第一篇：Windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理 第三章課后實訓題

第三章 管理活動目錄域

思考題

1）與工作組相比，域有哪些優(yōu)點 答：工作組是對等網(wǎng),域是服務器網(wǎng)絡模式,所有機器的帳號資料都記錄在域服務器里,只有你這臺電腦用服務器允許的帳號密碼登陸,才能進入該域,而工作組是沒有任何限制的,你喜歡的話可以隨便加入任何的工作組,安全性比域差多了

2）什么是域樹

答：域樹由多個域組成，這些域共享同一表結(jié)構(gòu)和配置，形成一個連續(xù)的名字空間。樹中的域通過信任關系連接起來，活動目錄包含一個或多個域樹。

3）在域樹中，父域和子域之間存在著什么關系？

答：域樹中的父域和子域間自動建立一種雙向可傳遞的信任關系。

4）什么是域森林

答：一個活動目錄的完整邏輯結(jié)構(gòu)稱為“域森林”，一個域森林由若干“域樹”組成，一個域樹又由若干“域”組成

5）把一臺計算機加入到域后，它的完成整計算機名有什么變化 答：后綴名為域名。

6）在加入域的計算機上有哪幾種登陸方式的選擇？ 答：域模式登錄。工作站模式登陸。

7）在什么情況下可以把域控制器降級為獨立服務器？ 答：刪除Active Directory服務。

8）為什么需要在域中創(chuàng)建組織單位 答：它可以把域中一部分具有相同管理要求的活動目錄對象分離出來，既可以對它們進行單獨管理又可以提高管理效率。

9）組織單位有什么特點？ 答：是一種非常有用的活動目錄對象，它是管理員對域中對象執(zhí)行進一步組織與管理的重要手段。

10）域用戶帳戶具有什么特點？

答：在域的活動目錄數(shù)據(jù)庫中，管理員可以為每個用戶創(chuàng)建一個用戶帳戶。由于這種用戶帳戶只存在于域中。

11）域組帳戶具有什么特點？

答：管理員可以在域的活動目錄數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建組帳戶。由于這種組帳戶只存在于域中。

12）在使用組為域用戶分配權限時，為什么建議使用“A→G→DL→P”原則？ 答：因為如果一個域中國有100個用戶帳戶需要訪問域中一臺服務器上的共享文件夾，那么管理員應該首先在域中船艦一個全局組，并把這100個用戶帳戶加入到該全局組中；然后在域中創(chuàng)建一個本地域組，并把全局組加入到這個本地域組中；最后，給這個本地域組分配對共享文件夾的訪問權限。這樣，這100個用戶帳戶便能夠以相同的權限訪問這個共享文件夾了。

第二篇：Windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理 第七章課后實訓題

第七章 配置DHCP服務

思考題

（1）與手動分配IP參數(shù)相比，自動分配IP參數(shù)的方法在何優(yōu)越性？

答：①由于IP參數(shù)的分配是自動完成而非手動輸入，因而大大減輕了管理員的工作負擔。②只要正確配置了DHCP服務，就不會出現(xiàn)分配IP地址的問題。③即使網(wǎng)絡中有大量移動用戶，他們的計算機也會在各自子網(wǎng)中自動獲取所需要的IP參數(shù)，因而減輕了管理員的工作負擔。④利用DHCP服務，管理員可以實現(xiàn)IP參數(shù)的集中化管理工作，利用DHCP選項可以自動為網(wǎng)絡設備分配額外的IP配置信息。

（2）DHCP服務器如何為DHCP客戶機分配IP地址租約？ 答：①DHCP請求 ②DHCP提供 ③DHCP選擇 ④DHCP應答

（3）在建立作用域時需要遵循什么原則？ 答：①在同一臺DHCP服務器上，針對同一個網(wǎng)絡ID號只能建立一個作用域 ②在一臺DHCP服務器上，針對不同的網(wǎng)絡ID號可以分別建立多個不同的作用域，以便為多個網(wǎng)絡中的DHCP客戶機分配IP地址 ③在不同的DHCP服務器上，針對同一個網(wǎng)絡ID號可以分別建立多個不同的作用域

（4）在什么情況下需要為DHCP客戶機設置IP地址保留？

答：如果一個DHCP客戶機總是希望獲得一個固定的IP地址，也就是說：當這個客戶機各DHCP服務器租用IP地址或更新IP地址租約時，它希望DHCP服務器始終把同一個IP地址分配給自己。為此，需要在DHCP服務器的作用域中把這個IP地址保留給該DHCP客戶機。

（5）什么是DHCP選項？

答：在一個DHCP租約中，DHCP服務器除了必須給DHCP客戶機分配IP地址和子網(wǎng)掩碼之外，還可以有選擇性地分配其他參數(shù)，這些可選分配的參數(shù)稱為“DHCP選項”。

（6）在跨路由網(wǎng)絡中實現(xiàn)DHCP服務的方法有哪幾種？各有什么特點？

答：①在每個子網(wǎng)中分別配置一臺DHCP服務器，此種方案的缺點有如果子網(wǎng)數(shù)量較多時，需要配置較多的DHCP服務器，這會增加管理員的工作負擔 ②使用RFC1542路由器，這種方案的優(yōu)點是使用數(shù)量較少的DHCP服務器可以集中為多個子網(wǎng)中的DHCP客戶機分配IP地址，而缺點是會把DHCP的廣播信息擴散到多個子網(wǎng)中，造成網(wǎng)絡性能下降 ③使用DHCP中繼代理，這綿優(yōu)點是：既可以把DHCP客戶機的IP地址租用請求轉(zhuǎn)發(fā)給另一個子網(wǎng)中DHCP服務器，同時又把廣播流量限制在客戶機所在的子網(wǎng)內(nèi)

（7）如何維護DHCP數(shù)據(jù)庫？

答：DHCP數(shù)據(jù)庫的維護工作包括：①數(shù)據(jù)庫的備份 ②數(shù)據(jù)庫的還原

實訓題

（1）

（2）

（3）

（5）

（7）

第三篇：windows 2003網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓報告

Windows server 2003網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓報告

Windows server 2003

網(wǎng)絡操作系統(tǒng)實訓報告

姓名：張騰飛

班級：網(wǎng)絡1002班 指導教師：王淑英

I

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目錄

實訓目的………………………………3

實訓要求………………………………3

實訓內(nèi)容

證書服務配置與管理………………………4 網(wǎng)絡負載平衡 ……………………………6

實訓總結(jié)………………………………10

II

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實訓目的：

將學過的服務器配置、整合、發(fā)布。已達到各個服務器相互聯(lián)系到一起。

發(fā)布證書，使用Windows Server 2003證書服務可以架構(gòu)企業(yè)內(nèi)部自己的CA中心，依靠數(shù)字證書應用拓展網(wǎng)絡安全服務與應用。

架設網(wǎng)絡負載平衡集群，使兩臺或更多臺服務器結(jié)合到一起，以使得服務器更好的服務客戶端。

實訓要求：

配置的服務器可以進行網(wǎng)站發(fā)布，證書頒布成功，網(wǎng)絡負載平衡集群架設成功。

III

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實訓內(nèi)容：

一、證書服務配置與管理

（1）證書服務的基本概念

公鑰數(shù)字證書（又稱為公鑰證書、數(shù)字證書、certificates）簡稱證書，是用于身份驗證的經(jīng)過（權威機構(gòu)）數(shù)字簽名的聲明（以文件的形式存在）。證書將公鑰與保存對應私鑰的實體綁定在一起，證書一般由可信的權威第三方CA中心（權威授權機構(gòu)）頒發(fā)，CA 對其頒發(fā)證書進行數(shù)字簽名，以保證所頒發(fā)證書的完整性和可鑒別性。CA可以為用戶、計算機或服務等各類實體頒發(fā)證書

IV

版本號序列號簽名和哈希算法頒發(fā)者Ｘ.500唯一識別名有效期主體Ｘ.500唯一識別名主體公鑰信息頒發(fā)者惟一標識符(可選)主體惟一標識符(可選)擴展項CA簽名散列CA私鑰簽名生成證書數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

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（2）安裝與配置證書服務器；

步驟一，選擇“開始”/“設置”/“控制面板”/“添加或刪除程序”，選擇“添加/刪除Windows組件”，然后，選擇“證書服務”復選框，并單擊“詳細信息”按鈕。

步驟二，證書服務詳細內(nèi)容對話框中，選擇“證書服務CA”和“證書服務Web注冊支持”，“證書Web注冊支持”服務選項，允許用戶以瀏覽器模式訪問Windows Server 2003證書服務器，申請證書。單擊“確定”按鈕，單擊“下一步”按鈕繼續(xù)。

步驟三，在所示“CA類型”對話框中，選擇“獨立根”和“用自定義設置生成密匙對和CA證書”選項，點擊構(gòu)建企業(yè)自己獨立的CA服務器。單擊“下一步”按鈕繼續(xù)。

步驟四，進行加密服務提供程序的設置，選擇散列算法SHA-1和密匙長度。根據(jù)安全應用的需要可以選擇512、1024或2048位密鑰長度。單擊“下一步”按鈕。

步驟五，在對話框中輸入CA的識別信息，本例中設置隨意以任意設置為本企業(yè)的標識名稱。單擊“下一步”繼續(xù)。

步驟六，進行證書數(shù)據(jù)庫、證書日志存儲路徑的設置。單擊“下一步”彈出一詢問停止IIS服務的對話框，選擇“是”停止IIS服務，接下來系統(tǒng)開始組件安裝。

（3）客戶端證書安裝與使用；

首先安裝證書頒發(fā)機構(gòu)，然后打開默認網(wǎng)頁中的certsrv/default.asp,根據(jù)提示，申請一個WEB證書，填寫詳細信息，掛起證書，回到證書頒發(fā)機構(gòu)頁面，進行頒發(fā)，然后回到certsrv/default.asp查看掛起的證書，點擊安裝，打開瀏覽器，工具，內(nèi)容，證書服務查看申請到新的證書。

V

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二、網(wǎng)絡負載平衡

當把一臺服務器（包括Web服務器、FTP服務器或者流媒體服務器等等）放入網(wǎng)絡中之后，隨著客戶端數(shù)量的不斷增加，人們往往需要功能更強大、處理速度更快的服務器。為了解決這個問題，如果將原有的服務器替換成功能更強大、處理速度更快的服務器顯然并不是值得稱道的辦法。但是如果能把新服務器添加到原有服務器的處理能力基礎上而不是替換它，這種方案毫無疑問更容易被用戶接受。網(wǎng)絡負載平衡（Network Load Balancing，NLB）群集的出現(xiàn)正好實現(xiàn)了這一目的。

VI

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網(wǎng)絡負載平衡介紹

NLB群集最早出現(xiàn)在Windows 2000 Server的Advanced Server系統(tǒng)中，在Windows Server 2003的各個版本中均提供了此項功能。NLB群集允許用戶把兩臺或更多的服務器結(jié)合起來使用，在客戶端看起來就像是一臺服務器。進入NLB群集的連接請求可以分解傳送給兩個或更多的NLB群集成員，這樣用戶可以添加越來越多的服務器（最多32臺），形成一個功能非常強大的FTP站點或Web站點。

在NLB群集中，每臺服務器都會有一個屬于自己的靜態(tài)IP地址，但NLB群集中的所有服務器還有一個共同的IP地址—NLB群集地址?？蛻舳丝梢酝ㄟ^這個IP地址連接到NLB群集，就像連接到其它IP地址一樣。當有客戶端請求連接到這個共享的IP地址時，NLB群集會將每個訪問請求指派一個具體的群集成員。

網(wǎng)絡負載平衡具體配置方法：

一臺物理機啟動兩臺server 2003，每臺上面的配置是兩塊網(wǎng)卡，開機啟動，設置四塊網(wǎng)卡的靜態(tài)IP地址和DNS，在任意一臺上打開網(wǎng)絡負載平衡管理器，新建群集，查找IP，連接任意一

VII

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個，然后再添加另一個主機IP，最終顯示為，全部聚合。

在DNS上正向查找區(qū)域新建主機，IP地址為群集IP地址。兩臺2003分別安裝IIS新建兩個一模一樣的網(wǎng)站，網(wǎng)站IP為群集IP，主目錄添加網(wǎng)頁的名字。

在物理機上配置靜態(tài)IP，DNS，然后瀏覽器訪問群集IP，會訪問到新建的網(wǎng)頁，禁用一臺2003網(wǎng)卡，繼續(xù)訪問，會看到另一個網(wǎng)頁。這正是“平均才顯公平網(wǎng)絡負載平衡輕松用”

windows 網(wǎng)絡負載平衡疑難解答

1、可能的原因：在將網(wǎng)絡負載平衡綁定到網(wǎng)絡適配器之前配置了群集 IP 地址。

解決方案：從 TCP/IP 屬性刪除群集 IP 地址，按照啟用網(wǎng)絡負載平衡中的描述，在合適的適配器上啟用網(wǎng)絡負載平衡，然后配置群集 IP 地址。

2、可能的原因：在“TCP/IP”對話框中添加了群集 IP 地址，但沒有用“網(wǎng)絡負載平衡”對話框正確地添加 IP 地址。

解決方案：如果沒有使用“網(wǎng)絡負載平衡管理器”配置群集，則必須使用該群集的 IP 地址手動配置 ：TCP/IP。詳細信息，請參閱為網(wǎng)絡負載平衡設置 TCP/IP。

3、可能的原因：沒有在 TCP/IP 屬性中正確地添加群集 IP 地址。

解決方案：如果沒有使用“網(wǎng)絡負載平衡管理器”配置群集，VIII

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則必須使用該群集的 IP 地址手動配置 TCP/IP。詳細信息，請參閱為網(wǎng)絡負載平衡設置 TCP/IP

4、可能的原因：沒有在 TCP/IP 屬性中正確地添加主機的專用 IP 地址。

解決方案：必須用主機的專用 IP 地址手動配置 TCP/IP。

5、可能的原因：某個接受負載平衡的應用程序沒有響應。解決方案：這是一個應用程序?qū)Ｓ械膯栴}，與網(wǎng)絡負載平衡無關。

6、可能的原因：群集主機啟動后，開始聚合，但始終無法完成聚合?；蛘咴诓煌杭鳈C上輸入了不同數(shù)量的端口規(guī)則，或者輸入了不兼容的端口規(guī)則。這將制約聚合。

解決方案：打開每個群集主機上的“網(wǎng)絡負載平衡屬性”對話框，然后驗證所有主機具有相同的端口規(guī)則。

7、可能的原因：網(wǎng)絡上的其他地方已經(jīng)存在您用于主機之一的專用 IP 地址。

解決方案：選擇一個新的 IP 地址，或刪除重復地址。

8、可能的原因：在主機上配置了不同的群集操作模式（單播或多播）。

解決方案：確保用同一群集操作模式配置所有主機。詳細信息，請參閱啟用網(wǎng)絡負載平衡。

群集進入或脫離聚合狀態(tài)，由于壞的網(wǎng)絡適配器、電纜或其他網(wǎng)絡問題使得網(wǎng)絡連接時斷時續(xù)，正在丟失檢測信號。

IX

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X

第四篇：計算機網(wǎng)絡專業(yè)的《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》教學思考

本文基于維護與管理計算機網(wǎng)絡技術的重要意義，來探索對計算機網(wǎng)絡技術的維護工作及管理工作，并且還指出維護及管理過程中應需要注意的問題，從而以進一步發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術的積極作用。

一、概述

隨著計算機網(wǎng)絡技術在企業(yè)中的普及，網(wǎng)絡的管理和應用技術有著極其重要的意義，其中，WINDOWS操作系統(tǒng)在企業(yè)中占有相當大的比重，因而WINDOWS的網(wǎng)絡管理越來越受到重視，人才市場對這方面的需求也日益旺盛。結(jié)合高等職業(yè)教育的特點，實現(xiàn)畢業(yè)生與社會的無縫對接，結(jié)合上海電子信息職業(yè)技術學院的教學改革，《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》制定新的教學大綱，優(yōu)化理論與實踐課時的比例，為學生打造真實的企業(yè)環(huán)境，把學生培養(yǎng)成企業(yè)的應用型技術人才，實現(xiàn)畢業(yè)就能快速上崗。

二、現(xiàn)狀分析

《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》課程是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的職業(yè)教育必修課程。本課程針對網(wǎng)絡管理、桌面工程師崗位，課程除了培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)應用、配置和維護技能，還需要為后續(xù)的專業(yè)課準備必要的專業(yè)基礎，開設在大一的下學期，先修課程有《計算機系統(tǒng)配置》，學生的專業(yè)基礎比較薄弱，所以教學方法很重要，如何讓學生很快進入課程的學習狀態(tài)顯得如為關鍵。

根據(jù)學院教學改革的需要，《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》的教學課時設置為64課時，理論教學為24課時，理實一體為16課時，實踐教學為24課時。這一課程設置的指導思想為側(cè)重應用型人才的培養(yǎng)，關注學生的技能提高，所以如何在實踐中融匯理論的指導是教學的抓手，如果不能很好地執(zhí)行，會讓學生工作中，處于頭痛醫(yī)頭，不能快速定位網(wǎng)絡的故障的結(jié)果。

鑒于上述情況，本文結(jié)合目前的最新技術及企業(yè)的工作實際，退出“四融匯”的教學理念及方法，并付諸教學實踐中去，效果顯著。

三、“四融匯”教學理念及措施

1.學習興趣與需求的融匯

興趣是最好的老師，只有學生對WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去涉獵相關的知識，會從“要我學”變成“我要學”。首先，在課程之初，給學生介紹課程的職業(yè)能力目標，讓學生了解學好本門課程能具體解決工作中的哪些問題，應用前景，對后續(xù)課程所打下的基礎和影響。其次，在設計教學案例時，選擇那些代表性強，應用廣泛的實例來激發(fā)學生的學習興趣，比如，在講解“文件共享與脫機訪問”知識點時，引入實例“員工在家辦公，斷網(wǎng)時訪問公司文件服務器”；在課程后期，設計一個綜合的考核任務“某企業(yè)的網(wǎng)絡構(gòu)建及維護（賬戶，文件管理，域的搭建，工作環(huán)境及安全策略）等等，學生通過完整的工作鏈條，興趣逐漸貫穿于工作實踐中，做到學即有所為，教學效果斐然。

2.講解與操練的融匯

《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》是一門實踐性強的課程，只有反復訓練，才能逐步提高技能，另外網(wǎng)絡操作系統(tǒng)比較抽象復雜，在教學過程中，要深入淺出，把生澀的網(wǎng)絡術語通俗化是必須的環(huán)節(jié)，比如，NTFS文件的標準權限：讀，寫，讀和執(zhí)行，修改，完全控制。給學生講解每一種權限的內(nèi)涵，同時演示權限的具體實現(xiàn)，然后給學生一個任務，操練各種權限的應用，讓學生通過練習，深刻體會NTFS的權限的精確實現(xiàn)和完美控制。在操練的過程中，權限如果沒有實現(xiàn)，給學生提供解決方案，讓他們自己嘗試排錯，這樣在反復的操練中，掌握NTFS標準權限的配置與運用；老師也在學生的操練中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決來完善教學方案。

3.項目與多模塊的融匯

項目教學法是指一個完整的項目投入到教學項目中去，把教學內(nèi)容理論方面的知識點切入到實際操作中去，學生不僅學到了知識點，同時也能夠鍛煉自身的動手能力。在網(wǎng)絡教學中，項目是企業(yè)日常網(wǎng)絡管理的某一個方面工作的濃縮。

在《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》課程教學中，比如，設計“企業(yè)文件資源訪問”項目，把企業(yè)寶貴的文件資源安全有效管理，把這個項目劃分如下幾個模塊來教學：用戶賬戶管理，NTFS權限設置，權限的組合應用這三個模塊，這三個模塊分別操練，學生掌握后，部署一個模擬真實企業(yè)的管理工作，從建立賬戶到資源安全有效管理一條龍服務，由學生獨立完成，項目做好后，學生就徹底掌握了企業(yè)文件資源管理的工作。

4.平時作業(yè)與綜合考評的融匯

傳統(tǒng)的教學中，學生的筆試成績是用來度量課程知識掌握程度的關鍵指標，但是在大數(shù)據(jù)時代下的教學評估應該是過程性的。在《WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用》的課程考核中，教師可以制作一個平臺，學生模塊化的練習結(jié)果可上傳到老師的系統(tǒng)中，作為平時的作業(yè)考核成績。對于動手能力要求較高的綜合性項目，采用上機考核+演示結(jié)果截圖+答辯的方式進行，這樣既避免紙質(zhì)考試的片面，有多維度檢驗學生的網(wǎng)絡技能的掌握情況。

四、結(jié)語

綜上所述，學習興趣與需求的融匯是將復雜多變的需求由激發(fā)學生學習興趣來點燃，從而令學習更加愉快，將來工作變得主動；講解與操練的融匯是理性思維與感性思維的結(jié)合，讓學生從接收理論知識點到實際應用的具體化，把知識轉(zhuǎn)化為技能的過程；項目與多模塊的融匯是學生技能有點到面，由面及體的形成過程，令學生可以深入了解企業(yè)的工作，將來實現(xiàn)零距離接軌；平時作業(yè)與綜合考評的融匯是讓學生在關注平時練習，做好基礎技能點上下功夫，同時通過綜合性的測評，可以讓學生把平時學到的點技能匯成面，進而多維組合成體，這樣完善自己的知識架構(gòu)，技能體系，成為剛出校門，就擁有工作經(jīng)驗的技術人員。這四個融匯相輔相成，形成一個非常完善的教學方案，經(jīng)過網(wǎng)絡技術專業(yè)13級，14級兩屆共九個班級，學生達360人的教學實踐證明，“四融匯”的方案非常適合高校實踐課程的教學，畢業(yè)的學生受到企業(yè)的更多關注和青睞，學生就業(yè)后的工作得心應手，教學效果非常顯著。

第五篇：Windows 界面設計實訓總結(jié)

Windows 界面設計實訓總結(jié)

在這門課未開之前我們已經(jīng)進行了對C#的學習，至于說到自己學得是如何的好，我不敢確定，只是感覺學的比較零散，沒有真正做到一個具體軟件開發(fā)之中，只是對點的學習與了解，但自從開始了Windows界面設計時，這才是對系統(tǒng)的對面的學習，我才深刻認識到之前的所學的內(nèi)容在這門課程之中得到充分的應用。

在第一次課上確認我們這次課題主要研究的是“藍山人事管理系統(tǒng)”，本次是理論與上機相結(jié)合，并且本次課程比較緊張。但是這點不是問題，重要的是我們是否肯在這上面花時間。實驗二主要設計藍山人事管理系統(tǒng)主界面窗體；設計藍山人事管理系統(tǒng)主界面窗體菜單項；設計藍山人事管理系統(tǒng)關于對話框。使用VS2005進行編程，主要是如何建立Windows應用程序；理解什么是MDI窗體，如何建立MDI窗體；在項目中使用統(tǒng)一的編碼風格和命名空間；使用主菜單，從工具箱中將MenuStrip控件拖放到設計窗體上，在設計窗體上的菜單欄中，順序輸入各菜單項名稱，這是命名，可以咱家程序的可讀性；建立自定義對話框窗體，可以使用自定義對話框也可以使用對話框模板，實現(xiàn)通過已對話框?qū)α硪粚υ捒虻恼{(diào)用，熟練的掌握了ShowDialog方法的使用。

對于實驗三使用常用輸入控件(TextBox，ComboBox，NumericUpDown等)等錄入用戶數(shù)據(jù)，使用窗口與布局控件(GroupBox, Panel, TabControl, TableLayoutPanel、FlowLayoutPanel等)對界面控件進行布局，使用工具提示控件(ToolTip)對用戶輸入進行提示。在解決方案中使用多個項目，使用恰當?shù)拿臻g管理多個項目，使用“添加引用”以使用其它項目的類庫或第三方類庫，熟悉自定義對話框的調(diào)用，根據(jù)實際需要，使用合適的輸入控件輸入用戶數(shù)據(jù)，使用布局控件對窗體控件進行布局，系統(tǒng)對話框(如打開文件對話框)，工具提示控件(ToolTip)的使用。

實驗四主要完成的項目是用戶輸入驗證，使用掩碼文本框(MaskedTextBox)，限制用戶輸入數(shù)據(jù)的格式。使用ErrorProvider控件通知用戶錯誤信息。使用Validating事件驗證用戶輸入數(shù)據(jù)。使用正則表達式驗證文本串的輸入。使用MaskedTextBox替代TextBox以限制用戶輸入的文本模式；用戶數(shù)據(jù)輸入無效時，以何種方式通知用戶；ErrorProvider控件的使用；MaskedTextBox控件的TypeValidationCompleted事件的處理；輸入控件的Validating事件的處理;熟悉正則表達式。

試驗五主要完成的是鏈接數(shù)據(jù)庫，使用SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫，了解ADO.NET基本對象的使用。使用DataAdapter和DataSet管理數(shù)據(jù)，使用DataGridView展現(xiàn)數(shù)據(jù)。配置SQL Server 2005運行環(huán)境；了解BlueHill數(shù)據(jù)庫，并附加到SQL Server數(shù)據(jù)庫中；掌握Connection對象、DataAdapter對象、Command對象、DataSet對象和DataGridView控件的使用；配置數(shù)據(jù)庫連接字符串；使用SQL語句；獲取DataGridView中選中行。在“EmployeeManagement”項目中添加“員工列表”窗體，以顯示員工列表。使用SqlConnection、SqlDataAdapter、SqlCommand、DataSet等對象，以使啟動時，顯示員工列表。完成“員工列表”窗體的“刪除員工”功能。

實驗六將員工信息保存到數(shù)據(jù)庫，進一步使用SQL Server 2005 Express數(shù)據(jù)庫。設計自定義對話框窗體。將comboBox(下拉列表)綁定到數(shù)據(jù)表。將用戶輸入的數(shù)據(jù)保存到數(shù)據(jù)庫。進一步熟悉自定義對話框的設計；掌握將數(shù)據(jù)庫查詢結(jié)果綁定到列表控件(如ComboBox或DataGridView);進一步掌握Connection對象、DataAdapter對象、Command對象、DataSet對象來操作數(shù)據(jù)庫；掌握Command對象中Parameters集合的使用；了解如何對數(shù)據(jù)庫中二進制列的操作。在實驗五的基礎上，修改“EmployeeManagement”項目中的“添加新員工”窗體，以在“所在部門”列表框中顯示部門列表。使用SqlCommand對象和Parameters對象，在單擊

“添加”按鈕時，將輸入信息保存到數(shù)據(jù)庫。

實驗七主要是完成員工修改信息的功能，了解如何獲取DataGridView選中行的數(shù)據(jù)。掌握如何在窗體間傳遞數(shù)據(jù)。進一步熟悉使用Command對象和Parameters對象操作數(shù)據(jù)庫。在實驗六的基礎上，在“EmployeeManagement”項目中設計“修改員工信息”窗體。使用SqlCommand對象和Parameters對象，在“修改員工窗體”時讀取特定員工信息在窗體相應控件上顯示。使用SqlCommand對象和Parameters對象，在單擊“修改”按鈕時，將修改過的信息保存到數(shù)據(jù)庫。

實驗八