第一篇：十二五繼續(xù)教育個(gè)人長(zhǎng)期計(jì)劃

教師繼續(xù)教育長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃（2011——2015年）

為了使自己能適應(yīng)二十一世紀(jì)科技日新月異發(fā)展的今天社會(huì)對(duì)教師的要求，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，我們必須不斷地充實(shí)自己，超越自我。終生學(xué)習(xí)已成為時(shí)代對(duì)新一代教師的要求，因此，須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，結(jié)合自身的實(shí)際，特?cái)M定如下長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升中學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為爪手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

初為人師，有幸走上神圣的三尺講臺(tái)，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實(shí)自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

（4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

（5）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

（6）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

從2011年8月起至2005年1月止。

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和年度計(jì)劃。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前接受學(xué)校自查；2015年6月底前，迎接縣教科局“繼教工程”辦公室的檢查驗(yàn)收。

正安六中

陳德芬

2011年9月

第二篇：十二五小學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人長(zhǎng)期計(jì)劃

小學(xué)繼續(xù)教育長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃

（2011——2015年）

為了使自己能適應(yīng)二十一世紀(jì)科技日新月異發(fā)展的今天社會(huì)對(duì)教師的要求，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，我們必須不斷地充實(shí)自己，超越自我。終生學(xué)習(xí)已成為時(shí)代對(duì)新一代教師的要求，因此，須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，結(jié)合自身的實(shí)際，特?cái)M定如下長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為爪手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來(lái)，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處

教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實(shí)自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

（4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

（5）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

（6）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

從2011年8月起至2005年1月止。

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

楊 仕 權(quán)

木耳小學(xué)

2012年9月2日

第三篇：十二五小學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人長(zhǎng)期計(jì)劃

小學(xué)繼續(xù)教育長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃（2011——2015年）

為了使自己能適應(yīng)二十一世紀(jì)科技日新月異發(fā)展的今天社會(huì)對(duì)教師的要求，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，我們必須不斷地充實(shí)自己，超越自我。終生學(xué)習(xí)已成為時(shí)代對(duì)新一代教師的要求，因此，須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，結(jié)合自身的實(shí)際，特?cái)M定如下長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。

目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為爪手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來(lái)，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自我學(xué)習(xí)教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

措施及方法：

（1）不斷地充實(shí)自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

（4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

（5）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

（6）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

從2012年9月起至2015年1月止。

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

新民小學(xué)

譚化超

2012年9月

小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)長(zhǎng)期（2011——2015年）

達(dá)

標(biāo)

計(jì)

劃

新民小學(xué)

譚化超

2012年9月

第四篇：十二五小學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人長(zhǎng)期計(jì)劃

小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)長(zhǎng)期（2011——2015年）

達(dá)

標(biāo)

計(jì)

劃

馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 潘光明

2011年9月

小學(xué)繼續(xù)教育長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃（2011——2015年）

為了使自己能適應(yīng)二十一世紀(jì)科技日新月異發(fā)展的社會(huì)對(duì)教師的要求，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，我們必須不斷地充實(shí)自己，超越自我。終生學(xué)習(xí)已成為時(shí)代對(duì)新一代教師的要求，因此，須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，結(jié)合自身的實(shí)際，特?cái)M定如下長(zhǎng)期達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（省培計(jì)劃）為爪手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學(xué)工作以來(lái)，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮,不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),但有時(shí)總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過各種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉掌握學(xué)校的各種管理方法。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實(shí)自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（2）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫出真正實(shí)用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

（4）積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)和管理工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)不足。

（5）積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

（6）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟

從2011年9月起至2005年1月止。

（一）啟動(dòng)階段：2011年9月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，提高思想認(rèn)識(shí)，制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

潘光明

2011年9月

第五篇：教師繼續(xù)教育十二五個(gè)人計(jì)劃

“十二五”（2011-201

5年）教師繼續(xù)教育

個(gè)人培訓(xùn)總體規(guī)劃

“十二五”期間，我?；A(chǔ)教育課程改革和發(fā)展全面進(jìn)入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時(shí)期，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，作為工作一線教師的我認(rèn)清形式，緊緊圍繞學(xué)?？傮w目標(biāo)，結(jié)合本人現(xiàn)狀，特制定個(gè)人“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以促進(jìn)教育公平和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，認(rèn)真參加各級(jí)各類培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)理度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，為進(jìn)一步促進(jìn)教育改革深入發(fā)展提供自己微薄的力量，努力辦人民滿意的教育。

二、目標(biāo)要求

緊緊圍繞學(xué)校2011-2015年繼續(xù)教育工程的總體目標(biāo)，以提高個(gè)人師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為陣地，以省、市（縣）、鎮(zhèn)、校各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校園標(biāo)準(zhǔn)化多媒

體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，提高個(gè)人專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持統(tǒng)籌計(jì)劃，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。

2、堅(jiān)持培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持以校級(jí)為主，強(qiáng)化校本研修，圍繞“減負(fù)提質(zhì)、高效課堂”，提高校本研修和課堂質(zhì)量的原則。

四、主要任務(wù)及內(nèi)容

學(xué)校計(jì)劃五年時(shí)間以“一德四新”為主要內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。個(gè)人則堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照學(xué)校因地制宜，按需施教；統(tǒng)一計(jì)劃，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)；注重過程，講求實(shí)效等原則認(rèn)真開展個(gè)人培訓(xùn)。培訓(xùn)以教材為主線，以“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”為著力點(diǎn)；以著力提高個(gè)人技能的業(yè)務(wù)水平為主要目標(biāo)。計(jì)劃五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，年均不得少于72學(xué)時(shí)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，“四新”不少于300學(xué)時(shí)。各級(jí)培訓(xùn)學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校總計(jì)劃實(shí)行培訓(xùn)。

具體要求如下：

1、師德培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更加愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使自己更加具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計(jì)劃，擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末參與學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行的考核評(píng)分，五年間參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，之后每年撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對(duì)比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃，擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時(shí)（由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)），并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析。

3、新知識(shí)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，托展知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使自己家知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)學(xué)校及個(gè)人實(shí)際，采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以參與優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高個(gè)人實(shí)施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅⑴c校本培訓(xùn)，切實(shí)提高對(duì)新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃，擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于

75學(xué)時(shí)（由學(xué)校統(tǒng)一安排）；聽課、評(píng)課不少于60節(jié)次；積極參與上公開課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課等；撰寫教學(xué)案例分析；制作多媒體教學(xué)課件；上公開課、示范課要有教案?jìng)洳?；聽課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃，擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)（由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高個(gè)人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：根據(jù)上級(jí)各種培訓(xùn)方式，利用遠(yuǎn)程教育平

臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開展各種集中自學(xué)自練。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式以及學(xué)校安排的方式進(jìn)行。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運(yùn)用”為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高個(gè)人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃，擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，接受上級(jí)考核評(píng)估時(shí)，要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平的檢查。五年間參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)（具體培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

五、學(xué)習(xí)措施及方法

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到20節(jié)以上。

3、集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體

會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷地充實(shí)自己，讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師。

6、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

7、重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

二0一一年四月十二日