第一篇：中心小學(xué)十二五繼續(xù)教育工程實施方案

猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案

(2011-2015年)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓(xùn)隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)服務(wù)體系，大力推動鎮(zhèn)、校兩級培訓(xùn)，全面提升小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、組織管理及培訓(xùn)對象

（一）、成立“十二五”小繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實做好我校教師“十二五”小繼教工程的實施工作，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校教師“十二五”小繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員如下：

組 長：冉龍華（校長）

副組長：彭 勇 施輝平王維忠 張 艷

成 員：馬 睿 劉朝寬 趙慶舉 李 林 林 俊及各校（點）負責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，馬睿任辦公室主任，負責(zé)“十二五”小繼教工程培訓(xùn)的協(xié)調(diào)和組織管理工作。

（二）、全鎮(zhèn)在職教師（含幼兒園教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

五年內(nèi)對全鎮(zhèn)小學(xué)教師進行培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。按照分類、分科組織實施的培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時的具體安排，由中心小學(xué)在縣教科局的指導(dǎo)下，結(jié)合本鎮(zhèn)實際和培訓(xùn)需求確定。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1．師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生 身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理并逐步形成省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動全鎮(zhèn)各校校本研修有效開展。

1．小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。

五年內(nèi)，爭取有省級骨干教師，實現(xiàn)30名小學(xué)市級骨干教師，60名縣級骨干教師，使各級骨干教師在全鎮(zhèn)覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過省、市、縣三級集中培訓(xùn)，開展“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各級骨干教師巡回講課和指導(dǎo)，對學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為 各校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。五年內(nèi)選派5名以上英語教師，10名以上信息技術(shù)教師、音體美教師參加市縣骨干培訓(xùn)。

3．幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》提出的“實施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計劃”，實施幼兒園園長和幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

4．班主任遠程培訓(xùn)計劃。

通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全鎮(zhèn)所有班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5．小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。

在普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，各校教師100%接受教育技術(shù)能力培訓(xùn)并取得合格。

6．小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。

按照《小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

7．新任教師崗前培訓(xùn)計劃。

對新任教師進行以分散為主集中為輔的培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)不計入繼教工程培訓(xùn)，實行單獨登記。小學(xué)及幼兒園新教師培訓(xùn)主要由縣級教育行政部門負責(zé)。

8.教師培訓(xùn)提升計劃。

通過省、市、縣各級開展教師提升培訓(xùn)，使管理者準確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標任務(wù)和工作要求，增強培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

9、其他培訓(xùn)項目計劃 在全面完成以上培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)我鎮(zhèn)實際，開展特色學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、校園文化建設(shè)、遠程教育管理人員、師生心理健康教育、小學(xué)科學(xué)課、理化生實驗教師、青少年科技創(chuàng)新師資等項目培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本達到?？埔陨?。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。各校要結(jié)合本地實際擬定學(xué)科考試或考核制度。要把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學(xué)?；騻€人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。

實行小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。各校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，努力構(gòu)建以高等師范院校和省、市、縣各級教師培訓(xùn)機構(gòu)為主，整合各 方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋全鎮(zhèn)、資源共享、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

我校繼教工程實行鎮(zhèn)（中心校）、校（村校、點）二級管理。各校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

中心校繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由中心校繼教工程辦公室組織實施，要切實抓好繼教工程的具體實施和學(xué)校的管理，大力實施小學(xué)教師校級培訓(xùn)計劃，對各項工作開展情況及時進行指導(dǎo)和檢查。

各校要切實加強管理和認真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長要結(jié)合學(xué)校實際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。中心小學(xué)將教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

各校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，落實財政部、教育部《農(nóng)村小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓(xùn)，特別要確保農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費的機制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月上旬為啟動階段。在啟動階段，各校要認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實施階段。在實施階段，各校應(yīng)從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。中心小學(xué)將深入學(xué)校，對校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)和檢查。每年由繼教辦和教管中心對各校繼教工程作一次專項檢查。隨時準備接受省、市、縣繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬，中心小學(xué)完成對各校的檢查驗收；6-9月底前，接受市、縣的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

評估驗收結(jié)束后，將對實施繼教工程的先進學(xué)校和個人進行表彰。

猴場鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年10月19日

第二篇：中心小學(xué)十二五繼續(xù)教育工程實施方案

安場鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案

(2011-2015年)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓(xùn)隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)服務(wù)體系，大力推動鎮(zhèn)、校兩級培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷 1 提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象

全鎮(zhèn)在職教師（含幼兒園教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

五年內(nèi)對全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進行每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。培訓(xùn)學(xué)時的具體安排，由中心小學(xué)在縣教科局的指導(dǎo)下，結(jié)合本鎮(zhèn)實際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時中，縣級及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1．師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育 教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動各校校本研修有效開展。

1．中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。

五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn)1名中小學(xué)“省級教學(xué)名師”，2名中小學(xué)省級骨干教師，20名中小學(xué)市、縣級骨干教師，120 名校級骨干教師，使各級骨干教師在全鎮(zhèn)覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過省、市、縣三級集中培訓(xùn)，開展“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各級骨干教師巡回講課和指導(dǎo)，對學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為各校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。五年內(nèi)選派5名以上英語教師，10名以上信息技術(shù)教師、音體美教師參加市縣骨干培訓(xùn)。

3．幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》提出的“實施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計劃”，實施幼兒園園長和幼兒園教師培訓(xùn)計劃，五年內(nèi)選派10名教師參加市縣骨干培訓(xùn)。

4．班主任遠程培訓(xùn)計劃。

通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全鎮(zhèn)所有班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)，選派50名優(yōu)秀班主任參加市縣骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5．中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，各校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。

6．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

7．新任教師崗前培訓(xùn)計劃。對新任教師進行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。中小學(xué)及幼兒園新教師培訓(xùn)主要由縣級教育行政部門負責(zé)。

8.教師培訓(xùn)團隊提升計劃。

組建我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)團隊。通過省、市、縣各級開展教師培訓(xùn)團隊提升培訓(xùn)，使管理者準確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標任務(wù)和工作要求，增強培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

9、其他培訓(xùn)項目計劃

在全面完成以上培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)我鎮(zhèn)實際，開展特色學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)、校園文化建設(shè)、遠程教育管理人員、師生心理健康教育、小學(xué)科學(xué)課、理化生實驗教師、青少年科技創(chuàng)新師資等項目培訓(xùn)，五年內(nèi)，選派10名校園文化建設(shè)骨干參加市縣級培訓(xùn)，10名教師參加市縣級心理健康教育培訓(xùn)，10名實驗教師參加市縣級培訓(xùn)，10名校園安全穩(wěn)定管理人員參加市縣級培訓(xùn)，11名財務(wù)人員參加市縣級培訓(xùn)，3-5名寄宿制學(xué)校管理人員參加市縣級培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本達到專科以上；初中教師學(xué)歷80%達到大學(xué)本科以上。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。各校要結(jié)合本地實際 擬定學(xué)科考試或考核制度。要把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學(xué)校或個人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。

實行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。各校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，努力構(gòu)建以高等師范院校和省、市、縣各級教師培訓(xùn)機構(gòu)為主，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋全鎮(zhèn)、資源共享、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。

八、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

我鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理。各校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

鎮(zhèn)繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由鎮(zhèn)繼教工程辦公室組織實施，要切實抓好繼教工程的具體實施和學(xué)校的管理，大力實施中小學(xué)教師校級培訓(xùn)計劃，對各項工作開展情況及時進行指導(dǎo)和檢查。

各校要切實加強管理和認真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長要結(jié)合學(xué)校實際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。中心小學(xué)將教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

各校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓(xùn)，特別要確保農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)。建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費的機制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。

九、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月上旬為啟動階段。在啟動階段，各校要認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年10月中旬-2014年底為全面實施階段。在實施階段，各校應(yīng)從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。中心小學(xué)將深入學(xué)校，對校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)和檢查。每年由繼教辦和教管中心對各校繼教工程作一次專項檢查。2013年接受省、市、縣繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬，中心小學(xué)完成對各校的檢查驗收；6-9月底前，接受市、縣的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

評估驗收結(jié)束后，將對實施繼教工程的先進學(xué)校和個人進行表彰。

安場鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年10月8日

第三篇：“十二五”繼續(xù)教育實施方案

仁懷市團結(jié)小學(xué)

“十二五”(2011-2015年)教師

繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》精神；根據(jù)《仁懷市“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》（仁教科字[2011]127號）和《仁懷市火石崗小學(xué)“十二五”（2011——2015年）小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》（火教[2011]40號）要求。為大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實際，制定《仁懷市團結(jié)小學(xué)“十二五”（2011——2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路。促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，從而提高教師綜合素質(zhì)，為促進教育改革發(fā)展而努力奮斗。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容。以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)。以校為本、以教師為本，加大校本培訓(xùn)力度，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對象

團結(jié)小學(xué)在職全體公辦教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時間對我校教師進行每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中：師德教育不少于60學(xué)時，年均不低于12學(xué)時；按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時，年均不低于60學(xué)時。在總學(xué)時中，包含市級及其以上集中培訓(xùn)240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

以火石崗小學(xué)專項培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃

五年中，依托省教育廳組織實施的中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計劃，按照火石崗小學(xué)名額分配要求，認真組織教師參加各級各類培訓(xùn)，使骨干教師覆蓋所有學(xué)科。重視對年輕教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊伍。

2、教師素質(zhì)提升計劃 認真組織參加上級主管部門的集中培訓(xùn)，對班主任、科任教師進行學(xué)科培訓(xùn)，加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任遠程培訓(xùn)計劃

通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，認真組織參加市級骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達到80%以上。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計劃

積極組織新分配教師參加市不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。

7、其他項目培訓(xùn)計劃

五年內(nèi)，我校將參加市組織的職業(yè)教育骨干教師、新課改教師、校園文化建設(shè)骨干、心理健康教育教師、校園安全穩(wěn)定管理人員、學(xué)校財務(wù)資金管理人員等培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，堅持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師基本達到?？埔陨蠈W(xué)歷。

六、完善繼續(xù)教育管理制度 建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。

實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。由教導(dǎo)處專門管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

對教師繼續(xù)教育工作高度重視，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

加強管理和認真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，結(jié)合我校實際，由教導(dǎo)處制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

教師更新培訓(xùn)觀念，把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費 預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，保障專項經(jīng)費足額用于教師培訓(xùn)。

八、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。在啟動階段，各單位要認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年年底為全面實施階段。在實施階段，從實際出發(fā)按照火石崗小學(xué)要求逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。迎接上級主管部門每年對繼教工程的專項檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。6月底根據(jù)上級要求做好自查自評，為迎接省地市級的檢查驗收做準備。確保我校“十二五”教師繼續(xù)教育工程順利過關(guān)。

仁懷市團結(jié)小學(xué) 2011年10月30日

第四篇：岔河鎮(zhèn)中心校十二五繼續(xù)教育工程實施方案

岔河鎮(zhèn)中心校 “十二五“（2011—2015年）

中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]l號）、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》（黔教師[2011]220號）精神，按畢節(jié)市2011年教師教育工作會議的要求，我校在認真總結(jié)（2006—2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前全校中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀和“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標任務(wù)，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜村校、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機制；優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，鞏固提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，結(jié)合畢節(jié)市文件精神，通過實施“師德師風(fēng)建設(shè)工程”、教師“立體培訓(xùn)工程”、中小學(xué)骨干教師“百千萬工程”、“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”和“教師培訓(xùn)基地建設(shè)工程”這五大工程。以提高教師綜合素質(zhì)為核心，以名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)為龍頭，以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為突破口，大力推動我校教師培訓(xùn)，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職中小學(xué)教師。

四、主要任務(wù)(一)全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以“一德四新”為主要內(nèi)容（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）展開，涉及師德教育、新課程教學(xué)改革理論與實踐研究、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級）、校本研訓(xùn)、教育教學(xué)評價、中小學(xué)教師心理健康教育等專業(yè)知識的更新與拓展。要堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照“因地制宜，按需施教，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實施，全面推進，注重過程，講求實效”的原則認真開展?！笆濉逼陂g，全員培訓(xùn)每人不少于360學(xué)時，原則上年均不低于72學(xué)時。其中師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。市級（含市級）以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時。具體要求如下：

1、師德教育

教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，根據(jù)中小學(xué)教師實際，以規(guī)范教師從教行為為切入點，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強“責(zé)任感”和“生命感”為主題，以學(xué)校、校長、教師“十個不”承諾為重點，深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”，促進全校基礎(chǔ)教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，確保我校規(guī)范辦學(xué)行為工作取得實效，塑造教師高尚的道德行為，引導(dǎo)教師履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)。結(jié)合地市要求，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，抓住當前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會關(guān)注的焦點、熱點問題，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動。開展好各項專項活動，通過培訓(xùn)使廣大中小學(xué)教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體行動。

2、新理念 新理念以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。通過培訓(xùn)使教師進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育平臺、畢節(jié)地區(qū)教育信息平臺、各類科研雜志、廣播電視等，了解各學(xué)科前沿動態(tài)，認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科育人，促進教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、改進和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、創(chuàng)新化，如采用自主、合作、探究和參與等方法，為學(xué)生提供多樣化、個性化的學(xué)習(xí)機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，努力提高學(xué)生的實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、評課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)有效性。根據(jù)省、地、市統(tǒng)一部署和要求，按照普及、鞏固、提高的原則，進一步加強實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”、教育技術(shù)能力培訓(xùn)及遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的計算機知識水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教育技術(shù)的能力，并與學(xué)科教學(xué)有效整合，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）專項培訓(xùn)

1、管理者、培訓(xùn)者培訓(xùn)

（1）管理者培訓(xùn)：管理者培訓(xùn)主要包含對教育行政部門從事教師教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人、中小學(xué)校長和教導(dǎo)主任等的培訓(xùn)。我校將按上級教育行政部門要求從實際出發(fā)，采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)考察、到先進發(fā)達地區(qū)掛職等方式，分期分批對管理者進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使各級管理者了解當前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢和新時期教師教育對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的要求；了解中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的總體規(guī)劃、主要任務(wù)以及各階段具體安排部署；掌握在新課程背景下加強學(xué)校管理的基本思路和方法；提高管理者對學(xué)校教師教育工作的組織管理能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平和服務(wù)水平。

（2）培訓(xùn)者培訓(xùn)：“十二五”期間，我校將加大校級培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，使培訓(xùn)者隊伍整體素質(zhì)得到進一步提升，初步實現(xiàn)向“推進課程教學(xué)改革的研究員”轉(zhuǎn)型的目標。鼓勵培訓(xùn)者結(jié)合課程教學(xué)改革實際，完成相應(yīng)的教育科研成果及論文發(fā)表任務(wù)，并獲地級或以上獎勵比例達到全市平均水平。各校要根據(jù)實際組建一支數(shù)量足夠、學(xué)科齊全、相對穩(wěn)定的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊伍。培訓(xùn)者隊伍由優(yōu)秀骨干教師及具有教師教育理論和實踐經(jīng)驗的教育行政干部組成。學(xué)校要根據(jù)全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)的需要，按要求有計劃地組織培訓(xùn)者參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或通過選派參加國家級、省級、地級、市級進行短期培訓(xùn)等方式，切實提高培訓(xùn)者的組織管理能力、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)研究水干和綜合素質(zhì)，使他們能有效地組織各種校本培訓(xùn)和指導(dǎo)一線教育教學(xué)工作的開展。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是當前教師隊伍建設(shè)的重點和難點?！笆濉逼陂g我校將按市教育局的安排部署，采取有效措施，切實加強教師培訓(xùn)。大力開展骨干培訓(xùn)，使我校逐步形成一支以校長、教導(dǎo)主任、骨干教師為主體的骨干力量，形成以“種子”教師和學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)的校本研修隊伍，結(jié)合畢節(jié)地區(qū)“六個三”工程，以課題實施為抓手，促進校本培訓(xùn)的開展，不斷提高我校教師的整體素質(zhì)。

3、教育技術(shù)能力培訓(xùn)根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際安排，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)（2010年省教育廳組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)）的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)單位頒發(fā)的合格證。45歲以下未達到省規(guī)定的“中級水平”者，不得領(lǐng)取“十二五”教師繼續(xù)教育合格證。

計算機專業(yè)教師培訓(xùn)：對計算機專業(yè)教師進行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和目標按教育部《方案》執(zhí)行。通過培訓(xùn)，使其能夠勝任中小學(xué)計算機教育課程的教學(xué)工作；能幫助其他教師更新計算機輔助教學(xué)的知識；能夠開發(fā)計算機輔助教學(xué)軟件；能協(xié)調(diào)校內(nèi)外計算機教學(xué)信息系統(tǒng)；能排除常見故障；能運用至少一種編程語言。

4、骨干教師培訓(xùn)

（1）加強全校骨干教師隊伍建設(shè)與培訓(xùn)：“十二五”期間，我校將按省、地、市要求，進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)，從種子教師、學(xué)科帶頭人等教師中遴選優(yōu)秀教師參加“百千萬”骨干教師培訓(xùn)工程。根據(jù)學(xué)校實際大力推進骨干教師隊伍建設(shè)，積極配合各級教師培訓(xùn)中心，遴選組織教師參加各級各類培訓(xùn)，至驗收時骨干教師比例要達到全市標準，省、地、市級骨干教師比例達到或超過省3.5%的指標，其中地級骨干教師隊伍比例要達到地區(qū)標準，我校在選拔培訓(xùn)骨干教師時，將統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，使骨干教師覆蓋所有的學(xué)校和課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科，從而逐步構(gòu)建一支由省級、地級、市級、校級骨干教師組成的梯級隊伍。建立名師、骨干教師信息庫和電子檔案袋。制定名師、骨干教師培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標、應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，鼓勵骨干教師自主設(shè)計發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件促進骨干教師自身的提升和發(fā)展，如參加高層次的培訓(xùn)進修、學(xué)歷提升、學(xué)術(shù)交流等，完善骨干教師評價考核制度。

（2）學(xué)科及其他骨干教師培訓(xùn)：我校將根據(jù)《貴州省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》要求，結(jié)合“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程目標及我鎮(zhèn)實際，抓好基礎(chǔ)教育課程改革和教師隊伍建設(shè)，以教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)、國培計劃遠程培訓(xùn)、農(nóng)村通用技術(shù)培訓(xùn)等項目為基礎(chǔ)，認真組織新課程各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，加強英語、信息技術(shù)、音、體、美等緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)和開展心理健康教育、理化生實驗教師，實用技術(shù)教師，圖書管理員等薄弱環(huán)節(jié)骨干培訓(xùn)。

5、新教師培訓(xùn)（1）新教師上崗培訓(xùn)

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號）及《畢節(jié)地區(qū)教育辦公室關(guān)于開展新教師上崗培訓(xùn)的通知》畢地教辦師（2011）35號文件精神，要求對所有新任教師進行崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作新教師必須參加崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時不少于120學(xué)時，其中教育局組織的規(guī)范性培訓(xùn)60學(xué)時，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)60學(xué)時，此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。培訓(xùn)內(nèi)容為，基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)發(fā)展、教師職業(yè)生涯設(shè)計、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀、教育科研、教師專業(yè)素養(yǎng)、師生關(guān)系的最佳境界、教育法律法規(guī)、上課、備課、撰寫教案等教學(xué)常規(guī)、中小學(xué)生常見心理問題及對策、如何當好班主任等等。我校中小學(xué)新教師培訓(xùn)將根據(jù)地區(qū)安排認真組織實施。

（2）青年教師培訓(xùn)

“十二五”期間，我校將根據(jù)畢節(jié)市“十二五”教師繼續(xù)教育規(guī)劃要求，加大對青年教師的培訓(xùn)力度，使其形成先進的教學(xué)觀念，掌握教育教學(xué)基本技能，加深對本學(xué)科教學(xué)規(guī)律的認識，勝任教育教學(xué)工作，使青年教師逐步成長為中小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容進行培訓(xùn)。

6、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了在“十二五”期間穩(wěn)步推進教師學(xué)歷提升工作，促進教師整體素質(zhì)的提高，我校將從實際出發(fā)，制定教師學(xué)歷提高規(guī)劃。要根據(jù)“開齊課程，開足課時”的要求及教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，有計劃地選派或鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)歷提高培訓(xùn)要堅持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，要堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，并注意解決選擇培訓(xùn)專業(yè)時避難就簡、專業(yè)不對口、學(xué)非所用等問題。通過實施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本上達到?？埔陨?；初中教師本科學(xué)歷達80%以上。

7、班主任培訓(xùn)

深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，根據(jù)省、地、市安排，結(jié)合我校實際，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)等方式，每五年對所有班主任教師進行不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

8、中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)

在中小學(xué)實施學(xué)科滲透法制教育，是推進教育創(chuàng)新工作、深入實施素質(zhì)教育的新舉措。為提高中小學(xué)法制教育的針對性和時效性，以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法[2011]152號文件要求，切實開展我校學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)。

9、幼兒教師培訓(xùn)

幼兒教師是今后我校教師隊伍的重要組成部分，學(xué)前教育及幼兒教師的發(fā)展處于初級階段，“十二五”期間，將根據(jù)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》的精神，按省、地、市要求，切實加強幼兒園長和幼兒教師全員培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)。

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)

實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育是各級政府和教育主管部門的職責(zé)。學(xué)校要從促進基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度來認識加強教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實加強對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項工作納入本地教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和經(jīng)費保障。我校中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，建立健全教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，配備責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的組織管理人員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各有關(guān)職能部門和單位，使之形成合力，各司其職，各負其責(zé)，共同推進中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的順利開展。

學(xué)校職責(zé)：傳達省、地、市有關(guān)文件精神，認真扎實地做好宣傳動員工作，根據(jù)全校整體部署，切合實際制定本?！笆濉崩^續(xù)教育實施方案、培訓(xùn)計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊伍；負責(zé)對本校教師進行面授輔導(dǎo)；組織開展豐富多彩的教研競賽活動；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個人檔案；負責(zé)抓好校本培訓(xùn)，對教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進行檢查、督促；負責(zé)完成本校教師的培訓(xùn)登記及對繼教工作進行逐人考核驗收任務(wù)，并做好準備，接受上級考核驗收。

輔導(dǎo)教師職責(zé)：提高思想覺悟，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，有敬業(yè)精神；積極參加各類培訓(xùn)，收集整理好輔導(dǎo)資料，完成校級培訓(xùn)任務(wù)。同時認真鉆研挖掘培訓(xùn)內(nèi)容，備好課，配合學(xué)校開展好校本培訓(xùn)和完成名級考核驗收任務(wù)。

教師個人職責(zé)：教師要更新觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己的責(zé)任和義務(wù)。在完成崗位本職工作的同時，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會師訓(xùn)工作的有關(guān)文件精神，提高思想認識，端正培訓(xùn)態(tài)度；認真擬寫個人培訓(xùn)計劃、總結(jié)，積極主動地參加教師培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄，保證面授學(xué)習(xí)和自學(xué)自練時間；認真完成各種作業(yè)，努力提高自身職業(yè)道德、教學(xué)基本技能和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平，完成本階段各項培訓(xùn)任務(wù)，并接受上級檢查和考試考核。

2、加大投入，保證培訓(xùn)經(jīng)費到位。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費仍按多形式多渠道籌措的原則，逐步建立完善由政府、教育行政部門、學(xué)校、教師共同分擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費的機制。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”和財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓(xùn)。確保各項培訓(xùn)經(jīng)費不低于生均公用經(jīng)費的5%。

六、實施步驟

我?！笆濉逼陂g中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程分啟動、全面實施、評估驗收三個階段。

（一）啟動階段：2011年9月底為啟動階段。此階段我校將按照省、地、市文件精神，成立“畢節(jié)市岔河鎮(zhèn)中心校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，擬定工程實施方案，召開岔河鎮(zhèn)“十一五”繼教工程總結(jié)表彰會暨“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程啟動會，認真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作。

（二）全面實施階段：2011年10月—2014年為全面實施階段。在此階段，我校要將重過程、講求實效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。中心校在抓全員培訓(xùn)的同時，還要加強對村級學(xué)校培訓(xùn)管理的指導(dǎo)督查，嚴禁出現(xiàn)培訓(xùn)死角，克服困難，做好“十二五”繼續(xù)教育工作，迎接省2013年組織的中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年1—12月為評估驗收階段。2015年5月底前，完成鎮(zhèn)級和市級驗收；2015年6月底前，各校整改提高；7月—9月底前，迎接地區(qū)檢查驗收；2015年l0月—12月，迎接省級評估驗收。

七、培訓(xùn)要求

1、成立“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，真正做到“校長親自抓，分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓”。并結(jié)合實際擬定相應(yīng)實施意見，管理措施等。

2、各校每學(xué)期都要擬寫教師繼續(xù)教育工作計劃和總結(jié)，認真完成市級以上安排的各類培訓(xùn)，以中心校為主要培訓(xùn)場所，保證培訓(xùn)時間、地點、輔導(dǎo)教師、參培人員到位；各村級學(xué)校也要立足自身，積極開展校際交流和校本教研活動。從而使各類培訓(xùn)落到實處，確保現(xiàn)有在職教師順利完成“十二五”繼續(xù)教育規(guī)定的360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

3、在培訓(xùn)活動中，各校要依靠骨干，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長的組織作用和骨干教師的輔導(dǎo)作用；充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及遠程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”三結(jié)合，擴展培訓(xùn)資源、拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)，講解基礎(chǔ)理論，突破重難點，提高訓(xùn)練效果；結(jié)合“六個三工程”實驗課題，搞好校本課題研究，經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課、研究課等教學(xué)活動，激發(fā)教師參加校本研修的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4、校長是培訓(xùn)活動的第一責(zé)任人，要親自帶頭、以身示范。教師要制定個人達標計劃，堅持互幫互學(xué)，自學(xué)自練，做好培訓(xùn)記錄，完成培訓(xùn)作業(yè)。

八、建立健全檔案資料，完善繼續(xù)教育管理制度

1、完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。學(xué)校以2010年教師繼續(xù)教育驗收中建立的檔案為基礎(chǔ)，及時記錄收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、·圖片音像資料齊全，逐步更換增加2011—2015年教師繼續(xù)教育工程的相關(guān)內(nèi)容和資料，建立健全學(xué)校集體檔案和教師個人檔案。

集體檔案應(yīng)收存的內(nèi)容包括：各種文件、通知、簡報，各計劃、總結(jié)，考試考核成績，作業(yè)情況檢查表，培訓(xùn)考勤記錄，各種調(diào)查資料，重要會議記錄，培訓(xùn)記錄，大型競賽評展活動記載及詳實資料，管理機構(gòu)和輔導(dǎo)教師情況表，參培學(xué)員人數(shù)及名單，本校制定的各種規(guī)章制度、獎懲措施；各科輔導(dǎo)教師編寫的教學(xué)計劃、教案、記分冊，外地、外單位可供參考的資料等。

個人檔案：所有參培教師均由學(xué)校建立個人培訓(xùn)檔案袋，內(nèi)容包括個人填寫的各種表冊，每達標計劃和總結(jié)，每次參加面授培訓(xùn)的記錄和自學(xué)筆記，各科培訓(xùn)作業(yè)，考試答卷及成績，科研成果及論文，實踐活動的成績及獲獎，考核結(jié)果等。學(xué)校要按《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時登記管理辦法》及時填寫教師繼續(xù)教育登記證裝入教師個人檔案。

2、實行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011—2015年）”。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。根據(jù)市教育局安排，促進學(xué)科考試，考核制度建設(shè)，積極推進教師資格再認證工作，把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育有機結(jié)合。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。

4、按規(guī)定應(yīng)參加培訓(xùn)考試考核的教師，必須在2015年上半年前完成培訓(xùn)任務(wù)，且達到考試考核合格。對不認真參加培訓(xùn)，考試考核不合格者，見習(xí)期新教師不得按時轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，已經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級，當年考核定為不合格。

5、對考核驗收不合格的學(xué)校或個人，不發(fā)給學(xué)校和個人驗收達標合格證，責(zé)令其檢查整改，并通報批評，直到行政處分。對在培訓(xùn)中工作認真、成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者，要給予表彰和獎勵。

本實施方案自下達之日起執(zhí)行。各校要認真按要求，切實開展工作，完成本階段培訓(xùn)任務(wù)。

畢節(jié)節(jié)岔河鎮(zhèn)中心校

2011年9月10日

第五篇：普田鄉(xiāng)中心小學(xué)十二五繼續(xù)教育實施方案

普田鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，為扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實提高教師整體素質(zhì)，促進城學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持“培訓(xùn)校長、打造教師、評估學(xué)校”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)效益，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我校義務(wù)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以“五好工程”（即每學(xué)年每一位教師必須上好一節(jié)主題鮮明的研討課，讀一本好書，寫一篇好文章，做一個好課題，做一個好的專題報告）為載體，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國培計劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃”為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職教師。

四、主要任務(wù)

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我校教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機地融入各個學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時分配，在上級制定具體分配方案后執(zhí)行。

我?！袄^教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，構(gòu)建校級骨干教師梯隊。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念及實踐成果，更新學(xué)科專業(yè)知識，使我校教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實現(xiàn)學(xué)科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機會，增強課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項培訓(xùn)

1、積極實施上級關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)”計劃。積極選拔教師進行參培參訓(xùn)。促使我校骨干教師隊伍素質(zhì)不斷提高。使骨干教師覆蓋學(xué)校和課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、實施骨干教師能力提升計劃。對我校骨干教師進行提升培訓(xùn)，增強其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動能力，使其成為當?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

3、實施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國培計劃”，通過省、地、縣三級培訓(xùn)，對學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動、實驗教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開展專項培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、實施學(xué)班主任培訓(xùn)計劃。五年內(nèi)，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對所有班主任進行不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

5、實施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進中級培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓(xùn)。對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標準、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

堅持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進我校教師學(xué)歷提升工作，促進教師整體素質(zhì)的提高。

五、措施保障

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)

學(xué)校各部門要從全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認識加強教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實加強對教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，各司其職，齊抓共管。

組

長：陳 華 副組長：馬厚燕

成 員：施紅娜 李桂飛 楊蕾 桂寶翠 賈麗 秦艷君

唐秀華 桂寶瑞 吳佳敏

馬

繁

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強制度化管理 繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時的培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)文件的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學(xué)校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當年考核視為不合格。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計劃的實施。落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年6月底前為啟動階段。

（二）全面實施階段：2011年7月-2014年為全面實施階段。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。省評估驗收結(jié)束后，學(xué)校將對“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進個人進行表彰。

盤縣普田鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012年3月20日