第一篇：湛審扶【2010】2號2010工作計(jì)劃

湛審扶[2010]2號

關(guān)于印發(fā)2010年幫扶卜品村

工作計(jì)劃的通知

各科室（分局）：

為貫徹落實(shí)《中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳關(guān)于我省扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶責(zé)任到人”工作的實(shí)施意見》（粵辦發(fā)[2009]20號）和《中共湛江市委辦公室、湛江市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)湛江市扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶責(zé)任到人”工作實(shí)施意見的通知》（湛辦發(fā)[2009]11號）的要求，根據(jù)對卜品村的調(diào)查結(jié)果，經(jīng)局黨組研究，特制定2010年幫扶卜品村工作實(shí)施計(jì)劃，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

由分管幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，由駐村工作組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。分管領(lǐng)導(dǎo)喻樹武副調(diào)研員，駐村工作組組長關(guān)南全辦公室副主任，組員陳家驊。

二、幫扶內(nèi)容

（一）村集體項(xiàng)目。

1、農(nóng)資銷售點(diǎn)。在村委辦公樓旁邊建成約80㎡的平樓，2后春、楊將義、黃后勝、黃傳略、黃后權(quán)、黃修興、楊妃任、陳華林、沈少卿、何召利。幫扶內(nèi)容主要是以勞務(wù)輸出為主，以種養(yǎng)或個體經(jīng)營為輔，提高貧困戶綜合性收入，達(dá)到脫貧致富的目標(biāo)。

三、要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。駐村小組要加強(qiáng)對扶貧工作的調(diào)查研究，及時掌握情況，研究對策加以解決。各責(zé)任干部幫扶成效做到與個人年度考核相掛鉤。

2、突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)。要因地制宜，做到“一村一策”、“一戶一法”，根據(jù)不同情況，抓好試點(diǎn)、推廣、總結(jié)工作，以達(dá)到實(shí)實(shí)在在的幫扶效果。

3、加強(qiáng)宣傳教育，主動接受監(jiān)督。利用板報(bào)、墻報(bào)、簡報(bào)等，加強(qiáng)扶貧開發(fā)工作的宣傳力度，勵志致富，對各項(xiàng)資金的使用情況在村委會張板公示，接受群眾監(jiān)督。

附表：卜品村2010年計(jì)劃脫貧12戶名單

2010年計(jì)劃脫貧目標(biāo)名單.xls

二〇一〇年四月十一日

第二篇：阮湛2012年工作計(jì)劃

2012年工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間又要進(jìn)入新的一年－2012年了，新的一年是一個充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開始的一年，也是我非常重要的一年，阮湛2012年工作計(jì)劃。公司在不斷的改革、擴(kuò)廠、建廠，以迎接最大的挑戰(zhàn)，來滿足國內(nèi)外供應(yīng)商的需求，為此應(yīng)公司及個人發(fā)展的需要，我對自己在新的一年的目標(biāo)和任務(wù)做了詳細(xì)的規(guī)劃。

一．針對2011年工作中存在的不足，做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：

1.加強(qiáng)對產(chǎn)品知識及特點(diǎn)的認(rèn)識，做到不懂就問。

2.培養(yǎng)與工人、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力。

3.業(yè)余時間多看些門窗、陽光房的規(guī)范，增長自己的理論知識，充實(shí)自己。

4.做每一項(xiàng)工作前都制定明確的計(jì)劃和步驟，做到行動有了方向，工作有了目標(biāo)，那樣辦事心中才真正有底！

5.通過不斷深入的了解，慢慢培養(yǎng)起對本專行的興趣，從而提高主動性和積極性。

二．2012個人的銷售計(jì)劃

1.市場分析，根據(jù)市場容量和個人能力，客觀、科學(xué)的制定出銷售任務(wù)，工作計(jì)劃《阮湛2012年工作計(jì)劃》。暫訂年任務(wù)：銷售額100萬元。

2.適時作出工作計(jì)劃，制定出月計(jì)劃和周計(jì)劃。并定期與內(nèi)貿(mào)人員會議溝通，確保各專業(yè)負(fù)責(zé)人及時跟進(jìn)。

3.注重績效管理，對績效計(jì)劃、績效執(zhí)行、績效評估進(jìn)行全程的關(guān)注與跟蹤。

4.目標(biāo)市場定位，區(qū)分大客戶與一般客戶，分別對待，加強(qiáng)對大客戶的溝通與合作，用相同的時間贏取最大的市場份額。

5.不斷學(xué)習(xí)行業(yè)新知識，新產(chǎn)品，為客戶帶來實(shí)用的資訊，更好為客戶服務(wù)。并結(jié)識門窗行業(yè)各檔次的優(yōu)秀產(chǎn)品提供商，以備工程商需要時能及時作好項(xiàng)目配合，并可以和同行分享行業(yè)人脈和項(xiàng)目信息，達(dá)到多贏。

6.先友后單，與客戶發(fā)展良好的友誼，處處為客戶著想，把客戶當(dāng)成自己的好朋友，達(dá)到思想和情感上的交融。

7.對于老客戶和固定客戶，經(jīng)常保持聯(lián)系，在時間和條件允許時，送一些小禮物或宴請客戶，當(dāng)然宴請不是目的，重在溝通，可以增進(jìn)彼此的感情，更好的交流。

8.配合公司的發(fā)展戰(zhàn)略，利用公司所有的資源，提高公司的知名度，并在國內(nèi)外招收代理商加專賣店形式，把產(chǎn)品推向市場。像蜘蛛網(wǎng)模式包圍全球。

第三篇：三扶工作計(jì)劃

三扶工作計(jì)劃

三扶工作計(jì)劃1

一、學(xué)情分析:

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施:

(一)學(xué)優(yōu)生:

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或

引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

(二)學(xué)困生:

1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。,

4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:

如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要注意的問題:

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三扶工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個處境不利學(xué)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)處境不利學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對處境不利學(xué)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任處境不利學(xué)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

對處境不利學(xué)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)處境不利學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。讓處境不利學(xué)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｗ屘幘巢焕麑W(xué)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)處境不利學(xué)生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高處境不利學(xué)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)處境不利學(xué)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們

說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉處境不利學(xué)生的意志針對學(xué)生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固處境不利學(xué)生良好行為習(xí)慣處境不利學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，處境不利學(xué)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使處境不利學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn)，獲取。對一些處境不利學(xué)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。

三、主要工作安排：

1、針對處境不利學(xué)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會教育。

2、針對處境不利學(xué)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動———談心。

3、針對處境不利學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣———作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進(jìn)行因材施教。

4、針對一部分處境不利學(xué)生家庭教育薄弱，進(jìn)行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。

5、建立處境不利學(xué)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。蘇霍姆林斯基說：

“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

三扶工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力德育工作水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教育和引導(dǎo)每個學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、幫教步驟及原則

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。有些學(xué)生之所以“后進(jìn)”、“違紀(jì)”等，有各種各樣原因，但學(xué)生可塑性很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，因材施教，切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光，現(xiàn)代教育觀點(diǎn)來對待每一位學(xué)生，真正讓每一位學(xué)生都受到公平對待，有機(jī)會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎(chǔ)。

2、深入調(diào)查，摸清情況。要教育學(xué)生必須要了解學(xué)生。了解學(xué)生不但要了解后進(jìn)生的個人情況，如他的性格、習(xí)慣、愛好、特長、對人與事的態(tài)度、思想特點(diǎn)、主要“結(jié)癥”、后進(jìn)違紀(jì)的原因等等，還要了解學(xué)校和家庭對后進(jìn)生的教育情況。如原班主任、老師、家長對他的態(tài)度，采取過哪些教育措施，產(chǎn)生了什么效果，目前狀況如何等等，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取有效措施。一般來說，調(diào)查對象包括原班主任、班干部、同學(xué)和家長，還要注意觀察后進(jìn)生本人的表現(xiàn)。由于后進(jìn)生“毛病”很多，只有找到“病根”，才能“對病下藥”。當(dāng)掌握了較全面的情況以后，就要對所得的材料進(jìn)行分析研究，

從中找出主要矛盾選準(zhǔn)解決突破口，做好轉(zhuǎn)變和教育后進(jìn)生的工作計(jì)劃。

3、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。

4、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權(quán)利和人格。我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任行為不良學(xué)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

5、曉之以理，增強(qiáng)行為不良學(xué)生分辨是非的能力。曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)幫教對象是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。

6、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固行為不良學(xué)生的良好行為習(xí)慣。幫扶教育學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使行為不良學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。鄭山街道中心小學(xué)20xx年2月篇八:

問題學(xué)生幫扶計(jì)劃鳳翔縣紫荊中學(xué)問題學(xué)生幫扶教育工作計(jì)劃陶行知先生告誡我們:

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計(jì)劃如下:

一、幫扶對象主要問題:

本學(xué)期進(jìn)行幫扶對象的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，不上操，遲到，夜不歸宿，惹事生非，打架斗毆，酗酒，欺負(fù)同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，隨意曠課，無心向?qū)W。

二、具體做法如下:

1、建立幫教檔案。及時填寫特別學(xué)生檔案(問題學(xué)生登記表)

2、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對癥下藥。問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。

3、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。

4、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。

5、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項(xiàng)工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。

6、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的`。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。

7、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。

8、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。總之，本學(xué)期我們將盡自己的能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。

三扶工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)和形成的原因，特制訂本計(jì)劃。

二、措施與方法

現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。學(xué)困生生活條件可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依賴性強(qiáng)，為人自私，懶惰心理強(qiáng)。根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)

困生的轉(zhuǎn)化工作中，我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個一點(diǎn)”，即：

多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流，因材施教，抓好反復(fù)教育，和學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，使學(xué)困生倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力趕上其他學(xué)生。

1、建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，我要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生我要念好“三字經(jīng)”，即：

立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理，使學(xué)困生主動要求進(jìn)步。

2、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”。并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

3、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會，盡快趕上其他學(xué)生。

4、定期對學(xué)困生進(jìn)行談心，及時了解學(xué)習(xí)情況。

5、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課外時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

6、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

7、及時與各任課老師聯(lián)系，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

8、在課外活動時間給學(xué)困生提供交流反饋的機(jī)會，不斷調(diào)整幫扶內(nèi)容。

9、根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績進(jìn)行分析，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，找出進(jìn)步的原因，以便在今后的教學(xué)中加以推廣和應(yīng)用?？傊?，我作為一名合格的教師，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)中要，親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給他們力量與自信，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。“后來者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn)，從而使他們成為合格的學(xué)生，在集體中一同健康快樂的成長。

三扶工作計(jì)劃5

一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。

二、具體做法?建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:

王春志副組長:

仇明生成員:

王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。

2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。

3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。

4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:

立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個一點(diǎn)”，即:

多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗(yàn)，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。

4、發(fā)揮家校聯(lián)系卡作用，形成教育合力。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，繼續(xù)推行我校過去成功的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用。每月發(fā)放一次“家校聯(lián)系卡”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致，幫扶教師要每月通過家校聯(lián)系卡，向家長通報(bào)“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及思想品德表現(xiàn)情況，以便雙方配合教育。利用家長會、家長學(xué)校、教師家訪、家長接待日等形式，加強(qiáng)與“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉(zhuǎn)化工作。?交流總結(jié)，評比考核。首先，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究

教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

三扶工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

由于父母是青壯年，常年外出打工，留下很多“留守兒童”，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

三扶工作計(jì)劃7

1、學(xué)情分析:

我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括能力差，思維獨(dú)立性差;基本學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷;實(shí)際知識中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙:

如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。

2、方法措施:

1、重視過程性評價

(1)、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表揚(yáng)，必要時給予物質(zhì)獎勵，想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。

(2)、制定“一幫一”、“生教生”計(jì)劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對象，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。

(3)、每次測驗(yàn)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進(jìn)行談話鼓勵，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵他們相互競爭。

2、分析“學(xué)困生”的成因與其特點(diǎn)，使輔導(dǎo)有針對性、成效性

(1)在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計(jì)劃與實(shí)施，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。

(2)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè)，練習(xí)或測驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤，把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。

(3)注重學(xué)生知識的“生長點(diǎn)”，通過課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

(4)課后強(qiáng)化輔導(dǎo).在課后，根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。

三扶工作計(jì)劃8

1、學(xué)情分析：

我所任教班上的這部分“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善區(qū)分教材中的重點(diǎn)，概括能力差，思維獨(dú)立性差；基本學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷；實(shí)際知識中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：

如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。

2、方法措施：

（一）、重視過程性評價

（1）、重視“學(xué)困生”學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表揚(yáng)，必要時給予物質(zhì)獎勵，想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。

（2）、制定“一幫一”、“生教生”計(jì)劃，定期分批確定重點(diǎn)幫教對象，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動全班“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。

（3）、每次測驗(yàn)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進(jìn)行談話鼓勵，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵他們相互競爭。

（二）、分析“學(xué)困生”的成因與其特點(diǎn)，使輔導(dǎo)有針對性、成效性

（1）在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計(jì)劃與實(shí)施，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯誤有一個充分的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。

（2）重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的作業(yè)，練習(xí)或測驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤，把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷，從而可取得事半功倍的效果。

（3）注重學(xué)生知識的“生長點(diǎn)”，通過課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小“學(xué)困生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

（4）課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。在課后，根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。

第四篇：(2012) 號黨建工作計(jì)劃

河二小﹝2012﹞ 號 簽發(fā)人：高耀明

永昌縣河西堡第二小學(xué)

關(guān)于上報(bào)《黨支部黨建工作計(jì)劃》報(bào)告

永昌縣教育局：

現(xiàn)將《永昌縣河西堡第二小學(xué)黨支部黨建工作計(jì)劃》呈上，請審閱。

二0一二年三月二日

主題詞： 學(xué)校

黨支部

黨建工作 計(jì)劃

永昌縣河西堡第二小學(xué) 2012年3月2日印

河西堡第二小學(xué)黨支部黨建工作計(jì)劃

（2012）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。以深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，按照《永昌縣教育局黨委2012年工作要點(diǎn)》精神，加強(qiáng)學(xué)校黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展各項(xiàng)工作，為建設(shè)和諧校園提供思想和組織保證。

二、工作目標(biāo)

圍繞永昌縣教育局黨委提出的“一個中心、兩個重點(diǎn)、三項(xiàng)建設(shè)、四有目標(biāo)”目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)落實(shí)河二小黨支部各項(xiàng)工作措施，努力開創(chuàng)黨建工作新局面，不斷提升黨建科學(xué)化水平。

三、主要工作

（一）認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)思想基礎(chǔ)

1.堅(jiān)持每周政治和理論學(xué)習(xí)日制度,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,黨員干部的理論學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有專題、有目標(biāo)、有筆記、有交流。支部每學(xué)期抽查或檢查黨員干部理論學(xué)習(xí)情況,要求寫出心得體會，學(xué)期末進(jìn)行交流總結(jié)。

2.組織豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動。通過舉辦理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、報(bào)告會、研究會、上黨課等形式開展學(xué)習(xí)教育活動,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形勢，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.按創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織要求，不斷開展黨建調(diào)研，強(qiáng)化黨員干部培訓(xùn)教育，完善黨建工作制度，“興學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)”，使我校黨組織成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的“先頭兵”。

（二）加強(qiáng)黨組織建設(shè),不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力

1.積極探索,不斷完善工作機(jī)制。一是以爭創(chuàng)“五個好”黨支部為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校中心工作，健全工作機(jī)制，豐富黨建活動，全面落實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任制，使我校黨建工作長效化。二是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好組織發(fā)展工作。三是注重實(shí)效，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，促進(jìn)人才隊(duì)伍的成長。四是扎實(shí)開展黨建工作研

究，撰寫質(zhì)量較高的黨建研究文章。五是認(rèn)真做好黨費(fèi)收繳工作，做到標(biāo)準(zhǔn)到位，收繳及時，管理嚴(yán)格，足額上繳。

2.嚴(yán)格管理,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一是堅(jiān)持“一個黨員一面旗幟”的要求，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。二是堅(jiān)持黨的組織生活制度。嚴(yán)格按黨章的規(guī)定,堅(jiān)持黨的組織生活。三是堅(jiān)持“黨員帶動，全員參與”的思路，建設(shè)黨員“示范點(diǎn)”并以點(diǎn)帶面，在全校推廣。四是堅(jiān)持民主生活會、民主評議黨員工作，全年不少于一次。

3.圍繞教學(xué)開展豐富多彩的黨建活動。一是開展“創(chuàng)先爭優(yōu)迎接黨的十八大”主題系列活動。二是開展“打造堅(jiān)強(qiáng)堡壘、提升爭創(chuàng)水平、推進(jìn)三風(fēng)建設(shè)、樹立良好形象”主題教育。三是開展“迎七

一、樹典型、學(xué)榜樣”主題慶典活動。四是開展“青藍(lán)工程”、“課堂大討論”、“一課三反思”、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、“植樹節(jié)植樹”、“經(jīng)典誦讀”等主題實(shí)踐活動。

（三）推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立清正廉潔形象

1.堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、預(yù)防為主的方針，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園。

2.規(guī)范辦學(xué)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教育形象。

3.擴(kuò)大民主，推進(jìn)黨務(wù)公開。堅(jiān)持黨組織參與學(xué)校重大決策等制度，全面推行教務(wù)、黨務(wù)公開，積極接受群眾監(jiān)督。

（四）抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高黨員教育教學(xué)工作的本領(lǐng) 1.緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作，要求黨員教師以過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)直接參與和服務(wù)教育教學(xué)工作，參與各項(xiàng)公開課、論文、案例、課題、宣傳、競賽輔導(dǎo)、群團(tuán)活動等，用自己的良好素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)績?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)校改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供有力的支柱和保障。

2.倡導(dǎo)每位黨員與學(xué)生開展幫扶活動。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，除了在學(xué)習(xí)上督促，更要在思想上進(jìn)行指導(dǎo)，通過耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生的思想素質(zhì)和行為表現(xiàn)得到最大可能的提高，為共建和諧校園獻(xiàn)計(jì)出力。

3.黨支部黨員要帶頭參與學(xué)校教學(xué)教研工作，并積極主動的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭我校的教學(xué)工作上臺階。

（五）加強(qiáng)對工會、團(tuán)、隊(duì)工作的指導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 1.發(fā)揮工會組織作用，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。形成以教職工民主參與、評議、協(xié)商、選舉和監(jiān)督為主要內(nèi)容的民主體系，召開教職工代表大會，推進(jìn)校務(wù)公開和民主管理工作。構(gòu)建教職工幫扶體系，最大限度為教職工辦實(shí)事、辦好事。繼續(xù)開展慰問退休老教師及患病教職工的扶貧解困、送溫暖等活動。開展多種形式的文體娛樂活動，豐富教職工精神文化生活。

2.加強(qiáng)對團(tuán)、隊(duì)的指導(dǎo)。黨支部要抓好團(tuán)、隊(duì)工作，加強(qiáng)對青年教師的思想、政治教育，積極組織教工團(tuán)員圍繞學(xué)校教育教學(xué)、改革發(fā)展開展多種競賽活動。全面關(guān)心、幫助青年教師的思想政治、工作學(xué)習(xí)和業(yè)余生活，發(fā)揮他們的生力軍作用。指導(dǎo)少先隊(duì)組織開展活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育工作有效開展。

四、工作安排 一月份：

1.走訪、慰問特困教師。2.組織民主生活會。二月份：

1.學(xué)習(xí)2012年縣教育局工作目標(biāo): 2.制定支部黨建工作計(jì)劃。

3.黨員承諾、考核、點(diǎn)評、公示。三月份：

1.學(xué)習(xí)十七屆六中全會精神。2.安排2012年創(chuàng)先爭優(yōu)活動。四月份：

1.布置2012年黨建工作。

2.填寫并公示領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員承諾具體實(shí)事。五月份：

1.組織召開學(xué)校黨建工作研討會。

2.結(jié)合“五四”青年節(jié)開展黨史國情主題教育。六月份：

1.安排入黨積極分子參加培訓(xùn)班，評選優(yōu)秀黨員。2.召開黨員干部民主生活會。

3.組織“七〃一” 慶典活動。七月份：

1.開展慶祝建黨91周年活動。八月份

1.總結(jié)上半年黨支部工作。九月份：

1.結(jié)合教師節(jié)活動，宣傳本單位優(yōu)秀黨員事跡。十月份：

1.慶?！笆弧眹鴳c活動。2.總結(jié)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。十一、二月份： 1.學(xué)習(xí)十八大精神 2.總結(jié)黨建工作。

二0一一年三月一日

第五篇：19-25號工作計(jì)劃

19號—25號一周工作計(jì)劃

團(tuán)隊(duì)部分：

一：按產(chǎn)品分區(qū)安排業(yè)務(wù)員大量收集客戶資料每天500家企業(yè)電話。

目前我自己收集到1200家左右企業(yè)名單。到月底收集20000家企業(yè)名單。

二：傳單還剩下第一版1200份左右，第二版還剩下2000份左右，新

港及大潤發(fā)上周未發(fā)放到第二版星期一由喬海波負(fù)責(zé)完成，剩余的可到乳山榮成去發(fā)。

三：新加入公司人員電話開發(fā)客戶及專業(yè)知識修煉。

四：威海共17個商場將業(yè)務(wù)員拜訪資料交叉整理拜訪。我個人部分：

星期一：將上周未完成的拜訪目標(biāo)重新整理，電話確認(rèn)有意向的客戶到公司來確認(rèn)展位，10：00之前完成。

星期二：主要開發(fā)大潤發(fā)周邊。

星期三：開發(fā)市區(qū)新港周邊找準(zhǔn)客戶。

星期四：開發(fā)大客戶做特展的：坤特服裝、金都商廈、蘭雨家紡。星期五：開發(fā)海產(chǎn)品客戶。

星期六: 根據(jù)實(shí)際情況再定。

陳天福2012-03-19