第一篇：中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度

中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念；推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育；確保教學(xué)中心地位，全面完成教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、制訂依據(jù)與原則

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定制訂，使我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度更具合法性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性、發(fā)展性。

三、貫徹要求

制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學(xué)校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實(shí)。要常抓不懈，發(fā)揮其應(yīng)有的效力。

在貫徹制度過(guò)程中，要努力做到“五個(gè)結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任意識(shí)。

3、貫徹制度與檢查評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握真實(shí)情況，加強(qiáng)和改進(jìn)工作。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不要搞一刀切、絕對(duì)化。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以全面促整體優(yōu)化，以重點(diǎn)強(qiáng)化中心工作。

自新的教學(xué)教研常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)教研常規(guī)管理制度同時(shí)停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)管理制度。

四、具體內(nèi)容(附后)

目錄

（一）聽課制度………………………………………………………（）

（二）專題講座制度……………………………………………………（）

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………………………………………（）

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度……………………………………（）

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度…………………………………（）

（六）教學(xué)會(huì)議制度…………………………………………………（）

（七）教學(xué)工作檢查制度……………………………………………（）

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求………………………………（）

（九）教研活動(dòng)要求…………………………………………………（）

（十）制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求………………………………………（）

（十一）備課要求……………………………………………………（）

（十二）課堂教學(xué)要求…………………………………………………（）

（十三）作業(yè)要求……………………………………………………（）

（十四）輔導(dǎo)要求……………………………………………………（）

（十五）考試要求……………………………………………………（）（十六）評(píng)價(jià)要求……………………………………………………（）

（一）聽課制度

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師也要積極聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于25節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié)，其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目要填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）教學(xué)過(guò)程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。（3）要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問(wèn)題的思考，做好即時(shí)評(píng)價(jià)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，堅(jiān)決杜絕只聽不評(píng)或評(píng)價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無(wú)不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象?？傇u(píng)還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。

4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。聽課后人人參與評(píng)課，從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處

理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

5、教研室每學(xué)期對(duì)鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對(duì)所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對(duì)本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，對(duì)應(yīng)付、造假者給予處理。

（二）專題講座制度

1、學(xué)校校長(zhǎng)：要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問(wèn)題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績(jī)）、問(wèn)題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來(lái)安排專題結(jié)構(gòu)。

3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不少于1次。）

4、專題講座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)

（1）學(xué)校每月組織1次，確定時(shí)間、主題、主講人等。（2）要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。

（3）要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。

2、自主學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

（3）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。

3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，必要時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

1、課題研究：校長(zhǎng)及其他校級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級(jí)以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議，校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。

（五）指導(dǎo)青年教師制度

1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對(duì)象。

2、對(duì)青年教師要因材幫教、精雕細(xì)琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評(píng)課指導(dǎo)記錄。

（六）教學(xué)會(huì)議制度

1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì)，總結(jié)部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)等，研討教學(xué)工作。

3、每項(xiàng)活動(dòng)都要有過(guò)程活動(dòng)記錄，歸檔備查。

（七）教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求

每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對(duì)上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對(duì)所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評(píng)價(jià)材料等方面普查2次，對(duì)各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。

2、職責(zé)要求。

業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過(guò)程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。

（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)。

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

（1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效監(jiān)控。

（2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評(píng)價(jià)材料。

（3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)的依據(jù)。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對(duì)所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)（1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)方案》。（2）每學(xué)期通過(guò)定期檢查或抽查對(duì)各校進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料專檔保存。

（九）教研活動(dòng)要求

1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。

2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)（每次活動(dòng)要有方案、過(guò)程記錄及總結(jié)）。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

3、教研組設(shè)臵和管理

各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)臵學(xué)科或年級(jí)教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長(zhǎng)，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。

每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次（提倡按周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有主題，活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，但必須扎實(shí)有效。

4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。

各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。

5、活動(dòng)形式、內(nèi)容

教研組活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評(píng)課、說(shuō)課等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過(guò)程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，集體備課，聽評(píng)課，說(shuō)課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問(wèn)題，如：①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問(wèn)題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

6、做好記錄及材料收集

活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等）、過(guò)程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后得出的結(jié)論，取得的效果及改進(jìn)意見等。（對(duì)于聽課，可略記聽課過(guò)程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過(guò)程的篇幅）

7、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流，展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

8、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過(guò)程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。（說(shuō)明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題。）

（十）制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對(duì)教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)總結(jié)，提出改進(jìn)意見和措施。

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配，以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

（2）確定重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的具體的實(shí)際問(wèn)題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。

（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：這是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過(guò)某些具體的途徑、方式、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

（5）培優(yōu)補(bǔ)差：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過(guò)程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。

3、計(jì)劃的管理

學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡(jiǎn)寫。

（十一）備課要求

1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本期教學(xué)的要求；（2）本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；（3）單元教學(xué)設(shè)計(jì)（包括單元教學(xué)目標(biāo)，單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)劃分等）；（4）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課時(shí)備課要素（1）備教學(xué)目標(biāo)

要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具

體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測(cè)的，在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)時(shí)必須做到：教材目標(biāo)化，目標(biāo)問(wèn)題化，問(wèn)題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。

（2）備教材

深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材——掌握教材的過(guò)程，達(dá)到：（1）掌握教材的深度、廣度與難度；（2）注意教材前后的聯(lián)系；（3）對(duì)教材進(jìn)行再加工，恰當(dāng)選擇、合理取舍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；（4）對(duì)課標(biāo)規(guī)定的能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)予以滲透。

（3）備學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：（1）摸清學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況；（2）注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，尊重差異，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（3）預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好處理預(yù)案；（4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)；（5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。

（4）備重難點(diǎn)

從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（5）備教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理

特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

倡導(dǎo)使用先進(jìn)教學(xué)模式。（6）備教學(xué)準(zhǔn)備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布臵（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

（7）備教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)巧妙創(chuàng)設(shè)情境，用適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。

②問(wèn)題設(shè)計(jì)

問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、開放性、體驗(yàn)性和適當(dāng)?shù)奶荻龋咕毩?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的精選與精編，反映在時(shí)段和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。習(xí)題的時(shí)段性要做到五有：有前提測(cè)評(píng)，有典型例題，有隨堂練習(xí)，有矯正練習(xí)，有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。

（8）備板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（9）課后反思

要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過(guò)程的得與失，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話。

3、備課管理要求

（1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備, 杜絕無(wú)教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評(píng)課外，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到提前備課，一般以一周課時(shí)的提前量為宜。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)（三維）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

（3）每學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計(jì)算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

單元測(cè)試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評(píng)教案的情況下，每次按3個(gè)課時(shí)計(jì)算備課量；只有試卷，不計(jì)入備課量。

（4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無(wú)個(gè)性修改和添加，視為沒(méi)有備課。

（5）有條件的學(xué)校，實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí)，學(xué)科組要提前對(duì)下周的課進(jìn)行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時(shí)完成，并在征求大家意見的基

礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前，要結(jié)合個(gè)人對(duì)課標(biāo)、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累及所教班級(jí)實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?、添加，以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習(xí)題。

（6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊扣教材，突出主干問(wèn)題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)，突出各類練習(xí)題的設(shè)計(jì)。杜絕知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題羅列式備課。

試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要備考試基本情況（與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合）、典型答題情況、錯(cuò)因分析、變式或鞏固練習(xí)等。

作文要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文；講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

（7）因人而異，分層要求

為減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，對(duì)備課分層要求，有所區(qū)別。

青年教師備課要規(guī)范、詳細(xì)，達(dá)到備課規(guī)定要求。

教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時(shí)，可把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，形成個(gè)人的教學(xué)特色。

對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

（8）加強(qiáng)備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)要周簽月檢，確保備課數(shù)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對(duì)全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡(jiǎn)明具體的批語(yǔ)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

（十二）課堂教學(xué)要求

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。

2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課前，要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計(jì)，以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。

4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體對(duì)比分析疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

6、教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力；要注意運(yùn)用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。

教學(xué)過(guò)程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編習(xí)題，教師也要設(shè)計(jì) 典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，真正做到練習(xí)充分、鞏固及時(shí)；教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度，合理使用教學(xué)時(shí)間，堅(jiān)持“三講三不講”。

7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達(dá)成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成；通過(guò)反饋，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固，查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)提高，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

9、講評(píng)課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型，要在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評(píng)過(guò)程，暴露思維障礙，弄清錯(cuò)誤的原因。

要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求：要有規(guī)律的總結(jié)，要有知識(shí)的遷移，要有方法的指導(dǎo)，要有題目的變形，要有錯(cuò)題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要講，超綱超標(biāo)的不要講，通過(guò)學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計(jì)學(xué)生還是不懂的堅(jiān)決不要講。

10、用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠(chéng)關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，體現(xiàn)要點(diǎn)，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

（十三）作業(yè)要求

1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，杜絕機(jī)械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮，精挑細(xì)選，要做到“七個(gè)不選”：自己沒(méi)做過(guò)的題不選，不符合課標(biāo)與考綱的題不選，難題怪題不選，機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的題不選，表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選，沒(méi)有針對(duì)性、典型性的題不選，沒(méi)有啟發(fā)性的題不選。

2、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

3、任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布臵中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、凡開設(shè)的課程，都要精選或自編習(xí)題，適量適度布臵課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況，有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。

學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計(jì)算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。

一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三至六年級(jí)每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi)，初中控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，高中控制在二個(gè)小時(shí)以內(nèi)。布臵課外作業(yè)要有全局觀念，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規(guī)定時(shí)數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。

6、對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級(jí)、姓名，要保持干凈整潔。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯(cuò)因，主動(dòng)改正，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號(hào)和文字要規(guī)范認(rèn)真，格式固定。作業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵(lì)語(yǔ)言或指導(dǎo)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對(duì)于學(xué)生糾錯(cuò)要及時(shí)復(fù)批。對(duì)非書面作業(yè)要通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中來(lái)。

8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。

9、立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，杜絕錯(cuò)題漏糾現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

10、作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

11、對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、電子賀卡等），教師可通過(guò)適當(dāng)形式展示給予肯定。

12、學(xué)校要檢查教師布臵、批改作業(yè)情況，可隨機(jī)抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細(xì)的檢查記錄，并將檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

（十四）輔導(dǎo)要求

1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問(wèn)題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“過(guò)關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo)，都要做到目的明確，安排合理、及時(shí)，講究實(shí)效，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。

3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。要有目標(biāo)，有計(jì)劃，定時(shí)間，定對(duì)象，定方法，定要求。

4、輔導(dǎo)要講究效益，針對(duì)性強(qiáng)。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問(wèn)題，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個(gè)別輔導(dǎo)要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，引導(dǎo)他們探討一些問(wèn)題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)時(shí)，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。

5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問(wèn)題。

6、輔導(dǎo)要及時(shí)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行，以增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

7、要開展第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，開闊視野，拓寬知識(shí)面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時(shí)摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。

9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一，可開辟書法廣場(chǎng)，有效利用學(xué)校的墻壁板報(bào)、校園操場(chǎng)、廢舊書報(bào)等進(jìn)行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行序列訓(xùn)練，練就扎實(shí)的書寫功底。

10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導(dǎo)，不得在節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)。

11、教師要建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案?？迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時(shí)觀察、了解和測(cè)試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時(shí)掌握輔導(dǎo)對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績(jī)、位次等），科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及對(duì)應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

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12、學(xué)校要對(duì)教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（十五）考試要求

1、考試命題

（1）制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

（2）命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，體現(xiàn)考試性質(zhì)，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須有一定量的創(chuàng)新題。

（3）試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透。

（4）試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設(shè)計(jì)適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。

2、考試組織

（1）根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

（2）嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

（3）監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

（4）嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組

長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織小考。一般一個(gè)單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完，要進(jìn)行一次書面檢測(cè)。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

（5）要加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進(jìn)行一次對(duì)某級(jí)某科的調(diào)研診斷性測(cè)試。

3、考試評(píng)卷

（1）無(wú)論哪種測(cè)試，教師要認(rèn)真評(píng)閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，給分有理，扣分有據(jù)，客觀反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

（2）學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，評(píng)卷要集中時(shí)間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。

4、質(zhì)量分析

要認(rèn)真做好試卷分析，總結(jié)教學(xué)的得與失，查漏補(bǔ)缺，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括：成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對(duì)策等。

5、及時(shí)組織二次過(guò)關(guān)。每次測(cè)試結(jié)束后要對(duì)未過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對(duì)性的補(bǔ)測(cè)，對(duì)補(bǔ)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、成績(jī)反饋

學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績(jī)及按考試成績(jī)排出的名次張榜公布，不得以分?jǐn)?shù)排座位?？刹捎眠m當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長(zhǎng)客觀了解學(xué)生的考試情況，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

7、建立測(cè)試檔案。單元、期中、期末測(cè)試要建立檔案，包括測(cè)

試試卷、成績(jī)記錄、質(zhì)量分析等。

（十六）評(píng)價(jià)要求

1、評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。

2、評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)試、評(píng)議、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

3、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

(2)評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

(3)評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。

4、對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性

(1)關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。

(3)評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整?？荚嚺琶?，把考分作為粘貼學(xué)生類別的標(biāo)簽。

5、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正

(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

(2)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等項(xiàng)目。

(4)評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

(5)每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

(6)采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評(píng)

價(jià)等級(jí)設(shè)臵要符合有關(guān)規(guī)定。

(7)學(xué)校要保證評(píng)定過(guò)程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度

蘇集鎮(zhèn)中學(xué)蘇集鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本制度。

一、計(jì)劃的制定

學(xué)期初，教師要及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實(shí)際（符合時(shí)間排合理）求實(shí)效。

1、教學(xué)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容：

①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排。

2、計(jì)劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過(guò)，符合要求準(zhǔn)予實(shí)施，不符合要求者，重新制定。

二、備課

1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)重的老師可以備略案。

2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合（以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn)），否則視為無(wú)效。

三、上課

1、教師在上課鈴前2分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開始上課。

2、上課要有計(jì)劃，要實(shí)踐教案。教學(xué)過(guò)程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)作課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

4、體育課、音樂(lè)課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時(shí)間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動(dòng)安排。

5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。

6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。

四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，難易適度。分層次布置作業(yè)。

1、語(yǔ)、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：

⑴作業(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語(yǔ)、數(shù)、外不少于60次；物理、化學(xué)不少于50次；政治、歷史不少于40次；地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)按實(shí)際課時(shí)記數(shù)。

⑵期末復(fù)習(xí)階段的作業(yè)可以試卷講評(píng)為主，試卷講評(píng)不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。

2、認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改，嚴(yán)禁弄虛作假，一次批改多個(gè)日期

3、作業(yè)檢查每月一次，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織檢查，教導(dǎo)處抽查，教師應(yīng)在檢查前將收交的學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。

五、考試、閱卷

1、各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處、年級(jí)組通知的具體時(shí)間提前準(zhǔn)備試卷。

2、按時(shí)組織考試、認(rèn)真閱卷，按時(shí)上交成績(jī)冊(cè)（一式二份，其中一份交教務(wù)處保存）。

3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績(jī)交到班主任處。

4、每次考試結(jié)束各年級(jí)組長(zhǎng)組織該年級(jí)教師開好總結(jié)會(huì)。

六、常規(guī)檢查

1、早晚自習(xí)由值周領(lǐng)導(dǎo)巡查，正課教務(wù)處巡查。

2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機(jī)抽查。定期由教務(wù)處負(fù)責(zé)，不定期由行政會(huì)成員檢查。

3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會(huì)上公示。

蘇集鎮(zhèn)中學(xué)

第三篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神，結(jié)合我縣中小學(xué)的實(shí)際情況，特制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。一．備課制度教師要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭(zhēng)做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、備教具、備教學(xué)過(guò)程、備練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)、備情感滲透。1．學(xué)期初，各教研組或備課組應(yīng)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)（模塊）所規(guī)定的目標(biāo)，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際擬訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：①本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)；②本學(xué)期教材的簡(jiǎn)要分析；③本學(xué)期教學(xué)中要采取的措施與方法；④學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（按周安排教學(xué)內(nèi)容）。2．教研組或備課組必須定期開展教研活動(dòng)，各任課教師每期至少組織一次校級(jí)公開課，每學(xué)年組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，中心小學(xué)每學(xué)年舉行一次鄉(xiāng)級(jí)開放日活動(dòng)。3．認(rèn)真編寫課時(shí)教案，各種課型都應(yīng)有書面教案。教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：①課題或教學(xué)內(nèi)容；②教學(xué)三維目標(biāo)；③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；④課型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)手段；⑤教學(xué)的過(guò)程；⑥小結(jié)；⑦作業(yè)；⑧板書設(shè)計(jì)；⑨教學(xué)反思。4．學(xué)校每月檢查一次教案，對(duì)優(yōu)秀教案應(yīng)給予表?yè)P(yáng)或組織展覽。二．上課制度1．教師必須是在預(yù)備鈴響時(shí)到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)每節(jié)45分鐘，小學(xué)每節(jié)40分鐘標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課；2．教學(xué)中，三維目標(biāo)明確，課堂中的一切活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不得做與課堂教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的事情，要有一定的教學(xué)機(jī)智，能恰當(dāng)處理突發(fā)事情；3．講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；4．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論、探究；5．課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏?、速度，又有適宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明；6．為人師表，精神飽滿，教態(tài)親切。課堂用語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確，有板有眼，音量適中，力爭(zhēng)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言，講究藝術(shù)，講話生動(dòng)。板書工整，行款格式規(guī)范，圖線清晰，有美感；7．嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。應(yīng)樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。三．作業(yè)批改制度1．作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)制定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次，題目要準(zhǔn)確無(wú)誤。2．作業(yè)批改要及時(shí)。要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語(yǔ)教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號(hào)規(guī)范，并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。3．要重視作業(yè)的講評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。4．學(xué)校每月組織一次作業(yè)批改檢查，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)及時(shí)組織展覽或表?yè)P(yáng)。四．輔導(dǎo)制度教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對(duì)基礎(chǔ)差或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)競(jìng)賽型學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)課外無(wú)償輔導(dǎo)。五．考核制度學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織期中考試（模塊考核）和期末考試，及時(shí)組織年段、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1．要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，采取學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)相結(jié)合。2．命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當(dāng)，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。3．師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則。命題人不得泄漏試題內(nèi)容，對(duì)違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。4．考前要對(duì)考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)地組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。5．考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，應(yīng)把考試評(píng)估的結(jié)果作為衡量教師工作成績(jī)的主要依據(jù)之一。6．對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，應(yīng)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，A、B、C、D四個(gè)等級(jí)比例為2：4：3：1。嚴(yán)禁按考試成績(jī)排名公示。六．聽課制度1．教研組應(yīng)組織教師聽課，可同年段、同學(xué)科聽課，也可跨年段、跨學(xué)科聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，35歲以下教師每期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。2．聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。3．要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評(píng)議，評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話，盡量評(píng)到點(diǎn)子上。4．聽課或評(píng)課后，要善于總結(jié)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和不足。每學(xué)年至少寫出一份書面的體會(huì)和總結(jié)。附錄1．校長(zhǎng)是學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要深入教學(xué)一線，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)新課程的實(shí)施工作。2．校長(zhǎng)每學(xué)期至少主持召開23次校務(wù)會(huì)議，研究、決策學(xué)校教學(xué)工作。每月至少主持召開2次有關(guān)教學(xué)工作的會(huì)議，研究解決教學(xué)工作中實(shí)際問(wèn)題。

第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

吐市職業(yè)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度。

一．備課制度

教師要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分整合教學(xué)資源，力爭(zhēng)做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、備教具、備教學(xué)過(guò)程、備練習(xí)、備板書設(shè)計(jì)、備情感滲透。

1．學(xué)期初，各教研組應(yīng)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)（模塊）所規(guī)定的目標(biāo)，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際擬訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：

① 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)；

② 本學(xué)期教材的簡(jiǎn)要分析；

③ 本學(xué)期教學(xué)中要采取的措施與方法；

④ 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（按周安排教學(xué)內(nèi)容）。

2．教研組必須定期開展教研活動(dòng)，各任課教師、尤其是中青年教師每學(xué)期至少參加一次校級(jí)公開課，每學(xué)年學(xué)校（教研室）組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3．認(rèn)真編寫課時(shí)教案，各種課型都應(yīng)有書面教案。教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

① 課題或教學(xué)內(nèi)容；

② 教學(xué)三維目標(biāo)；

③ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

④ 課型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)手段；

⑤ 教學(xué)過(guò)程；

⑥ 小結(jié)；

⑦ 作業(yè)；

⑧ 板書設(shè)計(jì)；

⑨ 教學(xué)反思。

4．要求教師超前備課（一周）備課。教研組長(zhǎng)每周簽署一次教案，教務(wù)處（教研室）每?jī)芍軝z查一次教案，校長(zhǎng)（教學(xué)副校長(zhǎng)）每月檢查一次教案。對(duì)優(yōu)秀教案給予表?yè)P(yáng)或組織展覽。

二．上課制度

1．教師必須在上課鈴響時(shí)進(jìn)入教室，嚴(yán)格執(zhí)行40分鐘課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課；

2．教學(xué)中，三維目標(biāo)明確，課堂中的一切活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不得做與課堂教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的事情，要有一定的教學(xué)機(jī)智，能恰當(dāng)處理突發(fā)事情；

3．講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

4．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論、探究；

5．課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏?、速度，又有適宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明；

6．為人師表，精神飽滿，教態(tài)親切。課堂用語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確，有板有眼，音量適中，力爭(zhēng)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言，講究藝術(shù)，講話生動(dòng)。板書工整，行款格式規(guī)范，圖線清晰，有美感；

7．嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

三．作業(yè)批改制度

1．作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次，題目要準(zhǔn)確無(wú)誤。

2．作業(yè)批改要及時(shí)。要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批語(yǔ)教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號(hào)規(guī)范，并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3．要重視作業(yè)的講評(píng)。要引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。

4．學(xué)校每月組織一次作業(yè)批改檢查，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)及時(shí)組織展覽或表?yè)P(yáng)。

四．輔導(dǎo)制度

教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對(duì)基礎(chǔ)差或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)競(jìng)賽型學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)課外無(wú)償輔導(dǎo)。

五．聽課制度

1．教研組應(yīng)組織教師聽課，可同年段、同學(xué)科聽課，也可跨年段、跨學(xué)科聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)（教研）主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，35歲以下教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2．聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。

3．要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評(píng)議，評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話，盡量評(píng)到點(diǎn)子上。

4．聽課或評(píng)課后，要善于總結(jié)教師的特點(diǎn)、風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和不足。每學(xué)期至少寫出一份書面的體會(huì)和總結(jié)。

第五篇：教學(xué)、教研常規(guī)管理制度

教學(xué)、教研常規(guī)管理制度

根據(jù)《市教育局2010年工作要點(diǎn)》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為了強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程性管理檢查，進(jìn)一步深化學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)我校教學(xué)常規(guī)管理中的若干問(wèn)題規(guī)定如下。

一、學(xué)期計(jì)劃管理及檢查辦法

（一）教導(dǎo)處學(xué)期前根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃及具體活動(dòng)安排，以便制定其他計(jì)劃。

（二）、教研組開學(xué)一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃制定本組教學(xué)、教研工作計(jì)劃，具體內(nèi)容應(yīng)包括：（1）本學(xué)期具體工作目標(biāo)任務(wù)；（2）各項(xiàng)具體工作任務(wù)（包括本學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修、校本教研開展、講學(xué)稿的使用、課堂教學(xué)模式研究、學(xué)生學(xué)科高效學(xué)習(xí)方法等）；（3）本教研組課題研究開展情況；（4）完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施；（5）學(xué)期教研活動(dòng)周安排表。

（三）教師開學(xué)一周內(nèi)在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。具體內(nèi)容應(yīng)包括：（1）全冊(cè)教材分析；（2）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)；（3）各課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；（4）完成教學(xué)任務(wù)的具體措施；（5）年級(jí)組學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。

（四）以上計(jì)劃需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，由教導(dǎo)處檢查、記錄完成情況。以上需提交電子稿。學(xué)期中需調(diào)整計(jì)劃、進(jìn)度的要報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

二、教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)具體管理及檢查落實(shí)辦法

教學(xué)過(guò)程包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，教師需按規(guī)定保障各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

（一）備課

1、備課一律采用講學(xué)稿形式，各教研組要逐步形成適合本學(xué)科不同課型的講學(xué)稿模版。

（1）講學(xué)稿的內(nèi)容一般應(yīng)包括：年級(jí)、學(xué)科、課題、主備教師、審核人、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重,難點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)思路、學(xué)法指導(dǎo)、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（教學(xué)簡(jiǎn)案）、同步練習(xí)、自我測(cè)評(píng)、課后反思等。

2、講學(xué)稿設(shè)計(jì)的原則

為發(fā)揮講學(xué)稿講、學(xué)、練一體的功能，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果,編寫時(shí)應(yīng)注意以下原則:

(1)課時(shí)化原則。分課時(shí)處理學(xué)習(xí)內(nèi)容,防止幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容只寫成一個(gè)講學(xué)稿,新授課一學(xué)時(shí)一稿，復(fù)習(xí)課可一稿2學(xué)時(shí)，但最多2學(xué)時(shí)，并在講學(xué)稿上注明。

(2)問(wèn)題化原則。將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯?wèn)題點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑(以問(wèn)題設(shè)計(jì)呈現(xiàn))、質(zhì)疑、釋疑、激思、培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

(3)參與化原則。設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí).通過(guò)講學(xué)稿創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵(lì)人人參與的意識(shí)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

(4)方法化原則。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)講學(xué)稿教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”，同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

（5)層次化原則。在編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)該將難易不

一、雜亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的，符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案，從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、備課流程：集體備課、同課異構(gòu)

（1）學(xué)期初教研組（年級(jí)備課組）把本學(xué)科任務(wù)分解到人，確定每單元主備人。

（2）主備人提前一周在鉆研教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上寫出講學(xué)稿草案（電子稿），在教研組集體備課時(shí)間集體審稿，主備人按集體意見對(duì)講學(xué)稿進(jìn)行修改，并在集體備課時(shí)間形成初稿由審核人審核定稿，最后交教導(dǎo)處審定提前1——2天印刷。允許教師在保障教學(xué)任務(wù)完成的情況下對(duì)講學(xué)稿適當(dāng)修改。堅(jiān)決杜絕下載、抄襲講學(xué)稿現(xiàn)象。

（3）課后教師要在講學(xué)稿后寫好課后反思（收獲、不足、改進(jìn)等），倡導(dǎo)學(xué)生在講學(xué)稿后寫學(xué)習(xí)反思。

4、集體備課時(shí)間地點(diǎn)：每教研組每周固定半天時(shí)間。周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四文綜、周五理綜。地點(diǎn)在閱覽室。

5、講學(xué)稿數(shù)量要求（每周）：根據(jù)《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》周講學(xué)稿數(shù)標(biāo)準(zhǔn)如下：

年級(jí)

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

政治

歷史

地理

生物

物理

化學(xué)

音樂(lè)

體育

美術(shù)

信息

其他

七

542

3

八

九

（兼課教師、跨年級(jí)教師需達(dá)到所任學(xué)科總數(shù)，其他學(xué)科根據(jù)所設(shè)課時(shí)確定。學(xué)期中間考試結(jié)課的學(xué)科按實(shí)際結(jié)束時(shí)間計(jì)算。周講學(xué)稿數(shù)不低于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的80%。）

6、檢查辦法：由教研組長(zhǎng)周查、記錄，教導(dǎo)處月結(jié)、公開。

各科講學(xué)稿定稿均要提交電子稿，以此確定主備人工作完成情況及課前備課情況；查看每位教師的講學(xué)稿使用情況，以此確定每位教師的課中、課后備課情況。

（二）上課

1、必須提前一天把講學(xué)稿發(fā)到學(xué)生手里、并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

2、落實(shí)三維目標(biāo)，面向全體學(xué)生，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教給學(xué)生方法，努力使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向“自主、合作、探究”的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、一般流程：預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)檢測(cè)）、互動(dòng)探究、交流展示、精講點(diǎn)撥、方法歸納、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等環(huán)節(jié)?？筛鶕?jù)學(xué)科、課型不同進(jìn)行合理安排，但要體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的精神。

4、教師必須上好每一堂課，嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課或者改為自習(xí)。嚴(yán)禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者進(jìn)入課堂，嚴(yán)禁坐著講課，課堂抽煙，接打手機(jī)等與上課無(wú)關(guān)的事情。教師提前在門口候課，不得遲到、早退、拖堂，更不得缺課。教師必須維護(hù)課堂紀(jì)律，如有學(xué)生缺課、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)反饋給班主任。15分鐘以上以缺課處理.(含早晚自習(xí)).考慮到考勤實(shí)際，重點(diǎn)查上課，正式上課鈴響未進(jìn)教室作遲到。由教導(dǎo)處抽查并計(jì)入學(xué)?？记?。

（三）作業(yè)布置與批改

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，適量布置學(xué)生作業(yè)，控制每天課外作業(yè)總量，對(duì)學(xué)生作業(yè)要提出規(guī)范要求，使之形成良好的書寫習(xí)慣。

2、認(rèn)真進(jìn)行批改，一律用紅筆，要寫清批改時(shí)間，要有等級(jí)評(píng)價(jià)、眉批、總批等, 認(rèn)真批改，如有一篇作文10個(gè)以上錯(cuò)別字或一次作業(yè)5個(gè)錯(cuò)別字或1個(gè)錯(cuò)題未作訂正以少1次作業(yè)論處，并作出必要的批改記錄，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生適當(dāng)面批。要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)講評(píng)，要求學(xué)生在作業(yè)本上有錯(cuò)必改，及時(shí)分析訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

3、作業(yè)次數(shù)（每周全批）：語(yǔ)文作文每單元1篇（指作文本），作業(yè)2次；數(shù)學(xué)3次；英語(yǔ)3次；物理、化學(xué)2次；政治、歷史、地理、生物各1.5次。

另：教師要督促、檢查學(xué)生練習(xí)冊(cè)情況，挑重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，集體批閱。

4、教研組長(zhǎng)周查、記錄，教導(dǎo)處月結(jié)、公開。檢查時(shí)作業(yè)、作文必須交2個(gè)班以上，試卷必須有10張以上，并且交成績(jī)登記表，表卷相符。

（四）輔導(dǎo)

1、教師要對(duì)學(xué)困生、缺課生及時(shí)補(bǔ)課輔導(dǎo)，并做好記錄。結(jié)合學(xué)校現(xiàn)在實(shí)際情況，對(duì)有條件的同村學(xué)生可建立課外學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)節(jié)假日、晚上等時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)和管理工作。

2、輔導(dǎo)要遵循“培優(yōu)、促中、補(bǔ)差”的原則開展。

（五）學(xué)生評(píng)價(jià)

1、依據(jù)有關(guān)規(guī)定學(xué)校只統(tǒng)一安排期中、期末評(píng)價(jià)考試，考試是教師教學(xué)工作的一部分，要認(rèn)真對(duì)待，積極參加。單元測(cè)試由教師自主安排。

2、單元、期中、期末考試可抵2次作業(yè)、備課（需上交試卷分析、成績(jī)登記表，否則不算），考試卷必須認(rèn)真批閱，搞好試卷評(píng)析，嚴(yán)禁學(xué)生批閱試卷（集體批閱除外）或不批閱。課沒(méi)有連上的就不能出現(xiàn)連備課時(shí)，否則均視為單個(gè)課時(shí)，連備課時(shí)每周只能出現(xiàn)一次，學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)班除外。

3、嚴(yán)格考試，以考督學(xué)，考試試題要難易適度，形式多樣，面向全體。要力求考核的全面性和靈活性，加強(qiáng)考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結(jié)合，平時(shí)考查和期末考試的結(jié)合等。要嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。

三、常規(guī)教研

教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平和教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑。必須高度重視。常規(guī)教研分個(gè)人教研和集體教研兩類。

（一）個(gè)人教研

1、為加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要求每個(gè)教師必須對(duì)學(xué)期、章節(jié)或單元的教材內(nèi)容進(jìn)行研究，對(duì)目標(biāo)要求、重難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，體現(xiàn)于學(xué)科計(jì)劃和講學(xué)稿中；經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了解和分析，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。

2、每個(gè)教師要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)寫在講學(xué)稿后。

3、每學(xué)期要做到讀一本好書（教育理論參與書和專業(yè)雜志），業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于20篇或2萬(wàn)字。學(xué)期末教導(dǎo)處組織檢查。

4、每個(gè)教師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫一篇自己的專題教研論文。

5、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研組活動(dòng)。

6、50歲以下的教師每學(xué)期必須承擔(dān)2次公開課以上，教導(dǎo)處或教研組備案。

7、教師每周聽課2節(jié)，聽課以教導(dǎo)處或教研組登記的次數(shù)為準(zhǔn)。（每次聽課教導(dǎo)處、教研組應(yīng)適時(shí)記錄）。個(gè)人聽課需報(bào)教研組或教導(dǎo)處。統(tǒng)一安排的聽評(píng)課活動(dòng)同科教師必需參加。教研組長(zhǎng)周查、記錄，教導(dǎo)處月結(jié)、公開。

（二）集體教研

集體教研要以“說(shuō)課、備課、上課、聽課、評(píng)課”為重點(diǎn)，提高全體教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“校本教研”的教研機(jī)制，努力探索適合學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式。

1、教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，并通知全組教師。每位教師要深入細(xì)致地研究每次的課題，提前做好準(zhǔn)備。

2、每位教師要遵守教研活動(dòng)紀(jì)律，不遲到不早退，活動(dòng)中要積極主動(dòng)參與討論，發(fā)表見解和意見，不做與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。

3、教研組要認(rèn)真組織各教研活動(dòng)，并做好記錄（內(nèi)容包括主持人、考勤情況、活動(dòng)課題、發(fā)言記錄、形成一致意見或結(jié)論）。

4、要善于系統(tǒng)積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，期末寫出教研專題總結(jié)。

5、教研考勤計(jì)入學(xué)?？记?。

四、畢業(yè)班第二學(xué)期有關(guān)規(guī)定

1、畢業(yè)班教師要提高對(duì)“學(xué)校窗口”的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班各項(xiàng)管理。

2、畢業(yè)班第二學(xué)期要在一模前進(jìn)行完系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并提交系統(tǒng)復(fù)習(xí)講學(xué)稿，一模后各學(xué)科要求有5——10個(gè)專題復(fù)習(xí)講學(xué)稿，均要有電子稿，數(shù)量按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)計(jì)算。一模前未能進(jìn)行完系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，數(shù)量至系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束計(jì)算。

3、一模前畢業(yè)班作業(yè)量與其他年級(jí)一樣按規(guī)定執(zhí)行。以后可提交成績(jī)登記表、學(xué)生試卷、試卷分析講評(píng)等，計(jì)入作業(yè)、講學(xué)稿數(shù)量。

4、畢業(yè)班第二學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要達(dá)到10節(jié)，學(xué)校與上級(jí)組織的活動(dòng)必須參加。鼓勵(lì)有能力的教師上示范課、交流課、互相聽課。