第一篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——作文

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹

（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我

限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫(xiě)人的題目有_______________________

限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美

2．認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢(qián)包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3．《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫(xiě)具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出

來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。

（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

3．這篇《送書(shū)》的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時(shí)間

地點(diǎn) 人物

事情的經(jīng)過(guò)起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：

4．怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

寫(xiě)人的文章，必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫(xiě)人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)的眼睛就活了。

第三，寫(xiě)人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。

二、人物動(dòng)作描寫(xiě)。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他做了什么和怎樣做的。寫(xiě)人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫(xiě)話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫(xiě)說(shuō)的話。

2．說(shuō)的話寫(xiě)在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

3．先寫(xiě)說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫(xiě)完。

4．只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)階段作文可分為記實(shí)作文，想象作文和應(yīng)用文三大類。

一、記實(shí)作文

記實(shí)作文包括了寫(xiě)人敘事，寫(xiě)景狀物等，現(xiàn)就寫(xiě)人、敘事、加以分析：

1、寫(xiě)人記敘文

既通過(guò)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理以及人物的經(jīng)歷，命運(yùn)的記敘和描寫(xiě)，反映人物的思想品質(zhì)等，它以人牽事、事為人存（既寫(xiě)人記敘文中所寫(xiě)的事要為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)）

寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，其特點(diǎn)又包括外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等，所以在寫(xiě)人的文章中應(yīng)描寫(xiě)出人物的外貌特點(diǎn)，更重要的是寫(xiě)人要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點(diǎn)等。在小學(xué)階段，寫(xiě)人常用的方法是：

1、一人一事一品質(zhì)

一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過(guò)怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過(guò)的時(shí)候要通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作、心理去具體描寫(xiě)民，即用行動(dòng)表現(xiàn)人品，用語(yǔ)言表現(xiàn)性格。一定要寫(xiě)出在什么情況下去做，去說(shuō)去想的，這樣刻畫(huà)的人物才有立體感。

2、一人多事一品質(zhì)

寫(xiě)一個(gè)人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來(lái)表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。

3、讓自己進(jìn)入到事件中去。

在寫(xiě)作時(shí)，盡量寫(xiě)親身經(jīng)歷的事，所熟悉了解的人讓自己進(jìn)入到事件中去，寫(xiě)出自己在事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫(xiě)的人。寫(xiě)人作文開(kāi)頭

（1）、直接寫(xiě)人物外貌：請(qǐng)從作文書(shū)中找五個(gè)人物外貌（描寫(xiě)情節(jié)頭的作文）（2）、以人物的性格，興趣愛(ài)好等開(kāi)頭：請(qǐng)從作文書(shū)中找2例（3）、直接寫(xiě)人物的語(yǔ)言：請(qǐng)從作文書(shū)上找2例。（4）、直接以懷念開(kāi)頭：請(qǐng)找2例（5）、環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭：請(qǐng)找2例

（6）、其它：如用《歌曲》開(kāi)頭，或每當(dāng)聽(tīng)到別人怎么樣？我就不禁想起了誰(shuí)？或如果有人問(wèn)我“世界上你最崇敬的人是誰(shuí)？我一定會(huì)自豪地回答：“_____________”。一般結(jié)構(gòu)：

一、開(kāi)頭：運(yùn)用開(kāi)頭的方式

二、通過(guò)1——2件事來(lái)反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛(ài)好

三、受到的教育、啟迪、或點(diǎn)明中心。

結(jié)尾：如，“我為有這樣的爸爸而感到驕傲！”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中”等，請(qǐng)?jiān)僬?例，讀一讀。記事作文

1、寫(xiě)事是以敘述事件為主，通過(guò)事件表達(dá)思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過(guò)程來(lái)反映生活，表達(dá)作者的情感。

2、在寫(xiě)事作文中，如何具體記一件事呢？

應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會(huì)發(fā)生，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。在寫(xiě)作時(shí)（1）可把一件事的過(guò)程分解成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)，如：表現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真，可將這一過(guò)程分解為幾個(gè)階段。（1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。（2）分析已知與未知的關(guān)系。（3）確定解題思路。（4）解答、驗(yàn)算

同時(shí)還可寫(xiě)你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫(xiě)呀寫(xiě)，算呀算，草稿紙用了幾張，最后終于算出來(lái)了。“ 又如：《上學(xué)》可分為（1）走出家門(mén)以前（2）走在路上（3）走進(jìn)學(xué)校

在寫(xiě)時(shí)每一個(gè)階段多問(wèn)幾個(gè)怎么樣如：怎么背起書(shū)包的和“爸、媽怎樣打招呼的，爸、媽怎樣回答的，你聽(tīng)了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門(mén)的“等。

在路上，遇見(jiàn)了誰(shuí)，互相說(shuō)了什么，看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣？到校時(shí)，校門(mén)、校園、是怎么樣的？操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？走進(jìn)教室同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕阆氲搅耸裁?？你又是怎樣做的?/p>

3、寫(xiě)出事情的發(fā)展變化

既先怎么樣，后來(lái)又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？

記事離不開(kāi)人，事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果，所以寫(xiě)人物的行動(dòng)變化，就是具體寫(xiě)出這件事的全過(guò)程。

3、一般結(jié)構(gòu)（模式）

記事 ：一段：寫(xiě)出這件事或這次活動(dòng)的起因

二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示）寫(xiě)事文章的開(kāi)頭

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)找2例

2、以事件意義開(kāi)頭：請(qǐng)找2例

3、以對(duì)事件的回憶的形式開(kāi)頭，請(qǐng)找2例

4、其它：

如：

1、游戲是少年兒童的，歡樂(lè)、沒(méi)有它生活就像一片枯葉，________游戲，同學(xué)們，你們一定都玩過(guò)吧！它太有趣了。

2、每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們?cè)诟蒧________，心里羨慕極了。

3、童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。

4、隨著時(shí)間的流逝，我漸漸地長(zhǎng)大了，從一些事情中懂得了一些道理。

寫(xiě)人、寫(xiě)事作文的區(qū)別

寫(xiě)人的文章是“以人牽事，事為人存”即為表現(xiàn)人而寫(xiě)事，寫(xiě)事的目的是為了刻畫(huà)人物的形像，是對(duì)人物的某種性格特征等的“舉例證明”。為了刻畫(huà)人物的形象，這種“舉例證明”的例子可以是幾個(gè)，最終給人印象最深的是人物本身的形象。

寫(xiě)事的文章著筆于事件，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對(duì)社會(huì)具有的普遍意義為目的。

二、假想作文

1、想象作文是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來(lái)的文章。

2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。

3、怎樣寫(xiě)好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開(kāi)想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。如：《二十年后的我》中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場(chǎng)，喂兔全部采用自動(dòng)化程序傳送帶及時(shí)輸送鮮嫩的青草和精飼料，機(jī)器人像撓癢似的給兔子剪毛，電腦“兔媽媽”通過(guò)膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過(guò)努力，還培養(yǎng)了”中華大白兔“……

（2）想象注意理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活，科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，在未來(lái)的時(shí)空可能出現(xiàn)或達(dá)到的，要注意把理想和現(xiàn)實(shí)很好的體現(xiàn)出來(lái)。如《假如無(wú)人一支神筆》

因作者春節(jié)去老師家拜年時(shí)，看到老師住房擁擠簡(jiǎn)陋，一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間，墻上釘著幾塊木板，上面排列著，大大小小的提籃……這是現(xiàn)，于是作者想象如果有一支神筆（或是個(gè)大富翁）為老師畫(huà)一幢一廳四室的房子，房?jī)?nèi)設(shè)備齊全，一間為書(shū)房，內(nèi)有書(shū)架，書(shū)架上有書(shū)，墻上還貼著字畫(huà)容廳內(nèi)有……在房子后面有花園，花園里有……老師累了怎么樣…… 例文 金色花

假如我變了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在高樹(shù)枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭走到禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀詩(shī)，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì) 得出這就是你孩子的小小影子么？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上業(yè)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”

我不告訴你，媽媽這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

三、應(yīng)用文 書(shū)信： 1書(shū)信的格式：

（1）信封的格式：應(yīng)寫(xiě)清以下五個(gè)方面內(nèi)容；

收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人郵編 收信人郵編 貼郵票

收信人地址：________________________ ________________________ 收信人姓名：__________________________ 寄信人地址：____________________________ 寄信人郵編：

（2）書(shū)信內(nèi)容的格式，應(yīng)注意以下五個(gè)方面的內(nèi)容：

稱呼：頂格寫(xiě)，一般長(zhǎng)輩或尊敬的人，出于對(duì)人的尊重，應(yīng)稱為敬愛(ài)的×× ×、尊敬的× × ×。自己親屬或晚輩稱呼可用親愛(ài)的× × ×

正文：提行空兩格寫(xiě)，有幾個(gè)方面內(nèi)容可寫(xiě)幾個(gè)自然段。

祝語(yǔ)：正文之后，提行空兩格寫(xiě)祝您（你）或祝你們的字樣，祝的內(nèi)容再提行頂格寫(xiě)。署名：右下角。日期：右下角。圖例：

給爸爸的一封信 親愛(ài)的爸爸：

你好！…………………………………………………… ………………………………………………。

……………………………………………………………………………………………………?！?。祝你：

工作順利，身體健康。你的兒子：小林 2002年5月10日 稱呼

正文：

祝語(yǔ)

署名 日期

（2）書(shū)信的內(nèi)容：寫(xiě)作要求對(duì)內(nèi)容有所限制時(shí)，便要寫(xiě)出符合要求的文章，若無(wú)限制要求，內(nèi)容極為廣泛。但內(nèi)容要真實(shí)具體，重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)句通順連貫。

讀后感

讀后感、觀后感是夫們讀了某一本書(shū)，某篇文章或看了某部片子等所寫(xiě)的感想，心得體會(huì)的文章?！案小本褪窃凇白x”或“觀”的基礎(chǔ)上是在把握原文或原局作精神實(shí)質(zhì)所生發(fā)的感。

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)適當(dāng)引用愿作的或內(nèi)容，一為生發(fā)感想服務(wù)，表露真情實(shí)感要聯(lián)系實(shí)際，就是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和個(gè)人思想實(shí)際。

在寫(xiě)作時(shí)要抓住感受最深刻的一點(diǎn)或幾點(diǎn)去寫(xiě)，不要面面具到，要在計(jì)者清楚的理解你主張什么，否定什么，贊成什么，反對(duì)什么?；灸Ｊ剑?/p>

讀后感：

一、講清自己所讀文章的題目和主要內(nèi)容

二、抓住幾點(diǎn)自己感受深的，談體會(huì)（在談體會(huì)時(shí)每寫(xiě)一點(diǎn)時(shí)，可先引用文中原句，再對(duì)照自己或聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)）作文題目簡(jiǎn)析

1、寫(xiě)人文章： 如：記我______的人。

難忘 喜歡 討厭 印象 深刻 尊敬 敬佩 忘不了 常想起 值得回憶…… 夸夸我的_________ 身邊人爸、媽媽、鄰居 同桌 朋友…… 寫(xiě)事：

_________的一件事 難忘的 印象深的 受啟發(fā)的 受教訓(xùn) ……令我后悔 快樂(lè)的 悲傷 向你傾訴 童年趣事 成功的喜悅

3、應(yīng)用文

給遠(yuǎn)方親人的一封信 給母校的一封信或建議書(shū)

4、想象作文

假如無(wú)是_____________ 假如我會(huì) __________________ 20年后的________________ 2030年的一天《我為奧運(yùn)添光彩》

5、寫(xiě)作范圍較大的作文題目

我心中的_____________(人、事、景)我最想說(shuō)的_________(人、事、景)我喜歡的___________(人、事、景及讀后感)

6、關(guān)于人與自然的作文

在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)思考，人與自然的和諧發(fā)展。如：人與動(dòng)物的關(guān)系（如《鳥(niǎo)情》四年級(jí)），人與周圍環(huán)境的關(guān)系<2030年的一天>(四年級(jí)）等題材的文章。還可結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，如退耕還林等事展開(kāi)調(diào)查來(lái)寫(xiě)作。

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)作文考試題集

1、作文

1．材料：一位同學(xué)在回家的路上不幸被車撞傷，送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳來(lái)以后，在同學(xué)們中間出現(xiàn)了許多動(dòng)人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護(hù)理、補(bǔ)課……其中的一個(gè)方面展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)。

2、作文（30分）

以《記一次……活動(dòng)》為題寫(xiě)一篇記敘文。

3、1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學(xué)?！?、“冬天”“同學(xué)之間”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”……中任選一項(xiàng)，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補(bǔ)充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③作文不能寫(xiě)學(xué)校和人物的真實(shí)姓名。

題目：__________________________

4、從《我愛(ài)老師》《我和老師》《我的老師》三個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作文。

5、下面是一個(gè)作文題目，請(qǐng)你認(rèn)真審題，然后按要求列寫(xiě)作提綱再作文。

老師教我學(xué)做人

中心___________________________________________

選材___________________________________________

重點(diǎn)____________________________________________

人稱____________________________________________

寫(xiě)作提綱_________________________________________

6、作文。(24分)

1．按要求填空（填序號(hào)）

題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；

③《紅領(lǐng)章更鮮艷》；④《我喜愛(ài)的玩具》。

文題中側(cè)重寫(xiě)人的是（），側(cè)重寫(xiě)事的是（），既可寫(xiě)人又可記事的是（）。側(cè)重狀物的是（）。

2．根據(jù)下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫(xiě)一篇記敘文。要求在描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)方面展開(kāi)合理的想象；內(nèi)容具體，有條理，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)在350個(gè)以上。

材料：明明正在做風(fēng)箏，爸爸叫明明復(fù)習(xí)功課，明明就要參加風(fēng)箏比賽，爸爸要替明明做風(fēng)箏，明明不答應(yīng)，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復(fù)習(xí)功課。

7、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，相信你一定能寫(xiě)出好作文

同學(xué)們，下面已經(jīng)給你好了作文題目，并且寫(xiě)好了它的開(kāi)頭，請(qǐng)按照文章的題目和開(kāi)頭，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象，把這篇作文寫(xiě)完。（開(kāi)頭不需要重抄，直接接下去寫(xiě)。）

要求：

1、中心明確，語(yǔ)言通順。

2、想象合理，內(nèi)容具體，不少于400字。

8、星 期 天

我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電 影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。

8、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容 易??！……

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

10、一件新鮮事

要求：

1、要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，中心突出；

2、要突出“新鮮”二字；

3、語(yǔ)句力求通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

11、請(qǐng)以《爸爸（媽媽、老師……）的故事》為題寫(xiě)一篇作文。

要求：在敘述故事中注意突出對(duì)人物的描寫(xiě)。

12、作文。（在下列三個(gè)作文題中任選一個(gè)寫(xiě)作）（25分）

題目：

1、2010年的我

2、再見(jiàn)了，老師

3、給破壞環(huán)境的單位或個(gè)人寫(xiě)一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥(niǎo)類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹(shù)木……）

要求：

1、重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感或想像合理。

2、字?jǐn)?shù)在400字左右。

3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

13、要求：結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)或家里的有關(guān)活動(dòng)，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學(xué)具為內(nèi)容，寫(xiě)一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動(dòng)腦、動(dòng)手制作的過(guò)程寫(xiě)具體。

14、寫(xiě)你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經(jīng)歷過(guò)的，或聽(tīng)到的，或看到的。

1.自擬一個(gè)能吸引人的題目。2.通順、流暢，標(biāo)點(diǎn)比較正確，錯(cuò)別字少。3.敘述有條理，有中心，重點(diǎn)突出。

15、作文。30%

1、題目：《學(xué)校給我的_______ 》

2、提示和要求：學(xué)校給我們的有愛(ài)，有友誼、有溫暖，有歡樂(lè)，有教訓(xùn)，也許還會(huì)有煩惱和痛苦……你在哪個(gè)方面感觸最深，就從哪方面去寫(xiě)。先把題目補(bǔ)充完整，然后通過(guò)一件具體事例的記敘，寫(xiě)一篇完整的記敘文，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。如果要寫(xiě)到人名或校名，用嘉善小學(xué)代替真實(shí)校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實(shí)姓名。

16、題目：假如我有一根金手指

假如你有一根無(wú)所不能的金手指，你會(huì)……請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇400字以上的作文。

17、以《一次難忘的中隊(duì)會(huì)》為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，在500字以上。

18、作文（任選一題）：

１、材料：以《信寄出去以后》為題，續(xù)寫(xiě)課文《凡卡》。

要求：１根據(jù)課文內(nèi)容 , 展開(kāi)合理想象，圍繞中心，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

２字?jǐn)?shù)在400字以上。

２、材料：我雖然是個(gè)男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長(zhǎng)風(fēng)公園去玩。劃完 船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽**鼓勵(lì)下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經(jīng)過(guò)好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來(lái)了。

要求：想一想，什么地方可展開(kāi)描寫(xiě)，然后圍繞中心，通過(guò)人 物的言行等進(jìn)行具體描寫(xiě)。字?jǐn)?shù)在400字以上。

19、作文。

觀察你常見(jiàn)的一處景物，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)一篇作文，要寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少400字。

20、“說(shuō)真話，表達(dá)自己真實(shí)的感情，寫(xiě)自己熟悉的生活，雖一件小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真在有順序地寫(xiě)下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn)、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習(xí)作。文體不限，爭(zhēng)取寫(xiě)得與眾不同，不過(guò)字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)?。∥闹胁荒苌婕白约赫鎸?shí)的學(xué)校、班級(jí)和姓名，請(qǐng)你用其他美麗的名字來(lái)代替吧！

21、“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語(yǔ)句流暢，有中心。22、1、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功的事例寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)清楚和誰(shuí)合作，怎樣合作，結(jié)果怎樣。題目自己定。如：我是媽**好幫手，我們成功了，我們一起劃船……

2、語(yǔ)句通順連貫，不少550字。

23、要求：1．寫(xiě)一個(gè)人，這個(gè)人可以是親人，也可以是老師、同學(xué)、還可以是其它人。2.一兩件事寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)，他的優(yōu)秀品質(zhì)，個(gè)性特點(diǎn)或興趣愛(ài)好，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3.題目自擬。、題目《我和我的朋友》

25、六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多令你感動(dòng)的事，遇到值得你感謝的人。請(qǐng)你以《感謝》為題寫(xiě)篇文章，以真實(shí)事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。(30分)

26、題目：，您放心吧！

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)450個(gè)以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。

27、題目：《我這個(gè)人》 要求：通過(guò)一件事寫(xiě)自己，要有中心，內(nèi)容要真實(shí)

28、美麗的

要求；將題目補(bǔ)充完整，如寫(xiě)公園、果園、校園、田野等，要突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，把最能表現(xiàn)景物的特點(diǎn)的地方寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體。

29、（字?jǐn)?shù)：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫(xiě)作。）

1、的美（在橫線上填入一個(gè)詞，使題目完整。）

2、讀《游龍華公園有感》（次文在短文部分）

3、圍繞這次考試，寫(xiě)一篇你對(duì)考試的感想。（題目自擬）

我選（）題寫(xiě)作。

30、題目：我愛(ài)_________________________要求：1．把題補(bǔ)充完整。

2．選一件事物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，并展開(kāi)豐富的想像。

31、題目：那件事我真難忘

要求：表現(xiàn)中心思想的地方要具體細(xì)致，用詞恰當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感。

32、記一件親身經(jīng)歷或看到、聽(tīng)到的事。寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出自己的感受和想法

33、以《當(dāng)狂風(fēng)刮起的時(shí)候》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①通過(guò)對(duì)景物，人或事物的具體描述，把人們不畏嚴(yán)寒，戰(zhàn)斗在自己崗位上的積極工作的精神表達(dá)出來(lái)。

②也可寫(xiě)其它天氣變化的時(shí)候。如：大雪，大雨，冰雹等都可以。

____________________________________________

34、作文要求：在“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”的活動(dòng)中，學(xué)校里、社會(huì)上涌現(xiàn)出了許多好人好事，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)具體事倒寫(xiě)下來(lái)。

35、材料：小芳去學(xué)校閱覽室借了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，拿回家后

發(fā)現(xiàn)里面好幾頁(yè)有點(diǎn)破，如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來(lái)而變得殘缺不全，如果補(bǔ)好的話，同學(xué)們又會(huì)誤認(rèn)為是她把書(shū)搞壞的，怎么辦呢?

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇記敘文。

36、根據(jù)下面的材料和提示，展開(kāi)合理的想象，自擬題目，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。要求中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，字跡工整。

材料：王華回到家里，敲碎了自己心愛(ài)的小豬存錢(qián)罐，取出里面全部的錢(qián)，向外走去。

提示：王華為什么取出平時(shí)積存下來(lái)的錢(qián)？事情經(jīng)過(guò)怎樣？事情的結(jié)果怎樣？

37、題目：參觀_________________________

要求：1．寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞和感受。2．中心明確，條理清楚。

38、、作文。（30分）題目：××一角

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；

(2)描寫(xiě)一處景物，重點(diǎn)突出，寫(xiě)出聯(lián)想；

(3)字?jǐn)?shù)在350字以上。39、1．材料：小華正在專心地寫(xiě)作業(yè)，突然一道閃電劃破了天空，大雨傾盆而下。小華心想：張老師正在教室里給我們批改作業(yè)他怎么回家啊！小華越想越著急……

2．要求：以上面材料為起因，寫(xiě)一篇完整、具體的記事作文。表現(xiàn)出小華尊敬熱愛(ài)老師這個(gè)中心；題目自己擬定；作文不少于400字。

40、作文：告訴你一件我家的喜事（30分）

提示及要求：實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，城鄉(xiāng)人民生活水平大大提高，千家萬(wàn)戶喜事盈門(mén)。請(qǐng)根據(jù)文題聯(lián)系自家實(shí)際寫(xiě)一篇記敘文，要有真情實(shí)感，不少于400字。

41、以事物的名稱自命題。

要求：(1)通過(guò)一個(gè)事物說(shuō)明一個(gè)道理。(2)重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。

3．題目：《家鄉(xiāng)的__________》

要求：

(1)把題目補(bǔ)充完整，如家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的花、家鄉(xiāng)的

煎餅……(2)描寫(xiě)一處景物或一件東西。

(3)描寫(xiě)時(shí)要突出重點(diǎn)。(4)寫(xiě)進(jìn)由這處景物或這件東西引發(fā)的聯(lián)想。

42、作文。

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪校羞^(guò)那些快樂(lè)和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。

43、寫(xiě)一寫(xiě)自己做過(guò)的夢(mèng)，可以是有趣的，可以是難過(guò)的、高興的、充滿幻想的，甚至是離奇的，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體。

44、題目： 真讓我著迷

生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了教益和啟迪，增長(zhǎng)了才干，陶冶了性情。請(qǐng)你以“ 真讓我著迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，并寫(xiě)出你的真實(shí)感受。

要求：

1、在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文題完整。

2、記敘要內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)450字左右。

3、書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。

45、“失敗是成功之母”，其實(shí)，“成功也是成功之母”。在我們的生活中，經(jīng)過(guò)我們的努力，會(huì)取得許多的成功。這些成功，樹(shù)立了我們的自信，會(huì)使我們難以忘懷。請(qǐng)圍繞“我成功了”寫(xiě)一篇作文，題目也可以自擬。要求：把事情的過(guò)程寫(xiě)具體，心理的活動(dòng)寫(xiě)真實(shí)。

46、作文（30分）

“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實(shí)踐活動(dòng)，它可能成功，也可能失敗，把題目《那是一次 的嘗試》補(bǔ)充完整，將你“嘗試”的經(jīng)過(guò)和感受寫(xiě)下來(lái)。

47、要求：事物的變化，有時(shí)會(huì)影響人的心情，例如：生活條件改善了，走出去旅游了，經(jīng)過(guò)自己的努力取得成績(jī)了……都會(huì)使人產(chǎn)生異常興奮和愉悅。六年的小學(xué)生活中，你一定會(huì)有這樣的感覺(jué)吧！

請(qǐng)你以“

的感覺(jué)真好”為題，選擇自己感覺(jué)最深的一件事，寫(xiě)一篇400字以上的記敘文，要求圍繞中心，具體敘述內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷。（注意，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名或人名）

48、小學(xué)就要畢業(yè)了，回想小學(xué)階段的經(jīng)歷，一定有你感到最快樂(lè)的人、事、或者給你留下最美好的一天……請(qǐng)你以“令我最快樂(lè)的 ”（先將題目補(bǔ)充完整）為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在500字左右，要求寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

49、提示：小學(xué)生涯你一定過(guò)得非常有意義吧！或旅游，或參觀，或進(jìn)行小制作，或參加勞動(dòng)實(shí)踐……請(qǐng)你選擇一件印象最深的事，以“愉快的 ”為題，寫(xiě)一篇 作文。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，感情真實(shí)，中心明確，450字以左右。

50、在你的生活或?qū)W習(xí)中遇到過(guò)對(duì)手嗎？你和他（她）之間又發(fā)生過(guò)什么事呢？請(qǐng)你以“對(duì)手”為題寫(xiě)一篇作文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字跡端正，400字左右。

51、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗，也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以《愛(ài)》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定條理，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。

52、我是一個(gè) 的孩子 未來(lái)我是

要求：（1）從以上題目中任選一題（2）把題目補(bǔ)充完整

（3）寫(xiě)一篇400字以上、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體的記敘文

53、任選一題。（40）

（一）六年級(jí)我們進(jìn)行了多次綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇自己最感興趣，收獲最多的一次活動(dòng)，以“第一次———————”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求1。把題目補(bǔ)充完整。2。要把活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。3。字?jǐn)?shù)不少于500字。

（二）生活中你可能是被呵護(hù)者，也可能是呵護(hù)者；生活中呵護(hù)可能帶來(lái)溫情友愛(ài)，也可能帶來(lái)不盡的煩惱。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《—————呵護(hù)》或《呵護(hù)————》寫(xiě)一篇500字以上的習(xí)作。

54、每個(gè)人都有美好的童年，你的童年也一定充滿了樂(lè)趣，請(qǐng)選擇一兩件最有趣得寫(xiě)下來(lái)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。題目自定，字?jǐn)?shù)在四百字以上。

55、我真

把題目補(bǔ)充完整，劃線處可以填幸福、高興、傷心、慚愧、委屈……

寫(xiě)一篇記敘文，要求寫(xiě)的真實(shí)、具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。

56、在你的學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)給你的影響最大？你能通過(guò)具體的事例說(shuō)說(shuō)嗎？注意要把你想說(shuō)明的事情講得具體明白，敘述得有條有理，這樣才會(huì)打動(dòng)讀者哦。請(qǐng)你自擬題目開(kāi)始這次作文吧。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)資料

內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹

（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_______________________

限制時(shí)間的題目有_______________________

限制地點(diǎn)的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫(xiě)人的題目有_______________________

限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美

2．認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。

練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢(qián)包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3．《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫(xiě)具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。

（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。

3．這篇《送書(shū)》的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。

六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。

2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時(shí)間

地點(diǎn) 人物

事情的經(jīng)過(guò)起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

4．怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

寫(xiě)人的文章，必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫(xiě)人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)的眼睛就活了。第三，寫(xiě)人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。

二、人物動(dòng)作描寫(xiě)。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他做了什么和怎樣做的。寫(xiě)人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫(xiě)話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫(xiě)說(shuō)的話。

2．說(shuō)的話寫(xiě)在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

3．先寫(xiě)說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫(xiě)完。

4．只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

練一練

1．下面這段話，寫(xiě)了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來(lái)了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)嗎？

2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的？-找一找描寫(xiě)徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。

放學(xué)后，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了。我跑去一看，??！一場(chǎng)小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見(jiàn)徐新同學(xué)腳下生風(fēng)，帶球左閃右躲，直奔對(duì)方球門(mén)。突然一個(gè)隊(duì)員沖過(guò)去阻攔，只見(jiàn)徐新用右腳把球一點(diǎn)，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過(guò)對(duì)方。然后，飛起一腳，小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門(mén)了。

3．以《168和168的對(duì)話》為題，寫(xiě)一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，要體現(xiàn)出人物的感情、性格，刻劃出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式（如《醫(yī)生關(guān)心病人》、《老師教育學(xué)生》、《父母愛(ài)撫子女》、《同學(xué)之間的一場(chǎng)辯論》、《售貨員對(duì)待顧客》等）。

4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？

每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來(lái)青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。

5．怎樣寫(xiě)狀物的文章?tīng)钗锸侵笇?duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫(xiě)這類文章要注意兩點(diǎn)：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來(lái)，做到條理清楚。

練一練

觀察一個(gè)塑料文具盒，根據(jù)表格里的要求，將觀察的結(jié)果寫(xiě)在記敘的內(nèi)容一欄里。記敘順序 記敘的部位 記敘的內(nèi)容

整體形狀顏色

（外）大蓋

部分小蓋

（內(nèi)）文具槽

第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文復(fù)習(xí)資料

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文復(fù)習(xí)資料(一）

1、小學(xué)就要畢業(yè)了，回想小學(xué)階段的經(jīng)歷，一定有你感到最快樂(lè)的人、事，或者給你留下最美好的一天??請(qǐng)你以《令我最快樂(lè)的 》為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在450字左右，寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

范文：令我最快樂(lè)的一件事

時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了，但在我成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數(shù)不勝數(shù)。

那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開(kāi)生面的籃球比賽。預(yù)賽那天，我來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。

比賽即將開(kāi)始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開(kāi)始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過(guò)一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來(lái)到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的空心球。

小明也來(lái)耍?？?，他臉漲地通紅雙手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，晃過(guò)對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來(lái)露一手，只見(jiàn)他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲入網(wǎng)。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。

最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成、2、同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難，別人向你伸出援助之手時(shí)，你一定十分感謝他，體會(huì)到“愛(ài)心”的力量，當(dāng)別人遇到困難，你向他伸出援助之手時(shí)，他一定十分感激你，你也會(huì)體會(huì)到愛(ài)心的分量。在生活中，關(guān)愛(ài)他人，或他人關(guān)愛(ài)自己，這會(huì)經(jīng)常碰到，請(qǐng)圍繞“愛(ài)心”寫(xiě)一篇習(xí)作。

范文：關(guān)愛(ài)

在我們生活中處處演繹著人與人之間互相關(guān)心的故事，就說(shuō)我們一家子吧，上上下下老老少少更是相互體貼，無(wú)微不至。

有一次，我念英語(yǔ)回來(lái)，媽媽騎著電瓶車來(lái)接我，我們剛跨入珠海路，只聽(tīng)得“吱吱吱”，隨即自行車后輪失去了平衡，撇了撇，整個(gè)車身扭動(dòng)了一下。我嚇了一跳：“媽，停一下，車的后輪胎爆了！”可媽媽好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，若無(wú)其事地開(kāi)著車，當(dāng)然她的兩只腳已不再那么悠閑，而是不停地瞪著腳踏板給電瓶車助跑。

電瓶車嗶剝嗶剝地叫苦連天?！皨寢?！快停車！”可媽媽好像變得鐵石心腸了，只顧昂著頭向前騎。聽(tīng)著那痛苦的呻吟，我再也受不了：“媽媽，你是不是瘋了，還不停車！”媽媽終于發(fā)話了：“唉，停下了，這里前不著村，后不著店的，又沒(méi)法修。停下來(lái)，推著車走，還有好幾里的路，你受得了嗎？還是將就著騎吧！” 媽媽累得滿頭大汗，氣喘吁吁，又吃力地踏著自行車。媽媽寧可累著自己委屈她的愛(ài)車，也不讓我累著苦著呀！

這雖然是一件生活小事，但我深深地感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在爸爸媽媽的關(guān)心下，我一天天懂事了，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他們。

入冬以來(lái)，我每天早上總是第一個(gè)起床，為家人燒早飯。有一次，我5：30分就起來(lái)了。我先下樓把個(gè)人衛(wèi)生搞好，然后開(kāi)始燒粥。我把家人的鞋襪拿到了灶前去烘烘，這樣他們穿著就會(huì)感覺(jué)暖暖的。粥燒好后，我將粥盛好燉在鍋里，蓋上鍋蓋，拿出自己的一份吃完后，便騎車上學(xué)去。

我們一家子可算是典型的溫馨家庭，飯桌上爸爸媽媽常常給老壽星太奶奶夾菜。當(dāng)我出門(mén)時(shí)，太奶奶、奶奶經(jīng)常說(shuō)，慢慢走，小心一點(diǎn)！人與人之間因?yàn)椤瓣P(guān)心”而幸?？鞓?lè)！

3、快畢業(yè)了，給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信。范文：給老師的一封信 敬愛(ài)的李老師： 您好！

今天在我的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！沒(méi)有您昔日慷慨的奉獻(xiàn)，哪有我今天的收獲！踏入我夢(mèng)寐以求的濱小，生活掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)?；叵脒^(guò)四年里，您無(wú)微不至的關(guān)懷，我至今難忘。今天我衷心地向您說(shuō)聲：“謝謝！”敬愛(ài)的李老師，您知道嗎？我一直想給您寫(xiě)信，但總沒(méi)有時(shí)間，也不知從何寫(xiě)起。

老師，您還記得嗎？有一次，我的數(shù)學(xué)考了“46”分，看到那剌眼的“46”分，我那不爭(zhēng)氣的眼淚落了下來(lái)，一向自信的我開(kāi)始懷疑自己。您知道后關(guān)心地說(shuō)：“李雪，不要哭，你要找出失誤的原因，不應(yīng)該唉聲嘆氣，應(yīng)該振作起來(lái)，這次失敗是上天對(duì)你的考驗(yàn)，經(jīng)受一點(diǎn)挫折往往是一件好事，也是推動(dòng)你前進(jìn)的動(dòng)力?！甭?tīng)了您的話，我終于想通了，重新樹(shù)

起了理想的風(fēng)帆，以嶄新的自我投入了學(xué)習(xí)之中。我就這樣走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏，跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)秋冬，如今我終于以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了我人生的初步理想。

老師，您的愛(ài)能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托浮著我生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸！

老師，我們雖然分開(kāi)了，但我仍會(huì)站在遠(yuǎn)方為您祝福，祝福您桃李滿天下，祝福您幸?？鞓?lè)！

祝

身體健康！

您的學(xué)生：小明 2012年6月1日

4、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。

范文：如果,我能再做一回小學(xué)生

在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K時(shí),回想起來(lái),在過(guò)去的6年中,我做了許多傻事丑事。如果,我能再做一回小學(xué)生，那該多好??！

如果,我能再做一回小學(xué)生，我發(fā)誓我一定認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)，我做一道應(yīng)用題，把“多”看成“少”，就是這一個(gè)馬虎，扣了我五分。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定看清楚了題目再做。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，因?yàn)槲椰F(xiàn)在6年級(jí)了，和同學(xué)們相處的日子不多了?；叵肫饋?lái)，小時(shí)侯經(jīng)常為芝麻綠豆大的小事和同學(xué)吵架，有時(shí)還嚇唬同學(xué)說(shuō)：“你再吵我就去告訴老師！”現(xiàn)在想想，還真過(guò)意不去。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定寬厚待人，嚴(yán)以律己，珍惜現(xiàn)在的沒(méi)一寸幸福時(shí)光，讓快樂(lè)永駐人間。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定回學(xué)好拼音。你看，這次期末考，小時(shí)候的拼音學(xué)不好，真高不懂是“shi”乎還是“si”乎。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，也不去摘花兒。就像《鮮花》里的小朋友那樣默默地守護(hù)花兒，讓學(xué)校變得更美麗。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定積極競(jìng)爭(zhēng)每一個(gè)崗位，即使沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)到也沒(méi)關(guān)系，我也不會(huì)心灰意冷，一直努力，直到競(jìng)爭(zhēng)到了為止。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，從玩耍中學(xué)習(xí)，從事物中學(xué)習(xí)，從別人的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)。

如果,我能再做一回小學(xué)生，我上課一定積極發(fā)言，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，這是為了鍛煉我的膽量。如果,我能再做一回小學(xué)生，我一定------世上沒(méi)有后悔藥。但我愿永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生是快樂(lè)的，小學(xué)生有自由，有自己的優(yōu)點(diǎn)，有天真爛漫，有活潑可愛(ài)------可惜時(shí)間不等人啊！我們?cè)诙潭滩坏桨肽甑臅r(shí)間里能做些什么呢？只有學(xué)習(xí)罷了，只有嘆息罷了。只有失去了才懂得去珍惜，但這又能挽回嗎？不能，我要好好珍惜小學(xué)生涯最后一點(diǎn)時(shí)光吧！我一定會(huì)吸取做小學(xué)生時(shí)的教訓(xùn)，力爭(zhēng)無(wú)怨無(wú)悔地走完我將要面對(duì)的人生旅程。朋友們，為我祝福吧！

5、再見(jiàn)了，老師

提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。

范文：再見(jiàn)了，老師

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)返了?；叵肫疬@六年小學(xué)生涯，回想起小學(xué)的老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，使我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。

此時(shí)此刻，不由地使我留戀起那啟蒙、教育我的每一位辛勤的老師。以前我總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢，而今回想這些日日夜夜時(shí)，心中總留戀那每一寸美好的光陰，我真的感到時(shí)間如流水了。

敬愛(ài)的老師，您那的教誨，您那親切的目光。我們從認(rèn)字學(xué)數(shù)到能寫(xiě)能算，您為我們操了不少心血，流了多少汗。徐老師，您還記得嗎？在你剛剛教我的時(shí)候我的作文寫(xiě)得極差，但是你卻耐心地教導(dǎo)我，在你的指導(dǎo)下我的作文也有很大的進(jìn)步，使我的成績(jī)漸漸地提高。

曾記得有一次，我們班的一些同學(xué)參加寫(xiě)字競(jìng)賽。那時(shí)，老師您的工作己經(jīng)很忙了，再加上要和我們備課，復(fù)習(xí)。不過(guò)老師你還是不管再多忙多辛苦，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)而又耐心地輔導(dǎo)那參賽的同學(xué)，最后那兩個(gè)同學(xué)終于在比賽中取勝了！

還曾有一次，期末考試，那時(shí)老師你是生病了，您為了我們的考試，全力以赴來(lái)和我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。后來(lái)，在老師的教導(dǎo)和復(fù)習(xí)下我們的成績(jī)脫穎而出。老師您知道后，高興得不知用什么語(yǔ)言來(lái)形容呢！我們真是沒(méi)有辜負(fù)老師的一番心機(jī)。

老師，您說(shuō)過(guò)，是雄鷹就該到天空中翱翔，真正的人就應(yīng)該不斷地追求、奮進(jìn)。如今，還有多月，我們就要離開(kāi)您到更廣闊的世界中去了。在這即將離別的時(shí)刻，老師我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!您給了我童年生活中的一段最美好回憶，它將給我留下深刻的印象?！?/p>

再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師。在我就即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，辛苦了；老師，再見(jiàn)了；老師，謝謝了。

6、我得到了 要求：在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫；450字左右。

范文：我得到了教訓(xùn)

這星期一，我們進(jìn)行了400米跑步考試，從中我得到了很大的教訓(xùn)。

那天上午第三節(jié)課，我們先繞操場(chǎng)（每圈200米）跑了2圈，之后又做了充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，張老師把我叫了過(guò)去，怎么回事呢？原來(lái)輪到我了。我和其余四五個(gè)同學(xué)站在起跑線上，只聽(tīng)老師一聲令下：“跑！”圍觀的同學(xué)們不斷傳來(lái)加油聲，議論聲……人聲鼎沸。

那么我的感覺(jué)又是如何呢？可真糟糕透了！開(kāi)始第1圈時(shí)，感覺(jué)倒不錯(cuò)，挺輕松的，有點(diǎn)飄飄然；可到了第2圈時(shí)，可受不了了，呼吸不順暢，兩腿像掛了鉛似地怎么也拖不動(dòng)了，全身都散骨架了；跑完后（當(dāng)然是不及格，是在我意料中的）?？墒前l(fā)生了很懸的事——我正在四處與同學(xué)走來(lái)走去時(shí)，突然頭暈了，人有點(diǎn)想吐的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，眼中竟下起了黃色的“雪花”，緊接著就什么也看不清了，到處是一片黃色的“沙漠”。我趕緊搖搖晃晃地找到了老師，同學(xué)扶我到石凳上坐了一會(huì)兒……

我從這件事中悟出了一個(gè)道理：只有身體健康，那才是最重要的。沒(méi)有一個(gè)健康的身體，那將什么事也做不成。

7、我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)??每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)；有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫；不少于450字。

范文：我品嘗到了成功的喜悅

每一個(gè)人都希望成功，但是成功是來(lái)之不易的，成功給我們帶來(lái)的喜悅，更是無(wú)限的。

那天，老師布置了幾道數(shù)學(xué)題，讓我們回家做。我回到家立即拿出作業(yè)本來(lái)做。前幾道提都比較簡(jiǎn)單，猶如我在一條寬闊平坦的大道上悠閑地走著，突然，我被一塊絆腳石絆倒了，重重地摔在地上。我又仔細(xì)地看了一遍這道題。發(fā)現(xiàn)這種題型很少見(jiàn)。我向來(lái)都喜歡研究難題，一下子來(lái)了精神，埋著頭“沙沙”地算了起來(lái)。誰(shuí)知這道題故意搗亂似的，硬是不讓我算出來(lái)。我越是算不出來(lái)，心里越煩，一煩，所有的頭緒都亂了。于是，我想請(qǐng)教爸爸，讓他把這塊絆腳石替我搬開(kāi)。我又轉(zhuǎn)念一想：我都十二歲了，哪能一見(jiàn)到難題就臨陣退縮呢？我又想起：老師平時(shí)教育我們要有迎難而上的精神。

我的心情漸漸平靜下來(lái)了，我又重新拿起筆，接著算。我看著這道題給的條件，順藤摸瓜，找出了這道題的答案?！肮??”我終于把這道題做出來(lái)了。頓時(shí)，我有一種剛剛完成了一項(xiàng)艱巨任務(wù)的感覺(jué)，我仿佛看到那道題向我舉手投降了。我覺(jué)得成功并不是很難，只要你沉著應(yīng)對(duì)，“成功”就會(huì)向你走來(lái)。

我真希望以后多遇上幾道這樣的難題，讓我多嘗幾次成功帶給我的喜悅。哈！我又感到“成功”向我走來(lái)了。

8、提示與要求：在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事？翻開(kāi)相冊(cè)，里面的照片勾起來(lái)了你對(duì)小學(xué)生活的哪些回憶？你可以提起 筆來(lái)，寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇生活中的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

范文：難忘的一堂課

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴，但這一切都不是我最難忘的。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老

我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了十分高興得就答應(yīng)了。

上觀摩課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下嚇了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就也 覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。

剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的得都很賣(mài)力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的得小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的得音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它?？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞回蕩，歌聲在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。，有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。！歌聲響了很久才終于唱完了，聲音停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利！

那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

9、六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶自己親身經(jīng)歷的，如：體育競(jìng)賽、演講比賽、愛(ài)心活動(dòng)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等，把你最難忘的或最有意義的一次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，語(yǔ)句要通順、內(nèi)容要具體，注意文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

范文：快樂(lè)的大課間活動(dòng)

隨著歡快、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),我們的大課間活動(dòng)又開(kāi)始了，全校的師生都到操場(chǎng)開(kāi)始活動(dòng)。操場(chǎng)上好一派熱鬧景象，有的男生在比賽跳繩，有的女生在比賽踢毽，毽子上下翻飛，好似鳥(niǎo)兒在空中飛，看得我眼花繚亂，還有的同學(xué)在跳皮筋。

瞧，我班的“肥仔”也加入了跳繩隊(duì)伍，只見(jiàn)他像只”大笨熊”，一歪一歪的跳著，不一會(huì)就死繩了，同學(xué)們都笑他大笨熊別來(lái)玩這個(gè)了，但他沒(méi)有放棄，又排隊(duì)學(xué)著其他同學(xué)跳，一會(huì)高，一會(huì)低，好象站不穩(wěn)似的，這次沒(méi)有死繩，他又堅(jiān)持笨重地跳著。一下、兩下、三下，我正要夸他厲害，突然看見(jiàn)同學(xué)小婷又跳了進(jìn)去。他們倆在繩間穿梭，腳步越來(lái)越輕盈地跳著，小婷像一只燕子飛來(lái)飛去。他們跳了10多下，我佩服得伸出大拇指，夸他跳的好。

瞧！另一邊玩的同學(xué)也不甘示弱，配合的多和諧，我記得剛開(kāi)始玩時(shí)，他們?cè)驗(yàn)闋?zhēng)搶而大打出手呢，現(xiàn)在他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了謙讓，協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)，也體會(huì)到集體的力量才是最大的。再聽(tīng)!這邊的同學(xué)討論的多熱烈啊，他們正在交流玩的方法，回憶過(guò)去他們總是瞎胡玩，就是偶爾成功一次也是瞎貓逮到死耗子---運(yùn)氣好，現(xiàn)在，他們可不同了，百發(fā)百中，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诮涣髦姓莆樟朔椒?，摸情了?guī)律。最后再看看球架邊那一塊的同學(xué)吧，好象是沒(méi)成功，可在他們臉上再也看不到灰心氣餒的表情，而是相互鼓勵(lì)，總結(jié)教訓(xùn)，跌倒了，爬起

來(lái)，再試一次！

這就是我們的大課間活動(dòng)，既是快樂(lè)的天堂，也是成長(zhǎng)的樂(lè)園！

10、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛(ài)心的人。選擇生活中最令你感動(dòng)的人或事，把他（她）寫(xiě)下來(lái)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順,題目自擬。

范文：我向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心

2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了8級(jí)大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的地震不僅震驚全國(guó)，而且也給災(zāi)區(qū)的同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦。地震震撼著每個(gè)人的心靈：我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？當(dāng)我從電視畫(huà)面里看到人們紛紛為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我明白了：地震無(wú)情人有情，我也可以為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。于是，我在每天放學(xué)后到公交車站等車時(shí)，就往募捐箱里投進(jìn)我的一片愛(ài)心，雖然每次投入一、二元，但那也是我的一片愛(ài)心??！

昨天，學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛(ài)心，我毫不猶豫地把200元壓歲錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們也踴躍捐款，5元、10元、20元、50元……也許這些錢(qián)并不多，但這正體現(xiàn)了人間的真情：“一方有難，八方支援”，我們相信，無(wú)價(jià)的愛(ài)心，將會(huì)化成一縷縷陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，溫暖著災(zāi)區(qū)人民的心胸。

奉獻(xiàn)愛(ài)心是一件快樂(lè)的事，因?yàn)槲乙宰约旱奈⒈≈椭藶?zāi)區(qū)人民。我衷心地希望災(zāi)區(qū)人民能夠堅(jiān)強(qiáng)地度過(guò)這一難關(guān)，重建家園，我更希望災(zāi)區(qū)人民能夠早日過(guò)上安康的日子！11、2008年8月8日，北京就要召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了。作為每一個(gè)中國(guó)人，都倍感自豪。請(qǐng)以?shī)W運(yùn)為主題，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的感想，或者我們應(yīng)該怎樣迎接奧運(yùn)會(huì)，怎樣為奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備，如果你是奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員要怎樣做等等。要求題目自擬，語(yǔ)句通順，有自己的感受，感情真實(shí)，有中心、有條理，不少于450字。

范文：我為奧運(yùn)獻(xiàn)幅畫(huà)

“中國(guó)加油！”“中國(guó)加油！”這震耳欲聾的吶喊聲，使我們中國(guó)人心頭振奮。2008年的北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，就在這次“迎奧運(yùn)繪畫(huà)展”上，我得要大顯身手。作為一個(gè)中國(guó)人，我應(yīng)當(dāng)為北京申奧成功感到驕傲。我要為此，作一幅畫(huà)。雖然我知道自己的畫(huà)畫(huà)水平不好，但我能做到的就是竭盡全力地畫(huà)好。我的作品叫“夢(mèng)圓北京”，這是一幅水彩畫(huà)。主要是畫(huà)了北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上整個(gè)廣場(chǎng)人山人海，人們盡情歡呼，像一個(gè)歡樂(lè)的海洋。胡主席鄭重地宣告：第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中開(kāi)幕式現(xiàn)在開(kāi)始！”我想，無(wú)論是誰(shuí)，看到如此莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)面，一定會(huì)不由得心情激動(dòng)起來(lái)。是的，奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，是大家期待已久的夢(mèng)想。2008，你是我們的驕傲，我衷心希望你能夠圓滿舉行，希望你能帶給我們?cè)S多快樂(lè)，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你的開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)的。

這次繪畫(huà)展，我并不想謀取名利，我只想展示給大家看，展示給全國(guó)人們看。我們中國(guó)一定行！看著這幅畫(huà)，使我們仿佛看到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)那壯觀的場(chǎng)景，那使人激動(dòng)的

一幕。我想，現(xiàn)在我們每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想。那就是我們中國(guó)能在奧運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)，希望奧運(yùn)健兒們能在奧運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)好，為我們中國(guó)添光彩。

我為奧運(yùn)獻(xiàn)幅畫(huà)，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福和期盼，最純真的語(yǔ)言，最真實(shí)的心愿，來(lái)自于一個(gè)充滿期待的陽(yáng)光女孩。

12、東莞創(chuàng)建文明城市，作為東莞人，我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起為創(chuàng)建文明城市而盡自己的一份力量呢？請(qǐng)以此為主題作文，要求自擬題目，語(yǔ)句通順，有自己的感受，感情真實(shí)，有中心、有條理，不少于450字。

范文：講文明重禮儀

天氣晴朗，晴空萬(wàn)里無(wú)云。我準(zhǔn)備乘坐326路巴士，去圖書(shū)館。“嗚。”車上的喇叭響了。司機(jī)對(duì)大家說(shuō)：“有哪位同志能為老大媽讓一個(gè)座位？”車上因?yàn)樘珦頂D，大家都故意裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。司機(jī)又說(shuō)了幾遍，大家依然無(wú)動(dòng)于衷，屁股上像粘了502一樣，這時(shí)，天空變暗了?！斑辏彼緳C(jī)忽然來(lái)了個(gè)急剎車。老奶奶差點(diǎn)摔倒了?！昂簟?，天上下起了雨，雨越變?cè)酱?，最后，成為了暴雨?/p>

我終于忍不住了，大聲對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，這兒有空位。”老奶奶笑了，她笑著對(duì)我說(shuō)：“不用了，乖孩子，你扶不到扶手，還是你坐吧！”這時(shí)，天空變晴了。我看著老奶奶，她面相慈祥，便對(duì)老奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在是講文明，重禮儀的時(shí)代，尊老愛(ài)幼是每個(gè)人的責(zé)任。千萬(wàn)不能只為自己的自私形成貪念。”

車上的人臉都紅了。我又接著說(shuō)：“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，但是也不能忘記祖宗傳下來(lái)的美德。尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)求實(shí)已是最基本的禮儀，卻早以被人們拋到九霄云外了。所以講文明，重禮儀。把這些優(yōu)良的傳統(tǒng)繼承下去，讓我們的城市變得更美好?！苯又?，車上傳來(lái)了響雷般的掌聲。大家連聲叫好。老奶奶也聽(tīng)得入神了。拍了拍手。想不到平時(shí)只讀不做的道理今天派上了用場(chǎng)，還獲得了表?yè)P(yáng)。真是有用的論語(yǔ)呀！

是呀，現(xiàn)在人中都只想著自己，沒(méi)有為別人著想。所以形成了自私的意念。要知道，文明是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的象征，禮儀是一個(gè)家庭基本的道理。講文明，重禮儀要真正融入到美個(gè)家庭生活里。

13、每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過(guò)一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情又是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)自己的理想。要求：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于450字

范文：我的理想

每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想，就像是目的地，等待著你前往；這理想，就像是一座高峰，等待著你去攀登。想再過(guò)一些年，理想實(shí)現(xiàn)了！我們的心情又是怎樣的呢？

我躺在床上，想著自己的理想……

我想當(dāng)一名作家，寫(xiě)出幾百篇令人贊不絕口的文章，寫(xiě)出幾百本生動(dòng)的小說(shuō)。我還會(huì)為小朋友寫(xiě)童話，讓他們從小受童話啟迪，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。想那時(shí)，我已赫赫有名，無(wú)論到哪兒，人們都熟悉我，記者不斷地圍著我，卡嚓卡嚓，一張張照片為人們首創(chuàng)收藏。

我想當(dāng)一名宇航員。那時(shí)候，我將是世界第一個(gè)女宇航員乘宇宙飛船飛上太空，探索太空的秘密。到那時(shí)，許多“不解之謎”都會(huì)被揭開(kāi)。我會(huì)在星球上采集太空化石，加以研究。我還會(huì)邀請(qǐng)外星來(lái)客到我們地球來(lái)，與地球的孩子們手拉手，做朋友。讓他們了解我們的地球。

我還想當(dāng)一名旅游家，在全球旅行。到南極大陸，那里冰天雪地，無(wú)數(shù)企鵝在歡迎我。到埃及看那座座金字塔和人面獅像，了解埃及古老的歷史和燦爛的文化。到鄰國(guó)日本，去看那座神秘的富士山。到美國(guó)紐約參觀自由女神像。到法國(guó)，看看世界聞名埃非爾鐵塔。到南美洲，穿過(guò)一片片熱帶雨林，欣賞美麗的熱帶植物，見(jiàn)識(shí)兇狠的鱷魚(yú)、食肉蟻……

然而，只憑美好的想象是沒(méi)有用的，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，讓不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)理想。

14、難忘的一件事

校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿滿的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛(ài)，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新?？畿S層層階梯，來(lái)到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開(kāi)了藍(lán)色的門(mén)，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預(yù)感老師會(huì)讓我來(lái)談，但我也沒(méi)太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開(kāi)始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著興奮的表情走上前臺(tái)。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔，因?yàn)槲夷懶。杏X(jué)很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細(xì)微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準(zhǔn)備談時(shí)，感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)成平凡的事來(lái)對(duì)待”。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒(méi)有什么不可以的。

這件事給了我很大教育，我終生難忘。

15、我的語(yǔ)文老師

我的語(yǔ)文老師姓李。李老師中等身材，整天笑瞇瞇的，不像別的老師那樣板著臉，所以我們和他很親近！

李老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有平易近人的好園丁。他高超的教學(xué)藝術(shù)，活靈活現(xiàn)的教學(xué)方法，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，給我留下了深刻的印象。

一次，在教學(xué)《匆匆》一文中，為了特出時(shí)間是“溜”走的，李老師沒(méi)有急著問(wèn)我們溜字是什么意思，如果你的媽媽叫你做家務(wù)，你不想做于是趁人不注意而偷偷的跑走，難道你會(huì)大聲的跑走嗎？她當(dāng)即走下講臺(tái)，腰一彎，像只老鼠一樣，又快又小聲地跑了起來(lái)。同學(xué)們?cè)谛β曋休p易地理解了這個(gè)字！

我最佩服的還是李老師那巧妙的語(yǔ)言，那三兩撥千斤的技巧。那天，不知是由于天氣的原因，還是因?yàn)樯险n上的太累了，上語(yǔ)文課時(shí)我們都無(wú)精打采的。李老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，臺(tái)下都是鴉雀無(wú)聲。我們心里都想“暴風(fēng)雨”就要來(lái)了，但越這樣想反而更不敢舉手，課室里靜悄悄的！這時(shí)候，李老師卻說(shuō)出了這樣的話：“同學(xué)們，對(duì)不起，老師耽誤大家的時(shí)間了，老師課前沒(méi)準(zhǔn)備好，提的問(wèn)題同學(xué)們都不會(huì)答，不但令同學(xué)們沒(méi)趣，還浪費(fèi)了同學(xué)們的時(shí)間，俗語(yǔ)說(shuō)：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，真的對(duì)不起了！”我們聽(tīng)了都低下了頭，心里真不是滋味！結(jié)果，那堂課我們上的最好、最活躍！

這就是我們的張老師！你們羨慕嗎？在求學(xué)的路上，我們還會(huì)遇到各種各樣的老師，但李老師的話語(yǔ)，李老師的為人，李老師的教法，將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我！

后記：小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文？

在我們的日常作文中，很多學(xué)生害怕寫(xiě)作文。其實(shí)寫(xiě)作文不是一件很難的事。同學(xué)們只要把自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的，用自己手中的筆如實(shí)地把有趣的事情寫(xiě)下來(lái)，把感人的真情記錄下來(lái)，也就是說(shuō)心里怎么想，紙上就怎么寫(xiě)，圍繞一個(gè)中心，按照一定的順序?qū)懗鰜?lái)，就能寫(xiě)好作文。

小學(xué)生要想寫(xiě)好作文要做到以下三點(diǎn)：

首先要多讀?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，大量的閱讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍，一方面可以積累更多的語(yǔ)言材料，另一方面通過(guò)閱讀借鑒文章的語(yǔ)言技巧。

其次要多寫(xiě)。人常講“言為心聲”。在寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)出自己心里最想說(shuō)的話，我手寫(xiě)我心，放開(kāi)思想去寫(xiě)，大膽寫(xiě)，敢于寫(xiě)。但有一點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)，一定不能抄襲范文。

“筆是練出來(lái)的”。勤動(dòng)筆非常重要。堅(jiān)持每天寫(xiě)一些東西。寫(xiě)一天中感受最深的，或?qū)憣W(xué)過(guò)課文之后的感想；或把自己讀過(guò)的好的名言警句、和看到的好的片段抄下來(lái)，積累寫(xiě)作的素材，人常講“好記性不如爛筆頭”，每天動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，長(zhǎng)期日積月累，既提高了寫(xiě)作水平又鍛煉了意志力。

總之，寫(xiě)作是一種復(fù)雜的精神勞動(dòng)，好的寫(xiě)作方法大家一定有很多。只要我們用真誠(chéng)的熱情去對(duì)待每一篇文章的時(shí)候，雖然是辛苦的，但更多享受到的是無(wú)窮的快樂(lè)！

第五篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

第一單元《水滴里的生物》

1．微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清楚。

2．世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物，揭開(kāi)生物秘密的是列文虎克。

3．微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土里、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表……都有微生物。

4．利用顯微鏡觀察一滴水，發(fā)現(xiàn)水中會(huì)有鼓藻、草履蟲(chóng)、水蚤、輪蟲(chóng)、釣鐘蟲(chóng)等微生物。

5．牛奶變成酸奶，是因?yàn)榕Ｄ讨杏幸环N名叫乳酸菌的細(xì)菌。在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。

6．細(xì)菌的三種基本形態(tài)：桿菌、球菌、螺旋菌。

7．細(xì)菌的功與過(guò)：功：生產(chǎn)腐殖質(zhì)；利用細(xì)菌生產(chǎn)新的食物、藥品和生物塑料。過(guò)：有的細(xì)菌會(huì)致病

8．可以減少致命病菌傳播的方法：捂住口鼻打噴嚏、用熱水沖洗筷子、勤用肥皂洗手等。

9．細(xì)菌體積微小，幾萬(wàn)個(gè)細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)絲那么粗。細(xì)菌繁殖很快，一個(gè)細(xì)菌可以有數(shù)小時(shí)內(nèi)繁殖出幾百萬(wàn)甚至上億個(gè)后代。

10．食物通常在溫暖和潮濕的環(huán)境下容易發(fā)霉。

11．青霉分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫青霉素。青霉素是由英國(guó)的弗萊明首先發(fā)現(xiàn)的.12．食物的腐敗變質(zhì)是霉菌引起的，防止發(fā)霉的條件是干燥、低溫。

13．怎樣防止食物和其它物品發(fā)霉？真空包裝、放干燥劑、低溫保存、太陽(yáng)曝曬

14．說(shuō)明霉菌的功與過(guò)？人們利用霉菌制醬、做腐乳以及生產(chǎn)農(nóng)藥、發(fā)酵飼料等。霉菌也會(huì)造成食物和其它物品的變質(zhì)。有的霉菌還會(huì)危害人的健康，引起植物的病變。

15．大多數(shù)細(xì)胞極小，要借助顯微鏡才能看清，但個(gè)別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。

16．細(xì)胞是構(gòu)成生命體的“積木”,胡克最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。

17．傷口化“膿”就是死的白細(xì)胞和病菌的尸體

18．生命體基本上都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡造成的。

第二單元《我們的地球》

1．麥哲倫的航行是人類第一次成功的環(huán)球航行，他們驗(yàn)證了地球是球形的。張衡提出了“渾天說(shuō)”。

2．2003年10月15~16日，楊利偉乘做“神舟5號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了14圈，這是中國(guó)人第一次從太空遙望地球。

3．地球表面的地形地貌主要有島嶼、海洋、高原、山地、盆地、峽谷、平原、丘陵等。

4．地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核（外核和內(nèi)核）。

5．人類鉆孔探測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最深只能達(dá)14千米。

6．科學(xué)家通過(guò)地震和核試驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的地震波來(lái)打探到地球內(nèi)部的一些秘密。地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播較快，在較軟的巖石中傳播較慢。

7．地球上最可怕的自然災(zāi)害有：火山、地震。

8．地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

9．2008年5月12日14：28分在我國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震

10．1976年7月28日我國(guó)河北省唐山發(fā)生地震，造成24.2萬(wàn)人死亡。

11．火山是由于地下熔化的巖漿沿著地殼的薄弱一帶噴發(fā)出來(lái)形成的。

12．世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器是中國(guó)張衡發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀。

13．喜馬拉雅山是世界最高的山脈。最高峰珠穆朗瑪峰海拔8844.43米.14．在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做風(fēng)化。

15．風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做侵蝕。

16．人類的一些活動(dòng)如攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開(kāi)采礦石等活動(dòng)也會(huì)改變地表。

17．地表模型上的藍(lán)色代表海洋，棕色黃色代表山地、高原，綠色代表耕地、平原、森林，白色代表冰川。

第三單元《物質(zhì)在變化》

1．物質(zhì)的變化分為：形態(tài)的變化（物理變化）和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化（化學(xué)變化）。

形態(tài)的變化如：蠟燭受熱熔化、水的三態(tài)（水、冰、水蒸氣）變化、玻璃破碎、鐵水成鋼錠等屬于物理變化。

化學(xué)變化的特征：有新物質(zhì)生成。產(chǎn)生新物質(zhì)的變化常?？梢詮念伾母淖儭a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)熱發(fā)光等現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，如：樹(shù)葉顏色變化、蠟燭燃燒、鹽酸滴在石頭上、面粉變成鏝頭、饅頭發(fā)霉、鐵生銹。

2．鐵生銹和水、空氣（氧氣）都有直接的關(guān)系。

3．鐵在絕對(duì)無(wú)水的空氣中，鐵放幾年都不生銹，只有把鐵放入含有氧氣和二氧化碳的水里，鐵才會(huì)生銹，鐵生銹后體積可脹大8倍。

4．防銹的方法有擦去水分、覆蓋搪瓷、制成不銹鋼、鍍上不易生銹的金屬、噴漆、抹油、放干燥劑等

5．白醋是酸性物質(zhì)；堿水是堿性物質(zhì)；紫甘藍(lán)水是做酸堿指示劑。PH試紙也是酸堿指示劑。

6．嘔吐是因?yàn)槲咐镉兴崴?；劇烈運(yùn)動(dòng)感到肌肉酸痛，是因?yàn)槲负图∪猱a(chǎn)生了酸性物質(zhì)；吃未熟透的柿子有澀味、肥皂洗手時(shí)會(huì)有滑膩的感覺(jué)，是因?yàn)槭磷雍头试砗袎A性物質(zhì)。

7．杜鵑花喜歡酸性土壤，竹子喜歡堿性土壤。

8．肥皂去污的原理是“油水交融”。（肥皂滲透到衣服和油污中間，拉著油污“投身”到水中，這樣原來(lái)不相溶的油和水，就變成了“油水交融”的污水。）

9．洗衣服既有化學(xué)變化，又有物理變化。

第四單元《探索宇宙》

1．伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的環(huán)形山、高地、和“月海”

2．月球是地球的衛(wèi)星。月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東方向運(yùn)行。月球繞地球一周的時(shí)間為27.3天。

3．地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，每公轉(zhuǎn)一圈要1年，所以四季的形成是因?yàn)榈厍虻墓D(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一圈要24小時(shí)即1天。

4．月球上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有液態(tài)水，月球表面溫差很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至-170℃，月球的引力大約是地球的1/6。

5．在太陽(yáng)系中，行星圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)。

6．太陽(yáng)系中有八大行星，離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

7．恒星是熾熱、巨大的發(fā)光氣體球，太陽(yáng)系中唯一的恒星是太陽(yáng)。圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體叫行星，如地球，圍繞地球運(yùn)行的天體叫做衛(wèi)星。

8．人們把星空分為88個(gè)區(qū)域，稱為星座。北斗七星是大熊星座的一部分，北極星是小熊座的一部分。

9．銀河，民間又稱天河，在銀河中有2000多億顆恒星。

10．北斗星的斗勺開(kāi)口方向再延長(zhǎng)5倍距離就是北極星。

11．世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡由意大利科學(xué)家伽利略制作。

12．當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到7.9千米/秒時(shí)，它就能掙脫地球引力圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。逐級(jí)加速的多級(jí)火箭就是為了實(shí)現(xiàn)這一目的而設(shè)計(jì)的。

13．第一個(gè)飛出太陽(yáng)系的太空探測(cè)器是“先驅(qū)者10號(hào)”

14．世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的航天員是蘇聯(lián)的加加林，中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的航天員是楊利偉；世界上第一個(gè)登上月球的航天員是美國(guó)的阿姆斯特朗。

15．2003年10月15日，我國(guó)“神舟5號(hào)”載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是楊利偉，緊接著，2005年，“神舟6號(hào)”再次成功，兩位宇航員是費(fèi)俊龍、聶海勝。

16．火星上，白天有明亮的天空、薄云、朝露和輕微的霜凍，但要比地球上冷得多。

17．金星是離我們最近的行星，雖然它與水星相比離太陽(yáng)更遠(yuǎn)，但它的表面溫度卻很高。

第五單元《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》

1．好奇心總是驅(qū)使我們不停地提出問(wèn)題，找出答案。

2．科學(xué)史上很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開(kāi)始的。

3．魏格納提出了“大陸漂移說(shuō)”。

4．假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。

5．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中常用的方法，它主要有兩種類型：模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

6．有些實(shí)驗(yàn)是對(duì)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程進(jìn)行模擬，這種實(shí)驗(yàn)叫做模擬實(shí)驗(yàn)。

7．對(duì)比實(shí)驗(yàn)通過(guò)有意識(shí)地改變某個(gè)條件來(lái)證明改變的條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。

8．對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題：（1）每次只能改變一個(gè)因素；（2）確保實(shí)驗(yàn)的公平，即除了改變的那個(gè)因素外，其他因素應(yīng)保持一樣。

六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．觀察標(biāo)本切片

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片、動(dòng)物表皮細(xì)胞切片、記錄單、鉛筆

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）調(diào)整顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使觀察到的物體清晰。

（2）睜開(kāi)雙眼，用左眼觀察。邊觀察邊畫(huà)出觀察到的圖像。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)近似長(zhǎng)方形的格子構(gòu)成，細(xì)胞之間有清晰的細(xì)胞壁；動(dòng)物表皮由許多沒(méi)有規(guī)則的細(xì)胞組成，細(xì)胞間的界限不是很清晰。

2．制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：黃色、紅色、藍(lán)色、綠色橡皮泥各一塊，尺子、小刀

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將黃色橡皮泥搓成直徑為1厘米的小球，模擬地核。將紅色橡皮泥搓成小球后壓扁成高度0.4厘米，模擬地幔，將紅色橡皮泥裹到黃色橡皮泥上，搓成球形。在上面包裹一層薄薄的藍(lán)色橡皮泥，代表海洋，再點(diǎn)綴一些綠色橡皮泥代表陸地。從中間把它切開(kāi)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球內(nèi)部由內(nèi)到外依次是由地核、地幔、地殼構(gòu)成。地核最厚，地殼最薄。

3．模擬研究冷暖變化對(duì)巖石的破壞作用

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)兒，然后迅速放入冷水中；接著再燒，再浸入冷水中，反復(fù)幾次，觀察石頭的變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭開(kāi)裂變碎了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷暖變化對(duì)巖石有破壞作用。

4．模擬流水的搬運(yùn)作用

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：木條、沙子、泥土、沙盤(pán)、膠帶、塑料杯、小水盆、水杯

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）用木條將沙和泥土的混合物推至沙盤(pán)的一側(cè)。

（2）把混合物抹平，保證混合物各處的厚度相同。

（3）將木尺橫放在沙盤(pán)上，固定住，把底部有孔的水杯放在木尺上。

（4）沙盤(pán)伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。

（5）往水杯中加水，在課堂上展示現(xiàn)象，學(xué)生描述結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流水的搬運(yùn)作用可以侵蝕巖石，使地表發(fā)生變化

5．對(duì)蠟燭的加熱、燃燒實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠟燭、酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿、火柴

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：一、對(duì)蠟燭的加熱

固態(tài)的蠟燭從邊緣開(kāi)始慢慢融化，漸漸變成了液態(tài)。冷卻一定時(shí)候后，由漸漸凝固成固態(tài)。在這一過(guò)程中，沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，只是形態(tài)的變化。

二、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)

點(diǎn)燃蠟燭后，可以看到蠟燭發(fā)光發(fā)熱，用涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭上，可以發(fā)現(xiàn)燒杯壁上變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成；再取干燥的燒杯罩在蠟燭上，可以發(fā)現(xiàn)燒杯壁上有水珠生成，說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水；再取白色瓷碗，底部靠近蠟燭，可以發(fā)現(xiàn)瓷碗底部發(fā)黑，說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生了碳，蠟燭燃燒時(shí)有新的物質(zhì)產(chǎn)生，這是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)蠟塊由固體變成了液態(tài)，是形態(tài)的變化。

6．模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：大小不同的石子、水槽、沙子、尺子、記錄單

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）從不同高度往沙盤(pán)里丟下大小相同的石子。

結(jié)論：從不同高度往沙盤(pán)里丟下大小相同的石子撞擊的坑是高度越高就越大。（2）從相同高度往沙盤(pán)里丟下大小不同的石子。

結(jié)論：從相同高度往沙盤(pán)里丟下的石子撞擊的坑是石子越大就越深。