第一篇：玉湖 幼兒園規(guī)章制度(定稿)

玉湖幼兒園規(guī)章制度

一、園長崗位職責(zé)

二、教師崗位職責(zé)

三、保育員崗位職責(zé)

四、安全保衛(wèi)制度

五、幼兒園教研學(xué)習(xí)制度

六、幼兒一日生活制度

七、幼兒園家長工作制度

八、幼兒園財(cái)產(chǎn)保管制度

園長崗位職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)幼兒園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的工作

2、負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)的法律法規(guī)和上級(jí)主管部門、教育部門及幼兒園的有關(guān)方針、政策。

3、對(duì)幼兒園教職員工進(jìn)行聘任、調(diào)配、指導(dǎo)、檢查和評(píng)估并給予獎(jiǎng)罰。

4、組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健，教育教學(xué)等工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活管理，保證幼兒生命安全，促進(jìn)幼兒健康成長。

5、組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園教育改革，總結(jié)幼兒教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高保教質(zhì)量，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6、做好幼兒園行政管理工作，制定并督促執(zhí)行幼兒園各種崗位責(zé)任制。

7、堅(jiān)持勤儉辦園的方針，管理好幼兒園經(jīng)費(fèi)、財(cái)產(chǎn)和園舍設(shè)備，美化、綠化園舍，不斷改善辦園條件。

8、組織和指導(dǎo)家長工作，加強(qiáng)與社會(huì)、家長的聯(lián)系，不斷獲取幼兒教育的新信息，爭取社會(huì)各方面對(duì)幼兒園的支持和配合。

教師崗位職責(zé)

1、落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神及本園工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，合理安排幼兒生活并組織實(shí)施。

2、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及保教活動(dòng)，探索教育規(guī)律、方法，提高保教質(zhì)量。

3、指導(dǎo)并配合保育員做好本班的衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

4、按時(shí)完成保教計(jì)劃、教學(xué)筆記、效果及經(jīng)驗(yàn)，分析觀察幼兒的身心發(fā)展規(guī)律并做好記錄。

5、定期或不定期的向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，接受其檢查和指導(dǎo)。

6、保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。

7、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，通過各種方式與家長密切配合，共同完成保育和教育任務(wù)，使幼兒健康成長。

保育員崗位職責(zé)

1、熱愛幼兒，熱愛本職工作、忠于職守。配合教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。

2、負(fù)責(zé)本班活動(dòng)室、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。

3、指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好幼兒生活用具、玩具、環(huán)境內(nèi)外的消毒工作。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。

6、細(xì)心觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告保健員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對(duì)玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒。

7、了解幼兒體質(zhì)情況，對(duì)體弱幼兒要作特殊照顧

8、在保健員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天做好防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應(yīng)。冬季做好防寒保暖工作。

安全保衛(wèi)制度

1、建立以園長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作全面負(fù)責(zé)。保證安全設(shè)備落實(shí)，每層樓設(shè)滅火器，有專職消防員。

2、加強(qiáng)安全教育，確保在園師生的生命安全。

3、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒離群，尤其是新生，發(fā)現(xiàn)走失及時(shí)報(bào)告、尋找。

4、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑，不攀登陽臺(tái)欄桿，以免跌傷、碰傷。

5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，隨時(shí)查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)處理解決。向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

6、外來人員必須登記后經(jīng)允許方能入園，一般情況當(dāng)班老師不能會(huì)客和接電話，建立健全幼兒接送制度，不準(zhǔn)陌生人來園接幼兒，防止冒領(lǐng)。

7、及時(shí)檢查大型玩具及一切用品，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)修理。

8、一旦發(fā)現(xiàn)問題（包括一切不安全問題）時(shí)，及時(shí)報(bào)告園長。

家長工作制度

1、每學(xué)期組織1—2次家長日活動(dòng)，活動(dòng)形式可舉行家長會(huì)，由幼兒園或班主任負(fù)責(zé)組織，向家長宣傳新《指南》精神及匯報(bào)教育教學(xué)情況及要求，并讓家長觀察教師組織的半日活動(dòng)，也可以舉行全園性的家園同樂親子活動(dòng)。

2、建立家長委員會(huì)，每班選二名家長參加，每學(xué)期開會(huì)1—2次，收集反映，征求意見，共商幼兒園建設(shè)大計(jì)，協(xié)調(diào)幼兒園教育和家庭教育的一致性。

3、設(shè)立家長園地，定期向家長介紹教學(xué)內(nèi)容、育兒知識(shí)、國內(nèi)外重大實(shí)事、需家長配合的事項(xiàng)，平時(shí)，幼兒連續(xù)三天不來園，教師須主動(dòng)打電話與家長聯(lián)系，了解原因，應(yīng)情況進(jìn)行家訪。定期公布幼兒伙食開支，營養(yǎng)分析和身體體檢情況等。

4、設(shè)立家長意見箱，對(duì)提出意見及時(shí)答復(fù)。

5、每學(xué)年各班要對(duì)全體幼兒家庭普訪一次，寫出家訪記錄，并附有家長留言。

6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學(xué)校，向家長傳授系統(tǒng)科學(xué)的教育知識(shí)，使家長成為合格的教育者。

7、教師平時(shí)通過家長聯(lián)系本及時(shí)與家長溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育；期末與保健人員共同填寫 幼兒發(fā)展情況報(bào)告單，向家長報(bào)告幼兒在園各方面情況。

8、在家長接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的了解、支持與配合。

幼兒園一日生活制度

1、根據(jù)幼兒年齡的生理特點(diǎn)，科學(xué)制定一日生活的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康。

2、戶外活動(dòng)時(shí)間充足 , 保證每天2小時(shí)戶外活動(dòng)，其中1小時(shí)為體育活動(dòng)，1小時(shí)為自由活動(dòng)。堅(jiān)持每天做操，活動(dòng)做到內(nèi)外交替，動(dòng)靜交替，掌握活動(dòng)量大小及活動(dòng)時(shí)間長短。

3、保證幼兒每天有充分的游戲活動(dòng)（區(qū)域）2小時(shí)的時(shí)間。

4、全園工作人員必須遵守幼兒作息時(shí)間，按一日生活個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不限制幼兒大小便，培養(yǎng)正確的盥洗習(xí)慣。

6、保證幼兒足夠的飲水量 , 設(shè)置幼兒能自己取放水杯的杯架。除固定飲水、入廁時(shí)間外，允許幼兒根據(jù)需要喝水和排便。

7、各項(xiàng)活動(dòng)過渡自然，減少不必要的排隊(duì)和等待。

8、按時(shí)開飯，兩餐間隔 3.5 小時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；飯菜符合幼兒消化機(jī)能，保證各種營養(yǎng)素的供給，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。

9、睡眠注意室內(nèi)空氣的溫度，睡眠姿勢(shì)要正確，睡前脫外衣，罩褲。

幼兒園財(cái)產(chǎn)保管制度

一、由保管員對(duì)園內(nèi)財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)管理，分管員為各班教師。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤儉節(jié)約。

二、定期檢查、維修大型玩具、設(shè)備等以保證安全。需大修或報(bào)廢的另定計(jì)劃交園長批準(zhǔn)。

三、要根據(jù)不同財(cái)產(chǎn)進(jìn)行分類管理，建立固定資產(chǎn)、低值耐用品、低值易耗品三本賬。

四、領(lǐng)用物品需填寫領(lǐng)物單，并經(jīng)幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后領(lǐng)用。調(diào)離園時(shí)，要將個(gè)人使用的公物交還幼兒園后方可離園。固定資產(chǎn)出園，由園主管領(lǐng)導(dǎo)開證明，門衛(wèi)才準(zhǔn)予放行。

五、幼兒園一切財(cái)產(chǎn)、物品的外借必須憑借用人的借條或單位的介紹信，寫明物品名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意后借取，并開出門證。

六、幼兒園的財(cái)產(chǎn)每學(xué)期核對(duì)一次，核對(duì)后總務(wù)主任與分管員在財(cái)產(chǎn)簿上簽字。如有損壞，根據(jù)情況賠償或批評(píng)教育。

七、全園教職工要認(rèn)真保管和愛護(hù)公物，合理使用各種設(shè)備、設(shè)施。

幼兒園教研制度

一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，并靈活應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。

三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：班計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃 等，每月寫一篇以上的觀察筆記或教育筆記。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周周計(jì)劃和半日計(jì)劃交教研組長審閱。

五、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。

七、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。需要外出時(shí)需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)同意后，方可外出。

八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì)。

九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽課不少于15次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

十、園長每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

第二篇：玉湖中學(xué)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課

玉湖中學(xué)：指導(dǎo)教師爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課”

師徒喜結(jié)對(duì)教學(xué)爭創(chuàng)優(yōu)

熊炎傳

為了使課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)收到實(shí)效，教師在活動(dòng)中教學(xué)水平得到提高，玉湖中學(xué)在活動(dòng)中采取師徒結(jié)對(duì)的方法達(dá)到了教師共同進(jìn)步的目的。特別是學(xué)校開展的指導(dǎo)教師爭創(chuàng) “優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課”活動(dòng)，把這次的比教學(xué)活動(dòng)推到了新的高度。

指導(dǎo)教師爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課”，意即指導(dǎo)教師先聽指導(dǎo)對(duì)象的原生態(tài)課，然后再對(duì)指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)，最后拿出來進(jìn)行比武的課要成為優(yōu)質(zhì)課，做到指導(dǎo)有實(shí)效。這一項(xiàng)活動(dòng)的開展，為玉湖中學(xué)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)錦上添花，掀起了指導(dǎo)教師爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課”的高潮，這些優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)課也成為學(xué)科教學(xué)的經(jīng)典，成為全體教師爭相學(xué)業(yè)習(xí)的示范課。如劉正艷和肖艷老師指導(dǎo)陳志老師上的一節(jié)作文指導(dǎo)課《讓真情的翅膀自由飛翔》，讓全體教師嘆為觀止，其作文教學(xué) “四步曲”模式：回悟文本----提煉方法----仿寫造型----研磨升華，成為全組推行的作文指導(dǎo)模式；龍亞捷老師指導(dǎo)的羅先菊老師的英語課，就讓全體英語教師耳目一新，他們感嘆羅先菊老師教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)、師生對(duì)話的和諧、師生情緒的高漲；如張華彪老師指導(dǎo)劉文平老師的一節(jié)化學(xué)課《分子和原子》，讓全體教師感受到化學(xué)課堂原來也可以如此精彩；曾令梅老師指導(dǎo)的張濤老師的一節(jié)政治課《老師伴我成長》，讓全體教師如沐春風(fēng)，枯燥無味的政治課堂原來也可以上得如此活潑有趣，尤其張濤老師是一個(gè)剛參加工作的新教師，這種嫻熟的課堂也讓有些教書育人多年的教師汗顏。

第三篇：玉湖中學(xué)交通安全責(zé)任書

玉湖中學(xué)交通安全責(zé)任書

孩子是祖國的未來，民族的希望。在關(guān)注學(xué)生健康成長的同時(shí)，學(xué)校和家長都有義務(wù)加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全教育，增強(qiáng)“交通安全無小事”的意識(shí)，教育孩子交通安全常識(shí)，注重引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高孩子自救自護(hù)的能力，做到責(zé)任到位，確保交通安全。

學(xué)校方面：

1.加強(qiáng)交通安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，不乘坐非法營運(yùn)及不符合要求的車輛；

2.學(xué)校沒有校車，學(xué)生回家返校的方式由學(xué)生和家長自行解決。學(xué)校會(huì)指派專人對(duì)客運(yùn)車輛運(yùn)載學(xué)生的情況進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止超員、超速等重大違法行為的發(fā)生；

3.正常情況下，學(xué)校周五下午2：40 放假，周日上午9“00返校進(jìn)行興趣培訓(xùn)，若遇到特殊情況，學(xué)校與公安、東港、官溝、里甲口、張家湖線路車主聯(lián)系，方便學(xué)生乘車回家；

4.非正常放假前，學(xué)校由校訊通告知家長放假返校時(shí)間。并教育、督促學(xué)生放學(xué)后按時(shí)回家，準(zhǔn)時(shí)返校。

家長方面：

1.保證不讓學(xué)生乘坐無牌、無證、報(bào)廢、超員車輛及農(nóng)用車、三輪汽車、低速載貨汽車上、放學(xué)；

2.對(duì)自發(fā)組織合伙租用車輛接送學(xué)生上、放學(xué)的社會(huì)車輛交通安全自行負(fù)責(zé)；

3.雨雪天家長要親自接送學(xué)生上、放學(xué)；

4.學(xué)生年齡不滿12周歲的，嚴(yán)禁騎自行車上、放學(xué)； 5.教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，騎自行車須保持一定的速度，不準(zhǔn)超速騎車或飛車，不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)雙手離把或手中持物，不準(zhǔn)騎車帶人，自行車出現(xiàn)故障，要及時(shí)修理；

6.教育學(xué)生放學(xué)后按時(shí)回家。

年級(jí) 班 學(xué)生姓名： 家長簽名：

玉湖初級(jí)中學(xué)

2013年9月1日

第四篇：玉都海景廚房規(guī)章制度[范文模版]

玉都海景廚房規(guī)章制度

一、早8：55到9：00之前必須進(jìn)入工作狀態(tài)，遲到、早退違者罰款10元。

二、工作期間著裝干凈、整齊。

三、工作期間在廚房內(nèi)，不得玩手機(jī)，違者罰款30元，飯口時(shí)間不得接電話，閑暇接電話，必須在廚房內(nèi)不得超過3分鐘。

四、廚房內(nèi)人員不得滋事打架。有事報(bào)告廚師長，違者按事情輕重罰款100元---500元不等，事態(tài)嚴(yán)重者移交司法部門處理。

五、如個(gè)人原因或家里有特殊事需要申請(qǐng)離職，需提前半個(gè)月申請(qǐng)，沒有原因理由，兩個(gè)人或兩個(gè)人以上一起提出離職，并短時(shí)問內(nèi)需要離職的，對(duì)酒店造成工作上的困難，視為集體辭職，工資押金全部扣除。

六、廚房衛(wèi)生劃分個(gè)人，各個(gè)組，每人，每組要認(rèn)真負(fù)責(zé)要做到，按時(shí)清掃，每周大掃除，天天大清理，衛(wèi)生檢查不合格罰款10元。

七、每晚值班人員在下班之前必須檢查，水、電、氣的安全。如果發(fā)現(xiàn)檢查失誤，有漏洞的罰款50元。

八、如果發(fā)現(xiàn)無意浪費(fèi)者，給予嚴(yán)重警告，如果是故意浪費(fèi)罰款100元以上，重者開除。

九、如果發(fā)現(xiàn)菜品有異物客人要求退菜的，按照菜品原價(jià)的80％賠償，由于延時(shí)退菜的按照菜品原價(jià)80％賠償，菜品原料有異味，壞了上桌，退菜后，按照菜品的200％賠償，出現(xiàn)嚴(yán)重事故造成不買單或打折扣的，前臺(tái)和廚房各賠償50％，如是菜品遭到打折不買單的，此菜品出品人賠償此菜品的80％。

十、九點(diǎn)上班以后各個(gè)部門必須無任何理由和原因的情況下10：30以前，工整、美觀原材料新鮮的的基礎(chǔ)上擺好菜檔。違者罰款5元。

十一、不得在廚房內(nèi)吸煙，吸煙要到吸煙區(qū)，而且每次不得超過兩個(gè)人，違者每人罰款10元。

十二、不得偷吃，偷拿酒店任何物品，偷吃一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次10元，偷拿酒店物品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，開除處理。

十三、工作當(dāng)中要有緊張的工作狀態(tài)，不得散漫。

十四、在酒店要有素質(zhì)，有禮貌。見到總經(jīng)理要打招呼。

十五、毀壞酒店設(shè)施，照價(jià)賠償。

十六、煤氣、水、電要做到合理利用，增強(qiáng)節(jié)電，節(jié)水意識(shí)。

十七、廚房各人員和各組員要互相團(tuán)結(jié)，互相配合，特別是灶臺(tái)相鄰的兩個(gè)人，占板的配合，灶臺(tái)、占板和涼菜的配合、面點(diǎn)之間的配合，要做到默契，無事故。

備注：以上為玉都海景酒店的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格按照管理制度工作，提升工作的質(zhì)量，做好每一個(gè)飯口。

玉都海景酒樓

2013年10月26日

第五篇：玉湖中學(xué)“四風(fēng)”問題情況匯總

玉湖中學(xué)“四風(fēng)”問題情況匯總

一、領(lǐng)導(dǎo)班子集體

1、形式主義

（1）有的同志發(fā)揮模范帶頭作用不夠，不能在工作中、生活中做團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、勤奮的表率。

（2）家常課教研活動(dòng)存在形式主義，活動(dòng)形式內(nèi)容單一，次數(shù)多，參加人數(shù)不齊，甚至分管領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)不參加，教師疲于應(yīng)付，沒有集中評(píng)課而效果不佳。

（3）政治學(xué)習(xí)以自學(xué)為主方法單

一、實(shí)效性不強(qiáng)。（4）管理上重形式，輕效果；工作督促檢查不力，抓落實(shí)不夠，值周領(lǐng)導(dǎo)值班有時(shí)不到位，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題不及時(shí)指導(dǎo)批評(píng)。

2、官僚主義

（1）存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件現(xiàn)象。（2）辦事效率不夠高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入基層深入課堂不夠，對(duì)基層的聲音傾聽不夠。

（3）對(duì)教師關(guān)心不夠，班子成員有講資格、擺架子的作風(fēng)。

（4）個(gè)別部門辦事臉難看，事難辦，故意發(fā)難教師，體罰學(xué)生現(xiàn)象存在。

（5）個(gè)別黨員教師值班期間不按時(shí)到位，學(xué)校缺乏有效督查。

3、享樂主義

（1）有的同志缺乏苦干實(shí)干精神，工作拈輕怕重。（2）不思進(jìn)取，創(chuàng)新精神不足，不積極主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事。

（3）責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在工作中患得患失，追求安逸和輕松，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)精神不夠，得過且過。

4、奢靡之風(fēng)

（1）辦公浪費(fèi)比較嚴(yán)重，只講方便和需要，不講節(jié)約。（2）公差能乘班車的有叫專車現(xiàn)象，來客有時(shí)不能嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)。

5、選人用人

（1）、后備干部培養(yǎng)不得力，沒有形成長效機(jī)制，平時(shí)找他們交心談心較少，導(dǎo)致進(jìn)步不快

（2）、選用干部沒有廣泛征求群眾意見。

（3）、選人用人沒有形成制度化，沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去選拔后備人才，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)及工作上的指導(dǎo)不夠，幫助他們成長不夠，以至于到了領(lǐng)導(dǎo)崗位不能盡快勝任。

6、在關(guān)系群眾切身利益及聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”的問題方面：

（1）、工作中不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強(qiáng)，工作方式簡單，弄虛作假等問題。

（2）、工作部署，以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，在此過程中，對(duì)真正工作貫徹落實(shí)情況，則少有人問津。

（3）、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，減負(fù)總是不能落實(shí)到實(shí)處。（4）、學(xué)校環(huán)境建設(shè)，無論硬件和軟件還需要加大努力。在軟件建設(shè)上方法創(chuàng)新不夠，硬件設(shè)施利用不充分。

（5）對(duì)有困難的教師，關(guān)心不夠，解決問題不徹底。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人

（一）校長鄒宏偉

1、形式主義方面

（1）學(xué)習(xí)不嚴(yán)，理論不深。在理論學(xué)習(xí)上，常常對(duì)自己要求不高、要求不嚴(yán)。對(duì)黨的經(jīng)典理論和行政管理的經(jīng)典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數(shù)是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細(xì)推敲。常常因?yàn)楣ぷ髅?，時(shí)間緊，放松了理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時(shí)候容易忽略理論指導(dǎo)，就按自己的個(gè)性想法去做，導(dǎo)致個(gè)別時(shí)候缺乏理論與實(shí)際的有機(jī)聯(lián)系，工作無法落實(shí)。

（2）工作欠深，落實(shí)不細(xì)。管理上重形式，輕效果，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理不深入，以至于實(shí)效不，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題。

（3）前瞻不足，創(chuàng)新不夠。作為校長，只有創(chuàng)新意識(shí)和前瞻意識(shí)才能使學(xué)校的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。但由于沒有靜下心來仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)改革學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與做法，以致在工作中前瞻不足、創(chuàng)新不夠。

2、官僚主義方面

（1）交流上與學(xué)生有距離。作為校長，對(duì)學(xué)生的情況了解主要通過班主任和其他領(lǐng)導(dǎo)的介紹匯報(bào)，雖然堅(jiān)持召開學(xué)生座談會(huì)，并積極參與學(xué)?；顒?dòng)，但深入接觸學(xué)生還是不夠。了解學(xué)生、傾聽學(xué)生還不夠，主動(dòng)下班級(jí)、訪學(xué)生的行動(dòng)還不足。

（2）管理上深入一線不夠，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題少。（3）工作上民主作風(fēng)需繼續(xù)轉(zhuǎn)變。自擔(dān)任校長以來，雖然一直堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理和系統(tǒng)管理，但在“民主管理”上還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)。為了切實(shí)開展工作、推動(dòng)改革，在校長會(huì)、行政會(huì)研究事務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)急于事功，以致出現(xiàn)獨(dú)斷情況，會(huì)議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級(jí)干部和中層干部的意見和建議。

（4）情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會(huì)、個(gè)別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因?yàn)閷W(xué)校教師較多，沒有做到和所有一線教師教師的交流溝通，對(duì)教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。

3、享樂主義方面

（1）懶惰心理作祟，工作細(xì)致不夠。因?yàn)榫唧w工作越來越繁瑣，有時(shí)出現(xiàn)了懶惰心理。個(gè)別工作由于有具體分管干部，所以偶爾會(huì)出現(xiàn)督促不夠、深入不夠的情況。

（2）吃苦精神不足，工作深入不足。改革創(chuàng)新思想不夠，做事墨守成規(guī)，追求卓越的思想不夠。

4、奢靡之風(fēng)方面

奢靡之風(fēng)在我個(gè)人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著攀比思想，缺少節(jié)約意識(shí)，管理不到位，以至于有時(shí)出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。

5、選人用人

（1）選人用人沒有形成制度化，沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去選拔后備人才，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)及工作上的指導(dǎo)，幫助他們成長，以至于到了領(lǐng)導(dǎo)崗位不能盡快勝任。

（2）用人比較獨(dú)斷，沒有充分征求群眾意見，只與部分領(lǐng)導(dǎo)溝通，以至于用人難以服眾。

6、在關(guān)系群眾切身利益及聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”的問題方面：

（1）期初謀劃好的有些事情，在實(shí)施過程中因難度大，而沒有得到很好的落實(shí)。

（2）對(duì)有困難的教師，關(guān)心不夠，解決問題不徹底。

（二）副校長胡恩凱

1、形式主義

學(xué)校食堂管理特別是食堂工作人員的勞動(dòng)管理不到位，本人沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2、官僚主義

深入基層不夠，到食堂去的次數(shù)不多，有時(shí)只聽有關(guān)人員的情況反映。

3、享樂主義

改革創(chuàng)新意識(shí)不夠，做事墨守陳規(guī)，常規(guī)工作思考不夠。

4、奢靡之風(fēng)

還應(yīng)加大生活經(jīng)費(fèi)的控制力度。

5、選人用人

（1）在選人用人方面，我們后勤管理方面，雖然形成了制度，但是在選人用人時(shí)沒有按要求按制度執(zhí)行。

（2）在人員使用時(shí)，有點(diǎn)按照自己的喜好來做，沒有注重實(shí)際情況。

6、在關(guān)系群眾切身利益及聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”的問題方面：

（1）開學(xué)期初后勤管理與服務(wù)方面有計(jì)劃，有安排，但是最后執(zhí)行力度不大。

（2）學(xué)校食堂工作出現(xiàn)問題后沒有得到及時(shí)整改。

（三）副校長熊炎傳

1、形式主義

（1）以教研組為單位的部分教研活動(dòng)存在形式主義，活動(dòng)形式內(nèi)容單一，教師疲于應(yīng)付；

（2）教學(xué)常規(guī)管理不深入，管理方式較單一，管理方法簡單，關(guān)注教育教學(xué)實(shí)效不夠。

2、官僚主義

（1）深入基層聯(lián)系工作，密度不夠，與教師的交心談心過少，與教研組備課組長交流的密度不夠；

（2）在落實(shí)工作中，有時(shí)因工作事急而缺乏與教師溝通。

3、享樂主義

改革創(chuàng)新思想不夠，做事墨守陳規(guī)，常規(guī)工作思考不夠，追求卓越的思想不足。

4、奢靡之風(fēng)

辦公浪費(fèi)比較嚴(yán)重，比如，常規(guī)教學(xué)用具只講使用方便，不講節(jié)約；學(xué)校教師的教師用書沒有循環(huán)使用，存在浪費(fèi)。

5、選人用人

有時(shí)候存在照顧情緒的問題，應(yīng)該人盡其用，物盡其才。

6、在關(guān)系群眾切身利益及聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”的問題方面，對(duì)群眾的個(gè)人私事關(guān)心程度不夠，有時(shí)有職工生病住院沒有鞍前馬后的照顧。

（四）副校長姜維

1、形式主義：

（1）個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有些流于形式，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，理解不深入，理論結(jié)合實(shí)際做得不夠；

（2）在教學(xué)中重教師講解，輕學(xué)生討論；重學(xué)生成績，輕學(xué)生素質(zhì)，教學(xué)理論落后、教學(xué)方式單一；

（3）戰(zhàn)線分管工作中，制度、文件多，檢查、落實(shí)少，通知、要求多，示范、關(guān)懷少。

2、官僚主義：

（1）對(duì)老師生活、學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心太少，聽取同事、學(xué)生意見有時(shí)不夠耐心，有時(shí)聽了但整改力度欠缺；

（2）主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題少，主觀能動(dòng)性不夠，很多工作是在校長和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促下才進(jìn)行、才落實(shí)；

（3）在學(xué)校工作中，與同事工作協(xié)調(diào)不夠，偶爾有延誤處理、耽誤落實(shí)的情況。

3、享樂主義：

（1）個(gè)人得失看的過重，工作中缺乏苦干、實(shí)干精神，作為一名黨員，應(yīng)該忘懷個(gè)人得失，一切以集體利益、國家利益為上；

（2）進(jìn)取意識(shí)欠缺，創(chuàng)新精神不足，積極主動(dòng)承擔(dān)工作壓力做得不夠，為同事、為學(xué)生減負(fù)做得不好；（3）缺乏改革創(chuàng)新意識(shí)，熟悉常規(guī)管理，做事墨守成規(guī)，鉆研精神不夠，理想追求不高。

4、奢靡之風(fēng)：

（1）工作中存在浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力現(xiàn)象，節(jié)約意識(shí)和行動(dòng)不足，很多時(shí)候認(rèn)為只是工作需要就用了；

（2）休息時(shí)間講吃、想穿、顧玩，身為班子人員，表率作用做得不到位，看到有同事、有學(xué)生奢侈浪費(fèi)的行為制止勸阻不力；

（3）工作以外的時(shí)間，注重個(gè)人生活享受，對(duì)工作思考不夠，工作的長遠(yuǎn)謀劃欠缺。

5、在選人用人方面的問題：

（1）在班子集體研究中發(fā)表自己看法少，只要不違反大局，個(gè)人沒有過多意見。

（2）在推薦選拔的人選中，注重工作、學(xué)習(xí)能力，對(duì)其他方面調(diào)查研究少。

6、在關(guān)系群眾切身利益及聯(lián)系服務(wù)群眾最后“一公里”的問題方面：

（1）關(guān)系服務(wù)群眾不夠全心全力，主動(dòng)意識(shí)不夠。（2）聯(lián)系群眾服務(wù)群眾落實(shí)的不夠，不能全身心的靜下心、沉下身，偶爾有懈怠的思想作祟。

（五）工會(huì)主席張尚好

1、形式主義

（1）有一些形式主義習(xí)慣思維，對(duì)于上面交辦之事一般只是形式上應(yīng)付而已，層層造假已是辦事應(yīng)付之潛規(guī)則。

（2）政治學(xué)習(xí)根本不感興趣，逼著學(xué)也只是形式上讀個(gè)標(biāo)題，寫個(gè)心得而已。

2、官僚主義

（1）雖不算官但不愿深入基層，深入群眾中去，對(duì)老百姓的痛苦不聞不問，聽之任之。

（2）評(píng)先表?？偸窍氲脚c自己較為親近的人，沒有把好綱用在刀刃上。

3、享樂主義

利用職權(quán)消費(fèi)時(shí)有吃苦在后、享樂在前的現(xiàn)象。

4、奢靡之風(fēng)

平時(shí)休息時(shí)偶爾參與帶彩娛樂，沒有起到很好的表率作用。

5、選人用人有一定的人為因素，沒能深刻了解民意，對(duì)年輕女干部女教師培養(yǎng)提拔較少，管理體系不夠科學(xué)，相互滲透，條理不清晰獎(jiǎng)懲不太明朗，分工不完善。

6、黨員帶頭作用發(fā)揮不夠，關(guān)心群眾利益不夠。深入基層了解民情做認(rèn)真的思想工作不夠。