第一篇：關于開展大學生村官調研工作的通知

附1：

衡陽市大學生村官調查問卷

親愛的村官朋友：

您好！

為深入貫徹落實全國大學生村官工作會議精神和《關于進一步加強大學生村官工作的意見》（組通字[2012]36號），推動全市大學生村官工作健康有序發(fā)展，特向您了解擔任村官的有關情況。您只要根據(jù)自己的實際情況和真實想法，在橫線處填寫相應內容。本問卷以不記名的方式進行。我們在此萬分感謝您的支持。感謝您的合作！

一、個人的基本情況 1.您的性別： A A.男 B.女 2.您的學歷： B A.大學?？?/p>

B.大學本科 C.研究生或以上 3.您的專業(yè)所屬門類是： D A.法學 B.哲學 C.理學 D.工學 E.經(jīng)濟學 F.教育學 G.文學 H.歷史學 I.農學 G.醫(yī)學 K.管理學 L.其它 4.您的工作地點： 衡山 縣(市、區(qū))嶺坡 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 雙江 村 5.您選聘為大學生村官的年份是？ E A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年 E.2012年

二、有關大學生村官工作、學習及思想、生活情況 6.您選擇做村官的出發(fā)點是（可多選）： ACEF A．為新農村建設貢獻力量 B.城市就業(yè)壓力大 C.為了積累基層工作經(jīng)驗 D.因為考研有加分 E.因為考公務員容易且有加分和相關政策優(yōu)惠 F.響應國家號召奉獻服務基層 G.為了短期的安身才選擇 H.其他（請注明）7.作為一名大學生村官你是否在村工作？ B A.一直在村里工作 B.多數(shù)時間在村里，偶爾被借調 C.偶爾在村里工作，經(jīng)常被借調 D.從未下過村，一直借調 8．村干部對你的態(tài)度是：（A）

A.非常熱情，期望很大 B.基本熱情，期望不高 C.不熱情，持無所謂態(tài)度 D.很不看好 9.村民對你的態(tài)度是：（A）

A.非常熱情，期望很大 B.基本熱情，期望不高 C.不熱情，持無所謂態(tài)度 D.很不看好

10.目前您在思想、工作及生活方面遇到的最大困惑是（可多選）BD A.前途不明，不知道將何去何從 B.地域問題，語言溝通等障礙困難重重 C.工作繁多，沒時間學習D.條件艱苦，工資待遇偏低

E.交通不便，生活孤獨 F.缺少朋友 G.想法很多，得不到認同和理解

三、關于大學生村官作用發(fā)揮情況

11.您認為大學生村官應發(fā)揮的作用有哪些？（可多選）ABCDE A.參與村務管理 B.傳播農業(yè)新技術和新知識 C.提供致富等多種信息 D.活躍村民、社區(qū)居民年文化生活

E.培養(yǎng)村民道德、法律知識 F.其他（請注明）12.您認為影響大學生村官發(fā)揮作用的因素有哪些？（可多選）ABCD A.開展工作的經(jīng)驗不足 B.發(fā)揮作用的環(huán)境不夠優(yōu) C.管理服務的機制不夠細 D.扎根農村的意識不夠強 E.其他（請注明）

13.您認為大學生“村官”要更好發(fā)揮作用，應采取的措施是：（可多選）BCDEF A.統(tǒng)籌選派，專業(yè)對口 B.宣傳典型經(jīng)驗，營造良好社會氛圍 C.建立激勵引導機制 D.有關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村創(chuàng)造有利的外部條件 E.主管部門要多調研，聽取“村官”心聲，了解“村官”實情 F.開展有針對性的培訓，教育引導大學生“村官”掌握基層工作方法 G.其他（請注明）

14.（1）您認為我市在大學生村官教育培訓、管理考核、留村任職、選拔使用、創(chuàng)業(yè)扶持、有序流動等方面還存在哪些方面的困難？

從目前形勢來看，我市就大學生村官各方面進行積極有效的開展工作。但是在仍然存在不足。教育培訓針對性不強，過于廣泛。

選撥使用率過低，影響村官的工作積極性。（2）您有哪些好的對策建議？

一、有針對性對村官進行思想教育，加強村官的責任心。

二、積極有效開展村官交流會，互相學習借鑒，營造正面活躍的村官工作氛圍。

三、大力選撥使用村官，提高村官的工作熱情。

第二篇：關于開展大學生村官長效機制調研工作的通知

中共湖南省委基層黨建工作領導小組辦公室

關于開展大學生“村官”制度 長效機制調研工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委：

根據(jù)市委基層辦通知要求，為深入研究大學生“村官”工作長效機制，推動工作進一步健康有序發(fā)展，特對以下問題進行專題調研。

1、大學生村官要“干得好”，應逐步明確大學生村官干什么。剛下去干什么，1-2年后干什么，應有什么樣的制度和要求？目前的實際情況怎么樣？

2、大學生村官能否成為新農村的新一代村黨支部書記隊伍的重要組成部分？如何推進村黨支部書記隊伍的“升級換代”，預計到什么時候能夠實現(xiàn)村黨支部書記隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化？將來新農村黨支部書記隊伍的結構（年齡、文化、專業(yè)、來源等）如何為好？

3、選擇留農村的大學生村官，如何才能在農村留得下去？需要提供哪些保障措施？

請嚴格按照通知要求,選好調研課題，認真進行調研。各地組織由組織部門同志和大學生“村官”組成的專題調研組，深入開展調查研究工作，既要有現(xiàn)實狀況的基本判斷和數(shù)據(jù)分析，又要有深層次的理論思考和切實可行的措施辦法。要形成專題調研報告，調研報告和統(tǒng)計表請于3月29日前報縣委黨建室。對優(yōu)秀的調研報告，將給予獎勵。

聯(lián)系電話：4242238 ***，電子郵箱：dazzbdjs@163.com。

附：

1、村“兩委”主要負責人結構情況統(tǒng)計表

（一）2、村“兩委”主要負責人結構情況統(tǒng)計表

（二）中共東安縣委組織部

2011年3月19日

第三篇：關于開展大學生村官管理考核工作課題調研的通知

關于開展大學生村官管理考核工作

課題調研的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村官同志們：

按照中央、省、市委組織部要求，為進一步健全大學生村官管理考核辦法，完善大學生村官工作機制，開展“加強和改進大學生村官管理考核工作”課題研究，主要內容如下：

1、大學生村官具體工作職責如何確定？

2、大學生村官考核和聘期考核應包括哪些具體項目和內容？指標體系如何建立？

3、大學生村官在村工作實績和群眾滿意度如何進行量化積分考核？

4、如何組織開展大學生村官考核和聘期考核？縣級組織部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委考核以及村干部、群眾評議如何計算權重？

5、大學生村官在村日常工作如何管理考核？與考核、聘期考核怎樣結合起來？

6、大學生村官考評結果在定向考錄、公開選拔以及期滿流動等方面如何運用？

7、本縣區(qū)在大學生村官管理考核工作有哪些經(jīng)驗做法和問題不足？有哪些意見和建議？

請結合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生村官管理考評辦法的實施情況，深入調查研究，形成以上內容的綜合調研報告，于4月2日前報縣委組織部。

聯(lián)系人：陳戰(zhàn)軍

聯(lián)系方式：0912-5262242

中共清澗縣委組織部 2012年3月16日

第四篇：大學生村官生活工作調研

大學生村官生活工作調研

稷峰鎮(zhèn)西街村村委主任助理楊碧舟稷山縣總人口34萬，共有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，200個行政村，1個社區(qū)。從2006年開始，稷山縣先后接收省選聘大學生村官200人，在村官這個舞臺上，具有高學歷的大學生村官越來越多，他們在農村基層工作中發(fā)揮了至關重要的作用。

一、大學生村官赴村任職成效明顯

大學生赴村任職，改善了村級干部隊伍結構，為村級干部隊伍建設開拓了一條好路子，絕大多數(shù)赴村任職的大學生村官，能夠找準位臵，呆得住，蹲得下，干得開，以求真務實的態(tài)度，自覺放下架子，安下心思，用自己所學的知識為農村服務，為農民服務，為推動農村經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻，具體成效有以下幾方面：

（一）改善村級干部隊伍結構，提高村級干部隊伍素質

1、提高文化素質。以前村干部的文化水平，最高是高中畢業(yè)，雖然，有一些同志拿到了大專、本科文憑，但只是通過函授等形式職得文憑，沒有經(jīng)過正規(guī)學校的培養(yǎng)。甚至一些樹干部還是小學文化，文化偏低，易造成工作中目光短淺，工作方法簡單、粗暴等等。大學生下村任職有效地改善村干部隊伍結構，轉變了村干部的工作作風。

2、優(yōu)化年齡結構。近幾年，村級干部整頓工作雖然在年齡結構上作了調整、優(yōu)化，但是，由于人才資源的缺乏，年輕干部的推選比較困難，25歲以下的村干部還是偏少的，大學生村官填補這一空缺，有利于村干部形成老、中、青結合的合理梯次結構。

3、充實專業(yè)人才。村組干部一般都是土生土長的老百姓，缺乏專業(yè)知識。經(jīng)驗也是在農村工作中積累的老經(jīng)驗，在一定程度上缺乏科學性，目前農村正在大力推進產業(yè)結構調整，發(fā)展特色農業(yè)，農村急需專業(yè)技術人才，大學生村官所學專業(yè)如：農水、畜牧、漁業(yè)、蠶桑、稅收、財會等，適合農村需求，有效地充實了農村專業(yè)干部隊伍。

（二）發(fā)揮積極作用，推動了農村兩個文明建設的發(fā)展

1、大學生村官素質較高，認真能干。大學生村官文化水平高，知識豐富，利用自已所學知識為農村的發(fā)展作出了貢獻，找到了施展才華的舞臺。很多村官在計劃生育、產業(yè)結構調整、多種經(jīng)營、科技信息、農業(yè)稅收等工作中以得突出成績，被計為鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進工作者、優(yōu)秀團員，有的被吸收入黨。

2、大學生村官思想較穩(wěn)，積極想干。絕大多數(shù)的村官都能清醒地認識到這是自己在人生中的一個嶄新的轉折點。在農村工作同樣可以為推動社會的進步作出自己的貢獻，更有發(fā)揮才干的廣闊天地。他們思想解放，敢于開拓，敢于接受新事物，努力把聰明才干付諸實踐。

3、大學生村官作風較實，埋頭苦干。大學生村官們工

作作風扎實，埋頭苦干，面對“早上起五更，晚上提馬燈”、披星戴月不規(guī)律的工作和生活方式及工作辛苦而不被群眾理解的苦惱，能夠正確對待，排除困難，不怕吃苦，樂于奉獻。

（三）大學生村官們在實踐中逐步走向成熟

1、覺悟得到提高。不少村官到了農村工作后，看到農村在改革中取得的成就，同時，也看到了農村中還存在著很多問題，認識到改變農村的落后面貌還應作出努力。積極貫徹落實黨在農村的各項路線、方針、政策，堅定了在黨的領導下，建設社會主義現(xiàn)代化新農村的信念，樹立了扎根農村，把青春年華獻農村的理想。尤其是大學生村官聯(lián)誼會的成立，更好地為他們搭建了交流溝通的平臺，通過典型帶動，使他們的思想覺悟得到了進一步的提升。

2、能力得到加強。大學生村官到村任職，是他們人生經(jīng)歷的寶貴財富，他們學到了書本上沒有學到的東西。工作能力得到提高，掌握了農村工作的方法，學會了如何做群眾的思想工作，如何處理好于群關系，如何貫徹落實黨在農村的各項路線方針政策。為今后干好高一層次的工作打下了堅實基礎。許多大學生村官深刻地感受到，要想成為一名有威望的、彼群眾所信服的農村干部，必須做到做到四勤：腿勤、手勤、眼勤、嘴勤。

3、意志得到磨煉。人生的旅程曲折不盡，要想在人生中

走得穩(wěn)健，必須學會面對這樣或那樣的挫折，增強自身面對困難的承受能力，學會在困惑中總結經(jīng)驗，在實踐中增強本領。大學生村官面對流言惡語，困難挫折，都能正確認識，迎難而上，意志堅定，扎實工作，愿意以飽滿的精神迎接困難的挑戰(zhàn)。思想上逐步走向成熟。

二、存在問題及不足

1、作風不實。許多大學生村官在校所學的專業(yè)與目前工作的專業(yè)不對口，學校學習的文化知識在工作中基本用不上，面對農村基層工作的瑣碎性、復雜性，以及人際關系之間的難處理，老百姓的不信任，加上大學生的柔弱一面，容易導致剛上任的大學生村官挫敗感，心里壓力大，工作積極性不高。

2、思想不穩(wěn)。有小部分村官不能正確認識自身。部分大學生村官當時報考村官可能是為了解決一時就業(yè)的壓力，把到村工作當做一時的落腳地，潛意識中可能并沒有扎根基層的決心和毅力，面對農村艱苦的環(huán)境一時可能感到迷茫甚至有放棄的心理，這樣就導致不停地流失掉部分大學生村官。

3、出路不暢。大多數(shù)的大學生村官對到村任職三年期滿后的安排問題比較茫然，三年后的出路是什么呢，是繼續(xù)留職呢還是另尋出路呢？這些是經(jīng)常在腦中盤旋的問題。

三、建議

1、做好前期動員，打好扎根農村、奉獻農民的“預防針”。許多大學生畢業(yè)生面對就業(yè)形勢嚴峻，把當村官作為人生的跳板，作為就業(yè)的一種緩沖，對這一職業(yè)沒有做好思想準備，因此，真正能伏下身子干事的很少，很多的村官都抱著一種等、靠的思想。

2、完善管理制度，打好自我防疫的“免疫針”。要進一步完善管理制度，關心關注大學生村官的思想動態(tài)、自我認知等，制定相關的措施制度來關心大學生村官，組織各類活動，讓大學生村官們多互相交流學習，在各種活動中磨練自己的意志和斗志，在工作中得到升華和磨練。

3、實行多措并舉，暢通大學生村官的出口。大學生村官實行三年聘任制，對于大學生村官三年后的出路問題，省市應采取一整套的配套制度，為他們的發(fā)展指明方向，不管是考研、考公務員，還是繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，都能有相關的明確的優(yōu)惠政策。

大學生村官現(xiàn)在已在村官中占有了相當大的比例，這是新時代新農村建設中一支具有很強的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的隊伍，在推進新農村的建設中起到了一定的作用，這支隊伍注定是農村熱土上一道亮麗的風景線！

第五篇：大學生村官工作調研報告

大學生村官工作調研報告

選聘高校畢業(yè)生到村任職是黨中央培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略舉措，是推動新農村建設的有效措施。為全面了解我縣大學生村官在基層工作和管理現(xiàn)狀，我們對在**縣基層工作的37名大學生村官的工作、生活和管理情況進行了全面調查，并對其工作和管理中存在的問題加以歸納，提出一些意見建議，供管理單位、各級領導和村官參考。

一、全縣大學生村官的基本情況

自2008年開展選拔優(yōu)秀大學畢業(yè)生到新農村建設一線工作試點以來，到**縣的大學生村官共有42名。其中：2008年選派5名、2009年1名、2010年17名、2011年19名，聘用期均為3年。在2011年縣鄉(xiāng)集中換屆時，從2008年選派的大學生村官中提拔進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子的3名，考上省、州公務員或選聘到事業(yè)單位工作的2名。截止目前，還有37名大學生村官在基層工作，均為2009年以來選派人員，年齡最小的22歲，最大的28歲，平均年齡25.4歲。其中：男性23人、女性14人，少數(shù)民族9人，中國共產黨黨員23名，任村黨支部副書記的23人、任村委會主任助理的14人。這些大學生村官在提高村級組織辦公水平、推動新農村建設方面起到了一定的作用，為農村基層組織注入了新的活力。

二、大學生村官隊伍建設存在問題及原因

1、大學生村官的崗位職責和任務分工不夠明確。大部分大學生村官主要承擔遠程教育設備管理和協(xié)助計生、新農合參保、整理材料、開會通知等輔助性工作，還有部分人員被留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)充當打字員和內勤人員。

2、大學生村官農村工作經(jīng)驗缺乏。大多數(shù)人所學專業(yè)與現(xiàn)在的工作并不是很對口，沒能充分發(fā)揮專業(yè)特長。大學生村官中具有農學專業(yè)知識的比例非常少，大多缺乏農村工作的知識背景和農民迫切需要的實用技術，大學生村官的能力與農民群眾的要求還有一定的差距。

3、大學生村官“非官非農”，身份尷尬。農村需要的是帶領農民致富的領頭人，大學生村官“非官非農”的尷尬身份，使其很難融入當?shù)丨h(huán)境，提出意見或建議的時候，經(jīng)常得不到村“兩委”的重視。忙于應付村里各種復雜情況和復雜人際關系，難以理出工作思路，群眾對他們缺乏認同感，絕大多數(shù)人在工作上有挫折感。而且，對在基層工作期滿后的管理問題、出路安置問題，普遍表示出極大的擔憂，情緒不穩(wěn)定。

4、管理制度不健全，管理存在盲點。由于大學生村官的身份特殊，雖然出臺了《大學生“村官”選派管理辦法》，但管理和考核機制并未真正落實到位，特別是工作考核、業(yè)績獎勵、晉升方向、培訓教育等還不完善。

大學生村官由組織人社部門負責選派，縣人社局與他們簽訂《到村任職合同書》，每年不定期召開1-2次座談會，年底進行考核，但是，大多只是上交一份工作總結，對考核沒有引起雙方面的重視，考核主體不明確，考核流于形式。大學生村官雖由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理，但由于身份特殊，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府既不能以一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部去管理和要求，又不能以一名農村干部去對待和使用，在管理方法和管理制度上大多無“法”可依、無章可循，也不利于他們沉下身子、靜下心來工作，造成了工作積極性不高、工作勁頭不足。同時大學生村官檔案管理沒有規(guī)范，很多人的檔案都成了“壓箱貨”，與科學化、規(guī)范化、制度化管理要求還有很大距離。另外大學生村官培訓和扶持創(chuàng)業(yè)的機制還沒有形成。大學生村官的教育培訓還沒有納入全縣的總體《規(guī)劃》，培訓模式和方式方法有待進一步探索。

三、對大學生村官工作的幾點意見和建議

大學生村官從高校畢業(yè)到農村工作，從學生的身份轉變?yōu)榛鶎庸ぷ髡?，是一個自我適應和群眾認可的過程，需要各級組織和各級領導給予更多的關心和幫助，需要各級干部特別是村干部的真誠幫帶、用心培養(yǎng)。同時，大學生村官們也應努力提升自身能力以便能在農村工作中健康成長。

1、逐步建立和完善管理體系。一是進一步加強管理，落實組織部長為第一責任人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為具體負責人的管理責任，借鑒鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員管理辦法強化日常管理。二是加強聯(lián)系和服務引導。組織部應指定專人負責大學生村官的聯(lián)系服務，加強了解溝通，及時幫助解決工作、生活中存在的困難和問題。三是健全考核機制，積極探索管理使用方面的新方法，研究激勵機制，制定切實可行的管理辦法?？梢越梃b公務員考核的方式，對大學生村官進行定期考核，年終總評，對優(yōu)秀大學生村官給予相應的獎勵。四是規(guī)范檔案管理。將大學生村官人事檔案全部納入到縣人社局管理，各種歸檔材料及時入檔，確保檔案的齊全。

2、加強大學生村官的教育培訓，提高綜合能力。要將大學生村官的培訓納入大規(guī)模培訓干部計劃，除了崗前培訓外，每年至少要開展一次集中培訓，培訓內容上要突出基層組織建設、黨的農村政策、農村工作方法、農村實用技術、農村實用法律法規(guī)等。條件許可的情況下，組織外出考察學習促使大學生村官開闊眼界、轉變觀念。建立大學生村官傳幫帶制度，采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員“一對一”幫、村干部“一對一”帶等方式，進行結對幫帶，面對面進行幫助指導，提高大學生村官能力素質，了解掌握思想工作狀況，注意做好心理疏導，幫助解決實際困難。引導其盡快熟悉環(huán)境、努力開展工作、發(fā)揮作用，切實為農村留住優(yōu)秀人才，帶動更多的大學生到農村工作。

3、大學生村官自身要轉變思想觀念，給自己

準確定位。一是要激發(fā)自己服務于農村的熱情與責任，背負起興農的歷史使命，樹立用知識回報社會、服務農村的志向，立足長遠鍛煉自己，扎根農村，腳踏實地地工作，謙虛謹慎地待人，認真做好農村的每一項工作。二是要加強學習，增強實踐能力的鍛煉。多向村干部包括村民學習，培養(yǎng)自己的交流溝通能力，提高分析和解決實際問題的能力。三是要腳踏實地、謙虛謹慎。農村工作很復雜也很繁瑣，不能急于求成，要擺正好心態(tài)，少一些浮躁，多一些務實，從小事做起，踏踏實實、勤勤懇懇，樹立村民意識，融入農村生活。

4、加強交流培養(yǎng)。結合當前開展的農村基層組織建設年活動和“雙聯(lián)”活動，有計劃地安排大學生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關相關職能科室、辦公室進行輪崗鍛煉；或者采取“上午在村、下午在鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的模式，讓他們充分了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作的特點與有關科室業(yè)務。落實村干部駐村制度，通過壓擔子、定任務和參與一線工作的形式，比如具體從事征地拆遷、材料寫作、科技扶貧、計劃生育、綜治維穩(wěn)等工作，不斷增強分析解決實際問題的能力，提高實踐工作能力。同時，對工作積極、成績突出的大學生村官及時給予表彰和獎勵，提高大學生村官的工作積極性和工作實效。組織、人社部門要定期召開大學生村官座談會，開通大學生村官交流園地、編寫村官信息，及時宣傳大學生村官有關政策及工作經(jīng)驗，積極為他們搭建相互交流平臺。根據(jù)所學專業(yè)，有計劃地開展橫向交流，加強培養(yǎng)培訓力度，鼓勵開展相互間的合作，支持開展村官創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，使其能更快成長起來。

通過加強教育管理、開展培訓培養(yǎng)等，幫助他們盡快熟悉掌握基層工作方式，增強服務新農村建設的本領，準確找到自身定位，盡快融入農村工作，努力成為新農村建設的新生力量。