第一篇：臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

自 查 報(bào) 告

平邑曾子學(xué)校

二O一0年十一月

臨沂市普通高中課程實(shí)施水平評(píng)估

曾子學(xué)校自查報(bào)告

曾子學(xué)校是于2002年建立的一所高標(biāo)準(zhǔn)、全日制、寄宿制、民辦中學(xué)。曾子學(xué)校自2002年創(chuàng)建以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、特別是在市縣教育行政部門、教研室的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持“立一等品格、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè)”的辦學(xué)理念，以“打造精品教育，造福千家萬戶”為宗旨，遵循“以人為本，依法治校，質(zhì)量立校，科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，確立了以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以教師的發(fā)展為保證、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)育人的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》實(shí)施以來，曾子學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方針政策，努力提高自身水平，落實(shí)《山東省曾通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的各項(xiàng)要求，從素質(zhì)教育思想、教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評(píng)價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設(shè)，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來，留得??；先成人，再成才”。我校2004年—2007年連續(xù)被評(píng)為“高中教學(xué)先進(jìn)單位”，2006年被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！?；2006年被評(píng)為全縣“誠信先進(jìn)單位”。2005年—2007年期間，我校學(xué)生多次在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競賽中，取得優(yōu)異成績，2007年學(xué)校被山東教師教育學(xué)會(huì)授予“教育科研先進(jìn)單位”。對(duì)照《山東省普通高中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)?，F(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

一、課程理念，總分80分，自評(píng) 分

為保證高中課程實(shí)施的水平，學(xué)校建立健全了一系列的學(xué)習(xí)制度，并建立了一系列的督促、獎(jiǎng)懲措施，組織老師對(duì)課程理念和課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，并通過各種形式將學(xué)習(xí)效果形成材料，供老師們切磋交流，提高老師們的課程實(shí)施水平，便于老師們?nèi)嫦到y(tǒng)地把握高中課程實(shí)施理念。學(xué)校的《教科研》專門開辟專欄，組織引導(dǎo)老師們參與對(duì)課程理念的解讀和交流，并對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，在不斷的切磋中加深老師們對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮新課程理念在課程實(shí)施中的指導(dǎo)作用。

學(xué)校每年都要組織年級(jí)召開家長會(huì)，通過會(huì)議的形式，印發(fā)課程實(shí)施材料以及學(xué)校的實(shí)施舉措，向家長并通過家長向社會(huì)各界廣泛宣傳，用深入淺出的語言向家長介紹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念，便于課程的實(shí)施。

曾子學(xué)校長期以來一直高度重視校園文化建設(shè)工作，雖然學(xué)校的面積相對(duì)較小，但是我們?cè)趯W(xué)校所有可以利用的地方都建立了文化宣傳設(shè)施，從學(xué)校大門開始，遍布校園角角落落的宣傳欄，曾子文化長廊，配合有關(guān)節(jié)日和重大紀(jì)念日的主題展覽活動(dòng)，教學(xué)樓內(nèi)的格言警句壁掛，學(xué)生社團(tuán)的作品展覽等，從內(nèi)到外，從常規(guī)到非常規(guī)，綜合成一個(gè)立體的網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校的人文環(huán)境與先進(jìn)的教育思想結(jié)合為一體，發(fā)揮著綜合的效益。

學(xué)校始終把“打造精品教育，造福千家萬戶”作為宗旨，把學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高作為學(xué)校管理的標(biāo)尺，把全面貫徹落實(shí)黨的教育方針作為生存的根據(jù)。特別是在素質(zhì)教育的新形勢下，結(jié)合我校實(shí)際，我們制定了發(fā)展的中長期規(guī)劃，并做了階段性的計(jì)劃、總結(jié)，通過課程設(shè)置、校本開發(fā)、主題教育等制度，具體落實(shí)了貼近時(shí)代特點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近新形勢條件下教育發(fā)展要求的先進(jìn)教育思想。

二、課程開設(shè)，總分150分，自評(píng) 分

按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，學(xué)校整體規(guī)劃八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，合理制定了三年課程開設(shè)方案，滿足學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。為保證具體落實(shí)，學(xué)校根據(jù)《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的要求精神，專門編制了《曾子學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，開齊了國家課程規(guī)定的必修、選修科目與模塊，并開足課時(shí)。學(xué)校建立完善了行政班與教學(xué)班并存制度，保證了學(xué)習(xí)的軟硬件條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校責(zé)成教務(wù)處建立完善了必修課目學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，保證了所有必修課程的保質(zhì)保量地完成。各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合各級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)意見，在綜合考慮的基礎(chǔ)上，合理安排了必修課目學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，學(xué)分設(shè)置合理，保證了學(xué)生能夠修得畢業(yè)所需要的學(xué)分，讓學(xué)生既完成了必須的課業(yè)修習(xí)，也鍛煉了綜合能力，提升了整個(gè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

按照課程方案的要求，學(xué)校責(zé)成各年級(jí)開足了各必修模塊學(xué)習(xí)所需要的課時(shí)數(shù)，配齊了各學(xué)科的專任教師，保證了了各模塊學(xué)習(xí)的總課時(shí)數(shù)，并從制度上把這一要求固定下來。

對(duì)于選修模塊的學(xué)習(xí)，第一是保證學(xué)生滿足畢業(yè)所需要的學(xué)分修習(xí)，并滿足更多學(xué)生自主選擇的要求，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和總體素質(zhì)要求的統(tǒng)一。第二，按照《山東省普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》的要求，學(xué)校在充分醞釀的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了各學(xué)科的課程開發(fā)方案，所開設(shè)課程種類數(shù)量足夠。同時(shí)依據(jù)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)特點(diǎn)，開設(shè)了富有我校特色的選修課程，從課時(shí)數(shù)和時(shí)間安排上保障選修課程的順利實(shí)施，并有專門的課程實(shí)施評(píng)議制度。

三、課程資源，總分50分，自評(píng) 分 曾子學(xué)校師資力量雄厚。目前曾子學(xué)校擁有教職工260多人，其中一線教師180多人；學(xué)校共有55個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3500人。其中國家級(jí)骨干教師2名，省級(jí)骨干教師5名，市縣級(jí)骨干教師60名。學(xué)校一線教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)校教職工老中青結(jié)合，青年教師已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)的主體力量，比例合適，富有干勁，能夠滿足課程開設(shè)的需要。

“要想給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一桶水?！痹訉W(xué)校特別注重教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子的導(dǎo)師制，制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并定期開辦青年教師匯報(bào)課、青年教師講課比賽、老中青教師懇談會(huì)等活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師盡快成長。在歷次繼續(xù)教育考核中，曾子學(xué)校教師成績?nèi)亢细?，而且每年舉辦的縣市各學(xué)科講課比賽，一二等獎(jiǎng)項(xiàng)上，曾子學(xué)校的教師全都榜上有名。

學(xué)校實(shí)行“教師任課高中三年大循環(huán)”制和“年級(jí)、教師雙向選擇”相結(jié)合的管理機(jī)制，各年級(jí)的教師分配合理，組合做到了最大程度的優(yōu)化。學(xué)校制定了一系列的教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，穩(wěn)步提高老師的待遇，積極爭取創(chuàng)造有利于老師發(fā)展提升的條件，從體制上做到做大限度地激發(fā)老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，教師隊(duì)伍活力大，工作積極性高。

曾子學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校占地 60 余畝，建筑面積三萬平方米，學(xué)校擁有教學(xué)樓兩座、辦公樓一座、學(xué)生公寓兩座、高標(biāo)準(zhǔn)餐廳一座；學(xué)校建有 300 米運(yùn)動(dòng)場、足球場、籃球場、乒乓球室；學(xué)校擁有全縣最大、配備最先進(jìn)的微機(jī)室，校園網(wǎng)絡(luò)、有線廣播系統(tǒng)、圖書室、閱覽室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。這些硬件設(shè)施完全可以滿足課程實(shí)施需求?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應(yīng)用，改善了辦學(xué)條件，提高了教學(xué)手段現(xiàn)代水平。

現(xiàn)代教育，早已成為了網(wǎng)絡(luò)化、資源共享式、開放式的教育。從建校初期，曾子學(xué)校就重視與其他學(xué)校的交流，目前，曾子學(xué)校已經(jīng)與興蒙學(xué)校、安丘四中、兗州一中、日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，利用他們的優(yōu)勢資源，為我校學(xué)生的成長服務(wù)。通過努力，曾子學(xué)校已初步建立了校內(nèi)為主、校外為輔的課程資源開發(fā)機(jī)制。目前，學(xué)校正在完善課程資源的數(shù)據(jù)庫，并將其分類存檔，以期讓新課程標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)、有效、連續(xù)、系統(tǒng)地得到落實(shí)。

學(xué)校與西城社區(qū)居委會(huì)、天宇自然博物館、曾子山管委會(huì)等單位結(jié)成友好單位，定期組織學(xué)生前往這些地方進(jìn)行多種形式的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐中接受教育，鍛煉能力，提高素質(zhì)。學(xué)校一直在探索建立社區(qū)活動(dòng)的長效機(jī)制，保證我們的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)制度化、定期化、長遠(yuǎn)化。

四、課程實(shí)施，總分150分，自評(píng) 分

教學(xué)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《山東省曾通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，曾子學(xué)校制定了《曾子學(xué)校教研活動(dòng)細(xì)則》，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、集體備課、公開課、評(píng)課等等活動(dòng)，作了詳細(xì)的規(guī)定。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)的教研中心，安排專人對(duì)以上工作進(jìn)行定期監(jiān)測評(píng)估。例如，學(xué)校要求，每位教學(xué)一線領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科首席教師，每周聽課不少于二節(jié)；教研中心有專人負(fù)責(zé)每周計(jì)劃上墻；年級(jí)部有專人負(fù)責(zé)每周過程檢評(píng)（所有教師的教案、聽課、作業(yè)批改記錄）；學(xué)務(wù)處有專人負(fù)責(zé)檢評(píng)師生交流情況??這些措施，由于制定詳細(xì)，措施得力，落實(shí)及時(shí)，成效很好。

學(xué)校教務(wù)處專門負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究工作的實(shí)施和監(jiān)督評(píng)價(jià)。每學(xué)年開始，各年級(jí)各備課組都要制定出完備而詳細(xì)的教研計(jì)劃，上交學(xué)校教務(wù)處備案。學(xué)校每周都要進(jìn)行備課組教研活動(dòng)，不定時(shí)舉行大學(xué)科組的教學(xué)研究會(huì)，結(jié)合市縣兩級(jí)的教研、調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校積極組織老師們參加各種形式的教研活動(dòng)，提升我校的教學(xué)研究水平。教研活動(dòng)納入過程量化，列入過程量化細(xì)節(jié)，從而從制度層面保證了教研活動(dòng)的扎實(shí)有效進(jìn)行。

教務(wù)處對(duì)教科研的主題引導(dǎo)明確而有計(jì)劃，對(duì)教研活動(dòng)的過程直接進(jìn)行檢評(píng)，并把檢評(píng)結(jié)果納入學(xué)校整體量化中，從而保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

每年，學(xué)校都有大批教師參與教育教研課題研究，例如，語文組的朱偉老師、孫榮陽老師、裴貴強(qiáng)老師每年都有教學(xué)教輔專著問世；物理組的張繼才老師、孫洪營老師、李正老師，每年都有大量論文發(fā)表，特別是孫洪營老師，一年發(fā)表論文就有三四十篇，成為了青年教師中的教研先鋒。

學(xué)校始終把課堂教學(xué)作為中心工作，長抓不懈。課堂實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要求精益求精。從目標(biāo)定位，到內(nèi)容梳理，教學(xué)思路，教學(xué)手法，教學(xué)效果評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格形成，學(xué)校都有一系列的檢查評(píng)比制度。學(xué)校要求老師在教學(xué)活動(dòng)中充分尊重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，準(zhǔn)確定位教師的引導(dǎo)作用，積極探索各種形式的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過定期的公開課評(píng)比、講課比賽和基本功大賽等形式多樣的活動(dòng)，全面激發(fā)老師的教學(xué)熱情和探索精神，提高曾子學(xué)校的教學(xué)水平，為學(xué)生的成才服務(wù)。

學(xué)校重視第二課堂的開發(fā)運(yùn)用。學(xué)校通過校本課程開發(fā)，社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生投身第二課堂。學(xué)校建立了一些有益于中學(xué)生身心發(fā)育的社團(tuán)組織，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的特長，并培養(yǎng)了學(xué)生的研究、探索的能力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。

學(xué)校重視樹立正確的人才觀和教育價(jià)值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質(zhì)量。教育是培養(yǎng)人才的事業(yè)，“德育為首，教書必先育人”是我們?nèi)＝谈山處熞恢碌墓沧R(shí)。本著“大處著眼，細(xì)處入手”的原則，從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，逐步加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育和人生觀、價(jià)值觀教育；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)。連續(xù)2年學(xué)校被表彰為“平邑縣德育工作先進(jìn)單位”。學(xué)務(wù)處編印了《曾子學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》，高一新生入學(xué)后第一周，由班主任主講，全體學(xué)生對(duì)此進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)。日常教育中，學(xué)校紀(jì)檢組又特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，效果明顯。

每周進(jìn)行的升旗儀式，輔以精彩的“國旗下的講話”，對(duì)于學(xué)生的愛國、愛家、愛校、自律、利他等思想教育，成效顯著。

學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育主管部門的文件精神，保證學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，走讀生每天在校時(shí)間不超過8小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于22點(diǎn)。每天保證學(xué)生有至少8小時(shí)的睡眠時(shí)間，雙休日和國家法定節(jié)假日不上課，讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境里健康成長。

學(xué)校對(duì)于家庭作業(yè)有嚴(yán)格的限定，要求年級(jí)、老師在制定家庭作業(yè)時(shí)要集思廣益，精挑細(xì)選，針對(duì)不同層次的學(xué)生，內(nèi)容有層次性，體現(xiàn)出實(shí)踐性和探究性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。作業(yè)的涵蓋所有領(lǐng)域總量，每天不超過2小時(shí)，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。

學(xué)校每天通過早操、課間操等形式，保證體育鍛煉的時(shí)間，至少1小時(shí)。讓學(xué)生有充沛的體力和精力從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、課程評(píng)價(jià)，總分100分，自評(píng) 分

學(xué)校成立了由校委會(huì)成員、各年級(jí)、教師組成的學(xué)分管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)分的認(rèn)定管理。按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》的要求，建立了學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠信制度，結(jié)合學(xué)生成長過程記錄，紙本電子稿并用，有規(guī)范程序，科學(xué)、合理、公開、誠信，真正讓學(xué)分成為學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)效果的最直接、最有效地體現(xiàn)。

在統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)水平考試中，學(xué)校一直把誠信考試作為一個(gè)重要的教育主題，反復(fù)宣傳教育，層層簽訂責(zé)任狀，保證我們的學(xué)生誠信考試。近幾年來的學(xué)業(yè)水平考試，我校的通過率極高，社會(huì)認(rèn)可度很高，得到了各級(jí)教育主管部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)工作，結(jié)合省市的文件精神，學(xué)校成立了專門的學(xué)生管理工作小組，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)、老師和學(xué)生都參與到學(xué)生管理工作中來，從動(dòng)態(tài)的角度、發(fā)展的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，塑造學(xué)生。評(píng)價(jià)的方案真正體現(xiàn)了以人為本的理念，可操作性強(qiáng)。把學(xué)生管理納入到班主任管理的體系中來，師生一體，把管理工作抓到了實(shí)處，抓出了實(shí)效。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果基本客觀公正，對(duì)激勵(lì)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。

六、學(xué)校特色，總分30分，自評(píng) 分

由于從高一開始就狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)看，曾子學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)，大大好于同等生源的其他學(xué)校；在行為習(xí)慣上，從老百姓的口碑反映看，為全縣高中學(xué)校之首。

曾子學(xué)校并不滿足現(xiàn)有的成績，學(xué)校正在積級(jí)學(xué)習(xí)兗州一中的“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式和日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“全員育人導(dǎo)師制”，相信不遠(yuǎn)的將來，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣都會(huì)更上一層樓。

學(xué)校一直重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合曾子文化、曾子思想教育的主題，學(xué)校組織老師專門編寫了《曾子》一書，全面介紹曾子的生平思想，結(jié)合鄉(xiāng)土資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)儒家思想教育，取得了很好的效果。

第二篇：高中課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告

萬杰朝陽學(xué)校高中課程

實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

【學(xué)校概況】

萬杰朝陽學(xué)校始建于2001年，位于淄博市博山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所集托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中、高中和國際部為一體的現(xiàn)代化全寄宿學(xué)校。高中部現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，556名在校生，54名專職教師。

自我省全面開展普通高中課程實(shí)驗(yàn)工作以來，在省市區(qū)等教育主管部門的專業(yè)指導(dǎo)下，我校上上下下積極行動(dòng)起來，滿腔熱情地投入到課程實(shí)驗(yàn)工作中。多次召開專題會(huì)議研討和布置工作，制定了課程計(jì)劃和實(shí)施方案，全體教師參加了各級(jí)各類的課程培訓(xùn)和教研，做了大量扎實(shí)有效的工作，取得了良好的效果。

學(xué)校根據(jù)省教育廳《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》精神，對(duì)照《淄博市普通高中實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)表》，對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行了認(rèn)真地自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

第一部分 組織領(lǐng)導(dǎo)

1、落實(shí)科學(xué)先進(jìn)理念

學(xué)校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》的要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，注重面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性特長及創(chuàng)新精神，為此，學(xué)校全面認(rèn)真落實(shí)山東省普通高中課程方案，制定學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃及各項(xiàng)工作計(jì)劃，并對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)；制定各項(xiàng)工作制度，確保各項(xiàng)工作的順利開展。為把課程實(shí)施的內(nèi)容落實(shí)到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，通過不同形式的會(huì)議進(jìn)行交流，在讀書筆記檢查中，把對(duì)課程實(shí)施方案學(xué)習(xí)的檢查放在重要的位置。

學(xué)校積極探求適合本校學(xué)情的教學(xué)模式及管理方法，引進(jìn)并大力推行“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”，注重課堂教學(xué)改革，多角度培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、健全教學(xué)管理體系

在課程實(shí)施中，學(xué)校首先從管理入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長為組長的高中課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，并經(jīng)常召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程實(shí)施方案（實(shí)驗(yàn)）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的新課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。在學(xué)期之初，制定詳細(xì)周密的工作計(jì)劃，各處室在學(xué)期初都有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，開展工作時(shí)都有詳實(shí)、全面的記錄。為轉(zhuǎn)變部分教師和家長的落后理念，學(xué)校通過家長委員會(huì)會(huì)議、校報(bào)、校本教材、校園網(wǎng)等渠道和形式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺性和家長對(duì)學(xué)校工作的支持。

3、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)

學(xué)校注重制度建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，編寫印刷了《崗位職責(zé)及規(guī)章制度》，全體教職工人手一冊(cè)，并組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行。該制度內(nèi)容涉及教學(xué)、教研、科研及其他各個(gè)教學(xué)職能部門，也涵蓋了各項(xiàng)管理部門及其他職能部門的制度建設(shè)。

學(xué)校注重各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，注重與新課程實(shí)施的配套推行。建立了完善的教育處、教科研處、年級(jí)組及教研組的評(píng)價(jià)機(jī)制。該機(jī)制不以考試成績作為評(píng)價(jià)教師和獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，得到了廣大教師、管理人員及學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，面向?qū)W生全面發(fā)展有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。

4、重視師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在工作的核心任務(wù)來抓，重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校每年都根據(jù)滿足開課需求，招聘高學(xué)歷高素質(zhì)的教師，具有碩士學(xué)位的教師逐年增加，對(duì)原有的教師提出繼續(xù)教育的要求，并為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的的條件。為促進(jìn)教師全面發(fā)展，學(xué)校組織實(shí)施教師發(fā)展規(guī)劃，組織教師指制定個(gè)人發(fā)展規(guī) 劃，并積極展開落實(shí)。為青年教師安排指導(dǎo)教師，進(jìn)行全方位指導(dǎo)。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長期有效的激勵(lì)機(jī)制，定期組織優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。制定了青年教師培養(yǎng)方案，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。

為推動(dòng)“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的改革，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，安排進(jìn)步較快的教師上示范課，本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了兩輪教師賽課，快速地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。組織教師參加全國“說教材”大賽，優(yōu)異成績的取得又使他們信心大增，同時(shí)也帶動(dòng)了其他教師的教改熱情。這都對(duì)教師隊(duì)伍的全面提高起了極大地推動(dòng)作用。

第二部分 教學(xué)管理

1、課程管理周密規(guī)范

我校認(rèn)真貫徹《山東省普通高中學(xué)校課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》、《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的精神，成立了課改實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和 2 課程學(xué)科指導(dǎo)組，制定了《高中三個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置方案》、《研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)方案》、《通用技術(shù)科目教學(xué)與管理及儀器、設(shè)備配備實(shí)施方案》、《社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)教學(xué)與管理及基地建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生學(xué)分管理及認(rèn)定辦法》等。按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，整體規(guī)劃八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，合理制定三年課程開設(shè)方案，嚴(yán)格遵循課程的計(jì)劃節(jié)數(shù)來編排課程計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)課程計(jì)劃的要求，開設(shè)了校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等，形成與國家課程計(jì)劃相一致的課程結(jié)構(gòu)體系，滿足了學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分的需要。

學(xué)校制定了選課指導(dǎo)方案，出臺(tái)了行政班與教學(xué)班并存管理的文件。學(xué)校給學(xué)生提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)意見，對(duì)各門課程簡介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展需求的選課模式、學(xué)分計(jì)算方法、成績考核方式、普通高中畢業(yè)要求、高校招生等進(jìn)行說明和指導(dǎo)，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供保障。

班主任及其他教師和學(xué)生家長負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長期的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

2、資源建設(shè)科學(xué)先進(jìn)

學(xué)校注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及現(xiàn)代化辦公設(shè)備的運(yùn)用，引進(jìn)了《教案、學(xué)案、備課一體化系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了教師無紙化辦公，全部運(yùn)用電子教案;指導(dǎo)教師建構(gòu)各學(xué)科知識(shí)、能力體系及中高考考試體系，這些大大提高了課堂教學(xué)效率。

體育器材配置到位，數(shù)量充足，種類齊全，完全能滿足專業(yè)訓(xùn)練和體育活動(dòng)的需求。藝術(shù)樓上有專用的音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術(shù)教室、畫室、美術(shù)器材室等，每單室的使用面積均超過100平方米。室內(nèi)除常規(guī)的專業(yè)設(shè)備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)設(shè)施完備，目前有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器材料按教育部一類標(biāo)準(zhǔn)配備，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瑫r(shí)滿足5組，分組實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平行班可同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校圖書館藏書5萬冊(cè)，電子圖書30萬冊(cè)，有學(xué)生專用閱覽室3個(gè)，每間閱覽室有近300平方米，可同時(shí)容納近千名學(xué)生閱覽，還有專門的教師閱覽室，可提供教師學(xué)術(shù)方面書刊的借閱，并且還在學(xué)校網(wǎng)站上建立了數(shù)字圖書館，可在數(shù)字圖書館上閱讀海量的書籍報(bào)刊。

3、常規(guī)管理規(guī)范合理

學(xué)校校內(nèi)教育資源均衡分配，平行分班，不按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不分重點(diǎn)和 非重點(diǎn)班；學(xué)校作息時(shí)間符合上級(jí)要求，保證學(xué)生的正常作息時(shí)間；嚴(yán)格按照國家統(tǒng)一的法定節(jié)假日休息。

學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格按照各項(xiàng)細(xì)則對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，對(duì)工作項(xiàng)目完成情況能經(jīng)常性的進(jìn)行督促檢查和評(píng)估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到各個(gè)年級(jí)中去，每學(xué)期都要參加各年級(jí)的教研活動(dòng)，每周堅(jiān)持聽課，全面掌握學(xué)校教學(xué)狀況。針對(duì)存在問題，及時(shí)制定對(duì)策，解決制約各年級(jí)存在的問題。

在課程實(shí)施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為的要求，把《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》印發(fā)給每個(gè)班級(jí)和教師。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)處出臺(tái)了《作業(yè)管理規(guī)定》，要求布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)實(shí)踐性、探究性。不定期通過學(xué)生評(píng)教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對(duì)不按要求布置作業(yè)的老師及時(shí)提出批評(píng)。

教輔資料的選用符合教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校不定期對(duì)老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象。

4、教育指導(dǎo)靈活多樣

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)研究的過程中，非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，通過班級(jí)督導(dǎo)報(bào)等形式每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，通過升旗儀式、校會(huì)、廣播等形式開展了常規(guī)教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會(huì)，班會(huì)主題大多根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì)效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，每年組織學(xué)雷鋒活動(dòng)月、文明禮儀活動(dòng)月、感恩教育月、珍愛生命教育月、弘揚(yáng)與培育民族精神教育月、愛國主義教育月、讀書月、法制宣傳報(bào)告會(huì)、“向不文明告別”等活動(dòng)，都收到了良好的效果。

5、教學(xué)改革突出創(chuàng)新

學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革方面，積極改革，大膽創(chuàng)新。以“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”改革為主陣地，有計(jì)劃地在教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)規(guī)律、管理措施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究和嘗試。為此，制定了“整體建構(gòu)和諧教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，注重課堂的高效率，注重學(xué)生的成就感和創(chuàng)造力。

目前，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法都得到了轉(zhuǎn)變，由原來的教師“一言堂”變?yōu)閹熒幕?dòng)合作，由原來的課堂死氣沉沉變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生競相發(fā)言，同學(xué)們由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)興趣大大 提高，成就感增強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)與發(fā)展。

第三部分 教研管理

1、教研管理注重實(shí)效

課程方案如何有效的實(shí)施，在這一問題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長——副校長——教學(xué)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，學(xué)校有專門的督察室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，注重實(shí)效，解決了教學(xué)過程中的實(shí)際問題。

學(xué)校在第一學(xué)期開展了三輪新教法展示課，由接受新教法較快的優(yōu)秀教師執(zhí)教各科展示課，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于存在的問題，逐個(gè)進(jìn)行解決，迅速提高教師的業(yè)務(wù)水平；下學(xué)期在四月和五月，利用教研活動(dòng)時(shí)間，舉行新教法賽課活動(dòng)，及大地提高了老師的教研熱情。

本學(xué)年，先后組織本校教師兩次參加全國“說教材”大賽，開闊了參賽教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)水平；參賽獲獎(jiǎng)又讓老師領(lǐng)略到了教研的樂趣和成就感，教師的教研熱情空前提高。

另外，學(xué)校還充分利用本校的網(wǎng)絡(luò)資源，建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本教研、培訓(xùn)和成長機(jī)制，為教師的長期發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、科研管理立足實(shí)際

學(xué)校特別注重立足學(xué)校實(shí)際情況，抓好科研工作。學(xué)校指導(dǎo)教師掌握規(guī)范科學(xué)的研究方法，引導(dǎo)教師對(duì)課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行思考分析，確定課改研究課題，承擔(dān)各項(xiàng)研究課題，做好校本課題的立項(xiàng)、研究及結(jié)題工作，并把課題研究成果及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，指導(dǎo)教師更好地改進(jìn)工作。

目前，張傳海老師和侯軍凱老師的區(qū)級(jí)課題已進(jìn)入了結(jié)題階段；高中部的課題——“‘整體建構(gòu)和諧教學(xué)’指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)效率的研究”已進(jìn)入實(shí)施研究階段，教研效果較為突出。

第四部分 學(xué)業(yè)管理

1、學(xué)分認(rèn)定規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)

為搞好學(xué)分管理工作，學(xué)校成立了專門的學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)，精選了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師具體負(fù)責(zé)。學(xué)校按照《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行規(guī)定》，建立嚴(yán)格的學(xué)分認(rèn)定工作制度和學(xué)分認(rèn)定誠信制度，學(xué)校一再強(qiáng) 調(diào)：在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就追究哪個(gè)人的責(zé)任，從而使得學(xué)分認(rèn)定程序規(guī)范、科學(xué)、合理、公開、誠信。在學(xué)業(yè)水平考試期間，學(xué)校進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格每一個(gè)細(xì)節(jié)，保障了每個(gè)考場都是嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)考場，本學(xué)年，沒有一名學(xué)生因違反考試紀(jì)律而受到處罰。

2、素養(yǎng)評(píng)價(jià)認(rèn)真細(xì)致

學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。

為每個(gè)學(xué)生建立了《個(gè)人成長記錄》，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果做到客觀、公正。每學(xué)期安排一次班級(jí)、年級(jí)展示交流活動(dòng)，通過活動(dòng)，提高水平，培養(yǎng)學(xué)生展示自己、反思自己的能力。

3、教學(xué)成績較為突出

本學(xué)年，各年級(jí)都取得了較為突出的的教學(xué)成績。高一年級(jí)注重了與初中學(xué)段的銜接，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，接受新教法效果明顯；高二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試中，達(dá)標(biāo)率較高；高三年級(jí)學(xué)生在第二學(xué)期的三次模擬考試中，都取得了優(yōu)異的成績，今年高考成績令人期待。

第五部分 附加指標(biāo)

課程實(shí)施特色是學(xué)校文化長時(shí)間的積淀，是學(xué)校辦學(xué)水平的具體表現(xiàn)。從上學(xué)期起，學(xué)校大力推行“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展：先進(jìn)的課程理念，規(guī)范到位的措施，開設(shè)齊全的課程，安排合理推行教改近一年，看得了一些可喜的變化，取得了一定的成績。

對(duì)照《淄博市普通高中課程實(shí)施水平及學(xué)校教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估方案》，我校進(jìn)行了全面自查和認(rèn)真總結(jié)，合計(jì)總分為961分。自查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，制定了整改方案，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議。我們將以此為契機(jī)，及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個(gè)更高的水平。

2011年6月10日

的必修選修，科學(xué)合理的課程方案，為課程改革的實(shí)施提供了有力的保障。

第三篇：全區(qū)普通高中課程改革實(shí)施意見

全區(qū)普通高中課程改革實(shí)施意見

普通高中課程改革是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。按照教育部的要求，我區(qū)普通高中學(xué)校將從2007年秋季開始全面進(jìn)入新課程。為確保課程改革工作順利開展，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的通知》和省政府關(guān)于《全省普通高中課程改革工作方案》要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，立足我區(qū)實(shí)際，借鑒先期進(jìn)行高中課程改革的地區(qū)及我區(qū)義務(wù)教育階段課程改革的工作經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展為核心，全面實(shí)施普通高中新課程，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的新的普通高中教材體系、課程體系和資源體系，努力提高全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促使高中教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全省上游水平，為造就大批的高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

二、具體目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)造性的執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)，探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑。圍繞新課程，創(chuàng)新教育教學(xué)各項(xiàng)制度，建立教育教學(xué)新秩序，提高學(xué)?？茖W(xué)化管理水平。

2、通過實(shí)施新課程，使全體教師樹立起“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使師生喜教樂學(xué)，建立起平等和諧的新型師生關(guān)系。

3、促進(jìn)教師專業(yè)成長。使全區(qū)普通高中校長和教師教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力、教研能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用能力及課程資源開發(fā)能力等方面均有明顯提高。提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次。到“十一五”末全區(qū)普通高中教師100%達(dá)到本科以上學(xué)歷，其中5%的教師達(dá)到研究生學(xué)歷。

4、充分挖掘和有效利用校內(nèi)外各種課程資源，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，逐步建立具有我區(qū)特色，能充分體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性的課程體系。

5、逐步建立和完善新的課程理念下的教學(xué)常規(guī)管理制度，校本研培制度，課程管理制度，校本課程建設(shè)制度，發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

6、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，逐步建立起發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度體系和普通高中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)測體系，以適應(yīng)新課程實(shí)施以后的高考制度改革。

7、加強(qiáng)示范性普通高中建設(shè)，提高全區(qū)普通高中整體辦學(xué)質(zhì)量和水平。到“十一五”末期力爭再有兩所高中達(dá)到示范高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，接受優(yōu)質(zhì)高中教育的學(xué)生人數(shù)達(dá)到全區(qū)高中在校生人數(shù)的60%。

三、課程改革的主要內(nèi)容

（一）課程結(jié)構(gòu)

普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊3個(gè)層次構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2、科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、技術(shù)等12個(gè)（或13個(gè)）科目。

3、模塊。每一科目由若干個(gè)模塊組成。

（二）課程設(shè)置

普通高中學(xué)制為3年。普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生課程的修習(xí)狀況。

（三）課程管理

1、學(xué)時(shí)安排每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）

11周。

2、學(xué)分管理。學(xué)生三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分，28個(gè)選修學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分學(xué)生方可畢業(yè)。

3、課程安排包括必修課和選修課。嚴(yán)禁高中一年級(jí)分文、理科班。高三學(xué)年學(xué)生要有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間。不允許學(xué)校開設(shè)“重點(diǎn)班”、“尖子班”，充分體現(xiàn)教育公平。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地區(qū)成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)全區(qū)普通高中課程改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在行署教育局。各縣、區(qū)也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，層層落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中課程改革工作。建立由教育、財(cái)政、編制等部門負(fù)責(zé)人組成的聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究解決新課程實(shí)施中遇到的困難和問題。

2、加強(qiáng)輿論宣傳。各級(jí)政府、教育行政部門和各高中學(xué)校要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等宣傳媒體，廣泛深入地宣傳普通高中課程改革的目的、意義和任務(wù)，濃厚氛圍，在全社會(huì)形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、各界支持的良好環(huán)境。

3、加大政策扶持和資金投入力度。各級(jí)政府及有關(guān)部門要切實(shí)承擔(dān)工作責(zé)任，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、師資培訓(xùn)等方面提供保障。教育部門要統(tǒng)籌規(guī)劃、具體部署、加強(qiáng)指導(dǎo)；財(cái)政部門要給予必要的財(cái)力支持，保障教師隊(duì)伍建設(shè)、課程資源配置、專業(yè)教室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書裝配等所需經(jīng)費(fèi)支出。要確保在2007年秋季開學(xué)前，把高中學(xué)校的通用技術(shù)專業(yè)教室、選修課教室、實(shí)驗(yàn)儀器投入到位。各縣（區(qū)）要為教師培訓(xùn)提供資金保證。編制部門要根據(jù)課程改革需求，合理確定高中教職工編制。根據(jù)《黑龍江省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理實(shí)施辦法》，配齊高中教師。在不突破省編委核定的中小學(xué)教職工事業(yè)編制總數(shù)的前提下，可按照高中擴(kuò)招后學(xué)生實(shí)有人數(shù)變化，適當(dāng)考慮高中課程改革后課程變化帶來的新增因素，對(duì)教職工編制進(jìn)行重新分配。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。各級(jí)政府、教育行政部門要建立并完善高中課程改革的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度，把高中課程改革工作納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)項(xiàng)目。通過科學(xué)、有效的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，研究和解決問題，確保普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。建立激勵(lì)機(jī)制，高中學(xué)校要把課程改革作為重要內(nèi)容，納入教師考核評(píng)價(jià)體系中，把課程改革工作成效作為教師職務(wù)晉升、聘任、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，科學(xué)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與課程改革的積極性和主動(dòng)性。

5、抓好課程改革培訓(xùn)工作。堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，按照全省統(tǒng)一安排及時(shí)組織有關(guān)人員參加國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)。扎實(shí)開展好全區(qū)教育行政、教研人員、高中校長、教師四個(gè)層面的通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)。2007年秋季開學(xué)前完成全區(qū)高中教學(xué)管理人員、課改年級(jí)教師的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)任務(wù)。

6、建立以校為本的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度。鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐開展教學(xué)研究、參加培訓(xùn)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的實(shí)踐與反思、教師之間的合作與交流及獲得多種形式的專業(yè)支持創(chuàng)造條件，努力使新課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。教師進(jìn)修學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)普通高中課程改革的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的研究指導(dǎo)工作，開展經(jīng)常性的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，為高中課程改革的決策、實(shí)施、監(jiān)控提供咨詢和科研支持。

7、發(fā)揮樣本校的示范作用。地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和加區(qū)一中作為省級(jí)課程改革樣本校，要完成好課題研究，充分發(fā)揮對(duì)其它普通高中示范、引領(lǐng)和輻射作用，要積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好典型。

8、加強(qiáng)教材、教輔資料管理。各地要按照地區(qū)教育局選定的教材，規(guī)范教材管理，每學(xué)科只允許選定一種教輔資料，堅(jiān)決禁止不符合新課程理念的各種教材、教輔資料進(jìn)入課堂。

9、整合課程資源，建立共享機(jī)制。各地要因地制宜，因校制宜，充分挖掘和有效利用校內(nèi)外各種課程資源，將企業(yè)、科研、職教的師資和設(shè)施設(shè)備等資源有效整合，實(shí)現(xiàn)共享，為普通高中開設(shè)通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程提供服務(wù)。各學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，校際之間要密切協(xié)作，資源共享。

10、改革評(píng)價(jià)和考試制度，建立普通高中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)測體系。各地要采取學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)

生的成長歷程。要把學(xué)生的思想道德、健全人格、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個(gè)性發(fā)展作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量認(rèn)定與評(píng)價(jià)結(jié)果將與高考掛鉤，各地要嚴(yán)肅認(rèn)真、公平、公正地開展好評(píng)價(jià)工作。

要全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，尊重教師的主體地位，增強(qiáng)評(píng)價(jià)過程的反思、對(duì)話、交流和理解，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。

責(zé)任編輯：蔡 路

第四篇：新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革

新疆維吾爾自治區(qū)普通高中課程改革

實(shí) 施 方 案

（討論稿）

普通高中課程改革是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大改革，是在基礎(chǔ)教育階段推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)國家教育部的整體安排部署，經(jīng)自治區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，從2008年秋季開始全疆各語種普通高中學(xué)校起始年級(jí)將全部實(shí)施高中新課程。為了保證全疆新一輪普通高中課程改革實(shí)施工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

普通高中新課程實(shí)施堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》的要求，把普通高中新課程的實(shí)施作為深化自治區(qū)基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，立足自治區(qū)實(shí)際，吸取國內(nèi)外課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的普通高中新課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提高、高中學(xué)校成為學(xué)習(xí)性組織，為培養(yǎng)與自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．制定和實(shí)施自治區(qū)及各高中學(xué)校《普通高中課程計(jì)劃》，探索在不同條件下實(shí)施新課程的有效途徑，為新課程在自治區(qū)的適應(yīng)和推進(jìn)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、提供示范。

2．制定自治區(qū)高中課程管理制度，形成開發(fā)和共享課程資源的工作機(jī)制，建設(shè)獨(dú)具特色的地方課程和校本課程，提高各級(jí)地方教育行政部門及高中學(xué)校建設(shè)課程和管理課程的能力。

3．積極開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。

4．探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5．建立新的評(píng)價(jià)與考試制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試制度。

6．全面提高普通高中教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。7．實(shí)現(xiàn)普通高中資源的優(yōu)化配置，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，加快普通高中發(fā)展步伐。

三、工作原則

鑒于普通高中學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)和條件的差異，對(duì)全面實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校，提出三種不同層次的要求：(一)第一層次要求（基本要求）

1．高一年級(jí)不少于4個(gè)教學(xué)班，班額在50人左右；

2．能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和40％的選修 I模塊，能滿足學(xué)生3年中獲得116個(gè)必修學(xué)分和在選修I中獲得22個(gè)學(xué)分；

3．學(xué)校開設(shè)的地方課程和學(xué)校課程能滿足學(xué)生在選修Ⅱ中獲得6個(gè)學(xué)分；

4．具有從高二年級(jí)開始的學(xué)生跨班級(jí)選課學(xué)習(xí)的條件； 5．任課教師全部參加新課程培訓(xùn)并取得合格證書，能夠承擔(dān)高中新課程必須開設(shè)的必修課程和選修模塊的教學(xué)工作； 6．學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及設(shè)備能保證新課程開設(shè)的需要； 7．學(xué)校要建立教師全員參與的校本教學(xué)研究制度，校本教學(xué)研究活動(dòng)能夠正常開展；

8．建立并全面實(shí)施學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度。

(二)第二層次要求(較高要求)1.達(dá)到普通高中新課程實(shí)施的第一層次要求；

2.能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的60％的選修I模塊；學(xué)生3年在選修I中獲得的學(xué)分高于22個(gè)學(xué)分；

3．能夠開設(shè)地方課程和若干門類的學(xué)校課程，能滿足學(xué)生在選修Ⅱ中獲得6個(gè)以上的學(xué)分；

4．學(xué)生選課最低開班人數(shù)可少到40人；

5．重視和有效地開發(fā)課程資源，并能對(duì)教師教學(xué)提供有效幫助；教師教學(xué)方式能服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇性學(xué)習(xí)；

6．學(xué)校校本教學(xué)研究制度取得成效，教師普遍重視自我反思和 同伴互助。

(三)第三層次的要求(高水平要求)1．達(dá)到普通高中新課程實(shí)施的第二層次要求；

2．能夠開設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的80％的選修I模塊；學(xué)生3年中獲得的選修學(xué)分高于36個(gè)學(xué)分(其中在選修I中獲得的學(xué)分高于28個(gè)學(xué)分，在選修Ⅱ中獲得的學(xué)分高于8個(gè)學(xué)分)；

3．能夠按照學(xué)生選課要求開設(shè)高質(zhì)量的選修課程，并形成學(xué)校的特色課程或優(yōu)勢研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；

4．學(xué)生選課最低開班人數(shù)可少到30人，并能允許部分學(xué)生跨年級(jí)選課；

5．教師能正確選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，學(xué)生普遍能夠自主學(xué)習(xí)和選擇性的學(xué)習(xí)；

6．新課程所需要的條件性資源完備，學(xué)校擁有能不斷更新和服務(wù)便捷的課程資源；

7．學(xué)校校本教學(xué)研究成效顯著，教師合作探究、反思教學(xué)已成為教師的職業(yè)習(xí)慣。

以上三個(gè)層次要求，是自治區(qū)對(duì)普通高中實(shí)施新課程水平等級(jí)評(píng)估的依據(jù)。第一層次的要求是對(duì)每一所實(shí)施普通高中新課程的學(xué)校必須達(dá)到的基本要求。目前還達(dá)不到第一層次要求的普通高中學(xué)校必須在2008年秋季招生前達(dá)到第一層次要求。對(duì)能夠達(dá)到第一層次要求的學(xué)校，要努力創(chuàng)造條件達(dá)到更高層次的要求。

各普通高中學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，對(duì)照三個(gè)層次的要求對(duì)學(xué)校進(jìn) 行準(zhǔn)確定位，做好三年實(shí)施規(guī)劃和提高新課程實(shí)施等級(jí)水平的計(jì)劃，努力形成學(xué)校的課程特色，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，不斷提高學(xué)校實(shí)施新課程的層次水平。自治區(qū)將在能夠達(dá)到第三層次要求的學(xué)校中，評(píng)選自治區(qū)級(jí)實(shí)施高中新課程的示范學(xué)校；在能夠達(dá)到第一、二層次要求的學(xué)校中，擇優(yōu)評(píng)選實(shí)施高中新課程的特色學(xué)校。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．自治區(qū)及各地州（市）要成立普通高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(以下簡稱課改辦)和專家工作組(以下簡稱專家組)，整合各方面力量，系統(tǒng)高效地推進(jìn)普通高中新課程的實(shí)施與管理。

2．領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)施做出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)施過程監(jiān)控。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，領(lǐng)導(dǎo)小組要由教育、人事、財(cái)政等相關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人參加，自治區(qū)及各地州（市）課改領(lǐng)導(dǎo)小組要由政府主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長。3．課改辦的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)普通高中新課程實(shí)施決策執(zhí)行和日常管理。課改辦設(shè)在教育行政部門，課改辦人員配備要精干，以提高決策執(zhí)行和辦事的效率。

4．專家組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)為高中新課程實(shí)施的決策、執(zhí)行、監(jiān)控提供咨詢服務(wù)和專業(yè)支持。其成員由自治區(qū)及各地州（市）教科研部門和高等院校專家、高中優(yōu)秀校長和教師組成。專家組要通過高中新課程實(shí)施項(xiàng)目研究和對(duì)樣本校的工作指導(dǎo)，研究和解決實(shí)施推進(jìn) 工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

5．各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是新課程實(shí)施的基地，校長是學(xué)校實(shí)施新課程的第一責(zé)任人，廣大教師是課程改革的主力軍，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課程改革的重要參與者。要通過權(quán)責(zé)下移，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，學(xué)校也要充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

6．自治區(qū)及各地州（市）教育行政部門要分別建立樣本學(xué)校聯(lián)系制度，形成在學(xué)校層面上發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的工作機(jī)制，并組織好對(duì)高中新課程實(shí)施工作的過程評(píng)估，及時(shí)反饋情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立典型，通過實(shí)施新課程使每一所學(xué)校逐步建立起與新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。

五、重點(diǎn)工作(一)新課程培訓(xùn)工作

1．普通高中新課程實(shí)施堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，確保各級(jí)教育行政人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、普通高中學(xué)校校長、教師參加新課程培訓(xùn)，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。

2．高中新課程培訓(xùn)由自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組制定全疆統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)，制定檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。通過各級(jí)培訓(xùn)取得培訓(xùn)合格證書的高中校長、教師才能承擔(dān)高中新課程的實(shí)施任務(wù)。

(二)教材管理與課程資源建設(shè) 1．根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，教材選用采取由自治區(qū)教育廳公布教材目錄。各地州（市）由教育行政部門、教研部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師成立教材選用委員會(huì)選擇本地州（市）的高中教材，教材選定后報(bào)自治區(qū)課改辦，由自治區(qū)課改辦適當(dāng)平衡后確定。

2．各級(jí)地方教育行政部門、教研部門和各高中學(xué)校要高度重視課程資源的開發(fā)利用，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)和校際間資源互惠共享，加強(qiáng)普通高中與大專院校、教科研部門和職業(yè)學(xué)校在師資、設(shè)備、場所、信息等方面的溝通與交流，探索資源共建共享機(jī)制。

(三)學(xué)校課程計(jì)劃的制定和新課程的實(shí)施

1．自治區(qū)教育廳將出臺(tái)《普通高中學(xué)校課程方案實(shí)施指導(dǎo)意見》，各高中學(xué)校要根據(jù)國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及自治區(qū)的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校的基礎(chǔ)條件和優(yōu)勢、特色，合理有序地安排課程，形成有特色的課程設(shè)置，制定出反映學(xué)生個(gè)性差異、有利于學(xué)生特長潛能發(fā)揮的課程計(jì)劃表。

2．自治區(qū)教育廳將出臺(tái)《普通高中學(xué)校學(xué)生選課指導(dǎo)意見》，建立并不斷完善學(xué)生選課制度，在選課程序上要體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師和家長共同參與，在科目設(shè)置和課時(shí)安排上要講究效率和操作便捷，在選課管理上要有利于保持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

3．高中學(xué)校要積極探索行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式。要以行政班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，開展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；并解決好學(xué)生選課給學(xué)校常規(guī) 管理帶來的新問題，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序。

4．普通高中學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度，及時(shí)解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困難和問題。要探索適應(yīng)學(xué)生選擇、基于課程模塊的教學(xué)模式，并為促進(jìn)教師個(gè)人的實(shí)踐與反思、教師之間的合作與交流、獲得多種形式的專業(yè)支持創(chuàng)造條件，幫助教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣，形成有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程的實(shí)施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。

(四)建立科學(xué)的高中教育評(píng)價(jià)體系，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高校招生考試制度改革

1．要建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長歷程。自治區(qū)教育廳將出臺(tái)《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實(shí)施方案》《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》，普通高中要按照實(shí)施方案和指導(dǎo)意見中的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2．以普通高中新課程實(shí)施為契機(jī)，盡快建立“政府指導(dǎo)、社會(huì)參與、學(xué)校自主發(fā)展”相結(jié)合的普通高中學(xué)校評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估的互動(dòng)與促進(jìn)的機(jī)制，使普通高中評(píng)估成為保障新課程實(shí)施順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，引導(dǎo)學(xué)校以及家長和社會(huì)對(duì)高中教育性質(zhì)正確定位，逐步創(chuàng)造有利于學(xué)生健康的、全面和諧發(fā)展的，有利于教師專業(yè)成長的，有利于學(xué)校不斷進(jìn)步的良 好環(huán)境條件。

3．自治區(qū)教育廳將在普通高中新課程實(shí)施前出臺(tái)《新疆維吾爾自治區(qū)2011年普通高等學(xué)校招生考試方案》，建立有利于高中新課程順利實(shí)施、有利于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展、有利于高等學(xué)校選拔合格新生的考試評(píng)價(jià)制度。

六、保障措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到“三個(gè)到位”

普通高中課程實(shí)施是一場觸及基礎(chǔ)教育深層次矛盾的深刻變革，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`“三個(gè)代表”思想、為全面建設(shè)小康社會(huì)打好人才基礎(chǔ)的具體體現(xiàn)。全疆教育系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把普通高中課程改革作為全區(qū)教育工作，特別是基礎(chǔ)教育工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、高度重視、切實(shí)做到“三個(gè)到位”：

一是責(zé)任要到位。各級(jí)地方教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓高中課程改革實(shí)施，承擔(dān)其主要責(zé)任；分管領(lǐng)導(dǎo)要聚精會(huì)神抓高中課程改革；各有關(guān)職能部門要明確分工，通力合作，形成實(shí)施普通高中新課程的合力。

二是政策要到位。各級(jí)地方教育行政部門要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程的政策制訂好、落實(shí)好。

三是經(jīng)費(fèi)要到位。各級(jí)政府在今后五年內(nèi)每年要安排必要的經(jīng)費(fèi)作為普通高中新課程實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、實(shí)施推進(jìn)等各項(xiàng)工作。各市縣教育行政部門和各高中學(xué)校也要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)用于本地、本校的教師培訓(xùn)、辦學(xué)條件改善等實(shí)施推進(jìn) 工作。

(二)堅(jiān)持科研先行，加強(qiáng)決策的科學(xué)性和對(duì)實(shí)施工作的指導(dǎo) 1．高中新課程實(shí)施正確的決策、有效的培訓(xùn)、有序的實(shí)施都有賴于科學(xué)研究。各級(jí)地方教育行政部門必須重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)施項(xiàng)目的研究工作，為項(xiàng)目研究提供必要的經(jīng)費(fèi)。自治區(qū)將設(shè)立項(xiàng)目研究成果獎(jiǎng)，激勵(lì)項(xiàng)目研究人員快出成果、出好成果。2．自治區(qū)項(xiàng)目研究組要認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中新課程方案(實(shí)驗(yàn))》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際及時(shí)轉(zhuǎn)化研究成果。在此基礎(chǔ)上，為全疆普通高中新課程實(shí)施決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做好新課程的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)校實(shí)施工作的指導(dǎo)，努力解決推進(jìn)普通高中新課程過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。

3．各級(jí)教研、師訓(xùn)部門和高等院校要充分發(fā)揮在普通高中課程改革工作中的應(yīng)有作用。各級(jí)教研部門都要以學(xué)校為基地、以課改研究項(xiàng)目為中心，統(tǒng)籌安排各學(xué)科的教研活動(dòng)，特別要重視抓好校本研修基地和項(xiàng)目樣本校。高等院校、師訓(xùn)部門要積極投入普通高中課程改革，與教研部門通力合作，共同做好新課程實(shí)施的師資培訓(xùn)、項(xiàng)目研究和實(shí)施指導(dǎo)工作。

(三)加強(qiáng)跟進(jìn)管理，做好對(duì)普通高中課程改革實(shí)施工作的督導(dǎo)評(píng)估

自治區(qū)將制訂《普通高中新課程實(shí)施工作評(píng)估方案》，在全疆開展普通高中課程改革示范校和特色校評(píng)估工作。各地州（市）教育行政部門要組織好對(duì)本地普通高中新課程實(shí)施的專項(xiàng)調(diào)研和階段性評(píng) 估。自治區(qū)每年將召開一次普通高中新課程實(shí)施研討會(huì)，各學(xué)校要認(rèn)真做好對(duì)本校的自我評(píng)估，努力改進(jìn)工作，不斷提高水平。

(四)加強(qiáng)輿論宣傳，營造有利于新課程實(shí)施工作的良好氛圍 各級(jí)人民政府、教育行政部門和高中學(xué)校要充分利用各種媒體，采取行之有效的方式，向?qū)W生及其家長和全社會(huì)廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)施的重大意義，宣傳普通高中新課改的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)，爭取廣泛的理解與支持，營造有利于課程改革的良好社會(huì)氛圍。

第五篇：普通高中課程方案

普通高中課程方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的普通高中課程方案，希望能夠幫助到大家。

一、關(guān)于普通高中課程方案

（一）進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位。

針對(duì)長期以來存在的片面追求升學(xué)率的傾向，強(qiáng)調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備，還要為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。

一是保留原有學(xué)習(xí)科目，在英語、日語、俄語基礎(chǔ)上，增加德語、法語和西班牙語。

二是將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。在保證共同基礎(chǔ)的前提下，為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供有選擇的課程。

三是進(jìn)一步明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接：必修課程根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，全修全考；選擇性必修課程根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置，選修選考；選修課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌規(guī)劃開設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)，可以學(xué)而不考或?qū)W而備考，為學(xué)生就業(yè)和高校自主招生錄取提供參考。四是合理確定各類課程學(xué)分比例，在畢業(yè)總學(xué)分不變的情況下，對(duì)原必修課程學(xué)分進(jìn)行重構(gòu)，由必修課程學(xué)分、選擇性必修課程學(xué)分組成，適當(dāng)增加選修課程學(xué)分，既保證基礎(chǔ)性，又兼顧選擇性。

（三）強(qiáng)化了課程有效實(shí)施的制度建設(shè)。

進(jìn)一步明確課程實(shí)施環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和要求，從課程規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)管理以及評(píng)價(jià)、資源建設(shè)等方面，對(duì)國家、省、學(xué)校分別提出了要求。增設(shè)“條件保障”部分，從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保障等方面提出具體要求。增設(shè)“管理與監(jiān)督”部分，強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。

二、關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針關(guān)于人的'全面發(fā)展要求的具體化、細(xì)化。為建立核心素養(yǎng)與課程、教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分發(fā)揮各學(xué)科課程、教學(xué)在全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育等方面的獨(dú)特育人價(jià)值，各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程后應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，精選、重組教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提出考試評(píng)價(jià)的建議，目的是切實(shí)引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)在傳授學(xué)科知識(shí)過程中，更加關(guān)注學(xué)科思想、思維方式等，克服重教書輕育人的傾向。如歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷”，突出強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀，形成學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，樹立對(duì)國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、使命感和追求國家富強(qiáng)、人民幸福的情感。

（二）優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。

一是根據(jù)學(xué)生年齡特征與生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，重新梳理和安排了必修、選擇性必修和選修的課程內(nèi)容，既保證學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的要求，又實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

二是重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，并以活動(dòng)主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化。例如：生物學(xué)必修課程提出4個(gè)大概念，其中之一是“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位”，圍繞這個(gè)大概念的學(xué)習(xí)，又提出了4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。

三是重視課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，將黨的十八大、十九大提出的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措等，結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，與課程內(nèi)容有機(jī)融合。努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。例如：歷史課程設(shè)置“改革開放新時(shí)期與中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”專題；地理、生物、化學(xué)等課程要求學(xué)生樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念；物理課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇宙學(xué)研究新進(jìn)展，開展引力波討論活動(dòng)等；信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容。

（三）補(bǔ)充了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。

各學(xué)科增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，明確了學(xué)生完成本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的等級(jí)水平，提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的綜合衡量，明確了新的質(zhì)量觀，改變過去單純看知識(shí)、技能的掌握程度。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，幫助教師更好地把握教學(xué)要求，因材施教，更加關(guān)注育人目標(biāo)的有效落實(shí)。同時(shí)，學(xué)業(yè)質(zhì)量要求的提出也為階段性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試和升學(xué)考試命題提供重要依據(jù)，促進(jìn)教、學(xué)、考有機(jī)銜接、形成育人合力。

（四）增強(qiáng)了指導(dǎo)性。

每一個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容均有“內(nèi)容要求”“教學(xué)提示”“學(xué)業(yè)要求”等部分組成，并依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求細(xì)化了評(píng)價(jià)目標(biāo)，大部分學(xué)科還增加了教學(xué)和評(píng)價(jià)案例，強(qiáng)化了對(duì)教材編寫、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)的具體指導(dǎo)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要義，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和可操作性。