第一篇：改革升品位 管理鑄名校(校長匯報)

改革升品位 管理鑄名校

——西峽縣城區(qū)四小五年發(fā)展工作匯報

尊敬的各位領導：

你們好！

首先，我代表西峽縣城區(qū)四小全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面我就本校5年來各方面的工作情況向各位領導做以匯報，敬請批評指正。

一、基本情況

我校創(chuàng)建于2007年，是西峽縣委、縣政府高瞻遠矚、長遠謀劃、科學決策，以“構建和諧西峽，促進教育均衡發(fā)展”為出發(fā)點的民心工程。學校占地面積38畝，一期工程建成教學樓3幢、辦公樓1幢、標準化操場1個。自2007年9月投入使用至今，歷時近5年?，F(xiàn)有39個教學班，80名在職教師，2598名學生。學校配備有標準化、現(xiàn)代化的多媒體教室和微機教室各2個，檔案室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、電子備課室、光盤播放室、遠程教育數(shù)據(jù)接收室和配套專用的音樂教室、美術教室、舞蹈教室、寫生教室、書法展覽室、心理咨詢室、心理宣泄室、心理教育辦公室以及體育、音樂器材室各1個。

二、辦學理念

學校全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，堅持正確的辦學方向和育人導向，全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高教育教學質(zhì)量。我校以“創(chuàng)建一流學校”為目標，以“厚德、明理、博學、篤行”為校訓，確立“創(chuàng)‘規(guī)范+特色’學校、建‘敬業(yè)+專長’教師、育‘優(yōu)秀+特長’學生”的辦學理念，樹立“坦誠、大局、盡心、寬容”的工作作風，形成“團結求實、拼搏發(fā)展”的校風，“敬業(yè)愛生、垂范善導”的教風，“勤學善思、求知爭先”的學風，使學校工作蓬勃和諧發(fā)展。

三、主要做法：

（一）強化隊伍建設，實現(xiàn)人才強校。

教育教學工作的落實，教師是關鍵，班子最重要。一是加強教師隊伍建設，建立師德管理長效機制，以崇高的教育理想激勵教師，樹立先進人物典型事跡，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務水平，要求教師學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人，逐步建立起一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、素質(zhì)過硬的教師隊伍。二是強化班子建設。堅持“團結、務實、廉潔、高效”的工作思路，要求班子成員加強學習，更新觀念，成為勇于探索、善于思考、敢于實踐的表率；團結協(xié)作，創(chuàng)先爭優(yōu)，聚精會神抓管理，共謀學校大發(fā)展；奮發(fā)有為，真抓實干，撲下身子指導服務教學；廉潔自律，身正帶人，努力打造“關鍵時刻勇于負責、重大問題敢于擔當、復雜局面善于駕馭”的優(yōu)秀班子隊伍。

（二）創(chuàng)新德育工作，實施樹人工程。

1、堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育教學的根本目的。辦學近5年來,我們實施“德育興?！睉?zhàn)略，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，以傳統(tǒng)文化和民族精神教育為抓手，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發(fā)展，推進素質(zhì)教育的貫徹實施。

2、在實踐與探索中形成了“4+3”系列德育特色活動?！?”即4大主題活動：一是重大節(jié)日、紀念日主題教育。二是文明禮儀常規(guī)教育活動。三是體育藝術科技教育活動。四是社會實踐教育活動?！?”即3種德育課堂：一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求。二是開設了人文閱讀欣賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開設校外課堂，帶領學生走出校園，讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3、育人工作亮點凸顯。一是自辦校起就確定“師生共讀，打造書香校園”的辦學特色，以 “誦讀《弟子規(guī)》，做文明少年 ”活動為載體對學生進行德育教育。我校根據(jù)校園實際，在校園內(nèi)墻、柱子、連廊等處進行了整體規(guī)劃布局，讓學生在一抬頭、一回眸之間，便可知道如何做人，如何做事，從而規(guī)范學生言行。我們還利用校園廣播，在課間休息時間播放弟子規(guī)誦讀，營造大氛圍，形成大趨勢，以達到時時育人，事事育人的目的。二是關注心理健康教育。健康的心理素質(zhì)是開展教育的充要條件。我校緊緊抓住我縣“兩創(chuàng)一迎”的機遇，建成了全縣小學范圍內(nèi)第一個心理健康教育中心，配套了心理教師辦公室、心理教育咨詢室、心理健康宣泄室，配備了沙盤、沙袋、宣泄板等各項心理健康教育設施。讓每一位師生都能帶著健康的心理和健全的人格去工作和學習。

創(chuàng)新德育內(nèi)容和載體為我校的德育工作注入鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供堅實的支撐。通過近5年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。

（三）深化教育改革，擦亮教學品牌。

堅持創(chuàng)新的理念不動搖，堅持改革的步伐不停歇，是我校得以快速發(fā)展的基本保障。近5年來，我校在上級的正確領導下，堅持以新課程改革為導向，以推廣“三疑三探”教改實驗為主線，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，扎實推進課堂教學改革，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高課堂教學效益，取得了一定成效。

1、改革教學模式，打響“三疑三探”實驗品牌?！叭扇健苯虒W模式是擁有西峽自主知識產(chǎn)權的課堂教學模式。它解決了中小學生創(chuàng)新能力不強、學生課業(yè)負擔過重、教師職業(yè)“倦怠”等老大難問題，是具有先進理念和實驗潛力的課改產(chǎn)物。為使這一教學模式在我校生根、發(fā)芽、開花、結果，我們規(guī)劃了為期5年的“三疑三探”課堂教學改革工作目標。2007—2008學年為試點實驗階段，明確實驗年級、實驗學科和實驗教師；2008—2009學年為實驗推廣階段，要求全體教師和所有學科必須按照“三疑三探”模式開展教學活動；2009—2010學年為經(jīng)驗總結階段，在廣泛實踐、探索的基礎上認真總結、反思、積累、提煉，力爭形成詳實、系統(tǒng)的教育教學經(jīng)驗。2010--2011學年為全面實施階段。2011--2012學年為創(chuàng)新提高階段，讓全體教師都能夠創(chuàng)造性提運用“三疑三探”教學模式，使“三疑三探”教學模式成為我校提升教育教學質(zhì)量的重要法寶。

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2、突出中心，優(yōu)化教學行為。為了促進課堂教學改革的全面開展，我們從規(guī)范教師的教學行為入手，帶動廣大教師在教學實踐中轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂效率。首先完善相關制度，保障實驗扎實有效。我們結合學校實際，按照“三疑三探”的要求，制定了《備課制度》、《上課制度》、《輔導制度》、《批改制度》、《常規(guī)教學工作量化管理條例》、《校本教研制度》、《課堂評價標準》等覆蓋教學教研各個方面的管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業(yè)批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規(guī)定。學校領導成員不定時地進行抽查，按時組織周簽月檢，及時總結。做到與學校整體工作同部署、同檢查、同落實、同考核，為“三疑三探”實驗工作的順利開展提供了制度保障。其次選好精品課教師，推動實驗全面展開。為搞好課堂教學改革，我們選拔了敬業(yè)精神強、業(yè)務水平高、具有開拓創(chuàng)新意識的26位骨干教師為本校精品課教師。我們給精品課教師定任務、壓擔子、提要求，定期向領導小組匯報實驗情況，共同研究解決實驗中遇到的實際困難和問題。第三“推門聽課”指導，促進課堂教學改革。教學視導隨機進課堂，按照“聽、測、查、議”四個環(huán)節(jié)進行：“聽”，課堂現(xiàn)場聽課；“測”，當堂測試教學效果；“查”，檢查教師教案，檢查學生作業(yè)布置、批改情況；“議”，根據(jù)我們課堂改革的要求，進行評議、研討，針對“三疑三探”實施方案、課堂教學提出相關建議，有力地促進了課堂教學改革的順利進行。第四開展技能競賽，每周安排教師三筆字比賽和公開課，激勵教師改進課堂教學。我們充分用好競賽活動，以賽促研，以賽促教，引導廣大教師轉(zhuǎn)變教學行為。在優(yōu)質(zhì)課競賽、評選先進、優(yōu)秀教學案例評選等活動中，我們要求教師必須貫徹課改精神，體現(xiàn)“三疑三探”的精神實質(zhì)。第五倡導教學反思，積累實踐經(jīng)驗。要求教師以檢查、總結自己教學實踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學行為，優(yōu)化和完善教學方法和策略，理性地審視自己的整個教學過程,以研究者的角色反觀教學。第六建好成長檔案，關注教師全面發(fā)展。我們給每位教師都建立“三疑三探個人成長檔案”，把自己實踐“三疑三探”以來所獲得的成績、榮譽、發(fā)表的文章、日常教學活動中生動的個案觀察、教學工作中的感悟、學習情況等作全面回顧總結，而后匯編成冊并伴隨自己的專業(yè)成長隨時進行補充完善，并定期安排檢查、評價和教師之間的交流。

3、發(fā)揚成績，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。

“三疑三探”教學模式實驗推廣以來，我校51名教師參加省市縣鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎；學校組織的“三疑三探”對家長開放的課堂，得到各位家長的一致好評；學校還多次接待來自全國各地的觀摩學習團20余；我校在縣教研室每期的常規(guī)教學檢查中連續(xù)6個學期居領先位次；在文化素質(zhì)檢測中，及格率和優(yōu)秀率逐年提高。

（四）規(guī)范辦學行為，促進教育均衡。

學校認真貫徹落實上級有關指示精神，遵循教育規(guī)律，依法執(zhí)教，依法治學，開齊開足課程，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長。嚴格執(zhí)行學生在校作息時間，全面落實每天鍛煉1小時的要求，增強學生體質(zhì)。強化教育教學藝術和方法的學習，加強師德師風建設，堅決杜絕體罰和變相體罰、驅(qū)趕學生等現(xiàn)象。

城區(qū)學校的大班額問題一直是實現(xiàn)均衡、公平教育的“瓶頸”。自建校以來，學校積極擁護上級政策，認真學習西峽縣教體局下發(fā)的《關于解決城區(qū)大班額問題的若干意見》的文件精神，制定科學合理、可操作性強的工作方案，以在校學生普查建檔為基礎，按照“就近入學、人人受教”的招生原則，采用“擴班分流”和“限定班額”的有效途徑，嚴格控制各教學班人數(shù)和新入學生人數(shù)，讓學校的整體工作步入良性持續(xù)均衡發(fā)展的軌道。與此同時，學校配備體音美專職專業(yè)專長教師，關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，讓每一位學生在德智體各方面均衡發(fā)展，健康成長，保障學生在設施先進、完備、專業(yè)的環(huán)境中學習。為教學服務，為學生服務的理念和態(tài)度，讓學校的均衡教育工作逐步推進，逐步深化，并取得良好成效。

（五）著力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建平安校園。

安全不保，何談質(zhì)量？安全工作特別是學生人身安全是大事，容不得半點馬虎。我們主要從三個方面確保學生安全。

一是明確責任，每期學校要和班主任及教師簽訂安全目標責任書，每星期檢查一次學校的公共設施。每周國旗下講話和班會時間，作為安全教育的常規(guī)時間。

二是落實崗位責任制，學校門口有值周教師負責安全，學生上下樓梯有教師站崗，課間有課前負責教師，出校路隊教師一直護送到院墻外，做到了學生進校以后安全監(jiān)管的無縫銜接、無盲區(qū)管理。

三是加強重點部位的安全管理，嚴格學校門衛(wèi)管理制度，落實進校出校登記制度。學校的校園監(jiān)控系統(tǒng)24小時不間斷。室外課是安全工作的一個突出隱患點，為此學校專門組織室外課教師開會，對室外課的活動區(qū)域、活動方式、活動時間都做了規(guī)定。

四、工作業(yè)績：

“聚小流以成江河，積跬步以至千里?！苯?年的時間，學校以高標準、高品位、現(xiàn)代化、年輕化的格調(diào)贏得了各級領導和社會各界的一致好評，樹立了良好的口碑，在西峽縣教育界塑造著年輕有為、團結向上的“四小形象”。學校先后榮獲“河南省德育示范學校”、“南陽市文明學校”、“南陽市語言文字工作示范學校”、“市級綠色學?！?、“西峽縣文明單位”、“西峽縣十項文明競賽文明學?！?、“南陽市師德師風建設先進學?！?、“南陽市廉政文化建設示范學?！?、“西峽縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進單位”、“南陽市教育教學先進單位”、“縣級‘兩基’工作先進單位”、“‘三疑三探’教學實驗學?！钡纫幌盗袠s譽稱號。學校共有31個教學教研課題獲得縣級以上立項，其中18項已結題獲獎，287篇教育教學論文在縣級以上征文中獲獎，102節(jié)課獲得縣級以上優(yōu)質(zhì)課，其中16節(jié)課獲得省級優(yōu)質(zhì)課。

我們深知，這些成績的取得，與各級領導的關懷和支持是密不可分的?！详柺薪逃帧⑽鲘{縣委、縣政府、縣人大、政協(xié)和縣教體局、城區(qū)中心校領導多次深入我校指導工作，為我們指明了方向、樹立了信心、破解了困惑?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！卑殡S著教育改革的日益深化和逐步推進，學校的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。抓住機遇，迎難而上，創(chuàng)新舉措，跨越發(fā)展，是城區(qū)四小全體師生的心愿。今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著讓每一位學生的潛能都得到和諧發(fā)展的理想境界邁進。相信在各級領導的親切關懷和大力支持下，西峽城區(qū)四小必將會越辦越好！

最后，再次對各位領導表示最誠摯、最衷心的感謝。同時懇請你們能給我們留下寶貴的意見和建議。我們將以這次驗收為契機，再接再勵，再創(chuàng)業(yè)績。

謝謝！

西峽縣城區(qū)四小 2012年3月

第二篇：校長管理匯報

規(guī)范月管理匯報材料

立足學校實際 發(fā)揮學校優(yōu)勢 凸顯學校特色

尊敬的各位領導：

大家好。首先我代表溝頭小學全體教職工對各位領導的到來表示熱烈的歡迎，今天我匯報的題目是《立足學校實際 發(fā)揮學校優(yōu)勢 凸顯學校特色》。歷時一個多月的“學生規(guī)范管理月”暨溝頭小學第一屆校園文化藝術節(jié)在精彩紛呈的活動中落下帷幕。本次藝術節(jié)活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質(zhì),培養(yǎng)學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發(fā)展，力求推進我校的管理上升到一個新的層次和水平。下面就我校一個多月的工作向各位領導匯報一下

一、完善管理機制，全力促進師生發(fā)展。

1、“無規(guī)矩不成方圓”，合理的制度可以有效的調(diào)動教師工作的積極性。為此，在制度建設上我們進行了大膽的創(chuàng)新，制定了教師業(yè)務考核評估方案。抓過程管理，抓教學管理，將常規(guī)檢查納入教師考核、并與評優(yōu)選模掛鉤。并設置了新的《教學質(zhì)量獎勵制度》、《班主任考核方案》、《班級評價制度》，實施少先大隊一日常規(guī)檢查和領導班子值周制度，經(jīng)過半學期的嚴格檢查，我校的管理上了較大臺階。

2、為進一步規(guī)范學生評價，我校本學期實行了分項評價，每月一專題，10月份《學習習慣養(yǎng)成評價》、11月份《行為習慣評價》、12月份《衛(wèi)生習慣評價》。分項評價的辦法進一步規(guī)范了學生的言行，良好的習慣逐漸形成。

二、落實教學工作的有效管理，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

提高教學質(zhì)量，是學校的生命，教育的生命。為此，我們加大了對教學工作的管理力度：強化有效教學。針對其中考試我校的成績較兄弟單位落后這一現(xiàn)狀，著力抓了四方面工作：

1、召開其中考試教師座談會，要求每位教師認真進行反思，并制定今后的措施。

2、推門上課。學校領導進行常規(guī)聽課，針對薄弱學科進行推門聽課，聽課后及時和上課教師交換意見。

3、檢查反饋。教學管理抓住細節(jié)，落實在平時，教導處兼周一次備課作業(yè)抽查，每周一進行反饋，每月一次總結評價，并進行公示。嚴、細、實、恒的管理促進了教師工作的積極性。

4、分別召開了五年級教師、學生座談會，進一步明確了目標，鼓足干勁，爭取期末取得好成績。

三、發(fā)揮學校優(yōu)勢 凸顯學校特色。

1、我校以 “幸福學?！苯ㄔO為契機，從校園文化建設入手，為師生營造了濃厚的幸福教育氛圍；一個多月來，學校努力營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍，盡最大努力地爭取打造出一所集校園、家園、樂園、花園于一體的學校。如今校園內(nèi)雖有屢屢寒意，校道兩旁綠樹成蔭，宣傳欄上圖文并茂，教學區(qū)周圍的宣傳標語，從教室到食堂的箴言警句和溫馨提示，無不彰顯著學校創(chuàng)建文化型和諧幸福校園所展現(xiàn)出的新氣象。幸福文化絲絲浸潤溫馨校園，和諧教育處處顯現(xiàn)人文關懷，幸福校園的氣氛彌漫著整個校園。

2、在校本課程的設置上，更體現(xiàn)了“幸福教育”的主題。校本課程的開發(fā)與實踐是學?！靶腋＝逃碧厣闹匾w現(xiàn)。在學校的倡導下，音樂教師自主開發(fā)了新一輪的校本課程——校園舞。每周一節(jié)舞蹈課，納入正常的教學課程。上學期，我們進行了第一屆校園舞《最炫民族風》大賽，這學期進行第二屆校園舞《踏浪》大賽，一年來，全校師生一直堅持每天做校園舞，師生都喜歡上了校園舞，孩子們跳出了風采，教師們舞出了青春，整個校園充滿了生機與活力。

3、開展讀書活動，打造書香校園

2012年9月，學校將《培養(yǎng)良好課外閱讀習慣，營造農(nóng)村書香校園》定為課題實驗，（現(xiàn)已被區(qū)教育局立項審批）。我校開展了一系列的讀書活動，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程大大充實了“書香校園”的內(nèi)涵，我們的做法主要有：

(1)、領導重視，嚴格要求

學校一直把建設書香校園當作一項重點工作來抓，成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建書香校園領導小組，朱玉宗書記每天負責檢查記錄，學校動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中，并把每個師生參與這次讀書活動的情況納入目標管理考核之中。學校要求教師自主選擇讀書書目，落實讀書項目。學校倡議“天天都是讀書節(jié)”，要求學生“一日三閱讀”（早讀、午間閱讀、課外活動閱讀），保證每天閱讀不少于1個小時，做到熟讀成誦，博覽群書，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。（2）、營造環(huán)境，享受閱讀

發(fā)揮我校圖書室的重大作用，每天開放閱覽室，讓師生盡情享受“讀書盛宴”，提高圖書的流通率。學校將圖書室的藏書分別擺放在五口教室。學生在周一、周三、周五大課間時間（1小時），以班為單位輪流坐在閱覽室靜靜地進行閱讀。

（3）、活動評比，體驗幸福。

定期舉辦扎實有效的讀書活動，可以激發(fā)學生讀書的積極性，能夠有效地推進書香校園的建設。學校利用升旗儀式，讓學生登臺講讀書后的體會，以切身體驗引領全校學生熱愛讀書。精心組織學生參加“讀好書、誦經(jīng)典”展示活動，學校定期出“好讀書”專題板報，定期舉行“讀書少年”手抄報評比，定期舉行讀書筆記展覽，并結合十好教育重點表彰“讀書好”標兵，本學期10月份，結合主題教育，開展了“我讀書、我快樂、我成長”主題教育，此項活動中共表彰《我讀書、我快樂、我成長》征文比賽獲獎者40名，讀書手抄報獲獎者30名，讀書好標兵44名，書香班級5名。一系列活動的開展，學生思維活躍，文如泉涌，體驗到閱讀帶來的幸福。閱讀幸福之花在校園靜靜開放。

四、轟轟烈烈的藝術活動，為學生搭建自我展示的舞臺。

本屆校園文化藝術節(jié)，我們充分利用學生的課余時間，開展了一系列有意義的文化活動，充分利用國旗下講話、會議等宣傳手段擴大宣傳力度，增加藝術節(jié)的影響力，豐富了校園文化生活，活躍校園藝術氛圍內(nèi)容豐富，形式多樣的活動充分體現(xiàn)了我們學生的文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，展示了我們莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。10月12日，我們開展了“小百靈歌詠比賽”，表彰了五年級二班等五名優(yōu)秀班集體，楊和柳等20名“小百靈”歌手。11月2日舉行了“第二屆校園舞大賽”表彰了五年級一班等五名優(yōu)秀班集體，石佳璐等10名最佳小演員。11月12日，舉行了“我運動、我陽光”長跑比賽。表彰五年級二班等5名優(yōu)勝獎，李心潔的50名運動員。11月25日舉行了“書法比賽”，表彰三年級二班等五名優(yōu)秀班集體，評選了石佳璐等59名小小書法家。12月10日開展了“跳繩比賽”，表彰了一年級二班等5名優(yōu)勝班級體。表彰了趙怡然等41名一等獎，李心潔的80名二等獎。12月13日舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評”.表彰了四年級一班等5名優(yōu)秀作業(yè)班集體，楊新宇等59名優(yōu)秀作業(yè)標兵。一系列活動，既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。給每個學生展示的舞臺，讓學生深深地感受到了學校生活的幸福與歡樂。

五、認真抓好主題教育和主題班會，促進學生習慣養(yǎng)成。

為使學生德育教育系統(tǒng)化、系列化。我校形成了每月一專題的主題教育、主題班會系列。本學期9月份，結合開學召開了《好習慣 益終生》主題教育，10月結合學校的讀書活動，開展了《我讀書 我幸福 我成長》主題教育，11月結合規(guī)范管理月開展了《遵規(guī)守紀，做文明學生》主題教育。同時，要求班主任結合主題教育開一次主題班會，教導處進行檢查。會后上交主題班會教案和心得體會。豐富多彩的主題活動對學生起到了“潤物細無聲”的教育效果。

一分耕耘一分收獲，我們溝頭小學在各級領導的關心和支持下，實施規(guī)范化的人文管理，在質(zhì)量管理規(guī)范月中取得了點滴成績，這些成績的取得，要感謝各級領導的關心和幫助，感謝我校每位教師的辛勤工作，我們也清醒地認識到，工作還有許多不足之處，今后，我們要繼續(xù)立足學校實際 發(fā)揮學校優(yōu)勢 創(chuàng)特色，樹品牌，使學校的各項工作再譜新篇章！

第三篇：狠抓精細管理 再鑄名校輝煌

狠抓精細管理 再鑄名校輝煌

創(chuàng)新管理機制 強化精細管理 全面提高教育教學質(zhì)量

西關小學201２~201３學年教育教學質(zhì)量提升計劃

教育教學質(zhì)量是一個學校生存和發(fā)展的前提，也是一個學校工作的中心。是學校的生命線。學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量的高低是衡量一所學校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標。也是學生的追求，家長的希望和社會的期盼。結合我校實際，特制定本計劃書。

教學質(zhì)量是我校立校之本，我校教學質(zhì)量多年來一直名列前茅，以優(yōu)異的教學成績保證了學校的良好聲譽。本學年我們?nèi)砸ψズ媒逃虒W，保證我校教學質(zhì)量處于全區(qū)前列。結合我校實際，特制定本計劃書.一、指導思想

以區(qū)教育局暑期領導會議精神為指導，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”活動為契機，把提高教育教學質(zhì)量作為學校工作的重中之重，把加強學校管理和校本培訓作為提高教育教學質(zhì)量的有力抓手,切實加強精細管理，全面推進高效課堂，全面實施素質(zhì)教育，為把我校建成一所師資精良、區(qū)域知名的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)小學而努力奮斗。

二、工作目標

1、進一步完善我校的《校本培訓制度》《教學常規(guī)管理獎懲制度》《課堂常規(guī)制度》。

2、鑄造一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成學校名師梯隊。⑴已獲得咸陽市骨干教師稱號的教師爭取1-2人向省學科帶頭人等更高級別發(fā)展。

⑵在校級骨干教師的基礎上再產(chǎn)生2-4名市、區(qū)級骨干教師或名教師。

3、組織好語、數(shù)等各級研討、論文評比、教學開放展示日和集中業(yè)務學習等活動。

4、學校的課題要出階段性成果，力爭獲名次。

5、各年級的語文、數(shù)學、英語期末測試成績的各項指標達到并略超出城區(qū)的平均水平。

三、具體措施

（一）行政領導質(zhì)量問責，強化管理常規(guī)監(jiān)控制度 課堂教學質(zhì)量監(jiān)控。領導班子深入教學第一線，進行隨堂聽課活動對教師的課堂教學水平實施監(jiān)控。學校領導班子對教師的備課、作業(yè)設計及批改、培優(yōu)輔差工作等教學常規(guī)每周全面檢查一次，并做好總結，不足之處限期整改，保證教育教學保質(zhì)保量地進行。

我校實行領導包年級，包班級。教學質(zhì)量是一個學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校的窗口，是學校教學質(zhì)量的終端顯示?？梢哉f畢業(yè)班的教學質(zhì)量就是一個學校的形象，就是一個學校的品牌，因此我們要旗幟鮮明地抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量。畢業(yè)班老師在教學中要更多地傾注自己的心血與智慧，本學年校領導包六年級畢業(yè)班，師校長六（１）班，張書記六（２）班，趙校長六（３）班，習校長六（４）班。教務主任包五年級，政教主任包四年級，辦公室主任包三年級，后勤主任包二年級，電教主任包一年級，包班包年級領導必須負責所包班級年級學生的紀律學習衛(wèi)生，每周至少聽所包的班級或年級三節(jié)課，檢查一次學生作業(yè)，找學困生談話一到三次，找老師談話一到三次，并做好記錄。并根據(jù)年級或班級學生中存在的問題提出解決方案。每周行政會各領導匯報工作。班級年級考核與領導績效工資掛鉤。

（二）、強化細化常規(guī)管理，提高管理的有效性。嚴格扎實細致的教學管理是提高教學質(zhì)量的保證，管理不僅要抓實，還要抓出效益。

1、抓好教師紀律作風整頓，增強教師的責任心和敬業(yè)精神。教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學校工作的難點和關鍵。利用暑期學習各類教育法規(guī)文件，學校各類制度，總結上學年我校教學質(zhì)量情況的基礎上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學校在教學質(zhì)量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的熱情投入到工作學習中去。在開學報名當天，對全體教師的教案進行檢查，要求老師提前備好一周課，上好第一節(jié)課，批改好第一次作業(yè)，開展好第一次活動。在開學兩周內(nèi)，每日查教師是否持教案上課，是否有遲到早退，重點抓好教師的工作作風。在開學初召開本學期教學工作會議、畢業(yè)班教學工作會議和教研組工作會議的基礎上，進行再動員、再部署，安排六年級的第一次月考和各科教研活動，培養(yǎng)良好的學風。每周例會，政治學習會都要對教師進行常規(guī)學習，把紀律作風，提高質(zhì)量的認識深入到全校每一名教師的心中。完善教師教學常規(guī)工作制度。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。

2、繼續(xù)完善各項教學教研考核制度。本學年學校繼續(xù)推行結構工資制，對績效工資考核更加細化，按照《西關小學教師教育教學工作考評細則》進行考核，考核方案或標準做到細致化、條款化、分值化。每月將教師從師德、考勤、工作量、上課、作業(yè)批改、聽課、教研等方面進行賦分，按分值計算月績效工資。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。我校特設立教學質(zhì)量獎，按照《西關小學教學質(zhì)量考評細則》進行考核，按及格率、平均分、優(yōu)秀率三項達標情況，分項賦分，對質(zhì)量考評年級第一重獎。對名次靠后的代課老師進行處罰。我們將對教學管理和教學質(zhì)量考評辦法進行修改，對校本培訓實施辦法進行補充完善，還要對原來制度在執(zhí)行過程中的不足之處進行修改完善，使管理制度更具合理性、公平性、可操作性。同時，注重學習先進學校的管理經(jīng)驗，隨著教學的發(fā)展不斷改進管理方法，注重提高管理的有效性，最大限度地調(diào)動教師的積極性。在此，特別說一下我校新的簽到制度和出門條制度。簽到采取行政領導值班，每天兩次，上班前20分鐘手寫簽到，簽到表是每位老師手寫后復印，簽到筆跡對照，杜絕代簽替簽。一旦發(fā)現(xiàn)替簽，雙方處罰，值班領導并罰。出門條是人性化一項措施，老師臨時有事，兩節(jié)課之內(nèi)，不用請假，可在副校長處開出門條，每月不得超過三次，超過三次按請假算。

3、認真做好教學檢查和常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。備課、上課、作業(yè)批閱、考查和輔導是課堂教學工作流程中最主要的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學流程檢查制度。

教務處安排專人每天檢查教師上課和到崗情況，并加強各項常規(guī)檢查。繼續(xù)執(zhí)行上制定的教學常規(guī)的檢查規(guī)定和學校教學常規(guī)“六認真”制度（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。每學期開學前學習有關備課、上課、教案、作業(yè)、聽課、教學基本功練習等方面的各項規(guī)章制度，要求教師將將制度銘記于心，按制度考核人人平等。學期表格式教學計劃及教學進度表貼到教案本首頁，每單元必須有單元教學計劃，課時計劃要求規(guī)范。每月教務處進行一次全面的教學檢查考評。

4、嚴格教研教改和聽課評課制度。每次教研活動、備課活動要有考勤記錄、活動記錄，學期結束學校將對教研組、備課組進行統(tǒng)一考核。要求全體教師一學期聽課20節(jié)以上，教研組長、中層領導、校長一學期聽課30節(jié)以上，每月聽課不少于4節(jié)，月末檢查聽課記錄，學期結束將聽課記錄統(tǒng)一進行公示。每月結束定期對每位教師的教案、聽課記錄、學習筆記等進行檢查考評，并納入當月量化考核中。期末每位教師要有一篇一定水平的教學教改論文。學校對教學論文、教研成果等進行大力表彰，并將個人成績作為考核評估的內(nèi)容之一

5加強對學生的管理。

學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調(diào)動也非常重要。學生積極性的調(diào)動，有學校育人氛圍的創(chuàng)造、學校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導多方面的結果。其中教師的啟發(fā)誘導是關鍵。教師應從學生學習興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學生的吸引力，努力豐富教學內(nèi)容、教學形式、教學方法，以適應學生的心理，促使學生樂學、思學。學生學習積極性提高了，學習勁頭大了，學習成績就提高了。加強學生寫字訓練。一~六年級開設寫字課，指導學生認真書寫，寫規(guī)范的漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，培養(yǎng)認真細致、一絲不茍的學習品質(zhì)。加強對學生作業(yè)的要求和檢查力度。針對以往學生中有的不按時完成作業(yè)、有的作業(yè)書寫潦草等現(xiàn)象，要求老師細查嚴管，針對學生不同情況采用不同方法進行督促、指導。教務處通過平時抽查和每月定期檢查學生作業(yè)，對作業(yè)不合格學生批評教育，端正學生學習態(tài)度。在學期中進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，表彰優(yōu)秀，讓優(yōu)秀作業(yè)起到榜樣示范的作用，帶動其他學生，培養(yǎng)全體學生按時認真完成作業(yè)的良好習慣。加強學生學風管理。良好的班風和學風對學生的學習起著至關重要的作用。新學年，對學生提三個目標： 第一，樹立一個信心：我能我行

自信心對我們學生的學習很重要。學生讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。開學典禮上送全體學生三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二，創(chuàng)立一種學風：認真刻苦

新學年開始，我們要在全體學生中創(chuàng)立一種優(yōu)良的學習風氣。

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。

第三，培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿

學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。國有國法，家有家規(guī)，我們學校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學們要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

（三）積極推行有效教學，突出質(zhì)量為本。

實施有效教學，是提高教學質(zhì)量的關鍵。教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

本學期的公開教學我們適當改變形式，增加教師學習交流的機會，提高公開課的有效性和教師的參與熱情。我們老師在課堂教學和作業(yè)輔導等方面已經(jīng)在努力提高有效性，但在備課中未能體現(xiàn)出來，我們大多仍是單獨備課。本學年我們將從有效備課做起，首先抓好集體備課，全面實施有效教學。加強學科組、備課組建設。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。

各學科教研組要繼續(xù)堅持集體備課制度，繼續(xù)鼓勵各教研組發(fā)揮群研智慧，本學年實施“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課方式，采用電子教案，但決不允許照搬他人教案，無教案者不得進課堂講課。備課要做到“七備“-——備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)練習、備板書、備現(xiàn)代教育技術；要體現(xiàn)課標新理念、素質(zhì)教育目標和創(chuàng)新意識；要精心設計編寫教案，做到課課有教案，教案上要標注備課日期；針對學校對外參賽、展示交流活動的課，學校將繼續(xù)汲取以前的經(jīng)驗，成立中心備課組，并作為制度不斷改進。充分發(fā)揮學校精英教師的作用，吸納學校有志于教科研研究的教師參與實現(xiàn)“一次活動兩種收獲”：一是凝聚集體的智慧為學校創(chuàng)榮譽創(chuàng)品牌，二是當作提升教師教學研究能力、課堂教學水平的一個舉措，促使教師素質(zhì)的全面提高。

（四）、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。西關小學是區(qū)教育局直屬小學，位于城區(qū)中心，但由于近幾年城市拆遷，許多單位搬遷，生源有很大變化，職工干部子弟少，主要是外來務工子弟，這些孩子家長要么忙于生意，要么忙于打工，照顧孩子少，孩子學習習慣差，所以，后進生在我校普遍存在。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面將強化力度。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。

1.學校監(jiān)控：教導處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對成績突出的教師進行獎勵，學校每學期在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在全校大會上進行表彰獎勵。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2.重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

3.加強檢查。教導處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

（五）、開展豐富多彩的課外活動，全面提高學生素質(zhì) 抓好音、體、美、綜合課、校本課程的教學。本學期制定的副科教學目標任務相關代課教師一定要認真完成，學期末作為教師教學業(yè)績考核的一部分。要求教師課堂教學要注重培養(yǎng)學生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：數(shù)學興趣小組、寫作興趣小組、書法美術、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。這些活動的開展，活躍了校園生活，開闊了學生視野，發(fā)展了學生的特長，提高了學生的文體、科技知識等方面的培養(yǎng)，提高了學生的綜合能力。為培養(yǎng)學生的終身學習能力奠定基礎。體現(xiàn)了新課程理念的三維目標——情感、態(tài)度、價值觀的教育。本學年將繼續(xù)抓好學生體育活動和各類競賽，組織四~六年級作文競賽演講比賽，三～六年級數(shù)學競賽，一、二年級速算競賽，期中考試后組織全校體育競賽，三～六年級英語競賽。舉辦春秋兩次全校運動會，六一校園藝術節(jié)活動。通過此類活動，提高學生興趣，豐富學生校園生活，開拓學生視野，全面提高學生素質(zhì)。組織學生參加上級部門舉行的各類比賽活動，獲獎人次等級比上年有所增加提高。

回首過去，我們充滿成就感，展望未來，我們信心百倍。本學我們要以上學年成績?yōu)槠鯔C，再接再厲，認真總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，真抓苦干，不斷完善教育教學管理工作，從而使我校教育教學工作邁向更高的層次，為圓滿完成既定的目標而努力奮斗！

西關小學 2012年8月30日

第四篇：課程改革管理校長論壇方案

鎮(zhèn)平縣第二屆義務教育課程改革“校長論壇”

實施方案

根據(jù)南陽市教育局第二屆義務教育課程改革“校長論壇”的有關要求，決定在全縣舉辦義務教育課程改革管理中小學校長論壇活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以深化義務教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目的，通過論壇活動，相互交流，相互學習，相互借鑒，相互促進，相互成長，進一步推動全縣義務教育課程改革深入發(fā)展。

二、論壇主題

新課程背景下學校教學常規(guī)的有效落實。

三、參加論壇范圍

全縣義務教育階段學校校長。

四、活動安排

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做到校長人人參與，認真組織各學校校長結合實際圍繞主題做好選題，要嚴把校長論壇材料關，論壇材料要緊密結合學校實際，突出特色，既有理論依據(jù)，又有實踐例證，嚴禁抄襲、剽竊、網(wǎng)上下載，字數(shù)在3000字左右。

2、在學校校長論壇材料充分準備的基礎上，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)級交流，確定推選參加縣級小學校長論壇活動人員（初中必須參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)級交流，同時全員參加縣級交流），鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校長推薦名額：涅陽3名，玉都、賈宋、侯集、晁陂、石佛寺各2名，其他各1名，要在10月25日前將初中校長和推薦的小學校長論壇材料文字稿和電子word文檔一并報基礎教育股。

3、教體局將組織人員先對上報的論壇材料進行評審，然后根據(jù)情況組織縣級交流。

五、獎項設置

1、根據(jù)材料評審和論壇交流情況，評出縣級一等獎4名（初中、小學各2名），二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎29名。

2、根據(jù)獲獎情況推薦2名校長（初中、小學各1）參加市教育局組織的論壇活動。

七、活動要求

1、提高思想認識。

開展義務教育課程改革校長論壇活動，對于深化我縣義務教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量具有非常重要的現(xiàn)實意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校要充分認識開展義務教育課程改革校長論壇活動的重要意義，并以此為契機，把一年一度的論壇活動辦成深入推進義務教育

課程改革、打造高效課堂、提高教學質(zhì)量的有效載體，在全縣進一步掀起實施新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量的新高潮。

2、加強組織領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校要成立義務教育課程改革管理“校長論壇”活動領導小組，中心校長負總責，政務主任具體組織，其他成員全程參與。尤其要加強對論壇材料的審查把關，凡涉嫌抄襲人員一律不評獎并予以通報批評。

鎮(zhèn)平縣教育體育局

二0一一年十月十二日

第五篇：抓管理促課改 創(chuàng)名校鑄輝煌 修改稿

抓管理促課改 創(chuàng)名校鑄輝煌

——談城關中心校的治校方略

城關鎮(zhèn)中心學校 李文奎

尊敬的各位校長、各位同仁：

大家好！

今天能夠在這兒敞開心扉，和大家交流經(jīng)驗，分享心得，我感到十分榮幸！下面就我校的一些做法向大家進行匯報，不妥之處，望各位給予批評指正。

城關中心校是一所新建學校,占地面積52畝，建筑總面積36000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全，結構布局科學。學校于2013年9月開始招生七年級，有14個教學班，836名學生。教職工60人，本科學歷合格率達100%。我校在日常教育教學中，積極實施“四項工程”，認真開展“六大活動”。創(chuàng)新師生評價機制，探索社團活動模式，大力落實素質(zhì)教育，讓教師教的幸福，讓學生學的快樂！要和大家交流的很多，限于發(fā)言時間，我在這里僅向各位匯報一下學校管理和課程改革兩個方面。

一、以人為本，實施精細化管理

學校精細化管理是學校內(nèi)涵提升的關鍵，也是打造學校形象的抓手。城關中心校堅持“以人為本”的理念，加強制度建設，走學校精細化管理之路。完善細化規(guī)章制度，制訂精細化管理方案，使工作目標明確，任務具體，方案細化，落實有力。讓學校工作人人有事做，時時有目標，處處有人管，事事有人問。讓全體教師牢固樹立“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想。在德育工作管理中，我們制訂了初中三年的分階段分層次的，具

體到每學期的德育培養(yǎng)目標，比如七年級注重培養(yǎng)學生陽光、自信、快樂，八年級注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，設法打造優(yōu)秀，九年級注重培養(yǎng)學生努力拼搏，成就卓越。

學校管理精細化好懂易學難堅持，我們也正在探索中?；竟芾硭悸肥牵?/p>

1、全體師生要分好工，明確任務，責任到人。目的是解決誰干的問題和干什么的問題。

2、每人安排的工作任務、學習任務，都要規(guī)劃實施方案，制定工作流程，任務、時間、地點、內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)和措施等要全部落實到位。目的是解決如何干，怎樣做的問題。

3、活動完成后有評價，有評比。我校深入開展的“大寫字”、“大閱讀”、“大課間”都有專人負責，定期檢查評比。例如，我們開展的寫字工程實行考級制度，定期對全體學生寫字進行考核，要求人人達標。對不達標者，繼續(xù)進行指導和監(jiān)督，直到達標為止。從而促使人人都努力，個個都爭先。

我們在工作中探索出的“校長助理制”為學校管理注入了新的活力。城關中心校為進一步規(guī)范學校管理，推進學校民主化管理、科學化決策，實行了校長助理制。每天由班子成員、教師和學生“三人小組”，設立校長助理流動崗。校長助理是我校貫徹“以人為本”的辦學理念提出的一項民主化管理的新舉措。為教師、學生參與學校日常管理以及提出合理化建議提供綠色通道，提高了學校管理和決策的民主性、科學性，進一步確立學生的主人翁意識，促進學生全面提高自身素質(zhì)。

三人組成的“校長助理”嚴格執(zhí)行工作制度，積極履行工作職責，充分發(fā)揮了校長助理應有的作用。這些“領導”就學生安全情況、作業(yè)完成情況、遵紀守法情況、師生儀表及授課情況、大課間活動等進行檢查。通過設立校長助理，學校的各項工作有了很大改觀。特別是紀律衛(wèi)生方面，校園騎車、亂扔雜物等現(xiàn)象

不再出現(xiàn)，反之校園處處呈現(xiàn)樂于助人、文明和諧的良好氛圍。同時校長助理及時反饋信息，為學?？茖W決策提供有力的根據(jù)，成為了校長的好幫手。一任任校長助理活躍在學校管理的舞臺上，他們能夠認真履行職責，客觀、公正、民主、規(guī)范地處理各項工作，及時制止校園內(nèi)各類不良行為的發(fā)生。他們不僅促進了學校管理的科學化，也綻放著美麗耀人的花環(huán)，更成為校園內(nèi)一道靚麗的風景線。

在我校校園建設逐步完善，課堂改革日漸成熟，學校發(fā)展日新月異的大好形勢下，為讓班級管理更加規(guī)范，更好地服務于學校各項工作的開展，我校制訂了《班級量化管理積分星級制度》。實行學生自我管理和學校督查相結合，做到學生、班主任、量化管理小組三結合，做到制度落實到位，監(jiān)督管理到位。具體內(nèi)容為：在班主任的指導下，實施班委負責制。班委各成員及科代表為每周量化成績的統(tǒng)計者。從學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行督查。每名學生以100分為基礎分，根據(jù)得失分情況，實行量化管理，并對表現(xiàn)突出的給予相應的物質(zhì)獎勵和頒發(fā)榮譽稱號。負責人員堅持每天檢查、統(tǒng)計，每周總結，結果上墻。讓學生能清楚看到自己的進步，了解自己的不足。在評比與對比中激勵學生前行，形成良好的競爭機制。得50分記一顆星，十個星星升級一個月亮，十個月亮升級一個太陽，十個太陽達到一次皇冠。根據(jù)小組內(nèi)個人成績之和后的平均分評選出優(yōu)秀小組進行獎勵。在班級實施個人量化升級和小組量化升級的基礎之上，學校對各班的量化結果進行初評。結合班級量化管理領導小組值班人員對量化內(nèi)容的檢查結果，進行比較分析，拿出評定結果，并定期在校務公開欄進行公示，作為各班班級量化管理評比的最終成績。

二、與時俱進，讓課改落到實處

課程改革是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新，是推進素質(zhì)教育的必然選擇，是促進教師專業(yè)化成長的一個平臺，是提升學生綜合素質(zhì)，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。自2013年秋季開學，我校就全面展開了課改工作，教師們都積極參與課改活動。我們將課改工程列為學校主抓的中心工作，提出了“一年建模式，兩年出模式，三年無模式”的課改藍圖。把研究活動與課堂實踐結合起來，不但有課改計劃和措施，還有每一個步驟的行動要求，“活力課堂” 構建工作落實在日常的管理之中，落實到校本教研之中，落實到課堂教學之中?！盎盍φn堂”的理念深深根植于全校教師的心靈深處，并轉(zhuǎn)化為教師自覺參與的行動。為構建“活力課堂”，學校在人員、經(jīng)費、時間、空間上給予全方位支持。各學科組成立相應的課改攻堅小組，集思廣益，對課堂模式進行多次地磨課，提煉精髓，歸納完善，組織精干力量制定活力課堂路線圖。在全校師生的不懈努力下，形成了獨具特色的城關中心?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂路線圖。

2013年11月，我校成為“中國特色品牌學校共同體”課改簽約學校，課改專家多次蒞臨城關鎮(zhèn)中心學校指導課改工作。在課改之路上大步前進的城關中心學校更是如魚得水、如虎添翼。我們在原有經(jīng)驗的基礎上，加大課堂改革的力度，努力做到讓課堂有趣、活力、高效、開放。課改工程可以說是一路高歌猛進，精彩不斷。

課改，讓傳統(tǒng)課堂得以轉(zhuǎn)變?yōu)閺垞P個性、激情靈動的展示平臺；課改也有力促進了班級文化建設。走進城關中心校任何一個班級，你都會感受到濃厚的文化氛圍和濃郁的文化積淀。每個班級都有自己的班旗、班徽、班級格言，室內(nèi)布臵各具特色，黑板

報內(nèi)容豐富。每個小組都有自己的組名、組徽、組歌、組規(guī)。通過實施課改，我校切實把教室變成了學生張揚個性、激發(fā)靈感、快樂學習的平臺。四面墻上是各個小組的成果展示，學生原創(chuàng)的勵志格言，還貼有學生的書法、繪畫和手工制作的工藝品。墻角有布臵精美的圖書角，圖書種類豐富多樣。

在推進課改進程中，我校扎扎實實做好每一項工作，抓好每一個活動，注重細節(jié)，注重質(zhì)量，不走過場，不搞花架子，讓教師在課改中能切實提高業(yè)務水平和教學能力。

1、活力課堂理念

城關中心校的課堂理念是“有趣、活力、高效、開放” 要讓課堂活起來，就得讓學生在充分“動”起來，讓學習發(fā)生在學生身上，學會自主學習、合作學習。學生敢于展示，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，才會學得有滋有味，有聲有色。

有趣---讓課堂像游戲一樣有趣，像故事一樣充滿期待，像電視劇一樣引人入勝；活力---讓學生動起來，讓課堂活躍起來，讓課堂煥發(fā)生命活力；高效----讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，尋找知識的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學習的方法，體驗參與的快樂，我們認為方法是高效的靈魂；開放---我們希望讓課堂面向全體師生，開放讓學生自由，讓學生走出課堂，走向校園，走向校外，走向社會，走向大自然。

課堂是學校教育教學的主陣地。城關中心學校的課堂具有兩大特色，一是班班通設備使用率高；二是體現(xiàn)新課改理念。上課時，無論你隨便走進哪個教室，都會被制作精美的課件和教師嶄新的課改理念、嫻熟的教學技巧、學生的激情靈動所吸引。我們建設大課堂的終極目的，就是要讓課堂煥發(fā)出無限生命活力，校園充滿著勃勃生機。讓學生樂學、會學、善學！讓孩子善于質(zhì)疑，敢于展示！

2、開展課改集體研討

我校的課堂教學模式大研討活動可以說開展得轟轟烈烈，有聲有色。大研討的目的是建立具有城關中心校特色的課堂教學模式，探索小組合作學習機制。學校將全體語、數(shù)、外老師分為三大組進行研討，分別是探索組、棒棒堂組、鴻志組。每組都由校領導班子、骨干教師組成，陶校長、我、孫標主任各帶一組。每大組教師再細分成四至五人的語、數(shù)、外研討小組。其余學科教師合并為第四研討組，即炫彩組，由德育處劉彬博主任帶領，負責研討政史等學科的課改模式。所有教師有課上課，沒課的教師就集中在四個課改研討活動室分組研討。大家在一起暢所欲言，研討課標、考綱，分析教材、學情，設計宏觀模、學科模，研究知識樹、教材八說，探討課堂細節(jié)，抒發(fā)教育感言。

全體教師在研討中發(fā)揚團結協(xié)作、拼搏進取的精神，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的場面，感人至深。陶校長日常事務繁忙，城關教育攤子那么大，但每次課改集體研討他都參加，身體力行，和全體教師共同研討到很晚。王麗英老師在研討結束下樓時不慎一腳踩空，腳踝扭傷，腫的像面包，走路十分艱難。但她依然堅持在全縣課改現(xiàn)場會上執(zhí)教展示課，參與聽課、評課，全校師生和參會者都被深深感動。還有張秀敏、沈婧、王麗英、喬海云、王秀英、李素梅、吳秀萍、李紅、張麗、靳芳青、許成忠等老師早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，有的孩子年幼，有的家在外地，有的事務纏身，但同事們都能努力克服困難，心往一處想，勁往一處使。已經(jīng)放學很久了，大家還在研討室熱烈探討。為了一個教學環(huán)節(jié)更科學，各抒己見；為了一個問題設計更合理，費盡心思。華燈初上，研討室依然燈火通明；夜幕深沉，教師們?nèi)耘f在集思廣益。

餓了病了，依然在崗位堅守，無怨無悔。同志們相互被感動著，激勵著，累并快樂著。

3、宏觀模的形成

每個研討室的三個小組先各自研討出宏觀模，繼而在大組內(nèi)交流、討論，反復修改，形成大組統(tǒng)一的宏觀模。（1）進行宏觀模辯論賽

為將三個大組的宏觀模內(nèi)容統(tǒng)一為學校的宏觀模，經(jīng)過精心準備，我們在會議室召開了全體教師參與的宏觀模辯論大賽。學校事先將探索組、棒棒堂組、鴻志組所有教師的照片都輸入多媒體。比賽時各組代表先匯報本組的宏觀模研討成果，由專人將各環(huán)節(jié)要點寫在黑板上并根據(jù)回答質(zhì)量和次數(shù)進行積分。接著是用多媒體隨機抽取教師照片，抽到誰誰就針對本組的宏觀模研討成果優(yōu)缺點進行闡述。比賽第三階段進入自由搶答環(huán)節(jié)，教師針對其他組宏觀模的優(yōu)缺點進行詳細闡述，根據(jù)搶答的質(zhì)量和參與人數(shù)給予小組加分。比賽現(xiàn)場高潮迭起，群情振奮。大家爭相發(fā)言，好幾次出現(xiàn)兩位教師同時跑到講臺前搶答，而且回答的有理有據(jù)，質(zhì)量很高。經(jīng)過激烈比拼，棒棒糖組獲得了第一名。擔任評委的縣教研室副主任李磊說:“從未見過爭論如此熱烈的，具有如此高質(zhì)量的課改研討會，這是一次真正的學習小組體驗式教師培訓!” 通過全員參與，最終形成了獨具特色的城關中心學?！拔宀绞h(huán)節(jié)”活力課堂模式。

（2）宏觀模解讀大PK 城關中心?；盍φn堂教學模式的“五步十環(huán)節(jié)”來自于一線教師，是人人參與，個個思考，群策群力，集思廣益，上下碰撞的結晶。具體內(nèi)容是“導入明標激興趣，自主學習探新知，合作探究講和諧，展示提升亮風采，達標測評知學情?！逼渲小皩?/p>

明標”分為激趣導入和明確目標兩個環(huán)節(jié)，“自主學習”分為獨立學習和同伴交流兩個環(huán)節(jié)，“合作探究”分為組內(nèi)解疑和組際互助兩個環(huán)節(jié)，“展示提升”分為激情展示和點評提升兩個環(huán)節(jié)，“達標測評”分為當堂檢測和評價小結兩個環(huán)節(jié)。

為讓所有教師切實掌握“五步十環(huán)節(jié)”活力課堂路線圖的豐富內(nèi)涵，我校專門在會議室舉辦了全體教師參加的宏觀模解讀大PK。先由各組推薦一名代表解讀宏觀模。各組選手表現(xiàn)突出，盡顯風采，依據(jù)宏觀模內(nèi)容并結合自己的體會進行詳細解讀。接著是多媒體隨機抽取教師解讀，最后是各組自由搶答環(huán)節(jié)。經(jīng)過激烈比拼，鴻志組贏得了獎杯。

4、小組建設和評價

我們把課改工程當做一場戰(zhàn)爭來打。當宏觀模和學科?；拘纬芍?，學校及時把戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移到學習小組建設上來。組織四個課改活動室的全體教師集中精力研討學習小組的文化建設和學習小組的評價機制。先在小組內(nèi)交流，語數(shù)外各制定一套實施方案，再在大組內(nèi)論證、說理，形成初步共識。四個課改活動室比學趕幫超，各顯其能，很快分別制定出完善的，具有一定可操作性的《城關中心校學習小組建設及評價機制實施方案》。為讓全校教師盡快掌握研討成果，我們緊接著又在會議室進行了方案的解讀比賽，教師們在比賽時發(fā)言踴躍，積極參與，場面十分感人。經(jīng)過辯論、論證、定稿，探索組贏得了獎杯。

5、系列優(yōu)質(zhì)課展示大比拼

宏觀模和小組建設是實施課改的基礎，我校在本學期要進行五次活力課堂優(yōu)質(zhì)課大賽，歷練老師，鍛煉學生。

本期第一次優(yōu)質(zhì)課大賽

3月初，學校分別指定語、數(shù)、外學科三課時的教學內(nèi)容。

先由研討小組反復磨課，根據(jù)研討的課堂模式設計教學環(huán)節(jié)。再從小組內(nèi)推薦三名教師執(zhí)教，和另外兩大組同學科教師大PK。教師們精心備課，認真制作精美課件，課堂上或激情澎湃，或行云流水，精彩不斷。每次課堂教學PK之后，緊接著舉行課改研討會，全體教師參與?？h教研室專家團逐人評課，不但評出獎項，還就每位教師的教育教學水平深入剖析，指出其授課中的亮點及不足之處。最終評出一等獎6人，二等獎9人，三等獎12人。有效提升了全體教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平。

第二次是兩校課改展示課大PK 宏觀模確定之后，我們又組織教師開展學科模研討，形成具有學科特色的教學模式。組織教師先在校內(nèi)以教研組為單位進行磨課、練課、賽課。為進一步推動課改進程，匯報課改成果，展現(xiàn)課改明星教師風采，讓更多優(yōu)秀教師在課改中脫穎而出，經(jīng)過精心組織，4月3日至4日，我校和民族中學聯(lián)合舉辦了課改優(yōu)質(zhì)課大賽。大賽采取同課同構、同課異構，借班上課、臨時抽簽等方式，教師們認真?zhèn)湔n，精心制作課件，在課堂教學中充分展示了全新的課改理念和扎實的教學基本功。經(jīng)過專家團公平、公正地評選，共評出一等獎9人，二等獎12人，三等獎15人。第三次是在縣課改現(xiàn)場會上歷練

為給我校教師搭建更大的展示平臺，4月16日城關中心校積極承辦了全縣課改現(xiàn)場會。城關鎮(zhèn)鎮(zhèn)長張峰、縣教研室主任韓洪靈、副主任李磊等到會指導?？h教研室語數(shù)英學科教研員全程參與指導。課堂上，18節(jié)語數(shù)英展示課精彩紛呈，高潮迭起，學生高效參與，小組探究式學習氛圍濃厚，在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中學生說、演、唱、畫、寫的能力得到發(fā)揮，個性得到張揚，“我的地盤我做主”，課堂真正成為學習的主人。“五步十環(huán)節(jié)”

教學模式下的“活力課堂”深深感染了每一位與會者。教室里坐不下，聽課教師干脆坐在室外窗戶旁聽。一位老師聽了李紅老師的數(shù)學展示課后意猶未盡，緊接著又聽了李老師的一節(jié)常態(tài)課。他說：“想不到李老師的常態(tài)課也上得這樣出彩，課堂上拓展提升，展示生成環(huán)節(jié)亮點頻現(xiàn)，學生爭先恐后地競相發(fā)言，爭論熱烈。充分顯示了活力課堂的魅力所在！”

我們在開展課改研討活動時，由執(zhí)教老師進行“八說”，讓教師養(yǎng)成習慣，并形成我校業(yè)務活動的一種機制。在縣課改現(xiàn)場會上，城關中心校6位教師按“課后八說”的要求說教材、說學情、說模式、說設計、說板書、說評價、說開發(fā)、說得失，使用多媒體進行了說課，受到與會人員的一致好評，三個評課室掌聲陣陣，高潮迭起。教研室專家們在評課中充分肯定了城關中心校課程改革所取得的優(yōu)異成績。縣教研室韓主任說：“城關中心校的活力課堂模式重視學生自主性、參與性的培養(yǎng)，讓學生學會合作，學會做人，提高了課堂效率，真正地把課堂還給了學生?！?/p>

第四次活力課堂優(yōu)質(zhì)課比賽

為進一步推進課改進程，展現(xiàn)教師風采，促進教師業(yè)務能力提高，我校在5月5日、5月7日、5月9日連續(xù)三天舉行了第4次活力課堂優(yōu)質(zhì)課比賽。31名教師參加了比拼，采用同課異構方式，中間留一天時間讓大家在各組內(nèi)研討，最終的方案是各組集體智慧的結晶，再由執(zhí)教老師在課堂上展示，評課前由授課老師進行課后八說。專家團當場打分評定等級，獲獎者由中心校統(tǒng)一頒發(fā)證書。

這次優(yōu)質(zhì)課大賽的亮點是面對七年級的學生，執(zhí)教的卻是八年級教材內(nèi)容。當陶校長提出語數(shù)英學科大膽整合七八九三個年級的教材內(nèi)容時，教師們存在不同聲音，但我們通過實踐證明這

樣做是可行的。目的是根據(jù)七年級學生目前的能力，檢驗對八年級教材內(nèi)容的領會和掌握程度，讓學生提前認知和學習八年級教材內(nèi)容，從而在學習上居高臨下。

在6月份，我校還將進行第五次課改優(yōu)質(zhì)課大賽。屆時，面對七年級學生，授課內(nèi)容將是九年級教材知識。

6、構建學科知識樹

為讓教師在課改中充分領會課標、吃透教材，有效整合教學資源，我們在四個課改活動室還開展了“構建學科知識樹”比賽。讓教師在研討中構建一單元、一學期直至一個年級的學科知識樹，從而在教學中得心應手，游刃有余。

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人。”乘著課改的春風，緊緊圍繞“創(chuàng)一流名?！钡哪繕?，本著“辦一所學校，興一方教育，育一代棟梁”的辦學宗旨和“為學生想三十年”的教育理念；我們相信，有上級領導的大力支持，有全校師生的齊心協(xié)力，城關中心校在課改的道路上一定會越走越順，也一定會盡早實現(xiàn)“名校之夢”，成為太和縣一顆冉冉升起的明星！

匯報完畢，不妥之處，敬請同志們諒解。謝謝各位！