第一篇：“三創(chuàng)”學(xué)習(xí)筆記

“三創(chuàng)”學(xué)習(xí)筆記

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先開展“三創(chuàng)”實(shí)踐，進(jìn)一步堅(jiān)定“三創(chuàng)”的信心和決心，進(jìn)一步豐富“三創(chuàng)”的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確“三創(chuàng)”的目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前和今后工作任務(wù)，制定開展“三創(chuàng)”活動(dòng)的具體方案，以創(chuàng)業(yè)的勇氣、創(chuàng)新的銳氣、創(chuàng)優(yōu)的志氣、創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)墾區(qū)人民為全面奪取現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建設(shè)的新勝利而努力奮斗！

一、正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)把思想統(tǒng)一到省委“三創(chuàng)”決策部署上來

“三創(chuàng)”的本質(zhì)就是大膽開拓、進(jìn)取求實(shí)、奮勇超越。我們要深刻理解創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基、富民之本。弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，就是要艱苦創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)。我們要深刻理解創(chuàng)新是民族復(fù)興之魂、前進(jìn)動(dòng)力之源。弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、措施創(chuàng)新，形成用新思路研究新情況、用新制度解決新問題、用新技術(shù)推動(dòng)新發(fā)展、、用新產(chǎn)品開拓新市場(chǎng)、用新舉措開創(chuàng)新局面的生動(dòng)景象。我們要深刻理解創(chuàng)優(yōu)是求真務(wù)實(shí)之道、追求卓越之門。

墾區(qū)的發(fā)展歷程就是一部黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，就是一部共產(chǎn)黨員和各級(jí)黨組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)勇攀高峰的歷史。三代北大荒人艱苦卓絕地奮勇拼搏，譜寫了人類歷墾殖史上的壯麗史詩(shī)；在新的歷史時(shí)期又創(chuàng)造了新的輝煌，生動(dòng)詮釋了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的精神實(shí)質(zhì)，豐富了“三創(chuàng)”的內(nèi)涵，積淀了自強(qiáng)不息、負(fù)重奮進(jìn)、底蘊(yùn)深厚的北大荒文化。

農(nóng)墾完成和正在推進(jìn)的“三步走”：第一步是王震將軍率領(lǐng)十萬官兵以及20萬支邊青年和54萬城市知情開發(fā)建設(shè)北大荒，為國(guó)家糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)；第二步是實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化和部分產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化，生產(chǎn)力水平、科技水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，為探索農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了杰出貢獻(xiàn)；第三步是大規(guī)模推進(jìn)城鎮(zhèn)化，用3年時(shí)間建起了一百多座現(xiàn)代化小鎮(zhèn)，走出了一條農(nóng)村城鎮(zhèn)化的新路子，顯示了社會(huì)主義的優(yōu)越性，為中國(guó)特色社會(huì)主義增了光添了彩。農(nóng)墾下一步發(fā)展要用10年時(shí)間實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化和打造走向國(guó)際的大企業(yè)，要融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，建成世界上最大的農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)，農(nóng)墾有土地，有好的生產(chǎn)方式，有先進(jìn)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，還有背后的黑龍江省1.6億畝耕地，具備了這個(gè)基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)自覺自信鼓足勇氣搶抓新機(jī)遇迎接新挑戰(zhàn)

根據(jù)各方面信息綜合判斷，“十二五”時(shí)期我國(guó)將進(jìn)入財(cái)富大爆炸的時(shí)代。創(chuàng)造財(cái)富的主要途徑有兩種，一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略升級(jí)。二是科技創(chuàng)新將帶來巨大商機(jī)。三是文化越來越成為創(chuàng)建新體制、形成新機(jī)制的主要因素，不僅決定了人們的視野和胸懷，還將決定一個(gè)地區(qū)持續(xù)獲取財(cái)富的能力。創(chuàng)造財(cái)富的最大瓶頸是人才的短缺，尤其是那種知識(shí)與實(shí)際工作能力相結(jié)合、具有國(guó)際視野的人才，在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)極其稀缺。北大荒集團(tuán)的前景極其光明，墾區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程高度契合，在履職盡責(zé)的過程中獲得了極為難得的戰(zhàn)略先機(jī)，再加上本身具有的巨大優(yōu)勢(shì)，在財(cái)富大爆炸時(shí)代北大荒具有捷足先登的絕大可能性。這就是黨中央國(guó)務(wù)院、省委省政府，反復(fù)強(qiáng)調(diào)墾區(qū)要盡快打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的特大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團(tuán)的根本原因。墾區(qū)要站在歷史的高度以全球視野增強(qiáng)自覺與自信。我們要從墾區(qū)光輝歷程中增強(qiáng)自覺與自信。北大荒事業(yè)是南泥灣事業(yè)的繼承與延續(xù)，北大荒精神是延安精神的繼承與延續(xù)。墾區(qū)的發(fā)展源頭就注定了北大荒人具有廣闊胸懷和大格局觀。我們要從墾區(qū)發(fā)展實(shí)踐中增強(qiáng)自覺與自信。北大荒之路從來不是鮮花鋪就的。在最艱苦的時(shí)期，最好的房子是學(xué)校，最好是設(shè)備在醫(yī)院；近年來又持之以恒地實(shí)施十大民生工程，全心全意地讓墾區(qū)人民共享改革發(fā)展成果。民心所向始終是北大荒事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的源泉。我們要從墾區(qū)獨(dú)特體質(zhì)中增強(qiáng)自覺與自信。改革開放初期經(jīng)過艱苦努力創(chuàng)建了以家庭農(nóng)場(chǎng)為基礎(chǔ)、大農(nóng)場(chǎng)套小農(nóng)場(chǎng)的統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體質(zhì)；世紀(jì)之交大力推進(jìn)了工商運(yùn)建服企業(yè)改革；近年來又啟動(dòng)了北大荒集團(tuán)的實(shí)質(zhì)性運(yùn)作，找到了“整體政企合一、內(nèi)部政企分開”的實(shí)現(xiàn)形式，在不斷探索實(shí)踐中保持和增強(qiáng)了墾區(qū)與生俱來的組織化程度高、執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。我們要從墾區(qū)先進(jìn)文化中增強(qiáng)自覺與自信。在60多年的開發(fā)建設(shè)中形成了寶貴的北大荒精神，近年來又提煉形成了北大荒核心價(jià)值觀、北大荒文化精神和北大荒文化的核心內(nèi)涵，成為北大荒人的共同行為準(zhǔn)則和共有的精神家園。

三、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)精心謀劃工業(yè)化戰(zhàn)略部署

工業(yè)化攻堅(jiān)戰(zhàn)是墾區(qū)鞏固農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)場(chǎng)城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵舉措，是產(chǎn)業(yè)興城、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)富民的必有之路，是構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系、打造特大型企業(yè)集團(tuán)的基礎(chǔ)工程。

要堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)一”，在統(tǒng)籌兼顧中推進(jìn)工業(yè)化。一是要堅(jiān)持履職盡責(zé)與人民利益的統(tǒng)一。要全心全意為了人民，完全徹底相信人民，無時(shí)無刻依靠人民，細(xì)致入微組織人民。十大民生工程是剛性指標(biāo)、硬任務(wù)，但畢竟是以人為本理念的載體和平臺(tái)，最關(guān)鍵的是事要做到，心更要盡到，不是施舍而是真心實(shí)意讓人民群眾有尊嚴(yán)地生活、體面地勞動(dòng)。二是要堅(jiān)持顧全大局與自身發(fā)展的統(tǒng)一。我們要算大賬不要算小賬，實(shí)踐也證明越是不斤斤計(jì)較，我們的環(huán)境就越優(yōu)越，得到的政策支持就越實(shí)在、越具體、越有力、越給力。三是要堅(jiān)持突出重點(diǎn)與兼顧各方的統(tǒng)一?！白コ恰?qiáng)工、帶農(nóng)”方針是統(tǒng)籌發(fā)展的方針，本質(zhì)上是統(tǒng)籌兼顧，方法上是突出重點(diǎn)。四是要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)一。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和主要領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有憂患意識(shí)、大局意識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，把領(lǐng)兵帶隊(duì)作為重中之重，掛在心上、抓在手上，因?yàn)閴▍^(qū)有太多的機(jī)遇需要抓，有太多的事需要做，必須把整個(gè)干部職工隊(duì)伍鍛造成攻堅(jiān)克難、一往無前的隊(duì)伍，把墾區(qū)的強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Τ浞滞诰虺鰜怼Ｎ迨且獔?jiān)持工業(yè)化攻堅(jiān)戰(zhàn)與文化建設(shè)的統(tǒng)一。在波瀾壯闊的社會(huì)主義現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)偉大事業(yè)中，一定要孕育和發(fā)展出氣勢(shì)磅礴、意境高遠(yuǎn)、堪稱經(jīng)典的大文化。

要突出五大重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)促進(jìn)工業(yè)化。一是要突出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系這個(gè)重點(diǎn)。二是要突出龍頭企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這個(gè)重點(diǎn)。三是要突出管理創(chuàng)新這個(gè)重點(diǎn)。四是要突出項(xiàng)目建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)。五是要突出資本市場(chǎng)這個(gè)重點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要積極行動(dòng)起來，有效地領(lǐng)導(dǎo)和駕馭工業(yè)化。一是要增強(qiáng)憂患意識(shí)。要以這種緊迫感和責(zé)任感去精心謀劃和領(lǐng)導(dǎo)工業(yè)化攻堅(jiān)戰(zhàn)。二是要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)。未來的發(fā)展機(jī)遇可能要超出很多人的想象，我們要堅(jiān)信這一判斷，通過加速工業(yè)化，更加有效地抓住更大更好的戰(zhàn)略機(jī)遇。三是要增強(qiáng)貢獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)前北大荒的強(qiáng)大發(fā)展態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成，借助這個(gè)態(tài)勢(shì)，每一個(gè)單位、每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)崗位、每一個(gè)人都可以創(chuàng)造出不同凡響的偉業(yè)，做出更大貢獻(xiàn)。四是要增強(qiáng)為民意識(shí)。只要我們把自己融入百姓，真正做到與群眾同呼吸共命運(yùn)，就能找到力量源泉，任何風(fēng)險(xiǎn)都能過去，任何困難都能克服。五是要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的天職是服務(wù)，對(duì)上服務(wù)、橫向服務(wù)、服務(wù)基層和人民群眾。只要一心為了發(fā)展，一心為了人民，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)都會(huì)成為優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，有力地促進(jìn)工業(yè)化攻堅(jiān)戰(zhàn)取得圓滿成功。

第二篇：學(xué)習(xí)三創(chuàng)心得體會(huì)

三創(chuàng)心得體會(huì)

我們首先所要做就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)工作的內(nèi)容，在思想上和行動(dòng)上和公司保持高度的一致，從我做起，從每一項(xiàng)細(xì)微的工作做起。在公司的帶領(lǐng)和我們每個(gè)人的努力下，積極推進(jìn)“三創(chuàng)”工作，為公司的發(fā)展起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

1．“三創(chuàng)”的內(nèi)涵與自我認(rèn)識(shí)

“三創(chuàng)”即創(chuàng)建和諧企業(yè)、創(chuàng)建創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。作為公司的一份子，積極相應(yīng)公司的號(hào)召，以實(shí)際行動(dòng)為“三創(chuàng)”活動(dòng)的成功開展做出自己的貢獻(xiàn)。

和諧，就是協(xié)調(diào)、和順、融洽。在新的時(shí)期，時(shí)代更賦予了它深刻的內(nèi)涵和外延。一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)單位不僅是國(guó)家社會(huì)的細(xì)胞，更是創(chuàng)建和諧社會(huì)的主體。作為企業(yè)，只有做到人與人之間和睦相處、部門與部門之間相互配合、人與單位之間相互依存、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通，做到人和氣順、政令暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、促進(jìn)發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)并在運(yùn)轉(zhuǎn)之中尋求發(fā)展。

企業(yè)如不與時(shí)俱進(jìn)，就意味這將失去競(jìng)爭(zhēng)力，失去可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和支撐。不進(jìn)則退，企業(yè)需不斷創(chuàng)新，失去創(chuàng)新精神，企業(yè)將會(huì)陷入一潭死水。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的最直接動(dòng)力。創(chuàng)新的本體，是人才；創(chuàng)新的時(shí)間延續(xù)，靠激勵(lì)。首先，企業(yè)要進(jìn)步，要發(fā)展，就必須保持文化的創(chuàng)新，保證 創(chuàng)新理念的存在，鼓勵(lì)創(chuàng)新。其次，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新不是天馬行空地胡亂瞎想，也不是循規(guī)蹈矩地按部就班，而是要遵循一定的客觀規(guī)律，根據(jù)成熟的已有技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。新老員工之間要建立起相互借鑒和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，團(tuán)體協(xié)作永遠(yuǎn)要?jiǎng)龠^個(gè)人單干，這樣的人才隊(duì)伍建設(shè)，也才會(huì)顯得更加合理。

學(xué)習(xí)，是人類為了適應(yīng)環(huán)境，而不斷的吸取外界信息，進(jìn)而使自己獲得更好適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)主動(dòng)能動(dòng)過程。當(dāng)環(huán)境越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)候，學(xué)習(xí)的必要性也就越來越大。不然當(dāng)個(gè)人的能力與環(huán)境帶來的壓力失去有效平衡時(shí)。必然會(huì)被淘汰。作為一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)，不去執(zhí)行有效的學(xué)習(xí)理念，使自身得到不斷的提高，從而能夠更好的適應(yīng)變幻不斷的環(huán)境時(shí)，必然也會(huì)遭到淘汰。

由此可見，創(chuàng)建和諧企業(yè)，創(chuàng)建新型企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是新形勢(shì)下企業(yè)發(fā)展的保證，作為公司的一員我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的重要性。將“三創(chuàng)”工作從思想和認(rèn)識(shí)上提高到一定的高度，以此來指導(dǎo)自己的工作。

2．“三創(chuàng)”活動(dòng)的落實(shí)

首先，做好本職工作。“三創(chuàng)”活動(dòng)并不是凌駕與企業(yè)日常工作之上的，而是為我們的日常的工作和學(xué)習(xí)提供了重要的指導(dǎo)，為我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。因此，我們首先要做好本職工作，在工作中不斷摸索、總結(jié)，穩(wěn)步推 進(jìn)，將這種思想和工作方法滲透到平時(shí)的工作中去，將二者結(jié)合起來。這才是“三創(chuàng)”工作的初衷和目的。

其次，要做明確的計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。公司提出的工作計(jì)劃只是為我們提供了一個(gè)大方向，我們結(jié)合實(shí)際情況適時(shí)制定自己的個(gè)人工作計(jì)劃。將個(gè)人的工作計(jì)劃轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)目標(biāo)，使每一階段的都有明確的目標(biāo)，做到有的放矢，不斷回顧和總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，這樣才能提高工作效率，步步推進(jìn)。

最后，重視團(tuán)隊(duì)合作?！叭齽?chuàng)”是針對(duì)新形勢(shì)下新的發(fā)展戰(zhàn)略，沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在大多數(shù)情況下我們是摸著石頭過河，因此我們?cè)谧⒁饪偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以做好個(gè)人工作的同時(shí)還要注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的學(xué)習(xí)和交流，讓好的新的工作方法在團(tuán)隊(duì)之間得到推廣，讓經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)得到借鑒。只有這樣才能少走彎路、加快步伐，更快更好的落實(shí)“三創(chuàng)”工作。

在這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)中，我定能找準(zhǔn)自己的位置，在自己的崗位上認(rèn)真工作，運(yùn)用自己的知識(shí)和能力，為自己打造成功的階梯。同時(shí)將“三創(chuàng)”貫穿其中，用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)筆記

三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)筆記

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

第四篇：課件制作學(xué)習(xí)筆記三

課件制作學(xué)習(xí)筆記

（三）廣宗縣前舊店中心小學(xué)王素爽

教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件應(yīng)注意的問題

1、信息超量，抑制學(xué)生思維

多媒體課件的使用，減少了教師的板書、作圖時(shí)間，提高了教學(xué)效率，但在制作課件過程中，唯恐內(nèi)容單薄，將與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，全部納入課件，而授課時(shí)間受到限制，有時(shí)只得加快傳遞速度，但學(xué)生接受信息和掌握知識(shí)需要一定時(shí)間的跨度，速度快將使學(xué)生丟失信息，不利于記憶、思考、提高知識(shí)水平，比傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)還要過分，這與當(dāng)前的教學(xué)改革背道而馳。

2、分散學(xué)生注意力，弱化思維

教學(xué)是一門藝術(shù)，使用多媒體課件輔助教學(xué)則是藝術(shù)中的藝術(shù)。教師教學(xué)的過程是動(dòng)態(tài)的，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生的接受能力、課堂氣氛及時(shí)調(diào)整進(jìn)度和教學(xué)方法，多媒體課件運(yùn)用的恰當(dāng)可以受到好地效果，但是有的課件過分追求形式，甚至于喧賓奪主，使學(xué)生分散了注意力，沖淡了教學(xué)主題，弱化了學(xué)生思維，影響了教學(xué)效果。

3、思維異步，教與學(xué)互動(dòng)受阻

現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)化為信息加工的主體及知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，應(yīng)把課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。然而由于諸多因素，許多教師在運(yùn)用課件進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)受阻，其中一個(gè)主要原因是，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出一個(gè)解決方案或方法不同于教師事先設(shè)計(jì)的方案時(shí)，迫于課堂時(shí)受限，師生互動(dòng)不能完全展開，只能簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)而回到課件中，從而導(dǎo)致師生思維異步，互動(dòng)受阻，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。

4、板書不足，影響教學(xué)效果

系統(tǒng)的板書是學(xué)生在老師的講解引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)加工，形成新知的外部支撐點(diǎn)，是感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，是教學(xué)內(nèi)容不可或卻的環(huán)節(jié)。而現(xiàn)實(shí)的情況往往是這樣，教師只是點(diǎn)擊鼠標(biāo)，適當(dāng)解說，黑板空無一字或只寫課題，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看屏幕，他們獨(dú)立探究、閱讀、實(shí)踐的時(shí)間較短。這種教學(xué)方式既不利于學(xué)生主體參與，也不利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，教學(xué)效果平平。

綜上所述，我們?cè)诎l(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)積極作用的同時(shí)，要消除它的負(fù)面因素。因此我們應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的理論層面和教學(xué)層面上進(jìn)行必要的整合，使多媒體課件更好的發(fā)揮作用。

第五篇：國(guó)培模塊三學(xué)習(xí)筆記

國(guó)培模塊三學(xué)習(xí)筆記

模塊3活動(dòng)1步驟1

1．教學(xué)活動(dòng)為什么要運(yùn)用教學(xué)媒體？

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是利用黑板板書，這樣子使得老師除了備課還要再黑板上重新寫板書，浪費(fèi)了上課的時(shí)間，也顯得教學(xué)的枯燥，利用多媒體教學(xué)，教師備課只需一次就可，節(jié)約上課時(shí)間，而且多媒體教學(xué)的方式多樣，大大增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2．現(xiàn)在使用的教學(xué)媒體和以往使用的教學(xué)媒體有什么區(qū)別？

（1）更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）色彩、音響、動(dòng)畫圖形和圖像能夠增加真實(shí)性，并能夠使練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、模擬等教學(xué)活動(dòng)具有更大的吸引力。（3）對(duì)學(xué)生行為高速的個(gè)別化反應(yīng)，能產(chǎn)生高比率的強(qiáng)化。（4）能夠?qū)W(xué)生過去的操作行為記錄下來，在計(jì)劃下一步學(xué)習(xí)時(shí)使用。（5）計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的耐心的、個(gè)性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個(gè)積極有效的氣氛，特別是對(duì)那些后進(jìn)的學(xué)生作用更大。（6）計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。（7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學(xué)生使用和支配。（8）比以往使用的教學(xué)媒體較貴。

模塊3活動(dòng)1步驟1 打開“資源” > “模塊3” > “閱讀資料”，仔細(xì)閱讀“教學(xué)媒體的概念、特性和分類”部分的內(nèi)容。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中您或您的同事都使用過哪些教學(xué)媒體，舉例談?wù)勀蚰耐率侨绾卫眠@些媒體特性來增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的。請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴墓P記上。

目前，造成教學(xué)質(zhì)量不高原因有多種，我主要認(rèn)為是教育者的教法單一，不能抓住學(xué)生的注意力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何優(yōu)化教學(xué)過程，合理選擇各種現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)媒體，進(jìn)行多媒體教學(xué)，以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育媒體包括放映性媒體和放音性媒體，通常用幻燈、投影、錄音、錄像、攝像、多媒體電腦等?；脽艉屯队笆且环N視覺媒體，它具有獨(dú)特性，即可以隨時(shí)在圖上增加細(xì)節(jié)。例如，在相遇問題中，解決行程問題的重點(diǎn)所在：運(yùn)動(dòng)物體是一個(gè)還是兩個(gè)，運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)是同地還是異地，運(yùn)動(dòng)的方向是同向還是反向，運(yùn)動(dòng)出發(fā)的時(shí)刻是同時(shí)還是不同時(shí)，運(yùn)動(dòng)結(jié)果是相遇還是相離等。這些概念很抽象，也恰是學(xué)生認(rèn)知過程中的難點(diǎn)。為解決這一學(xué)習(xí)障礙，教師通過投影反復(fù)地展示，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，掌握相關(guān)知識(shí)，從而理解和掌握解答相遇問題的要素。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于現(xiàn)成的投影片不多，因此，我們就利用視頻展示臺(tái)代替投影，由于視頻展示臺(tái)非常方便，可以把一些內(nèi)容直接投影到大屏幕上。投影媒體雖然有其優(yōu)點(diǎn)，但也有其局限性，及放映的畫面是靜止的，沒有配合視覺畫面聲音，有些枯燥，多媒體電腦動(dòng)畫就克服了這一缺點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪莿?dòng)態(tài)的視覺和聽覺的結(jié)合，圖像鮮明生動(dòng)，能夠提供豐富多彩、生動(dòng)形象的感性材料，同時(shí)配以聲音，能夠充分表現(xiàn)宏觀、微觀、瞬間、漫長(zhǎng)的過程和事物，不受時(shí)空條件限制，例如：在教學(xué)課圓錐體的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師首先用信息技術(shù)媒體展示了：農(nóng)民堆谷、吊車堆煤、建筑物的圓錐頂?shù)榷喾N實(shí)物，使學(xué)生體會(huì)到圓錐體就在我們的身邊，再用直角三角旋轉(zhuǎn)成體，使學(xué)生感悟錐體的形成過程。在此基礎(chǔ)上，再借助信息技術(shù)，隱退實(shí)物錐體的其它非本質(zhì)屬性，抽象出圓錐的共性，最后通過討論概括，得出圓錐的特性。這樣就使學(xué)生對(duì)圓錐的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，思維能力也隨之發(fā)展，從而大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展了他們的觀察力、想象力、思維能力，使得一堂課的教學(xué)目標(biāo)能夠在全體學(xué)生中順利完成，從而提高課堂效率。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中我并不只是單純地使用一類教學(xué)媒體，而是根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，合理選擇和使用多種教學(xué)媒體，包括一些傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，把多種教學(xué)媒體進(jìn)行有機(jī)組合，使這個(gè)組合系統(tǒng)在教學(xué)過程中能夠發(fā)揮最佳效果。一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)，如果沒有學(xué)生的參與，將是無效（起碼是低效）的，把CAI 加入到教學(xué)課堂中來，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，針對(duì)某一問題多次反復(fù)地觀察、研究，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ聹y(cè)可能的結(jié)果，然后相互討論，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)共性，從而形成一般性的結(jié)論，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，這事實(shí)上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過程。如傳統(tǒng)的方法把“所有關(guān)聯(lián)兩點(diǎn)的線中，線段最短”公理，僅做一個(gè)簡(jiǎn)單的說明，對(duì)學(xué)生來說是不夠的，這樣很難讓學(xué)生“口服心服”，這里，可結(jié)合《幾何畫板》的實(shí)時(shí)數(shù)量顯示功能，作如下圖形：在屏幕上顯示值會(huì)跟著點(diǎn)的移動(dòng)而變化，但始終AB最短,這樣，學(xué)生會(huì)經(jīng)過自己的操作，從動(dòng)態(tài)的“千變?nèi)f化”中去觀察，歸納并及時(shí)驗(yàn)證，獲得知識(shí)。與傳統(tǒng)的老師“講數(shù)學(xué)”學(xué)生“聽數(shù)學(xué)”相比，這種教學(xué)模式重點(diǎn)在于“做數(shù)學(xué)”，及學(xué)生通過自身的感受——了解知識(shí)的產(chǎn)生過程——學(xué)生對(duì)結(jié)論的感知——主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻的印象，而且能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得以提局。這一堂課通過多媒體組合教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得快、理解深、記得牢、用得上，從而大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。總之，應(yīng)用各種現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行組合教學(xué)，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

模塊3活動(dòng)1步驟2 打開“資源” > “模塊3” > “閱讀資料”，仔細(xì)閱讀“教學(xué)媒體環(huán)境”后，簡(jiǎn)單列舉您所在學(xué)校的媒體教學(xué)資源環(huán)境和教學(xué)傳遞方式有哪些？

教育資源環(huán)境包括圖書館、學(xué)校資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)以及Internet等，其特點(diǎn)是信息資源較豐富，可以為學(xué)習(xí)者提供自由訪問的機(jī)會(huì)。我所在學(xué)校的媒體教學(xué)資源環(huán)境主要有圖書館、網(wǎng)絡(luò)、課件、語音、視頻等。教學(xué)傳遞環(huán)境是為了有利于“教”與“學(xué)”而設(shè)計(jì)和利用的教學(xué)環(huán)境，主要功能是作為教育信息傳播的通道，為學(xué)習(xí)者提供對(duì)媒體進(jìn)行有效控制的界面，以及呈現(xiàn)各種媒體所包含的教學(xué)信息。我所在學(xué)校的主要形式有：1．多媒體室；2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3．閉路電視系統(tǒng)。

模塊3活動(dòng)3步驟1 仔細(xì)閱讀“資源” > “模塊3” > “教學(xué)媒體運(yùn)用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時(shí)機(jī)”，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，小組討論運(yùn)用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并將討論結(jié)果寫在下面：

1．使用教學(xué)媒體要有明確的目的； 2．正確把握使用教學(xué)媒體的時(shí)機(jī)和“度”； 3．媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則； 4．要充分利用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)組合教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充； 5．運(yùn)用教學(xué)媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。

模塊3活動(dòng)4 進(jìn)行本模塊學(xué)習(xí)反思，將你自己對(duì)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)收獲及心得記錄下來。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我了解到教學(xué)媒體、教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系，以及教學(xué)媒體的概念、特征和分類，理解了教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。在今后教學(xué)中選擇教學(xué)媒體時(shí)會(huì)考慮各種媒體的優(yōu)化組合，盡量做到科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范，從而改善教學(xué)效果，提高教學(xué)的效率。

模塊3活動(dòng)1步驟1 請(qǐng)觀看“資源” > “模塊3” > “教學(xué)媒體應(yīng)用案例”，請(qǐng)關(guān)注案中所采用的媒體設(shè)備及其主要作用，并將結(jié)果填寫在下表中。

教學(xué)媒體類型記錄表

案例名稱：以小學(xué)數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識(shí)》為例，介紹利用多種媒體組合進(jìn)行課堂教學(xué)的情況?！秷A的認(rèn)識(shí)》一課講述“圓”這個(gè)數(shù)學(xué)概念，除應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)軟件外，還根據(jù)需要選用了一些錄象、教具等媒體，采用多媒體組合的教學(xué)方式。這種多媒體組合教學(xué)的特點(diǎn)是：

1．將多媒體計(jì)算機(jī)軟件與常規(guī)媒體有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程。

2．多媒體計(jì)算機(jī)軟件采用集中演示形式。

3．通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和應(yīng)用多種媒體資源，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

由于是在多媒體綜合電教室進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課采用“以教為主”的設(shè)計(jì)模式。

關(guān)于這節(jié)課中教學(xué)軟件的應(yīng)用特點(diǎn)歸納如下：

●課題：《圓的認(rèn)識(shí)》

●學(xué)科內(nèi)容：數(shù)學(xué)概念

●教學(xué)環(huán)境：多媒體綜合教室

●教學(xué)方式：多媒體組合教學(xué)

●軟件應(yīng)用類型：集中演示教學(xué)

●軟件作用：演示動(dòng)畫、創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)訓(xùn)練

《圓的認(rèn)識(shí)》一課綜合應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)軟件、錄象、教具等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出教學(xué)問題，幫助學(xué)生形成圓的概念，認(rèn)識(shí)圓的特征。這種數(shù)學(xué)概念的多媒體組合教學(xué)模式是：呈現(xiàn)具體實(shí)例—抽象出數(shù)學(xué)概念—重點(diǎn)難點(diǎn)的分析—提出生活應(yīng)用的問題—問題的分析與解決—思維能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的主要特點(diǎn)是：

1．利用多種媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念。

在教學(xué)的開始部分中，教師通過放映一段生活中圓形物體的錄象帶將學(xué)生導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成圓的概念；并進(jìn)一步通過計(jì)算機(jī)動(dòng)畫，講解圓的特征；最后通過多媒體計(jì)算機(jī)軟件演示猴子坐在各種輪子的車上的情境，提出問題：“汽車的輪胎為什么是圓的？”，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固圓的概念并達(dá)到對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。

2．注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

這節(jié)課的教學(xué)，在體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，又充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)腦與動(dòng)手、動(dòng)口相結(jié)合，在觀察錄象的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明圓形物體在生活中應(yīng)用的有關(guān)實(shí)例；在觀察教師演示畫圓和計(jì)算機(jī)畫圓動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，自己再動(dòng)手畫圓，掌握畫圓的技能技巧并深刻認(rèn)識(shí)圓的特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高綜合素質(zhì)。

這節(jié)課在最后部分，利用計(jì)算機(jī)軟件提出問題讓學(xué)生進(jìn)行課堂形成性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

所用媒體

1．非投影視覺媒體

主要的教學(xué)功用：學(xué)生可以自定步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用方便制作成本低，易于分類、保存、修改和分發(fā)。教科書、學(xué)術(shù)著作的出版，通常都經(jīng)過嚴(yán)格的審定，一般具有較高的水平，學(xué)術(shù)上可以信賴，信息量大。

2．投影視覺媒體

主要的教學(xué)功用：(1)投影器的光很強(qiáng)，普通室內(nèi)光線情況下便可使用。(2)放映者可面對(duì)學(xué)生操作，和學(xué)生保持目光的接觸。(3)可被投影的材料很多。(4)教師可以自制投影片。(5)重量輕、攜帶方便、操作簡(jiǎn)便。

3．聽覺媒體

主要的教學(xué)功用：（1）聽覺媒體是比較便宜的教學(xué)媒體。(2)聽覺材料容易得到，使用簡(jiǎn)單。(3)因失明或沒有閱讀能力的學(xué)生，可通過聽覺媒體來學(xué)習(xí)。(4)聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息。(5)許多學(xué)生都有自己的錄音機(jī)，而且可以用電池供電，便于各種場(chǎng)合的學(xué)習(xí)。(6)便于復(fù)制，需要多少就可復(fù)制多少。

4．視聽覺媒體

主要的教學(xué)功用：(1)可以將運(yùn)動(dòng)畫面和聲音結(jié)合在一起，同時(shí)作用于兩種感覺器官，可促進(jìn)更有效地學(xué)習(xí)。(2)采用特殊的視覺語言，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，克服學(xué)習(xí)中的局限性，在表達(dá)情感的材料中更能增加對(duì)學(xué)生的感染力。(3)可重現(xiàn)過去、展示過程。(4)提供了連續(xù)動(dòng)作，將思想與行動(dòng)結(jié)合在一起。

5．綜合媒體

主要的教學(xué)功用：(1)使用計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)色彩、音響、動(dòng)畫圖形和圖像能夠增加真實(shí)性，并能夠使練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、模擬等教學(xué)活動(dòng)具有更大的吸引力。(3)對(duì)學(xué)生行為高速的個(gè)別化反應(yīng)，能產(chǎn)生高比率的強(qiáng)化。(4)利用計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存能力能夠?qū)W(xué)生過去的操作行為記錄下來，在計(jì)劃下一步學(xué)習(xí)時(shí)使用。(5)計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的耐心的、個(gè)性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個(gè)積極有效的氣氛，特別是對(duì)那些后進(jìn)的學(xué)生作用更大。(6)計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。（7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學(xué)生使用和支配。

模塊3活動(dòng)1步驟3 仔細(xì)研讀“資源” > “模塊3”“教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)與不足”與“教學(xué)媒體運(yùn)用案例”，根據(jù)您自己的教學(xué)媒體使用經(jīng)驗(yàn)，將你對(duì)各類教學(xué)媒體在教學(xué)運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)與不足的理解填寫在下表中：

1．非投影視覺媒體

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)或在教學(xué)中的積極影響：學(xué)生可以自定步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。使用方便制作成本低，易于分類、保存、修改和分發(fā)。教科書、學(xué)術(shù)著作的出版，通常都經(jīng)過嚴(yán)格的審定，一般具有較高的水平，學(xué)術(shù)上可以信賴，信息量大。

教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響：（1）印刷制作的周期較長(zhǎng)，信息不能及時(shí)迅速傳播。（2）不能表達(dá)運(yùn)動(dòng)的畫面。（3）主要用文字表達(dá)，抽象程度較高，需要一定的閱讀基礎(chǔ)。

2．投影視覺媒體

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)或在教學(xué)中的積極影響：(1)投影器的光很強(qiáng)，普通室內(nèi)光線情況下便可使用。(2)放映者可面對(duì)學(xué)生操作，和學(xué)生保持目光的接觸。(3)可被投影的材料很多。(4)教師可以自制投影片。(5)重量輕、攜帶方便、操作簡(jiǎn)便。

教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響：（1)投影效果在很大程度上取決于放映者。(2)它是為大班教學(xué)而設(shè)計(jì)的，一般不用于個(gè)別化學(xué)習(xí)。

3．聽覺媒體

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)或在教學(xué)中的積極影響：(1)聽覺媒體是比較便宜的教學(xué)媒體。(2)聽覺材料容易得到，使用簡(jiǎn)單。(3)因失明或沒有閱讀能力的學(xué)生，可通過聽覺媒體來學(xué)習(xí)。(4)聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息。(5)許多學(xué)生都有自己的錄音機(jī)，而且可以用電池供電，便于各種場(chǎng)合的學(xué)習(xí)。(6)便于復(fù)制，需要多少就可復(fù)制多少。教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響：(1)聽覺材料的表述順序基本上是固定的。(2)單純聽錄音，沒有視覺材料相配合時(shí)，不容易使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。(3)如果學(xué)生的聽覺技能和經(jīng)驗(yàn)背景同學(xué)習(xí)材料相差很大時(shí)，不容易確定一個(gè)合適的提供信息的步調(diào)。

4．視聽覺媒體

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)或在教學(xué)中的積極影響：(1)可以將運(yùn)動(dòng)畫面和聲音結(jié)合在一起，同時(shí)作用于兩種感覺器官，可促進(jìn)更有效地學(xué)習(xí)。(2)采用特殊的視覺語言，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，克服學(xué)習(xí)中的局限性，在表達(dá)情感的材料中更能增加對(duì)學(xué)生的感染力。(3)可重現(xiàn)過去、展示過程。(4)提供了連續(xù)動(dòng)作，將思想與行動(dòng)結(jié)合在一起。

教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響：(1)信息是單向傳播的。(2)學(xué)習(xí)者不能在行為上參與教學(xué)活動(dòng)，比較被動(dòng)、消極。(3)所有的學(xué)生都接收相同的信息，并按計(jì)劃嚴(yán)格安排。(4)設(shè)備價(jià)格較昂貴。

5．綜合媒體

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)或在教學(xué)中的積極影響：(1)使用計(jì)算機(jī)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)色彩、音響、動(dòng)畫圖形和圖像能夠增加真實(shí)性，并能夠使練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、模擬等教學(xué)活動(dòng)具有更大的吸引力。(3)對(duì)學(xué)生行為高速的個(gè)別化反應(yīng)，能產(chǎn)生高比率的強(qiáng)化。(4)利用計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存能力能夠?qū)W(xué)生過去的操作行為記錄下來，在計(jì)劃下一步學(xué)習(xí)時(shí)使用。(5)計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的耐心的、個(gè)性化的教學(xué)方式為學(xué)生提供了一個(gè)積極有效的氣氛，特別是對(duì)那些后進(jìn)的學(xué)生作用更大。(6)計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。（7）更多的信息資源可以很容易地由教師和學(xué)生使用和支配。

教學(xué)中的不足或在教學(xué)中的消極影響：(1)購(gòu)置硬件的費(fèi)用比較貴。(2)計(jì)算機(jī)的種類繁多，各有差異，造成計(jì)算機(jī)的使用及保養(yǎng)的困難。(3)缺乏高質(zhì)量的教學(xué)軟件。（4）在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，學(xué)生按照計(jì)算機(jī)所安排的程序?qū)W習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性及解決問題的能力。(5)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教師必須事先接受有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)。

模塊3活動(dòng)3步驟2 請(qǐng)仔細(xì)研究下面的“媒體選擇分析表”中所列的各項(xiàng)內(nèi)容，為您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選擇合適的教學(xué)媒體，填寫教學(xué)媒體選擇分析表：