第一篇：15-16中心校課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報告

小學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報告

為全面貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我校按照要求，積極行動起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、課程設(shè)置

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)。全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。

（1）國家課程。我校嚴(yán)格按安徽省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。部分小學(xué)科有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（2）地方課程。針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材，都符合義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）學(xué)校課程。我校根據(jù)學(xué)校的校本資源實(shí)際，開發(fā)了《石鏡，我可愛的家鄉(xiāng)》等校本課程。

總之，我校嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕隨意增減科目或課時。各門課程周課時數(shù)均按國家課程計劃進(jìn)行設(shè)置。

二、課程實(shí)施

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，本著“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關(guān)學(xué)科的跟進(jìn)培訓(xùn)。為了讓廣大教師了解新課程、走進(jìn)新課程、掌握新課程理念。幾年來我們努力做到：

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

2、積極開展教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教 師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合我校生源的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會等制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生開展愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、安全、道德法制等教育活動，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動。我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平和師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生有健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)，更好地生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①周一至周五每個學(xué)習(xí)日確保學(xué)生有一個小時的體育鍛煉時間。學(xué)校針對課程表安排課外活動內(nèi)容，有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時間。

三、課程管理

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位教師做到學(xué)習(xí)有記錄有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施的管理中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，形成了學(xué)校、黨支部、科組多層次的管理機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展思路清晰，有自己的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

四、取得的成果

經(jīng)過多年的努力，新課程在我校順利得到落實(shí)，教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)致力于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師方面

教師在教學(xué)目標(biāo)的確定方面由過去的單單強(qiáng)調(diào)知識和智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，再強(qiáng)調(diào)鞏固知識、訓(xùn)練技能的同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)過程體現(xiàn)了以人為本，一切為了學(xué)生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和促進(jìn)者，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中平等中的首席，教學(xué)過程由過去的教師講，學(xué)生聽；教師授，學(xué)生接轉(zhuǎn) 變?yōu)閹熒?、共同生成、相互促進(jìn)。教師一改過去的教教材到用教材教。

2、學(xué)生方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c、合作探究的主動性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于、樂于表達(dá)自己內(nèi)心的情感，能主動恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會和想法。學(xué)生的思維活躍，樂于交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。

3、課程評價、檢測和作業(yè)方面

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價或獎勵教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了成長記錄袋，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過七小時，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。

4、教材與教輔資料使用方面

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

五、存在問題

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、有部分教師教學(xué)理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實(shí)新課程理念，且缺乏學(xué)習(xí)意識，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)活動僅是應(yīng)付了事。

2、教師在處理新課程教學(xué)和應(yīng)考方面存在困惑，不能很好地協(xié)調(diào)好教學(xué)和考試的關(guān)系，易走極端，難以做到相互促進(jìn)、共同提高。

3、許多家長對學(xué)校、教師的教學(xué)評價仍停留在學(xué)生的考試成績上，大大制約了新課程的推進(jìn)。

總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬！

2016年5月10日

第二篇：課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報告

瓊海市王文明中學(xué) 課程設(shè)置與實(shí)施情況自查報告

為全面貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我校按照要求，積極行動起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、課程設(shè)置

在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)。從2005年9月起全面實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。

（1）國家課程。我校嚴(yán)格按海南省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐及音體美課程都有專職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（2）地方課程。針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《海南地理》《海南歷史》等，都符合海南省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

（3）學(xué)校課程。我校根據(jù)學(xué)校的校本資源實(shí)際，開發(fā)了《陽江鎮(zhèn)革命斗爭史》、《橡膠》《籃球》等校本課程，總之，我校嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕隨意增減科目或課時。目前，我校共開設(shè)思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、校本、綜合實(shí)踐共14門課程。各門課程周課時數(shù)均按國家課程計劃進(jìn)行設(shè)置。

二、課程實(shí)施

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，本著“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，自2005年至今，我校教師全員參加了省、市組織的新課程相關(guān)學(xué)科的跟進(jìn)培訓(xùn)。為了讓廣大教師了解新課程、走進(jìn)新課程、掌握新課程理念，我校為教師訂購了《新教育》、《走進(jìn) 新課程》、《新課程中教師行為的變化》以及各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》等一批有關(guān)新課程的書刊。我校創(chuàng)設(shè)教師網(wǎng)上研討平臺，為教師網(wǎng)上教研提供方便，教師們積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，積極開展新課程及校本教研活動，從2005年至今，我們每學(xué)期至少組織全校性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4次以上，校內(nèi)教研活動4次以上。幾年來，我校組織教師先后學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程的深化和反思》、《現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論評析》以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等四十多個專題的學(xué)習(xí)。幾年來，我校按照上級安排先后組織教師參加校外市外教研活動幾十人次，組織骨干教師參加了省、市的相關(guān)培訓(xùn)和網(wǎng)上研訓(xùn)活動。為了給教師橫向交流和學(xué)習(xí)成果展示創(chuàng)設(shè)平臺，我校發(fā)動和鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、案例等參加省、市有關(guān)競賽活動。幾年來，我校教師撰寫的論文、案例等獲得省、市獎項(xiàng)的有100多人次。幾年來我們努力做到：

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

2、積極開展教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合我校生源的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會等制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生開展愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、安全、道德法制等教育活動，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

3、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動。我們知道體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平和師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生有健康的體魄，更好地學(xué)習(xí)，更好地生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①周一至周五每個學(xué)習(xí)日確保學(xué)生有一個小時的體育鍛煉時間。學(xué)校針對課程表安排課外活動內(nèi)容，有效地保證了學(xué)生們的體育鍛煉時間。

三、課程管理

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校在課程管理上制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位教師做到學(xué)習(xí)有記錄有反思。對于新的 課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施的管理中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，形成了學(xué)校、黨支部、科組多層次的管理機(jī)制，學(xué)校的發(fā)展思路清晰，有自己的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

四、取得的成果

經(jīng)過多年的努力，新課程在我校順利得到落實(shí)，教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程，全面貫徹新課程理念。教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)致力于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師方面

教師在教學(xué)目標(biāo)的確定方面由過去的單單強(qiáng)調(diào)知識和智能目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，再強(qiáng)調(diào)鞏固知識、訓(xùn)練技能的同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師的教學(xué)過程體現(xiàn)了以人為本，一切為了學(xué)生的理念，教師不再是課堂的操縱者、主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著和促進(jìn)者，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中平等中的首席，教學(xué)過程由過去的教師講，學(xué)生聽；教師授，學(xué)生接轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、共同生成、相互促進(jìn)。教師一改過去的教教材到用教材教。

2、學(xué)生方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c、合作探究的主動性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于、樂于表達(dá)自己內(nèi)心的情感，能主動恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對學(xué)習(xí)的體會和想法。學(xué)生的思維活躍，樂于交流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。

3、課程評價、檢測和作業(yè)方面

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價或獎勵教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了成長記錄袋，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過七小時，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置，各年級每天家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

4、教材與教輔資料使用方面 一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

五、存在問題

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、有部分教師教學(xué)理念還是比較保守，不能真真正正貫徹落實(shí)新課程理念，且缺乏學(xué)習(xí)意識，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本研訓(xùn)活動僅是應(yīng)付了事。

2、教師在處理新課程教學(xué)和應(yīng)考方面存在困惑，不能很好地協(xié)調(diào)好教學(xué)和考試的關(guān)系，易走極端，難以做到相互促進(jìn)、共同提高。

3、許多家長對學(xué)校、教師的教學(xué)評價仍停留在學(xué)生的考試成績上，大大制約了新課程的推進(jìn)。

總而言之，新課程的改革，需要我們孜孜以求地不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬！

2013年3月25日

第三篇：三里鎮(zhèn)中心校課程設(shè)置自查報告

三里鎮(zhèn)中心小學(xué)課程設(shè)置自查報告

我校位于三里街，為優(yōu)化整合教育資源，2009年撤并教學(xué)點(diǎn)辦成寄宿制學(xué)?！，F(xiàn)有23個教學(xué)班，教職工60名，在校生1390名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高我校義務(wù)教育辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。按教育督導(dǎo)計劃，我校對義務(wù)教育課程開設(shè)情況進(jìn)行了自查自糾。總結(jié)如下：

一、自查自糾領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：黃清誼

成 員：曾茂才 樊璇

二、課程設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美 情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、課程設(shè)置的原則

1、均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行設(shè)置，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。增設(shè)綜合實(shí)踐活動，內(nèi)容主要包括：星期一第五節(jié)單周為班會、少先隊(duì)隊(duì)會、科技活動、國防教育活動，雙周為安全教育、健康教育、防艾教育、計生教育、法制教育課。藝術(shù)課包括音樂和美術(shù)課，寫字課單周練習(xí)鋼筆，雙周練習(xí)毛筆，信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、課程設(shè)置

1、開學(xué)時學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育課程計劃的內(nèi)容。從而讓教師明確義務(wù)教育課程計劃內(nèi)容，提高對義務(wù)教育課程計劃的認(rèn)識。

2、我校認(rèn)真貫徹《國家義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。目前我校一至六年級開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實(shí)踐、地方課程等。一到六年級每周課時數(shù)為每周30節(jié)。

五、存在問題：

教師專業(yè)素質(zhì)不高，特別是音樂、美術(shù)、體育，信息技術(shù)等，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。

六、整改措施：

加強(qiáng)教師對所任學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，力爭成為一名多面手教師。

總之，我校義務(wù)教育課程是嚴(yán)格按來賓市課程設(shè)置要求設(shè)置，雖然個別學(xué)科設(shè)置還不是盡善盡美，我們會逐步開發(fā)，逐步完善，做到完全符合義務(wù)教育課程設(shè)置要求。

附上課程表

三里鎮(zhèn)中心校 2013.5.12

第四篇：課程設(shè)置自查報告

龍江中心學(xué)校

課程設(shè)置與實(shí)施專項(xiàng)情況自查報告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實(shí)施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實(shí)施情況認(rèn)真進(jìn)行自查。

一、課程計劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實(shí)施新課程，至2012年9月，新課程實(shí)驗(yàn)工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認(rèn)真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實(shí)踐與地方課程等。

三、課時安排（自評39分）

按照國家課程方案科學(xué)合理安排一周總課時，其中一、二年級每周課時數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時，保證音樂課程有足夠的課時，保證美術(shù)課程有足夠的課時。保證綜合實(shí)踐活動課程的課時數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學(xué)校教研組開展課程教學(xué)研究，主要通過學(xué)科年級組集體備課來進(jìn)行專題研究；學(xué)校教學(xué)管理有制度，教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學(xué)活動記錄。

五、特色加分（自評6分）

學(xué)校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費(fèi)保障；綜合實(shí)踐活動課程有三年計劃，科組教研活動有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學(xué)科一等獎1名，二等獎1名，語文科三等獎1名，英語科三等獎1名。

龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月22日

???

第五篇：課程設(shè)置自查報告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校國家課程情況開設(shè)情況自查報告

為更好地貫徹落實(shí)上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、基本情況

我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達(dá)60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來說教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當(dāng)?shù)?，但根?jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，教師是缺編的。

二、課程開設(shè)情況

我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴(yán)重緊缺的情況下開足開齊國家規(guī)定的所有課程語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等學(xué)科，并開設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊(duì)會等課程。教師們工作了相當(dāng)大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學(xué)科門類多、跨年級跨學(xué)科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。

三、常規(guī)管理情況

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主

管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時分配，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，每月底，由教務(wù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計上報教師課時，納入學(xué)校量化管理中。

2、教學(xué)過程管理

我校歷來重視教學(xué)過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學(xué)部門根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級進(jìn)行評比。對上課情況結(jié)合學(xué)生的評價進(jìn)行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。

3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負(fù)規(guī)定得以認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)在校時間不超過六小時，早晨8：00學(xué)生到校上晨會，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節(jié)課，4：40學(xué)生放學(xué)。

四、存在的問題

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到理想的效果。

3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。

4、當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長從思想上不夠重視技能學(xué)科和實(shí)踐活動的教學(xué)。

五、整改措施：

1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學(xué)生。

3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，在研究中提升，在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步完善課程方案的實(shí)施。

課程設(shè)置自查報告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校 2012年4月