第一篇：班主任(輔導員)工作規(guī)程(討論稿)

長春市九臺俄語中等職業(yè)學校

班主任（輔導員）工作規(guī)程

（討論稿），為了加強我校班主任（輔導員）隊伍建設，進一步明確其崗位職責，使學生教育和管理工作逐步走向制度化、程序化、規(guī)范化的道路，根據(jù)我校學生特點和班主任（輔導員）工作的實際情況，經(jīng)校委會研究，制定《班主任（輔導員）工作規(guī)程》如下：

一、崗位職責

班主任（輔導員）在主管校長及學工處的領導下，貫徹我?！皭圩之旑^、嚴格管理、深化教育，著力塑造學生的優(yōu)良品質(zhì)”的指導思想，全面負責對學生進行思想教育和日常管理工作，其基本職責如下：

1、貫徹黨和政府的教育方針，按照學校領導和學工處的具體要求，進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，負責對本班學生進行各項考核工作，評定操行成績，撰寫學生評語，組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”。

2、做好學生干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立有效的班委會和團支部，指導班委會和團支部工作，努力實行學生的自我管理，開展各種行之有效的學習、文體活動。

3、做好學生的日常思想教育工作，指導學生形成正確的人生目標、正確的價值取向、正確的思維方式、正確的道德法制意識、良好的品行操守及健康的心理。真正成為學生健康成長的知心人、指導者、領路人。

4、協(xié)助團組織做好團員的培養(yǎng)和發(fā)展工作；協(xié)助黨組織做好學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作，并不斷引導學生黨員和團員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，促進班風、學風建設。

5、采取各種靈活有效的方式，在學生中開展生動活潑、豐富多彩的思想政治教育、形勢政策教育、道德法律教育活動。

6、堅持教育與管理相結(jié)合，對學生進行遵紀守法、遵守校規(guī)校紀和安全防事故教育，嚴格學生的學習、生活紀律，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和良好的生活習慣。

7、加強對重點學生的教育、引導和管理工作。針對個別學生的不良習氣和違紀行為，給予及時制止、批評、說服和處分，力求做好前期預防和后期教育引導工作。

8、負責與學生家長的日常溝通和交流，樹立對學生全方位、全過程的教育管理理念，探索深化教育的有效途徑。

9、加強自身的學習，不斷提高自身的政治覺悟、思想素質(zhì)和業(yè)務水平，積極參加學校組織的各種業(yè)務培訓。

10、按時完成領導交辦的各項工作。

二、工作常規(guī)

（一）、開學初期工作

在每學期開學前后，班主任（輔導員）要為學生做好一下籌備、服務、組織、管理、教育性的工作。

＜一＞、新生班主任工作

1、開學前，事先查看本班新生的教室和宿舍。檢查用具是否配齊？是否有需要維修的部位？地面、床鋪、窗戶的衛(wèi)生是否合格？發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W工處報告，以便通知有關人員配備、維修或打掃。

2、制定班級本學期工作計劃；制定班級管理制度。

3、新生報到時，每個班主任帶領兩個學生干部（男女各一名）接待新生。指導新生注冊、交費、領取行李用品，之后將新生送到宿舍，幫助其鋪好床鋪、擺放好用品，然后，帶領新生購買飯卡，并引導新生熟悉商店、診所、食堂、教室的位置，同時接待好家長。

4、新生報到的當天晚飯之后至就寢之前，班主任要到宿舍看望新生，把新生隨身攜帶的現(xiàn)金負責保管起來。通知新生集合上課或軍訓集合的具體時間以及每個學習日作息時間。

5、在新生報到之后至軍訓之前期間，組織新生正常上課。

6、新生入學后，班主任就要充分利用課余時間，分別找學生進行逐個深入地個別談話。通過談話，清楚地掌握學生的家庭情況、學習狀態(tài)、社會經(jīng)歷、思想品德、個人特長等等，以便此后有針對性地做好學生的思想教育工作。新生開學兩個月內(nèi)，班主任要對全班學生普遍進行一次以上的個別談話。

7、新生軍訓時，班主任要注意觀察新生表現(xiàn)，幫助新生解決就醫(yī)、生活等各方面問題。軍訓期間，每晚到宿舍看望、鼓勵學生。盡量與學生多接觸，多關心、愛護學生，避免學生想家。

8、新生軍訓結(jié)束，正式上課前一天的晚自習時間，要召開第一次班會，總結(jié)軍訓情況、說明開課后的各種事項和要求、指定臨時班干部。

9、新生入學一個月左右，通過班主任提名、學生民主投票選舉的方式建立起班委會和團支部。

＜二＞、在校生班主任工作

1、開學前，事先查看本班新生的教室和宿舍。檢查用具是否配齊？是否有需要維修的部位？地面、床鋪、窗戶的衛(wèi)生是否合格？發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W工處報告，以便通知有關人員配備、維修或打掃。

2、制定班級本學期工作計劃；完善班級管理制度。

3、正式上課前一天的晚自習時間，要召開本學期第一次班會，清點學生報 2 到情況：組織學生座談假期社會實踐過程和體會，收集《學生假期社會實踐表》；部署新學期工作，做好開課準備。

4、檢查并評定學生社會實踐鑒定，將鑒定情況納入學生綜合測評，按照《學生操行考核細則》的規(guī)定給學生加分或減分。

5、開學后若有必要，及時調(diào)整健全班委會、團支部等學生組織。

（二）、每日例行工作

班主任（輔導員）在星期一至星期五的每個學習日內(nèi)必須認真做好以下工作：

1、每天晨讀課時間，班主任（輔導員）要按時到班點名，督促學生晨讀。并了解本班學生的昨夜寢室表現(xiàn)和其他各種情況。

2、每天上下午正常授課時間，通過觀察窗口，觀察學生的課堂表現(xiàn)，并作出詳細記錄。（每日不少于上、下午各一次）

3、每天第八節(jié)會話課時間，到班督促學生朗讀（或會話）。

4、每天晚自習時間，到班點名，督促學生完成當天復習作業(yè)、明天新課預習，檢查當日“學生量化考核”情況，有必要時，找學生個別談話。

5、晚上放學時，要檢查班級的衛(wèi)生、電器、門窗。

6、整理好當天的班主任工作記錄、和學生的談心記錄。

7、關心學生學習和生活，安排、照顧生病學生的就醫(yī)或休息。嚴格認真地做好學生的請（銷）假工作。

8、認真做好領導交辦的其它工作。、（三）、每周例行工作

1、每周五晚自習時間，到學工處集中開會。匯報一周內(nèi)班級情況（好人好事、好現(xiàn)象；出現(xiàn)或存在的問題；本周內(nèi)針對班級出現(xiàn)的問題自己做了哪些工作；效果如何?下一周的計劃或打算。），領會學工處下一周的工作部署。

2、每周日第一節(jié)晚自習時間，必須召開班會。首先，點名，記錄遲到、缺席者；第二，總結(jié)本班上一周情況（好人好事、好現(xiàn)象；出現(xiàn)或存在的問題；如何認識和解決問題），公布每個學生的操行評定分數(shù)；第三，傳達學工處的會議精神；提出對全班同學下一周的要求。（注：每次班會，都要有專人記錄，以備學工處檢查）

3、每周至少召開一次班干部會議，聽取他們的工作匯報，指導班干部做好班級工作。（要有記錄）

4、每周至少要與男女舍務老師分別對接溝通一次，了解本班學生在宿舍的具體表現(xiàn)（要有記錄）；每周至少要親自去學生宿舍內(nèi)了解情況一次（要有記錄）。

5、每周至少與主要任課老師溝通一次，了解學生的課堂表現(xiàn)和學習情況。（要有記錄）

（四）、每月例行工作

1、每月應寫出班級教育、管理工作要點、措施。（報學工處備案）

2、每逢月考之后，要組織學生對班級本月的學習、表現(xiàn)情況和各項工作進行一次總結(jié)、講評，對下月學習和工作進行部署。（有記錄）

3、每月至少組織一次學生干部的講評，引導學生干部增強責任感，善于運用恰當?shù)墓ぷ鞣绞?，溝通干部和學生的關系。（有記錄）

4、根據(jù)學校的有關規(guī)定，每月組織一次主題班會（或俄語或漢語）。新生入學第一個月內(nèi)，要組織第一次（以“感恩父母”為主題的）主題班會；第二個月召開（以“感恩老師”為主題的）第二次主題班會。

5、每月組織一次本班級第二課堂活動。

6、每月至少旁聽其他班主任主持的班會一次，或與其他班主任進行有關專題研討一次。

7、每月督促班長按時報送有關資料。

（五）、期末工作

1、對學生操行評定進行學期鑒定，對學生做出優(yōu)、良、中、差的鑒定。

推薦本學期優(yōu)秀學生干部和三好學生。

2、督促班長寫出班級工作總結(jié)。

3、向?qū)W工處提交班主任工作總結(jié)。

4、加強安全教育，部署放假有關事宜。

5、做好考風、考紀的動員、監(jiān)督及相關的思想工作。

6、督促班長組織學生按學校要求布置考場，督促值日生按時清掃衛(wèi)生、按時開門，確?？荚図樌M行。

7、學生離校時，注意檢查宿舍、教室電源是否撤除；門窗是否關閉、鎖好。

8、完成學工處和校領導交辦的其他工作。

（六）、畢業(yè)班的工作

1、做好畢業(yè)生的就業(yè)教育及就業(yè)指導工作。指導畢業(yè)生制做“求職自薦材料”。

2、給每一個畢業(yè)生填寫畢業(yè)鑒定。

3、提前做好畢業(yè)生學習成績、操行考核、在校表現(xiàn)、畢業(yè)鑒定的綜合測評和匯總，并以此為根據(jù)，把畢業(yè)生排出名次，作為推薦工作的先后順序。

4、做好“畢業(yè)證照片”的收集和畢業(yè)資料的核實工作；

5、參加畢業(yè)生的就業(yè)供需見面、雙向選擇活動；根據(jù)用人單位要求，選擇和推薦合適的畢業(yè)生應聘。

6、和就業(yè)、學工、教務部門共同做好畢業(yè)生離校工作；

三、工作方法

為了實現(xiàn)“愛字當頭、嚴格管理、深化教育”的工作目標，班主任（輔導員）需要認真研究和堅持以下工作方法：

（一）、做到“四個五”

內(nèi)容是：五必問、五必談、五要清、五要到

1、五必問：學生生病必問；學生遇到天災人禍必問；學生不安心學習必問；學生家庭發(fā)生不幸必問；學生家庭產(chǎn)生矛盾必問。

2、五必談：學生曠課必談；學生思想波動必談；學生成績下降必談；學生與同學發(fā)生糾分必談；學生違紀受處分必談。

3、五要清：學生性格要點要清；學生思想動向要清；學生學習情況要清；學生身體狀況要清；學生家庭情況要清。

4、五要到：學生上操，班主任要到；班級開會，班主任要到；開展各項活動，班主任要到；班上發(fā)生事情，班主任要到；班級掃雪等大型勞動，班主任要到。

（二）、記清五筆賬：

1、學習成績賬：包括一學期和前一學期的各科考試成績及進步情況記載。

2、思想表現(xiàn)賬：包括表揚、處分決定，平時的好人好事，違紀事例，歷年獲得榮譽、思想品質(zhì)、作風及發(fā)展趨勢，勞動觀念、校內(nèi)交往情況、遵紀守法的表現(xiàn)等。

3、身體素質(zhì)賬：包括體育運動項目特長，身體狀況、視力情況及有關疾病和生理情況等。

4、綜合能力賬：包括才能特長、興趣愛好、課外閱讀、組織領導能力，筆頭、口頭表達能力等。

5、家庭情況賬：包括父母工作單位、職業(yè)、文化程度、住址、經(jīng)濟狀況、電話號碼、家長對學生的期望、要求、關心程度等。

（三）、方法要科學

1、教育和管理學生首先要做到“愛字當頭”。十幾歲的孩子第一次離開父母獨立生活，會遇到許多意想不到的困難和問題。作為班主任（輔導員），不僅要關心他們的學習，更重要的是關心他們的生活、關心他們的思想情緒，幫助他們解決各種困難和問題，要讓他們每一個人感受到老師對他（她）的關心和愛護。這樣他才能尊重你、服從你，甚至感激你、熱愛你、崇拜你。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的任何閃光點。學生有進步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚和鼓勵。在學生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。不要忘記“好孩子是夸出來的”。

3、要有一種充分的心理準備，中等職業(yè)學校的學生，許多人都會經(jīng)常犯錯 誤，這是正常現(xiàn)象，遇事不要大驚小怪。作為班主任（輔導員）要有意識地主動觀察、發(fā)現(xiàn)和研究學生的錯誤和缺點，以便給予及時地指導、批評和糾正。

4、要注意培養(yǎng)學生的自尊心，避免挫傷學生的自尊心，教育學生學會自尊、自愛、自律。批評學生最好是以個別談話的方式進行，盡量不在公開場合點名批評學生，公開點名會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立、記恨老師，甚至導致產(chǎn)生心理問題。

5、找某個學生談話，要批評他（她）的錯誤時，不要忘記首先找出他（她）的優(yōu)點，并給予肯定；然后再指出他的錯誤，并論清危害，促使其自覺認識錯誤并改正。

6、在批評學生時要就事論事，只論當前的錯誤之處，不要翻舊賬。成長中的學生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

7、批評學生時要用平和的語言，不要用大聲吼叫的方式批評學生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到你的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。對于個別性情頑劣者可以態(tài)度嚴厲，故意在氣勢上壓倒他。但是不能忘記，在動之以情之后，仍要曉之以理，雖以暴風驟雨開始，但要和風細雨結(jié)束。

8、批評學生時要實事求是、客觀公正，不要用過激的言語夸大學生的缺點和錯誤。過分夸大學生的缺點和錯誤，會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

9、尊重學生是教育的前提，也是班主任最基本的職業(yè)道德。在批評學生時不要涉及學生的生理缺陷或家庭背景。也不要用輕蔑的語言或表情對待學生。老師是學生的精神依靠，老師的態(tài)度對學生來說就是一把標尺。輕蔑不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產(chǎn)生被拋棄的感覺。

10、班主任（輔導員）經(jīng)常和家長溝通是必要的，但要認真斟酌其必要性，注意把握尺度、預測效果。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長，一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了，教育的效果越差。值得注意的倒是，應該把學生好的表現(xiàn)、好的成績（好消息）及時告訴家長，這會進一步激勵學生的上進心。

11、不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不能單憑學習成績把學生分成三六九等，因為學生的發(fā)展是多方面的，影響學生成績的因素也多種多樣，不恰當?shù)胤值葧靷麑W生的積極性和自信心，抑制學生的發(fā)展。

12、不要遷就學習成績好的學生的小過錯。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學習成績的提 6 高更重要。成績好的學生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習慣，還容易助長他們的一些不良習氣。

13、不要遷就學生干部的小過錯，嚴禁學生干部高人一等搞特殊化。因為綜合素質(zhì)的培養(yǎng)比工作的能力提高更重要，他是學生干部本來就有優(yōu)越感，所以老師遷就不僅不利于管理，還容易助長他們的不良習慣，在學生中造成消極影響。

14、不要把不良情緒帶到班級。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。學生不是你的出氣筒，而是需要你關心、愛護的對象。

15、不要在學生面前指責其他教師。你的不當言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學生產(chǎn)生極為不良的影響。

注：

1、此《規(guī)程》作為我校班主任（輔導員）的日常工作依據(jù)，各班主任（輔導員）要在此基礎上制定自己更加具體、科學的《班級工作計劃》。

2、學工處要把此《規(guī)程》中的“工作常規(guī)”部分列為《班級量化考核》的組成部分，進行嚴格、認真地日?？己?，考核結(jié)果與班主任（輔導員）的每月工資掛鉤。

2009年8月20日

第二篇：輔導員、班主任工作須知(摘錄)

輔導員、班主任工作須知（摘錄）

班主任工作的主要內(nèi)容：

①學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。

②了解和研究學生。研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。

③提高學生學習成績。協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進教學方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。做好查閱每周的班級日志工作。

④關心學生的生活和健康。要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。要配合有關教師開展好課內(nèi)外體育活動。

⑤領導團支部和班委會工作,有計劃地組織好班級活動;充分發(fā)揮全體學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。組織好每周一次的班會課并要有會議記錄。出好每一期的黑板報。

⑥作好家長工作。使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當?shù)慕逃?，提出意見和建議。對重點學生的學習生活情況，定期與家長聯(lián)系。

⑦安全教育不松懈，嚴守校紀校規(guī)，班級建立相關值勤制度。班主任應多向?qū)W生介紹防火、防水、防電、交通安全、上網(wǎng)安全等安全常識，班級應嚴格請假制度，強抓班干部隊伍建設，細化班級考勤制度、晚就寢檢查制度等，做到班級“事事有人管，人人都管事”，重大問題及時上報。⑧做好班主任工作情況的記錄工作，做好班級學生的檔案建設和操行評定工作。班主任一日常規(guī)工作例舉如下：

一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時了解，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三、檢查班級教寢室衛(wèi)生情況和四關（水、電、門、窗）工作。了解班級值日生工作情況。

四、觀察班級和寢室公物狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

五、檢查學生著裝情況。了解學生文明活動的狀況。

六、做好班級日志查閱工作，掌握班級學生動態(tài)和學風的進展變化。

七、注意和處理好班級偶發(fā)事件。

八、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。

九、關心學生飲食及飲水等生活情況，關注學生的健康長，提醒學生注意保持環(huán)境整潔。

十、認真上好班會課。經(jīng)常開展價值觀、安全教育等方面主題教育。

十一、關注學生的心理健康教育。構(gòu)建和諧班集體的內(nèi)容：

1、選拔培養(yǎng)班干部，加強團隊建設

2、建設班級文化

3、開展各種專項活動和興趣活動

4、建構(gòu)班級、學校、家庭教育網(wǎng) 班主任的主要任務：

①根據(jù)社會主義的教育目的和培養(yǎng)目標，貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的教育方針，促進學生德、智、體的全面發(fā)展。

②自覺遵守紀律發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育好每個學生,培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。

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③要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學生。發(fā)揚他們的優(yōu)點,克服他們的缺點，要針對各種類型學生的不同特點予以幫助, 要特別重視后進學生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現(xiàn)好的同學，要教育他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力,發(fā)揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。班主任工作的原則,方法： 調(diào)查研究,全面了解學生 正面教育,積極引導 熱愛,尊重學生

以身作則,言傳身教 廉潔奉公，為人師表

班主任工作的規(guī)范又是什么呢？

班主任工作的規(guī)范產(chǎn)生于人們對理想班主任的希望。班主任對理想班集體的追求，社會對學生理想人格的標準和教育者對學生身心發(fā)展客觀規(guī)律的深刻認識。因此，一切不符合教育教學規(guī)律，不符合學生身心發(fā)展特點，不合于社會道德規(guī)范，不符合建構(gòu)和諧班集體的教育理念，教育方法和教育行為，都應該是受到班主任工作基本規(guī)范禁止和約束的，反之，則是受到班主任工作基本規(guī)范提倡和保護的

班主任確立一個科學合理的規(guī)范就是思考一下幾個問題：

作為班主任，我們在教師修養(yǎng)之外還應該從哪些方面進行鍛煉？ 作為班主任，我們在班級各種活動中應該充當什么樣的角色。

作為班主任，我們對學生實施各種教育行為的時候應該具備哪些自我約束的理念？ 作為班主任，什么樣的教育行為才是符合國家法律和教育教學規(guī)律的？ 班主任素質(zhì)的提升：

1、把握時代脈搏。

21世紀是機遇與競爭并存的時代，是充滿挑戰(zhàn)的時代科學的信息化，技術(shù)的數(shù)字化，經(jīng)濟的全球化，文化的多元化，揭示了當今社會的發(fā)展趨勢，國際形勢的變化和我國經(jīng)濟體的轉(zhuǎn)型，給教育提出了與以往不同的要求。教育工作的重心不再是單純想學生傳授知識，而是在向?qū)W生傳授知識的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，塑造學生的健康人格，這是對新形勢下的班主任提出的新課題，新的挑戰(zhàn)。因此，班主任的素質(zhì)修養(yǎng)也要把握時代脈搏，與時俱進，以適應時代提出的新要求。一方面，社會信息化，網(wǎng)絡化為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，利用優(yōu)質(zhì)資源縮小我國教育與發(fā)達國家的差距，更好地借鑒經(jīng)驗。其次是拓寬了人才培養(yǎng)的途徑，增加了人們提高修養(yǎng)的要求。再次是，社會文化活動日益顯現(xiàn)出多樣性、快捷性、開放性，大大豐富了學生們的課余生活，拓展了學生的知識面活躍了學生的思想。同時也豐富了班主任德育工作的方法和手法，班主任對學生的心理輔導從過去的單一面對面，發(fā)展為電話、網(wǎng)上等多樣形式。避免了以往面對面的尷尬及思想顧慮，提高了德育的實效性。

另一方面，社會信息化、網(wǎng)絡化在給教育帶來機遇的同時，也帶來了新的問題，一些不科學，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情網(wǎng)站，不良游戲，不良網(wǎng)友----由于中小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成期，還沒有形成正確的獨立分析問題和判斷問題的能力，對信息的識別判斷能力有限，容易被這些精神垃圾污染心靈，誘使他們背棄倫理道德，形成扭曲的人格，給學校德育工作帶來許多負面的影響。這就是當今社會對中小學德育工作的影響的真實寫照。

2、強烈的使命感。

周濟部長在《人民教育》講到人民教師使命崇高、責任重大，教師面臨著三項主要的責任。一是崗位責任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。當今社會教師的任務和職責，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生適應21世紀人才素質(zhì)的要求的能力。為此，班主任必須適應信息化和知識經(jīng)濟發(fā)展的新變

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化、新要求。實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，由過去的“獨裁者”、管理者、指揮者向過程的參與者、組織者、指導者轉(zhuǎn)變。正如《學會生存——教育世界的今天和明天》一書對教師角色的描述那樣：“現(xiàn)在教師的職責越來越少地傳遞知識，而越來越多的鼓勵思考，教師必須集中更多的時間和精力去從事哪些有效果的創(chuàng)造性的活動，互相了解、影響、鼓舞。”

二是社會責任，人民群眾把子女送到學校送給班主任，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們有責任吧學生帶好、保護好、培養(yǎng)好、有責任讓家長放心滿意。三是國家的責任。我國是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設目標要求將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化成巨大的人才資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔。在市場經(jīng)濟條件下，資本、信息及各種物質(zhì)數(shù)據(jù)可以在世界范圍內(nèi)流通和轉(zhuǎn)移，唯一不能轉(zhuǎn)移的是本國人民的素質(zhì)。因此班主任要全面了解21世紀我國社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，及時把握時代的要求，知道我們的工作，從而最終實現(xiàn)不斷提高人的素質(zhì)目標。

3、應對教育新問題

當今的德育工作不好做，原因是在全新的社會中，社會成員利益追求多元化，價值取向多元化，在市場經(jīng)濟的刺激下，商品意識，競爭意識，民生意識，創(chuàng)新意思，生存意識在不斷增強，但是由于市場經(jīng)濟的自發(fā)性、分散性、開放性、也產(chǎn)生了一定的負面影響，如拜金主義、享樂主義、利己主義、腐敗之風蔓延，艱苦奮斗的傳統(tǒng)遭到冷落，我們要注意的是，德育工作是西方文化和中華民族文化的激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下開展的。

在這一背景下成長起來的青少年的思想必定打上當今時代的烙印，在道德評判，思想認識、行為準則、審美情趣、理想追求、心理狀況諸方面都具有當代青少年獨具的特點，概括起來講就是“三不”、“八化”

“三不”

不崇拜權(quán)威；不輕易服從；不迷信宣傳?！鞍嘶?/p>

缺乏遠大理想，理想的異化；

不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風雨，思想的退化； 不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化； 缺乏信念支撐，精神的軟化；

沉迷于電子游戲和網(wǎng)上聊天課外生活低俗化； 身體虛弱，體質(zhì)的弱化； 性格脆弱，心理的貧瘠化；

厭煩學習，課外讀書的卡通化；

這是班主任在教育對象方面遇到的新問題。

4、掌握信息技術(shù)

班主任的信息素養(yǎng)所起的作用是顯而易見的，應掌握使用信息技術(shù)，豐富自己的知識，正確使用信息技術(shù)。

建好自己的教育博客，擴大教育信息的采集，增加知識面，為學生做出榜樣。

5、儲備豐富的知識

班主任的文化素質(zhì)是工作職責的要求，是影響教育效能的因素之一，具有重要的影響力。馬卡連科說過：“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就可能會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關心學生仍然不會博得學生真正的尊敬?！?學生調(diào)查問卷：“你最喜歡什么樣的老師”和“你最不喜歡什么樣的老師”答案有：（1）有責任心、耐心和愛心的教師；（2）百問不厭、講學清楚明白生動有趣的老師；（3）知識廣博、教

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學方法好和藹可敬的老師。隨著年級的提高，學生對教師知識水平的期望也越來越高，可見知識精深的教師在學生心中享有威信。

現(xiàn)在的學生好奇、求知欲強，知識面廣，他們會向班主任提出各種各樣的問題，甚至是富有挑戰(zhàn)性的，如果班主任對學生所提的問題不能給予回答，或者是進行錯誤的解釋，老師的威信就會受影響。

如果班主任的知識面狹窄，講課就會照本宣科，學生聽起來可造乏味，時間長就會失去學習的興趣，泯滅學生求知欲。班主任承擔的角色：（一)班主任的表層角色

1、學校德育的落實者

落實學校提出的教育目標；學校素質(zhì)教育的推動者；是執(zhí)行學校領導教育指令的中堅力量；(二）班主任的深層角色

1、教育團隊的協(xié)調(diào)者。

班主任是班集體的核心人物，對班集體的建設起著很重要的作用。但班集體的團隊建設要靠著諸多因素來決定。班主任要聯(lián)接好與任課老師、學生家長共商一套班級管理的教育對策。

2、學生心靈的導航者。

班主任要承擔對學生進行心理教育的任務。

3、學生活動的組織者和參與者。

“學會學習、學會生存、學會交往、學會創(chuàng)造”是現(xiàn)代社會對新人才的基本要求，也是學校教育目標，教育方法的具體體現(xiàn)。學生世界觀形成，行為習慣的養(yǎng)成，都要求教師要做活動的組織者、促進者、引導者、參與者、合作者。

4、道德行為的示范者

班主任一定要言而有信，言而有物。要求學生做到的自己先要做到。

5、民族精神的傳承者。

民族英雄故事；民族精神的傳承；民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚；

6、健康生活的引領者。

開展各種活動，把學習和活動聯(lián)系在一起；把思想教育與活動聯(lián)系在一起；文體活動與心理健康教育合在一起；把興趣愛好與個性發(fā)展聯(lián)系起來；

班主任的工作教育理念：

1、我是人民教師是教育者

2、在我的心里，所有的學生都是平等的

3、在我的心里，所有的學生都是不一樣的

4、在我的心里，學生和我是平等的

5、我必須為學生的身心成長負責

6、我發(fā)展的應該是學生的全面素質(zhì)

7、我的教育過程必須遵循學生心理發(fā)展規(guī)律

8、我必須遵守國家法律

9、我不可以在學生面前發(fā)牢騷

10、我不是至高無上的皇帝

11、我應該認同人類普遍的價值觀

12、我必須熱愛我的職業(yè)

班主任工作方法：

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1、班主任工作流程

明確學校工作要求——初步了解學生情況——提出班級發(fā)展目標——實施和調(diào)整工作計劃——建構(gòu)和諧班集體——建構(gòu)和諧的學生生活

2、制定班級工作計劃的依據(jù)

（1）是上級指標。包括國家的教育方針、法規(guī)、政策（2）學校的要求。以學校工作計劃為整個明確業(yè)務（3）班級實際情況。以班級狀況為基礎

3、計劃的基本結(jié)構(gòu)

（1）班級的基本情況分析。發(fā)展和特點，有利因素和不利因素、存在主要問題（2）工作目標。包括總目標、階段目標、各層次具體目標

（3）措施安排。包括主要教育活動，組織形式、分工、時間、步驟（4）檢查辦法與總結(jié) 構(gòu)建學生和諧生活：

1、培養(yǎng)學生良好習慣

2、建構(gòu)學生健康心理

3、培養(yǎng)和發(fā)展學生學習興趣

4、增強學生體質(zhì)

5、確立科學的學生評價體系

6、關愛后進生

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?/p>

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第三篇：輔導員、班主任常規(guī)工作

輔導員、班主任常規(guī)工作

一、輔導員常規(guī)工作

每天寫好日常工作筆記和值班紀錄。及時將學生的違紀、獎懲等方面的情況如實、完整地記入工作日記，建立學生、班級的完整記錄。

每周召開一次學生干部例會。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務）。

每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學生的思想動態(tài)和對學校各方面工作的意見要求。

每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛(wèi)生等情況。

每周到每個負責班級進行隨堂聽課一次，聽取任課教師的意見，共同做好學生的教育、管理與培養(yǎng)工作，加強學風建設。

每兩周參加一次學生不同類型的班會、座談會等會議。

每月召開負責班級班主任工作例會。

每月召開負責班級學生大會。

每月向主管學工部及專業(yè)系有準備地、系統(tǒng)地全面匯報一次學生工作。

每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結(jié)。

經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，通報學生情況、聽取家長意見、取得家長支持，發(fā)揮家長對學生教育的積極作用。

五年制專職輔導員一日工作常規(guī)

1、掌握了解學生出勤，包括早操、自習、活動的考勤。

2、早中晚教室、宿舍衛(wèi)生保潔的督促檢查。

3、管理學生課間、自習紀律，了解班級各科教學情況。

4、對學生學習習慣，行為禮儀的督促檢查。

5、處理偶發(fā)事件并及時上報。

6、學生出勤率低于80%，每節(jié)隨堂聽課。

二、班主任常規(guī)工作

學期工作常規(guī)

1、調(diào)閱學生檔案或了解學生假期生活。

2、接觸優(yōu)等生和特殊學生，了解心理特征，家庭情況。

3、成立班委會（臨時或競選）。

4、制定班級工作計劃，指導學生制定班級班規(guī)。

5、主持召開任課教師聯(lián)席會2-3次。

7、與班上每位學生深談一次。

8、做好評優(yōu)、期末操行評定、成績寄發(fā)、勤工助學、國家助學貸款、文明寢室創(chuàng)建、基礎文明養(yǎng)成教育等日常工作以及對違紀學生提出處理意見。

9、寫好學期班務工作總結(jié)。做好學生操行評語的撰寫，思想品德的評定，及學生有關檔案填寫。

11、做好團隊活動的指導工作。

12、指導學生過好寒暑假。

一周工作常規(guī)

1、每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學生的思想動態(tài)和對學校各方面工作的意見要求。每周一班會的安排及記錄。

2、每周深入一次宿舍檢查紀律、衛(wèi)生、就寢等情況。

3、協(xié)調(diào)好任課教師間的關系。

4、兩周一次班委會。

5、學校、學院重大活動的參與及班級活動的策劃。

6、每兩周參加學工部組織的班主任例會。

7、每周匯總了解學生出勤，包括早操、自習、活動的考勤。

第四篇：輔導員班主任工作鑒定

輔導員班主任工作鑒定

本人于2001年9月至今一直擔任輔導員、班主任工作，在學工處、學院各位領導、老師和同事的關心指導下，自己用真誠全心投入工作中去，各方面都有了很大的提高。學生工作是高校工作的重要組成部分，特別是輔導員，責任更是重大，工作好壞可以說影響到一個學生將來的發(fā)展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們對學生要有滿腔的熱情，對工作要有強烈的責任心。以下是我對這些年的學生工作所做的自我鑒定：

一、加強政治理論學習，以先進理論指導工作實踐。

認真學習貫徹我黨先進的理論知識，時刻以黨先進的理論武裝自己，不斷加強政治理論修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)，并注重將理論和實際相結(jié)合，使其成為指導開展各項工作的方向。作為先進青年的群眾組織，作為黨的助手和后備軍，共青團組織要始終把思想政治工作作為主要工作內(nèi)容之一。作為一名年輕的共青團干部，這更對自己的思想政治素質(zhì)和理論學習提出了更高的要求。

二、班主任工作方面：

1、抓好學生黨建工作和學生骨干隊伍建設。做好學生黨員發(fā)展梯隊培養(yǎng)，在平時，采取個別談話、黨員會、班委會等形式教育引導班級學生干部、學生黨員在學風建設、常規(guī)管理等方面發(fā)先鋒模范帶頭作用，幫助他們確立“勤奮學習，服務同學，提升能力”的工作理念，并以點帶面，進一步強化班級學風建設和常規(guī)管理工作，同時，班級學生干部積極服務于學校、學院學生工作。

2、進一步加強對學生進行日常思想政治教育。經(jīng)常組織班級學生干部召開座談會，了解學生思想動態(tài)，傳達學校各項精神、要求，增加與不同層次學生談話次數(shù)等，并建立暢通的信息傳遞渠道，及時了解學生思想動態(tài)，做好同學思想教育工作。在校園文化活動方面，積極引導同學通過活動舞臺提升自身能力，近幾年來，所代班級多位同學同學已成為校園文化活動的主要分子。

3、加強學生行為管理，抓住常規(guī)，規(guī)范行為。認真完成學院布置的進住學生宿舍以夜間值班等各項工作任務。多次召開班會、宿舍舍長會議、班干會議、考勤班長會議就抓好“課堂”、“晚自習”、“早操”、“宿舍”作了明確要求，并在學生宿舍設立了信息員，保證信息渠道的暢通，經(jīng)常深入班級學生宿舍去看一看，說一說，對于班級個別男生抽煙等情況提出了批

評和建議，對于女生夜不歸宿問題，不定期采用女班干在熄燈前班級間互查形式檢查，每次檢查結(jié)果很好。

4、多渠道關注、關心學生心理狀況。通過了解學生家庭經(jīng)濟情況，建立班級貧困生庫，積極幫家庭較困難或有特殊狀況的學生申請助學金、勵志獎學金等，目前所帶班級繳費率一直很高，對于極少數(shù)心理存在問題學生，積極與心理咨詢中心老師聯(lián)系，幫助學生做好心理疏導工作，對于心理問題較嚴重學生，督促家長帶其就醫(yī)，并及時了解病情進展情況，努力構(gòu)建學校、家庭、學生三方共同關注體系。關于女生宿舍成員關系處理，同學關系處理、學生戀愛觀等方面利用主題班會和個別交流等形式進行引導。

5、突出考研，以考研為抓手帶動學風建設。引導、強化學生考研意識，為學生的考研創(chuàng)造環(huán)境，經(jīng)常聯(lián)系、動員有考研意向的同學，為他們考研提供合理化建議。

6、在做好班主任各項工作基礎上，我還定期與學生骨干及分管領導等溝通情況，上情下達，下情上報；對學生中的突發(fā)事件正確引導、迅速反映、及時處理；做好學生穩(wěn)定工作。

三、輔導員工作方面：

1、以黨先進思想教育引導青年團員牢固樹立社會主義核心價值觀。以團日活動為主要載體，舉辦了交流會、座談會、學習班等各種類型的活動，組織團員青年認真學習黨的先進思想，以學習黨的十七大精神為重點，組織開展了豐富多彩的學習、實踐活動。

2、日常管理工作

學生的日常管理工作是我們輔導員工作的一項重要任務，其中最基本的如早操、宿舍管理、曠課等。每天早操組織學生會成員進行檢查，并及時通報，以規(guī)范早操出勤管理。對宿舍管理，進行定期、不定期對宿舍衛(wèi)生、遲歸、夜不歸宿等現(xiàn)象進行檢查，對衛(wèi)生較差宿舍督促整改，對遲歸、夜不歸宿現(xiàn)象予以批評、處理，包括與其家人聯(lián)系。同時再配以如“宿舍美化大賽”等活動進行正面教育。

3、心理健康工作

組織大學生心理健康講座，關注重點學生的心理健康工作，一直是我們關注的重中之重。為此我認真細致地做好重點學生的檔案整理工作，信息完整詳盡，同時積極與學生家長和學校心理健康教育與咨詢中心保持聯(lián)系，密切關注學生的發(fā)展狀況，及時反映和處理問題。同時，積極參加學校組織的心理健康教育培訓，用科學的理論知識來指導學生的心理健康教育工作。

4、獎懲助貸工作

深入了解學生，認真細致的做好家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作并及時完成助學金的發(fā)

放，將助學金發(fā)放到需要幫助的同學手中。在家庭經(jīng)濟困難認定工作中，堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，在班級實行民主評議并結(jié)合學院評定給予認定。

5、迎新工作

在迎新工作中，我院成立了總支書記牽頭，輔導員、班主任、教務員老師組成的迎新工作組，順利完成迎新工作，并積極組織入學教育，院黨政領導都參與了新生入學教育。

6、就業(yè)工作

每年畢業(yè)班的就業(yè)工作也是我工作中的一項重要內(nèi)容。從他們的就業(yè)觀念教育開始，到指導幫助他們做好相關材料，到為他們提供就業(yè)信息，幫助他們聯(lián)系就業(yè)單位，到他們各種就業(yè)問題的解答、幫助，到幫助他們落實具體就業(yè)崗位，到與他們就業(yè)后的聯(lián)系以完成院系下達的就業(yè)率指標，無一不傾注了大量的精力。在如今就業(yè)形勢這么嚴峻的情況下，關注畢業(yè)生的就業(yè)工作已成為我日常工作中的重點、難點。

7、及時完成院、系各部門交代的各項工作。

第五篇：輔導員(班主任)工作管理規(guī)定

班主任工作管理規(guī)定

班級是學校對學生實施教育和教學的基層單位。我院在班級工作中，高職班實行輔導員負責制，中職班實行班主任負責制。輔導員或班主任是班級工作的組織者和指導者，是黨的教育方針的貫徹實施者，是班級各方面教育力量的協(xié)調(diào)者，是學生全面發(fā)展的導師和領路人。輔導員工作和班主任工作在學校教育工作中處于十分重要的地位。為了加強對輔導員和班主任工作的管理，更好地發(fā)揮輔導員和班主任的作用，特制定本規(guī)定。

一、輔導員、班主任的職責

1、熱愛學生，深入學生，全面掌握所帶班級學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優(yōu)缺點、家庭經(jīng)濟情況，并隨時掌握學生各方面的變化情況，做學生的知心朋友。

2、組建班委會和團支部，指導班委會、團支部開展班級活動，組織班委會和團支部制定班級規(guī)章制度和班級工作計劃。

3、建立和完善班上的管理機制，保證學校和班上的各規(guī)章制度的貫徹落實。

4、加強對學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、加強對學生安全教育，預防學生意外傷害事件的發(fā)生。

6、加強學生的基礎文明教育，幫助學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

7、加強學生專業(yè)思想教育，幫助學生建立適合學生實際的人生追求目標。

8、定期召開班會（中職班每周一次，高職班每周兩次），總結(jié)班級情況，表揚先進，批評不足，解決存在的問題。

9、定期周召開班、團干會（中職班每兩周一次，高職班每四周一次），總結(jié)班團工作存在的不足，幫助班委會和團支部解決工作中存在的問題。

10、定期深入學生寢室（輔導員每周一次，班主任每周兩次），檢查寢室衛(wèi)生情況和安全情況。

11、定期深入教室（輔導員每兩天一次，班主任每天一次），檢查學生上課出勤情況、晚自習出勤情況和教室衛(wèi)生情況。

12、檢查每天學生的出操情況。

13、每學期組織一至二次班級的課外活動，豐富學生的課余生活，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

14、組織本班學生參加學?；蛳到M織的課外活動。

15、組織本班獎學金、“三好”學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部的評選。

16、組織學生綜合素質(zhì)的測評。

17、加強和科任老師的聯(lián)系，掌握學生的學習情況和思想情況。

18、按學校和各系的要求，做好新生的入校安排及畢業(yè)生離校的各項工作，做好各學期開學和放假的各項工作。

19、及時處理班上學生之間的矛盾，及時解決班上學生存在的心理問題。20、及時上報班上學生存在的嚴重違規(guī)違紀問題和思想動態(tài)。

21、按時參加學?；蛳瞪险偌陌嘀魅螘h。

22、完成系和學生處臨時交辦的其他工作。

二、輔導員和班主任崗位待遇

班主任月基本分= 10 分+（班級數(shù)-1）×10×0.5 + 學生人數(shù)×0.25 輔導員月基本分=15分 + 60×0.15 +（學生人數(shù)-60）×0.2 如果輔導員所帶班級學生人數(shù)不足60人的按班主任的待遇對待。

三、輔導員和班主任考核

（一）扣分

1、班上學生每被警告或嚴重警告處分1人次，扣0.5分；每被記過處分1人次，扣1分；每被留校察看處分1人次，扣2分；每被開除學籍處分1人次，扣3分。

2、學生上課缺勤每人每月平均超過2節(jié)以上的（系或?qū)W生處批假的除外），每超過1節(jié)，扣0.1分；晚自習每人每月平均超過4節(jié)以上的，每超過1節(jié)，扣0.05分；課間操每人每月平均5次以上的，每超過1次，扣0.05分。

3、班上月量化考核分低于80分的，平均每低1分，扣0.5分。

4、所帶班級未經(jīng)批準，不參加學?；蛳瞪辖M織的活動的，每次扣2分。

5、所帶班級發(fā)生重大事故的，每次扣5分至10分。

6、輔導員、班主任未請假不參加學?；蛳到M織的會議、活動的，每次扣2分。

（二）加分

1、班級月量化考核在85分以上，且名列所在系前三名的，分別加5分、4分、3分；班級月量化考核達95分以上的，加10分。

2、所帶班級獲一個文明寢室加1分，獲文明教室加2分，獲晚自習質(zhì)量獎、衛(wèi)生獎、兩操質(zhì)量獎、紀紀律獎一、二、三等獎者，分別加4分、3分、2分。

3、所帶班級參加學校組織各種比賽的，集體項目獲全校前三名者，分別加5分、4分、3分；獲一、二、三等獎的，分別加5分、3分、2分；如果所取名次超過三名的，第一名加５分，第二名加４分，第三名加３分，以后名次加２分。個人項目獲全校前三名或一、二、三等獎的，分別加3分、2分、1分（運動會只記團體獎，不記單項獎。）

4、所帶班級學生參加校外比賽，獲縣級一、二、三等獎的，分別加5分、4分、3分。獲地區(qū)級一、二、三等獎的，分別加10分、7分、5分。獲省級一、二、三等獎的，分別加20分、15分、10分。獲國家級一、二、三等獎的，分別加50分、30分、20分。

四、輔導員、班主任考核程序

輔導員、班主任的考核由各系組織實施，報學生處審核。