第一篇：講解工作中的須知
2010年是我參加工作的第2年，我作為一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生，很快的的適應(yīng)了工作環(huán)境，在自己的崗位踏實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，兩年中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，我各方面都取得了長足的進(jìn)步，但也存在了諸多不足，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長的空間、勇氣和信心?；仡欉@一年的工作經(jīng)歷，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
回顧一年來的工作，我們?cè)诰皡^(qū)保護(hù)、開發(fā)、建設(shè)、管理上取得了一定的成績，但我們深知與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和先進(jìn)景區(qū)的工作水平還有一定的差距，在以后的工作中，我們將始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，解放思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力把湄江建設(shè)成為文明、誠信、安全、高效的精品景區(qū)。
短短的兩個(gè)來月，對(duì)于我來說卻是受益匪淺。所以我將會(huì)在今后的工作中，在公司的平臺(tái)上，多向前輩請(qǐng)教，用最短的時(shí)間熟悉公司業(yè)務(wù)及流程，力求把工作做得更好，在工作中磨練意志，增長才干，與公司共進(jìn)退。
不是從人生歷煉的角度還是個(gè)人成才的方面,都讓我有了一個(gè)質(zhì)的提高,而單位提供的舞臺(tái),不僅讓我看到未來的廣闊前景,更讓我能踏踏實(shí)實(shí)的在現(xiàn)有崗位上接受熏陶、磨煉和成長。不僅如此,在新的環(huán)境里還結(jié)識(shí)了新的同事,有了這些新同事的陪伴讓我在以后的工作中也有了很好的心情,給我的工作帶來了幫助,讓我信心倍增。大家之間互相的交流與學(xué)習(xí),讓彼此共同的進(jìn)步有了穩(wěn)重而寬大的步伐。作為講解員我們是榮幸的,也是光榮的,因?yàn)槲覀冊(cè)诤艽蟪潭壬夏艿谝粫r(shí)間了解**市這三十年來的巨大變化,不僅如此,我們還將這些巨大的變化講述給所有來**市的客人,讓他們也切身體會(huì)到**市這三十年來的變化,體會(huì)到和諧社會(huì),幸福**市的含義,這些到是作為我們**市人的驕傲。
試用期時(shí)間雖短,但是卻能反映一個(gè)人的真實(shí)能力,因此作為年輕一代的我們還有太多東西要學(xué)習(xí)。在以后的工作中,我們將不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力,提高自己解決實(shí)際問題的能力,并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。
以前總是向往做一名導(dǎo)游，覺得能游山玩水是一件很好的差事，當(dāng)我做了導(dǎo)游以后，才發(fā)現(xiàn)原來要當(dāng)一名好的導(dǎo)游真的不是一件容易的事情。雖然做導(dǎo)游的時(shí)間不長，但每次上團(tuán)都能和不同階層的游客交流，每次都能有新的感受。導(dǎo)游要和各行各業(yè)的人交流，如果你的溝通技巧不強(qiáng)的話，交流則無從下手。一個(gè)好的導(dǎo)游，要有很強(qiáng)的溝通能力，成熟的個(gè)人親和力。講解生動(dòng)引人
服務(wù)水平的高低，對(duì)于塑造本單位及個(gè)人的形象至關(guān)重要。作為一名講解員，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面提升自己的服務(wù)水平。
一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。服務(wù)意識(shí)是指講解員在與觀眾的交往中，為其提供熱情、周到、主動(dòng)服務(wù)的欲望和意識(shí)。服務(wù)意識(shí)提高了必然會(huì)帶來服務(wù)水平和工作效率的提高，反之則不然。因此，講解員首先要在思想上充分認(rèn)識(shí)到：只有以人為本才能滿足觀眾對(duì)知識(shí)的需求，只有以人為本才能提高觀眾的滿意度，只有以人為本才能體現(xiàn)講解員自身的價(jià)值。其次，要以觀眾的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)會(huì)“假如我是一名觀眾”的換位思考，懂得微笑服務(wù)、細(xì)微服務(wù)、情感服務(wù)，將自己的一份真心、真情融入服務(wù)之中，使每一位來參觀的觀眾感受到溫暖，有賓至如歸的感覺。
二、要注重講解技巧。息烽集中營的講解工作是以革命歷史為依據(jù)，由講解人員進(jìn)行提煉、選擇，運(yùn)用語言藝術(shù)、講解技能和真摯的感情，直接向觀眾有針對(duì)性地傳播知識(shí)和信息的一種教育活動(dòng)。它包括熟悉陳列內(nèi)容、了解觀眾需求、確定講解重點(diǎn)、推敲表達(dá)方法、引導(dǎo)觀眾參觀、收集反饋信息等工作程序，是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。因此，講解員在講解過程中要注意把握幾點(diǎn)：首先要了解、分析觀眾的需求，這樣在講解過程中才能據(jù)需而講，有的放矢。講解員要通過事先溝通和見面時(shí)的寒暄問候，察言觀色，揣摩心理，了解到觀眾的不同需求，有針對(duì)性地做出安排，盡可能幫助觀眾解決各種問題。其次要以觀眾為“中心”，許多講解服務(wù)難以令觀眾滿意，我認(rèn)為其原因之一是因?yàn)橐酝v解時(shí)常常表現(xiàn)出以講解員為“中心”，過分強(qiáng)調(diào)講解員的“權(quán)威性”，講解員充當(dāng)了參觀活動(dòng)的控制者，這樣使得講解氣氛很沉悶和單調(diào)，觀眾對(duì)知識(shí)的掌握非常被動(dòng)，甚至表示冷淡、反感。要改變這種狀況，講解中就要增強(qiáng)以人為本的服務(wù)理念，充分發(fā)揮觀眾在此過程中的參與性和互動(dòng)性，與觀眾之間建立一種平等尊重、信任和諧的關(guān)系，使觀眾真正感受到參觀的樂趣，同時(shí)又在精神愉悅中得到教育。再次，在講解中要實(shí)施“因人施講”。
三、注意信息的反饋。為觀眾講解的過程也是學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高的過程。不少觀眾一方面傾聽講解，另一方面則對(duì)講解工作提出意見和建議。一些觀眾提出的問題，往往能補(bǔ)充研究資料上的空缺之處，能點(diǎn)出我們工作中忽略的一些細(xì)節(jié)問題。同時(shí)，也能夠通過觀眾提問的內(nèi)容，了解其在參觀過程所關(guān)注的要點(diǎn)、感想，以便調(diào)節(jié)和修正在以后講解時(shí)容易疏漏或遺忘之點(diǎn)。因此，講解員應(yīng)注重觀眾的反饋信息并加以整理，作為下一步工作的深入點(diǎn)。
四、做好其它細(xì)節(jié)服務(wù)。接待講解中除了滿足觀眾的需求的同時(shí)，也不能忽視其它的細(xì)節(jié)服務(wù)，如講解前的迎客問候、行李保管、講解后的送客道別等等都時(shí)刻影響著觀眾參觀的情趣和對(duì)單位的評(píng)價(jià)?！凹?xì)節(jié)決定成敗，服務(wù)工作無小事”，各項(xiàng)服務(wù)都應(yīng)該遵循這個(gè)道理。
把自己三年來學(xué)習(xí)的東西拿出來，讓社會(huì)檢驗(yàn)一下，真真正正的與社會(huì)來個(gè)肌膚之親。首先要做的是找個(gè)能發(fā)揮我們專業(yè)的地方，酒店或者旅行社。經(jīng)過考慮，最終我選了旅行社。
以前總是向往做一名導(dǎo)游，覺得能游山玩水是一件很好的差事，當(dāng)我做了導(dǎo)游以后，才發(fā)現(xiàn)原來要當(dāng)一名好的導(dǎo)游真的不是一件容易的事情。雖然做導(dǎo)游的時(shí)間不長，但每次上團(tuán)都能和不同階層的游客交流，每次都能有新的感受。導(dǎo)游要和各行各業(yè)的人交流，如果你的溝通技巧不強(qiáng)的話，交流則無從下手。一個(gè)好的導(dǎo)游，要有很強(qiáng)的溝通能力，成熟的個(gè)人親和力。講解生動(dòng)引人，對(duì)自己的旅游線路，沿途風(fēng)情民俗十分熟悉，還要和景區(qū)景點(diǎn)，酒店餐廳，甚至司機(jī)保持良好的關(guān)系。在前輩的幫助下我明確了要成為合格導(dǎo)游員應(yīng)具備的條件：
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一、強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)熱情。導(dǎo)游工作是一項(xiàng)腦體高度結(jié)合的服務(wù)工作，態(tài)度決定行 動(dòng)，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才會(huì)在實(shí)際工作中投入滿腔的工作熱情，為客人提供高質(zhì)量的服務(wù)。
二、應(yīng)具備廣泛的基礎(chǔ)常識(shí)。作為一名導(dǎo)游，尤其一名外語導(dǎo)游，在帶團(tuán)過程中不僅僅是一名講解員，還是一個(gè)＂大保姆＂。客人事無巨細(xì)可能都需要導(dǎo)游為其操心，對(duì)于客人，面對(duì)的是一個(gè)無從下手陌生的環(huán)境，因此導(dǎo)游如果缺乏日常生活中的基礎(chǔ)常識(shí)，就無法迅速為客人排憂解難。
三、語言清晰準(zhǔn)確，講解生動(dòng)活潑。語言表達(dá)能力是導(dǎo)游最重要的基本功之一，尤其是外語導(dǎo)游，語言正確清晰才能向游客傳播中華文明，讓客人了解自己的觀點(diǎn)，同時(shí)充分了解客人的需求，及時(shí)提供服務(wù)，另外，生動(dòng)活潑的講解會(huì)使美麗風(fēng)光錦上添花，會(huì)使沉睡的古跡死而復(fù)活，優(yōu)雅的工藝品栩栩如生，從而給顧客留下難忘的深刻印象。
四、具備相應(yīng)的旅行常識(shí)與專業(yè)知識(shí)．在帶團(tuán)過程中，團(tuán)隊(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)不可預(yù)料的問題，導(dǎo)游具有相應(yīng)的知識(shí)，就可在第一時(shí)間將損失減少至最低，為游客為公司爭取到最大的利益。
五、廣博文化知識(shí)面．導(dǎo)游接觸的游客中，各種社會(huì)背景、文化層次不盡相同，合格的導(dǎo)游就應(yīng)該做一個(gè)“雜家“，上知天文地理，下知雞毛蒜皮，這樣在進(jìn)行講解中，就可運(yùn)用所掌握的知識(shí)和智慧來應(yīng)對(duì)。
六、具有組織協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。導(dǎo)游的服務(wù)對(duì)象是不斷變化的復(fù)雜群體，同時(shí)導(dǎo)游工作還離不開旅游接待服務(wù)中氣體相關(guān)部門的配合和支持，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，都會(huì)令導(dǎo)游服務(wù)黯然失色，因此一個(gè)合格導(dǎo)游員要頭腦清晰，有交情組織協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，保證游客的旅游活動(dòng)順利進(jìn)行。
七、注意儀容儀表，自身修養(yǎng)。許多外國.旅游業(yè)是一個(gè)綜合性服務(wù)行業(yè)，許多外國游客到一個(gè)國家最先和最多接觸的是導(dǎo)游人員，因此導(dǎo)游經(jīng)常被人譽(yù)為”企業(yè)形象，民間大使“，良好的儀容儀表會(huì)給人產(chǎn)生美好的第一印象，從而反映出一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)地區(qū)、國家的精神面貌和道德水準(zhǔn)，因此良好的儀容儀表是提供良好服務(wù)的基礎(chǔ)。
接下來在導(dǎo)游講解方面，我也總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)：
首先你得明白游客們想聽些什么，想聽怎樣的講解。像我們這樣的新導(dǎo)游一上崗總覺得最重要的是背好景區(qū)材料，把它們背得爛熟，張口就來，不會(huì)停頓，這就是表示自己已是一個(gè)合格的導(dǎo)游了，但是通過幾次帶團(tuán)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)完全不是這么回事！專業(yè)的導(dǎo)游就是不僅要成為“雜家”，還要成為某一領(lǐng)域或某些方面的專家?！肮び破涫?，必先利其器”。要想成為專業(yè)的導(dǎo)游，還必須熟練掌握導(dǎo)游語言的基本技能。因?yàn)樗俏覀儌鞑ブR(shí)、溝通思想、交流感情的強(qiáng)大工具。其中最重要的口頭語言表達(dá)，這是我們工作中最普遍、最常用的一種語言表達(dá)形式。
人們常說看景不如聽景。給游客講解就是要像在和朋友聊天。你把游客看作朋友眉飛色舞地給講游客不知道的事情，才能抓住他們的注意力。另一半是講解技巧，它是一個(gè)很深?yuàn)W很復(fù)雜的東西，其實(shí)有那么幾條挺簡單、易操作的規(guī)律。第一就是你講什么都要和客人家鄉(xiāng)或他熟悉的東西對(duì)比著講。你對(duì)一個(gè)人講一大堆他不熟悉的東西他會(huì)越聽越累，但你提到他家鄉(xiāng)的東西、他熟悉的東西，他必會(huì)來精神。另外，導(dǎo)游最好多記一些方方面面的笑話，隨時(shí)隨地在講解的過程中插入一個(gè)相關(guān)的笑話，那樣就會(huì)使講解生動(dòng)有趣得多。最后，什么都掌握好了，但就是沒有掌握客人的生理情況，講解可能還是會(huì)慘敗。比如客人是乘長途火車而來，夜里都沒睡好，你卻在那里興致勃勃地給他們大講特講，即使你講得很不錯(cuò)，但他們生理上的困盹還是可能打敗一切精彩的講解，而他們的鼾聲會(huì)如此地打擊你的自信。這時(shí)候你要知道，你不是失敗在講解上，而是失敗在關(guān)心人上。
多次經(jīng)驗(yàn)的積累我發(fā)現(xiàn)當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游，不但要有對(duì)景點(diǎn)的熱情，還要有對(duì)游客的熱情。這個(gè)熱情不單單是指你為他們講解好的熱情，還包括對(duì)他們作為一個(gè)人的全部關(guān)懷。有些導(dǎo)游認(rèn)為我把該講的都講了就完成了任務(wù)，這種觀點(diǎn)可要不得。你講了，客人沒聽進(jìn)去，和沒講過一樣，你的任務(wù)其實(shí)要當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游，必須要有對(duì)人的熱愛精神，你千方百計(jì)想的是怎樣讓他們這一趟來得值。察言觀色很重要，時(shí)刻注意客人的舉動(dòng)和表情，經(jīng)常找他們聊聊天，是客人對(duì)你產(chǎn)生信任感。講解的時(shí)候要清楚自然，不怕羅嗦麻煩，多講幾遍，讓游客清楚明白，還要抓住客人的注意力，使得客人產(chǎn)生興趣。要與團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)或需要照顧的人多溝通，多關(guān)心，這樣有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行。
而好的導(dǎo)游服務(wù)對(duì)游客來說的確又是一種享受。作為一名導(dǎo)游員，業(yè)務(wù)是一方面，而關(guān)鍵的態(tài)度問題。要做一個(gè)游客滿意的導(dǎo)游，就要經(jīng)常換位思考，把游客當(dāng)作自己的父母兄弟姐妹來對(duì)待。要充分認(rèn)識(shí)到，導(dǎo)游就是服務(wù)，服務(wù)是導(dǎo)游工作的首要任務(wù)，而游客就是我們服務(wù)的上帝。在導(dǎo)游工作中，我就是咬定這個(gè)宗旨來做導(dǎo)游工作的。但是，導(dǎo)游的工作是難度最大、最能鍛煉人和最富有挑戰(zhàn)性的工作，它是旅行社的代表和靈魂，它是游客外出旅行的忠實(shí)伴侶。
在帶團(tuán)的工作中，我失望過，彷徨過，受到一些冤枉的投訴，不公平的指責(zé)，沒道理的批評(píng)，但更多的是體會(huì)到其中的美妙和歡樂，從中得到更多的教訓(xùn)和啟迪，思想境界得到升華，懂得許許多多做人的真諦，這些都是書本中學(xué)不到的。這一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)有著很大的影響，那些酸甜苦辣，使我得到了磨練，我相信，通過我不懈的努力，我一定能成為合格的導(dǎo)游。
不管去哪個(gè)地方旅游，都是一種在辛苦和疲憊中尋找快樂，是放松并增長見識(shí)的經(jīng)歷，也是增長見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)
第二篇：凹凸租車講解有關(guān)汽車租賃的須知
凹凸租車講解有關(guān)汽車租賃的須知
摘要：汽車租賃的實(shí)質(zhì)是在將汽車的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分開的基礎(chǔ)上，通過出租汽車的使用權(quán)而獲取收益的一種經(jīng)營行為，其出租標(biāo)的除了實(shí)物汽車以外，還包含保證該車輛正常、合法上路行駛的所有手續(xù)與相關(guān)價(jià)值。不同于一般汽車出租業(yè)務(wù)的是，在租賃期間，承租人自行承擔(dān)駕駛職責(zé)。汽車租賃業(yè)的核心思想是資源共享，服務(wù)社會(huì)。
關(guān)鍵詞：汽車租賃
“汽車租賃的實(shí)質(zhì)是在將汽車的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分開的基礎(chǔ)上，通過出租汽車的使用權(quán)而獲取收益的一種經(jīng)營行為，其出租標(biāo)的除了實(shí)物汽車以外，還包含保證該車輛正常、合法上路行駛的所有手續(xù)與相關(guān)價(jià)值?！卑纪棺廛嚨膶I(yè)人士談到，“不同于一般汽車出租業(yè)務(wù)的是，在租賃期間，承租人自行承擔(dān)駕駛職責(zé)。汽車租賃業(yè)的核心思想是資源共享，服務(wù)社會(huì)?！?/p>
為此，下面就講解下有關(guān)汽車租賃的須知!
租賃方式
企業(yè)租車：
1.營業(yè)執(zhí)照副本、組織機(jī)構(gòu)代碼證書、企業(yè)信息卡、企業(yè)法人身份證、公章、委托書
2.承租方經(jīng)辦人本市戶口本、身份證、駕駛證。
個(gè)人租車：
一.承租方應(yīng)按要求攜帶有效證件如身份證、駕駛證、戶口簿等，與業(yè)務(wù)部門簽訂租車合同。
二.承租方應(yīng)嚴(yán)格履行本公司規(guī)定的合同條款。
三.承租方應(yīng)預(yù)付全部租金，抵押金不能視為租金。
四.承租方提供轉(zhuǎn)帳支票，必須款進(jìn)帳后方可辦理租車手續(xù)。如出現(xiàn)空頭支票，將上報(bào)公安機(jī)關(guān)，一切責(zé)任自負(fù)。
五.承租方每天按24小時(shí)為一個(gè)租車日，每天限180—260公里這個(gè)具體根據(jù)各地租賃公司不同而定，超一公里收取相應(yīng)的租金，剩余公里數(shù)累計(jì)租車時(shí)可以于租賃公司具體談。
六.承租方在使用過程中，若違反本公司的有關(guān)規(guī)定，公司有權(quán)在任何時(shí)候收回車輛，并終止合同。
外籍人員租車：
1.租車人本人護(hù)照、本市居留證1年以上、中國駕駛執(zhí)照、本市戶口擔(dān)保人一名。
2.擔(dān)保人需提供本人戶口本、身份證、擔(dān)保承諾書。
租賃步驟
1.了解手續(xù)
在租車之前一定要做好足夠的準(zhǔn)備工作，對(duì)于租車的一些手續(xù)要有了解。不要等到了租車的地方等別人給你解釋，這樣不僅能浪費(fèi)了時(shí)間，自己的利益也很難得到保障。
2.選擇車輛
在選擇租車的時(shí)候選車不能馬虎，不同的車輛在價(jià)位和服務(wù)上都是有不同的，選擇最適合自己的車才是最重要的。
3.選擇公司
公司的選擇是很明確的，口碑好，公司大的就可以先去咨詢一下。這樣的租賃公司并沒有一定的好壞，服務(wù)和口碑是最重要的，信譽(yù)代表了公司的好壞。
義務(wù)責(zé)任
汽車租賃公司需要承擔(dān)的責(zé)任
承租人在車輛輛正常維修、保養(yǎng)、年審和保險(xiǎn)由汽車租賃公司負(fù)責(zé)。因承租人延誤車輛的保養(yǎng)或年審，由此造成的損失由承租人負(fù)全部責(zé)任。
在租賃期內(nèi)，承租人要按《車輛使用手冊(cè)》操作及保養(yǎng)。在出車前，必須作常規(guī)檢查，如機(jī)油、剎車油、冷凝水、輪胎氣壓和燈光等，若發(fā)現(xiàn)問題，須速送租車公司指定的維修點(diǎn)維修，否則后果自負(fù)。
承租人在租賃期內(nèi)，有義務(wù)妥善保管好，使用好所租用的汽車及其有關(guān)的證件，保持車身清潔直到歸還租賃公司為止。如有遺失應(yīng)即時(shí)通知租賃公司及有關(guān)部門。
租賃是日常生活中常見的一項(xiàng)法律活動(dòng)，為了盡可能避免在租用過程中產(chǎn)生不必要爭議，所以在簽訂合同時(shí)一定要注意相關(guān)事項(xiàng)。
一、承租方需要了解出租人和出租物的基本情況
1、作為承租方，應(yīng)先審查租賃物是否存在法律法規(guī)禁止出租的情形，包括以下情形等：(1)未依法取得租賃物的相關(guān)證件;(2)共有租賃物未取得共有人同意的;(3)權(quán)屬有爭議的。
2、作為承租方，為了預(yù)防欺詐，在合同中約定，如果承租方是租賃物的所有人，必須提供相關(guān)的證明文件;如果承租方不是租賃物的所有人，必須具有轉(zhuǎn)租權(quán)。
3、為了避免爭議，在合同中對(duì)租賃物的基本信息應(yīng)進(jìn)行明確約定，如租賃物的規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量等。
二、租賃合同之租期條款
在合同中，約定租賃物的租賃期限，明確租賃的具體起止日期，如承租方超過租賃期使用租賃物，應(yīng)支付給出租方超時(shí)使用的租金。
三、租賃合同之租金條款
1、在合同中，明確約定租金的支付方式，以現(xiàn)金支付或是通過銀行轉(zhuǎn)賬的方式(采用銀行轉(zhuǎn)賬需寫上戶名、銀行賬號(hào))，實(shí)行按月支付、按季還是年支付等。
2、在合同中，明確約定租金支付時(shí)間，應(yīng)于每月的具體日期支付租金。如果承租方在一定寬限期內(nèi)沒有按期支付，應(yīng)支付遲延租金或違約金或出租方可解除合同。
四、租賃合同之保證金條款
在租賃物租賃合同訂立時(shí)，合同雙方當(dāng)事人都盡量避免風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防欺詐，承租方應(yīng)在合同訂立前交給出租方一定的保證金或押金，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在租賃物價(jià)值范圍內(nèi)決定押金的數(shù)額。同時(shí)對(duì)于保證金退還的條件，應(yīng)進(jìn)行明確約定。
五、租賃合同之轉(zhuǎn)租條款
在合同中明確約定承租方是否可以轉(zhuǎn)租。
1、作為承租方，經(jīng)過出租方的同意，可以將租賃物轉(zhuǎn)租給第三人，出租方和承租方原有的租賃關(guān)系不因轉(zhuǎn)租而影響。
2、承租方未經(jīng)出租方同意，擅自將租賃物轉(zhuǎn)租給第三人的，出租方可以解除租賃合同，因轉(zhuǎn)租造成租賃物損壞的，承租方還應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
六、租賃合同之妥善保管責(zé)任條款
在合同中明確約定，承租方在租賃期間，應(yīng)妥善保管租賃物，如果未盡妥善保管義務(wù)，造成租賃物及配套設(shè)施損毀、滅失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。如，應(yīng)愛護(hù)并合理使用租賃物，造成損壞的還應(yīng)承擔(dān)修復(fù)或賠償責(zé)任。
七、租賃合同之維修責(zé)任條款
在合同中，對(duì)維修責(zé)任進(jìn)行明確約定，出租方應(yīng)確保租賃物符合約定用途，但也可以約定由承租方承擔(dān)維修義務(wù)。
八、其他事項(xiàng)
在合同中，建議根據(jù)實(shí)際情況對(duì)雙方權(quán)利義務(wù)、違約責(zé)任、訴訟管轄地等約定清楚，以降低合同履行風(fēng)險(xiǎn)和保證合同順利履行，并盡可能保障雙方的合法、合理利益。
注意事項(xiàng)
不同的汽車租賃公司,其經(jīng)營形式、租賃車種、服務(wù)內(nèi)容都有所差別。有的公司提供的是一年以內(nèi)的中高檔車，也有的以閑置車輛用來租賃。在租車前，要先了解租賃公司可供車的車型、車況，以確定是否為己所需。然后，咨詢各家的租賃形式、租金及所需的證件、押金等情況。租車所需的證件一般包括身份證、戶口本及駕照，租金通常是預(yù)先支付，而不是從押金中扣除。在簽定租賃合同時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：發(fā)生事故時(shí)如何處理。發(fā)生事故時(shí)，不要私自處理，要等待交警前來勘驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)定責(zé)任，并及時(shí)與租賃公司聯(lián)系?！肚謾?quán)責(zé)任法》規(guī)定：“因租賃、借用等情形機(jī)動(dòng)車所有人與使用人不是同一人時(shí)，發(fā)生交通事故后屬于該機(jī)動(dòng)車一方責(zé)任的，由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。不足部分，由機(jī)動(dòng)車使用人承擔(dān)賠償責(zé)任;機(jī)動(dòng)車所有人對(duì)損害發(fā)生有過錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任”。可見，交警對(duì)事故責(zé)任的認(rèn)定是劃分租賃公司和承租人責(zé)任的主要依據(jù)。如果是承租人的原因造成事故，承租人負(fù)責(zé)賠償;如果是汽車本身不符合相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，租賃公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
故障處理
承租人在租車期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)車輛異?；蚬收蠒r(shí)應(yīng)馬上停止駕駛，并通知租賃公司。同時(shí)，還應(yīng)遵從租賃公司的指示。
由于不可抗拒的災(zāi)害而造成租賃車輛的損失，承租人則應(yīng)馬上通知租賃公司并將汽車送到指定修理廠修理。
所需證件
對(duì)于不同性質(zhì)的企業(yè)或個(gè)人，需要的證件有所區(qū)別，一般分為以下幾種：
企事業(yè)單位：
1.營業(yè)執(zhí)照副本、企業(yè)信息卡
2.單位介紹信
3.合同章或公章
4、承租方經(jīng)辦人身份證、駕駛證
私營、集體企業(yè)：
1.營業(yè)執(zhí)照副本、企業(yè)信息卡
2.企業(yè)法人代表身份證
3.單位介紹信
4.合同章或公章
5.承租方經(jīng)辦人戶口簿、身份證及駕駛證
港、澳、臺(tái)同胞及海內(nèi)外賓客：
1.還鄉(xiāng)證或護(hù)照
2.國際駕駛執(zhí)照
3.需擔(dān)保人，且擔(dān)保人必須有正當(dāng)職業(yè)
居民：
1.本人戶口簿、身份證及駕駛執(zhí)照
2.擔(dān)保人戶口簿、身份證
3.市居民及其擔(dān)保人必須有正當(dāng)職業(yè)，擔(dān)保人必須是非直系親屬。
注：國內(nèi)的大型租車公司已經(jīng)使用信用卡擔(dān)保了，使得不但是本地租車，外地人來當(dāng)?shù)刈廛?，也可以使用信用卡結(jié)算，先是租車時(shí)，刷取一定額度的預(yù)授權(quán)，還車時(shí)再結(jié)算。由于信用卡的高信用度和廣泛使用，使得租賃公司有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
延伸閱讀：
凹凸租車(atzuche)成立于2013年7月1日，總部設(shè)在上海，隸屬于上海新共贏信息科技有限公司。凹凸租車率先將“車共享”理念帶入中國。通過平臺(tái)，車主安心將自己的閑置車輛通過平臺(tái)租給他人使用;租客能夠使用車況更好的車輛。
第三篇：文物講解在博物館工作中的重要性與藝術(shù)性探究
文物講解在博物館工作中的重要性與藝術(shù)性探究
摘 要：近年來隨著社會(huì)生活的進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷地提升。對(duì)于精神文化展現(xiàn)出越來越多的需求，現(xiàn)如今博物?^在社會(huì)中的文化功能越來越突出，在人們的日常文化生活中占有重要的意義。隨著人們對(duì)博物館的關(guān)注度越來越高，要求文物講解員的素養(yǎng)也要不斷的得到提升，在展示文物內(nèi)容的同時(shí)也要能夠兼顧講解的技巧，要充分地體現(xiàn)藝術(shù)性的理念，這樣能夠給參觀者留下深刻的印象和愉悅的參觀體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：文物講解；博物館工作；重要性與藝術(shù)性
隨著人們對(duì)文化生活的要求越來越高，博物館從一種特殊形式的文化體驗(yàn)演變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪薪邮芪幕闹匾獔?chǎng)所。這一轉(zhuǎn)變的過程是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，人們通過博物館參觀來滿足日益增長的文化需求，增加自身的知識(shí)素養(yǎng)，在現(xiàn)代社會(huì)中越來越多的人們選擇博物館作為增加文化儲(chǔ)備的選擇。在此基礎(chǔ)上，博物館文物講解員的能力也要得到相應(yīng)的提升來滿足文化發(fā)展的需求。在參觀博物館的過程中，文物講解員不僅僅要對(duì)文物的歷史背景、基本含義進(jìn)行細(xì)微的講解，更要能夠進(jìn)行藝術(shù)形式的講解，讓參觀者在接受的過程中滿足自身的文化需求。并且可以通過藝術(shù)性的講解方式加深人們的印象和理解，讓文物本身能夠?qū)崿F(xiàn)文化的傳承和歷史的宣傳的功能。博物館工作中文物講解的重要性
文物講解的含義是指在博物館中對(duì)相關(guān)的文物和工作內(nèi)容的介紹，在文化的傳承中能夠有效的促進(jìn)文化的發(fā)展和普及，并且是一項(xiàng)文化傳承的重要手段，對(duì)文化的發(fā)展具有非常重要的意義。
1.1 文物講解能夠提升參觀者的文化素養(yǎng)
文物講解工作能夠給參觀者一個(gè)詳細(xì)的參觀體驗(yàn)，參觀者通過講解能夠了解文物的基本含義和歷史背景，提高自身的文化修養(yǎng)。文物自身的意義就是我國各個(gè)歷史階段的保存，對(duì)后世的發(fā)展具有深刻的傳承意義。文物能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的歷史研究提供重要的含義，人們通過文物感受歷史的發(fā)展。文物講解工作能夠提升人們的歷史文化修養(yǎng)，是培養(yǎng)人文化素質(zhì)的一項(xiàng)重要形式。文物講解中含有各個(gè)方面的知識(shí)，比如歷史背景、文化含義、考古意義等，具有非常廣泛的知識(shí)范圍，參觀者通過接受講解員對(duì)內(nèi)容的訴說，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)努力的提高自身的文化素養(yǎng)，讓文化的層次得到提升。
1.2 文物講解能夠提高參觀者的興趣體驗(yàn)
通常情況下來博物館進(jìn)行參觀的人士，其自身也對(duì)歷史或者文物等具有一定的興趣。文物講解能夠有效的滿足參觀者的興趣體驗(yàn)，給參觀者展示更多有趣的知識(shí)，在提高興趣的同時(shí)能夠接受知識(shí)。文物講解員可以在講解的過程中對(duì)文物的特性、相關(guān)文化知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，滿足參觀者的文化需求。參觀者在參觀博物館的陳列物品時(shí)，通過主觀的觀賞，會(huì)得到視覺上的滿足效果，同時(shí)配合到文物講解員的解說，能夠得到視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，能夠加深對(duì)歷史文化的體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)文物講解工作的興趣提升。
1.3 文物講解有利于傳播文物歷史文化
在我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念中對(duì)于文物的管理是指屬于博物館的工作人員，但是目前隨著文化水平的提升，人們?cè)絹碓蕉嗟貋淼讲┪镳^進(jìn)行參觀。在這一過程中文物講解員通過文物講解工作，能夠傳達(dá)給人們愛護(hù)文物的重要性，增強(qiáng)人們對(duì)于文物的保護(hù)意識(shí)。文物講解的工作在一定意義上具有大眾傳播的意義，隨著社會(huì)水平的發(fā)展，人們對(duì)博物館的關(guān)注度也越來越高，參觀的次數(shù)也與日俱增，這一過程中文物講解的工作就實(shí)現(xiàn)了在大眾中傳播文化的功能。文物講解在博物館工作中藝術(shù)性的體現(xiàn)
在當(dāng)下社會(huì)中大部分的博物館都具有文物講解員的職位，但是通常情況下文物講解員在講解的過程中對(duì)文物的含義、特點(diǎn)的講解缺少藝術(shù)性，這就造成了講解內(nèi)容的枯燥無聊，降低了參觀者的興趣。文物講解的工作在熟悉掌握文物基本含義的同時(shí)，也要保證自身表達(dá)語言和藝術(shù)表現(xiàn)形式，在介紹基本內(nèi)容的同時(shí)要能夠擴(kuò)展參觀者感興趣的內(nèi)容，讓原本靜止的文物通過活潑生動(dòng)的語氣靈活生動(dòng)起來。文物講解工作的主要內(nèi)容就是讓參觀者能夠接受到知識(shí)，并且能夠最大限度地加深參觀者的印象。
2.1 要提升服務(wù)意識(shí)，注重文物講解的方式
在我國傳統(tǒng)的文物講解工作中說教的方式占有主體的地位，這樣的方式是向參觀者灌輸知識(shí)的過程，在講解的過程中很容易讓參觀者產(chǎn)生反感的情緒，并且參觀者被動(dòng)的接受知識(shí)的過程中，自身的文化需求沒有得到滿足，這就從根本上造成了文物講解工作沒有發(fā)揮實(shí)際作用。這就要求文物講解員在講解的過程中要增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)，這樣才能夠更好的拉近和參觀者的距離，讓參觀者在參觀的過程中感受到親和力。并且講解員可以根據(jù)參觀者的興趣和要求，進(jìn)行具有針對(duì)性的內(nèi)容講解，提升參觀者的參觀體驗(yàn)。
2.2 在文物講解的過程中增強(qiáng)情感的交流
文物講解是講解員和參觀者雙方的互動(dòng)性行為，并且相互交流的時(shí)間很長。在進(jìn)行講解的過程中文物講解員要注重和參觀者的情感交流，引起雙方情感上的共鳴，這樣能夠讓參觀者更加容易地融入到講解員闡述的內(nèi)容中，讓雙方的意見得到滿足。情感的交流在文物講解的工作中是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，通過對(duì)參觀者的情感引導(dǎo)，提高文物對(duì)參觀者的吸引力。在講解的過程中同樣要注意表達(dá)的方式，藝術(shù)性的表達(dá)方式包含自身的理解，在講解的過程中講解員要能夠理解材料的含義，并且用自己的語言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的方式表達(dá)出來，而不是一味平鋪陳述，在講解的過程中要注重觀察參觀者的反應(yīng)，要能夠準(zhǔn)確把握參觀者的興趣點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣可以讓文物的講解內(nèi)容更加利于理解和接受。
2.3 文物講解要掌握正確的講解方式
在博物館進(jìn)行文物講解的工作時(shí)要具有靈動(dòng)性，比如在進(jìn)行講解的過程中講解員要能夠完善講解的順序，讓參觀者能夠更容易的理解。講解員要在工作中形成自身的特點(diǎn)和風(fēng)格，要能夠吸引參觀者，在講解的過程中要根據(jù)所具有的知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，采用合理的講解順序。每一個(gè)講解員都具有不同的語言風(fēng)格和習(xí)慣，在進(jìn)行重新排列的過程中要能夠保證路線和知識(shí)有效融合。并且文物講解員在工作的過程中要注重相互的交流，眼神的交接或者語言的交流，要讓參觀者能夠參與和互動(dòng)，以此來實(shí)現(xiàn)講解效果的提升。還有重要的一點(diǎn)就是因人而異，在博物館講解員每天遇到的參觀者是不同的，要根據(jù)不同的年齡文化層次來選擇適合的講解方法，只有這樣才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)文物講解工作的有效作用。在面對(duì)不同的群體時(shí)，觀察參觀者的特點(diǎn)來迎合所具有的文化需求?？偨Y(jié)
綜上所訴，文物講解工作所涉及的范圍非常廣泛，知識(shí)量大，在博物館的經(jīng)營和管理中是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，精神文化的需求也不斷的增加，為了滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的文化需求，要不斷的提升文物講解的工作水平。通過文物講解的工作來實(shí)現(xiàn)文物文化的發(fā)展，提高社會(huì)人們對(duì)文化的保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)歷史文化的傳承工作。
參考文獻(xiàn)
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第四篇：專題講解
專題講解
合理有效的使用中小學(xué)體育教材
合理：符合課標(biāo)、結(jié)合實(shí)際---做什么？
有效：達(dá)到目的---做到什么程度？
在課程改革的大背景下，體育教學(xué)相對(duì)開放，學(xué)校在教材內(nèi)容上有一定的自主選擇權(quán)，特別是在首部課標(biāo)的引導(dǎo)下，曾一度出現(xiàn)了教材選用的隨意性、教材使用的盲目性等傾向，在對(duì)使用什么教材？、怎樣使用教材？等問題上存在一定的誤區(qū)，于是在我們的體育課中出現(xiàn)了諸如： 牌、電子游戲、魔術(shù)、多米諾骨牌等非體育內(nèi)容，甚至在教具和器材的使用上出現(xiàn)了非體育的服裝（八路軍服、秧歌服、民族服裝）和道具（白菜、扁擔(dān)、南瓜、籮筐）等。
一、教材的結(jié)構(gòu)和要求
1.體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)教材。運(yùn)動(dòng)文化、健康知識(shí)，競賽規(guī)則、奧林匹克知識(shí)、體育保健與生理知識(shí)等。
意義在于使學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)，提高積極主動(dòng)參加體育鍛煉的自覺性，科學(xué)地指導(dǎo)身體鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高鍛煉效果和學(xué)生的體育文化素質(zhì)，為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
注：不要將健康知識(shí)占用過多的體育教學(xué)時(shí)間，體育課不能替代健康教育課，同樣，健康課也不能代替體育課。
2.基本運(yùn)動(dòng)教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐、滾翻、平衡等為主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握這些動(dòng)作，發(fā)展體能與運(yùn)動(dòng)能力，全面地發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)感覺、知覺，形成正確的身體姿態(tài)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.走、跑教材。以快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑為基本內(nèi)容。
走和跑是屬同一類型的運(yùn)動(dòng)（周期性），但又有明顯的差異。跑的教材選用了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并在學(xué)校體育教學(xué)中能夠進(jìn)行的內(nèi)容，例如：快速跑、耐久跑、負(fù)重跑、障礙跑、接力跑等。
4.跳躍教材。以跳高、跳遠(yuǎn)以及提高彈跳力的各種跳躍運(yùn)動(dòng)為基本內(nèi)容。跳躍教材，既有體育運(yùn)動(dòng)中的競賽項(xiàng)目跳高、跳遠(yuǎn)，也可以安排發(fā)展身體素質(zhì)，提高彈跳力的各種形式的跳躍運(yùn)動(dòng)。例如：縱跳、蛙跳、跨步跳、蹲跳、跳深、立定跳遠(yuǎn)、立定三級(jí)跳等。5.投擲教材。推鉛球、投擲實(shí)心球、擲棒壘球、投沙包等。
投擲是一項(xiàng)發(fā)展身體素質(zhì)、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)很好的運(yùn)動(dòng)。按其用力的形式可分為投、推、拋三類，都是人們?cè)谌粘Ｉ钪谢顒?dòng)所具有的投擲技能。通過這些活動(dòng)的練習(xí)可以養(yǎng)成正確的投擲姿勢(shì)和用力方法，達(dá)到發(fā)展力量素質(zhì)和全身協(xié)調(diào)配合能力，提高投擲技能和促進(jìn)全面發(fā)展的目的。
6.基本體操教材。隊(duì)列和體操隊(duì)形、成套徒手操、持輕器械體操等內(nèi)容。培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，提高人體靈活、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)。從練習(xí)內(nèi)容上看，它不僅選用了符合人體解剖、生理和年齡特點(diǎn)的一些站立、行走和跑的自然動(dòng)作，還選用了頭頸、四肢和軀干的不同方向、不同位置的舉、伸、屈、轉(zhuǎn)、繞環(huán)、振、擺，蹋、跳的一般身體發(fā)展的實(shí)用性練習(xí)。
7.技巧教材。主要有滾動(dòng)、滾翻、倒立、轉(zhuǎn)體、平衡等動(dòng)作。
主要?jiǎng)幼饔袧L動(dòng)、滾翻、倒立、轉(zhuǎn)體、平衡等動(dòng)作?？梢栽隗w操墊上練習(xí)，也可以在草地、沙灘上完成。．支撐跳躍教材。橫放器械的分腿騰越、側(cè)騰越，斜向助跑的直角騰越、器械上滾翻等。
支撐跳躍是借助支撐使身體騰越過一定障礙物的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)培養(yǎng)跳躍技能和發(fā)展跳上、跳下的實(shí)用能力的教材。支撐跳躍按動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)分為正向騰越，側(cè)向騰越、手翻騰越等。學(xué)校體育中的支撐跳躍練習(xí)與競技的支撐跳躍是有區(qū)別的，它沒有規(guī)則限制，動(dòng)作比較簡單。支撐跳躍練習(xí)在動(dòng)作技術(shù)要求上以完成助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié)為主。9.單杠教材。單杠是在一根橫杠上借助懸垂、支撐，進(jìn)行擺動(dòng)、回環(huán)、屈伸、騰越，使身體在空間產(chǎn)生位置、姿勢(shì)變化的一種活動(dòng)。
單杠是以基本握法、支撐、懸垂、擺動(dòng)為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿勢(shì)為主要內(nèi)容的。按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為：上法、擺越、回環(huán)、下法。
例如：上法：跳上、單足蹬地翻身上、雙足蹬地翻身上； 擺越：一腿向前擺越成騎撐，一腿向后擺越成支撐； 回環(huán)：腹回環(huán)、騎撐前回環(huán)； 下法：正撐后擺 轉(zhuǎn)體 90 度下。
10.雙杠教材。雙杠是在兩根橫杠上，借助支撐、懸垂進(jìn)行擺動(dòng)、屈伸、回環(huán)、翻騰和靜止用力使身體在空間進(jìn)行體位變化的活動(dòng)。
以基本握法，各種支撐、移行和屈伸為重點(diǎn)的基本技術(shù)和基本姿勢(shì)教育為主要內(nèi)容，另一方面又突出了簡單的上法、套路和安全落地的下法學(xué)習(xí)。按練習(xí)形式和技術(shù)結(jié)構(gòu)分為：靜止姿勢(shì)和變化、上法、擺動(dòng)和轉(zhuǎn)體、滾翻、下法。靜止姿勢(shì)和變化：分腿坐、分腿坐前進(jìn)； 上法：跳上、掛臂撐擺動(dòng)屈伸上；
擺動(dòng)和轉(zhuǎn)體：支撐擺動(dòng)、支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體 180 度成分腿坐； 下法：前擺挺身下、后擺挺身下、外側(cè)坐，越兩杠跳下。
11.游戲教材。是由有一定的情節(jié)、動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果等組成的綜合性體育活動(dòng)。
游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它是由一定的情節(jié)動(dòng)作(跳、投、攀爬、對(duì)抗、各種表現(xiàn)動(dòng)作)、比賽規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性體育活動(dòng)。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教育的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。
12.民族傳統(tǒng)體育教材。主要內(nèi)容有武術(shù)、養(yǎng)身術(shù)以及各民族人民喜聞樂見的各種形式的體育活動(dòng)。
武術(shù)是其中的主要內(nèi)容之一，它的各種功法、套路及技擊方法都具有強(qiáng)筋骨、增體力、調(diào)精神之作用，長期鍛煉對(duì)促進(jìn)人體肌肉彈性、骨骼、關(guān)節(jié)韌帶以及力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)的發(fā)展會(huì)起到有效的促進(jìn)作用。武術(shù)套路內(nèi)容十分豐富，各種手型、手法、步型、步法，躥蹦跳躍等動(dòng)作，對(duì)提高人體有氧代謝能力，改善循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)機(jī)能，有良好的效果。保健功法的特征主要是 “ 形、意 ” 的合理、有機(jī)地配合組成套路練習(xí)，如太極拳、八段錦、氣功等，長期鍛煉對(duì)疏通經(jīng)絡(luò)、促使血脈的流通、增進(jìn)新陳代謝功能、治療慢性疾病具有很好的效果。主要教材內(nèi)容有健身拳、對(duì)練、八段錦。在教學(xué)中要特別注意在教材內(nèi)容的一拳、一腳、一招、一式上下功夫。一定要注意動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作規(guī)范，攻防意識(shí)以及精、氣、神的教學(xué)。
13.籃球教材。主要由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成。
籃球運(yùn)動(dòng)是以球?yàn)榛顒?dòng)工具，以投中籃筐為目標(biāo)，綜合跑、跳、投等基本活動(dòng)技能所組成的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作是由各種跑、跳、投擲等基本技能所組成的，是一項(xiàng)全身都能得到運(yùn)動(dòng)、鍛煉價(jià)值極高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目不受年齡、性別的限制，運(yùn)動(dòng)量的大小可隨人體的承受能力自行調(diào)節(jié)，只要學(xué)生掌握了運(yùn)球、傳接球、投籃就可以比賽。其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)具有競爭性、集體性、獨(dú)立性和趣味性，并能適應(yīng)學(xué)生心理及生理特征的需要，所以籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年學(xué)生極為喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；@球教材主要由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成。
14.排球及軟式排球教材?；緝?nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和簡單戰(zhàn)術(shù)。
排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)槠骶?，隔網(wǎng)集體對(duì)抗的游戲。經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)可以提高人的靈敏、彈跳、力量、速度、耐久力等身體素質(zhì)，提高排球活動(dòng)的能力和技巧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。排球教材的基本內(nèi)容有傳球、墊球、發(fā)球和簡單戰(zhàn)術(shù)。15.足球教材。以 踢、停、頂、運(yùn)球、搶截等技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)為基本內(nèi)容。足球，是一項(xiàng)以球?yàn)槠骶?，用腳踢球的集體對(duì)抗的游戲活動(dòng)。由于足球場(chǎng)地大，活動(dòng)時(shí)間較長，對(duì)抗性強(qiáng)，爭奪激烈，深受男生的喜愛。經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng)，能有效地增強(qiáng)各器官系統(tǒng)的工作能力，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、堅(jiān)忍不拔、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。參加足球運(yùn)動(dòng)，需要掌握踢、停、頂、運(yùn)球、搶截球的方法，掌握這些基本技術(shù)與技能，不斷增加腳對(duì)足球的感覺，即提高球性，還要掌握簡單的戰(zhàn)術(shù)。
16.韻律操和舞蹈教材。韻律操有健身、健美和陶冶情操的作用。
韻律體操是徒手或持輕器械在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的連續(xù)不斷的身體練習(xí)。其動(dòng)作吸收了舞蹈、藝術(shù)體操、競技體操、健美體操中節(jié)律性較強(qiáng)的動(dòng)作，以美為特征，以其獨(dú)有的風(fēng)格和特點(diǎn)表現(xiàn)出來的一種新興體育項(xiàng)目，有健身、健美和陶冶情操的作用。
在體育教學(xué)中，因?yàn)槲璧附滩氖且藻憻拰W(xué)生身體，陶冶性情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育為目的的，因此在內(nèi)容上多是用健身動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿、健美造型等去啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，鍛煉學(xué)生，以幫助學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，使學(xué)生能長期不斷地在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱情和朝氣蓬勃、勇往向上的精神。
17.發(fā)展身體素質(zhì)教材。與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目配合，也可單獨(dú)用以鍛煉學(xué)生身體。結(jié)合的場(chǎng)地、器材設(shè)施，合理安排。
發(fā)展身體素質(zhì)教材是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，這部分教材內(nèi)容，可以與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目配合教學(xué)，也可以單獨(dú)用以鍛煉學(xué)生身體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，防止枯燥乏味，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別特征，在了解學(xué)生的健康狀況、體育基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)施，合理安排。
18.娛樂體育教材。主要有毽球、拔河、跳皮筋和跳繩等等。
娛樂體育是指為了豐富文化生活，愉快地度過余暇時(shí)間而開展的帶有娛樂性質(zhì)的體育活動(dòng)。
19.野外活動(dòng)教材。主要內(nèi)容包括：野外基本生活條件的獲取、野外基本技能學(xué)習(xí)、簡單生活用具的制作、野外基本設(shè)備的使用、特殊技能訓(xùn)練、野外險(xiǎn)情的處置、野外傷病的自救與互救、野外應(yīng)急措施、野外求救信號(hào)的發(fā)放與接收。
二、幾個(gè)關(guān)鍵詞
教材的 “ 重點(diǎn) ” ： 核心部分，是基礎(chǔ)。
教材的 “ 難點(diǎn) ” ： 一是難以理解和掌握；二是容易出錯(cuò)或混淆。教材的 “ 關(guān)鍵 ” ： 起決定作用的內(nèi)容。廣大教師準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有抓得準(zhǔn)，定得具體，才能制定出有效地教學(xué)方法，學(xué)生通過不斷地實(shí)踐與體驗(yàn)，技術(shù)動(dòng)作能夠有顯著提高，使教學(xué)目標(biāo)落在實(shí)處。
“ 重點(diǎn) ” 是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合，（不論是蹲踞式、挺身式，助踏結(jié)合都是最基本、最核心的）
“ 難點(diǎn) ” 包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)，不同的學(xué)生動(dòng)作的難點(diǎn)也可能會(huì)不同。例如，跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些學(xué)生可能是起跳與助跑的結(jié)合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的)掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，落地時(shí)小腿不能前伸等等。
“ 關(guān)鍵 ” 是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內(nèi)容便會(huì)迎刃而解。例如，跳遠(yuǎn)教材中踏跳后的“騰空步”動(dòng)作。
教學(xué)策略是：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
重點(diǎn)要突出就意味著要在教材重要的部分舍得花時(shí)間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，但突出重點(diǎn)不是丟棄次要內(nèi)容，相反，要求教師在教學(xué)中應(yīng)采用 “ 以偏托正 ” 的方式，將次要內(nèi)容圍繞重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行。
突破難點(diǎn)常用的辦法有：
1.分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破。如將難點(diǎn)技術(shù)分解成多個(gè)小步子，或多種輔助練習(xí)，由淺入深、由簡單到復(fù)雜，或以舊帶新，幫助他們由已知過渡到未知，這樣可望化難為易；
2.創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；
3.對(duì)于容易混淆的內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比的方法來區(qū)分各自的 特點(diǎn)； 4.多運(yùn)用直觀的方法以加強(qiáng)學(xué)生的感知。
抓住關(guān)鍵，往往是解決難點(diǎn)的突破口．可起到牽一發(fā)動(dòng)全身的作用，往往需要教師深入鉆研教材教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和吸收同行的教學(xué)竅門。例如：雙杠支撐擺動(dòng)的動(dòng)作關(guān)鍵是“臀部夾緊”、分腿騎坐前進(jìn)的關(guān)鍵動(dòng)作是立腰、挺髖。
三、在教學(xué)中使用教材要注意：
同一教材內(nèi)容的新舊結(jié)合，有利于加強(qiáng)教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及整體性，以促進(jìn)新動(dòng)作的形成與提高。不同教材內(nèi)容的新舊搭配，如上肢與下肢活動(dòng)教材內(nèi)容的搭配，這有利于促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)、體能。
四、不同教材內(nèi)容的生理與心理意義
田徑教材：
生理意義： 發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能和心肺功能。
心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神（競爭）；培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的意志品質(zhì)，樹立自信，體驗(yàn)成功（達(dá)成）；培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，公平競爭的意識(shí)和精神（競技）；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神（接力跑）。
球類教材：
生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能。
心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢、機(jī)智、靈活的心理品質(zhì)，滿足競爭與表現(xiàn)心理（競爭）；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力（協(xié)作）；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力（規(guī)則）；讓學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒（趣味）。
體操教材：
生理意義： 身體素質(zhì)、體能、形態(tài)、自我保護(hù)。
心理意義： 培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，形成適應(yīng)社會(huì)的行為規(guī)范（隊(duì)列隊(duì)形）；滿足學(xué)生自我表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念（徒手操和輕器械操）； 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、責(zé)任感等良好心理品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛的協(xié)作精神（技巧）；讓學(xué)生體驗(yàn) “ 克服器械，完成動(dòng)作，把不可能的事情變成可能 ” 的成功感受，滿足自我表現(xiàn)欲，從而樹立自信，養(yǎng)成勇于克服困難的意志品質(zhì)（器械體操和支撐跳躍）。
武術(shù)教材：
生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、健身。
心理意義： 強(qiáng)化武德教育培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、講禮守信、不凌弱逞強(qiáng)的良好品質(zhì)。利用內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞倪\(yùn)動(dòng)特色和民族風(fēng)格促進(jìn)學(xué)生修心養(yǎng)性，提高個(gè)人精神境界，形成朝氣蓬勃的精神面貌，激發(fā)學(xué)生的民族情感；
通過 “ 冬練三九，夏練三伏 ” 的功法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)；
通過剛?cè)嵯酀?jì)、形象逼真、變化多端的套路運(yùn)動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲； 通過對(duì)抗性的攻防技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷的心理品質(zhì)； 通過武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中修身養(yǎng)性，規(guī)范舉止，品評(píng)善惡。韻律體操和舞蹈教材：
生理意義： 協(xié)調(diào)性與柔韌性、機(jī)能形態(tài)。
心理意義： 陶冶學(xué)生的情操（節(jié)奏和音樂旋律）；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的心理品質(zhì)（如校園集體舞）；提高律動(dòng)感、節(jié)奏感； 禮儀、尊重、合作意識(shí)。
游泳教材：
生理意義： 柔韌性、心肺功能、形體、力量、適應(yīng)自然環(huán)境。
心理意義：
培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)（水環(huán)境和呼吸不隨意性）；培養(yǎng)學(xué)生的自信（循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生適應(yīng)水環(huán)境）。
民族、民間傳統(tǒng)體育類教材
生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、綜合素質(zhì)。
心理意義： 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒（娛樂特征）；培養(yǎng)學(xué)生的競爭與協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)互動(dòng)能力（群體特征）；激發(fā)學(xué)生的民族情感（民族特色），了解民族文化；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)（競技）；培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲（易學(xué)易賽）。
學(xué)生通過民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以了解民俗、民風(fēng)，學(xué)習(xí)待人接物的禮儀，從而增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
越野與定向 ：
生理意義： 體能、力量、耐力、柔韌、速度；
心理意義： 克服困難、適應(yīng)環(huán)境、野外生存、判斷、果斷、堅(jiān)韌不拔。游戲教材 ：
生理意義： 身體素質(zhì)、綜合能力。
心理意義： 運(yùn)動(dòng)興趣、調(diào)節(jié)情緒、競爭性和團(tuán)隊(duì)精神、行為規(guī)范性（游戲規(guī)則）、責(zé)任心（角色扮演）。
體育教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富，活動(dòng)空間廣闊。師生之間、同學(xué)之間的交往一般比文化課多，尤其是在體育游戲和比賽的活動(dòng)中，學(xué)生身體上的接觸更多，這個(gè)時(shí)候就容易發(fā)生一些矛盾。例如，有的為了指責(zé)對(duì)方，就粗言臟語，甚至動(dòng)手傷人；有的內(nèi)部互相埋怨，百般指責(zé)，巧語傷情；有的借口裁判不公，不甘失敗，甚至侮辱老師、裁判等等。這個(gè)時(shí)候正有利于教師抓住教育的時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想品德方面的禮儀教育。教師要教育雙方隊(duì)員都要克制自己的情緒，理智對(duì)待，不要采取報(bào)復(fù)手段使矛盾尖銳化，侵人隊(duì)員應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ奖硎厩敢?，并舉手向裁判示意。被侵隊(duì)員應(yīng)該寬宏大度，接受對(duì)方歉意，使比賽繼續(xù)順利進(jìn)行。
休閑體育類教材
生理意義： 身體素質(zhì)、體能、心肺功能、綜合素質(zhì)、不同項(xiàng)目有具有的運(yùn)動(dòng)能力。
心理意義： 調(diào)節(jié)不良情緒（樂趣）；培養(yǎng)學(xué)生的自信和對(duì)體育的興趣（簡便易行、簡單易學(xué)、樂趣）；培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)（拓展訓(xùn)練磨練克服困難的毅力）。
發(fā)展身體素質(zhì)教材
生理意義： 速度、力量、靈敏、柔韌、耐力，提高協(xié)調(diào)性。
心理意義： 磨練學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理忍耐力和意志力（次數(shù)、強(qiáng)度）；培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣（手段和方法），有利于養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
形體訓(xùn)練教材
生理意義： 綜合素質(zhì)、形體、姿態(tài)、舉止、儀表 心理意義： 穩(wěn)重、自信、禮儀、修養(yǎng)、氣質(zhì)
經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生能改變拘謹(jǐn)、呆板甚至不知所措的形象，變得舉止有禮、儀表規(guī)范，充滿自信，在生活中也敢于展現(xiàn)自己的才華。
課堂常規(guī)（教育資源）：
精神飽滿，服飾得體，舉止文明、關(guān)系更和諧、更融洽、更密切；遵紀(jì)守時(shí)、令行禁止；團(tuán)結(jié)合作、互相幫助；團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)；愛護(hù)公物、誠信品質(zhì)（及時(shí)收器材，歸還器材）。
體育知識(shí)教材--禮儀、良好的習(xí)慣教育
①個(gè)人禮儀
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。
不要在人前做不雅動(dòng)作，剔牙齒、掏鼻孔、修指甲等，這些行為都應(yīng)該避開他人，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。
與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，更不能大呼小叫。②公共場(chǎng)所禮儀
不亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾；不亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電；
坐公交車時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠；用餐時(shí)不要大聲喧嘩，要愛惜糧食，不要剩飯、菜等。
③集會(huì)禮儀
體育賽場(chǎng)升國旗，奏國歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮。升國旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，無論是自己國家的國旗還是別國的國旗，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)國旗冉冉升起時(shí)，在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。
④體育比賽觀賽禮儀
為雙方運(yùn)動(dòng)員鼓勁加油、不起哄、不鼓倒掌、遵守賽場(chǎng)禮儀、做文明觀眾。
五、校本課程資源開發(fā)：
提倡體育教師根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段，主動(dòng)開發(fā)健身性、趣味性較強(qiáng)、地方特色突出的教學(xué)內(nèi)容。在體育器材開發(fā)方面，也應(yīng)不斷探索和研究實(shí)驗(yàn)，開發(fā)出安全、實(shí)用、新穎的自制體育器材。
有些地方和民間體育游戲項(xiàng)目可以作為教材使用。例如：體育游戲中的冰雪游戲、滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳竹竿、跳皮筋、跳繩、抖空竹、踢毽子，以及各種具有鍛煉價(jià)值和文化意義的體育游戲等。
有些在社會(huì)上比較流行的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生感興趣、對(duì)健康有意義、有教育價(jià)值的項(xiàng)目，教師們可以進(jìn)行改造，將其教材化（適合學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，可以被學(xué)生掌握和運(yùn)用。在規(guī)則、難度、場(chǎng)地器材、教學(xué)時(shí)間等），用在課堂教學(xué)中。例如： 輪滑、踢踏舞、軟式網(wǎng)球、軟式壘球、三門球、花樣跳繩、校園定向越野、街舞、跳皮筋、形體鍛煉、安全有趣地發(fā)展身體基本活動(dòng)能力的教材等。
六、不同教材應(yīng)安排不同的學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)：
1.哪些教材是需要仔細(xì)教而不需要經(jīng)常練的教材？例如，體操的部分動(dòng)作、田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲、跳高、跳遠(yuǎn)等。
2.哪些教材是不需要仔細(xì)教而需要經(jīng)常練的教材？基本活動(dòng)能力、健身效果好的課課練內(nèi)容、身體素質(zhì)練習(xí)等。這些教材動(dòng)作簡單，一學(xué)就會(huì)，對(duì)發(fā)展身體有好處，需要經(jīng)常練。3.哪些教材既需要仔細(xì)教又需要經(jīng)常練的教材？有利于學(xué)生終身體育的，學(xué)生喜歡，樂于參加，經(jīng)常參與的運(yùn)動(dòng)。例如，球類、武術(shù)、健美操等。4.哪些教材是既不需要仔細(xì)教也不需要經(jīng)常練的教材？有些教材只需要讓學(xué)生體會(huì)、嘗試，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目有大致的了解。例如，高爾夫球、橄欖球、跳水、保齡球、拳擊、極限運(yùn)動(dòng)等。
根據(jù)教材的不同性質(zhì)與對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，合理的安排教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)方法。對(duì)那些對(duì)學(xué)生發(fā)展作用大、趣味性強(qiáng)、學(xué)生喜聞樂見又有一定技術(shù)難度的教材，應(yīng)該加大教學(xué)比重，更應(yīng)有層次地、有重點(diǎn)地強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。
農(nóng)村學(xué)校由于場(chǎng)地器材的匱乏和緊缺，可以利用自然環(huán)境：
1.利用好地理資源，把山坡丘陵、草場(chǎng)林地、小溪溝渠當(dāng)作學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，選擇好符合學(xué)生特點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好嚴(yán)謹(jǐn)、安全且富有趣味的教學(xué)情景，讓學(xué)生在大自然中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高運(yùn)動(dòng)技能。
2.利用好自然資源，比如，陽光、空氣、水等，讓學(xué)生在生活中學(xué)，樂學(xué)、學(xué)樂。
第五篇：講解材料
01、ABO血型演示板
02、DNA復(fù)制與蛋白質(zhì)合成的演示板 03、遺傳規(guī)律演示板
04、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)模型
05、DNA雙螺旋空間結(jié)構(gòu)模型 06、人體解剖模型
07、雙子葉草本植物模型
08、單子葉草本植物模型
09、導(dǎo)管和篩管結(jié)構(gòu)模型
10、葉構(gòu)造模型
11、植物細(xì)胞模型
12、細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型
13、衣藻模型
14、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型
15、葉綠體模型
16、線粒體模型
17、高爾基體模型
18、中心粒模型
19、根的縱切面模型
20、薺菜胚發(fā)育模型
21、玉米粒模型
22、蛙的胚胎發(fā)育模型
23、植物浸制標(biāo)本
24、動(dòng)物浸制標(biāo)本
25、動(dòng)物骨架標(biāo)本
26、人體骨架模型
27、各珍稀動(dòng)物模型
28、各類掛圖
29、各生物實(shí)驗(yàn)室儀器
30、課桌若干、桌布
31、兔骨
32、魚骨
33、蛙骨
34、寄居蟹
35、復(fù)穗狀花序.小麥
36、豬肉絳蟲尾蚴
37、海蜇
38、?？?/p>
39、鴿骨
40、海帶
41、軟骨藻
42、羊棲草
43、海蒿子
44、蜈蚣藻
45、裙帶菜
46、蛙發(fā)育順序
47、蜥蜴解剖
48、沼蝦
49、蚯蚓解剖
50、比目魚
51、河蚌解剖
52、沙蠶
53、蛙解剖
54、脊椎動(dòng)物五綱比較
55、鯔魚
56、海盤車
57、水蛭
58、鴿消化泄殖系統(tǒng)
59、脊椎動(dòng)物五綱心比較
60、蛔蟲
61、鴿解剖
62、園蛛
63、蜈蚣
64、鯊魚
65、兔解剖
66、葫蘆蘚生活史
67、尺蠖擬態(tài)
68、蝗蟲生活史
69、蜜蜂生活史
70、家蠶
71、竹節(jié)蟲擬態(tài)
72、兔神經(jīng)系統(tǒng)
73、石灰菜
74、紫菜
75、銀杏葉
76、鵝掌楸
77、水杉
78、車前草
79、梨花
80、黃瓜
81、菊花
82、油菜
83、韭菜
84、豌豆
85、蔥
86、胡蘿卜
87、蘿卜
88、蕨類生活史
89、水稻
90、茼蒿
91、辣椒
92、野稗
植物浸制標(biāo)本、動(dòng)物浸制標(biāo)本、動(dòng)物骨架標(biāo)本、人體骨架模型、各珍稀動(dòng)物模型
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