第一篇：2015年5月 大新小學繼續(xù)教育自查報告

大新小學“十二五”（2011—2015年）教師

繼續(xù)教育工程自查報告

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準》、《安順市教育局辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程評估驗收標準》的通知及鎮(zhèn)教科通〔2015〕17號文件和城中心校通[2015]4號文件精神，我校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組對四年多來學校繼續(xù)教育工作進行了自查，現(xiàn)將我校繼續(xù)教育工作的自查情況向上級領(lǐng)導進行匯報，敬請各位領(lǐng)導給予批評指正。

一、基本情況

2015年2月，鎮(zhèn)內(nèi)教師調(diào)整，現(xiàn)在冊教師28人，應(yīng)參訓教師28人（其中：在景賢3人，紅旗小學2人，中心校1人，馬昊因病未上班），實際在校教師21人，其中1人是特崗教師。本科學歷2名，大專學歷11名，中師學歷13名（含中函），高中及以下學歷2名。學歷合格率為46.4%。小學高級教師8人，一級教師17人，中教二級教師2人，小教二級教師1人，骨干教師3人。所有在崗教師皆參加了“學科教學滲透法制教育”和“一德四新”全員培訓，人手一冊教材，參訓率為100%，教材到位率100%。

二、組織管理 1、組織領(lǐng)導

無論是學校前任領(lǐng)導還是現(xiàn)任領(lǐng)導都十分重視教師繼續(xù)教育工作，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續(xù)教育工作作為學校工作的重要內(nèi)容，認真抓緊抓實，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導，學校成立了以校長任組長、教導主任為副組長、骨干教師為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，加強了對繼續(xù)教育工作的管理指導，同時根據(jù)學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門領(lǐng)導小組，學校于2011年10月10日召開了“十二五”教師繼續(xù)教育啟動會議，并制定了繼續(xù)教育工作考核

獎勵實施辦法，將教師繼續(xù)教育工作列為評選各級骨干教師、教學名師、職稱評聘等工作的重要條件之一，有效的保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。2015年3月調(diào)整校內(nèi)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組名單

組 長：張先恒（大新小學校長）副組長：馬 毅（大新小學教導主任）

成 員：程發(fā)澤 向承貴 龔開貴 楊麗萍 程德旗 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，設(shè)在大新小學教導處。主 任：馬 毅（大新小學教導主任）審核員：馬 毅（審核培訓學時折算）

登記員（管理員）：楊麗萍 程發(fā)澤（負責大新小學登記培訓學時數(shù)和管理繼續(xù)教育資料）。

2015年4月成立了大新小學“十二五”（2011—2015年教師繼續(xù)教育工程評估驗收“迎檢”工作領(lǐng)導小組：

組 長：張先恒（大新小學校長）副組長：馬 毅（大新小學教導主任）

成 員：楊麗萍 程發(fā)澤 龔開貴 程德旗 2、計劃措施

隨著教育教學改革的深化發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育的學習培訓是提高教師各項素質(zhì)的重要途徑，為此，廣大教師通過學校繼續(xù)教育的學習宣傳，對參加繼續(xù)教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續(xù)教育學習培訓的積極性。學校還制定了《大新小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程五年實施規(guī)劃》、《大新小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》、《大新小學校本培訓計劃》、《大新小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程年度工作計劃》、“一德四新”及小學學科課程計劃，大新小學“十

二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程考核、考勤、獎懲、學習培訓、骨干教師管理制度，并把教師參訓情況納入教師個人年度考核，保障教師全員參加繼續(xù)教育的各項培訓及課程學習。、經(jīng)費保障

學校每年從年度公用經(jīng)費中投入5%以上的資金，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的落實。2011年教師22人，生均公用經(jīng)費150000元，預計投入7500元，實際投入7772元（生均公用經(jīng)費5.18%）；2012年教師22人，生均公用經(jīng)費195350元，預計投入9767.5元，實際投入13210元（生均公用經(jīng)費6.72%）；2013年教師22人，生均公用經(jīng)費180740元，預計投入10844.4元，實際投入9561元（生均公用經(jīng)費5.3%）；2014年教師24人，生均公用經(jīng)費188888元，預計投入9444.4元，實際投入10032元（生均公用經(jīng)費5.31%）；四年學校共投入繼續(xù)教育專項經(jīng)費40575元，教師個人自籌資金14208元。

4、建立培訓機制，提供培訓平臺

為了使教師全員參與培訓，我們根據(jù)實際情況，在搞好教育教學的同時，安排好教師培訓，為教師培訓搭建培訓平臺。我校主要從以下幾方面開展此項工作：

（1）、安排業(yè)務(wù)水平能力強的教師擔任培訓工作，負責一德四新等方面的培訓。

（2）、學校投入資金開展繼續(xù)教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。同時將教師繼續(xù)教育學習培訓、個人業(yè)務(wù)等納入教師量化考核。

5、檔案管理

學校設(shè)立了繼續(xù)教育資料室，設(shè)在教導處，由程發(fā)澤擔任資料管理員，建立了學校繼續(xù)教育組織管理檔案、培養(yǎng)培訓檔案和教師個人繼續(xù)教育培訓登記檔案，有查閱的編號、目錄索引，裝訂規(guī)范，分類合理，檔案齊全。

三、培養(yǎng)培訓

1、國培計劃

我校17名教師參加了國培。其中12名教師參加了“國培計劃（2012）”—貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，并取得了培訓“合格證”。5名教師參加了“國培計劃（2013）”—貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，并取得了培訓“合格證”。10名教師參加“國培計劃（2014）”—貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓。1名教師參加了“十二五”國培置換脫產(chǎn)研修培訓，并取得了培訓“合格證”。10名教師參加了“十二五”國培短期培訓，并取得了培訓“合格證”。外出培訓教師回來后，進行了二級培訓，有培訓方案、講稿、記錄。

2、骨干教師培養(yǎng)、培訓及管理

骨干教師是教育教學的中堅力量。為此，學校制定了骨干教師管理辦法和骨干教師培訓計劃，認真選拔、按時完成上級教育行政部門下達骨干教師培養(yǎng)選拔推薦任務(wù)。積極組織教師參加主管理部門組織的領(lǐng)導干部培訓和各級骨干教師培訓。我校無縣級骨干教師,鎮(zhèn)級骨干教師3人，校級骨干教師3人。為了使骨干教師能在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。組織骨干教師幫扶薄弱教師，上示范課，作學科專題講座等。

4、學歷提升培訓

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質(zhì)，我校結(jié)合學校實際，從制度上鼓勵教師積極利用在工作之余參加函授等學習培訓，凡因參加有關(guān)學歷提高的培訓、考試涉及的考勤學校皆按公假記錄，并由學校統(tǒng)一安排其所承擔的工作?，F(xiàn)學校大專以上學歷13人（含外借3人），大專以上學歷達46.4%。四年多來，學校為教師們的學習培訓積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

5、教育信息技術(shù)能力提升培訓

學校積極推進教育信息技術(shù)在教師日常教育教學活動中的應(yīng)用，教導處編排了學校多媒體上課課程表，選派教師參加上級組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，合格率達100%。

6、校本研修（1）師德教育

成立了師德師風領(lǐng)導小組，制定了師德師風年度工作計劃和學習制度，組織教師參加了科學發(fā)展觀的學習，《教師道德智慧》、《現(xiàn)代教育思想》、“貴州教育精神”“貴州教師誓詞”等內(nèi)容的學習，并開展了師德師風專項活動。在學習過程中充分利用教職工會議和教研組活動，組織學習相關(guān)的教育法律法規(guī)，學習相關(guān)的師德師風文章，探討課堂教學中師表問題，對教師進行師德測評，并將師德培訓結(jié)果與年終評先評優(yōu)相掛鉤。

（2）新理念、新知識、新方法、新技能

學科教學業(yè)務(wù)的培訓始終貫穿學校的教師繼續(xù)教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業(yè)務(wù)培訓外，立足于學校實際，開展校本培訓，用業(yè)務(wù)學習時間和各教研組教研活動時間，組織教師學習新理念《新課程我們怎樣上課》、新知識《上好課應(yīng)知應(yīng)會》、新方法《有效上課——知識構(gòu)建型視野下的上課問題與對策》、新技能《教師教學智慧》”，對新課程實施過程中的教材教法進行研討，并結(jié)合常態(tài)課教學、匯報課、示范課、公開課、集體備課、優(yōu)質(zhì)課、課例研究等開展教研活動。

（3）校本培訓

學校制定了校本培訓五年規(guī)劃，年度校本培訓計劃，校本培訓制度，用暑假、寒假、周末、業(yè)務(wù)學習時間和各教研組教研活動時間，開展“一德四新”及小學學科課程培訓（語文、數(shù)學、英語、品德與社會、科學、美術(shù)、音樂、體育），培訓教師有學科課程培訓計劃和講稿，參訓教師有學習筆記。

（4）校本教研

學校制定了校本教研五年規(guī)劃，有效開展教師間的交流和合作研究，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，以學科組、年級組、課題組以及專項研究為單位，總結(jié)、交流、反思本周教學情況，思考、研討下周教

學內(nèi)容。采取集體備課、教學觀摩、課例研究，說課、觀課、議課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討等多種形式。倡導互相學習、共同切磋、分享經(jīng)驗、提高教學研究水平。學校還開展了“課例研究”、“三優(yōu)”評比、校際交流等活動。

7、其他培訓

（1）學科教學滲透法制教育培訓

①學校教師人人都有《法制教育與學科教學》和教師培訓手冊，教材培訓配置率達100%。

②我校于2011年8月17日組織全體教師進行“學科滲透法制教育”校級培訓，做到崗前培訓，有備而教，巧妙介入，同伴互助。

③要求學校教師要充分認識小學學科教學滲透法制教育的重要性。同時學校建立組織培訓實施機構(gòu)，教導處組織開展教研、備課、上課等，確保每個學科都能滲透法制教育。

④培訓形式：采取集中與自學的形式，組織全體教師學習《憲法》、《新義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》等法律法規(guī)。

⑤學校制定了《學科教學滲透法制教育工作方案》及推進此項工作的制度、考核辦法等相關(guān)措施，向教師宣傳學科滲透法制教育工作的相關(guān)文件精神。

⑥通過多種形式培訓，全體教師認識提高了，不僅自身學會了許多法律法規(guī)知識，而且還成了業(yè)務(wù)法律宣傳員和傳播者，有力地推動了普法工作。大部分教師課前準備充分，認真?zhèn)浜米约簩W科的相關(guān)滲透法制課，基本掌握本年級、本學科所需的法制教育滲透點、滲透內(nèi)容、滲透方法與要求，并在教學中進行適量的有機滲透，工作計劃、備課教案中基本都有滲透法制教育內(nèi)容。

⑦學校以《貴州省中小學專題教育綜合讀本》為依托，開展專題教育活動。利用國旗下講話，主題班隊會、板報等形式多渠道、多角度地對學生開展“五好”教育和法制教育。

(2)千校萬師未成年人思想道德骨干教師培訓

四年多來我校2名教師參加了貴州省千校萬師未成年人思想道德骨干教師培訓，并取得了培訓“合格證”。參加培訓的教師代表擬定了二級培訓方案和講稿，并利用業(yè)務(wù)學習時間對學校全體教師進行了二級培訓。

（3）實驗教師培訓

學校向承貴參加了教師科學實驗培訓，并擬定了二級培訓方案和講稿，利用業(yè)務(wù)學習時間對學校全體教師進行了二級培訓。學校還開展了教師、學生實驗技能操作競賽，選派教師、學生參加鎮(zhèn)實驗操作技能競賽。

(4)心里健康

我校有2名教師參加了心理健康輔導員資格認證培訓，并取得了培訓“合格證”。1名教師參加實驗管理員、實驗教師培訓并取得了培訓“合格證”。學校建有心理健康咨詢室，對學生加強心理健康教育和特殊群體的關(guān)愛。學校在加強法制教育的同時，還加強對學生心理健康教育，做好學生的心理疏導工作，尤其是面對六年級學生臨近畢業(yè)，易產(chǎn)生焦慮、煩躁情緒等不良的心理因素，由學校領(lǐng)導、各班班主任給學生做好心理疏導，防止過激行為的發(fā)生，把諸多問題解決在萌芽之中；留守兒童、單親學生是學校最容易出現(xiàn)問題的學生，學校進行摸底調(diào)查，建立留守兒童、單親學生家庭檔案，對他們進行重點關(guān)注，幫助解決實際困難，給予更多的關(guān)愛?，F(xiàn)在我校心理輔導已經(jīng)申報成省級示范學校。

9、培訓學時

我校專任教師28人，其中現(xiàn)在本校教師21人，其中3人外借景賢小學,2人外借紅旗小學,1人外借中心校。目前統(tǒng)計2011年至2014年教師培訓學時數(shù)都在360學時以上。

10、教師個人檔案

學校建有教師個人成長檔案，教師個人檔案做到每人一袋。有周期繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃，有每一年繼續(xù)教育計劃，有繼續(xù)教育學習筆記，學習心得，教學反思，教學課件，教育成果，有師德教育方面內(nèi)容，有繼續(xù)教育培訓、學習登記冊等。

四、取得的成績

本階段中，經(jīng)過全體參訓教師的努力，在以下三方面有了明顯的進步。

1、教師牢固樹立了終身學習的思想，學習自覺，積極主動。在“一德四新”的學習中，不少教師非?？炭啵媲缶?，常常在一起探討教學案例，尋求課堂教學中的新方法、新理念。

2、教育教學水平有所提高。

通過本階段的學習培訓，教師的教學理念由教師教、學生學向師生互動、共同發(fā)展轉(zhuǎn)變；由以知識為本向以發(fā)展為本轉(zhuǎn)變。增強了教師實施素質(zhì)教育的自覺性，提高了各科教師實施素質(zhì)教育的能力，使教師逐漸從過去的教書匠向當今的教育研究者轉(zhuǎn)變。

3、職業(yè)技能整體提高。

通過此次繼續(xù)教育的錘煉，許多教師能夠?qū)⒔虒W和網(wǎng)絡(luò)很好的結(jié)合在一起，各學科教師在普通話、教育技術(shù)、多媒體課件制作、多媒體設(shè)備的使用等方面都有了很大的進步。在教育技術(shù)能力遠程培訓中，我校教師培訓合格率為100%。

五、存在的問題及努力的方向

我校繼續(xù)教育工作雖然做了大量的工作，取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：一是繼續(xù)教育工作時間長，任務(wù)重，加上我校教師結(jié)構(gòu)嚴重不合理（平均年齡49歲以上），導致我們具體在落實的過程中仍然存在著不足之處。二是學校領(lǐng)導、資料管理員、登記員跟換，導致部分資料搜集不齊，統(tǒng)計有誤。三是由于經(jīng)費緊張，教師外出參加省、市級學習培訓的機會不多。四是骨干教師輻射帶動作用不大。在以后的培訓中，學校將

努力克服困難，改進存在的問題，充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源，把教師教學業(yè)務(wù)考核與繼續(xù)教育學習培訓考核有機結(jié)合起來，推進學校的教育教學改革。

請上級領(lǐng)導對我校本階段工作存在的問題和不足給予指導和幫助，我們一定虛心聽取，采取措施進行整改。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級有關(guān)文件精神要求，認真履行職責，扎扎實實開展小學繼續(xù)教工作，根據(jù)中小學教師繼續(xù)教育各階段日程安排的學習內(nèi)容及標準，不斷的自查自評，不斷推進和完善，爭取能圓滿地完成了“十二五”繼續(xù)教育工作任務(wù)。相信我校小繼教工作會得到進一步的完善。

景賢校區(qū)大新小學 2015年5月9日

大新小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程

自

查

報

告

大新小學

2015年5月9

日

第二篇：XXXX小學繼續(xù)教育自查報告

XXXX小學繼續(xù)教育自查報告

為了貫徹落實教育局有關(guān)繼續(xù)教育工作的精神，搞好校本培訓，進一步推動我校繼續(xù)教育工作的開展，我?？茖W地制定了適合于我校實際的教師繼續(xù)教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，取得了預期的培訓成果?，F(xiàn)把有關(guān)情況報告如下：

我?，F(xiàn)有教師38名，其中本科學歷8人，占教師總數(shù)的21%；?？茖W歷25人，約占教師人數(shù)的66%。我校教師加強了研究和自我發(fā)展意識，使自己的學歷和知識層次都有了進一步的提高，不斷深入的研究新課程理念，更新教育觀念，提高教育教學技能，提升適應(yīng)新課程的能力，加快的自我成長的進程。

一、強化領(lǐng)導，力抓建設(shè)

繼續(xù)教育是一項旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我們學校領(lǐng)導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作理所當然是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領(lǐng)導齊抓共管；學校必須充分挖掘和創(chuàng)造條件來落實這項工程。

1、完善的領(lǐng)導組織。

學校成立了以校長為組長、中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。

2、明確的責任分工。

校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促學校繼續(xù)教育這一工作的開展。學校根據(jù)校長關(guān)于學校總體工作思路中實施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計劃和實施方案。領(lǐng)導小組負責起草制訂學校教師繼續(xù)教育計劃、實施方案，學校每學期的工作計劃中，都有教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，并要求教師根據(jù)學校繼續(xù)教育計劃，結(jié)合自己實際制定繼續(xù)教育計劃，年終撰寫繼續(xù)教育經(jīng)驗總結(jié)。

二、注重規(guī)范，落實管理

規(guī)范的管理，是有條不紊地開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規(guī)范管理。使得學校的繼續(xù)教育工作得以健康有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續(xù)教育管理做到了三個到位：

1、工作職責到位。學校根據(jù)繼續(xù)教育工作的需要，設(shè)崗定責，保證了每一項工作都有人負責。使得學校的繼續(xù)教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教材，組織全體教師閱讀大量的教育教學理論及專業(yè)報刊雜志。這些學習資料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我們按要求認真進行學習登記，對教師們接受培訓的時間、學時、成效、以及取得的教學科研成果，每年按時登記在冊。要求全校教師人人參與，人人有計劃、有記錄、有總結(jié)。每次培訓教師參培率達到90%以上。學校將繼續(xù)教育納入教師量化考核總分排名之中，并與教師的考核、評優(yōu)及職稱評定掛鉤。繼續(xù)教育培訓中成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的教師學校將予以專題表彰和獎勵。

三、講求實效，抓實培訓。

我校的教師培訓工作，力求實干，講求實效，不搞花架子，不做無用功。計劃要求做到可行，開會要求做到解決問題，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師敬業(yè)愛崗?！皩W高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生的成長。我們學校抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學生的未來和發(fā)展。因此學校始終把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置。我們堅持按照計劃對教師進行有關(guān)師德方面的集中培訓。培訓形式多種多樣，有經(jīng)驗介紹，有班級管理的點滴體會，有優(yōu)等生的培訓記錄，有潛在生的轉(zhuǎn)化記錄等。給所有的老師創(chuàng)造了交流學習的平臺。讓教師進一步端正教學思想，增強了教師對工作的使命感和責任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神品質(zhì)。進行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學習《新時期師德修養(yǎng)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。并通過學習身邊先進個人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。通過學規(guī)范，訂制度，重養(yǎng)成，樹典型，我校產(chǎn)生了一些“師德標兵”和“師德先進個人”。此外我校還制定了《裴家小學師德考核辦法》每年對教師進行師德專項考核，并納入到年終的教師量化考核中。

2、重視業(yè)務(wù)培訓、提高教學水平

學科教學業(yè)務(wù)的培訓始終貫穿學校的教師繼續(xù)教育工作，我們立足于校本，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業(yè)務(wù)培訓之外，開展校本培訓，做到學科齊，覆蓋面廣，每學期，認真開展課題研究、以聽、說、評為一體的研討和優(yōu)質(zhì)課評選活動，積極開展集體備課，促進資源共享。充分發(fā)揮骨干教師作用，通過結(jié)對子，老帶新、新促老等方式，促進教師自我反思，加強同事互動和交流，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，更好地駕馭課堂，取得了很好的教學效果。

3、注重技能培訓，促進教師發(fā)展

21世紀是信息技術(shù)時代，信息技術(shù)在教學中的整合運用越來越廣泛，所以，對于教師來說，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)基本素質(zhì)和技能，依托學?，F(xiàn)有的師資和設(shè)備，我們對全體教師開展了學校教育技術(shù)能力集中培訓。以孟丹老師和王瀟老師為指導者，對全校教師進行信息技術(shù)技能培訓，基本上做到全員會電子備課，會做簡單的教學課件，能利用多媒體上一節(jié)公開課。

4、抓校本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會對教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請進來聽一聽”的方法，使教師的教學觀念得到更新。因為近年來，很多骨干教師都能外出學習和聽課，增加這一環(huán)節(jié)的主要目的是使資源得到共享。學校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺。鼓勵他們上公開課、示范課，推薦他們參加區(qū)里或者市里組織的各種講課。

四、不足之處

近年來，我校繼續(xù)教育工作取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：一是資料收集不完善、不系統(tǒng)，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。二是學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。學校將努力克服困難，改進存在的問題，充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源，把教師教學業(yè)務(wù)考核與繼續(xù)教育學習培訓考核有機結(jié)合起來，推進學校的基礎(chǔ)教育課程改革。

五、對未來的展望

1、繼續(xù)做好全校性的教師繼續(xù)教育工作。努力做好骨干教師培訓、青年教師培養(yǎng)工作。

2、完善教師繼續(xù)教育檔案，做到無遺漏、系統(tǒng)完善的存入檔案。

3、豐富校本教研活動的形式，做好教師的課堂技能、信息技術(shù)能力培訓，讓全體教師得到全面發(fā)展。

第三篇：第七小學繼續(xù)教育自查報告

“十一五”期間繼續(xù)教育自查報告

為了貫徹落實區(qū)文教局有關(guān)繼續(xù)教育工作的精神，搞好校本培訓，進一步推動我校繼續(xù)教育工作的開展，我校自2006年起科學地制定了適合于我校實際的教師繼續(xù)教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，取得了預期的培訓成果?，F(xiàn)把有關(guān)情況報告如下：

我校現(xiàn)有教師35名，其中研究生學歷1人，本科學歷19人，占教師總數(shù)的57%；?？茖W歷10人，約占教師人數(shù)的29%?！笆晃濉逼陂g，我校教師加強了研究和自我發(fā)展意識，使自己的學歷和知識層次都有了進一步的提高，不斷深入的研究新課程理念，更新教育觀念，提高教育教學技能，提升適應(yīng)新課程的能力，加快的自我成長的進程。

一、強化領(lǐng)導，力抓建設(shè)

繼續(xù)教育是一項旨在全面提高教師素質(zhì)以適應(yīng)教育改革與發(fā)展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我們學校領(lǐng)導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作理所當然是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領(lǐng)導齊抓共管；學校必須充分挖掘和創(chuàng)造條件來落實這項工程。

1、完善的領(lǐng)導組織。

學校成立了以趙輝校長為組長、中層干部為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，支部書記邵冬同志負責繼續(xù)教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續(xù)教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促學校繼續(xù)教育這一工作的開展。學校根據(jù)校長關(guān)于學校總體工作思路中實施教師繼續(xù)教育工程的要求，制定有關(guān)工作計劃和實施方案。領(lǐng)導小組負責起草制訂學校教師繼續(xù)教育計劃、實施方案，學校每學期的工作計劃中，都有教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，并要求教師根據(jù)學校繼續(xù)教育計劃，結(jié)合自己實際制定繼續(xù)教育計劃，年終撰寫繼續(xù)教育經(jīng)驗總結(jié)。

二、注重規(guī)范，落實管理

規(guī)范的管理，是有條不紊地開展教師繼續(xù)教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規(guī)范管理。使得學校的繼續(xù)教育工作得以健康有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續(xù)教育管理做到了三個到位：

1、工作職責到位。學校根據(jù)繼續(xù)教育工作的需要，設(shè)崗定責，保證了每一項工作都有人負責。使得學校的繼續(xù)教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。統(tǒng)一使用國家規(guī)定的教材，組織全體教師閱讀大量的教育教學理論及專業(yè)報刊雜志。這些學習資料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我們按要求認真進行學習登記，對教師們接受培訓的時間、學時、成效、以及取得的教學科研成果，每年按時登記在冊。要求全校教師人人參與，人人有計劃、有記錄、有總結(jié)。每次培訓教師參培率達到90%以上。學校將繼續(xù)教育納入教師量化考核總分排名之中，并與教師的考核、評優(yōu)及職稱評定掛鉤。繼續(xù)教育培訓中成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的教師學校將予以專題表彰和獎勵。

三、講求實效，抓實培訓。

我校的教師培訓工作，力求實干，講求實效，不搞花架子，不做無用功。計劃要求做到可行，開會要求做到解決問題，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師敬業(yè)愛崗?！皩W高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€學生的成長。我們學校抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業(yè)特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態(tài)度，思想境界直接影響著學生的未來和發(fā)展。因此學校始終把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置。我們堅持按照計劃對教師進行有關(guān)師德方面的集中培訓。培訓形式多種多樣，有經(jīng)驗介紹，有班級管理的點滴體會，有優(yōu)等生的培訓記錄，有潛在生的轉(zhuǎn)化記錄等。給所有的老師創(chuàng)造了交流學習的平臺。讓教師進一步端正教學思想，增強了教師對工作的使命感和責任感。二是培養(yǎng)“師德”。我們認為，師德建設(shè)的核心是提升教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神品質(zhì)。進行師德教育的目的就是要把教師培養(yǎng)成為“德師”。為此我們組織教師學習《新時期師德修養(yǎng)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。并通過學習身邊先進個人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。通過學規(guī)范，訂制度，重養(yǎng)成，樹典型，我校產(chǎn)生了一些“師德標兵”和“師德先進個人”。此外我校還制定了《裴家小學師德考核辦法》每年對教師進行師德專項考核，并納入到年終的教師量化考核中。

2、重視業(yè)務(wù)培訓、提高教學水平

學科教學業(yè)務(wù)的培訓始終貫穿學校的教師繼續(xù)教育工作，我們立足于校本，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業(yè)務(wù)培訓之外，開展校本培訓，做到學科齊，覆蓋面廣，每學期，認真開展課題研究、以聽、說、評為一體的研討和優(yōu)質(zhì)課評選活動，積極開展集體備課，促進資源共享。充分發(fā)揮骨干教師作用，通過結(jié)對子，老帶新、新促老等方式，促進教師自我反思，加強同事互動和交流，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，更好地駕馭課堂，取得了很好的教學效果。

3、注重技能培訓，促進教師發(fā)展

21世紀是信息技術(shù)時代，信息技術(shù)在教學中的整合運用越來越廣泛，所以，對于教師來說，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)基本素質(zhì)和技能，依托學校現(xiàn)有的師資和設(shè)備，我們對全體教師開展了學校教育技術(shù)能力集中培訓。以孟丹老師和王瀟老師為指導者，對全校教師進行信息技術(shù)技能培訓，基本上做到全員會電子備課，會做簡單的教學課件，能利用多媒體上一節(jié)公開課。

4、抓校本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會對教育提出了更高的要求，除了培養(yǎng)全面發(fā)展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請進來聽一聽”的方法，使教師的教學觀念得到更新。因為近年來，很多骨干教師都能外出學習和聽課，增加這一環(huán)節(jié)的主要目的是使資源得到共享。學校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺。鼓勵他們上公開課、示范課，推薦他們參加區(qū)里或者市里組織的各種講課。

（1）、校本教研活動

近幾學期，我校組織全體教師每人上一節(jié)校級公開課活動，全體教師一起聽課，一起評課，共同學習，共同進步。我校周姣老師的美術(shù)課、于靜老師和才華老師的數(shù)學課，李宏老師和武宏老師的語文課，陳海霞老師與李全福老師的英語課，王瀟老師微機課都為大家呈現(xiàn)了扎實的基本功和精彩的教學方法。

（2）、校本課題研究

抓住國家、省、市級課題，有計劃、有組織地落實實施，期初做好課題組活動計劃，根據(jù)申報情況，確定課題承擔者與合作者。對課題實驗組的老師進行理論學習的引導和監(jiān)督，使他們建立信心，有更多的激情投入到實驗工作中。教科處還為每位參與課題的教師下發(fā)了理論學習材料，結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力?，F(xiàn)在學校已有2項課題結(jié)題，另有一項課題在實驗研究階段。

5、抓骨干教師的培訓，帶動全體教師共同進步

骨干教師是教師隊伍中的中堅力量。從2006年開始至今，學校多次派出領(lǐng)導和教師外出學習，骨干教師馮大雷、周姣、陳建等多人次先后到沈陽、興城等地學習，學習回來后及時進行傳達反饋，給全體教師帶來了全新的教學理念，培養(yǎng)了教師們的創(chuàng)新精神和實踐能力。在骨干教師的指導下，教師們學以致用，將這些新的理念運用到教學實踐中，取得了很好的效果。

6、青年教師的培養(yǎng)

我校十分重視青年教師的培養(yǎng)工作，我們啟動了“名師工程”，特別是對青年教師實施“培養(yǎng)計劃”，以骨干教師、高級教師帶動年輕教師、一級教師，從而幫助他們努力縮短“適應(yīng)期”，盡快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，實現(xiàn)新手到能手的轉(zhuǎn)換。我們還多次派出周姣、才華、寧冬梅等青年教師參加區(qū)文教局組織的各種，并也取得了不錯的成績。

7、注重提升學歷

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質(zhì)，我校結(jié)合學校實際，積極鼓勵教師參加學歷進修?，F(xiàn)學校?？埔陨蠈W歷人數(shù)達30人，占教師總數(shù)的85%。幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、不足之處

五年來，我校繼續(xù)教育工作取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：一是資料收集不完善、不系統(tǒng)，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。二是由于經(jīng)費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。學校將努力克服困難，改進存在的問題，充分發(fā)揮遠程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，利用好優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源，把教師教學業(yè)務(wù)考核與繼續(xù)教育學習培訓考核有機結(jié)合起來，推進學校的基礎(chǔ)教育課程改革。

五、對未來五年的展望

1、繼續(xù)做好全校性的教師繼續(xù)教育工作。努力做好骨干教師培訓、青年教師培養(yǎng)工作。

2、完善教師繼續(xù)教育檔案，做到無遺漏、系統(tǒng)完善的存入檔案。

3、豐富校本教研活動的形式，做好教師的課堂技能、信息技術(shù)能力培訓，讓全體教師得到全面發(fā)展。

第四篇：大新初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

大新初中教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

2008-2009學

按照中共中央，國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《中小學繼續(xù)教育規(guī)定》，我校在縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導和安排下，2008-2009學第一學期的中小學教師繼續(xù)教育培訓工作基本完成任務(wù).現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、任務(wù)目標明確，工作機構(gòu)健全

我校積極組織廣大教師,認真學習中共中央,國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和全教會、區(qū)、市、科教大會有關(guān)文件精神，明確開展教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍整體素，建設(shè)一支適應(yīng)時代發(fā)展需要的師資隊伍，是深化基礎(chǔ)教育改革的迫切要求，也是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。教導處具體負責全校教師繼續(xù)教育工作的計劃、組織、協(xié)調(diào)和檢查、督促、指導，形成了由學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組牽頭，教導處具體負責，全體教職工積極參與的教師繼續(xù)教育培訓體制。

二、高度重視，安排周密

教師繼續(xù)教育培訓任務(wù)重、頭緒多，我校經(jīng)過多次會議研究，周密安排了工作步驟。使此項工作思路清晰，參訓對象準確，階段分明，任務(wù)實在，進度超前，要求嚴格，學習秩序井然。達到了如期完成任務(wù)，培訓效果顯著的目的。

通過培訓學習，廣大參訓教師感到：繼續(xù)教育工作意義重大，是一次思想和業(yè)務(wù)的高值充電，對教育教學工作指導性強，為基礎(chǔ)教育奠定了雄厚的政策理論基礎(chǔ)和堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)，必將推動基礎(chǔ)教育工作的迅猛發(fā)展。

三、狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓措施到位

為了確保培訓質(zhì)量，學校領(lǐng)導都親臨現(xiàn)場指導，向參訓教師宣講繼續(xù)教育培訓的目的意義，嚴明培訓學習紀律。教導處則按照學校統(tǒng)一制發(fā)的規(guī)章制度及各種表格數(shù)據(jù)，嚴格要求，加強考勤，保證了中小學教師繼續(xù)教育的各種培訓任務(wù)能如期完成。

四、層次明確，成效顯著

1、教師職業(yè)道德教育

廣大教職工要認真學習《中小學職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師禮儀規(guī)范》和安慶市的“教師職業(yè)道德十不準”以及學校制定的“教師師德修養(yǎng)十六條”等，并于期末舉行有關(guān)以上內(nèi)容的閉卷考試；組織教師觀看《師表風范——全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和記述優(yōu)秀教師事跡的電影《馮志遠》。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規(guī)范教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯(lián)系學校和個人實際，認真總結(jié)教育教學的經(jīng)驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學校的新要求，為全面提高教育教學質(zhì)量打下堅實的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經(jīng)學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現(xiàn)象。增強為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

2、校本培訓

為使教育教學研究，新課程改革的理論和業(yè)務(wù)能力的培訓提高盡快服務(wù)、服從、指導中小學基礎(chǔ)教育教學工作，促使基礎(chǔ)教育上水平，上臺階，學校又把跟蹤培訓作為教師繼續(xù)教育的一個重要環(huán)節(jié)和有效途徑。從保證組織措施入手，落實職責任務(wù)，制定下發(fā)了實踐課和研究課(即校本培訓)的實施意見和操作辦法，根據(jù)教學實際情況分層分類、多形式、多種類制定研究和實踐課題，并把新課程改革實踐作為一項重點課題。創(chuàng)造人人參與，互相學習和促進的良好環(huán)境和氛圍。從而形成了人人關(guān)心，個個爭做教育教學實踐，教育教學研究骨干的良好局面。使廣大教師把理論融于教育教學，融于實踐，做到理論培訓與教研，教改實踐的統(tǒng)一，從嚴要求，做好校本培訓的終結(jié)性考核工作，使其在教學工作中發(fā)揮與時俱進的先導性作用。

3、新課程改革培訓

根據(jù)上級的安排，在認真抓好教師繼續(xù)教育培訓的同時，又開展了新課程改革實驗的師資培訓工作。為了使培訓工作都能緊張有序地進行，教導處統(tǒng)籌安排，開展了多形式、多層次、多渠道、多學科種類的培訓，做到了培訓與課改工作兩不誤。

4、骨干教師培訓

為了全面推進素質(zhì)教育，加快建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們把骨干教師選拔培訓作為提高教育質(zhì)量的大事來抓，在全校進行骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，反復篩選出的各層次骨干教師，囊括了全校各個學科。

5、鼓勵教師參加學歷培訓，目前我校中學教師本科學歷以上達80％，現(xiàn)有6位教師正在進行本科學歷進修學習，其中2人在職攻讀教育與管理碩士。

五、認真督查總結(jié)，做到善始善終

為了繼續(xù)教育工作高質(zhì)量高效益的完成，按上級的政策規(guī)定，把繼續(xù)教育培訓作為職稱評定、考核，評優(yōu)樹模等的主要依據(jù)之一；并使其發(fā)揮了強有力的推動和促進作用。我校堅持了定期和不定期的總結(jié)督查和評比，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時總結(jié)成功的經(jīng)驗，確保了繼續(xù)教育工作培訓的順利開展。同時，重視檔案資料的建立健全，做到繼續(xù)教育的表、冊齊全，并且嚴格登記，嚴格成績評定，確保了培訓的質(zhì)量。

六、今后的工作打算

今后我校的繼續(xù)教育培訓工作，在做好教師職業(yè)道德教育、骨干教師培訓和鼓勵教師參加學歷培訓外，重點是要抓好校本培訓、新課程改革培訓這兩大塊。按縣教育局的要求，善始善終地做好終結(jié)性考核，健全好培訓檔案資料。同時，開展一次回頭望，處理好各類遺留問題。

第五篇：繼續(xù)教育自查報告

中學教師繼續(xù)教育工作自評自查

報

告

XXX鄉(xiāng)中心校：

我校自2001年以來，認識到中小學教師繼續(xù)教育的重要性、時代性和發(fā)作性。因此積極組織全體教師認真學習新一輪繼續(xù)教育，讓全體教師盡快了解新課程改革的背景及其新理念，正確定位自己的角色，積極參與自己的各種課程培訓和學習，提升自己的課程意識，掌握新課程新理念的技巧。讓自己成為一名合格的新時期人民教師。在此期間做了以下工作：

一、組織管理

要轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，首先是領(lǐng)導意識的轉(zhuǎn)變，是領(lǐng)導管理觀念的更新。所以必須加強組織督促、組織管理。

1.成立中小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組。校長任組長，為第一責任人，教導主任和政教主任為副組長，具體組織落實實施。后勤、班主任、教師通力合作。

2.在上級有關(guān)文件與中心校的具體要求框架內(nèi)制定“XX中學新一輪教師繼續(xù)教育實施計劃”和各種規(guī)章制度、實施方案及細則，并將教師繼續(xù)教育工作納入考核范疇。3.自2006年以來，上級政府及教育行政部門的撥款中都含有“中小教師繼續(xù)教育”經(jīng)費，并且此次經(jīng)費的數(shù)額逐年上升。學校?？顚Ｓ谩?/p>

4、在新一輪教師繼續(xù)教育檔案管理過程中，我校特別重視，建有資料室，有專人（兼職）負責，并分類裝檔管理。

二、全員培訓

在新一輪中小學教師繼續(xù)教育學習中，我校行政認真組織，全體教師積極參與。采用集體培訓和自學等形式。其學習內(nèi)容主要有以下方面：

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學校建立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，制定相關(guān)考核制度?！缎聲r期師德修養(yǎng)》教材到位率是100%，對教師全員考核，開展相關(guān)活動。在本階段學習中，收效良好，得到學生、家長的一致好評。

2.新課程新理念的學習。學認真開展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”活動，走出去，請進來，認真改進教法，課堂教學滲透新理念，把行之有效的成果和方法形成校本資源。

3.個人檔案。教師個人的各種學習計劃、總結(jié)、心得體會以及各科的培訓資料和自學筆記都整理分類歸檔。

三、專項培訓

1.專項培訓這一項我校以聽取上級領(lǐng)導部門的安排為主，我校就是在2008年10月份由六盤水市教育局組織的班主任培訓（到重慶市三力職業(yè)技術(shù)學院培訓），我校七年級（1）的班主任XX同志前去參加培訓?；貋硪院缶蛯θ＝處熯M行了全員培訓，收效良好。

2.學歷提高培訓。我校13名教師都參加了學歷提高培訓，全校13名教師都已?？飘厴I(yè)，現(xiàn)在有XXX等5名教師參加本科函授學習，（已有XX一名同志畢業(yè)）

3.其他培訓，我校教師都參與了普通話培訓，有二乙申報考二甲的，還有XX老師由教育局安排去貴州教育學院參加的少數(shù)民族教師的普通話培訓，并且通過努力順利通過測試，取得二乙資格。

盡管這樣，我們的職業(yè)非常特殊，肩負著培養(yǎng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段合格人才的艱巨任務(wù)。在本階段雖然取得一定的成績，收到良好的效果。但是，在教育全球化的今天，新的時期我們又面臨新的挑戰(zhàn)。所以，我們還清醒的認識到，必須有終身學習的意識，才不至于被社會淘汰，才能更好地為為國家培養(yǎng)合格人才。

XXXXXXXX中學

2010年4月28日