái)就是禮貌，最后就是堅(jiān)持，努力學(xué)習(xí)，這樣才能成功！

要按趙老師的做，學(xué)習(xí)趙老師！做下一個(gè)偉大的人！

你是春風(fēng)，讓奔勞的父親挺起脊梁;

你是夏雨，讓辛勤的母親舒展心靈;

你是秋陽(yáng)，讓寒門學(xué)子一路情誼相伴;

你是冬雪，讓青春勵(lì)志報(bào)效中華振興。

——題記

由石門縣慈善總會(huì)、縣民政局、夾山酒業(yè)聯(lián)合主辦的20xx“心系寒門學(xué)子，奉獻(xiàn)真摯愛心”大型慈善晚會(huì)在大劇院舉行。一雙雙眼睛流露著希望和感動(dòng)，一陣陣掌聲傳遞出愛心與溫情。濃濃的情誼慢慢升騰，化為一首用行動(dòng)傳遞愛心，用愛心回報(bào)社會(huì)的主題曲。

一個(gè)女孩用輪椅推著骨瘦如柴的媽媽，媽媽手上扎著針，在醫(yī)生和護(hù)士的陪同下緩緩走上舞臺(tái)。她的爸爸在對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中被大炮震聾了雙耳，媽媽身患重病，爺爺已到八十九歲高齡。一個(gè)本該依偎在父母懷里撒嬌的孩子，卻過(guò)早承擔(dān)了家庭的負(fù)擔(dān)，過(guò)早體驗(yàn)了人生的艱辛?？蛇@一家人仍然連溫飽都難以維持，女孩這時(shí)考上了大學(xué)，真是悲喜交加呀!她是田秋敏，正拿著話筒泣不成聲，全場(chǎng)的觀眾都哭了。接著，主持人又一一介紹了其他十個(gè)孩子的家庭情況，都是邊遠(yuǎn)山區(qū)的，家境貧寒，可他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，渴望走出大山，去感知大山外邊的世界，去成就自己的夢(mèng)想。

一縷陽(yáng)光，一份溫暖。四季因?yàn)橛辛颂?yáng)才變得美麗，生命因?yàn)槎嗔藧坌牟抛兊糜袃r(jià)值?！蹲屖澜绯錆M愛》響起來(lái)了，愛心人士紛紛上臺(tái)捐款。讓我最感動(dòng)的是我們石門駐地的海軍，他們平時(shí)保家衛(wèi)國(guó)，在戰(zhàn)場(chǎng)上不愿輸給任何人，今天在慈善事業(yè)上他們也不甘落后，紛紛慷慨解囊，為人民伸出援助之手，真正體現(xiàn)了一衣帶水的軍民情愫。捐款還在繼續(xù)，歌聲沒(méi)有停歇，我們的感動(dòng)如潮水一浪高過(guò)一浪……

有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。純粹上升到一定境界，就是愛，因?yàn)閻郏苑瞰I(xiàn)!

在跌宕起伏的節(jié)目推進(jìn)中，做為一名義工的我，也用琴聲獻(xiàn)上一份愛心，優(yōu)美的旋律蕩漾在大劇院的上空，我懷著激動(dòng)的心情用心演奏，將感動(dòng)表達(dá)，更將愛心傳遞。募捐箱前一張張真誠(chéng)的臉，一雙雙友情的手匯成了一股股暖流。掌聲、淚水、感動(dòng)匯聚在一起。眾人拾柴火焰高，這博大的愛心，終將幫那些孩子成就他們的夢(mèng)想。對(duì)于他們來(lái)講，愛心人士的捐助就是一輪太陽(yáng)，一輪火紅的太陽(yáng)，一輪能夠幫助他們走完以后人生之路的太陽(yáng)!

愛如春風(fēng)，如夏雨，如秋陽(yáng)，如冬雪一直延續(xù)著，一直延續(xù)著……讓我們用愛感動(dòng)石門，讓真情充滿人間!