第一篇：中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案

中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案

中小學(xué)教學(xué)教研工作常規(guī)管理方案為全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)松滋市教育局有關(guān)文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)教研工作實(shí)際，特制定《鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理方案》：

一、教學(xué)工作計(jì)劃

（一）各校要按照國家教育規(guī)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序；要開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計(jì)劃，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表，時(shí)間、責(zé)任人等都要明確和固定。

以上各項(xiàng)計(jì)劃要突出本校特色，對計(jì)劃的落實(shí)要明確責(zé)任和檢查措施。

（二）學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。

學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，開學(xué)前須由校委會(huì)或教師大會(huì)討論通過，期中、期末檢查執(zhí)行情況。

（三）各學(xué)科組(教研組)要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂出本組的教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)科組(教研組)工作計(jì)劃一般包括學(xué)科組（教研組）工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動(dòng)安排等。

每學(xué)期制訂一次，開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組(教研組)長制訂，本組教師討論通過并予以實(shí)施。

（四）每個(gè)任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的計(jì)劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括學(xué)情分析、教材分析(含單元或章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測安排。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好，以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

二、備課(教學(xué)設(shè)計(jì))

（五）集體備課。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)、問題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；研究主要例題、習(xí)題、考核要求，調(diào)整課時(shí)安排；研究教學(xué)方法和手段，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供別人參考；檢查個(gè)人備課情況。

各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次，由主備人提前寫好教案，把每節(jié)課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等在會(huì)上講述，其他教師對所講內(nèi)容提出疑問和討論，作出相應(yīng)變動(dòng)和調(diào)整。

每位教師要有集體備課的記錄，補(bǔ)充完善教案，以供使用和檢查。

（六）認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，了解教材編排體系與結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。

（七）重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。

要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的興趣和意志特征；教學(xué)設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主；教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

（八）堅(jiān)持周前備課，認(rèn)真寫好教案，課前要復(fù)備。

教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：明確的教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)；教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析；教法與學(xué)法；教具、學(xué)具的準(zhǔn)備；教學(xué)(活動(dòng))過程的設(shè)計(jì)(包括教師的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng))；作業(yè)要求；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)后記(反思)。

教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。

教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評注代替教案。

（九）選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。

要精講精練，選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，深入研究，能舉一反三,觸類旁通。

（十）教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

(十一)教案檢查、展覽。

教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查，檢查人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；檢查后進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)召開總結(jié)會(huì)；學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

三、課堂教學(xué)(十二)教師必須嚴(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請他人上課。

(十三)遵守課堂教學(xué)常規(guī)。

教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具，在上課前分鐘到達(dá)教室門前，按時(shí)上、下課，向四十五分鐘要質(zhì)量。

規(guī)范使用上、下課禮貌用語，不得擅離課堂，不抽煙，不接打電話，不做與本課無關(guān)的事；著裝得體，教態(tài)親切，使用普通話；尊重學(xué)生，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。

(十四)每堂課應(yīng)達(dá)到的基本要求是：目標(biāo)明確，要求恰當(dāng)；講授正確，深淺有度；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；講練結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣；師生互動(dòng)，效果良好。

在具體的操作流程上，一般應(yīng)包括以下八個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——?dú)w納總結(jié)——布置作業(yè)等。

其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過分鐘，理科一般不超過分鐘，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

不同的教學(xué)模式及學(xué)科，可以有不同的教學(xué)流程，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。

(十五)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念，積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采用積極、多樣的評價(jià)方式；注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流。

(十六）精講精練，講練結(jié)合。

適時(shí)捕捉教學(xué)信息，及時(shí)反饋，通過練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等各種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間一般不少于分鐘，同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生有所收獲和提高。

教師要根據(jù)反饋信息，對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，節(jié)奏適宜，杜絕注入式、滿堂灌。

（十七）規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，把教材規(guī)定的知識(shí)正確無誤地傳授給學(xué)生。

教師的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活，有激勵(lì)性和啟發(fā)性；板書規(guī)范，字跡工整，布局合理，簡潔明了；教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)事先做過。

（十八）學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動(dòng)；聽課、評課制度化、經(jīng)?；?，聽課記錄與教研記錄要規(guī)范（時(shí)間、主講人、內(nèi)容、分析與評價(jià)、意見與建議等）。

每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課，每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上（一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課）。

尤其是示范課，要給予符合課改要求的量化打分，要通過點(diǎn)評促進(jìn)教學(xué)。

（十九）要加強(qiáng)自習(xí)課輔導(dǎo)，允許學(xué)生自己安排，不準(zhǔn)講課和變相講課。

（二十）讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評價(jià)，鼓勵(lì)他們用簡潔中肯的語言提出意見和建議，達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。

學(xué)生評教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

四、作業(yè)布置與批改（二十一）作業(yè)布置要做到：凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的文字課程，都要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要適量，以精為主，注意增加彈性作業(yè)；作業(yè)形式要多樣化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性；課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成，課間、午休一律不留作業(yè)；嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，小學(xué)一、二年級少留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)總量控制在每天小時(shí)以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天個(gè)半小時(shí)；書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求；不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

（二十二）作業(yè)量要求：語文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。

初中每學(xué)期大作文篇，小作文篇；小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文篇，小作文篇；小學(xué)低年級造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次；提倡學(xué)生寫日記、周記；數(shù)學(xué)和英語每天應(yīng)有一次作業(yè)；其他各科每周要有作業(yè)布置。

（二十三）作業(yè)堅(jiān)持以教師批改為主，以學(xué)生互批互改為輔，對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改；批改要正確，批語要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵(lì)，評價(jià)恰當(dāng)；批改的成績記錄一般分優(yōu)、良、中、差四等，作文和自測性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù)；批改文字表述要清楚規(guī)范，具有鼓勵(lì)性，要有批改日期。

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞或能力上的缺陷，要認(rèn)真分析原因，并區(qū)分多數(shù)還是個(gè)別學(xué)生，分別采取補(bǔ)救措施加以解決。

堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。

對作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào)，便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正。

批改作業(yè)一律用紅筆，改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改，不得一頁一勾，還應(yīng)注明每次批改的日期。

作文批改要有旁注和總批，批語要有針對性、指導(dǎo)性。

（二十四）作業(yè)講評要有針對性、時(shí)效性和激勵(lì)性；對拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，要求補(bǔ)做或重做，對作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正；學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到三清，即堂堂清、日日清、周周清。

課外作業(yè)要有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯(cuò)必糾。

加強(qiáng)對口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查，使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處，收到實(shí)效。

學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

（二十五）教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄。

對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評，并及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。

對學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

（二十六）正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。

教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購買非必要的學(xué)習(xí)資料。

尤其是畢業(yè)年級的教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。

（二十七）學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。

學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次，應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評價(jià)和記載工作。

活動(dòng)性家庭作業(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營、演出、慰問、展覽、競賽、夏（冬）令營等活動(dòng)。

實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。

班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動(dòng)，以保證各類家庭作業(yè)的完成。

五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)（二十八）對各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，提出輔導(dǎo)措施。

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)下班級或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

（二十九）輔導(dǎo)要因材施教，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，又要輔導(dǎo)學(xué)困生，要從最后一名學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。

教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，確定培優(yōu)和補(bǔ)差的對象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定具有針對性、實(shí)效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三十）輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑，查漏補(bǔ)缺；發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實(shí)效。

教師要做到有熱心、有耐心、有信心，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。

輔導(dǎo)要講究實(shí)效，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

（三十一）輔導(dǎo)時(shí)間要合理安排，不得擠占其它學(xué)科，不影響學(xué)生離校，不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不得收取輔導(dǎo)費(fèi)（補(bǔ)課費(fèi)）。

（三十二）要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課，決不能簡單重復(fù)舊知識(shí)，更不能放任自流。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，寫好教案，重點(diǎn)是揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

要重視平時(shí)復(fù)習(xí)。

學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識(shí)點(diǎn)，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。

認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識(shí)系統(tǒng)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運(yùn)用。

教師要盡職盡責(zé)把好關(guān)，不給下段教學(xué)留下尾巴。

（三十三）初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。

復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動(dòng)有趣，不拼時(shí)間，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，講求復(fù)習(xí)效果。

六、校本課程與課外活動(dòng)（三十四）學(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案，鼓勵(lì)人人參與校本教材的研發(fā)，發(fā)揮教師各自的特長，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。

全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課，不得隨意刪減，要有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

（三十五）學(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立自己的校本課程資源庫。

每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)-篇到市教科中心，評選出優(yōu)秀的教案。

要體現(xiàn)初編教材——上課試用——查找問題——再次修改——再次上課的校本課程開發(fā)程序。

（三十六）學(xué)校要根據(jù)師資和條件，建立好課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，把開展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結(jié)合起來。

如科技活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組、學(xué)科競賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。

任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動(dòng)。

必要時(shí)可聘請校外教師輔導(dǎo)，還可以在學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的安排下組織課外集體活動(dòng)，如：科學(xué)講座、讀書會(huì)、心得報(bào)告會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，書畫展、科學(xué)晚會(huì)、影視評論等活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。

每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長突出的學(xué)生。

開展課外活動(dòng)要做到四定四有：即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。

各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。

每次課外活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄，包括課外活動(dòng)的人員、內(nèi)容、方法、效果等。

注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。

（三十七）指導(dǎo)好課外閱讀。

學(xué)校開放圖書室、閱覽室，各班可組織圖書角，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

七、考試與評價(jià)（三十八）考試與評價(jià)要堅(jiān)持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向、激勵(lì)、記錄成長、反饋等功能。

教學(xué)效果的評價(jià)可采用考查和考試等形式，要不斷改革和完善考查、考試制度。

注重日常考查(如課堂提問、當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、形成性檢測等)，適量組織考試。

期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查知識(shí)與技能，還要考查過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

（三十九）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間。

考查一般在單元或章節(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。

畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。

不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段，以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。

要認(rèn)真把好命題關(guān)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值，兼顧知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。

試題難度要適中，題量要適當(dāng)，并科學(xué)制定評分標(biāo)準(zhǔn)。

（四十）規(guī)范考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律。

平時(shí)要重視對學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堵塞作弊漏洞。

期中、期末考試、畢業(yè)年級和重點(diǎn)學(xué)科的月考，要做到密封試卷，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷，并仔細(xì)復(fù)核，以提高考試成績的可信度。

（四十一）閱卷結(jié)束后，要及時(shí)細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)成績，認(rèn)真做好試卷與成績分析，寫出書面材料，及時(shí)講評試卷，對教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)采取相應(yīng)措施。

質(zhì)量分析報(bào)告一般包括：考試目的；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況；考題及成績分析；存在的問題；彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。

統(tǒng)計(jì)分析工作可由學(xué)科教師單獨(dú)或集體完成，并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

（四十二）每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。

畢業(yè)年級進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。

評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。

評語應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。

同時(shí)要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。

在評價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級。

成績不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補(bǔ)救、輔導(dǎo)，并以校為單位進(jìn)行補(bǔ)考。

不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。

期末考試（考查）成績、操行和綜合素質(zhì)等級、教師評語應(yīng)記入《學(xué)生成長記錄冊》并通知學(xué)生及其家長。

（四十三）評價(jià)的主體多元化(學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)，評價(jià)方式多樣化(書面考試、口試、實(shí)踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長記錄袋等)，既要重視終結(jié)性評價(jià)，更要注重過程性評價(jià)。

個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，提倡運(yùn)用學(xué)生成長記錄袋評價(jià)法，指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋。

八、教學(xué)研究（四十四）教學(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，制定校本教研規(guī)劃，責(zé)任落實(shí)到人，采取有力措施，保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，確保教研實(shí)效。

建立健全教研組織，全鎮(zhèn)小學(xué)以小學(xué)為基點(diǎn)，設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組，各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組（備課組）。

初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。

教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃，定期開展校本教研活動(dòng)。

做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。

校本教研活動(dòng)要有記錄。

（四十五）堅(jiān)持以科研促教研，以教研促教學(xué)，全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每月都要有教研簡報(bào)。

校本教研活動(dòng)包括集體備課、說課、上公開課(示范課、競賽課、研究課等)、聽課與評課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究等多種形式。

校本教研活動(dòng)要以自我反思，同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)為基本方法，不斷完善與創(chuàng)新。

各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文，統(tǒng)一上報(bào)市教科中心。

（四十六）要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡教師多讀書，每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行三字一機(jī)（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī)）訓(xùn)練和比賽。

教師要有五本：教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

（四十七）教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。

每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文，每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題。

（四十八）每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項(xiàng)工作，組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)量化管理實(shí)施細(xì)則量化項(xiàng)目量化內(nèi)容分值 量化項(xiàng)目量化內(nèi)容分值教學(xué)計(jì)劃(分)學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等，建立正常的教學(xué)秩序。

輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)(分)學(xué)校建立輔導(dǎo)制度，教務(wù)室或班主任確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對象，做出統(tǒng)籌安排，定人、定時(shí)、定地點(diǎn)，提出輔導(dǎo)措施。

執(zhí)行省定課程課時(shí)安排計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，學(xué)期開始前制定好總課程表、班級課程表。

教師關(guān)心、了解所教學(xué)生，確定培優(yōu)、補(bǔ)差對象，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，督促學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

開學(xué)一周內(nèi)各學(xué)科教研組（備課組）制訂好學(xué)科工作計(jì)劃，本組教師討論通過并予以實(shí)施；每個(gè)任課教師制訂好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不得收取補(bǔ)課費(fèi)。

備課（分）各學(xué)科教師每周應(yīng)集體備課一次，主備人提前寫好教案，每位教師必須有集體備課的記錄以供檢查，并寫出補(bǔ)充教案。

認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級（班）復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，寫好復(fù)習(xí)課教案。

初中畢業(yè)年級要研究中考的考試說明，掌握考試要點(diǎn)，把握命題方向。

上課前一周備好課，按課時(shí)撰寫教案，做到重點(diǎn)突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。

校本課程與課外活動(dòng)(分)學(xué)校制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案。

各校統(tǒng)一每周~節(jié)校本課，有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

不得抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評注代替教案。

學(xué)校精心篩選校本教案并進(jìn)行整理，建立校本課程資源庫。

每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)-篇到市教科中心。

教務(wù)室每周組織一次教案檢查，把檢查結(jié)果分成優(yōu)秀、良好、中等、較差四個(gè)類別，提出檢查意見，要注明檢查人姓名和日期，并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章；每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

學(xué)校根據(jù)師資和條件建立健全課外活動(dòng)組織，成立各種興趣活動(dòng)小組，學(xué)生根據(jù)興趣、愛好，自由參與小組活動(dòng)。

課堂教學(xué)(分)教師按課表和教學(xué)計(jì)劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請他人上課；嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)。

每周至少組織一次課外活動(dòng),定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容,有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。

每學(xué)期要培養(yǎng)、表彰若干名特長突出的學(xué)生。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分學(xué)科制定課堂教學(xué)流程表，統(tǒng)一發(fā)給任課教師。

教師講解的時(shí)間不得超過分鐘。

考查考試（分）嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于考試的規(guī)定，不得擅自增加考試次數(shù)，不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段。

教學(xué)要充分體現(xiàn)自主、合作、探究的原則，注重師生互動(dòng)，杜絕填鴨式的滿堂灌現(xiàn)象。

規(guī)范考試過程，嚴(yán)密組織考試。

嚴(yán)格把關(guān)試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)，杜絕作弊現(xiàn)象，處理違紀(jì)行為。

教師上課規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語，傳授知識(shí)正確無誤，普通話準(zhǔn)確流暢，板書規(guī)范工整。

考試結(jié)束后及時(shí)講評試卷和統(tǒng)計(jì)分析，寫出書面質(zhì)量分析材料。

不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。

教師熟練使用、操作本學(xué)科教學(xué)所需要的教學(xué)器材、設(shè)備，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠自制課件，搜集、利用網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)教研(分)建立健全教研組織，制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃，定期開展校本教研活動(dòng)，教師按時(shí)參加，要有記錄可查。

聽課評課（分）建立健全聽課、評課制度，每人每周聽課~節(jié)，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽評課不少于節(jié)，教師聽評課不少于節(jié)。

聽課記錄規(guī)范完整，有切合實(shí)際的評語（包括意見和建議）。

涴市中學(xué)、涴市小學(xué)大規(guī)模校本教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于次；小學(xué)各學(xué)科中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng)。

學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，每學(xué)期組織兩次學(xué)生評教活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題，課題方案及時(shí)上報(bào)，認(rèn)真組織開展研究，按時(shí)結(jié)題，手續(xù)完備，資料齊全。

作業(yè)布置(分)各學(xué)科精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，符合學(xué)科要求，份量適當(dāng)，次數(shù)適中。

課堂作業(yè)課內(nèi)完成，禁止用作業(yè)體罰學(xué)生。

每位教師每學(xué)期要寫教學(xué)反思不少于篇，至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文。

作業(yè)字體普遍工整規(guī)范，書面整潔。

業(yè)務(wù)開展(分)學(xué)校獲市級以上優(yōu)質(zhì)課、論文獎(jiǎng)人次以上者分，不足者按比例扣分。

作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，有批改日期，做到有發(fā)必收，有收必閱，有閱必評，有錯(cuò)必糾。

批改正確，評語有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性。

教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄，針對存在的問題作出說明。

學(xué)校對教師的作業(yè)批閱情況，每周普查一次，根據(jù)檢查結(jié)果分別給出優(yōu)秀、良好、中等、較差的評價(jià)。

市教科中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)（包括各級學(xué)科競賽、省市組織的聽課、會(huì)議等），按通知足額參加分，每缺人次扣分，扣完為止。

教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊為主，統(tǒng)一訓(xùn)練，不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購買非必要的學(xué)習(xí)資料。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度

中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念；推進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育；確保教學(xué)中心地位，全面完成教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、制訂依據(jù)與原則

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定制訂，使我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理制度更具合法性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、全面性、發(fā)展性。

三、貫徹要求

制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學(xué)校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實(shí)。要常抓不懈，發(fā)揮其應(yīng)有的效力。

在貫徹制度過程中，要努力做到“五個(gè)結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任意識(shí)。

3、貫徹制度與檢查評價(jià)結(jié)合起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把握真實(shí)情況，加強(qiáng)和改進(jìn)工作。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切、絕對化。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以全面促整體優(yōu)化，以重點(diǎn)強(qiáng)化中心工作。

自新的教學(xué)教研常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)教研常規(guī)管理制度同時(shí)停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)管理制度。

四、具體內(nèi)容(附后)

目錄

（一）聽課制度………………………………………………………（）

（二）專題講座制度……………………………………………………（）

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………………………………………（）

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度……………………………………（）

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)青年教師制度…………………………………（）

（六）教學(xué)會(huì)議制度…………………………………………………（）

（七）教學(xué)工作檢查制度……………………………………………（）

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求………………………………（）

（九）教研活動(dòng)要求…………………………………………………（）

（十）制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求………………………………………（）

（十一）備課要求……………………………………………………（）

（十二）課堂教學(xué)要求…………………………………………………（）

（十三）作業(yè)要求……………………………………………………（）

（十四）輔導(dǎo)要求……………………………………………………（）

（十五）考試要求……………………………………………………（）（十六）評價(jià)要求……………………………………………………（）

（一）聽課制度

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)工作，教師也要積極聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期校長聽課不少于25節(jié)，業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié)，其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。（說明：非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面，覆蓋不同年級、不同學(xué)科、不同層次的教師，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目要填寫齊全。包括：學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）教學(xué)過程記錄要完整，體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。（3）要重視課堂教學(xué)評價(jià)。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考，做好即時(shí)評價(jià)；要對整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，堅(jiān)決杜絕只聽不評或評價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象?？傇u還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。

4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。聽課后人人參與評課，從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處

理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流，研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議，切實(shí)發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

5、教研室每學(xué)期對鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評價(jià)并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量，表揚(yáng)先進(jìn)，對應(yīng)付、造假者給予處理。

（二）專題講座制度

1、學(xué)校校長：要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報(bào)告分析不少于1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。

2、業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任或骨干教師：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，校本教研情況，從優(yōu)點(diǎn)（成績）、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。

3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。（說明：非成建制小學(xué)不少于1次。）

4、專題講座要形成書面材料，并下發(fā)到教研組或各位教師。

（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)

（1）學(xué)校每月組織1次，確定時(shí)間、主題、主講人等。（2）要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合，注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。

（3）要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。

2、自主學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

（3）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。摘記要有所取舍，提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。

3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，必要時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課。

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

1、課題研究：校長及其他校級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級以上課題的研究，課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、教研：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議，校長每學(xué)期4次以上，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。

（五）指導(dǎo)青年教師制度

1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對象。

2、對青年教師要因材幫教、精雕細(xì)琢。師傅要把好青年教師備課關(guān)，要有計(jì)劃、有針對性地對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課（在聽課記錄上端注明“師徒”字樣）。有評課指導(dǎo)記錄。

（六）教學(xué)會(huì)議制度

1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì)，總結(jié)部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長會(huì)、學(xué)科教研會(huì)等，研討教學(xué)工作。

3、每項(xiàng)活動(dòng)都要有過程活動(dòng)記錄，歸檔備查。

（七）教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求

每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次，對上課至少普查1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評價(jià)材料等方面普查2次，對各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。

2、職責(zé)要求。

業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取業(yè)務(wù)副校長每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。

（2）有評價(jià)：每次檢查都要有分?jǐn)?shù)或等級評定，作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價(jià)素材。期末對學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。

（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)。

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評價(jià)要求

1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)工作

（1）各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效監(jiān)控。

（2）每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評價(jià)材料。

（3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評價(jià)，每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評價(jià)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級的依據(jù)。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評價(jià)（1）各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評價(jià)方案》。（2）每學(xué)期通過定期檢查或抽查對各校進(jìn)行評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。評價(jià)材料專檔保存。

（九）教研活動(dòng)要求

1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。

2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)（每次活動(dòng)要有方案、過程記錄及總結(jié)）。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，對課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

3、教研組設(shè)臵和管理

各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)臵學(xué)科或年級教研組，每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長，并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度，強(qiáng)化對教研組的管理。

每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次（提倡按周進(jìn)行），每次活動(dòng)要有主題，活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長、可短，但必須扎實(shí)有效。

4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。

各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。

5、活動(dòng)形式、內(nèi)容

教研組活動(dòng)形式要豐富多彩，可以是專題講座、研討交流、聽評課、說課等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，集體備課，聽評課，說課，教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問題，如：①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

6、做好記錄及材料收集

活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排（目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等）、過程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后得出的結(jié)論，取得的效果及改進(jìn)意見等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅）

7、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績、指明問題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流，展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

8、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級以上立項(xiàng)課題，30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。（說明：非成建制小學(xué)不一定要有縣級以上立項(xiàng)課題。）

（十）制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體，具有科學(xué)性和可操作性，對教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)總結(jié)，提出改進(jìn)意見和措施。

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配，以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題

（1）熟悉教材：應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

（2）確定重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，做到明確、具體，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實(shí)際問題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對性、實(shí)效性、可操作性。

（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：這是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性，還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”，措施才行之有效。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

（5）培優(yōu)補(bǔ)差：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點(diǎn)的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。

3、計(jì)劃的管理

學(xué)校要對教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（十一）備課要求

1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求；（2）本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；（3）單元教學(xué)設(shè)計(jì)（包括單元教學(xué)目標(biāo)，單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課時(shí)劃分等）；（4）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課時(shí)備課要素（1）備教學(xué)目標(biāo)

要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具

體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測的，在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)時(shí)必須做到：教材目標(biāo)化，目標(biāo)問題化，問題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。

（2）備教材

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，達(dá)到：（1）掌握教材的深度、廣度與難度；（2）注意教材前后的聯(lián)系；（3）對教材進(jìn)行再加工，恰當(dāng)選擇、合理取舍，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；（4）對課標(biāo)規(guī)定的能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)予以滲透。

（3）備學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，始終站在學(xué)生的角度思考，要做到：（1）摸清學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況；（2）注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，尊重差異，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。（3）預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題，做好處理預(yù)案；（4）比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易，化繁為簡；（5）備解題的思路，即“怎樣想到這樣做”。

（4）備重難點(diǎn)

從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（5）備教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理

特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

倡導(dǎo)使用先進(jìn)教學(xué)模式。（6）備教學(xué)準(zhǔn)備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體，并增加多媒體的科技含量，充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布臵（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

（7）備教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境，用適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語言及提出的問題。

②問題設(shè)計(jì)

問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性、開放性、體驗(yàn)性和適當(dāng)?shù)奶荻龋咕毩?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的精選與精編，反映在時(shí)段和質(zhì)量兩個(gè)方面。習(xí)題的時(shí)段性要做到五有：有前提測評，有典型例題，有隨堂練習(xí)，有矯正練習(xí)，有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是：正確定位，精益求精。

（8）備板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（9）課后反思

要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，避免應(yīng)付式的空話、套話。

3、備課管理要求

（1）備課要超前。不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備, 杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評課外，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到提前備課，一般以一周課時(shí)的提前量為宜。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)（三維）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

（3）每學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計(jì)算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

單元測試、月考、期中（末）考試等大型考試，在有試卷和講評教案的情況下，每次按3個(gè)課時(shí)計(jì)算備課量；只有試卷，不計(jì)入備課量。

（4）允許借鑒他人的優(yōu)秀教案，但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無個(gè)性修改和添加，視為沒有備課。

（5）有條件的學(xué)校，實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí)，學(xué)科組要提前對下周的課進(jìn)行全方位研討，提出建設(shè)性的備課要求，分工協(xié)作，按時(shí)完成，并在征求大家意見的基

礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前，要結(jié)合個(gè)人對課標(biāo)、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累及所教班級實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹⑻砑?，以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習(xí)題。

（6）備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣教材，突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展，突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí)，突出各類練習(xí)題的設(shè)計(jì)。杜絕知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題羅列式備課。

試卷講評課教學(xué)設(shè)計(jì)要備考試基本情況（與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合）、典型答題情況、錯(cuò)因分析、變式或鞏固練習(xí)等。

作文要有“指導(dǎo)”和“講評”教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文；講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

（7）因人而異，分層要求

為減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，對備課分層要求，有所區(qū)別。

青年教師備課要規(guī)范、詳細(xì)，達(dá)到備課規(guī)定要求。

教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時(shí)，可把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，形成個(gè)人的教學(xué)特色。

對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級備詳案，其它可備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

（8）加強(qiáng)備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對教師教學(xué)設(shè)計(jì)要周簽月檢，確保備課數(shù)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查，對全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢閱，不只是寫日期蓋章，還要有簡明具體的批語，對教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行評定，對檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

（十二）課堂教學(xué)要求

1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不提前下課，中途不離課堂，下課不拖堂。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課前，要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計(jì)，以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。

4、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體對比分析疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程；要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力；要注意運(yùn)用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器等手段，提高課堂效益，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。

教學(xué)過程安排合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編習(xí)題，教師也要設(shè)計(jì) 典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，真正做到練習(xí)充分、鞏固及時(shí)；教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度，合理使用教學(xué)時(shí)間，堅(jiān)持“三講三不講”。

7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達(dá)成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量；確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量；展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度，形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成；通過反饋，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固，查漏補(bǔ)缺，檢測提高，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

9、講評課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型，要在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評過程，暴露思維障礙，弄清錯(cuò)誤的原因。

要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求：要有規(guī)律的總結(jié)，要有知識(shí)的遷移，要有方法的指導(dǎo)，要有題目的變形，要有錯(cuò)題的再練；未經(jīng)批改的不要講，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要講，超綱超標(biāo)的不要講，通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講，即使講了估計(jì)學(xué)生還是不懂的堅(jiān)決不要講。

10、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，具有啟發(fā)性，聲音響亮；衣著整潔、得體，儀表端莊；舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方；對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理；注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢；杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，體現(xiàn)要點(diǎn)，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

（十三）作業(yè)要求

1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，杜絕機(jī)械訓(xùn)練和體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮，精挑細(xì)選，要做到“七個(gè)不選”：自己沒做過的題不選，不符合課標(biāo)與考綱的題不選，難題怪題不選，機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的題不選，表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選，沒有針對性、典型性的題不選，沒有啟發(fā)性的題不選。

2、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

3、任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布臵中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)選做題、必做題等形式的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、凡開設(shè)的課程，都要精選或自編習(xí)題，適量適度布臵課內(nèi)作業(yè)，內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況，有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。

學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)（不滿一周的按一周計(jì)算）﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。

一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi)，初中控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)，高中控制在二個(gè)小時(shí)以內(nèi)。布臵課外作業(yè)要有全局觀念，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。

6、對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級、姓名，要保持干凈整潔。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)，書寫工整，條理清楚，格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后，找出錯(cuò)因，主動(dòng)改正，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號(hào)和文字要規(guī)范認(rèn)真，格式固定。作業(yè)評價(jià)根據(jù)年級和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，還要盡量使用激勵(lì)語言或指導(dǎo)性語言評價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改，即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對于學(xué)生糾錯(cuò)要及時(shí)復(fù)批。對非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評判，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。

8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。

9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，杜絕錯(cuò)題漏糾現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

10、作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾”。

11、對于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（如整潔、正確率高）或作品（如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁、電子賀卡等），教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。

12、學(xué)校要檢查教師布臵、批改作業(yè)情況，可隨機(jī)抽樣，常檢常促。除此以外，每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查，要有比較詳細(xì)的檢查記錄，并將檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

（十四）輔導(dǎo)要求

1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外，重在抓好“兩頭”，促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對各類學(xué)生的輔導(dǎo)，都要做到目的明確，安排合理、及時(shí)，講究實(shí)效，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。要有目標(biāo)，有計(jì)劃，定時(shí)間，定對象，定方法，定要求。

4、輔導(dǎo)要講究效益，針對性強(qiáng)。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題，注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個(gè)別輔導(dǎo)要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，引導(dǎo)他們探討一些問題，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)展他們的個(gè)性特長。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)時(shí)，要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。

5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決疑難問題。

6、輔導(dǎo)要及時(shí)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行，以增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

7、要開展第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大限度的發(fā)展。

8、加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，開闊視野，拓寬知識(shí)面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與瀏覽，養(yǎng)成寫日記、及時(shí)摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。

9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一，可開辟書法廣場，有效利用學(xué)校的墻壁板報(bào)、校園操場、廢舊書報(bào)等進(jìn)行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行序列訓(xùn)練，練就扎實(shí)的書寫功底。

10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導(dǎo)，不得在節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)。

11、教師要建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案?？迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時(shí)觀察、了解和測試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對象、時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋，及時(shí)掌握輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績、位次等），科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及對應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

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12、學(xué)校要對教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流。

（十五）考試要求

1、考試命題

（1）制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

（2）命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，體現(xiàn)考試性質(zhì)，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須有一定量的創(chuàng)新題。

（3）試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透。

（4）試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡設(shè)計(jì)適量的選做題。防止出偏題、怪題，一般按6：3：1的比例，即基礎(chǔ)題占60%，中等難度題占30%，難度較大的題占10%組織命題。

2、考試組織

（1）根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

（2）嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

（3）監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

（4）嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組

長或教研組長負(fù)責(zé)，組織小考。一般一個(gè)單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完，要進(jìn)行一次書面檢測。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

（5）要加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每期至少進(jìn)行一次對某級某科的調(diào)研診斷性測試。

3、考試評卷

（1）無論哪種測試，教師要認(rèn)真評閱試卷，保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下，準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，給分有理，扣分有據(jù)，客觀反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

（2）學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，評卷要集中時(shí)間，集中人員，采用流水作業(yè)形式，快速完成閱卷任務(wù)。

4、質(zhì)量分析

要認(rèn)真做好試卷分析，總結(jié)教學(xué)的得與失，查漏補(bǔ)缺，提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括：成績統(tǒng)計(jì)、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對策等。

5、及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后要對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對性的補(bǔ)測，對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、成績反饋

學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績及按考試成績排出的名次張榜公布，不得以分?jǐn)?shù)排座位。可采用適當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長客觀了解學(xué)生的考試情況，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

7、建立測試檔案。單元、期中、期末測試要建立檔案，包括測

試試卷、成績記錄、質(zhì)量分析等。

（十六）評價(jià)要求

1、評價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

2、評價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測試、評議、自我評價(jià)、家長評價(jià)等多種方式進(jìn)行。

3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)要富有激勵(lì)性

(1)評價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

(2)評價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評價(jià)，提倡學(xué)生自評和互評。

(3)評價(jià)方式除一般性激勵(lì)語言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價(jià)。

(4)對學(xué)生的評價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。

4、對考試的評價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性

(1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價(jià)。

(2)評價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。

(3)評價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整?？荚嚺琶芽挤肿鳛檎迟N學(xué)生類別的標(biāo)簽。

5、綜合素質(zhì)評價(jià)要全面、客觀、公正

(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價(jià)制度和評價(jià)組織。

(2)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

(3)評價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等項(xiàng)目。

(4)評價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價(jià)等，評價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

(5)每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評，注重過程性評價(jià)，注意全面評價(jià)和個(gè)性化評價(jià)相結(jié)合。

(6)采用綜合評語加等級評價(jià)的方法進(jìn)行評價(jià)。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評

價(jià)等級設(shè)臵要符合有關(guān)規(guī)定。

(7)學(xué)校要保證評定過程及評價(jià)結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。

第三篇：遂川縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)管理實(shí)施意見

遂川縣中小學(xué)教學(xué)、教研常規(guī)管理

實(shí) 施 意 見

江西省遂川縣教研室 羅六生

為了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理，使教師工作做到有章可循，從而促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)制訂《遂川縣中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理實(shí)施意見》。

一、教學(xué)、教研常規(guī)的基本要求

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理的起點(diǎn)，主要有：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃（或備課組計(jì)劃、年級教學(xué)工作計(jì)劃）、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教務(wù)處于開學(xué)初 制定。

2、教研組工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教研教改的任務(wù)、目標(biāo)和要求，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體

安排和要求。計(jì)劃由教研組長制定，經(jīng)全組教師討論通過。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定。新學(xué)期開學(xué)初，教師要在“三熟悉”（熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、熟悉學(xué)生）的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）本學(xué)期教材內(nèi)容的分析（包括全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)和要求，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時(shí)分配等）。

（2）學(xué)情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。

（4）教學(xué)進(jìn)度安排表（含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表）。（5）教學(xué)研究專題。

（6）學(xué)科興趣小組及競賽活動(dòng)計(jì)劃等。

（二）備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。

（1）個(gè)人備課

個(gè)人備課應(yīng)做到“六備” ：①備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體辦法。

②備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

③備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

③備學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

⑤備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

⑥備德育：做到知識(shí)性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學(xué)目標(biāo)，有機(jī)滲透。

（２）教師編寫教案時(shí)要做到“八有一體現(xiàn)”。

“ 八有”即有教學(xué)目標(biāo)要求（必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度）、有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、有教法和學(xué)法指導(dǎo)、有板書設(shè)計(jì)、有作業(yè)設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思、有教學(xué)用具準(zhǔn)備，“一體現(xiàn)” 即能體現(xiàn)課改精神。

2、集體備課

（1）同一年級同一學(xué)科有2人以上任教或同一教研組要實(shí)行集體備課。但在寫教案時(shí)，可以結(jié)合各自班級學(xué)生實(shí)際及教師的特長，寫出體現(xiàn)自己個(gè)性化的教案。

（2）集體備課應(yīng)做到“四定”“五統(tǒng)”“一交流”?！八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人； “五統(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一基本教學(xué)手段、統(tǒng)一基本例題、統(tǒng)一基本作業(yè)； “一交流”：交流教學(xué)體會(huì)。

（3）每周集體備課一次，集體備課由教研組長（或備課組長）主持，并填好集體備課記錄。

3、教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹块T課。主教學(xué)科寫“詳案”（即包含上述“八有”，兼教學(xué)科可寫“簡案”（即簡要寫出一堂課的教學(xué)過程或知識(shí)要點(diǎn)）。50周歲以上的教師可以寫簡案。

5、作文講評課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課同樣要求有教案，其中習(xí)題課、試卷講評課可以寫簡案，并附以試卷等相關(guān)資料，復(fù)習(xí)課可以寫成單元或?qū)ｎ}式教案。

6、電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。

7、提倡超前備課，必須有三個(gè)課時(shí)的超前量。

8、要落實(shí)課后反思制。教師對每節(jié)課開展“三反思”即課前反思（怎樣上好），課中反思（怎樣調(diào)整），課后反思（怎樣改進(jìn)），堅(jiān)持開展“周反思，月總結(jié)，年終形成經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)。要求教案上寫教學(xué)反思的課題應(yīng)達(dá)半數(shù)以上。

9、復(fù)式班的學(xué)科備課要按復(fù)式教學(xué)的要求進(jìn)行。

（三）上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、要堅(jiān)持課堂精講制。教師要精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織教學(xué)過程，講究課堂實(shí)效。

2、要堅(jiān)持學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3、教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設(shè)計(jì)。

4、教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，著重記錄重點(diǎn)知識(shí)、典型例題、規(guī)律方法等。

5、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：

（1）教師要嚴(yán)格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調(diào)換課。因事?lián)Q課必須提前一天向?qū)W校提出申請獲同意后方可換課。

（２）教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無教材、無教案授課。

（３）教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。遲到、早退10分鐘以上（含10分鐘）算曠課。

（４）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進(jìn)教室；體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁體音課、活動(dòng)課、勞動(dòng)課放任自流，應(yīng)加強(qiáng)安全教育，防止事故發(fā)生。

（５）上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。教師在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。

（６）教師必須堅(jiān)持用普通話教學(xué)，教師的教學(xué)語言要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；

（７）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。

（８）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。

（９）要注意教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫的姿勢。對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。

（10）有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導(dǎo)。

6、一堂好課提倡下列十點(diǎn)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)要具體；②教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)；③教學(xué)重點(diǎn)要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習(xí)要精當(dāng)；⑦教法學(xué)法要?jiǎng)?chuàng)新；⑧媒體使用要得當(dāng)；⑨面向全體要周到；⑩主體主導(dǎo)要和諧。

（四）、作業(yè)的布置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式。

1．實(shí)行作業(yè)精選制

（1）作業(yè)要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)針對性、層次性、啟發(fā)性、發(fā)展性，難易適中，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（２）作業(yè)形式要多樣化，靈活安排口頭、書面、閱讀、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測量、搜集、調(diào)查等作業(yè)形式。

（３）凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要注重培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、獨(dú)立思考、自主完成、自我檢查、書寫工整等良好的作業(yè)習(xí)慣。

（4）控制作業(yè)時(shí)間和次數(shù)。作業(yè)量適時(shí)，具體要求由各校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教輔資料選擇一種為主。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許其自主適當(dāng)增減。

2、認(rèn)真檢查與批改

（1）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，必做題應(yīng)全收全改，不錯(cuò)改，批改工整，評分要客觀，評語要實(shí)事求是。作業(yè)批注提倡運(yùn)用評語加等級的方法，學(xué)校對批改符號(hào)應(yīng)加以規(guī)范、統(tǒng)一。

（２）對無故缺交者要補(bǔ)做，對抄襲者要批評教育，對做錯(cuò)者，督促及時(shí)訂正。

（３）提倡教師寫作業(yè)批改札記，學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)摘記，及時(shí)評講，對錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課過程中的不足。

（五）、檢測

1、加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考查，抓好單元章節(jié)測試關(guān)。每個(gè)學(xué)期的單元測試不少于3次。平時(shí)考查可根據(jù)考查內(nèi)容靈活采取口試、操作等多種形式進(jìn)行。

2、月考、期中、期末大型考試由教導(dǎo)（務(wù)）處統(tǒng)一安排。

（六）課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。

1、輔導(dǎo)包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

２、輔導(dǎo)形式要有多樣性?？刹捎眉w輔導(dǎo)、舉辦講座、個(gè)別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

３、實(shí)行分層輔導(dǎo)制。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

4．組織經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)校應(yīng)定期組織培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高導(dǎo)優(yōu)輔差的實(shí)效性。教導(dǎo)處應(yīng)設(shè)立學(xué)困生檔案，對其轉(zhuǎn)化進(jìn)行跟蹤記載。

5、開展課外活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點(diǎn)，堅(jiān)持自愿參加的原則?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動(dòng)。

6、學(xué)校鼓勵(lì)教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動(dòng)。如全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動(dòng)、作文競賽等。

7、早自習(xí)以學(xué)生朗讀為主，晚自習(xí)原則上不允許教師講課，教師輔導(dǎo)時(shí)聲音要小，不允許學(xué)生高聲回答問題。

8、堅(jiān)決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。

9．加強(qiáng)家校聯(lián)系：學(xué)校應(yīng)定期召開家長會(huì)，舉辦教學(xué)開放日（或開放周）活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長間的信息交流。

（七）評價(jià)

學(xué)生發(fā)展評價(jià)范疇含學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等方面。學(xué)校要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，淡化評價(jià)的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，堅(jiān)持評價(jià)主體多元化、評價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1．建立評價(jià)制度：學(xué)校應(yīng)通過考查、筆試、口試、實(shí)踐、展示等方式，用等級制綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。語文和數(shù)學(xué)為考試科目，期末進(jìn)行學(xué)期考試評價(jià)；其他學(xué)科為考查科目，以平時(shí)考查為主進(jìn)行評定。平時(shí)考查可由教師安排進(jìn)行，學(xué)期考試由學(xué)校組織安排。2．注重過程性評價(jià)：各學(xué)科都應(yīng)重視過程性評價(jià)，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱、單元練習(xí)、實(shí)踐操作、匯報(bào)表演、社會(huì)調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。3．加強(qiáng)命題指導(dǎo)：命題要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，做到不超標(biāo)、不離本；筆試卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能占70%，綜合運(yùn)用知識(shí)占20%，靈活性、操作性、實(shí)踐性、發(fā)展性題類題型占10%。

4．做好質(zhì)量分析：考試之后，學(xué)校必須組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析的內(nèi)容主要包括成績統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤信息統(tǒng)計(jì)、典型案例分析、制定改進(jìn)措施、以及對試卷提出意見、建議等。

5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理：學(xué)校要加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理、跟蹤、監(jiān)控、反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（八）教研工作

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教研,學(xué)校和教師要高度重視。１、建立教研例會(huì)制度。

（1）各教研組（備課組）每周開一次教研例會(huì)，做到“四定”： 定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。

（２）每位教師都應(yīng)積極參加本組的教研活動(dòng)，在組長組織下認(rèn)真開展“四個(gè)一”活動(dòng)。（學(xué)一篇理論文章，說一節(jié)課，評一節(jié)課，討論一個(gè)教學(xué)問題）。不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

2、教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)。每人每年必須訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于五千字，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要寫明學(xué)習(xí)日期。

3、教師要積極參加學(xué)校及上級組織的教研活動(dòng)。

4、公開課

（１）教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等公開課活動(dòng)。

（２）公開課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，備課組應(yīng)組織集體備課，必要時(shí)可以在平行班級進(jìn)行試講。

（３）正式公開課前應(yīng)按要求在教研組內(nèi)說課，并填寫說課表。

（４）說課表和授課教案應(yīng)及時(shí)交教務(wù)處存檔。（５）公開課結(jié)束后，授課教師應(yīng)積極主動(dòng)地聽取意見，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，促使自己不斷進(jìn)步。

5、聽課

（１）聽課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效形式，學(xué)校行政人員（含中心小學(xué)工作人員）每學(xué)期聽課15節(jié)以上，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

（２）任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。

（３）未經(jīng)學(xué)校允許，不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽課。

（４）聽課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評論，不準(zhǔn)中途離開，以免影響課堂秩序。

（５）聽課教師應(yīng)認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，認(rèn)真做好聽課記錄，包括聽課日期、上課教師姓名、課題、較詳細(xì)的教學(xué)過程、評課意見等。聽課筆記缺前面三項(xiàng)記錄的視為過期的筆記。

6、評課

（１）學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評課時(shí)應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭論，嚴(yán)禁人身攻擊。

（２）特級教師，中、高級教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科指導(dǎo)小組成員，青年教師的指導(dǎo)教師，年級備課組長有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)言。

7、課題研究

（１）應(yīng)遵循“問題即課題、過程即研究、解決即成果”的原則認(rèn)真開展課題研究。課題研究旨在解決實(shí)際問題，不必求大求奇。

（２）學(xué)校鼓勵(lì)教研組、備課組和教師個(gè)人按照相關(guān)規(guī)定申請學(xué)校、縣、市、省及國家級課題立項(xiàng)。每個(gè)教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，至少參加一個(gè)校級以上的課題研究活動(dòng)。教師每學(xué)期至少要撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文一篇以上。

二、加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理和督查

學(xué)校教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校教學(xué)、教研常規(guī)管理的主要責(zé)任處室，校長是學(xué)校教學(xué)教研工作的第一責(zé)任人，應(yīng)將主要精力用于促進(jìn)教學(xué)教研工作。應(yīng)主要抓好以下幾方面工作：

1、制定課程表：教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)依據(jù)國家教育部頒發(fā)的課程計(jì)劃安排課程表，開齊課程、開足課時(shí)。課程表應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)打印出來，并上交一份至縣教育局教研室備查，執(zhí)行好《課表上報(bào)制》，尤其要抓好音體美學(xué)科的開課。

2、抓教學(xué)計(jì)劃：包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組或、及每個(gè)教師的教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交一份至縣教育局教研室。同時(shí)，各校要依據(jù)本地實(shí)情和教育局的有關(guān)規(guī)定，制定本校的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五制”（即集體備課制、課堂精講制、課后反思制、作業(yè)測試精選制、輔導(dǎo)分層制）的檢查指導(dǎo)，落實(shí)“日巡、周查、月檢”，即上課行政日巡、教案教研組周查、教學(xué)常規(guī)教務(wù)處月檢。檢查結(jié)果要實(shí)名通報(bào)。

4、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)抽查月報(bào)制。每學(xué)期向教研室上報(bào)檢查月報(bào)材料不少于3次。上報(bào)材料應(yīng)包括檢查時(shí)間，檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（提出表揚(yáng)）、存在的不足（要實(shí)名通報(bào)以示批評）、評價(jià)等級、建議等內(nèi)容。

5、組織好校本教研活動(dòng)，同時(shí)按要求組織教師參加片、縣組織的教學(xué)教研活動(dòng)。

（1）實(shí)行教研例會(huì)制度（每周一次），督促教研組開

展學(xué)科組教研活動(dòng)（公開課、黑板報(bào)、課題研究等）

（2）堅(jiān)持大型教研活動(dòng)報(bào)告制度。教導(dǎo)（務(wù)）處每學(xué)期至少要組織開展一次大型教研活動(dòng)，在活動(dòng)前一周填寫好《教研活動(dòng)預(yù)報(bào)表》，活動(dòng)后寫出活動(dòng)總結(jié)上報(bào)縣教育局教研室。

（3）每學(xué)期教導(dǎo)（務(wù)）處要開展一次全校（鄉(xiāng)）性的學(xué)生學(xué)科競賽和教師業(yè)務(wù)評比活動(dòng)。

（4）每學(xué)期至少組織開展一次全體教師參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)經(jīng)常督促教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)小論文；在學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果要列表統(tǒng)計(jì)。

6、學(xué)校應(yīng)對各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)的管理工作進(jìn)行全面考核，并與聘任與績效考核掛鉤。對教師教學(xué)、教研常規(guī)的檢查情況要及時(shí)填寫在《教師業(yè)務(wù)檔案》中，以此作為教師晉級考核的依據(jù)。

第四篇：小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理整改方案（范文）

黃羌鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理整改方案

根據(jù)教育局的“檢查反饋意見表”和中心小學(xué)的整改方案，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂此整改方案。

1、緊緊圍繞上級教育主管部門的工作部署，依據(jù)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)》和《海豐縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案》（修訂稿）的工作要求，認(rèn)真抓好教學(xué)工作過程和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，大力推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。嚴(yán)格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。著力提高備課質(zhì)量，杜絕網(wǎng)上下載打印教案，提倡手寫教案，并在課后撰寫教學(xué)反思。同時(shí)做好兩個(gè)常規(guī)工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長記錄袋的建立。同時(shí)，充分利用各種課程資源，有目的地開展教育教學(xué)活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、堅(jiān)持“教研促課改，課改促質(zhì)量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實(shí)效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育基本理論和新課程的教學(xué)理念，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化、實(shí)化、具體化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)到課標(biāo)、教材以及考試評價(jià)中。不斷增強(qiáng)教師的教改意識(shí)。健全學(xué)校的學(xué)科教研組，認(rèn)真開展具有開拓性、探究性、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)。我校爭取在本學(xué)期有課題立項(xiàng)，切實(shí)提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，培養(yǎng)研究型教師。

4、繼續(xù)實(shí)行“推門”聽課制度，關(guān)注教師的主導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)中心校的安排，我校設(shè)第九周為教學(xué)開放周，為教師聽課評教、切磋教藝搭建平臺(tái)，努力提高課堂教學(xué)效益。要求全體教師和班子成員的聽課、評課的節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。

5、繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)“十字”方針，即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動(dòng)要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。

6、深化課堂教學(xué)改革。充分利用多媒體電教平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把“有效教學(xué)”打造成“高效課堂”。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，完善制度建設(shè)和落實(shí)措施，注重反饋整改，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能。實(shí)行教學(xué)教研月檢制度，每月對教師日常教學(xué)情況進(jìn)行一次檢查和考核，教導(dǎo)處將檢查情況寫成書面小結(jié)并向教師公開反饋，對做得好的予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對存在的不足敦促落實(shí)整改。

8、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)監(jiān)管。要求各任課老師在認(rèn)真做好各科書面作業(yè)的布置與批改的同時(shí)，重視抓好各年級《金牌學(xué)案》的隨堂同步訓(xùn)練。同時(shí)要對學(xué)生的一些作業(yè)和作文進(jìn)行二次批改，計(jì)入作業(yè)量。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

9、完善教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，努力提高質(zhì)量。著重抓好期中、期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測工作。建立健全的獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)機(jī)制，采取有力提質(zhì)措施，形成競相發(fā)展的良好局面。黃羌鎮(zhèn)小學(xué)

第五篇：關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工隊(duì)伍管理規(guī)定

為嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化崗位職責(zé)，依法規(guī)范管理全校教職工隊(duì)伍，根據(jù)平原縣教育局教職工管理意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定全校在編在職教職工管理工作規(guī)定。

一、管理的范圍

全校所有在編在職教職工。

二、在編在職教職工管理

根據(jù)平原縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)實(shí)行人員聘用制度的實(shí)施方案》（平教體字【2007】50號(hào)））和《關(guān)于全縣中小學(xué)教職工管理工作的意見》（平教體字【2007】69號(hào)）要求，嚴(yán)格實(shí)行教職工聘用制度，進(jìn)一步落實(shí)教職工管理 “崗位目標(biāo)責(zé)任制”，堅(jiān)持“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、量化考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的管理原則，學(xué)校與教職工簽訂《崗位目標(biāo)責(zé)任書》，通過定崗、定責(zé)、定工作目標(biāo)、量化考核的方式，規(guī)范日常管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性。

三、在編不在崗人員管理

（一）因病不能堅(jiān)持正常工作人員

1、對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經(jīng)過勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行病退勞動(dòng)能力鑒定后，認(rèn)定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續(xù)。

經(jīng)過勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)認(rèn)定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應(yīng)當(dāng)退職。退職后，按月發(fā)給本人標(biāo)準(zhǔn)工資40%的生活費(fèi)。

2、因病不能堅(jiān)持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關(guān)政策執(zhí)行。

3、持有市級以上醫(yī)院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關(guān)病假政策執(zhí)行。

4、持有縣人社局《認(rèn)定工傷決定書》的工傷人員，按勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)鑒定結(jié)論，執(zhí)行工傷人員政策。

以上人員須在本校進(jìn)行公示，公示期為7個(gè)工作日，公示無異議后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）離崗進(jìn)修人員

離崗進(jìn)修人員須在一線教學(xué)崗位工作滿三年，個(gè)人寫出書面申請，經(jīng)學(xué)校和教育主管部門審批同意，并與學(xué)校簽訂《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》。協(xié)議書中要明確學(xué)習(xí)期限、有關(guān)費(fèi)用如何解決、畢（結(jié)）業(yè)后工作安排、返回工作單位后的最低服務(wù)期限、工資福利待遇以及違約責(zé)任賠償?shù)葍?nèi)容。

離崗進(jìn)修人員，須按規(guī)定程序由學(xué)校向平原縣教育局提報(bào)以下材料予以審批：本人書面申請、與學(xué)校簽訂的《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》、錄取通知書原件及復(fù)印件、任職學(xué)校向教育局呈報(bào)的書面請示。離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進(jìn)修，否則一律按曠工處理。

對離崗進(jìn)修人員要定期進(jìn)行考核，進(jìn)修人員由進(jìn)修單位提供學(xué)習(xí)情況（含考試成績），原工作單位負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，學(xué)年末報(bào)縣教育局備案。

離崗進(jìn)修人員進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，發(fā)給基本工資；連續(xù)計(jì)算工齡（不計(jì)算教齡）；職稱評聘、工資調(diào)整按職稱評聘、工資調(diào)整的上級政策規(guī)定執(zhí)行。進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿按期返校工作的，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)待遇；需要延長學(xué)業(yè)的須提供相關(guān)證明，辦理延長

進(jìn)修學(xué)習(xí)手續(xù)；進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿未返回學(xué)校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業(yè)的，應(yīng)退還進(jìn)修期間所發(fā)基本工資，并按《離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)協(xié)議書》有關(guān)條款對校方做出相應(yīng)賠償。

（三）擅自離崗人員

擅自離崗：是指教職工未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離開工作崗位及未經(jīng)學(xué)校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：

1.向其下達(dá)《限期返崗?fù)ㄖ獣罚钇湎奁冢?個(gè)工作日內(nèi)）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達(dá)，并要有當(dāng)事人簽收手續(xù)。對按期回本校工作的人員，學(xué)校對其提出嚴(yán)肅批評教育，予以安排相應(yīng)的工作崗位。

2.《限期返崗?fù)ㄖ獣匪瓦_(dá)后，擅自離崗人員仍未按時(shí)返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的，由學(xué)校要將其考勤記錄、當(dāng)事人簽字的《限期返崗?fù)ㄖ獣反娓?、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關(guān)材料一并上報(bào)縣教育局。

四、轉(zhuǎn)崗人員管理

對不能勝任教學(xué)工作的人員，要安排到非教學(xué)崗位工作，對轉(zhuǎn)崗后不到崗履行崗位職責(zé)的，要責(zé)令其限期上崗，否則按曠工對待。

五、在崗教職工病、事假管理及待遇

教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規(guī)定執(zhí)行。

（一）病假

1.經(jīng)市級以上醫(yī)療部門檢查鑒定確實(shí)不能堅(jiān)持正常工作的教職工，持醫(yī)療部門休息治療證明，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可離崗休病假。

2.病假期間的待遇，按以下規(guī)定執(zhí)行：

（1）病假在兩個(gè)月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。

（2）病假超過兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發(fā)。

（3）病假超過六個(gè)月的，從第七個(gè)月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的百分之八十。

3.學(xué)校要對病假6個(gè)月以上的人員，學(xué)校每季度要督促病休人員到市級以上醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查的診斷證明、病歷等情況報(bào)縣教育局存檔備案。

4.教職工病假期滿，應(yīng)及時(shí)回原單位報(bào)到上崗，接學(xué)校通知后逾期仍不上班的，按曠工對待。需要繼續(xù)休息治療的應(yīng)按規(guī)定重新辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）婚假

凡本單位在編在職教職工，符合國家法定的結(jié)婚年齡，履行法定結(jié)婚手續(xù)的，經(jīng)本人提出申請,單位批準(zhǔn)，可享受婚假。

教職工結(jié)婚時(shí)雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給路程假。男女雙方晚婚的增加婚假14日。教職工在批準(zhǔn)的婚假和路程假期內(nèi)工資照發(fā)。

（三）生育假

凡單位在編在職女教職工，符合國家婚姻法以及計(jì)劃生育

有關(guān)規(guī)定的，生育期間可享受生育假。

1.女教職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天;難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的，每多生育1個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假15天。

2.符合晚育（已婚婦女年滿二十三周歲妊娠生育第一個(gè)子女的為晚育）規(guī)定并且產(chǎn)后領(lǐng)取獨(dú)生子女證的夫妻，除國家規(guī)定的產(chǎn)假外，增加產(chǎn)假60日，并給予男方護(hù)理假7日。

3.女教職工懷孕未滿4個(gè)月流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)療單位的證明，給予15天的產(chǎn)假；懷孕滿4個(gè)月流產(chǎn)的，產(chǎn)假42天。

（四）喪假

在編在職教職工的親屬（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡時(shí)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般給予三天的喪假。教職工在外地的直系親屬死亡時(shí)需要教職工本人去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。教職工在批準(zhǔn)的喪假和路程假期間工資照發(fā)。

（五）事假審批

1.在編在職教職工應(yīng)努力完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，尤其要保證上課時(shí)間。確有特殊情況需要占用工作時(shí)間處理私事的，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)書面批準(zhǔn)，否則按曠工處理。

2.請假手續(xù)：請假者須事先提交請假報(bào)告，經(jīng)校長批準(zhǔn)后，安排好工作交接后方可離崗。假滿后必須按時(shí)返回崗位并銷假。確需延長請假時(shí)間的，應(yīng)申請續(xù)假，未經(jīng)批準(zhǔn)不得自行延長假期。

3.事假批準(zhǔn)權(quán)限：事假1—3天。由學(xué)校校長批準(zhǔn)超過3天由上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

對有特殊情況，直系親屬患重病確需外出陪醫(yī)陪護(hù)的，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可適當(dāng)延長假期。

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一三年五月十七日